新课改背景下初中生物课堂教学创新对策

课程与教学ＫＥＣＨＥＮＧＹＵＪＩＡＯＸＵＥ
新课改背景下初中生物课堂教学创新对策
山东省青岛市西海岸新区第四初级中学　鞠桂红
【摘　要】新课程改革取得了一定的成效，但在初中生物教学中仍然存在一些问题。

本文主要对初中生物教学中存在的问题进行探讨，并提出相应的创新对策。

【关键词】新课程改革　初中生物　课堂教学　创新对策
一、新课改背景下初中生物教学中存在的问题
（一）教师未转变教学观念、教学方式
虽然新课程改革要求教师在进行教学时，要积极地转变教学观念，尊重学生的主体地位，但许多初中生物教师在开展教学活动时，未能贯彻和落实这一要求，依然采取传统教学模式进行教学；教师处于主导地位，不注重学生能力的培养，也不善于使用多媒体等新型教学手段，以满足现代学生发展的需求。

（二）未有效激发学生的学习热情
教师在进行教学的过程中，没有注重对教学氛围进行调动，课堂教学氛围十分枯燥严肃，学生不能与教师进行很好的沟通，教师也没有为学生准备丰富多彩的教学内容。

实际上，生物与我们的日常生活息息相关，但是很多教师在主观上没有认识到这一点，没有将生物教学变得更加生活化，因此，学生的学习兴趣难以得到激发，学习的主动性也较差。

（三）未通过实验进行教学
生物学科是一门充满着实践性的学科，对学生动手能力的培养有着十分关键的作用。

但是，教师在开展生物教学的时候，往往会省略实验教学这一环节，这主要是因为有些学校实验器材不够齐全，师资力量配比不够。

对此，学校应该加大这方面的投入，让学生有动手实践的机会。

二、初中生物课堂教学有效创新对策
（一）积极转变教学观念、教学方式
要想使初中生物教学取得良好的效果，教师必须积极转变教学观念，尊重学生的主体地位，以学生为课堂教学的中心，让学生在获得生物知识的同时，还能获得能力的培养。

教师要全面分析学生的特点，因材施教，多与学生进行交流和沟通，了解学生的实际需求。

在课堂教学中，教师要尽力为学生营造一种轻松愉快的学习氛围，对学生进行正确的引导，采用多媒体等新型教学手段，使课堂教学更加丰富多彩，吸引学生的兴趣，促进学生学习的主观能动性，这样对教学效率的提升有着十分重要的作用。

（二）与其他学科教师进行合作教学
在当前社会环境下，全面均衡地发展才符合社会发展的需求。

因此，教师在开展教学活动时，不能单单只注重对学生进行生物知识的传授，还应该与其他学科教师进行合作，促进学生的全面发展。

在生物学习中，学生可能需要在完成实验后撰写生物报告，这个时候，学生就必须拥有良好的写作能力。

因此，教师在教学时，可以与其他学科的教师进行合作，了解学生的真实情况，有针对性地开展教学活动。

（三）全面开展生物实验教学活动
生物实验是生物教学中的重要环节，对学生来说具有至关重要的作用，因此，一定要得到贯彻和落实，使学生获得直观的直接经验，将理论知识与实践进行真正地结合，让学生在实验中巩固自己的生物知识，锻炼自己的实践技能，从而促进学生的发展。

教师在进行生物实验教学时，要积极调动学生的学习热情，为学生创设良好的实验氛围，并鼓励学生进行自主探究。

另外，教师一定要在学生进行探究实验的过程中，对学生进行适当的引导，不要多加干涉，从而使学生充分发挥自己的自主性。

三、结语
在新课程改革背景下，我国的初中生物教学还存在一些问题，相关教师一定要积极转变教学观念、创新教学方法，解决现存的问题，不断提升生物教学质量，促进生物教学的不断发展。

参考文献
［１］陈小芳．初中生物教学从传统模式走向新课程的探索［Ｊ］．读天下，２０１６（１７）．
·
９
１
·。