二年级数学上册第九单元总复习第5课时复习认识时间教案新人教版
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第5课时复习认识时间
教材第101页、第105页的相关内容。
1．进一步使学生会读、写几时几分，进一步使学生知道“1时＝60分”。
2．进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。
重点：让学生对时间有更深的认识。
难点：培养学生应用数学的能力。
课件。
启发谈话：今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个小朋友先猜出来？
师：哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。
哥哥跑一圈，弟弟走一格。
这是什么？(钟表。
) 师：这就是我们的老朋友——时钟，你们知道它能帮助我们干什么吗？(课件出示钟表。
) 师：这节课我们就来复习认识时间。
1．复习几时几分。
师：谁来说说，钟面上有什么？
引导学生看出有1～12这些数，有时针和分针，有12大格，每一个大格有5个小格，共60个小格。
老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。
指名学生到黑板上来写，订正。
引导学生小结：①当分针指着12，时针指着几，就是几时。
②当分针指着6，时针刚刚走过几，就是几时半。
半时就是30分。
2．复习时分关系。
师拨12时，问：现在是几时？
师：请同学们认真观察时针和分针的变化。
(拨到1时。
)时针走一大格，分针走一圈。
引导学生一起回答：时针走一大格是——1时，分针走一小格是——1分，分针走一大格是——5分。
师拨钟，引导学生5分5分地数，一直数到60分，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走了一大格，是1时。
即1时＝60分。
老师拨时刻(7：45 10：50 11：15 1：35)，学生在纸上写一写，说一说。
老师说时刻(3：45 1：25 4：05 6：55)，学生拨钟面。
指一个学生板演，订正。
3．复习经过的时间。
(1)4时再过5分是( )。
(2)10时30分再过10分是( )。
(3)8时45分再过5分是( )。
(4)5时55分再过( )分是6时。
1．教材第101页第3题。
独立完成，集体订正。
2．教材第105页“练习二十五”第12题。
独立完成，小组评议。
这节课你有什么收获呢？快和你的同桌说说吧！
时间的认识是本学期的一个教学难点，因为学生没有直接的经验作基础，因此事先布置学生预习是很有必要的。
本课的复习重点是让学生会读会写几时几分，知道1时＝60分，观察时钟的变化。
在复习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。
第5课时复习认识时间
教材第101页、第105页的相关内容。
1．进一步使学生会读、写几时几分，进一步使学生知道“1时＝60分”。
2．进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。
重点：让学生对时间有更深的认识。
难点：培养学生应用数学的能力。
课件。
启发谈话：今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个小朋友先猜出来？
师：哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。
哥哥跑一圈，弟弟走一格。
这是什么？(钟表。
) 师：这就是我们的老朋友——时钟，你们知道它能帮助我们干什么吗？(课件出示钟表。
) 师：这节课我们就来复习认识时间。
1．复习几时几分。
师：谁来说说，钟面上有什么？
引导学生看出有1～12这些数，有时针和分针，有12大格，每一个大格有5个小格，共60个小格。
老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。
指名学生到黑板上来写，订正。
引导学生小结：①当分针指着12，时针指着几，就是几时。
②当分针指着6，时针刚刚走过几，就是几时半。
半时就是30分。
2．复习时分关系。
师拨12时，问：现在是几时？
师：请同学们认真观察时针和分针的变化。
(拨到1时。
)时针走一大格，分针走一圈。
引导学生一起回答：时针走一大格是——1时，分针走一小格是——1分，分针走一大格是——5分。
师拨钟，引导学生5分5分地数，一直数到60分，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走了一大格，是1时。
即1时＝60分。
老师拨时刻(7：45 10：50 11：15 1：35)，学生在纸上写一写，说一说。
老师说时刻(3：45 1：25 4：05 6：55)，学生拨钟面。
指一个学生板演，订正。
3．复习经过的时间。
(1)4时再过5分是( )。
(2)10时30分再过10分是( )。
(3)8时45分再过5分是( )。
(4)5时55分再过( )分是6时。
1．教材第101页第3题。
独立完成，集体订正。
2．教材第105页“练习二十五”第12题。
独立完成，小组评议。
这节课你有什么收获呢？快和你的同桌说说吧！
时间的认识是本学期的一个教学难点，因为学生没有直接的经验作基础，因此事先布置学生预习是很有必要的。
本课的复习重点是让学生会读会写几时几分，知道1时＝60分，观察时钟的变化。
在复习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。