北京版三年级下册数学教案 小数加、减法教学设计
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二、新授
（一）小数加法：
出示图片、例题：
妈妈让小明到超市买一瓶番茄沙司和一瓶凉拌醋，一共需要多少钱吗？
师：请你们自己尝试计算一下。
师巡视汇报：
问：你是怎样想的？
Hale Waihona Puke 有没有同学用竖式来计算？问：为什么要4和2对齐？2和8对齐？
想一想，7.0元和7元一样多吗？
（一样多，在实际生活中7元也可以写成7.0元，）
主要教法：
引导发现法。
教具
投影。
学法指导：
同化学习法。
板书设计：
小数加减法
4.2+2.8=7.0（元）4.2+2.8=7（元）
4 . 2 4 . 2
+ 2 . 8 + 2 . 8
7 . 0 7 . 0
教学过程：
教学内容及教师活动
一、创设情景
同学们，你们去过超市吗？买过商品吗？你们看，妈妈让小明到超市去买一瓶番茄沙司和一瓶凉拌醋，你知道他一共要花多少钱吗？
练习：
2 . 4 4 . 8
+ 3 . 3 + 1 . 6
（二）小数减法：
培才小学组织学生进行“参观长安街”的步行游览活动。他们从复兴门桥走到天安门时，已经走了3.3千米。还要走多少千米？
师：请你独立解决。
练一练
9 . 9 2 . 5
―6 . 5―1 . 7
说一说：
在做小数加减法的计算时，你认为该注意什么？
小数加、减法
教学目标：
1.通过解决生活中的实际问题，使学生认识到小数加、减法在生活中非常常见，激发学生学习数学、应用数学的兴趣。
2.通过解决生活中的实际问题，使学生掌握小数加减法的计算方法，并能正确进行计算。
3.对小数末尾“0”的认识。
教学重点：
掌握小数加、减计算的方法。
教学难点：
理解小数加减法的算理和“和”与“差”末尾的零的处理。
4.动动脑：
出示超市小票：
请你任选其中的两种商品的价钱，算一算共花多少钱。在算算其中一种比另一种贵多少元？
四、课后小结
你有什么收获？
（简单提醒注意事项，不归纳计算法则）
三、巩固练习
1.有一些玩具，标价如下：
1）从中购买两种你最喜欢的玩具，一共需要多少钱？
2）价钱最贵的玩具与价钱最低的玩具相差多少元？
2. 98页3出示图（）比（）高（）米。
3.北京潭柘寺有一颗前年古银杏树叫“帝王树”，树围7.6米。1990年在北京某地又发现了一棵古银杏树，树围9.1米。这棵树的树围比“帝王树”多多少米？
（一）小数加法：
出示图片、例题：
妈妈让小明到超市买一瓶番茄沙司和一瓶凉拌醋，一共需要多少钱吗？
师：请你们自己尝试计算一下。
师巡视汇报：
问：你是怎样想的？
Hale Waihona Puke 有没有同学用竖式来计算？问：为什么要4和2对齐？2和8对齐？
想一想，7.0元和7元一样多吗？
（一样多，在实际生活中7元也可以写成7.0元，）
主要教法：
引导发现法。
教具
投影。
学法指导：
同化学习法。
板书设计：
小数加减法
4.2+2.8=7.0（元）4.2+2.8=7（元）
4 . 2 4 . 2
+ 2 . 8 + 2 . 8
7 . 0 7 . 0
教学过程：
教学内容及教师活动
一、创设情景
同学们，你们去过超市吗？买过商品吗？你们看，妈妈让小明到超市去买一瓶番茄沙司和一瓶凉拌醋，你知道他一共要花多少钱吗？
练习：
2 . 4 4 . 8
+ 3 . 3 + 1 . 6
（二）小数减法：
培才小学组织学生进行“参观长安街”的步行游览活动。他们从复兴门桥走到天安门时，已经走了3.3千米。还要走多少千米？
师：请你独立解决。
练一练
9 . 9 2 . 5
―6 . 5―1 . 7
说一说：
在做小数加减法的计算时，你认为该注意什么？
小数加、减法
教学目标：
1.通过解决生活中的实际问题，使学生认识到小数加、减法在生活中非常常见，激发学生学习数学、应用数学的兴趣。
2.通过解决生活中的实际问题，使学生掌握小数加减法的计算方法，并能正确进行计算。
3.对小数末尾“0”的认识。
教学重点：
掌握小数加、减计算的方法。
教学难点：
理解小数加减法的算理和“和”与“差”末尾的零的处理。
4.动动脑：
出示超市小票：
请你任选其中的两种商品的价钱，算一算共花多少钱。在算算其中一种比另一种贵多少元？
四、课后小结
你有什么收获？
（简单提醒注意事项，不归纳计算法则）
三、巩固练习
1.有一些玩具，标价如下：
1）从中购买两种你最喜欢的玩具，一共需要多少钱？
2）价钱最贵的玩具与价钱最低的玩具相差多少元？
2. 98页3出示图（）比（）高（）米。
3.北京潭柘寺有一颗前年古银杏树叫“帝王树”，树围7.6米。1990年在北京某地又发现了一棵古银杏树，树围9.1米。这棵树的树围比“帝王树”多多少米？