2016年苏教版一年级数学《数一数》教学计划_课题研究
苏教版一年级数学数一数教案
苏教版一年级数学数一数教案第1篇：苏教版一年级数学数一数教案教学要求：1、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
2、初步让学生接触1~10各数，经历简单的数数过程。
3、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义和乐趣。
重点：初步经历从场景图中抽象出数，再用点子图表示数的方法。
难点：初步认识按顺序数数的方法。
一、激趣导入1、师提问：开学了，你认识了哪些新同学啊？数一数有几个？你能用小圆点表示出这个数吗？2、现在还有哪个小朋友愿意介绍一下你的新朋友？谁会提一个问题？一、指导看图，巩固深化1、师：我们小朋友成了好朋友，一块去郊游！2、引导数数师：这么美的景*你看到了什么？先不着急说，把你喜欢的东西数一数，记在心里!（给一分钟时间）谁来说一说？3、逐一在图上数出1~10种物体的个数。
4、打开书10幅图说说图意提问：7、8、10个圆点分别表示哪种东西的个数？气球下点几个点？画圆点时要注意什么？有没有更好的符号代替圆点？一、总结提升，发现乐趣1师：生活中还有很多东西还可以数一数，你能数出来吗？2小练习：在本子上画出相应的圈。
你家里有几口人？今年你几岁啦？你书包里有几本书？你这一排有几个同学？师：希望小朋友们喜欢数学，学好数学未完，继续阅读 >第2篇：数一数苏教版数学一年级上册教案教学目标1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学内容教科书第2～5页内容。
教具学具准备第2～3页*图（或相应多媒体课件），第4～5页*图，10以内的数字卡片。
教学设计谈话引入课题[刚步入课堂，学生会出现紧张情绪，首先运用轻松的谈话，可以拉近师生的距离，然后转入了解学生的数数情况，轻松自然。
小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。
苏教版小学数学一年级上册《数一数》教学设计
小学数学一年级上册《数一数》教学设计教学设计背景这节课是新生入学后的第一节数学课。
在这节课里要体现以下几点：1使学生初步了解学习数学的目的。
通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣。
2在这节课的开头设计了分清方位的练习。
目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。
3在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物。
目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。
还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。
4在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。
而且还要求说出为什么这样圈。
从而体现了培养学生的观察能力和思维能力。
学情分析：我班共有学生27名，15男12女。
平均年龄不到岁。
22名来自本校学前班，3名来自校外学前班，降级2名。
通过学前班的学习，具有一定的数数识数能力，本节课主要是在学生已有的知识经验基础上，构建分类的意义和方法，同时通过网络，激发学习兴趣，拓宽学生视野。
我相信，只要教师引导得当，达成本内容的教学目标会顺利的。
教学目标：（一）初步了解学生数数的能力和认数情况。
（二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。
（三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。
（四）让学生感知网络的便捷和奇妙，让学生正确认识网络的作用。
教学重点和难点重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。
难点：学会分类方法。
教学方法：自主探究，观察比较，讲授法。
教学准备：（一）教具：三幅教学图及1～10数字卡片。
（二）学具：10根小棒。
教学过程：（一）教师谈话：同学们，我们今天开始上数学课。
我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。
现在请同学们看一段视频。
（二）学习新课1．初步建立方位概念。
请同学们看看这幅图上都有什么？图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？右边是什么？中间是什么？数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。
苏教版数学一年级上册《数一数》教案
苏教版数学一年级上册《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的一篇课文，主要介绍了数的认识和数数的方法。
通过数一数的活动，让学生感知和理解数的意义，培养学生的数感和计数能力。
课文内容丰富，通过实物图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数数活动。
二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学，对于数的认识和数数的方法还比较陌生。
但他们好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，学会数数的方法，培养数感和计数能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。
2.难点：学生能够运用数数的方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实物图片和生动的语言，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组合作教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：准备实物图片、数数卡片、计数器等教学用品。
2.学具：学生准备课本、练习本、铅笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言，引导学生关注身边的数字，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们在生活中见过数字吗？它们在哪里呢？今天我们就来学习数字的世界。
”2.呈现（10分钟）教师出示实物图片，引导学生观察并数出一到十的数字。
例如：“同学们，看这张图片，里面有几只小鸟？从左到右数一数。
”3.操练（10分钟）学生分组进行数数练习，教师巡回指导。
例如：“同学们，你们分组试试看，能不能数出一到十的数字？”4.巩固（10分钟）教师设计数数游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
苏教版一年级数学上册《数一数》教案设计
1．送小礼物
说明：只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。
题目：用点子图表示物体个数。
2．找数活动
（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?
（2）找一找我们教室里藏着多少个数?
过渡：不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。今天回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。
谁能告诉大家，照片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。）
总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗??苏Biblioteka 版一年级数学上册《数一数》教案设计
教学目标
知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
能力目标：能正确数出图中的物体各数。
情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
重点难点
重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
3．总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快?
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
我们再来数一数图上物体，看谁数的最快
4．用点子图表示个数。
提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示?
讨论：我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图）
2016年苏教版一年级数学教学计划
苏教版一年级数学（上册）教学计划王建青一、基本情况1.学生情况分析本学期我担任一年级数学教学(只有一个教学班），班级有50名学生。
一年级新生刚刚进入小学校园，活泼好动，一部分学生对课堂学习可能不太适应，课堂上集中注意力的时间较短。
在教学时，要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，另外就是培养学生良好的数学学习习惯了。
2.教材内容分析本学期教材内容包括：数一数，比一比，分一分，认位置，认识10以内的数，认识图形，分与合，10以内的加法和减法，认识11~20各数，20以内的进位加法，期末复习。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学；在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比较；在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性......本册教材设置了11个单元，把各领域的内容交叉安排，这符合一年级小学生的年龄心理特点，便于建构合理的认识结构。
二、教学目标通过本册内容的教学，要使学生达到以下目标：1.知识技能方面（1）结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内的数，会比较20以内数的大小；在具体情境和操作活动中，体会加法和减法的含义，能正确计算10以内的加减法以及20以内的进位加法；能应用所学的计算解决简单的求和与剩余（或另一部分）的实际问题。
（2）在具体情境中认识长短、高矮；联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位；通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
（3）能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体进行简单的分类。
2.数学思考方面（1）在认数过程中建立初步的数感，感知抽象。
在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用具体的数描述简单的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，体会分与合的数学意义；在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想。
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》一. 教材分析《数一数》是苏教版一年级数学上册第一单元的第一课时内容。
本节课的主要内容是通过观察图片，让学生掌握10以内的数数方法，培养学生的数感以及观察、思考能力。
教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
学生的认知水平正处于具体形象思维阶段，因此，他们需要通过观察、操作、实践等活动来理解和掌握数学知识。
同时，学生在生活中已经积累了一些数数的经验，为本节课的学习奠定了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流等方法，培养学生数感以及观察、思考能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习数学的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。
2.教学难点：培养学生数感以及观察、思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等方法，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 说教学过程1.导入新课通过出示一些可爱的动物图片，让学生观察并数一数图片中有多少只动物，从而引出本节课的内容——数一数。
2.教学新课（1）教师出示图片，引导学生观察并数一数图片中的物品，如苹果、小鸟等。
（2）学生交流数数的方法和经验，教师总结并示范正确的数数方法。
（3）学生分组合作，进行数数实践活动，教师巡回指导。
（4）学生展示数数成果，教师评价并给予鼓励。
3.巩固练习（1）教师出示一些有关10以内的数数题目，学生独立完成。
（2）学生互相交流答案，教师点评并指导。
4.课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确数一数的方法和意义。
5.课后作业布置一些有关数数的课后作业，让学生巩固所学知识。
一年级上册数学教案-1《数一数》 ｜苏教版
一年级上册数学教案-1《数一数》| 苏教版课时安排本单元为《数一数》教案，包含2个课时：•第一课：数数玩具•第二课：数数小动物教学目标1.掌握数的概念，会数数。
2.了解1-5个数的大小关系。
3.在生活中会用数数。
教学重点1.学生能够用手指数出1到5这几个数字，学生可以安排摆放1～5个物品，辨认出多少个物品。
2.生活中化散的物品有多少个。
教学难点1.理解数的概念。
2.数的大小关系。
教学准备教学材料：物品玩具、贴纸、黑板、粉笔等。
教学过程第一课：数数玩具1.引入（5分钟）教师引导学生进行数数运动，并观察有几个人。
2. 学习（10分钟）教师出示物品玩具，让学生用手指数出1到5这几个数字，并教授数数方法。
学生直接数出摆放玩具的数量，辨认出多少个物品。
3. 操作（25分钟）教师组织学生，让学生安排摆放1～5个物品，并数数，掌握数的概念。
4. 讲解（10分钟）教师给学生讲解一下1-5个数字大小的关系，帮助学生更好地理解。
5. 培养（10分钟）教师采用游戏的方式，让学生在生活中运用数数知识。
第二课：数数小动物1. 引入（5分钟）老师放下了5只小布动物，并让学生来数一数，看看有多少只小动物。
2. 学习（10分钟）通过观察学生对数的概念的掌握程度，教师教授数数知识。
3. 讲解（20分钟）教师讲解一下1-5个数字大小的关系，帮助学生更好地理解。
4. 操作（15分钟）教师组织学生完成《数一数》活动页，设计寻找教学资源的任务，以促进学生培养发现问题、解决问题的能力。
5. 培养（10分钟）教师通过培养小组协作等方法培养学生的团队精神。
总结两堂课的学习，学生们掌握了数的概念和数数方法，并对1-5个数字大小的关系有了一定的了解。
教师通过游戏、实物、活动等方式帮助学生培养团队精神和发现问题、解决问题的能力。
苏教版数学一年级上册第一单元《数一数》教案
苏教版数学一年级上册第一单元《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册第一单元第一课时的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感知自然数的意义，学会用数数的方法来表示物体的个数，培养学生的数感。
教材通过丰富的情境图，让学生在实际操作中体会数的产生，感受数的特点，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对于数的认识大部分还停留在基础的数数阶段。
学生对于数的认识主要依靠具体的物体，通过直观的操作来感知数的意义。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的这一特点，通过实物、图片等直观教具，让学生在实际操作中学习数的表示。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数一组物体，能够用数词表示物体的个数；2.过程与方法：学生通过实际操作，感知数的意义，培养数感；3.情感态度价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够数一组物体，并用数词表示物体的个数；2.难点：学生通过实际操作，感知数的意义，培养数感。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过情境图的展示，让学生在实际操作中感知数的意义；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数的表示；通过小组合作学习，让学生在讨论、交流中提高自己的数数能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于学生数数操作；2.教学课件：制作课件，展示情境图，方便学生直观感知；3.学具准备：每个学生准备一份数数卡片，用于课堂练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些小物品，如小球、小棍等，让学生数一数这些物品的个数，从而引出本节课的主题——数一数。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示情境图，让学生观察图中的物品，并提出问题：“图中有几只小鸟？有几朵花？”等问题，引导学生用数词回答。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，每组发放一份数数卡片，让学生在小组内数一数卡片中的物品，并用数词表示出来。
苏教版一年级数学——数一数教案及反思
苏教版一年级数学——数一数教案及反思一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•能够认识数1，并能正确读写数1。
•能够理解1是最小的数。
1.2 教学重点认识数1，并能正确读写数1。
1.3 教学难点理解1是最小的数。
1.4 教学方法讲授法、问答法、合作学习法。
1.5 教学工具教学卡片、板书。
1.6 教学材料数学课本、教学卡片。
二、教学过程2.1 导入1.老师出示教学卡片：数1。
2.老师向学生询问：这是什么数？3.学生齐声回答：这是数1。
2.2 讲授1.老师向学生介绍：这是数1，是最小的数。
2.老师让学生跟着自己念一遍：数1。
3.老师出示带有数1的卡片，让学生认真观察，然后快速说出正确的数字。
4.老师在黑板上写出“1”，并让学生模仿自己的书写动作。
5.老师通过问答，确保学生已经掌握了最小的数这个概念。
2.3 拓展1.老师出示另一张卡片，上面有多个圆圈。
2.老师问学生：这里有几个圆圈？3.学生齐声回答：有一个。
4.老师再次问学生：那这个数是多少？5.学生回答：这是数1。
2.4 巩固1.老师出示两个数字：1和2。
2.老师问学生：哪一个是最小的？3.学生回答：1。
4.老师问学生：数字1是由什么组成的？5.学生回答：1由一个圆圈组成。
三、教学反思3.1 教学效果通过本节课的学习，学生都能够正确认识数1，并能够正确念、写数1。
学生也能够理解1是最小的数这个概念。
3.2 教学不足与改进措施在教学中，部分学生可能会难以区分数字1和字母l，导致对数字1的认识有些模糊。
针对这个问题，可以在教学中更加强调数字1与字母l的区别，并逐渐引导学生正确辨认数字1。
3.3 其他建议本节课采用了多种教学方法，而合作学习法特别能够促进学生之间互动交流，增强学生的自信心和合作能力。
因此，在日后的教学中，可以增加更多的合作学习环节，提升教学效果。
扬州某校苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案
扬州某校苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版一年级数学上册第一单元的第一课时内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感知物体数量的多少，培养学生的数感，并能用数词进行描述。
内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满好奇和兴趣。
但学生的数学基础参差不齐，部分学生可能对数数有一定的困难。
因此，在教学过程中，要注意关注每一个学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过实际操作，感知物体数量的多少，并能用数词进行描述。
2.过程与方法目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的数感。
3.情感态度与价值观目标：感受数学与生活的联系，培养学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过实际操作，感知物体数量的多少，并用数词进行描述。
2.教学难点：学生对数量较多的物体进行数数，并能准确描述。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学；小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：教学卡片、实物、课件等。
2.学具准备：学生自带一些小物品，如小球、小棍等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的主题。
例如：“今天，老师带来了一些小球，我们一起来数一数，看看有多少个小球。
”呈现（5分钟）教师呈现一些实物，让学生观察并数一数实物的数量。
如：“请大家看看桌上的小球，数一数有多少个。
”操练（10分钟）学生分组，每组选择一种实物进行数数练习。
教师巡回指导，纠正学生的数数方法。
巩固（10分钟）教师通过一些游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数数知识。
如：“我们来进行一个数数比赛，看看哪个小组数得最快最准确。
”拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了用数词描述数量，我们还可以用什么方式来表示数量呢？学生分组讨论，分享自己的方法。
苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计
苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计教学目标：1. 学会运用正确的数数方法，能正确读出1-6的数字。
2. 能够用数字来表示相应的物品数量。
3. 培养学生观察和思考的能力，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：1. 数一数的基本方法。
2. 数字1-6的读法和写法。
教具准备：1. 数字卡片1-6。
2. 数字和物品的对应图片。
3. 数学游戏或活动的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察教室中的物品，问学生这个物品有几个？2. 引导学生数一数这个物品，然后问学生看到了几个物品。
二、呈现（10分钟）1. 出示数字卡片1，读出数字1的名称，然后问学生这是几个物品？2. 让学生数一数相应数量的物品，并让一个学生上黑板写下数字1。
3. 用同样的方式呈现数字卡片2-6，让学生读出数字名称，并数相应数量的物品。
三、巩固（15分钟）1. 出示相应数量的物品，要求学生数一数，并用数字卡片写下相应的数字。
2. 给学生出示不同数量的物品，让学生独立数一数，并用数字卡片写下相应的数字。
四、拓展（15分钟）1. 给学生出示一些相同的物品，让学生估算这些物品有几个，然后数一数进行验证。
2. 进行数学游戏或活动，如找出教室中隐藏的数字，按照数字的顺序排列物品等。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾整节课的内容，再次快速数一数1-6的数量，并用数字卡片写下相应的数字。
2. 提醒学生在日常生活中要多数数，多发现身边的数字。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：在家里数一数各种物品的数量，并写下相应的数字。
教学扩展：1. 引导学生思考更多的数数策略，如快速数出某个范围内的物品数量。
评估与反馈：1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，记录学生的数数表现。
2. 布置作业后检查学生的完成情况，并对学生的作业进行评价和反馈。
苏教版一年级数学——数一数教案及反思
苏教版一年级数学——数一数教案及反思教学内容：《苏教版一年级数学》第一册，第一单元“数一数”，主要内容是让学生通过数物品、数图形、数动物等方式，学会认识数的大小、数的组成、数的读法及写法等基础数学知识。
教学目标：1. 能够正确使用小于、等于、大于进行比较；2. 能够正确数1-10的数目；3. 能够准确写出数字1-10的符号；4. 能够识别和写出1-10的阿拉伯数字和中文数字；5. 能够使用数字和图形进行对应。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师出示利用教具或图片呈现的数字，带领学生回忆数字的大小关系，用小于、等于、大于表示。
2. 利用数字卡片或贴纸，让学生自由组合数字，在教师的提问下回答比较大小。
二、重点讲解（25分钟）1. 数物品：展示不同数量的物品，通过多种方式让学生认识并数出数量。
2. 数图形：展示简单图形，引导学生数出内含的物件数量。
通过比较两个图形，描述他们之间的大小关系。
3. 数动物：展示几种常见动物的图片，让学生认识并口述出现的数量。
4. 数字和符号：让学生一起叫出数字1-10，教师边叫边写，并解释数字的书写方法。
在黑板上绘制一张简单的1-10数字对照表，以帮助学生记忆。
5. 阿拉伯数字与中文数字：按照数字大小的顺序，将数字写出来并用中文数字标注。
学生可以一起读出中文数字，巩固记忆。
三、巩固练习（10分钟）1. 利用数字卡片进行大小比较，以帮助学生加深印象。
2. 利用黑板上的数字对照表，让学生在老师的指导下进行书写练习。
3. 展示一组物品或图片，请学生识别其中的数量并用数字书写。
4. 给学生几个数字，让他们口头表达出来，画出对应数量的图形。
四、作业布置（5分钟）要求学生完成指定的练习册或复习本上关于“数一数”的部分作业，带回家开展针对性复习。
反思：1. 教学目标是否明确，教学内容是否规范、方法是否得当，需及时反思纠正。
2. 在教学过程中，对于学生口胡乱数的情况，应及时给予引导，明确他们的数数规则。
苏教版小学一年级数一数教案
第一单元：数一数教学内容数一数（教科书第2-3页的内容）课时第一课时教学目标1、使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。
2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3、激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点会按顺序数出10以内的数。
教学难点从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。
教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。
今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。
（光盘出示儿童乐园主题图）1．二、自主探索，体验领悟初步感知。
（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么?（2）小组交流后集体交流。
（3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?2．看主题图数数。
（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。
3．总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快?小组讨论后再集体交流。
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
苏教版一年级数学《数一数》教学计划
苏教版一年级数学《数一数》教学计划专心地听，用眼睛认真地看，用嘴巴吧想法说出来，遇到难题还要用心想，不怕困难。
就一定能够学好数学!(二) 新知学习1、出示课本第2、3页主题图，学习数数。
(1)说说这副图是什么意思?图中有些什么?(2)咱们来看看美中物体到底有几个?有几面国旗?还有那些物体可以有数字1来表示呢?(1位老师、1个足球、1个风向标、1个气象箱、1座花坛、1个球场、一条小路(3)下面我们再图中找出数量是2的人或物。
(有2个单杠、2个小朋友在跳绳、2个小朋友在向老师问好、2个小朋友在读书、2个小朋友在看风向标、2个小朋友在记录温度)教师：真棒!大家找得特别好!请大家说说数完1数2，那数完2以后应该数几呢?(引导认识书来能够是3的人或物，同时教师适时将相应的数字写在黑板上)(4)谁知道3的后面数几呢?图中有哪些东西正好是3个的吗?大家来找一找，数一数。
学生：3张长凳、楼顶上有3扇窗户、在楼的侧面也有3扇窗户(5)谁知道3的后面，数几呢?学生：教学楼的楼门前有4根柱子，有4个学生在观察天气、有4个垃圾桶(6)指导数出图中数量是5的人或物。
学生：远处有5栋楼，国旗上有5颗星(7)用同样的方法指导学生仔细观察，完整说出数量分别是6、7、8、9、10的人或物。
学生：有6朵花有7只小鸟有8棵松树有9个女孩和10个男孩(学生一边说教师一边用课件或实物投影仪展示，如果有困难要及时给与帮助，对于找对的孩子要给与适当的鼓励。
)2、认读1~10各数10个数字都数完以后，让学生女工在对照书第4~5页看看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。
按从小到大的顺序读一读这些数。
教师出示数字卡片1~10让学生辨认(按顺序、打乱认)以上就是查字典数学网为大家提供的一年级数学《数一数》教学计划，希望对大家的教学工作有帮助！。
苏教版一年级数学第一单元《数一数》教材分析
苏教版一年级数学第一单元《数一数》教材分析小学时期的第一堂数学课，要注意激发学生的学习爱好。
教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动爽朗、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。
要紧教学活动是观看场景，了解里面有些什么，数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。
通过这些活动，初步感受看和数能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。
同时，在活动中进行初步的常规教育。
教材由两部分组成。
第一部分是综合性场景图，里面有许多物体，各种物体的个数都不相同，分别为１～１０个。
第二部分是十幅小图及相应的点子图。
每幅小图里只有一种物体，是从综合场景里分离出来的。
点子图表示物体的数量。
1认真组织学生观看。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。
至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
场景图里，有些物体数量较少，有些物体数量较多；有些物体比较集中，有些物体比较分散；有些物体容易看到，个别物体有较隐藏的部分。
苏教版一年级数学数一数教案及反思
苏教版一年级数学数一数教案及反思苏教版一年级数学——数一数教案及反思第一单元：数一数（共1课时）教学内容：教科书第2～5页内容。
教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。
2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。
教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。
课时安排：1课时教学过程：一、导入。
1、师：小朋友们请伸出你们的双手，你能从中发现什么数学秘密吗？师：是啊，我们都有10根手指。
请小朋友们互相数一数。
2、我们都能从1数到10，那么你能从10数到1吗？互相数一数。
3、介绍数的起源。
二、按要求观察。
（课本2.3两页的主题图）1.师：看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
你能从这幅图中发现这10个数宝宝吗？找到后请小朋友说给同桌听。
很多学生往往只是找到一个信息就急于表现，我就引导他们：你能找到更多的数字宝贝吗？从1找10。
然后把你找到的和你的同桌交流一下。
在反馈的时候，我就发现如果一个个反馈花费的时间太多，但是不这样又可能让学生信息的收集不全面。
后来我就安排了让学生回答：这些数字宝贝还能表示生活中哪些物体？刚开始学生的思维受到了局限，还是从书上找，于是我就引导学生：1还可以表示1根手指，还有呢？然后学生的思维就拓宽了。
最后是用图形表示物体，这样就从形象思维向抽象思维慢慢转化。
在课堂常规方面，目前最重要的是要培养学生的倾听能力，因为我好几次发现有几个学生答非所问，或者当老师同学在说话的时候不能集中注意力听。
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2016年苏教版一年级数学《数一数》教学计划_课题研究
苏教版一年级数学《数一数》教学计划
一、教学目标
1.在情景中了解学校生活，消除对新环境的陌生心理，尽快适应小学生活。
2.在数数和认数活动中体验到生活中处处有数学，感受到数学与生活的密切联系。
3.初步学会数数的方法。
二、预计教学时间：1 节
三、教学活动
(一)启发谈话，激发兴趣
1、小朋友，从今天开始你们就是一年级的小学生了。
大家将会在学校里和老师们一起语文、数学、英语、美术、体育、音乐等很多有用、有趣的知识。
大家喜欢吗?今天，我们这节是数学课，同学们在数学课上会学到很多很有用的数学知识，比如学会看时间、学会帮妈妈计算买菜用了多少钱、学会计算我们的教室有多大所有这些都与数学有关。
学好了数学，我们就能做很多事情，长大了为我们的祖国奉献我们的力量，让我们的国家更加强大，我们的生活更加美好。
同学们想不想学好数学呢?
2、怎样才能学好数学呢?你们那想知道秘诀吗?想学生介绍聪明的聪字，让学生明白要变得聪明，上课时一定要用耳朵专心地听，用眼睛认真地看，用嘴巴吧想法说出来，遇到难题还要用心想，不怕困难。
就一定能够学好数学!
(二) 新知学习
1、出示课本第
2、3页主题图，学习数数。
(1)说说这副图是什么意思?图中有些什么?
(2)咱们来看看美中物体到底有几个?有几面国旗?还有那些物体可以有数字1来表示呢?(1位老师、1个足球、1个风向标、1个气象箱、1座花坛、1个球场、一条小路
(3)下面我们再图中找出数量是2的人或物。
(有2个单杠、2个小朋友在跳绳、2个小朋友在向老师问好、2个小朋友在读书、2个小朋友在看风向标、2个小朋友在记录温度)
教师：真棒!大家找得特别好!请大家说说数完1数2，那数完2以后应该数几呢?(引导认识书来能够是3的人或物，同时教师适时将相应的数字写在黑板上)
(4)谁知道3的后面数几呢?图中有哪些东西正好是3个的吗?大家来找一找，数一数。
学生：3张长凳、楼顶上有3扇窗户、在楼的侧面也有3扇窗户
(5)谁知道3的后面，数几呢?
学生：教学楼的楼门前有4根柱子，有4个学生在观察天气、有4个垃圾桶
(6)指导数出图中数量是5的人或物。
学生：远处有5栋楼，国旗上有5颗星
(7)用同样的方法指导学生仔细观察，完整说出数量分别是6、7、8、9、10的人或物。
学生：有6朵花
有7只小鸟
有8棵松树
有9个女孩和10个男孩
(学生一边说教师一边用课件或实物投影仪展示，如果有困难要及时给与帮助，对于找对的孩子要给与适当的鼓励。
)
2、认读1~10各数
10个数字都数完以后，让学生女工在对照书第4~5页看看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。
按从小到大的顺序读一读这些数。
教师出示数字卡片1~10让学生辨认(按顺序、打乱认)
以上就是查字典数学网为大家提供的一年级数学《数一数》教学计划，希望对大家的教学工作有帮助！。