My friends B Let's learn 教案(含反思)(2024年)

3)Write a poem
Now it’s your turn to write about your friends. You can choose one star or two stars to write about your friends.
Step4 Homework 1.Read the dialogue on P28.
2.Finish exercise book on P17.
3. Make a poem for your good friend, and read it to your friend.
随堂练习：
PEP Unit3 I have a good friend
B Let’s learn I.Listen and tick
He is…
tall short strong f riendly quiet
He has…
a black bag a green bag
short hair long hair blue glasses
II.Read and write
v
II.Let’s write
反思：
在本次教学实践中，我深刻体会到了任务驱动策略在激发学生学习兴趣和提高课堂参与度方面的有效性。

通过设计“Make friends”这一贴近学生生活的任务，不仅成功地将学生的学习动力与实际应用相结合，还促进了学生之间的互动和合作。

此外，采用歌谣形式的创意教学方法，进一步增强了课堂的趣味性和吸引力。

然而，反思过程中也发现了一些需要改进的地方。

首先，对于“he is”和“he has”的区分使用，尽管进行了讲解和练习，但仍有部分学生未能完全掌握，这提示我在未来的教学中需要更加注重语法点的清晰讲解和足够量的练习。

其次，观察到个别学生的参与度不高，可能是因为任务的难度对他们来说略高或缺乏足够的个性化支持。

因此，未来需要对任务难度进行适当调整，并提供更多差异化的教学支持，确保每位学生都能积极参与。

此外，虽然本课程旨在通过描述朋友来培养学生的文化意识和思维品质，但如何更有效地将这些元素融入语言学习仍需进一步探索。

在未来的教学中，我将尝试更多将文化内容和创造性思维训练与语言学习紧密结合的方法，以促进学生全面而深入的学习。

总之，这次教学实践是一次宝贵的经验和学习机会，让我认识到了自己在教学中的优势和不足，同时也为我提供了改进的方向和思路。

期待在未来的教学中，能够更好地满足。