浅谈知识因素在大学英语新四级考试听力中的运用
四级听力技巧总结
四级听力技巧总结听力考试是英语四级考试中的一项重要内容，也是考生最容易失分的部分之一。
为了帮助大家更好地备考四级听力，本文将总结四种有效的听力技巧，帮助大家提高听力水平。
一、注意力集中在听力过程中，集中注意力是非常重要的。
首先，要摆脱杂念和外界的干扰，将全部精力投入到听力材料中。
其次，在听力开始前，可以预测一下听力材料中可能出现的话题和内容，培养一定的背景知识和词汇量。
最后，要通过大量的练习，提高对英语语音的敏感度，仔细听辨每个单词的发音和重点词的强调。
二、审题关键词在听力材料播放过程中，要学会捕捉关键词。
关键词通常出现在问题中，也可能出现在听力材料中。
审题关键词有助于我们快速定位到问题的答案所在，提高解题的准确性和速度。
在平时的训练中，可以通过刷题的方式，提高对关键词的辨别能力。
三、抓住听力材料的主旨听力材料中的主旨是整段对话或讲座的核心内容。
要抓住主旨，可以通过以下几种方法。
首先，注意听主题句，主题句通常出现在对话或讲座的开头或结尾，能够明确表达段落或整篇文章的中心思想。
其次，注意听对话或讲座的高潮部分，高潮部分往往包含了重要信息，能够帮助我们确定主旨。
四、刻意练习听力技巧的提高需要通过刻意练习来巩固。
可以利用一些听力资源进行听力训练，例如听力原文、英语新闻、英语听力网站等。
在训练过程中，可以选择不同类型的听力材料，包括对话、讲座、新闻等，以提高对不同场景的适应能力。
同时，也可结合听力材料进行笔记和总结，提高对听力内容的理解和记忆。
综上所述，要提高四级听力水平，需要集中注意力、抓住关键词、抓住主旨，同时进行刻意练习。
通过不断地训练和积累，相信大家的听力技巧会有明显的提高。
希望本文总结的四种听力技巧能够对大家备考四级听力有所帮助。
（本文总字数：312字）。
四级听力中如何提高理解能力
四级听力中如何提高理解能力在大学英语四级考试中，听力部分一直是许多同学感到棘手的环节。
要想在四级听力中取得较好的成绩，提高理解能力至关重要。
下面，我将为大家分享一些实用的方法和技巧，帮助大家提升四级听力的理解能力。
一、扎实的语言基础首先，要拥有扎实的语言基础，包括词汇量和语法知识。
词汇是听力理解的基石。
如果在听力过程中遇到大量不认识的单词，必然会影响对整个句子和篇章的理解。
因此，我们需要通过多种方式来扩大词汇量，比如背诵四级词汇书、阅读英语文章、观看英语电影等。
在积累词汇的过程中，不仅要记住单词的拼写和意思，还要熟悉其发音，这样在听力中听到时才能迅速反应过来。
语法知识同样不可或缺。
清晰的语法结构能够帮助我们更好地理解句子的含义。
了解常见的时态、语态、从句等语法结构，能够让我们在听到复杂的句子时，快速分析出句子的主干和重点，从而准确理解其含义。
二、多听多练多听是提高听力理解能力最直接有效的方法。
可以通过听历年的四级听力真题来熟悉考试的题型和难度。
在听真题时，要按照考试的要求进行模拟练习，即在规定的时间内完成听力题目，做完后对照答案，分析自己的错误原因。
对于做错的题目，要反复听，直到完全理解为止。
除了真题，还可以听一些其他的英语听力材料，如英语新闻、英语广播、英语电影或电视剧等。
这些材料不仅能够帮助我们提高听力水平，还能让我们了解到不同的口音和语速，增强我们在实际交流中的适应能力。
在听的过程中，可以采用精听和泛听相结合的方式。
精听就是对一段听力材料进行反复听，逐句理解，甚至可以把听到的内容写下来。
泛听则是广泛地接触各种听力材料，不追求完全听懂每一个细节，主要是培养语感和熟悉英语的语音语调。
三、培养听力技巧掌握一些听力技巧能够帮助我们在考试中更有效地获取信息。
在听力开始前，要快速浏览选项，通过选项中的关键词和关键信息，对听力内容进行预测。
这样在听的过程中就能更有针对性，更容易抓住重点。
在听的过程中，要学会抓住关键信息，如人名、地名、时间、数字、转折词（but、however 等）、因果词（because、so 等）等。
大学英语四级考试听力技巧
大学英语四级考试听力技巧听力能力的提高必须要进行听力训练。
但是如果没认识到听力是受到多种因素制约，而是一味地追求听录音的时间，不注意语言能力的培养，不讲究听力训练的策略的话，是很难有效提高自己的听力水平的。
这里给大家分享一些关于大学英语四级考试听力技巧,供大家学习。
大学英语四级考试听力技巧一、学会预测1. 从答案选项中预测：Q: What does Tom do?A. He’s a truck driver.B. He’s a ship captain.C. He’s a pilot.录音原文：W: Tom flew to Anchorage last night, then took some passengers from there to Dallas . M: Yeah, but he couldnt land because the airport in Dallas was snowed in. 从选项看，问题应是关于职业方面的，再从flew, passengers, airport 这些信息词中可知道Tom的职业。
2. 从说话人口气预测：在A,B两人的对话中，如果B是附和或赞成，往往说“Yes”，“I agree”，“Sure”，“I think so”等。
但如A用否定句，B表同意时则用“No”，“Neither / Nor?”等。
例如：A: Harvey doesnt seem to fit into this class. B: No, he is really a fish out of water.二、做简要笔记例：How much will the man pay for the tickets?A.$18B. $24C. $30原文：W: Tickets for the movie are $ 6 for adults, half price for children. M: All right, I’d like three tickets for adults and two tickets for children, please. 笔记可简化为：$ 6 AA代表adult，C代表children,3A+2C或6 A3+ half C2三、听清数据在获取时间信息时，不要误把会话中提到的时间简单确定为问题的答案。
四级听力中如何提高听力理解能力
四级听力中如何提高听力理解能力在大学英语四级考试中，听力部分一直是许多同学感到棘手的难题。
要想在四级听力中取得好成绩，提高听力理解能力是关键。
以下是一些实用的方法和建议，希望能对大家有所帮助。
一、积累词汇和语法知识词汇和语法是英语学习的基础，也是提高听力理解能力的基石。
如果我们对单词的发音、含义和用法不熟悉，或者对语法结构不了解，就很难在听力中准确理解听到的内容。
首先，要扩大词汇量。
可以通过背单词书、阅读英语文章、观看英语电影等方式来积累词汇。
在背单词时，不仅要记住单词的拼写和释义，还要注重其发音。
可以利用单词软件或在线词典来听单词的发音，并进行跟读练习。
其次，要掌握基本的语法知识。
了解句子的结构、时态、语态等语法规则，能够帮助我们在听力中快速分析句子成分，理解句子的含义。
可以通过学习语法教材、做语法练习题等方式来巩固语法知识。
二、多听多练提高听力理解能力最直接的方法就是多听。
可以通过听英语广播、英语歌曲、英语电影、英语电视剧等方式来进行练习。
听英语广播是一个不错的选择，如 BBC、VOA 等。
这些广播节目内容丰富，涵盖了新闻、文化、科技等多个领域，可以让我们接触到不同类型的听力材料，同时也能了解到最新的资讯。
观看英语电影和电视剧也是一种有效的练习方式。
在观看时，可以选择有英文字幕的版本，先听一遍，理解大致内容，然后再对照字幕，找出自己没听懂的地方，反复听几遍，加深印象。
此外，还可以利用四级听力真题进行专项练习。
在练习时，要按照考试的要求和时间来进行，模拟考试环境，这样可以让我们更好地适应考试的节奏和难度。
三、精听与泛听相结合精听和泛听是提高听力理解能力的两种重要方法，两者缺一不可。
精听是指对听力材料进行仔细、深入的听力练习。
选择一段适合自己水平的听力材料，如四级听力真题、英语新闻等，反复听多遍，直到完全听懂为止。
在听的过程中，可以边听边做笔记，记录下关键信息，如时间、地点、人物、事件等。
听完后，对照听力原文，找出自己没听懂的地方，分析原因，是因为单词不认识、语法不懂还是发音不准确，然后进行针对性的学习和练习。
听力理解如何识别英语四级考试中听力材料中的关键信息
听力理解如何识别英语四级考试中听力材料中的关键信息英语四级考试中，听力理解是一个重要的考点。
在听力材料中，识别关键信息是提高听力成绩的关键。
本文将介绍如何有效地识别英语四级考试中听力材料中的关键信息。
一、理解场景和话题在听力材料开始之前，先熟悉话题和场景能够帮助我们更好地理解听力内容。
通过阅读题目或听力材料中的背景信息，我们可以提前了解到将要听到的内容所在的场景和话题。
这样一来，在听力材料播放时，我们就能够更加有针对性地去寻找关键信息。
二、注意关键词在听力材料中，出现频率较高且与主题相关的关键词往往是我们需要捕捉的重点信息。
例如，人名、地名、数字、时间、日期、价格等具体信息往往都是关键词，我们应该尽可能地将其记住。
在听力材料播放时，一旦听到这些关键词，要及时做好笔记或在试卷上标记，以便后续答题时能够迅速找到关键信息并完成相应的任务。
三、注意关键语气词和指示词在听力材料中，讲话者的语气和使用的指示词也是我们辨别关键信息的重要线索。
例如，如果讲话者使用强调词汇或表达方式，那么这部分内容可能与答题相关；如果出现指示词如“but”、“however”、“in addition”等，那么后面的内容往往是补充说明或对前面内容的转折，同样也是我们需要关注的关键信息。
四、注意听力材料的结构英语四级考试中，听力材料往往包含多个对话或独白。
在听力材料播放之前，我们应该先快速浏览一下题目，在脑海中形成问题的大致框架。
这样，当听力材料播放时，我们就能够更好地跟随材料的结构，有针对性地获取关键信息。
五、记笔记在听力材料播放的过程中，我们要尽量做好笔记。
但是，要注意不要一味地追求完整性，而忽略了听力内容的理解。
我们应该重点记录关键信息，如人名、地名、数字、时间等。
同时，可以利用符号或缩写来加快速度，将关键信息简洁地记录下来，以便后续答题使用。
六、多听多练听力理解能力是需要通过反复练习和积累来提高的。
在备考阶段，我们应该多听一些真题材料，熟悉各个类型的听力对话和独白。
英语专业四级听力部分注意事项和技巧
英语专业四级听力部分注意事项和技巧1.提前熟悉题型：事先了解和熟悉各种不同类型的听力题目，例如多项选择题、填空题、判断题等，了解每种题型的解题技巧和答题方法，这样可以提高答题的准确性和速度。
2.集中注意力：听力考试时，要保持专注和集中注意力，避免分心或走神。
可以通过深呼吸和放松身体来帮助集中注意力，还可以尝试闭上眼睛，只用听觉感知，这样可以帮助更好地理解听力材料。
3.注意关键词和信息：在听力材料播放时，要特别注意关键词和信息，这是解题的关键。
可以在听力材料中标记或划线重要信息，帮助理解和记忆。
同时，还要注意词汇的同义替换，因为考试中可能会用不同的词汇表达同样的意思。
4.预测答案：在播放听力材料之前，可以先读一读题目，尝试预测答案。
这样在听力材料播放时，可以更有针对性地听关键词和信息，提高答案的准确性。
5.留意语音语调：在听力材料播放时，要留意说话者的语音语调。
可以通过语音的变化或重音来判断说话者的态度和观点。
例如，当说话者用高音调说一些词时，可能表示强调或重要性。
6.记笔记：在听力材料播放期间，可以尝试记笔记。
可以用图表、箭头、符号等方式记录关键信息，帮助理解和记忆。
记笔记的同时要保持与听力材料保持同步，避免错过重要信息。
8.多练习听力材料：通过多做听力练习和模拟考试，培养对不同听力材料的听力理解能力和应对能力。
可以通过听英语广播、电视节目或者是在线听力材料来提高听力水平。
综上所述，英语专业四级听力部分需要考生们在有限时间内准确理解和把握听力材料的关键信息。
通过提前熟悉题型、集中注意力、注意关键词和信息、预测答案、留意语音语调、记笔记、不纠结细节和多做练习等方法，可以帮助考生取得更好的听力成绩。
如何利用四级真题提高听力
如何利用四级真题提高听力在大学英语四级考试中，听力部分占据了相当重要的比重。
对于许多同学来说，听力是四级考试中的一个难点，但通过合理利用四级真题，我们可以有效地提高听力水平。
首先，我们要明确四级听力的考试题型和要求。
四级听力主要包括新闻听力、长对话和短文听力等。
了解每种题型的特点和出题规律是提高听力的基础。
在拿到一份四级真题听力材料后，不要急于去听。
第一步应该是仔细阅读听力题目和选项。
通过阅读题目和选项，我们可以大致了解听力的主题和可能涉及的内容，这样在听的过程中就能更有针对性地捕捉关键信息。
接下来，进入听力环节。
在听的过程中，要全神贯注，尽量跟上听力的节奏。
如果在听的过程中错过了某个关键信息，不要慌张，继续集中精力听后面的内容。
听完一遍后，不要立刻对答案，而是尝试再听一遍。
第二遍听的时候，可以重点关注第一次没有听清楚的地方，同时检验自己对听力内容的理解是否正确。
听完两遍之后，就可以对照答案进行分析。
对于做错的题目，要认真思考错误的原因。
是因为没有听懂关键单词或短语，还是因为对听力内容的理解出现偏差？如果是因为单词或短语不熟悉，那么就要把这些单词和短语整理出来，加强记忆。
如果是因为理解的问题，就要重新回顾听力内容，分析自己的思维误区。
在对完答案后，我们要进行精听训练。
精听就是一句一句地听听力原文，听完一句暂停一下，把听到的内容写下来。
如果听一遍写不下来，就多听几遍，直到能够完整地写出这一句。
在精听的过程中，会遇到听不懂的单词或句子，这时候可以查看听力原文，把这些难点标记出来，然后反复听几遍，加深印象。
除了精听，还可以进行跟读训练。
跟读就是跟着听力原文进行朗读，尽量模仿录音中的语音、语调、语速。
通过跟读，可以提高我们的口语表达能力，同时也有助于培养英语的语感，对于提高听力理解能力也有很大的帮助。
另外，在利用四级真题提高听力的过程中，要注重积累听力中常见的场景词汇和表达方式。
比如，在校园场景中，可能会涉及到课程、考试、图书馆等方面的词汇；在工作场景中，可能会涉及到面试、职业发展、商务会议等方面的词汇。
英语四级中的听力技巧与策略
英语四级中的听力技巧与策略在英语四级考试中，听力部分通常是考生们最为头疼的一部分。
如何在有限的时间内听清并理解听力材料中的信息成为了每个考生的关注焦点。
本文将为大家介绍一些有效的听力技巧与策略，帮助大家在英语四级听力考试中取得好成绩。
一、抓住关键词在听力材料中，关键词往往是信息的核心和重点所在。
通过抓住关键词，我们可以更准确地理解和记忆听力内容。
在听力过程中，可以将关键词标记在试卷上，以便后续回答问题时参考。
同时，对于长篇听力材料，可以尝试将关键词用符号或简写方式记录在试卷上，以便更快地捕捉到信息。
二、预测选项在听力材料播放之前，先梳理一遍问题和选项。
通过阅读问题和选项，我们可以预测出听力材料中可能会出现的信息内容。
当听到与预测相符的内容时，可以迅速做出选择。
然而，预测选项并不意味着不用仔细听，只是能够帮助我们快速定位信息。
三、注意人称代词和指示词在英语四级听力中，人称代词和指示词的出现频率很高。
这些词语往往指向了关键信息的位置。
当听到这些词时，要特别留意，确保不会错过重要内容。
此外，理解这些代词的指代对象也十分重要，能够帮助我们准确把握信息。
四、积累常见表达方式在英语四级听力中，会涉及到各种各样的场景和话题，而相同或类似的表达方式往往被反复使用。
因此，事先积累一些常见的表达方式将有助于我们更好地理解听力材料。
可以通过背诵、阅读和听力练习来积累这些常见的表达方式，并理解其含义和用法。
五、多练习真题在备考期间，多做真题是提高听力能力的有效方法。
通过做真题，我们可以熟悉听力考试的题型和出题方式，提高对不同类型问题的应对能力。
同时，通过反复练习，我们可以培养敏锐的听力观察力和捕捉关键信息的能力，提高听力水平。
总结起来，英语四级听力中的技巧与策略有很多，但最为关键的是要善于抓住关键词，通过预测选项来加快反应速度，注意人称代词和指示词，积累常见表达方式，并进行大量的真题练习。
只有在日常学习中持续不断地提高听力能力，并结合合理的技巧和策略，才能在英语四级听力考试中取得好成绩。
运用认知精制理论提高英语专业四级新闻听力能力
（ 三） 新 闻词 汇专 业新潮
新 闻 词 汇 多 是 正式 的 书 面用 词 、 缩 略语 、 合 成
词、 派 生 词 和新 生 词 ， 如： ａ ｌ — Ｑ ａ ｉ ｄ ａ （ 塔利班 ） ， ｅ ｃ ｏ ｄ ｉ ｓ —
ａ ｓ ｔ ｅ ｒ （ 生 态灾 难 ） ， ｖ ｉ ｓ ｕ ａ ｌ ｐ ｏ ｌ ｌ ｕ ｔ ｉ ｏ ｎ （ 视 觉 污染 ） ， ｅ ｎ ｖ ｉ ｒ ｏ ｎ ｍ ｅ ｎ ｔ ａ ｌ ｒ ｅ ｆ ｕ ｇ ｅ ｅ ｓ （ 环境 难 民 ） ， Ｂ ｒ ｉ ｃ ｓ （ 金砖 五 国 ） 等 。学 生在 １ ３常 学 习 中鲜 有 机 会 涉 及 ，即便 遇 到 此 类 词 汇， 印象不 深 ， 更 谈不 上 在 听力 中去理 解 了 ； 若 干人
２ ０ １ ４年 ５月
பைடு நூலகம்
山西煤 炭 管理 干部 学 院学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ａ ｎ ｘ ｉ Ｃｏ ａ ｌ － Ｍｉ ｎ ｉ ｎ ｇ Ａｄ ｍｉ ｎ ｉ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｏ ｒ ｓ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
Ｍａ ｙ ． ， ２ ０１ ４ Ｖ０ １ ． ２ ７ Ｎｏ ． ２
（ 二） 文本 结构 复 杂
ｓ ｈ ａ ｐ ｅ ｉ ｎ Ｖ ａ ｎ ｃ ｏ ｕ ｖ ｅ ｒ ｔ ｈ ｉ ｓ ｗ ｅ ｅ ｋ ． 这 一 新 闻导 语 包 含 了
ｗ ｈ ｏ ， ｗ ｈ ａ ｔ ， ｗ ｈ ｅ ｒ ｅ ， ｗ ｈ ｅ ｎ四个 要 素 。此外 ， 英 语 新 闻 中常用 被 动形 式 和 复合 句 ，以及 一些 附 加结 构 ， 如 同位 语 、 插入语 、 独 立语 、 并列结构等 ， 因此 需 要 学
大学英语听力水平影响因素及方法
大学英语听力水平影响因素及方法影响因素：1. 英语基础知识和语法掌握：对于听力水平的提高，掌握英语基础知识和语法是必不可少的。
只有熟悉英语的词汇、句型和语法规则，才能更好地理解听力材料中的内容。
2. 音标和发音训练：英语的发音规则和音标是学好英语听力的基础。
通过系统的音标和发音训练，可以帮助提高对英语语音的敏感度，从而更好地听懂和模仿自然的英语发音。
3. 听力技巧和策略：掌握一些听力技巧和策略可以帮助提高听力水平。
注意听力材料的主题和上下文信息，留意关键词和词组，运用推理能力来理解隐含的意思等。
4. 多样化的听力材料：不同类型的听力材料对于提高听力水平有很大帮助。
可以听英语新闻、电台节目、电影、英语演讲等，以扩大听力的领域和范围，熟悉不同的语速、语调和口音。
5. 大量的听力练习：听力是一个需要不断练习的技能。
通过大量的听力练习，可以提高听力的灵敏度和反应速度，增强听力理解能力。
6. 提高综合能力：英语听力的理解需要综合运用语言学、文化背景、逻辑推理等多种能力。
提高综合能力对于提高听力水平至关重要。
方法：1. 注重课堂听力训练：在课堂上，教师可以通过播放录音、进行听力讲解和练习等方式，帮助学生提高听力水平。
学生也应主动参与课堂听力练习，积极思考和回答问题。
2. 利用学习资源：利用学校或学习平台提供的听力资源，比如听力录音、在线听力练习等，进行个人听力训练。
可以利用课余时间多听英语材料，提高自己的听力水平。
3. 练习听力笔记和总结：在听力训练过程中，可以做一些听力笔记和总结。
记录关键词、短语和句子，并将其与上下文联系起来，加深对听力材料的理解和记忆。
4. 听英语原版材料：尽量听原版的英语材料，比如英语电影、英语歌曲等。
通过接触地道的英语表达方式和语境，可以提高听力的适应能力。
5. 创造英语环境：在日常生活中创造英语环境，比如用英语听音乐、看英语电影、与外国朋友交流等。
这样可以提高对英语的听觉敏感度，并帮助适应不同口音和语调。
大学英语四级听力理解新题型简析及应试技巧
- 34-校园英语 / 高等教育研究大学英语四级听力理解新题型简析及应试技巧锦州医科大学医疗学院/赵月 丁文凤【摘要】为进一步提高学生英语应用能力，2016年6月起，全国大学英语四、六级考试委员会对大学英语四级考试的听力部分做了局部调整，将短对话改为短篇新闻听力。
而大学英语四级考试的听力部分占整个四级考试总分数的35%，其难度的提升和其较大的分值比例使其备受关注。
本文对大学英语听力理解新题型做了简单分析并提供一些应试技巧。
【关键词】大学英语四级听力 新题型简析 应试技巧大学英语四级考试是教育部主管的一项全国性教学考试，目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供服务。
为进一步提高学生英语应用能力，2016年6月起，全国大学英语四、六级考试委员会对大学英语四级考试的听力部分做了局部调整，将短对话改为了短篇新闻听力。
本文对新题型听力理解部分做了简析，并提供一些应试技巧。
一、新大学英语四级听力理解题型简析1.题型及分值分析。
修改后的大学英语四级听力去掉了之前的八个短对话(8 short conversations)新增了三段短篇新闻听力(3 news reports)，因此听力理解部分的题型变为：短篇新闻听力(3段)，共7题，分值占7%；长对话(2段)，共8题，每题一分，分值占8%，较之前增加了1个小题；以及短文理解(3段)，共10题，每题2分，分值占20%。
2.难度分析。
修改后的新题型增加了短篇新闻听力，而新闻听力语速更快，专有名词比重更大，内容更陌生，这无疑加大了听力的难度。
将对话形式改为语篇后，对学生的记忆长度和对语篇的全文概括能力都有了新的要求。
二、新大学英语四级听力理解应试技巧1.词汇及背景知识方面。
在原有的大学英语听力理解高频词汇的基础上，学生还应额外掌握如congress(国会)，debt (债务)等新闻相关词汇。
学会区分如EU(欧盟)，UN(联合国)；WHO(世界卫生组织)和WTO(世界卫生组织)等组织和机构的缩写词的意思。
英语四级听力技巧总结
英语四级听力技巧总结英语四级听力是大学英语四级考试的一项重要部分，对于提高整体成绩具有关键作用。
为了帮助大家更好地应对这部分考试内容，以下是英语四级听力技巧的总结。
一、认真听题在听力考试开始之前，先浏览一遍试题，了解每个听力材料的主题和要求。
这样可以在听力过程中有目的地提取关键信息，提高答题的准确度。
同时，注意听题的关键词，如细节、原因、态度等等。
二、注意关键词在听力材料中，重点词汇经常是答题的关键。
因此，要特别留意关键词的出现，不仅可以帮助理解整个句子的含义，还能快速找到答案。
诸如数字、日期、地点、人名等词汇都是需要特别关注的对象。
三、抓住主旨对于文章或对话的主旨，尤其是段落开头和结尾的句子往往能够提供重要线索。
通过抓住主旨，可以更好地理解全文。
此外，还可以通过不同话题之间的逻辑关系来判断它们之间的联系。
四、预测选项在听力材料播放之前，可以先阅读题目并预测选项。
这可以帮助你更快捷地听到有关答案的内容。
同时，尽量熟悉常见的题型和选项，以便更好地理解听力材料和选择正确答案。
五、注意上下文有时候，一句话或一个词在上下文中的意义可能与字面意思有所出入。
因此，要时刻注意上下文，尤其是前后句之间的关系。
这有助于准确理解信息的含义，并选择正确的答案。
六、做笔记记录在听力过程中，可以考虑做一些简单的笔记。
这些笔记可以帮助你快速回忆听到的内容，以及关键信息。
不过，记得要合理分配注意力，不要只注意写笔记而忽略了听力材料的内容。
七、练习模拟测试最后，要持续练习模拟测试，熟悉听力考试的时间限制和答题形式。
通过反复练习，可以提高听力技巧和答题速度，更好地适应考试环境。
同时，也能发现自己在听力理解方面的不足，并加以改进。
总结起来，英语四级听力考试需要准确、快速地理解听力材料，并选择正确的答案。
通过以上列出的听力技巧，相信大家在英语四级听力考试中会有更好的表现。
希望大家能够充分利用这些建议，并注重平时的听力练习，不断提高自己的听力水平。
四级听力必背知识点总结
四级听力必背知识点总结一、场景描述在进行四级听力备考时，我们首先要了解四级听力考试的场景描述，这样有利于我们更好地理解和预测听力中的内容。
四级听力中的场景描述通常涉及到学校、家庭、购物、旅行、社交活动等日常生活场景。
在备考时，我们可以通过模拟这些场景进行训练，以便更加熟悉听力材料中的内容。
二、常用词汇四级听力考试中经常出现一些常用词汇，比如数字、时间、地点、人物等。
因此在备考时，我们需要特别关注这些常用词汇的听写和理解。
另外，在备考时，我们也可以适当扩大词汇积累范围，提高自己的听力水平。
三、语音特点四级听力材料中有一些语音特点，比如连读、重音、语调等。
在备考时，我们可以通过大量的听力材料练习，熟悉这些语音特点，并在听力过程中加以注意和掌握。
四、语法特点四级听力材料中也包含一些语法特点，比如时态、语态、语气等。
在备考时，我们需要加强对这些语法特点的熟练掌握，以便更好地理解和预测听力内容。
五、逻辑关系四级听力材料中经常出现一些逻辑关系，比如因果关系、对比关系、顺序关系等。
在备考时，我们需要在日常听力训练中多加练习，增强自己对逻辑关系的理解和掌握。
六、细节信息四级听力材料中往往包含大量的细节信息，比如价格、数量、颜色、尺寸等。
在备考时，我们需要提高对细节信息的听辨能力，并在备考过程中注意理解和掌握这些细节信息。
七、推理推断四级听力材料中常常需要进行推理推断，理解隐含的信息。
在备考时，我们需要加强对推理推断能力的训练，以便更好地理解听力内容。
以上是四级听力备考中的一些必备知识点总结，希望对大家的备考有所帮助。
在备考过程中，我们需要多加练习，不断提高听力技能，取得更好的成绩。
认知策略在大学英语四级听力短对话中的应用
认知策略在大学英语四级听力短对话中的应用摘要：认知策略是学习者学习策略的重要部分，它对提高学习者的学习效率和效果起着重要的作用。
本文主要介绍了认知策略的分类以及其在大学四级考试中短对话题型中的应用。
关键词：学习策略；认知策略；应用中图分类号：h319 文献标识码：a 文章编号：1674-0432（2012）-11-0266-1大学英语考试至今已有20年历史了，它对提高中国高校英语教学水平起了很大作用。
1984年听力测试首次纳入大学英语考试中，比重不断加大。
多年来我国众多专家学者从多角度对听力教学的理论和实践进行了探究，如刘瑞雪、刘绍龙等。
与培养其他技能的教学研究相比，有关听力的研究相对薄弱。
本文就是通过对认知策略在听力教学中的应用研究来探讨认知策略在大学英语四级考试中听力短对话部分的应用以及作用。
1 听力理解过程与认知策略1.1 听力理解的过程听力理解的过程是怎样的每个学者都有着其独特的视角。
kenneth认为听力理解的过程可以大体上分为识别信息、感知信息、声音回忆、解码信息以及储存信息5个阶段。
anderson 认为听力理解是信息之间相互关联相互递进的过程，可以分为感知阶段、语法辨析阶段以及应用3个阶段。
而vivian cook则深信听力理解是一个集接收单词、语法加工以及回忆过程或认知过程3个阶段为一体的过程。
他认为听力理解的过程由于听者的语音知识、心理因素或不同的文化语境等因素而不同。
1.2 认知策略的内涵及分类认知策略是学习策略的一个分支，所以要提及认知策略就要提到学习策略的发展。
j. rubin 是早期语言学习策略研究中最有影响的研究者之一。
1990年，根据信息处理的理论，o’malley 和chamot将学习策略分为三大类：元认知策略、认知策略和社会/情感策略。
而认知策略这个术语最早是由学者布鲁纳提出的，到了70年代，加涅给认知策略下的定义是：“学习者用来选择和调节自己的注意、学习、记忆和思维方式等内部过程的技能”。
如何利用四级真题提高听力
如何利用四级真题提高听力在大学英语四级考试中，听力部分占据了相当重要的比重。
而四级真题作为最权威、最贴近实际考试的资料，对于提升听力水平具有不可估量的价值。
那么，究竟如何有效地利用四级真题来提高听力能力呢？首先，我们要明确四级听力考试的题型和要求。
四级听力主要包括短篇新闻、长对话和听力篇章三种类型。
了解每种题型的特点和出题规律是我们利用真题的基础。
在拿到一套四级真题听力时，不要急于开始做题。
第一步，我们可以先完整地听一遍录音，不看题目和选项，纯粹是为了熟悉语音、语调、语速和整体的语言氛围。
这一遍听下来，可能会有很多听不懂的地方，但没关系，这只是一个初步的感受。
接下来，进入精听阶段。
一句一句地听，听完一句暂停一下，尝试把听到的内容写下来。
如果一遍没听清楚，就多听几遍。
这个过程可能会比较痛苦，但却是提高听力的关键。
在这个过程中，我们能够发现自己在哪些词汇、短语甚至语法结构上存在理解障碍，从而有针对性地进行学习和补充。
做完精听之后，再对照听力原文，找出自己没听出来的地方，分析原因。
是因为单词不认识，还是连读、弱读等语音现象没有掌握，亦或是对句子结构的理解有误。
对于不认识的单词和短语，一定要记下来，反复背诵。
对于语音现象，要通过多听多模仿来加强理解和熟悉度。
在熟悉了听力原文之后，我们就可以开始做题了。
做题的时候要认真审题，理解题目要求，根据听到的内容做出选择。
做完题目之后，不要只是对一下答案就结束了，更重要的是分析错题原因。
是因为没听到关键信息，还是理解错误，或者是被干扰选项迷惑了。
对于错题，要重新听一遍相关的内容，加深理解和记忆。
做完一套真题之后，还可以进行跟读练习。
跟着录音一句一句地模仿朗读，尽量模仿原音的语音、语调、语速和停顿。
这样不仅能够提高听力理解能力，还能够锻炼口语表达能力，可谓一举两得。
另外，要善于总结归纳。
在做完几套真题之后，我们会发现一些常见的场景、话题和词汇。
比如校园生活、工作求职、科技发展等场景，以及相关的常用词汇和表达方式。
四级中如何提高听力技巧
四级中如何提高听力技巧在大学英语四级考试中，听力部分一直是许多同学感到棘手的模块。
但别担心，只要掌握了正确的方法和技巧，并加以持之以恒的练习，提高听力水平并非难事。
首先，我们要明确四级听力的考试题型和特点。
四级听力主要包括短篇新闻、长对话和听力篇章三种类型。
短篇新闻通常语速较快，内容涵盖政治、经济、文化等多个领域；长对话则更贴近日常生活场景，如校园、工作等；听力篇章篇幅较长，句式和词汇相对复杂。
要想提高听力技巧，词汇量的积累是基础。
如果连单词都不认识，听到了也无法理解其含义。
建议大家每天坚持背诵一定量的单词，可以通过单词书、手机 APP 等多种方式进行。
在背单词的同时，要注意单词的发音，因为正确的发音对于听力理解至关重要。
多听多练是提高听力的关键。
可以利用历年的四级真题进行听力训练。
在练习时，要模拟考试环境，全神贯注地听，听完后对照原文，找出自己没听懂的地方，反复听几遍，分析原因。
如果是因为单词不认识，就及时背诵；如果是因为连读、弱读等语音现象没掌握，就要加强这方面的学习。
除了真题，还可以听一些英语广播、电影、电视剧等。
比如 BBC、VOA 等广播节目，不仅能提高听力，还能了解时事；选择一些发音清晰、内容适合的英语电影或电视剧，通过观看来培养英语语感。
刚开始可能会觉得困难，但坚持下去，会发现自己的听力水平在不知不觉中提高了。
养成良好的听力习惯也非常重要。
在听的过程中，要学会抓住关键信息，比如人名、地名、时间、数字等。
同时，要注意捕捉转折词、连接词等，这些往往提示着重点内容。
不要纠结于没听懂的个别单词或句子，要继续往下听，整体把握文章的大意。
精听和泛听相结合也是一种有效的方法。
精听就是对一篇听力材料进行反复听、仔细分析，直到完全听懂；泛听则是广泛地接触各种英语听力材料，以增加对英语的熟悉度和敏感度。
可以每天安排一段时间进行精听，比如 30 分钟，然后利用碎片时间进行泛听，比如在坐公交、排队时听英语。
四级听力中如何提高综合运用能力
四级听力中如何提高综合运用能力对于许多大学生来说，英语四级考试是一道必须跨越的关卡，而听力部分往往是其中的难点。
要在四级听力中取得较好的成绩，提高综合运用能力至关重要。
首先，我们要明白四级听力的特点和要求。
四级听力主要包括短篇新闻、长对话和听力篇章等类型，题材广泛，涵盖校园生活、社会热点、科技文化等多个方面。
其语速适中，但对于英语基础较弱的同学来说，可能仍会感到较快。
听力材料中的词汇和语法难度与四级考试大纲相符，要求考生具备一定的词汇量和语法知识。
那么，如何提高四级听力的综合运用能力呢？第一，扩充词汇量是基础。
词汇就如同建筑的基石，如果词汇量不足，在听力过程中就会遇到很多障碍。
不仅要记住单词的拼写和意思，还要熟悉其发音。
可以通过背单词书、阅读英语文章、观看英语电影等方式来积累词汇。
同时，要注意单词的多义性和常见搭配，这样在听力中才能准确理解其含义。
第二，加强语法知识的学习。
良好的语法基础有助于我们快速理解句子结构，从而更好地把握听力内容。
对于一些复杂的句子，如果语法知识不过关，很容易误解其意思。
可以通过学习语法书籍、做语法练习题来巩固语法知识。
第三，培养英语思维。
很多同学在听力时会习惯性地先将听到的内容翻译成中文，然后再去理解，这样会大大降低反应速度。
要尽量避免这种翻译的过程，直接用英语去理解和思考。
平时可以多进行英语的听说训练，让自己逐渐适应英语的思维方式。
第四，多听多练是关键。
可以选择历年的四级听力真题进行练习，熟悉考试的题型和难度。
在练习时，要按照考试的要求来进行，全真模拟考试环境。
听完一遍后，对照听力原文，找出自己没有听懂的地方，分析原因，是因为单词不认识、发音不熟悉还是语法不懂。
然后反复听这些没听懂的部分，直到完全理解为止。
除了真题，还可以听一些英语广播、英语电影、英语歌曲等，培养语感和听力敏感度。
第五，掌握听力技巧。
在听力过程中，要学会抓住关键词和关键句。
例如，一些表示转折、因果、总结等关系的词，往往后面的内容是重点。
提高四级听力能力的语言因素和知识因素
很⾼兴⼜与同学们相聚上课堂。
本讲我要给同学们介绍的是提⾼听⼒能⼒的语⾔因素和知识因素。
⼤家都知道，要在听⼒测试中取得好的成绩，需要有扎实的语⾔基本功、良好的听⼒习惯、⾼超的听⼒技能和相关的背景知识。
同学们有必要了解听⼒测试的特点、命题规律和应对策略。
⼀、语⾔因素在听⼒中的运⽤ 听⼒理解可分为字⾯理解和深层理解。
要做到字⾯理解，就必须具备⼀定的语⾳知识、⼀定的词汇知识和⼀定的语法知识。
也只有在理解字⾯意思的基础上才有可能对听⼒材料进⾏深层次的理解，所以语⾔因素是听⼒理解的基础。
我们常提到的语⾔因素包括：1、语⾳知识 听⼒不同于阅读，要求同学们必须具备准确辨⾳的能⼒，这是⼝头交际的基础。
在正确掌握每个单词的发⾳的同时，必须注意以下⼏个⽅⾯： （1）英语中最⼩对⽴体的发⾳，如ship---sheep, cheap ---- chip, pig ---peg, sack ---sock等，有针对性地进⾏发⾳训练，⽐如绕⼝令之类的练习，如She sells sea cells by the seashore. If she sells sea cells by the seashore, then she sells seashore cells，适当加强⼀些针对性的听⼒练习。
（2）重读与弱读：汉语是⼀个汉字⼀个⾳节，⽽英语中的⼀个单词可能就有好多⾳节，这就造成了英汉节奏的差别。
⽽英语中的⼀些虚词⼀般要弱读，这有可能会给听⼒造成⼀定的困难。
对此也应该进⾏专项训练。
如：What's the time? Sing us a song. I've eaten them all. He has already visited a great number of different places in Australia.(红体部分的⾳节重读) （3）连读：连读时语速加快，连读的单词之间没有了间隔，会给理解带来困难。
影响大学英语四级听写填词的主要因素及对策分析
影响大学英语四级听写填词的主要因素及对策分析一、引言对于英语学习者来说，听说读写是语言学习的四项重要组成部分。
在口语的听和说中，听比说更重要。
言语是为了相互交流思想和情感，听不懂，就起不到交流的作用。
在运用英语进行交流的过程中，最困难的就是听不懂别人说的是什么。
多年来，传统的英语教学方式一直都是重阅读、轻听说，导致很多学生听不懂、说不出，也就不能更好地用英语沟通、交流。
事实上，听懂英语是涉及许多不同知识和能力的复杂活动。
在全国大学英语四六级考试中，听力部分所占的比例由原来的20%提高到35%。
听力考试中的填词项目就是一种综合能力的测试，比较侧重考查大学生听音时对语篇的理解能力和相应的书面表达能力，更加强调英语应用能力。
要想有效训练和提高学生听写填词的水平，就必须首先了解影响填词过程的主要因素，只有这样才能做到有的放矢，达到事半功倍的效果。
学生通过有效的听写训练可以更加全面地提高听力的整体水平。
二、英语语音因素受传统英语教学的影响，学生在高中阶段一直都在强化阅读和写作能力，所以到了大学阶段，仍然普遍存在一个误区，即认为只要能看懂听懂就行了，没有学习语音的必要。
事实上，语音是语言的最基本形式，是语言的物质外壳，是实现语言社会功能的物质凭借。
语音对听力影响很大，语音基础好的同学无论是理解听力材料还是进行真实交际，都好于语音差的同学。
英语语音知识主要包括以下几方面内容：连读、失去爆破、增音、音的同化、缩写读音、语音语调及英音与美音的区别等。
在听力填词中，连读和失去爆破是影响得分的两个主要因素。
1.连读的影响在连贯地说话或朗读时，在同一个意群（即短语或从句）中，如果相邻的两个词，前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，就要自然地将辅音和元音拼构成一个音节，这就是连读。
连读可分为三类：（1）“辅音+元音”型连读。
在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，就要将辅音与元音拼起来连读。
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为你加油6大学英语等级考试的改革措施已经付诸实施；新四级试题中听力比重上升至35%，与阅读理解（其中还包括一篇“15选10”的深度阅读理解）并重，各占249分，如今还有哪位考生敢忽视它的存在，认为只要把握“大头”——阅读理解就可过关？可见对考生听、说等运用英语能力的要求着实提高了，而听力向来是考生最薄弱的一环，也是最让考生头疼的一个方面。
本文试着来分析知识因素在大学英语新四级考试中的运用，以期给广大考生一些感触和启发。
常言道凡事要“心中有数”，意思是说：对情况和问题有基本的了解之后，处理事情有了一定的把握。
如果我们知道双方谈话或短文的基本内容，甚至是其大体背景，那么就此提出的问题处理起来也顺利得多了。
换个角度说，对英语专业的学生开设英语国家背景知识方面的课程对于其学习英语来说有着极其重要的现实意义；对于参加大学英语新四级的非英语专业考生来说，通过知识方面的弥补可以提高自己的新四级应试能力。
一、话题内容方面的知识，也就是该对话所涉及内容的一般性了解和正常体验。
在新四级试题中听力的第一部分就是对话，包含8个短对话共8道多项选择题和2个长对话共7道多项选择题，占总成绩的15%。
幸运的是这些对话的选材一般为考生所熟悉；考生如能在平时积极关注身边的事，积极地去多获得这方面的体验，无论是面对新四级中的短对话还是长对话，都不再会因陌生而紧张，甚至因为具备了一定的话题知识而显得游刃有余。
如新大学英语四级试题中听力的第1题（2006年12月卷，原题号是第11小题，下同）：A )B u ya g if t for h i s g i rl fri en d.C )A sk som eone el se f o r advi ce.B )P l an h i s b ud get carefull y .D )G i ve her m ore i n f orm ati on .看完选项后可有效推测本对话的问题极可能是男性该做什么？而且根据选项A ）和B ）的内容还可推测该对话的内容可能是：男性要买礼物送给他的女朋友，他认为或有人建议（当然对话中的女性建议）得仔细地计划一下他的收支预算。
再接着听录音：M :C hri st m as i s ar o und the cor n er.A n d I 'm loo ki n g f o r a gi ft f o r m y g i r lf ri en d.A ny sugg est i o n?W :W ell ,y ou h ave to t el l m e som ethi n g ab ou t you r gir l fr ien d f i rst.A lso w h at's y our b ud get?从男性话语“C hr ist m as,l o oking f o r ,gi ft ,gir l f ri en d,su ggest ion?”，大致可知道男方是在向对方（女方）询问有关给自己在圣诞节该给女朋友买什么礼物的建议。
从女性的回答“t el l m e som et hi ng,al so w hat 's ”，可推知女方希望对方告诉她两个信息（这样她才好给出建议，这也符合常理）。
下面的问题就是“W hat doe s t he w om an w a nt t he m a n t o do ？”。
作为大学生对这样的话题应该知晓，而（丁立福淮南师范学院）浅谈在大学英语新四级考试中的运用知识因素听力4且当别人询问自己的建议时理应多多了解情况才可提出合理的建议。
于是我们有许多理由保证选项D）就是正确答案。
相反，如果考生对“Chr i s t m as,gi f t,gi r l f r i end”都不知道，甚至都没有自己处理别人咨询建议的经历，那么听懂本对话就有难度了，稍有不慎就可能误选其它选项了。
再来看看第2题：A)Sh e'l l gow i tho ut d esser t.C)Sh e'l l tak e a l o ok at t h e m enu.B)Sh e'll p rep are t h e dinn er.D)S he'l l h ave som e chocolat e cake.M:W h at w o uld yo u li k e f o r desser t?I t hink I'll h av e ap ple p i e and ice cream.W:T h e ch oco l ate cake look s great,b ut I hav e t o w atch m y w ei gh t.Y ou go ahead an d get yo ur s.Q:W hat w oul d t he w om an m ost pr obab l y do?如果考生知道西方人用餐过后通常要来一点甜点心，而且这里的“a ppl e pi e and i ce cr eam, cho col at e cake”都是指的“dessert”；作为女性回答“I have t o w at ch m y w ei gh t.Y ou go ahead and get your s.”，再联想到“女性怕胖”的常见话题，你是否可以选定答案A)了呢？二、短文背景方面的知识，也就是对短文所涉及的主题方面的理论知识或现实情况有个大概的了解和把握。
在新大学英语四级试题中听力第二部分是听力短文，含3篇短文理解共10道多项选择题和一篇短文复合式听写共8词3句，占总成绩的20%。
一般来说既然是短文就得围绕一个主题来展开，考生若平时各方面的日常理论知识都涉猎一些，各个领域的现实情况都去了解一些，那么首先可以克服恐惧心理，增强解题的信心，其次可以利用知识帮助答题。
例如西方文体一个很大特征就是先使用主题句（多在段首，少数在段尾，鲜有在中间者），再或述或论，这就等于告诉考生对全文的听力理解一般要符合全文的主题句，这在Com pound D i c t at i on时特别有用。
下面是新四级考试中C om pound D i ct a t i on的短文部分（2006年12月卷）：Y ou p r ob ably have not iced t h at p eop l e express si m i l ar i d eas i n di ff erent w ay s,d epending o n the si t u ati o n t h ey are i n.T h i s i s v ery(36)_____.A l l the lan guages have tw o gener al l ev els of(37)_____:a form al lev el an daninfo r m al level.E n glishis no(38)____.T he d i fferen ce inthese tw ol evels is the si tu ati o n in w h i ch yo u u se a(39)____lev el.Fo r m al lan gu ag e i s t h e kind o f lan guage yo u f ind in tex t b ook s,(40)____ b ook s,and i n b usi ness let ters.Y o u w o ul d al so use form al E ng l i sh i n co m p osit ion s and(41)____t h at y ou w r it e in scho ol.I n f o r m al lang uage is u sedi n con ver sat ion w i th(42)___,fam i ly m em b er s an d f ri ends,and w hen w e w ri te(43)____no t es o r let ters to cl o se fr ien ds.F orm al lan gu ag e i s dif feren t fr o m inform al l ang uage i nsever al w ay s.F i rst,form al lan gu ag e ten ds to be m or e pol i t e.(44)________________________________________.For exam pl e,Im i gh t say t o a fr i end or a fam il y m em ber"C l o se t he do or,please."(45)__________________________________________________________A no t her dif ference bet w eenf orm al an d i n f o r m al l ang uage is so m e o f t h e vo cab ulary.(46)________________________________.L et's say t hat I r eal l y li ke soccer.I f I'mtalkin g to m y fri endI m igh t say"I'm just crazy abo u t soccer!"B u t if I w eretalk in gtom yb o ss,47I w o u ldp ro bab lysay"I reallyen jo yso ccer."考生完全可以在播放前面的做题指令期间运用上面的英语文体方面的理论知识来了解短文的主要内容—根据第一自然段的首句“Y ou pr obably have not i ced t hat peopleex press si m i lar i d eas in d i ff er en t w ays,d ep en d i n g ont h e si tuat io n t h eyare in.”，以及第二自然段的首句“Form al l an guag e is dif f erent f r o minf orm al l an guage in several w ays.”，我们大体可推知本文的主要内容：根据自己所处的不同情境，人们往往使用不同方式来表述类似的思想；正式语言和非正式语言的不同点体现在以下几个方面……因为第二段讲述的是“正式语言和非正式语言的不同点”，我们可进一步推测第一段所提到的“不同方式”就是指“不同的语言方式”或“不同的语言”，也就是下文所提到的“正式语言和非正式语言”，而且极可能会在下文举例说明“在什么情况下使用正式语言”以及“在什么情况下使用非正式语言”。