跟岗学习总结模板汇编10篇

跟岗学习总结模板汇编10篇
跟岗学习总结篇1
时光荏苒，转瞬半年的工作已经接近尾声，在学校领导和老师的关心和帮助下，自己很快适应了这里的生活，并能积极投身于跟岗学习之中，下面我将来市一小后近半年的工作、生活、学习等各方面的情况总结如下：
一、工作方面
在工作中，树立为教育作奉献的荣耀感和责任感，把到市一小作为锻炼和提高自己能力的途径；能自觉遵守学校的各项规章制度，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，开拓学生思维，发挥学生的想象力，上好日常课，切实地向课堂四十分钟要质量，使学生乐学好学。

今年我教四十班语文，在打造高效课堂过程中，我积极转变教学方法，研读教材，在高效课堂验收活动中顺利达标。

跟岗学习期间不忘本职工作。

学校每次组织的考试，我所教的学科都稳中求进。

在“中华颂〞全国万校小学生魅力作文作文国家级大赛中荣获国家级辅导金奖，并同时授予“全国作文教研明星教师〞荣誉称号；学术论文〔成果〕《浅析教学四环节中的拓展稳固环节》在20xx—20xx年度全国根底教育教学学术论文成果评选中，被评为二等奖。

二、生活方面
学校的领导对我们跟岗学习的老师非常重视，给予了我们无微不至的关心和照顾，在生活中、工作上他们都尽可能的为我们提供方便，使我倍感温暖。

各级领导的关心和帮助使我很受感动，也帮我解除了后顾之忧，使我能更好的投身于工作之中。

三、学习方面
跟岗的过程本身也是学习的过程。

市一小四年级语文组的老师给我的感触也很深，每个老师做事认真、细心、周到,但凡学校布置要求完成的任务，都积极主动完成，从来不讲代价和报酬，毫无怨言，特别是他们那种脚踏实地的精神非常值得我学习。

我积极参加学校的教研活动，每次工作会议和业务学习都能准时参加，并做好笔记；认真学习其他老师的珍贵经验，并能和其他老师一块儿讨论。

在工作之余，我还努力学习自己感兴趣的内容。

四、思想方面
我时刻牢记自己是一名小学教师，思想毫不放松，生活中、工作上时时处处以一个教师的标准来严格要求自己。

我还坚持读书看报，通过各种渠道学习党的路线方针政策，了解国内外大事，关注国际形势。

同时，我没有放松理论学习，通过学习党的理论知识，并和其他教师进行讨论，使得自己在思想上随时随地和素质较高的教师保持一致，在行动中能明辨是非，勇往直前！
五、其他方面
我时刻牢记自己肩负的使命，尽自己最大的可能去帮助他人。

只要我力所能及的，我都积极主动去做。

这半年的跟岗经历将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，更是人生经历一次极大的丰富。

跟岗学习总结篇2
9月下旬，按教育局和工程组的部署安排，我们xx市中学名师培训班的学员走进省外名校，赴xx开展了跟岗学习活动，与名师就教育理念、课堂教学管理、教学实践与研究、教学风格形成等话题进行交流。

第一天，我们集中听了xx和张xx两位教授的讲座，内容包括教育科研论文、文献检索与应用、读书与专业成长等。

这些都是常谈常新的话题，通过听讲，增进了理解丰富了自己的认识，对一些疑惑问题如研究课题中的有关工程的写法和具体要求，拓展文章的深度，如何更好地阅读等内容也有了深一层的思考，为寻求解决方法提供了思路和方向。

特别是对实验报告类的“研究方法〞这局部的写作要求认识比较模糊，通过教授的讲座，我认识到“研究方法〞的内容也不只是一两句话，而是包括要研究的问题、样本性质、信息收集工具与程序等内容，而且描述要详尽具体，考虑的问题要细致周到，总之要让读者能很好地重复你的做法。

还有，对于写文章“无话可说〞怎么办的这一老大难问题，洪xx教授就提到了关键还是“积累〞的问题，他还把这个过程比喻成女人生孩子，不是想生马上就能生下来的，得有十月怀胎的过程，这就是平时的留心和积累。

比方有好的想法或话题就及时记下来，留心报刊和平时与人交流等有启发的内容等等。

一些道理我们也似乎明白，但还是没有很好地实行，看来“知易行难〞这个现象得要努力克服。

张孔义教授提到的职业倦怠与教师成长的话题引起了我们的深思：职业倦怠一个重要的原因是工作的机械重复，没有自己的思考和研究，教师没有体验到成长的幸福。

他提议教师要多阅读教育学心理学、特级教师专着以及关于学科教学的着作，还要阅读当下的学术论文。

读书要读经典，“读一流学者写的书〞“读一流的书〞，阅读能用别人的理论来解释自己的成功之处，在书中会发现你教学行为的依据。

读书还要有方法，只读不动笔是效果最差的读书，而最好的方法是摘抄，还要用自己的经历来说明它。

这些关于读书、研究、成长的观点对我很有启发。

接下来的三天，是按学段学科分组到定点学校展开跟岗学习，主要内容有观摩名师上课；观摩教研活动；在名师指导开展备课、上课、评课等活动。

我们组的定点学校是xx市xx中学。

这是一所环境优雅、设备精良、管理一流的国有民办中学。

在xx中学的这些天里，带给我的冲击可以说是用震撼来形容，这不只是视觉上的，更有自己教育的思索――在惊叹、钦佩的同时，更多的是结合自己的情况进行反思。

在参观校园的时候，我就在想：这华美的建筑、高档次装修，会否束缚了学生的手脚，压抑学生好动的本性？学生的活动场所较小，他们的课外活动有保障吗？如果学生的场所只限在教室，会否对学生全面开展产生影响？我曾看到校园建设变得“现代化〞了学生反而不喜欢因为没有了太多活动空间的例子。

带着这些疑问，我特地留意课余时间学生的情况，还专门到操场看了课间操的情况，事实上，我的“担忧〞是多余的，下课后学生一样可以追追跑跑，一样热闹非凡，能充分利用空间，开展跑步、跳绳等课间操活动。

相反，我们农村学校虽然大有活动空间，却组织不好没有很好地利用。

而且，xx中学的课余生活非常丰富，我们也留意了诸如社团活动、各项比赛等活动。

除了棋类、球类、田径〔拔河〕等常见工程，还有攀岩比赛这样的工程！我当时就反思，自己所工作的学校校园宽阔，有充足的活动场地。

上午11时35分放学，14时25分才上课，比起建兰中学〔杭州类似这样的学校大多如此〕12时放学13时15分又开始上课，学生中午的时间多得多，无论是活动空间还是时间都很有利开展课外活动，还有那个攀岩比赛，我这就更适合了，因为学校就处在石灰岩地区，周围都是石山。

但我们都以平安问题为由，限制或根本不许学生有这样的活动。

所以，客观
条件重要，但并不是关键。

很多客观上的困难可以通过努力而得以克服。

比方一些教师埋怨学校装备差、教学资源少而影响某些教学活动的开展，但只要师生努力创造条件，或者采用另外的方式，这些活动还是能够正常开展的。

有了正确理念下的行动，我们就会少了很多主观上感觉到的困难。

在建兰中学，可随处体验到“面向全体学生、促进学生可持续开展〞的办学理念。

在走廊，在楼梯转弯处等地方，都是学生个性张扬、充分展示自己的空间。

那里有学生创作的书画、摄影、手工制作、文学作品，如三楼的走廊墙上的一个“暑假去了哪儿〞的专栏里就展示了学生的旅游见闻日记，里面图文并茂，俨然是一本本内容丰富、制作精美的游记。

另外，从对校门口的保安，到一线教师，还有仪器室、打印室、图书室、学校食堂的工作人员的接触，他们的尽职尽责的工作态度、热情饱满的精神状态也给我们留下了良好印象。

特别是我们的导师金老师，他的言行举止、为人处事、对待工作的态度，本身就有典范示范作用。

身为副校长的他，没有被更多的行政事务所阻拌，而是深入教、研第一线且全身心投入，这种敬业、热诚、执着，对理想信念的追求让我们由衷敬佩。

我们学习最后那一天的中午，您甚至还没吃好饭又匆匆赶去参加教研活动，这带给我们的，何止是感动？
跟岗学习总结篇3
我有幸成为广东省山村优秀教师学校管理跟岗学习一员，有时机走进名校、接触名校，学习最先进的管理方法和管理理念，让我受益匪浅。

在此期间我严格按照培训中心和本次跟跟岗学习的要求，认真做好理论学习、小组交流讨论，深入跟岗学校，通过参观、调查、听报告、看活动、查资料等方式充实每一天的学习，从而进一步充实理论功底，进一步提高全面贯彻教育方针、实施素质教育的水平与能力。

现将学习的情况简单总结如下：
李肖玲校长作题为《校长、教师、学校共同开展》的办学思想分享报告。

学校品牌建设的思考，2、德才之师，有为管理，3、德能之师，有为培养，4、学校领导威信的塑造，5、校本研修引领教师专业化开展。

〔二〕冯艳云副校长作学校德育工作经验分享报告
1、抓好党务工作，营造团队合作气氛促进师德教育，
2、秉承贤志，推崇“有为〞思想和特色，
3、每月德育专题教育，
4、科研德育。

〔三〕学校教研工作经验分享
1、介绍“二元五次〞常态化教学教研。

2、大量性的课题教研。

每学年至少7-8个课题，有省级的、区级的，也有校级的小课题。

教师们尝到了课题的甜头，都愿意辛苦工作，回报的是教育的收获。

〔四〕学校教学工作经验分享
讲解日常教学工作是怎样进行的，网络讨论是康有为纪念小学的一大特点；邀请退休的特级教师参加学校教研，区级的教学活动很多以本校为主体。

〔五〕进课堂听课，参与评课。

1、常规数学课：二年级〔1〕班数学《1000以内数的认识》练习课，
2、艺术学科竞赛课：六年级科学《一天的垃圾》，四年级音乐《木瓜恰恰恰》，四年级美术《彩色相片变黑白画》，一年级艺术《飞吧，小鸟》，一年级音乐《有个洋娃娃》，二年级音乐《哈哩啰》。

3、“同课异构〞教研课：一年级语文《识字6》，四年级数学《三角形三边的关系》。

〔六〕参观康有为小学校园康有为纪念小学共有学生1400多人，分东西南北四个教学区，主校区是西校区，目前东校区在搞校安建设，全面装修中，学生暂时移到西校区。

每个校区管理一样严格，校园文化一样浓厚，校园特色一样表达，教研活动一样常规进行，课题研究一样深入研究，风景一样迷人，环境卫生一样整洁干净。

走进任何一个校区，你会感受到同样的“有为〞，没有明显的不一样感觉。

通过本次跟岗学习，我积累了丰富的经验，充分认识到好的学习方法可以收到事半功倍的效果， 1、诚心交流。

对名校长、名教师我们要虚心请教、诚心学习。

要多与辅导老师、同行、同事进行交流，还要注意讲究交流策略，讲究“双向〞互动。

同时也要加深“师傅〞对你学徒的良好印象，以求得他们的悉心指导，倾囊相授。

2、潜心观察。

观察要从宏观到微观，全过程、全方位地进行。

学校的一日常规、备课辅导、学校活动等等都是我们仔细观察、勤于思考的对象，此外，我们还要善于在观察中发现问题，以求解决问题，提高自己。

3 、在基地实践学习的10天里，学校都凸显一个规律，那就是，校长先进的教育理念和个性的办学思想，大胆创新的管理实践，促进了学校特色文化的形
成和办学层次的提升。

有深厚的文化底蕴和优良办学传统，如何在新时期绽放新的荣耀，校长带着他的团队确立了“弘扬传统、德育为先、开掘潜能、多元开展〞的办学理念，坚决了“成功每一步，有为每一天〞。

学生终身幸福奠基〞的思想，树立了“建设团队提升内涵打造品牌〞的学校开展目标。

经过几年的实践和探索，逐步形成了“有为教育〞的办学特色，现在，学校管理一流，质量一流，成为了荔湾区的品牌学校。

校园环境美，师资力量强，人文气息浓，师生精神面貌好，团队合作精神强，是荔湾区有大影响力的一所学校。

在校长的带着下，学校秉承“教师开展、学生开展、学校开展〞的办学思想，“让每个孩子生动活泼地成长〞的育人理念，本着“以崇高的师德立身，以精湛的业务立业，以真诚的效劳立信〞，追求生命化教育，让学校成为了师生生命成长的乐园。

〔1〕、学校管理标准严格，学校都建立了科学完善的管理制度。

深入学校的日子里，你会感受到，从行政事务，到教育教学；从教师考勤，到教学常规；从班级评比，到学生日常标准，方方面面，角角落落，都有制度，都有规矩。

学校认真实施绩效考核制度。

〔2〕、重视教师专业开展，并把它作为自己最重要的管理工作，作为办学的着力点。

校长的经验是：构建和谐的校园文化气氛，促进教师开展。

搭建教师专业化开展平台，鼓励教师自我开展。

建立教师终身学习新体系，引领教师开展。

构建科学合理的教师评价体系，鼓励教师开展。

〔3〕、素质教育扎实有效素质教育既轰轰烈烈，又扎扎实实。

在跟岗期间我体会得最深。

开足开齐课程已经不是问题，通过学校内展示栏和学校公示全校班级课程表，请社会监督。

学生学习时间和课业负担也纳入“阳光工程〞，都显得那么标准和透明。

更重要的，学生的主动、全面、和谐、特色开展，成为每一个教育人首要关注、用力最多的工作。

由于他们在创立“有为教育〞特色学校中卓有成效，连年以来获得国家级、省级、市级、区级的先进荣誉和奖项数不胜数，真不愧为一所名校，一所素质教育名校。

总之，通过本次跟岗学习提高认识，明确了职责，一个好校长是成就一所好学校的关键，以人为本，转变观念，锐意创新，开拓进取是新形式下对校长及教师的新要求。

我继续精诚团结，同舟共济。

〔4〕强内部管理，发挥自身优势，与时俱进，立足质量求生存，特色谋开展的办学思想。

我坚信只要有信心，有决心，敢于创新，坚持不懈，农村学校的教育事业一样有着辉煌的明天。

跟岗学习总结篇4
非常幸运，参加了20xx年广东省骨干教师培训，非常幸运地走进了深圳盐田沙头角中学，来到特级教师李绍平名师工作室跟岗学习。

快乐的时光总显得短暂，因为快乐，二十天的培训时间一晃就过去了。

此刻，我怀着幸福，怀着留恋，回忆二十天的培训过程。

十月二十一日上午十点，在盐田沙头角中学阶梯教室举行了隆重开班仪式，参加仪式的有盐田区教育局副局长孔祥玉，沙头角中学校长古崇裕等领导，有来自全省不同城市不同层次学校的12为省级骨干教师，有来自盐田区各中小学英语科组长。

会上领导的殷切希望和深情的嘱托是对我们的鼓舞鞭策，同时也使我们深感责任的重大。

我身处这样一群骨干教师当中，我感觉到只有刻苦勤奋，方能不辜负领导对我的期望，方能不辜负自己的教育理想和教育情怀。

我们跟岗培训分为三阶段：
第一阶段〔第一周〕：听评课及参观盐田外国语中小学，了解盐田外语教育教学现状及未来开展情况。

各类学校都有各自的办学目标和办学理念，同时又各具特色，各有千秋，有的以质量求生存，学生综合素质开展好；有的以特色求开展，学校特色建设成效显著；有的以教学常规管理为抓手，促进全面教育质量的提高；有的以教育科研、教师培训为平台，提高教育教学效率。

开阔了我们的视野，给我们很多借鉴与启发。

第二阶段〔第二周〕：听专家讲座。

我们分别听了华师基教院刘良华教授关于《如何做一个优秀的老师》和广外温宾利教授有关听说考试的报告。

这些讲座像是一场头脑风暴，给我们极大观念的冲击，引我们反思，同时又犹如清风扑面，带给我们新的思想，新的观点。

第三阶段〔第三周〕：学员公开课和作业准备。

我们十二个学员每人上两节课，一节常规课和一节录像课。

学员们“八仙过海，各显神通〞。

好多学员的课质量高效果好，给人耳目一新的感觉。

尤其是梁洁文老师的课备受青睐。

在二十天的培训中，收获最大的也许并不是培训本身，而是十二位学员带来的独特资源。

我们同甘共苦，我们切磋教艺，我们畅所欲言，我们学习着，快乐着，收获着。

“学高为师，身正为范〞。

这次跟岗培训，最幸运地是遇到了一位真正的名师——李绍平老师。

在二十天的时间里，我们亲眼目睹了李老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率；亲身感受了李老师平易近人的处世态度和无微不至的关心照顾。

所有这一切，凝聚成李老师难以抗拒的人格魅力，对我们有深深的感召作用。

十一月十号快到了，真的很遗憾和李老师朝夕相处的日子就要结束了，心中满是不舍。

二十天的耳濡目染，我们十二个李家弟子仰慕导师的人格风范，追求老师的人生境界，彼此之间也结下了深厚的情谊，临别之际，大家依依不舍，互诉离情，相约再见。

最后与大家共勉：“生命中最值得投资的是自己；对自己最正确的投资是学习；给学生的最正确礼物是成长；战胜职业倦怠的秘笈是成就〞。

跟岗学习总结篇5
10月25—11月14日我们13位来自广东各地级市的教师了走进特级教师杨特的名师工作室进行跟岗学习。

杨特老师为了我们这13位教师的成长，在20天的学习中想了很多方法，运用了多种方法，观摩各种课型，参与评课与撰写反思，参加各种讲座，与专家们面对面交流，与学员们共同切磋教学教法，真是紧张而又繁忙，让我深深地感受了深圳教师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失伟大的教师人格魅力。

跟岗期间，我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学，领略了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论，收益良多。

评课过程中，大家踊跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的缺乏，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，让我不但学到了知识，更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。

对我们这群一线教师来说，每个人心里都有一个“好课标准〞，但或多或少都是不够全面的、粗糙的，间或带有些主观的东西。

通过对多节课例的观摩，大家的讨论交流，听取导师的点评、指导，我对“好课〞的理解、认识到达了一个较深的层次。

在讲座中，专家们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；专家们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在净化，视野在敞亮，内心更走向了澄明，给予我的教育教学生涯一次有活力的血液……
跟岗期间，认真听取了所有同学的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，相同的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格，大家都是有丰富教学经验的教学佼佼者。

在同学们的课堂里，我仿佛走进了“百家课堂〞，领略了百家风范；也品味“同课异构〞的奇思妙想，匠心独具的教学风格。

20天一晃而过，我们的感触很多，言语已无法表达，更多的是留恋和感谢，感谢杨特老师，感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工，感谢指导过我们的所有专家。

跟岗学习总结篇6
根据“国培方案〞——湖北省农村骨干教育跟岗学习工程安排，我于20xx 年３月７日来
到跟岗学习基地校——武汉初级中学，进行了为期一个月的跟岗学习培训。

严格按照《“国培方案〞——湖北省农村骨干教育跟岗学习工程实施方案》要求和基地学校安排，在导师蔡方中老师的指导下，顺利完成了跟岗学习的所有流程。

在此期间通过认真参与听课评课、教学实践、课题研究、读书学习、考察校务管理等各项培训活动，可谓是受益匪浅。

思想态度、教育教学理念发生深刻的转变，专业开展水平、教育教学和科研能力也有了明显的提高。

最重要的是我的教育教学思想将在此期间渐逐走向成熟。

总体体会
１、科学管理知名校
武汉市初级中学之所以连续十年荣获市、区“初中教学质量奖〞。

今年三月又创佳迹——考5个西安交通大学少年科技班。

这一切成绩归于学校管理者能及时把握时代脉搏，紧跟教育改革开展步伐，建立健全科学的教学管理和评价体系，实施“科研兴校〞战略。

武汉中学是一所公办民助性质学校，重视创设出和谐的育人环境，使教师爱岗敬业，学生爱学爱校。

多年来，武汉中学全面贯彻教育方针，牢记董老提出的“朴、诚、勇、毅〞四字校训，狠抓校风建设，在尊
重学校传统文化的同时，注重对时代精神的汲取和接纳，在开放与融合中创新学校文化，提出了符合武汉中学特点和时代要求的“人格教育〞办学理念，探索了一条具有武汉中学特色的办学模式，注重了课堂内外、学科之间人文素养与科学素养交融的教育，着力培养青少年学生的健全人格。

在跟岗学习的这段时间，我感觉到他们教师管理、学生管理都非常人本，非常科学；最值得我们借鉴的是教学这一块的管理，方方面面具体化、可操作化、高效实用。

２、科研兴校知名师武汉初级中学的教科研气氛很浓，这是我感触最深的地方。

我感觉在这种科研气氛中，我像是一棵久旱而停止生长的树苗，在这里遇着甘霖而飞速成长。

我们那一期一个所谓的“教研月〞活动，实在是如同儿戏，走过场而已。

武汉初级中学的“讲一听十研六〞贯穿学期始终，还经常开展武昌各种形式的科研教研活动，还有分年级分学科的集备活动等。

该校每一节集体备课都是围绕一个研究主题进行，扎实而有效，他们定期开展活动，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，从研、讲、听、评中完善出精彩的教案、案例和课例研究。

我认为名师就是在这样的环境中成长出来的。

3、高效课堂出成绩
武汉初级中学以科研兴校，其实重科研也就是重教学。

这一个月来，我听许多科研课，也听了很多常态课，他们这些课具有一个共同的特点就是效率高。

从落实双基能到三维目标，从知识获取到形成技能和能力，从学习到应试，方方面面都落实到位。

特别是练习设计，每一题都是经精心设计或精心挑选，确保练习到位应试就能到位。

不仅如此，就连评价教师课堂时提问对象也有所规定，分后进生、希望生和尖子生，希望生提问率不得低于50％。

可见他们的课堂兼顾到了升学率，不得不令我辈叹服。

我曾帮导师批阅过八年级物理《欧姆定律》这一内容的测试，是我们九年级电学的重难点，100分的试题，我一节课没能做完，而他们全班能准时交卷，并且90分以上近18％，80分以上高25％，60～79分占50％以上。

当时我了然了，少年大学生就在这里产生的。

另外，现代教育技术是提高课堂教学效率的关键。

全球信息数字化、学习网络化的时代已经到来，计算机辅助教学显示出传统教育手段不可比较的优越性，它能拓展教学资源，形象直观地呈现教学内容，有利于激发学生的学习兴趣。

武汉初级中学的教师掌。