幼儿园教案中班音乐：迷路的小花鸭
幼儿园音乐活动《迷路的小花鸭》中班优质教案
幼儿园音乐活动《迷路的小花鸭》中班优质教案一、活动目标1.感受歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和节奏，理解歌词内容，学会演唱歌曲。
2.培养幼儿的音乐审美能力，提高幼儿的音乐表现力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
二、活动准备1.教具准备：小花鸭玩具、树林图片、小船模型、音乐播放设备。
2.环境准备：将活动室布置成小树林场景，营造出轻松愉快的氛围。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
（2）教师引导幼儿模仿小花鸭的叫声和动作，培养幼儿的观察力和想象力。
2.导入活动（1）教师出示小花鸭玩具，引导幼儿观察小花鸭的特点。
（2）教师讲述小花鸭迷路的故事，引发幼儿关注。
3.教学活动（1）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，引导幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
4.创意活动（1）教师出示树林图片，引导幼儿想象小花鸭在树林里迷路的情景。
（2）教师邀请幼儿扮演小花鸭，模仿小花鸭在树林里迷路的动作。
（3）教师与幼儿一起合作，用歌声为小花鸭找到回家的路。
5.拓展活动（1）教师出示小船模型，引导幼儿想象小花鸭乘船回家的情景。
（2）教师与幼儿一起演唱歌曲，用歌声为小花鸭加油鼓劲。
（3）教师邀请幼儿扮演小花鸭，乘船回家，感受合作的力量。
6.结束活动（2）教师带领幼儿做简单的放松动作，结束活动。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长与幼儿一起演唱歌曲。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置小花鸭元素，营造愉快的音乐氛围。
3.区域活动：在角色区设置小花鸭表演区，让幼儿自由发挥，表演小花鸭的故事。
4.教学拓展：结合其他音乐活动，如舞蹈、打击乐等，培养幼儿的音乐素养。
五、活动反思重难点补充：一、教学过程1.热身活动师：小朋友们，我们先来做做热身运动，大家一起来拍拍手、跺跺脚，让我们的身体活跃起来吧！2.导入活动师：看看谁来了？（出示小花鸭玩具）小花鸭迷路了，它找不到回家的路了，你们愿意帮助小花鸭吗？3.教学活动（1）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》师：我们先来听听这首歌曲，小花鸭在歌曲里说了些什么呢？（2）逐句教唱师：现在我们一句一句地来学习这首歌曲，注意听老师的唱法哦。
幼儿园中班音乐上学期教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园中班音乐上学期教案《迷路的小花鸭》含反思【教案名称】：幼儿园中班音乐上学期教案《迷路的小花鸭》【教学目标】：1.通过学习歌曲《迷路的小花鸭》，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
2.让幼儿了解动物的名称、形态特征和生活习性。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.激发幼儿对大自然的热爱与保护意识。
【教学内容】：1.歌曲学习：《迷路的小花鸭》。
2.歌曲表演：幼儿会穿戴花鸭头饰参与表演。
【教学准备】：1.音乐教材：《迷路的小花鸭》。
2.道具：花鸭头饰、彩纸、颜料、画笔等。
【教学过程】：一、引入（5分钟）：1.教师播放《迷路的小花鸭》的音乐。
2.观看视频或图片，引导幼儿讨论小花鸭的特点和它们在大自然中的生活。
二、歌曲学习（15分钟）：1.引导幼儿跟随音乐轻轻地摇晃身体，感受音乐的节奏。
2.播放《迷路的小花鸭》音乐，教师带领幼儿一起唱歌。
3.教师逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿模仿朗读。
4.反复播放音乐，让幼儿模仿歌曲的节奏和呼吸。
三、歌曲表演准备（20分钟）：1.在课堂上与幼儿一起制作花鸭头饰，使用彩纸、颜料和画笔等工具，让幼儿发挥想象力和创造力。
2.老师根据幼儿的实际情况，确定花鸭头饰的样式和步骤，并给予幼儿适当的指导。
四、歌曲表演（20分钟）：1.教师及部分幼儿佩戴好花鸭头饰，其他幼儿观看并记录下他们的表演。
2.播放《迷路的小花鸭》音乐，幼儿佩戴花鸭头饰，按照音乐的节奏和动作，在教师的指导下进行表演。
3.教师鼓励幼儿自由发挥，通过表情、动作等方式表达小花鸭在迷路后的困惑和寻找的过程。
五、反思与总结（10分钟）：1.教师引导幼儿一起回顾今天的学习内容，并询问幼儿对表演的感受和收获。
2.鼓励幼儿分享自己的学习体会和对大自然的感受。
3.教师总结今天的教学内容，强调大家对大自然要有保护的意识。
【教学延伸】：1.鼓励幼儿创作属于自己的小花鸭故事，充分发挥他们的想象力。
2.带领幼儿观察小花鸭的生活习性，并逐渐认识其他动物。
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，理解小花鸭迷路的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用简单的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，懂得关爱他人，学会分享和合作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事情节，学会用语言描述小花鸭迷路的过程。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿能够创造性地参与角色扮演。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、小花鸭手偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动氛围。
2. 故事讲解：教师讲解故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿参与角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的创造力和表达能力。
4. 音乐活动：教师带领幼儿学习歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿学会歌曲，并能够在活动中表现出小花鸭的可爱形象。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿明白关爱他人、分享和合作的重要性。
五、作业布置1. 回家后，幼儿可以向家人讲述故事《迷路的小花鸭》，培养幼儿的口语表达能力。
2. 幼儿可以和家长一起创作关于小花鸭的音乐作品，培养幼儿的创造力。
3. 家长可以帮助幼儿在日常生活中培养关爱他人、分享和合作的意识。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和角色扮演的积极性。
2. 评估幼儿在音乐活动中对歌曲的学会程度，以及他们在集体活动中表现出的合作意识。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中对于故事和音乐作品的分享情况，以及他们在日常生活中关爱他人、分享和合作的实践表现。
七、教学延伸活动1. 组织一次“小小音乐剧”活动，让幼儿自选角色，自编自演音乐剧，进一步锻炼幼儿的创造力和表达能力。
2. 开展一次“关爱动物”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对于动物的关爱之情。
中班音乐教案：迷路的小花鸭(通用12篇)
中班音乐教案：迷路的小花鸭〔通用12篇〕中班音乐教案：迷路的小花鸭〔通用12篇〕中班音乐教案：迷路的小花鸭篇1教材分析《迷路的小花鸭》是一首叙事性歌曲，旋律抒情，歌词生动，讲述了一只小花鸭迷路分开亲人，在孤单、悲伤时得到小朋友帮助的小故事。
活动中重点引导幼儿体验现两段歌词的不同情绪，产生对迷路小花鸭的怜悯之情，感受在别人遇到困难时给予帮助的喜悦。
活动目的l、理解歌词内容，完好演唱歌曲。
2、用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。
3、通过帮助小花鸭找妈妈萌发同情之心，体验助人之乐。
活动准备l、教学挂图或课件、伤心和开心表情脸谱各个。
2、小鸭子头饰。
3、歌曲磁带、录音机。
活动建议一、设置故事悬念，激发幼儿的学习兴趣1、老师出示挂图引导幼儿观察，并用歌曲语言讲述故事：池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。
提问：什么是“迷路”？如今小鸭子的心里感觉怎样？2、引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的感受，体验小鸭子此时的心情，出示伤心的表情脸谱。
二、请幼儿分段欣赏歌曲，感受两段歌曲不同的情绪1、欣赏歌曲第段，感受伤心的情绪。
提问：小花鸭迷路了，它是怎么叫的？怎么做的？引导幼儿用歌曲语言说或者唱出来2、听音乐磁带，幼儿按照节拍做身体动作，学着连接地说歌词，在结尾处用短促的声音说出“嘿！嘿！”，重点指导幼儿在间奏处不做动作也不唱。
3、连接地演唱歌曲。
谈谈自己和朋友之间的故事，激发幼儿的情感。
提问：你和好朋友在一起做什么？你们在一起的时候有什么感觉？三、合作游戏，感受朋友间相亲相爱的情感1、老师带着幼儿按照歌同边表演边演唱。
启发幼儿这首歌是唱给好朋友听的，要充满喜悦地演唱。
重点指导幼儿在间奏，如“嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎”、“哭着叫妈妈”。
2、欣赏歌曲第2段，感受快乐的情绪。
提问：小朋友怎样帮小花鸭的？如今小鸭子的心情怎么样了？小朋友这时的心情怎样？用快乐、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的感受，并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示开心的表情脸谱。
音乐教案：迷路的小花鸭15篇
音乐教案：迷路的小花鸭音乐教案：迷路的小花鸭15篇作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的音乐教案：迷路的小花鸭，希望对大家有所帮助。
音乐教案：迷路的小花鸭1教材及幼儿经验分析在歌曲中，有三段音乐，情绪不同。
所以，刚开始可以创设情境，让孩子根据情境想象音乐的情感。
活动目标1.理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。
⒉尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。
⒊产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。
4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。
活动准备⒈多媒体课件，律动音乐；⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；⒊有关对迷路及自救的方法。
活动过程（一）律动进活动室，营造音乐气氛⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；（二）播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；⒉教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）⒊小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？（三）欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！⒉播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？⒊教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！⒋师生共同演唱第一段歌词；⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事《迷路的小花鸭》，培养幼儿对音乐故事的好奇心。
2. 技能目标：通过音乐教育活动，提高幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，教育幼儿学会分享和帮助他人。
二、教学内容1. 故事《迷路的小花鸭》：让幼儿了解小花鸭的故事情节，感知故事中的角色。
2. 音乐欣赏：《迷路的小花鸭》歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
3. 音乐活动：学唱《迷路的小花鸭》歌曲，培养幼儿的音乐表现力。
三、教学方法1. 故事法：通过讲述《迷路的小花鸭》故事，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2. 音乐欣赏法：播放《迷路的小花鸭》歌曲，让幼儿感受音乐的美妙。
3. 实践操作法：引导幼儿学唱歌曲，培养幼儿的音乐实践能力。
四、教学准备1. 故事课件：《迷路的小花鸭》动画或图片。
2. 音乐教材：《迷路的小花鸭》歌曲音频。
3. 教学道具：小花鸭头饰、小红旗等。
五、教学过程1. 主题导入（5分钟）：a. 讲述《迷路的小花鸭》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
b. 提问：故事里的小花鸭遇到了什么问题？它是怎么解决的？2. 音乐欣赏（5分钟）：a. 播放《迷路的小花鸭》歌曲，让幼儿感受音乐的旋律和节奏。
b. 引导幼儿讨论：歌曲里的小花鸭是怎么迷路的？它是怎么找到回家的路？3. 学唱歌曲（5分钟）：a. 教师带领幼儿学唱《迷路的小花鸭》歌曲，指导幼儿掌握歌词和旋律。
b. 幼儿分组演唱，培养幼儿的音乐合作意识。
4. 音乐实践（5分钟）：a. 幼儿自选角色，用小花鸭头饰表演歌曲。
b. 教师引导幼儿用动作表现歌曲情节，培养幼儿的音乐表现力。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，回顾所学内容。
b. 幼儿分享自己的学习心得，教师给予鼓励和评价。
注意事项：1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 注重培养幼儿的音乐实践能力，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，理解小花鸭迷路的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得遵守规则，增强自我保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握故事情节，能够参与到音乐活动中。
难点：培养幼儿对音乐的感受力，提高他们的表现力。
三、教学方法：采用情景教学法、游戏教学法和音乐教学法，结合图片、音乐等手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、小花鸭手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动氛围。
（2）向幼儿介绍小花鸭手偶，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿观察故事图片，让幼儿了解故事情节。
（2）教师带领幼儿分析小花鸭迷路的原因和结果，教育幼儿遵守规则，增强自我保护意识。
（3）教师引导幼儿进行音乐活动，让幼儿跟随音乐节奏模仿小花鸭的动作。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
（2）教师引导幼儿发挥想象力，创作关于小花鸭的音乐作品。
4. 总结与反思：教师带领幼儿回顾故事情节，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起创作关于小花鸭的家庭音乐作品，增进亲子关系。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力以及对故事情节的理解，评价幼儿在认知、技能和情感方面的收获。
关注幼儿在音乐活动中的表现力，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
七、教学内容安排：本节课时安排为40分钟，具体内容安排如下：1. 导入：5分钟2. 故事讲述与分析：10分钟3. 音乐活动：10分钟4. 角色扮演：5分钟5. 创作与展示：5分钟6. 总结与反思：5分钟八、教学注意事项：1. 确保教学环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
《迷路的小花鸭》教案(精选16篇)
《迷路的小花鸭》教案（精选16篇）《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情。
2、尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动重点：理解歌曲的内容与所表达的心情。
活动难点：用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动预备：挂图两幅。
活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿心情。
2、观赏歌曲第一段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么？发生了一件什么事情呢？（小花鸭迷路了，哭着找妈妈）小花鸭在什么地方叫妈妈呢？（池塘边、柳树下）小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）出示挂图一，老师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
（这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿呈现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。
）3、提问：小花鸭迷路了，谁能关心小花鸭找到妈妈呢？怎样关心小花鸭呢？（幼儿绽开想象，进行争论）（这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿乐观想方法关心小花鸭，打开幼儿的思维）4、观赏歌曲其次段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢？（小伴侣）小伴侣是怎样关心小花鸭的呢？（把小花鸭抱回家送回家）小伴侣把小花鸭送回家，兴奋的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示挂图二，老师总结：小花鸭迷路了，原来是小伴侣观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。
（在多次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备）5、完整观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情。
你觉得这首歌有几段（两段）歌曲的第一段说了什么事情？歌曲其次段说了什么事情呢？第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你发现这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊？这时脸上的表情又是怎样的呢？其次段唱小伴侣关心了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的？大家兴奋会是怎样的表情？（这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情，培育幼儿的心情意识）6、再次观赏歌曲，引导幼儿用不同的心情表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。
《迷路的小花鸭》教案15篇
《迷路的小花鸭》教案15篇《迷路的小花鸭》教案1活动设计背景1．用学会自我保护及培养乐于助人的。
2．不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
活动目标1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2.知道预防迷路及迷路后的解决方法，品质。
学会自我保护及培养乐于助人的。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
教学重点、难点重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。
活动准备1.小鸭头饰。
.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。
2.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。
活动过程一、幼儿听音乐进入活动室。
二、导入新课师：小朋友都喜欢小动物吗？幼：喜欢。
师：那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢？幼：想。
三、情境表演，引起幼儿的兴趣。
1.情境表演。
师：小鸭子怎么了呢？幼：哭了。
师：小鸭子为什么哭了呢？幼：因为小鸭子找不到妈妈了。
教师丰富幼儿词汇：迷路。
2.回忆故事情境。
原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，在一棵柳树下哭了起来，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。
四、以演唱的形式表现故事内容。
师：刚才，我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢？幼：想。
1.师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。
2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
3.师：刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢？幼：呷呷呷…。
师：小朋友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢？幼：啦啦啦…。
师：老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了，我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。
4出示节奏谱，引诱幼儿练习歌曲五、根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。
幼儿园中班音乐：迷路的小花鸭教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐：迷路的小花鸭教学设计【含教学反思】1. 教学背景本次音乐教学是在幼儿园中班进行的。
班级共有20名幼儿，年龄介于3-4岁之间。
这是该班第一次进行关于小动物的音乐教学，希望能够激发幼儿们的学习兴趣，提升他们对音乐的认知和理解。
2. 教学目标通过本次教学，幼儿们应该能够：1.学会欣赏和模仿音乐中的各种动物声音；2.了解“花鸭”的生活习性和习性特点；3.能够动手制作自己的“小花鸭”拖把玩具；4.培养良好的团队协作精神和创新意识。
3. 教学内容3.1 歌曲欣赏本节课开始，让幼儿们先听一首关于“小花鸭”生活的歌曲《小花鸭迷路了》。
在播放歌曲时，老师边唱边做一些动作手势，让幼儿们更好地理解歌曲内容，增强歌曲吸引力。
3.2 动物声音模仿教师分别播放几种常见动物的声音，如狗、鸭子、猫、小鸟等，让幼儿们跟着学习模仿，直到能够清晰地模仿出这些声音。
这一环节能够帮助幼儿们积累更多的动物音乐素材，为后面的教学提供更多的参考。
3.3 小花鸭生活习性介绍这一环节，教师通过图示和口述的方式，向幼儿们介绍小花鸭的生活习性和习性特点，如喜欢在水中嬉戏、翅膀很小、振翅不彰、昼伏夜出等等。
通过让幼儿们了解小花鸭的习性特点，能够更好地理解歌曲《小花鸭迷路了》中的内容。
3.4 亲子体验活动为了提高家长对幼儿音乐教育的认知和理解，同时也为了提高幼儿与家长之间的感情沟通，教师安排了一项家长参与的活动。
在这个活动中，教师让幼儿和家长们一起制作“小花鸭”拖把玩具，并帮助幼儿通过制作过程，了解小花鸭的形态特征。
4. 教学反思在这次教学中，通过设计了歌曲欣赏、动物声音模仿、小花鸭生活习性介绍和亲子体验活动四个环节，让幼儿们更好地理解了音乐和小花鸭这一主题内容，同时也锻炼了他们的动手能力和团队协作精神。
但是，也需要承认的是，由于幼儿们年龄尚小，他们的注意力和专注度难以保持，有些幼儿在中途会失去兴趣，教师需要通过一些有效的引导，让更多的幼儿能够积极地参与到教学中来。
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，理解小花鸭迷路的原因及结局。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事情节，能够参与角色扮演。
2. 教学难点：培养幼儿对音乐节奏的把握，学会集体舞动作。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿参与讨论，培养幼儿的表达能力。
3. 音乐教学法：运用音乐、舞蹈，让幼儿在游戏中学会歌曲和舞蹈动作。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、小花鸭头饰、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学内容1. 导入：讲述故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿关注故事情节。
2. 歌曲学唱：教唱歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌词。
3. 舞蹈教学：教授集体舞动作，让幼儿在音乐中翩翩起舞。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中各个角色的心情。
5. 总结：通过故事讲解，让幼儿明白关爱动物的重要性，学会分享和帮助他人。
六、教学步骤1. 复习故事《迷路的小花鸭》，让幼儿简单复述故事情节。
2. 学唱歌曲《迷路的小花鸭》，引导幼儿感受歌曲的节奏和情感。
3. 分组进行舞蹈练习，让幼儿在老师的指导下学习集体舞动作。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿选择扮演故事中的角色，并准备台词。
5. 情景模拟：设置情境，让幼儿扮演小花鸭和其他动物，进行互动表演。
七、教学评价1. 观察幼儿在学唱歌曲和舞蹈时的表现，评价幼儿对音乐节奏的掌握程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括表达能力、观察力和想象力。
3. 通过情景模拟，评价幼儿在实际操作中关爱动物的行为表现。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小花鸭形象。
2. 开展关爱动物主题活动，让幼儿了解其他动物的生活习性，提高幼儿的生态保护意识。
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，理解小花鸭迷路的原因和结局。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，能够参与音乐游戏。
2. 教学难点：让幼儿理解故事中的道理，学会关爱动物。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、小花鸭头饰、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动氛围。
2. 故事讲解：教师讲述《迷路的小花鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 音乐欣赏：教师播放故事主题音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行“帮小花鸭找家”的音乐游戏，引导幼儿参与互动。
5. 总结：教师引导幼儿谈谈对故事的感悟，教育幼儿关爱动物。
五、作业设计1. 回家后，幼儿向家长讲述故事内容，分享学习心得。
2. 家长协助幼儿绘制一幅关于小花鸭的画作，展示幼儿的想象力。
教学反思：教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和内容。
在音乐游戏中，要注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能参与到活动中。
通过本节课的学习，让幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
在今后的教学中，可以尝试引入更多生动有趣的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在音乐欣赏和音乐游戏中的参与程度，了解他们对课程的兴趣。
2. 表达能力：通过幼儿讲述故事内容和绘画作品，评估他们的表达和想象力发展。
3. 关爱意识：通过幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，评估他们对动物的关爱意识。
七、教学内容拓展1. 动物保护：结合本节课的主题，可以向幼儿介绍一些关于动物保护的知识，让幼儿了解保护动物的重要性。
2. 音乐欣赏：可以引导幼儿欣赏其他与动物相关的音乐作品，如《小燕子》、《两只老虎》等，培养幼儿的音乐兴趣。
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事情节，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿的同理心，让他们学会关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌词内容。
难点：帮助幼儿理解歌曲中的角色变化和情感表达。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、歌曲课件、小花鸭头饰、小河图、树林图。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：讲述故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 学唱歌曲：播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿跟随音乐学唱，注意音准和节奏。
3. 分组演唱：将幼儿分成小组，每组演唱歌曲，鼓励他们积极参与。
4. 角色扮演：让幼儿选择角色，进行歌曲表演，体验歌曲中的情感。
5. 舞蹈编排：教幼儿舞蹈动作，让他们跟随音乐跳舞。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲《迷路的小花鸭》，培养家庭音乐氛围。
2. 评价：观察幼儿在课堂上的表现，包括唱歌、跳舞和角色扮演，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 创意活动：让幼儿用画笔和纸张绘制自己心中的小花鸭，并分享给大家。
2. 户外活动：组织幼儿到户外找寻小动物，培养他们的观察力和关爱动物的意识。
七、教学反思：2. 关注幼儿在课堂上的情绪和表现，及时调整教学节奏，确保教学效果。
八、教学评价：1. 评价幼儿在课堂上的学习态度、参与度和表现。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现，为下一节课提供参考。
九、教学计划：1. 下一节课内容：学习歌曲《小星星》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 教学方法：采用游戏、唱跳等方式，让幼儿在活动中感受音乐的魅力。
本节课通过讲述故事、学唱歌曲、角色扮演和舞蹈编排等活动，让幼儿了解了歌曲《迷路的小花鸭》的意义，培养了他们的音乐素养和关爱动物的意识。
在教学过程中，关注幼儿的情绪和表现，及时调整教学方法，确保了教学效果。
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，理解小花鸭迷路的心情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握故事情节，能够参与角色扮演。
难点：让幼儿理解小花鸭的心情，学会关爱动物。
三、教学方法：采用故事导入、歌曲演唱、角色扮演、讨论交流等方法进行教学。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、歌曲乐谱、头饰道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 故事导入（5分钟）教师播放故事课件，讲述小花鸭迷路的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小花鸭的心情。
3. 歌曲演唱（5分钟）教师带领幼儿演唱歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿通过歌曲进一步感受小花鸭的困境。
4. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，如小花鸭、小鸟、小鱼等，让幼儿通过角色扮演体验故事情节。
5. 讨论交流（5分钟）教师引导幼儿讨论：如果是你，你会怎样帮助迷路的小花鸭？让幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
6. 总结与反思（3分钟）教师总结本次活动的重点，强调关爱动物的重要性，引导幼儿反思自己在活动中的表现。
7. 课后作业（家庭延伸）教师布置课后作业：回家后，与家长一起讨论如何关爱动物，并将讨论结果分享到班级群。
六、教学内容：1. 故事回顾：让幼儿回顾小花鸭迷路的故事，巩固故事情节。
2. 歌曲学唱：深入学习歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 角色扮演：进行角色扮演，让幼儿更深入地体验故事情节。
七、教学步骤：1. 故事回顾：教师提问，引导幼儿回顾小花鸭迷路的故事，巩固故事情节。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学唱歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿更深入地体验故事情节。
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知能力和欣赏能力。
2. 通过歌曲《迷路的小花鸭》的学习，提高幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 借助歌曲故事，引导幼儿理解并体验友情、互助和勇敢的主题，培养他们的同情心和爱心。
教学内容：1. 学习歌曲《迷路的小花鸭》。
2. 创编与歌曲相关的简单舞蹈动作。
3. 进行角色扮演活动，深化对歌曲的理解。
教学准备：1. 音乐播放设备和《迷路的小花鸭》的音乐。
2. 小花鸭和小朋友们的头饰。
3. 制作简单的场景道具，如小桥、河流等。
教学过程：1. 导入：教师以故事的形式引入歌曲主题，讲述小花鸭迷路的故事，引发幼儿的兴趣和同情心。
2. 学唱歌曲：教师先示范唱一遍歌曲，然后逐句教唱，引导幼儿理解和记忆歌词。
3. 创编舞蹈：教师带领幼儿根据歌曲的内容创编简单的舞蹈动作，如模仿小花鸭走路、哭泣、找妈妈等。
4. 角色扮演：分发头饰，让幼儿扮演小花鸭和小朋友们，通过表演歌曲的情节，加深对歌曲的理解和感受。
5. 回顾总结：在活动结束后，引导幼儿分享自己的感受和学习收获。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿关注和帮助需要帮助的人或动物，实践歌曲中的互助精神。
2. 在美术活动中，可以让幼儿画出自己心中的小花鸭和它的冒险故事。
教学总结：本节课通过学习歌曲《迷路的小花鸭》，幼儿不仅提高了音乐感知能力和语言表达能力，还深入理解了友情、互助和勇敢的主题，培养了同情心和爱心。
教学评估：1. 观察幼儿在学唱歌曲、创编舞蹈和角色扮演过程中的参与度和表现，评估他们的音乐感知能力和创新能力。
2. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们对歌曲主题的理解和感受，评估他们的思维理解和情感共鸣能力。
3. 在后续的日常生活中，观察幼儿是否能将歌曲中的互助精神应用到实际行为中，评估他们的道德情感和社会实践能力。
中班音乐《迷路的小花鸭》教案附反思
中班音乐《迷路的小花鸭》教案附反思一、教学目标1.知道歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词。
2.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词，用自然的音色、准确的节奏演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和团队合作的表现。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《迷路的小花鸭》音频、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、录音机、音响设备。
3.教学环境：宽敞的教室，确保音响效果良好。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《迷路的小花鸭》音频，引导幼儿倾听并关注歌曲中的小花鸭。
2.教师提问：歌曲中发生了什么故事？小花鸭为什么迷路了？（二）歌曲学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2.教师引导幼儿关注歌曲中的节奏和旋律，用拍手、拍腿等方式感受节奏。
3.教师鼓励幼儿尝试自己唱出歌曲，及时给予表扬和鼓励。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表作为小花鸭。
2.各小组按照歌曲节奏，合作完成歌曲表演。
3.表演结束后，教师组织幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。
2.教师提出问题：在演唱歌曲时，如何更好地把握节奏？如何与同伴合作？五、教学反思1.教学过程中，教师注重引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律，让幼儿在感受音乐魅力的同时，提高了音乐欣赏能力。
2.通过分组表演，幼儿在团队合作中学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神。
3.教师在活动中及时给予幼儿表扬和鼓励，让幼儿感受到了成功的喜悦，增强了自信心。
在今后的教学中，我会继续关注幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神的培养，努力提高自己的教学水平，让更多的幼儿在音乐的世界里快乐成长。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们听到小花鸭迷路时音乐是怎么变化的吗？”“我们一起来拍拍手，感受一下这首歌曲的节奏，是不是有时候快有时候慢呢？”“现在我们跟着音乐轻轻地唱，注意听，每一句的旋律是不是都有小小的不同？”2.在歌曲表演环节，教师可以这样引导幼儿：“小花鸭们，你们在森林里迷路了，要怎么表达出你们的心情呢？”“小动物们，你们找到小花鸭了，怎么用动作告诉小花鸭不要害怕呢？”“我们一起来练习，找到一个伙伴，当他唱的时候，你就做动作，像小动物一样帮助小花鸭。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、活动背景：
随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。
人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。
因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。
4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
（二）活动准备：
图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。
（三）活动过程：
1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#B“F）
（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。
）
2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片（一），师：你看到了什么？
幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼B：我看到小鸭子哭了。
因为它想妈妈了。
幼C：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。
）
3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼A：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。
幼B：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。
）
4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。
（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。
教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？
幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？
幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼B：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？
幼：在池塘边，柳树下。
边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。
（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。
（评析：学习制作图谱是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。
）
5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。
（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？
幼：是小朋友看见了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。
（2）师；小朋友是怎么做的？
幼：把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。
（3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？
幼：啦啦啦。
引导幼儿贴第4、5格，连唱第1“”5句。
（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。
连唱第二段。
（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。
6、边指图谱，边完整演唱歌曲。
7、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？
幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。
师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。
（评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采用贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。
）
8、尝试用动作进行歌表演。
（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
（2）请幼儿找个空位子进行歌表演。
三、活动反思
新歌教学一直是幼儿园艺术活动中的难题，特别对于新中班的幼儿来说，他们受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。
歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我根据歌词内容绘制了优美的故事图片，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌词，在此基础上教师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发现，在采用了故事导入的方法后，幼儿的学唱积极性虽然提高了，学得也比较认真，但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序，仍旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。
根据以上的认识，我结合填充图片的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出浓厚的兴趣时，我及时告诉幼儿：老师还有一幅画也讲述了这样一个故事，然后引导幼儿根据教师所唱的内容逐句填充图片，因为活动中加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱
和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。
在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。
通过以上活动，我更清楚地认识到幼儿歌唱活动同成人的区别，他们更多的是受到直觉行动思维的影响，鉴此，教师要在活动中尽可能地提供给幼儿合适的操作机会，使幼儿真正成为主动学习的主人。