【转】关于“狗熊掰棒子”的反思

【转】关于“狗熊掰棒子”的反思
“狗熊掰棒子”的故事讲的是狗熊掰在掰棒子的时候，掰一个还夹在腋下，一抬胳膊，先前的那个就掉了，如此下去，最后还是一个。

所以就有了“狗熊掰棒子--掰一根丢一根”的说法。

其寓意当然是大有嘲贬之味了。

不过，我倒认为，对于一个人来说“掰一根丢一根”也未尝不是好事。

记得以前，读过一个故事：两个母亲的儿子从小就喜欢画画。

一个母亲给儿子准备了一面墙，凡是儿子画的画，她都把它挂在这面墙上。

家里来了客人，母亲就让他们欣赏儿子的画。

儿子因此收获了许多赞扬。

另一个母亲则给儿子准备了一个纸篓，她对儿子说，你画的所有的画都将被扔进这个纸篓里。

第一个母亲的儿子10岁时成功地举办了一个画展；第二个母亲的儿子10岁时默默无闻。

可是，20年后，第一个母亲的儿子的画早已被人忘却，第二个母亲的儿子的画却横空出世，震惊了画坛。

第一个儿子显然不是“狗熊”，他手里的“棒子”没有丢，而是一个又一个地积累了起来。

但同时，他也“积累”了“贴在墙上”的虚荣和炫耀，而最终又因为迷恋荣耀和喝彩而走不出那堵“墙”的阴影。

而第二个儿子显然是“狗熊”，把“画”扔进纸篓的行为无异于“掰一根丢一根”的拙行。

但是，他也丢掉了别人的赞许带来的陶醉，
割舍了鲜花和掌声带来的满足。

也正因为这样，他的心灵才能经受住寂寞的考验，在无人喝彩的路上，坚毅地朝向新的彼岸，永远保持前进的姿势。

他，丢弃的是一个过时了的“旧自己”；他，也在这“丢弃”中缔造了一个不可限量的“新自己”。

“狗熊掰棒子--掰一根丢一根，最后还是一根”但是，最后的这根，永远不是前面的一根。

其实，做教师的，何尝不需要“狗熊掰棒子”的精神？
我们不妨细细思量一下身边，有多少教师为自己不用备课就能上讲台而沾沾自喜？又有多少教师为一本“备课本”用了几年、十几年、几十年而自鸣得意？
教师，特别是随着教龄增长而不断成熟的“老教师”，在日复一日的教学实践中，往往很容易拘泥于已积累的教学习俗、常识、经验、经历……甚至形成一种固定化的、惯性的行动和思维模式。

有时候为了维护自己熟悉的“模式”，对任何教学改革都漠不关心，甚至心存叛逆。

就这样，在不知不觉的、简单的循环往复甚至自喜、得意中，原本别开生面和新鲜光彩的教学生活，失去了应有的新意和情趣；教师对教学实践认识与理解的敏感性、深刻性也被销熔、吞噬，进而产生可怕的教学麻木感。

以致于最终陷入“路走了很多，却是一直在围着原地打转，自身的素质没有得到长足的提高”的窘境，失去了进步与发展。

可见，作为教师，我们在为经验的不断丰富而欣喜的同时，更应
该勇于丢掉囊中的“棒子”：曾经凝聚了无限心力的旧备课，不妨丢掉，将自己置之于无“成规”可“墨守”的破釜沉舟之境；以前得心应手的旧思路、旧模式不妨舍弃，敢于在“未选择的路”上，披荆斩棘出一片新的天地；剔除怠惰的心智、慵散的思想，直面经验主义的悖谬和褊狭；不断对教学实践批判、反思、研究和改进。

总之，教师要有勇气丢掉、打破已经成为过去式的“旧自己”，只有这样，我们才能永恒地缔造出一个不可限量的“新自己”。

作者单位：山东省枣庄市第十五中学。