经济新常态下农村教育改革发展新思路
基层教育中农村学校发展的新思路
基层教育中农村学校发展的新思路在中国的教育体系中，农村学校的发展始终是一个重要话题。
尽管近年来国家对农村教育投入不断增加，许多政策也出台以促进农村教育的发展，但在实际操作中，农村学校依然面临许多挑战，包括师资短缺、教育资源匮乏、学生流失率高等问题。
为了改善这一现状，必须探索新的思路，以促进农村学校的可持续发展。
加强师资队伍建设，是农村学校发展的基石。
许多农村地区由于地域偏远，薪资待遇低，导致优秀教师难以留住。
因此，首先要从政策和待遇上进行改善，提高教师的工资水平和职业发展空间。
同时，鼓励城市教师到农村支教，可以通过设立交流机制、教师遴选和培训，提升农村教师的专业素质。
组织定期的培训和研讨会，分享教育经验，以增强教师的教育能力和自信心，形成良好的教育氛围。
此外，可以借助互联网等现代信息技术手段，邀请著名教育专家开设在线课程，为农村教师提供持续的专业支持。
加强基础设施建设，改善教育环境，是提升农村教育质量的关键因素。
许多农村学校的基础设施相对落后，包括教学楼、图书馆、实验室等设施的缺乏，这直接影响了教学质量。
政府应加大对基础设施建设的投入，为农村学校提供必要的资金支持，改善校园环境，提高教育设施的标准和配置。
同时，鼓励地方政府与社会力量合作，探索多元化的融资模式，引入社会资金参与农村学校建设。
通过改进基础设施，营造良好的教育环境，吸引更多学生入学，留住在校生。
课程改革是提升农村教育内涵和质量的重要方面。
在许多农村学校，课程设置相对单一，缺乏吸引力。
因此，需要结合农村地方特色，开发与地方经济、文化相结合的课程。
可以引入地方文化、农业科技、手工艺等课程，增强学生的综合素质和实践能力。
同时，在课外活动方面，可以组织各类兴趣小组、社会实践活动，拓宽学生的视野，让他们在实践中学习，以提高面对未来社会的适应能力和竞争力。
推动信息技术在农村教育中的应用，能够有效改善农村学校的发展现状。
随着互联网的普及，农村学校可以借助网络资源进行在线教学和学习。
2023年破解“三农问题”的新思路和新方案
2023年破解“三农问题”的新思路和新方案引言：“三农问题”是指中国农业、农村和农民问题的综合体。
长期以来，由于农业发展不平衡、农村经济发展滞后、农村基础设施落后以及农民收入难以提高等一系列问题，造成了农村贫困、农民工流失、农村空心化等现象，成为制约国家发展的重要问题。
然而，在2023年，我们可以采取一些新思路和新方案来破解这一问题，以推动农业现代化、农村振兴和农民增收。
一、加大农业科技创新力度农业科技是解决“三农问题”的重要手段之一。
在2023年，可以进一步加大对农业科技研发的投入，加强农业科技创新。
通过推广高效农业技术，如精准农业、农机自动化等，提高农业生产效率，减少机械化劳动力的需求，为农民提供更好的收入来源。
同时，通过农业科技创新，培育和推广适应气候变化的作物品种，提高农业抗灾能力，减少因自然灾害而导致的农业损失。
二、加强农村基础设施建设农村基础设施建设是农村发展的基础保障。
在2023年，可以加强农村基础设施建设，提升农村交通、供水、供电等基础设施的水平。
特别是在偏远地区，要加大对农村道路的改建和修复力度，提高农村居民的出行便利性。
同时，要加强农村供水和供电设施的建设，确保农民的基本生活需求得到满足。
通过加强基础设施建设，可以提高农村经济发展的能力，增加农民的收入来源。
三、改革农村土地制度农村土地问题一直是制约农村发展的瓶颈。
在2023年，可以推动农村土地制度改革，确保农民的土地承包权和经营权得到有效保障。
通过确权登记制度的建立和完善，可以减少土地纠纷，保护农民的权益。
同时，可以推动土地流转和土地经营权的有序交易，鼓励农民通过土地流转获得额外的收入。
通过土地制度改革，可以激发农民的生产积极性，增加农业生产的规模和效益。
四、加大对农民职业教育和培训的支持农村人才培养是农村振兴的关键环节。
在2023年，可以加大对农民职业教育和培训的支持力度，提供更多的机会和资源，帮助农民提升自身的专业技能和就业能力。
乡村振兴发展的乡村教育振兴
乡村振兴发展的乡村教育振兴随着乡村振兴战略的提出和实施，乡村教育的振兴也成为了乡村振兴发展中的重要任务。
乡村教育振兴不仅仅是教育事业的发展，更是乡村振兴全面发展的重要保障。
本文将会从不同的角度对乡村教育振兴进行探讨。
一、教育资源的均衡配置教育资源的均衡配置是乡村教育振兴的重要前提。
目前，一些乡村地区由于缺乏教育资源和师资力量，导致教育条件落后，学生的发展受到限制。
因此，政府部门需要加大力度，通过投入，优化资源配置，为乡村教育振兴提供有力支持。
二、创新教育教学模式为了适应当代社会和经济的发展需求，乡村教育也需要创新教育教学模式，提高教育质量。
可以通过推行素质教育，开设特色课程，加强学生实践能力培养等方式，使乡村学生获得更全面的发展。
三、加强师资队伍建设师资队伍是乡村教育振兴的重要支撑力量。
需要通过政策支持、培训提升等方式，吸引优秀的教师到乡村学校任教，提高教师的教学水平和专业素养，确保乡村学生接受到优质的教育。
四、推动校园文化建设校园文化是乡村教育振兴的重要组成部分。
学校应该注重塑造积极向上的校园文化氛围，为学生提供良好的学习和生活环境，培养学生的道德品行和文化素养。
五、加强与城市教育的合作交流乡村教育振兴需要与城市教育开展更多的合作交流。
可以通过建立兄弟学校关系，师生互访交流等方式，借鉴城市教育的先进经验和管理模式，促进乡村教育的发展。
六、加强家校合作家校合作是提高乡村教育质量的重要途径。
学校应该与家长密切合作，共同关注学生的学习和成长，建立起良好的家校互动机制，形成教育工作合力，促进学生全面发展。
七、注重学生的个性发展乡村教育振兴不仅仅是为了提高学生的学业成绩，更要注重学生的个性发展。
学校应该尊重每个学生的特长和兴趣，提供个性化的教育服务，让每个学生都能找到适合自己的成长路径。
八、推动乡村教育现代化建设乡村教育现代化建设是乡村教育振兴的重要内容。
可以通过推广信息化教育、智慧校园建设、数字化教学等方式，提升教育教学水平，推动乡村教育实现现代化。
乡村振兴背景下农村经济发展的新思路
乡村振兴背景下农村经济发展的新思路在乡村振兴战略的推动下，农村经济发展迎来了新的机遇。
如何找到一条可行的发展新思路，成为当前农村经济发展亟待解决的问题。
本文将从农业产业结构调整、农村产业链延伸、农民合作社发展、农村电商兴起、转型发展壮大特色农产品、乡村旅游开拓、农村金融创新、农村教育培训、生态农业推广和农村基础设施建设等十个方面展开回答，提出新思路。
一、农业产业结构调整农业产业结构调整是农村经济发展的重要突破口。
要实现农村经济的可持续发展，必须适应市场需求变化，从传统的粮食种植向特色农产品和高附加值农产品转型。
同时，要加大农业科技投入，提高农业生产效益和资源利用效率。
二、农村产业链延伸将农业产业链向上游延伸，可以创造更多的就业机会和增加农民收入。
通过发展农业深加工产业，提高农产品附加值，推动农业与加工业、服务业深度融合，形成农业产业链的完整闭环。
三、农民合作社发展农民合作社是乡村振兴的重要组织形式。
通过打破小农经营的障碍和壁垒，农民合作社可以实现资源优化配置、规模经营和市场流通，提高农民的生产和经营效益。
四、农村电商兴起农村电商是推动农村经济发展的新引擎。
通过电商平台，农产品可以直接销售给城市消费者，满足他们对农产品的需求。
电商平台还可以帮助农民获取市场信息、扩大销售渠道，提高农产品的附加值。
五、转型发展壮大特色农产品特色农产品是农村经济发展的重要支撑。
通过培育、扶持和推广特色农产品，可以促进农村经济多元化发展，提高农产品的知名度和影响力。
此外，要加强品牌建设，提高特色农产品的竞争力。
六、乡村旅游开拓乡村旅游可以有效推动农村经济发展。
通过开发乡村旅游资源，农村可以吸引更多的游客，增加农民收入。
同时，乡村旅游还可以带动相关产业的发展，促进就业和农民就地就近就业。
七、农村金融创新农村金融创新可以为农民提供更好的金融服务。
要建立健全农村金融体系，推动金融机构与农村经济的深度融合。
通过金融创新，可以解决农村资金紧张、融资难的问题，提高农村经济发展的活力和效率。
最新 山西省农村中小学课改现状和发展新思路-精品
山西省农村中小学课改现状和发展新思路随着新课程改革的不断进行，山西省推进高中新课改已经快要进入第十个年头。
改革的道路是曲折的，值此高考恢复40周年之际，作为一名县级高中工作者，我仅从自己的视角出发，谈一下对课改的认识。
一、课改发展的现状、存在的问题及分析经过多年的发展，课程改革改取得了一定的成果。
传统的听讲模式在逐步改变，学生在课堂教学活动中开始活跃起来，学生在学习中的主体地位得以体现，在一定程度上实现了“生本教育”的理念。
而且，多年探究让课改观念深入人心，教师在思想觉悟和专业素养上有大幅度的提升，认识到改进教学方法的重要性。
在取得成果的同时，我们也发现了一些问题。
1.区域发展不均衡由于经济发展水平的不同，不同地区对教育事业的投入和重视程度不同，而且优质的师资资源往往倾向于城市更好的发展空间。
这就造成了城乡师资力量的分配不均衡，进而导致了在课改的道路上，经济发达的地区进展迅速效果明显，欠发达地区课改相对滞后，同一地区不同学校也存在较大的差异。
2.教学模式流程化，合作探究形式化在课改的进程中，一些学校一味模仿，生搬硬套地抄袭，让教学模式变成了固定的流程，为了“课改”而“课改”，让合作探究也只是流于形式。
这样的做法违背了课改的初衷，在调动学生积极性上有局限性，甚至对调动学生的学习积极性产生了负面影响，使学生疲于应付。
究其原因，主要是由于课改观念不足，理论知识不足，对课改的认识不够，不能准确贯彻实施课改的思想，没有在课改这条道路上探索出一条适合自己的道路。
3.各学段课改不能接轨，不能达到循序渐进的发展由于课程改革的顶层设计不完美，低学段课改没有服务于高学段的课改，各行其是，没有连续性，不能达到循序渐进的发展。
小学、初中课改起步较早，但是实际发展水平有限，没有很好地与高中学段做好对接，低学段课改没有很好地服务于高学段的课改。
二、农村中小学教育发展新思路1.协调城乡发展，加强教师队伍建设，缩小地区差异地区差异是长期以来多因素作用的结果，近年来，在国家政策的帮扶下，农村教育硬件设施得到了较大的改善，而在软实力上仍然存在较大的差距，应逐步加强城乡教师的交流，把优秀的教师请进来，指导帮扶落后地区搞教育，把农村教师送出去，学习新的教育教学理念和方法。
农村教育改革方案
农村教育改革方案近年来，我国农村教育改革方案的实施取得了显著成效，但与城市地区相比，农村教育仍面临许多挑战和问题。
为了进一步提高农村教育质量，促进农村教育公平发展，我们制定了以下农村教育改革方案。
一、加大对农村教育的投入力度农村教育改革亟需增加政府投入，特别是对农村学校的基础设施建设、教材和教学资源的提供等方面。
政府应该加大对农村学校的财政拨款，确保学校能够提供良好的教育环境和条件。
同时，要加强对教师队伍的培训和支持，提高他们的教学能力和专业水平。
二、推进乡村教育一体化发展农村教育改革需要将教育资源进行合理配置，实现乡村教育一体化发展。
这包括将城市教育和农村教育资源进行统筹，确保乡村学校和城市学校之间的教学质量无明显差距。
此外，要鼓励城市教师到农村学校任教，提高农村学校的教育教学质量。
三、提高农村学生的教育机会均等化农村学生的教育机会应该得到充分保障，不论是在学前教育、初等教育还是高等教育阶段。
相关政策应该鼓励和支持贫困家庭的学生接受教育，提供奖学金和助学贷款等资助，确保他们能够享受到良好的教育资源和机会。
同时，要建立完善的评价机制，以确保学生能够公平获得教育发展的机会。
四、加强农村教育与产业发展的对接农村教育改革中要注重与当地产业发展相结合，促进农村教育与农村经济社会发展的相互促进。
这可以通过设置农业专业学校、培养农村职业技能人才等方式来实现。
确保农村学生能够学以致用，增强他们就业竞争力，提高农村经济的发展水平。
总之，农村教育改革方案的实施对于促进农村教育的发展和进步至关重要。
只有通过政府投入的增加、乡村教育的一体化发展、农村学生教育机会的均等化以及农村教育与产业发展的有机对接，才能够实现农村教育公平、优质、可持续的发展目标。
我们应该共同努力，为农村学生提供更好的教育资源和机会，推动农村教育的全面进步。
农业农村经济新常态下新型农业发展思路
农业农村经济新常态下新型农业发展思路农业是国民经济的重要组成部分，农村是我们的根基。
随着经济形势的变化，农业农村经济正逐渐进入新常态。
在这个新常态下，我们需要探索新型农业发展思路，以适应新形势的需求。
一、充分利用现代科技手段，提升农业生产效率。
农业现代化是提升农业生产力的关键，通过推广智慧农业技术，如搭建农业大数据平台、引入无人机、人工智能等技术手段，可以提高农业生产效率，降低生产成本，促进农业发展。
二、加大农业科研力度，培育新品种，推广新技术。
农业科研是推动农业创新发展的基础，通过培育适应气候变化、抗病虫害的新品种，推广高效节水灌溉技术，提高土地利用率，实现农业可持续发展。
三、加强农产品质量安全监管，提升农产品竞争力。
农产品质量安全是消费者关注的重点，加强农产品质量监管，建立健全溯源体系，提升农产品品牌价值，增强市场竞争力。
四、发展现代农业产业链，促进农村经济多元化。
现代农业产业链是农业经济提升的有效途径，加强农产品加工和流通环节，发展乡村旅游、种植养殖一体化等产业，促进农村经济多元化发展。
五、推进农村基础设施建设，改善农民生活水平。
农村基础设施是支撑农村经济社会发展的基础，加大投入力度，建设农村道路、供水、电力等基础设施，改善农民生活条件，提高农村人居环境。
六、加强农业金融支持，提升农业金融服务水平。
农业金融是支持农业发展的重要保障，加大对农业信贷支持力度，发展特色农业保险产品，提升金融服务水平，为农业提供更多的金融支持。
七、加强农村人才培养，提高农业从业人员素质。
农业人才是推动农业发展的重要力量，加强农村人才培训，培养更多的农业技术人才，提高农业从业人员素质，推动农业现代化进程。
八、发挥农民合作组织作用，促进农村产业合作发展。
农民合作组织是农村经济协同发展的重要方式，鼓励农民参与合作社组织，推动农村产业精准对接，实现农业产业链的跨界合作，促进农村产业发展。
九、强化政府扶持政策，营造良好的农业发展环境。
新农村建设下的农村教育现代化
新农村建设下的农村教育现代化农村教育现代化是新农村建设的重要内容之一。
在农村教育现代化过程中，我们需要关注以下关键点：教育资源均衡，教学手段创新，教育质量提升，教师队伍建设，学生素质养成和高校服务农村。
一、教育资源均衡农村地区的教育资源相对于城市地区来说存在不均衡的问题。
新农村建设应该致力于改善农村地区的教育资源状况。
可以通过增加教育经费投入，建设现代化的校舍设施，引入先进的教学设备等方式解决资源不足的问题。
二、教学手段创新教学手段的创新是促进农村教育现代化的关键因素之一。
随着信息技术的发展，我们可以利用多媒体、互联网等先进的教学手段，将优质的教育资源送到农村地区，提高教学效果。
此外，也可以利用现代化的教学工具，开展实践性教学，培养学生的实际操作能力。
三、教育质量提升提高农村教育质量是现代化的关键目标之一。
应该通过加强对教师培训的投入，提高教师的教学水平；加强对学校管理的支持，提高学校的管理水平；加强对学生的教育引导，培养学生的综合素质。
四、教师队伍建设教师是农村教育的中坚力量，建设一支高素质的教师队伍对于农村教育现代化至关重要。
应该加大对农村教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。
此外，还要加强对教师的激励机制，提高他们的工作积极性和创新能力。
五、学生素质养成培养学生的综合素质是农村教育的重要任务之一。
新农村建设应该注重培养学生的实践能力、创新能力和合作能力等，通过提供更多的实践机会和社会实践活动，培养学生的社会适应能力。
六、高校服务农村高校在新农村建设中扮演着重要的角色。
高校应该加强与农村地区的沟通与合作，为农村教育现代化提供支持和服务。
高校可以派遣教师到农村地区开展支教活动，开展农业技术培训等。
另外，高校还可以扶持农村地区的学生，提供奖学金、助学贷款等支持，鼓励他们在农村地区服务。
总结：农村教育现代化是实现新农村建设的重要内容。
在农村教育现代化过程中，我们需要关注教育资源均衡、教学手段创新、教育质量提升、教师队伍建设、学生素质养成和高校服务农村等方面。
经济新常态下农村教育改革发展新思路_胡登胜
2015年第9期（总第291期）No.9，2015 Serial No.291经济新常态下农村教育改革发展新思路胡登胜1，单大圣2（1.中央民族大学管理学院，北京100081；2.国务院发展研究中心，北京100010）摘要：习近平总书记提出要正确认识我国经济发展的阶段性特征，经济工作要适应经济发展的新常态。
经济新常态影响着农村教育发展。
我国现阶段农村教育发展存在着教育结构不平衡，农村教育发展方式粗放、政府监管和学校自我约束不到位等问题。
要树立正确的发展理念，加快建立和完善与农村教育事业发展相关的制度，努力改善教育结构和提高教育质量，转变政府职能，让农村学校拥有更多的自主权，积极引导社会力量为农村地区提供教育服务。
关键词：经济新常态；农村教育改革；农村教育中图分类号：G521文献标志码：A文章编号：1002-0845（2015）09-0028-032014年以来，习近平总书记多次对经济工作发表重要讲话，他指出要正确认识我国经济发展的阶段性特征，保持战略上的平常心态，要适应经济发展新常态，对农业农村事业和包括教育在内的社会事业提出了新的更高要求。
农村教育作为农业农村事业和社会事业的重要组成部分，要创新改革发展思路，主动适应并引领经济新常态，为保障和改善民生、促进经济社会协调发展做出积极贡献。
一、经济新常态的内涵及对农村教育的影响所谓经济新常态是指我国经济进入了一个全新的、更高级的发展阶段，具体体现在以下方面：一是经济增长速度转换。
从原来的10%左右的高速增长转向7%乃至更低速度的增长，一般认为进入到中高速增长阶段。
二是经济结构调整和升级。
产业结构、需求结构、要素结构和城乡区域结构深刻调整，新的经济增长极逐步形成。
三是经济发展质量不断提升。
要求尽快由规模速度型粗放式增长转向质量效率型集约式增长。
四是更加注重公平正义。
通过改革缩小城乡差距，提高居民收入占国民收入的总比重，经济发展成果惠及更多人民群众。
五是不确定不稳定因素增多。
乡村振兴发展的农村教育发展路径研究
乡村振兴发展的农村教育发展路径研究乡村振兴发展是当前我国重要的战略任务，而农村教育作为乡村振兴的重要一环，也成为了人们关注的焦点。
如何推动农村教育的发展，成为了摆在我们面前的一个重要问题。
本文将就乡村振兴发展的农村教育发展路径进行研究。
首先，新型农村教育模式的构建是推动农村教育发展的关键。
传统的农村学校往往条件有限，教学资源匮乏，如何打破这一现状，探索适合当地实际情况的教育模式十分重要。
可以通过引进现代化教育教学设备、建设数字化校园，提高教育教学水平，为农村学生提供更好的学习环境。
同时，结合当地的资源优势，推广劳动教育，培养学生的动手能力和实践能力，拓宽他们的就业渠道。
其次，加强农村教师队伍建设也是农村教育发展的重要一环。
农村教师队伍多数缺乏专业技能和教学理念，急需引进更多高素质的教师。
可以通过加大对农村教师的培训力度，提高他们的教学水平，激发他们的教学激情，使他们更好地适应当地的教育需求。
同时，可以通过政府引导，吸引更多优秀的城市教师到农村学校任教，为农村学生带来更好的教学资源。
再者，加大对农村教育的投入也是推动农村教育发展的关键。
近年来，政府对农村教育的投入有所增加，但仍然存在不足之处。
应当加大对农村教育的政策支持，增加教育经费投入，完善农村学校的基础设施建设，提高农村教育教学水平。
同时，可以鼓励社会各界积极参与农村教育事业，形成全社会共同关注农村教育发展的良好局面。
再者，推动学校与社会的深度融合也是农村教育发展的一大重要举措。
学校是教育的重要场所，而社会是学生成长的重要环境，学校与社会的融合能够更好地满足学生的成长需求。
可以通过开展各类社会实践活动、建立校企合作关系、搭建校友网络等方式，促进学校与社会的深度融合，为学生提供更广阔的发展空间，增强他们的综合素养。
再者，优化教育资源配置也是农村教育发展的一项重要任务。
当前，农村教育中普遍存在着教育资源分配不均衡的问题，一些地区教育资源匮乏，另一些地区却过剩。
农村教育发展的未来路径
农村教育发展的未来路径近年来，中国农村教育发展取得了长足的进步，但与城市教育相比，仍存在一定差距。
那么，如何寻找农村教育发展的未来路径呢？本文将从多个角度进行探讨。
一、投入保障农村教育发展的第一步是提高投入保障。
政府应加大对农村教育的投入力度，增加教育资源，改善师资水平，提供良好的教育设施和教学环境。
二、优化课程设置农村教育发展需要优化课程设置，更加贴近农村学生的特点和需求。
应注重培养实用技能，提供农村经济发展所需的劳动力，同时加强农村学生的社会实践能力。
三、鼓励家庭教育农村学生的家庭教育是农村教育成功的关键。
政府和学校应加强对农村家庭教育的指导和支持，提供相关培训和资源，帮助家长更好地教育孩子。
四、推动信息化教育信息化教育是未来农村教育发展的重要路径之一。
政府和学校应加大对农村地区的信息技术基础设施建设，提供优质的网络和教育资源，推动农村学生享受到与城市学生同等的信息化教育资源。
五、完善师资队伍建设农村地区师资队伍建设是提高教育质量的关键。
政府应加大对农村教师的培训和激励力度，吸引更多优秀的教师到农村地区任教，提高农村师资水平。
六、推进校园安全建设校园安全是农村教育发展的重要保障。
政府和学校应加强校园安全教育，提高师生的安全意识，加强校园安全管理，保障每个学生的安全成长。
七、加强学生的心理健康教育农村地区存在着比城市更多的心理健康问题。
政府和学校应加强农村学生的心理健康教育，提供心理咨询和支持服务，帮助他们健康成长。
八、推动农村教育与城市教育的交流合作农村教育与城市教育的交流合作是推动农村教育发展的重要途径。
政府和学校应加强农村学生和城市学生之间的交流，推动优质教育资源向农村地区倾斜。
九、加强教育评价体系建设完善教育评价体系是提高农村教育的重要保障。
政府和学校应改变单一的分数导向评价方式，注重综合素质评价，提高对学生全面发展的关注程度。
十、加大外部支持力度农村教育发展需要社会各界的支持力度。
政府应积极引导和鼓励企业和社会组织参与农村教育事业，提供资金、物资和人力支持，搭建公益合作平台。
农村经济发展的新思路和新模式
农村经济发展的新思路和新模式近年来，农村经济发展一直是我国重要的议题之一。
然而，传统的农村经济发展模式已经难以适应当前的经济形势和农村发展的需求。
因此，探索新的思路和模式是迫在眉睫的任务。
本文将从不同角度分析农村经济发展的新思路和新模式。
一、重视农业科技创新首先，农村经济发展的新思路之一是重视农业科技创新。
当前，随着科技的迅速发展，农业科技创新对农村经济发展的贡献日益凸显。
新技术的应用可以提高农业生产的效率和产量，并且改善农产品的质量。
因此，政府应加大对农业科技创新的投入，为农村经济发展提供科技支撑。
二、促进农村产业升级第二，促进农村产业升级是农村经济发展的新模式之一。
传统的农业生产模式单一，农民收入有限。
而发展农村产业可以提供更多的就业机会和创业机会，带动乡村经济的发展。
为此，政府应制定相应政策，鼓励和支持农民转变经营思路，发展多元化的农村产业。
三、推动农村电商发展第三，推动农村电商发展也是农村经济发展的新模式之一。
随着互联网的普及，电子商务成为农村发展的新动力。
农村电商能够打破地域限制，将农产品推广到更广阔的市场，提高农产品的附加值，增加农民的收入。
政府应加大对农村电商的支持力度，培育农村电商的发展环境。
四、加强农民素质教育第四，加强农民素质教育是农村经济发展的新思路之一。
当前，农村劳动力的素质较低，限制了农村经济的发展。
因此，政府应加大对农民教育的投入，提高农民的文化素质和职业技能，为农村经济的腾飞提供人才支持。
五、加强农村基础设施建设第五，加强农村基础设施建设也是农村经济发展的新模式之一。
农村地区的基础设施相对滞后，阻碍了农村经济的发展。
政府应加大对农村基础设施建设的投入，改善农村交通、供水、电力等基础设施，提升农村的发展环境。
六、建立农村金融体系第六，建立农村金融体系是农村经济发展的新思路之一。
目前，农村金融市场的发展相对滞后，农民很难获取到贷款和其他金融服务。
政府应加大对农村金融市场的支持力度，建立健全的农村金融体系，为农村经济的发展提供资金支持。
新形势下加快“三农”工作的新思路
新形势下加快“三农”工作的新思路新的形势下，加快“三农”工作已成为当前农村发展的重要课题。
随着中国经济的进一步发展和农村改革的深入推进，农村工作面临着新的挑战和机遇。
为了更好地解决“三农”问题，我们需要寻找新的思路和方法，实现农村经济的全面发展，提高农民生活水平，促进农村经济持续健康发展。
下面就是一些新思路：一、深化农村改革，激发农民活力农村改革是化解“三农”问题的关键所在。
农村制度改革是推动农村经济发展和农民增收的基础，必须推动农村产权制度改革和土地制度改革，让农民有更多的土地使用权和经营权，并进一步拓展产权交易市场，实现农村产权流通。
还应加大对农村集体经济的扶持和支持力度，鼓励发展现代农业，推动农村产业结构调整和转型升级。
二、推进农村精准扶贫，实现可持续发展精准扶贫是当前推动“三农”工作的重要途径，必须优先解决好贫困地区和贫困农民的温饱问题。
需要深入挖掘贫困地区的资源禀赋和产业优势，积极引导企业和社会力量参与扶贫，通过发展特色产业、带动就业等措施，增强贫困地区自我发展的内生动力，实现可持续的脱贫致富。
三、推动农村数字化发展，拓展农业新产业当前，信息技术已成为农业发展的重要驱动力，农村数字化发展成为推动“三农”工作的新要求。
必须加快农村信息化基础设施建设，加大对农村电商、农业物联网、农业大数据等新兴产业的扶持力度，培育和壮大数字农业、智慧农业等新型产业，提高农业生产效率和产品质量，拓宽农民增收渠道，为农民创业致富提供更多机会。
四、加强农村基础设施建设，优化农村发展环境农村基础设施建设是促进农村经济社会全面发展的重要支撑，必须继续加大对农村饮水、通电、通讯等基础设施建设的投入力度，推进特色小镇建设，优化农村发展环境。
加大对乡村旅游、乡村教育、乡村医疗等公共服务设施的建设和改善力度，满足农民日益增长的美好生活需要。
五、健全农村社会治理体系，加强农村社会管理健全农村社会治理体系是保障农村社会稳定和法治建设的重要举措，必须注重农村基层自治组织建设，完善村民自治制度和农村社区建设，在农村建立健全的基层社会组织和社会服务网络，发挥基层组织的作用，提高农民自治能力，增强农村社会管理水平。
乡村振兴战略下的农村教育发展路径规划与实施研究
乡村振兴战略下的农村教育发展路径规划与实施研究农村教育是乡村振兴战略中至关重要的一环。
乡村振兴战略旨在实现农村经济社会全面发展，而农村教育则是提高农村人力资源素质和推动农村经济社会发展的重要手段。
本文旨在探讨乡村振兴战略下农村教育发展的路径规划和实施方案，旨在为农村教育的改革与发展提供参考。
一、乡村振兴战略下农村教育发展的背景与意义乡村振兴战略的提出旨在实现城乡发展的协同和一体化。
农村教育是城乡差距、贫困问题的根本解决之道，也是农村人口素质提高和实现持续发展的基础。
农村教育发展的意义远远超出了单纯的教育范畴。
首先，农村教育是农村经济社会发展的基础，促进农村经济社会的可持续发展；其次，农村教育能够提升农民的综合素质，推动城乡差距的缩小；最后，农村教育能够培养农村人才，推动农村创新驱动发展。
二、乡村振兴战略下农村教育发展的路径规划1. 提高农村教育基础设施建设水平农村教育基础设施是农村教育改革与发展的重要保障。
目前，农村学校普遍存在师资力量不足、硬件设施落后等问题。
因此，改善农村学校基础设施建设水平是未来农村教育发展的重要路径之一。
2. 提升农村教育教学质量高质量的教育是农村教育发展的核心。
为了提升农村教育教学质量，需要加强教师队伍建设，提供优质教育资源，推动现代教育技术的应用，并制定相应的激励机制，提高教师的教学水平和教学质量。
3. 推动农村职业教育发展农村职业教育是培养农村人才和推动产业升级的重要途径。
通过建立健全农村职业教育体系，提供多元化的职业教育培训，可以增强农村劳动力的就业创业能力，推动农村产业发展，实现农民增收。
三、乡村振兴战略下农村教育发展的实施方案1. 加大政府投入力度政府是农村教育发展的主导力量，应当加大财政投入，提供必要的教育资源，改善农村教育条件，并制定相应的政策和措施，促进乡村师资队伍的建设和教育改革的推进。
2. 加强各方合作农村教育发展需要多方共同参与。
政府、学校、家长、社会组织等各方应当加强合作，共同努力推动农村教育的发展。
乡村振兴战略下三农发展的新思路
乡村振兴战略下三农发展的新思路在乡村振兴战略的指引下，中国的三农发展迎来了新的机遇和挑战。
过去几十年里，我国农村地区发展取得了显著成就，但仍存在农业现代化程度不高、农村经济发展不平衡、农村公共服务体系不完善等问题。
为了推动三农发展迈上新台阶，我们需要思考和探索新的发展思路和路径。
一、加强农业科技创新，提高农业效益农业是乡村振兴的基石，只有通过技术创新，才能实现农业全面升级和转型发展。
政府应鼓励科研机构增加对农业领域的科研投入，加强基础研究和前沿技术研发，提高农业科技创新能力。
同时，培育和引进优秀的农业科技企业，推广先进的农业技术和装备，实现农业生产效益的最大化。
二、建设现代农业产业体系，提升农村经济实力农村经济的发展不仅仅依赖于传统农业，还需要发展乡村产业，提高农民的收入水平。
通过发展农田经营组织和合作社，推动农业产业集约化、规模化，提高农产品市场竞争力。
鼓励农民参与农产品加工业、农副产品加工业等现代农业产业，培育新型农民经营主体，实现乡村经济的多元化和高效发展。
三、加大农村基础设施建设，完善农村公共服务农村基础设施建设是乡村振兴的重要支撑，也是解决农村发展中的瓶颈问题。
政府应加大对农村基础设施的投入，特别是农村交通、水利、电力等方面的建设。
同时，完善农村公共服务设施，如教育、医疗、文化等，提高农民的生活品质和获得感。
四、推进农村土地制度改革，促进农民增收土地是农民的命根子，农村土地制度改革是推动农业现代化的重要一环。
要实施土地确权、流转、集约经营等政策，鼓励农民参与土地产权流转和农民专业合作社的发展，提高土地利用效率。
同时，科学合理地推进农民增收，通过农产品价格的合理调控和农民收入的多元化途径，提高农民的收入水平。
五、加强农民教育培训，提高农民素质提高农民素质是乡村振兴的重要保障。
政府应加大对农民教育培训的投入，提供更多的培训机会和资源，提高农民的文化素质和职业技能。
同时，鼓励农民参与农民大学、农业技术推广站等农民教育机构，推动农民个人能力的提升，为乡村振兴提供更多的人力资源支持。
农村教育的现状和改革措施
农村教育的现状和改革措施农村教育一直是我国教育体系中的一个重要组成部分。
然而，由于历史、经济、地理等多种原因，农村教育一直存在着许多问题和挑战。
本文将探讨农村教育的现状以及改革措施，以期为农村教育的发展提供一些思考和建议。
一、农村教育的现状1. 教育资源不均衡在农村地区，教育资源的分配不均衡是一个普遍存在的问题。
相比城市地区，农村地区的学校数量较少，师资力量相对薄弱，教育设施和教育经费也相对匮乏。
这导致了农村学生在接受优质教育方面的困难和不公平。
2. 教育质量不高由于教育资源的不足，农村地区的教育质量普遍较低。
一些农村学校的教学水平不高，师资力量不足，教学设备和教材不完善，这给农村学生的学习带来了一定的困难。
同时，农村地区的学校对学生的关注程度相对较低，缺乏良好的教育管理和监督机制，这也导致了教育质量的下降。
3. 学生流失问题严重由于农村地区的教育资源相对不足，许多农村学生为了接受更好的教育，选择离乡背井到城市地区求学。
这导致了农村地区的学生流失问题严重，造成了农村教育的进一步恶化。
二、改革措施1. 加大教育投入为了改善农村教育的现状，政府应该加大对农村教育的投入。
首先，应该增加农村学校的数量，提供更多的教育资源。
其次，应该加大对农村学校的师资培训力度，提高教师的教学水平。
此外，还需要增加农村学校的教学设备和教材，提供更好的学习条件。
2. 完善教育管理和监督机制为了提高农村教育的质量，需要完善教育管理和监督机制。
政府应该建立健全农村学校的教育管理体系，加强对教师和学生的日常管理和指导。
同时，应该加强对农村学校的监督，确保教育质量的提高和教育资源的合理分配。
3. 发展农村教育特色农村地区有着独特的教育资源和文化传统，可以发展农村教育的特色。
政府可以鼓励农村学校开展农业、农村经济、农村文化等方面的教育活动，培养学生的实践能力和创新精神。
同时，可以鼓励农村学校与城市学校开展教学交流，促进教育资源的共享和优势互补。
乡村数字化农村教育发展的新思路
乡村数字化农村教育发展的新思路随着信息技术的发展和互联网的普及，数字化已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
数字化的推进不仅对城市的发展带来了巨大的影响，也为乡村地区的各个领域带来了新的机遇。
在乡村教育领域，数字化也为乡村教育的发展提供了新的思路和方式。
首先，数字化可以打破地理限制，提供优质教育资源。
由于乡村地区常常缺乏教育资源，导致孩子们无法接触到优质的教育资源。
而数字化教育可以通过网络和互联网技术，将这些优质的教育资源传递到乡村地区，弥补了乡村教育资源的不足。
通过在线教育平台和远程教育系统，乡村学生可以获得与城市学生相当的教育资源，享受到更加公平的教育机会。
其次，数字化可以提高乡村教育的教学质量。
传统的教育模式往往只能通过纸质教材和传统的教学方法来传授知识。
而数字化教育可以通过多媒体技术、虚拟实境等手段，为学生提供更加生动、直观的学习体验。
学生们可以通过电子教材、教学视频等方式进行学习，加深对知识的理解和记忆。
同时，数字化教育还可以利用智能化的学习系统，根据学生的个性和进度，提供个性化的学习方案，帮助学生更好地掌握知识。
此外，数字化还可以促进乡村教师的专业发展。
在乡村地区，教师的数量和素质往往存在一定的不足。
通过数字化教育，乡村教师可以通过在线培训、远程教育等方式，接触到更广阔的教育资源和教育理念，提升自己的专业水平。
同时，数字化教育还可以提供教学评估和交流平台，促进乡村教师之间的交流和共享，使他们在教学上获得更多的反馈和支持。
最后，数字化还可以促进乡村教育与乡村经济的融合发展。
在数字化时代，农村地区的发展不再局限于传统的农业生产。
乡村经济的发展需要更多的人才和技术支持。
数字化教育可以为乡村学生提供更广阔的就业机会和创业平台。
通过培养数字化技术人才和创新创业精神，乡村学生可以在农业和乡村新兴产业中发挥更大的作用，促进乡村经济的繁荣与可持续发展。
综上所述，数字化为乡村教育的发展带来了新的思路和机遇。
乡村振兴：发展农村教育的新举措
发展农村教育，促 进农村经济发展， 增加农民收入，缩 小城乡差距。
提升农村文化素养 ，促进农村精神文 明建设，增强乡村 凝聚力。
发展农村教育，有 利于保护和传承乡 村文化，提升乡村 形象。
发展农村教育的新举措
第三章
加强政府投入
增加对农村教育的 经费投入
建设农村学校基础 设施
提高农村教师待遇 ，吸引优秀教师
农村地区教育资源匮乏，师资力量薄弱 农民受教育程度普遍较低，缺乏专业技能和知识 教育观念落后，对教育的重视程度不够 受经济条件限制，许多农民家庭无法承担子女教育费用
发展农村教育的意义
第二章
提高农民素质
培养新型职业农 民，提高农业生
产效率
增强农民的环保 意识，促进农村
可持续发展
提高农民的文化 素质，促进农村 文化的传承与创
农村教师待遇较差，难以吸引 优秀人才
教育质量不高
师资力量薄弱：农村地区教师数量不足，教学质量参差不齐 硬件设施落后：学校设施陈旧，现代化教学设备缺乏 课程设置单一：教学内容与城市学校相似，缺乏针对农村特色的课程设置 家庭教育缺失：许多农村家庭缺乏对教育的重视和支持，影响学生的学习积极性
农民受教育程度低
社会参与
政府引导：鼓励 社会力量参与农
村教育
校企合作：企业 与学校合作，提 供实践机会和资
金支持
社区参与：发挥 社区资源，组织 志愿者参与农村
教育活动
个人支持：倡导 个人捐资助学， 支持农村教育发
展
添加标题
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添加标题
添加标题
案例分析
第五章
成功案例介绍
案例名称：乡村教育振兴计划 实施地点：贵州省某贫困地区 主要措施：建设乡村学校、引进优质教育资源、培训乡村教师 成效：提高当地教育水平，促进经济发展，改善民生福祉
农村经济发展的新思路与前景展望
农村经济发展的新思路与前景展望一、背景介绍中国是一个农业大国，农村经济的发展一直是我国经济稳定发展的重点之一。
然而，长期以来，农村发展面临着一系列的问题和挑战，传统的发展模式已经难以满足现代农村的需求。
因此，我们需要新的思路来推动农村经济的发展。
二、农村产业结构优化在传统农业模式下，农民多依赖于种植业和畜牧业取得经济收入，农产品销售的环节较为单一，导致农民的收入水平相对较低。
因此，可以通过调整农村产业结构来改变这种状况。
一方面，适度发展现代农业，引进高科技、高效益的农业生产方式，提高农产品的质量和产量。
另一方面，发展农村特色产业，开发农村的地理和人文资源，打造绿色食品、特色农产品等，增强其市场竞争力和附加值。
三、发展农村旅游业农村旅游业是近年来发展迅猛的行业，在农村经济发展中具有重要作用。
农村拥有优美的自然环境和丰富的人文资源，可以结合当地的特色文化、乡土风情等，吸引更多的游客。
发展农村旅游业不仅可以增加农民的收入来源，还能提升整个农村的形象和发展水平。
四、构建农村供应链体系传统的农产品销售主要依赖于中间商的环节，导致农民的利益难以得到充分保障。
因此，我们可以构建农村供应链体系，直接将农产品销售给农民组织或合作社，通过线上线下的多渠道销售，让更多的消费者直接购买到优质的农产品。
这不仅可以提高农产品的价格和附加值，还可以增加农民的收入。
五、加强农村金融服务农民在发展农业生产及农村产业的过程中，需要金融服务的支持。
因此，应加大对农村金融的投入，提供贷款、保险、理财等金融服务，帮助农民解决资金难题。
同时，鼓励和引导金融机构为农村经营主体提供金融创新产品和服务，满足其多样化的金融需求。
六、加强农村基础设施建设农村基础设施建设对于农村经济发展至关重要。
农村的交通、电力、水利等基础设施建设，对于提升农民生产和生活条件具有重要意义。
因此，需要加大对农村基础设施的投入力度，通过修建公路、改善供电设施、强化水利建设等，提升农村的整体发展水平。
农村基础教育改革实施方案
农村基础教育改革实施方案随着农村经济的快速发展和城乡差距的逐渐缩小，农村基础教育的改革和发展成为当前社会关注的热点问题。
为了提高农村基础教育的质量，促进农村教育均衡发展，我们制定了以下实施方案。
一、加强师资队伍建设教师是教育的核心，师资队伍的建设是农村基础教育改革的重中之重。
我们将通过加大对农村教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育教学能力。
同时，建立健全激励机制，吸引优秀教师到农村学校任教，保障农村学校师资力量的稳定和持续发展。
二、优化教育资源配置农村地区教育资源相对匮乏，我们将加大对农村学校的投入力度，优化教育资源配置。
通过加强校舍设施建设，提高教学设备水平，改善学校办学条件，营造良好的教育环境，为学生提供更好的学习条件。
三、推进课程改革针对农村学生的特点和需求，我们将推进课程改革，注重培养学生的实践能力和创新精神。
加强职业教育和实践教学，拓宽学生的发展空间，促进他们全面发展。
四、加强家校合作家庭是孩子成长的第一课堂，我们将加强家校合作，积极引导家长参与学生的学习和生活。
建立家长学校，开展家长教育，增强家长对教育的认识和支持，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
五、建立健全考核评价体系建立健全科学的考核评价体系，对学校、教师和学生进行全面评价。
通过考核评价，激励学校和教师不断提高教学质量，激励学生努力学习，促进教育教学质量的持续提升。
六、加强政策支持政策支持是农村基础教育改革的重要保障，我们将加大对农村基础教育的政策支持力度，制定相关政策和措施，为农村基础教育改革提供有力支持。
通过以上实施方案的落实，相信农村基础教育将迎来新的发展机遇，学生们将享有更优质的教育资源，教师们将有更好的发展平台，农村基础教育将迈向新的发展阶段，为农村全面建成小康社会做出积极贡献。
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监管和问责的依据 ， 推动教育经费投人制度化 、 常 态化。
２ ． 充分 发挥社 会 力量作 用
目前 ， 我 国农 村 教 育 活 力 不 足 ， 办 学 模 式 单
一
入， 科学合理配置农村教育资源 ， 最大限度促进农 村 教 育 事 业 发 展 。另 一 方 面 ， 要 加 大 中央 和省 级
政 府 的经 费 统筹 ， 完善 各类 标 准建设 ， 制订 各 级各 类 学 校生 均 拨款 标 准 ， 将 拨 款标 准 作 为教 育投 入 、
是 经 济增 长 速度 转 换 。从 原 来 的 １ ０ ％左 右 的高
２ ． 教 育结构 不平衡
类学校 ， 扩大教育资源 ， 促进农村公办学校改变传 统 的教学 和管 理 模式 ， 激 发农 村教 育 事业 的活 力 。
３ ． 提 高农 村 劳动 力素 质
在 人 口老龄 化 日益 严 峻 、 农 村 富 余 劳 动 力 减 少的大背景下 ， 经济增长更 多依靠人力资本质量 提 升和 科 技创 新 进 步 ， 这就 需 要 大力 发展 教 育 ， 提
速增长转向７ ％乃 至更低 速 度 的增 长 ， 一 般认 为 进
入 到 中高速 增长 阶段 。二是经 济结构调整 和升 级 。产业结构 、 需求结构 、 要素结构和城乡区域结 构 深刻 调 整 ， 新 的 经 济 增 长极 逐 步 形 成 。三 是 经 济发展质量不断提升。要求尽快 由规模速度型粗 放 式 增 长转 向质量 效 率 型集 约式 增 长 。 四是更 加 注 重公 平 正 义 。通 过 改 革 缩 小 城 乡 差距 ， 提 高 居
学校领导在教育体制改革创新等问题上出现消极 被动的情绪 ， 主要表现为大多满足于现状 ， 对学校 管 理 和教 学 存 在 的问 题 视 而不 见 ， 被 迫地 接 受 上 级教 育 部 门 的改 革 措施 ， 缺 少 主动 作 为 ， 不 愿 改不 敢改 不会 改 的情 况 普遍存 在 。
究生 ， 从 事行政 管理 研 究 ； 单 大圣 （ １ ９ ８ ３ － ） ， 男， 湖北 黄梅
人， 副研 究员， 从事社会 建设和社会管理研 究。
一
家启 动了机关事业单位退休人员保 障制度改革 ， 探 索 公 办学 校 教师 和 民办 学 校教 师养 老 会 力量 参 与 创 办农 村各 级 各
摘
要： 习近 平 总 书记提 出要 正 确认 识 我 国经 济发展 的 阶段 性 特征 ， 经 济 工作要 适 应 经 济
发展的新常态。经济新常态影响着农村教 育发展。我 国现阶段农村教育发展存在着教育结构 不平 衡 ， 农 村教 育发 展 方 式粗 放 、 政 府 监 管 和 学校 自我 约束 不 到位 等 问题 。要 树 立 正确 的 发展 理念 ， 加快建立和完善与农村教 育事业发展相关的制度 ， 努力改善教育结构和提 高教 育质量 ， 转 变政府职能， 让农村学校拥有更多的 自主权 ， 积极引导社会力量为农村地区提供教 育服务。 关键词 ： 经济新常态； 农村教育改革 ； 农村教育 中 图分类 号 ： Ｇ５ ２ １ 文献 标 志码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ０ ０ ２ — ０ ８ ４ ５ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ９ — ０ ０ ２ ８ — ０ ３
１ ． 要 求 农村教 育资 源配置 更加科 学合理
一
方面 ， 各 地 要 充 分 利 用 好 管 好 财 政 教育 投
、
经济 新 常态 的 内涵及对 农 村教 育 的影响
所谓 经 济新 常 态是 指 我 国经 济进 入 了一个 全 新的、 更 高 级 的 发展 阶段 ， 具 体 体 现 在 以下 方 面 ：
一
，
管 理 机制 僵 化 落后 。要 充 分发 挥 市场 作用 ， 引
导社会力量提供高品质 、 多样化 、 个性化的农村教 育服务。２ ０ １ ４ 年， 国务院印发《 关于创新重点领域 投融 资机 制 鼓 励 社 会 投 资 的指 导 意见 》 提 出要 鼓
励 社 会 资 本 加 大 教 育事 业 投 资 力 度 。２ ０ １ ５ 年， 国
民 收入 占 国 民收 入 的 总 比重 ， 经 济 发 展 成果 惠 及 更 多 人 民群 众 。五 是不 确 定不 稳定 因素增 多 。随 着 经 济增 长 速度 换 挡 ， 国 际 国 内环 境 多变 ， 矛 盾 风 险开 始集 中显露 ， 出现 人 口老 龄化 、 农 村 富余 劳 动
２ ０ １ ４ 年 以来 ， 习近 平 总 书 记 多次 对 经 济 工 作 发 表重 要 讲 话 ， 他 指 出 要 正确 认 识 我 国经 济 发 展 的 阶段 性特 征 ， 保 持 战略 上 的平 常心 态 ， 要适 应 经 济 发展 新 常态 ， 对农 业 农 村事 业 和包 括 教 育 在 内
２ ０ １ ５ 年第 ９ 期 （ 总第２ ９ １ 期）
旋嗜探圣
ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮ ＥＸＰＬ ＯＲＡＴＩ ＯＮ
Ｎｏ ． ９， ２ ０１ ５ Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ ． ２ ９ １
经济新 常态下农 村教育改革发展新思路
胡登胜 ’ 。 单大圣
（ １ ． 中央民族大学 管理学院 ， 北京 １ ０ ０ ０ ８ １； ２ ． 国务 院发展研 究中心 ， 北京 １ ０ ０ ０ １ ０ ）
的社会事业提出了新的更高要求 。农村教育作为 农业农村事业 和社会事业 的重要组 成部分 ， 要创 新 改 革 发展 思路 ， 主动 适应 并 引领 经 济新 常 态 ， 为 保 障 和改 善 民生 、 促 进 经 济社 会 协 调 发 展 做 出积
极 贡献 。
一
力减少 、 人 口流动性增强等 问题Ｉ ” 。经济新常态下 的新 变化 新 特征 对 经济 社会 发 展 的影 响是 全 面 而 深刻的 ， 许 多与 农村 教育 事业 紧密 相关 。