2016冀教版数学一年级上册第9单元20之内的减法12减几

《12减几》教学建议
教学目标：
一、结合具体情境，经历分析问题、列出算式、并尝试计算12减几的进程。

二、会用“想加算减”的方式计算12减几的减法，能正确进行计算。

3、能主动与同窗交流自己的算法，初步体会加减法各数之间的关系。

教学建议：
◆鸳鸯问题
1、利用课件或图
片出示情景图，让学
生了解数学信息，同
时明白岸上实际有几
只看不全。

然后提出
问题。

2、提出兔博士的
问题，并呈现括线图。

依照括线图，学生能
够很容易列出算式。

然后鼓舞学生试着计
算。

3、交流各自的算
法。

要给学生充分交
流的空间，对学生不
同的算法，教师都要
给予确信。

若是学生
没有效“想加算减”
的方式，教师要作为
参与者交流这种算
法。

◆试一试
先让学生观看两道题中减去的两个数与12有什么关系，再由学生尝试计算。

交流时，说一说自己是如何想的。

◆练一练
第1题，看
图列出“一加两
减”的大体练
习，由学生独立
完成。

第2题，离
开直观图的“一
加两减”计算。

学生做完后，说
说是如何想的。

第3题，用
12依次减去9～
3各数。

学生做
完后，说一说减
去的数和结果
有什么规律。

第4题，变
式练习。

直升机
上有算式，计算
出得数后用线
与停机坪上的
数连起来。

第5题，已学过加减法的综合练习，由学生独立完成。