最新岭南版美术三年级下册 《表情丰富的脸》教案
三年级美术下册《表情丰富的脸》教案设计
三年级美术下册《表情丰富的脸》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人脸的基本结构和表情变化，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生创作出富有表情和个性化的脸部作品。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高学生的人文素养。
二、教学内容：1. 人脸的基本结构2. 表情丰富的脸部作品欣赏3. 绘画和手工制作技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人脸的基本结构和表情变化，学会绘画和手工制作技巧。
2. 教学难点：如何表现脸部的表情丰富和具有个性化。
四、教学准备：1. 教师准备人脸模板、绘画和手工制作材料。
2. 学生准备绘画和手工制作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示人脸模板，引导学生观察人脸的基本结构和表情变化。
2. 讲解：教师讲解人脸的基本结构和表情变化，引导学生关注脸部的细节。
3. 示范：教师示范绘画和手工制作技巧，展示如何创作表情丰富的脸部作品。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行绘画和手工制作练习。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生继续努力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和鼓励。
2. 教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生关注生活中的美。
3. 教学过程中，教师要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，组织学生进行合作交流。
六、教学评估1. 课堂观察：教师在课堂中应观察学生的学习态度、参与度和表现，记录学生在绘画和手工制作过程中的表现，以及他们在创作中的创新点和不足之处。
2. 作品评价：教师应对学生的作品进行认真评价，关注学生的绘画技巧、创新能力、色彩搭配等方面，给予中肯的肯定和建设性的意见。
3. 学生反馈：教师可采用问卷调查或口头询问的方式，了解学生对课程内容的掌握程度和对教学方法的满意度，以便及时调整教学策略。
《表情丰富的脸》教案
《表情丰富的脸》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识人类的基本表情，如快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 培养学生观察和描述表情的表达能力。
3. 引导学生理解表情在交流中的重要性，并学会运用表情来增强人际交往能力。
二、教学内容：1. 介绍基本表情：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 分析不同表情对应的内心情感。
3. 练习观察和描述周围同学的表情。
4. 讨论表情在交流中的作用。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察和描述周围同学的表情。
2. 讨论法：分组讨论表情在交流中的作用。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同情绪的角色，展示表情丰富的脸。
四、教学准备：1. 准备相关表情图片或视频。
2. 准备面部表情道具，如笑脸、哭脸等。
3. 准备讨论卡片，列出不同情绪的词汇。
五、教学步骤：1. 导入：展示一张表情丰富的脸图片，引导学生观察和描述。
2. 介绍基本表情：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等，并解释对应的内心情感。
3. 练习观察和描述：让学生分组观察周围同学的表情，并用词语描述。
4. 讨论表情在交流中的作用：引导学生分组讨论，分享彼此的看法。
5. 角色扮演：让学生扮演不同情绪的角色，展示表情丰富的脸，并相互交流。
7. 作业：让学生回家后观察家庭成员的表情，并用词语描述，增强观察和表达能力。
六、教学评估：1. 观察学生在观察和描述表情时的准确性and 表达流畅性。
2. 评估学生在角色扮演中运用表情的能力。
3. 收集学生在讨论中提出的观点和看法，评估其深度和理解力。
七、扩展活动：1. 让学生创作自己的表情面具，可以是快乐、悲伤、愤怒、惊讶等基本表情，也可以是更复杂的组合表情。
2. 组织一个“表情面具展览”，让学生戴上自己创作的表情面具，并介绍其背后的情感故事。
3. 邀请家长或其它年级的学生前来参观，增加互动和交流。
八、安全须知：1. 在角色扮演和表情展示活动中，确保学生不会因为模仿激烈的表情而伤害到自己或他人。
2. 教授学生如何适度地表达情绪，避免情绪失控。
小学美术《表情丰富的脸》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册《表情丰富的脸》。主要内容为引导学生观察和表现人物的不同表情，通过绘画活动，让学生了解脸部的五官变化与表情之间的关系。教学内容包括：
1.了解脸部五官的基本构造及其在不同表情下的变化。
2.观察和分析生活中不同情绪下的脸部表情。
3.学会运用线条、形状和色彩表现人物的不同表情。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与脸部表情相关的主题，如“快乐的脸”、“生气的脸”等。
2.实验操作：学生们尝试用画笔和颜料表现不同表情，通过实际操作来体验五官变化对表情的影响。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品，并分享创作过程中的体会和发现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对脸部表情的观察非常感兴趣，他们能够在生活中找到许多有趣的例子来说明不同情绪下的脸部变化。在导入新课的时候，通过提问的方式激发了学生的好奇心，他们积极地参与到课堂讨论中，这是一个很好的开始。
在理论介绍环节，我尝试用简单易懂的语言讲解五官的基本构造和表情变化，通过案例分析，让学生直观地感受到表情的魅力。不过，我也注意到，对于一些细节的把握，学生还存在一定的难度。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解，用更多生动的例子来帮助学生理解。
4.发挥创意，创作一幅养学生细致观察人脸五官及表情变化的能力，提高学生对形象艺术的感知和分析能力。
2.创意与实践：激发学生艺术创作的兴趣，鼓励学生在绘画实践中大胆尝试，发展创新思维和艺术表现力。
3.情感与价值观：通过描绘不同表情，引导学生关注和表达自己的情感，培养同理心，增强对生活的热爱。
三年级美术下册《表情丰富的脸》教案设计
教案设计：三年级美术下册《表情丰富的脸》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握人物表情的表现方法。
培养学生通过绘画表达自己情感的能力。
1.2 过程与方法：观察和分析不同表情的人物脸部特征。
通过实践，运用线条和色彩描绘出富有表情的脸部。
1.3 情感、态度和价值观：培养学生对人类情感的敏感性和理解力。
引导学生关注生活中的美好事物，培养积极的生活态度。
第二章：教学内容2.1 教学主题：表情丰富的脸引导学生关注和理解人们在不同情境下的表情变化。
通过对不同表情脸部的观察和分析，培养学生对情感的感知能力。
2.2 教学资源：提供一些表情丰富的脸部图片作为参考。
提供绘画材料，如画纸、铅笔、彩色笔等。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示一些表情丰富的脸部图片，引起学生的兴趣。
引导学生分享他们对这些表情的感受和理解。
3.2 观察与分析：让学生观察和分析不同表情脸部的特征。
引导学生注意脸部肌肉的变化和脸部表情的细节。
3.3 实践与创作：让学生选择一个表情，用铅笔在画纸上勾勒出脸部的基本轮廓。
引导学生运用色彩和线条描绘出表情丰富的脸部。
3.4 展示与评价：让学生展示自己的作品，并分享创作的心得和感受。
引导学生相互欣赏和评价，培养他们的审美能力。
第四章：教学评价4.1 学生作品的评价：评价学生作品中的表情表现是否准确和生动。
评价学生在创作过程中的参与度和积极性。
4.2 学生能力的评价：评价学生对表情丰富脸部的观察和分析能力。
评价学生运用线条和色彩表达情感的能力。
第五章：教学延伸5.1 课堂延伸活动：组织学生进行表情丰富的脸部绘画比赛，激发他们的创作热情。
邀请家长来学校参观学生的作品，增进家长对学校教育的了解和支持。
5.2 家庭作业：让学生在家里尝试画出自己家人的不同表情，培养他们对家庭的关注和情感表达能力。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备表情丰富的脸部图片、绘画材料（画纸、铅笔、彩色笔等）。
准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解。
岭南版美术三年级下册《8.表情丰富的脸》说课稿5
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿5一. 教材分析《8. 表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是通过观察和分析不同表情的脸，让学生掌握表现表情的方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了丰富的表情脸的图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的细节，并能够通过绘画等方式表达自己的情感和想法。
但是，学生在表现表情时，往往难以把握表情的细微变化，因此需要引导学生观察和分析表情的特点，提高他们的表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同表情的特点，掌握表现表情的方法，能够创作出表情丰富的脸部作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察和分析不同表情的特点，掌握表现表情的方法。
2.教学难点：表现表情的细微变化，创作出表情丰富的脸部作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践等教学方法，引导学生通过观察和分析不同表情的脸，掌握表现表情的方法。
2.教学手段：利用多媒体展示不同表情的脸部图片，引导学生进行观察和分析；同时，教师还可以通过示范和指导，帮助学生掌握表现表情的方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同表情的脸部图片，引导学生观察和分析，引发学生对表情的兴趣。
2.观察与分析：学生观察和分析不同表情的特点，教师引导学生注意表情的细微变化，如眼角、嘴角等。
3.实践与指导：学生进行绘画实践，教师通过示范和个别指导，帮助学生掌握表现表情的方法。
4.创作与展示：学生完成作品后，进行展示和评价，教师给予肯定和指导，引导学生相互学习和提高。
七. 说板书设计板书设计包括课题《表情丰富的脸》和教学重点。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握人物表情的表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材以生动的图片和简洁的文字，向学生展示了各种表情的脸谱，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察力和想象力，对人物表情有一定的认识，但如何将内心的情感通过绘画表现出来，对他们来说是一个挑战。
此外，部分学生可能对绘画技巧掌握不够，需要教师在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物表情的基本表现方法。
2.培养学生观察、想象和创造能力，提高他们的绘画技巧。
3.培养学生热爱生活、关注他人的情感，增强他们的同理心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人物表情的基本表现方法，学会通过绘画表达内心的情感。
2.教学难点：如何引导学生将内心的情感准确地表现出来，提高他们的绘画技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种表情的脸谱，分析其特点，提高观察力。
2.示范法：教师通过示范，讲解绘画技巧，引导学生掌握表现人物表情的方法。
3.练习法：学生通过实践，不断尝试和修改，提高绘画技巧。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得，提高合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好各种表情的脸谱图片，准备绘画工具和材料。
2.学生准备：带好绘画工具和材料，提前了解人物表情的基本表现方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种表情的脸谱图片，引导学生观察和分析，让学生说出不同表情的特点，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍绘画人物表情的方法和技巧，让学生了解如何通过线条、色彩和构图来表现人物的内心情感。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，尝试绘制一个表情丰富的脸谱。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿1
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿1一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生学习如何通过绘画表达人物的表情和情感。
教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片示例，引导学生了解和掌握绘画表情的技巧。
教材还提供了不同的表情素材，让学生进行实践和创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物头像有一定的了解。
但他们对于如何通过绘画表达人物的复杂情感还不够熟练。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察和分析不同表情的特点，并通过实践让学生掌握绘画表情的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同表情的特点，学会通过绘画表达人物的表情和情感。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够掌握绘画表情的技巧，提高自己的绘画能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对绘画的兴趣和热情，培养学生善于观察和表达的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析不同表情的特点，学会通过绘画表达人物的表情和情感。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析不同表情的特点，如何让学生掌握绘画表情的技巧。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用观察、分析、实践和评价等方法进行教学。
同时，我还将利用多媒体手段，如图片和视频，来辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握绘画表情的技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同表情的图片，引导学生观察和分析不同表情的特点，激发学生的兴趣。
2.讲解与示范：讲解表情丰富的脸的绘画技巧，并进行示范，让学生了解和掌握绘画表情的步骤和方法。
3.实践与创作：学生进行实践，绘画出自己喜欢的表情丰富的脸，教师进行指导和评价。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结评价。
七. 说板书设计板书设计将包括表情丰富的脸的绘画步骤、技巧和重点。
通过板书的展示，学生可以清晰地了解和掌握绘画表情的步骤和方法。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是通过观察和分析不同表情的脸，让学生了解和掌握面部表情的表现方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种表情脸的图片，供学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表现能力，他们对面部表情有一定的认识。
但部分学生可能对表情的表现方法和技巧还不够了解，需要在教学中进行指导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握面部表情的表现方法。
2.培养学生的观察能力和表现能力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感和心情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握面部表情的表现方法，能够独立完成表情丰富的脸的绘画。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析表情，以及如何运用绘画技巧表现不同的表情。
五. 说教学方法与手段1.观察分析法：让学生观察和分析教材中提供的表情脸图片，了解表情的表现方法。
2.示范法：教师通过示范不同表情的绘画方法，引导学生掌握表现技巧。
3.练习法：学生通过模仿和创作，提高面部表情的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同表情的脸的图片，引导学生观察和分析，引发学生对表情丰富的脸的兴趣。
2.讲解：教师讲解面部表情的表现方法，示范不同表情的绘画技巧。
3.练习：学生模仿和创作，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流。
5.总结：教师总结课堂内容，强调表情丰富的脸的表现方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计包括：表情丰富的脸、观察、分析、表现、创作等关键词，以及面部表情的表现方法示意图。
八. 说教学评价1.学生作品的评价：以学生在课堂上的表现为主要评价标准，评价学生的观察能力、分析能力和表现能力。
2.学生自评和互评：学生对自己的作品进行评价，同时进行互相评价，促进学生的交流和提高。
九. 说教学反思在课后，教师应反思课堂教学的效果，观察学生对面部表情表现方法的掌握程度，以及学生在课堂上的参与度和积极性。
《表情丰富的脸》教案
《表情丰富的脸》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识人类的基本表情，如快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 培养学生观察和描绘表情的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 引导学生理解表情在交流中的重要性，培养他们的同理心和观察力。
二、教学内容：1. 基本表情：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 表情描绘技巧：观察、描绘、创新。
3. 表情在交流中的作用：同理心、观察力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本表情，学会观察和描绘表情。
2. 教学难点：如何引导学生理解表情在交流中的重要性，提高他们的同理心和观察力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察和描述他人的表情，培养他们的观察力。
2. 示范法：教师展示表情描绘的过程，引导学生模仿和实践。
3. 讨论法：分组讨论表情在交流中的作用，培养学生的同理心。
五、教学准备：1. 教师准备表情图片、绘画工具、教材等相关资料。
2. 学生准备绘画纸张、绘画工具。
六、教学过程：1. 导入：教师展示一张表情丰富的脸的图片，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：介绍基本表情，讲解表情描绘技巧。
3. 实践环节：学生分组绘制表情，教师巡回指导。
4. 总结与展示：学生展示作品，互相评价，教师总结。
七、课后作业：1. 让学生回家后观察家人和朋友的表情，描述并绘制出来。
2. 思考表情在交流中的作用，写一篇短文分享自己的观点。
八、教学反思：1. 教师课后总结教学效果，反思教学方法是否适合学生。
2. 针对学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。
九、评价方式：1. 学生作品评价：观察力、绘画技巧、创新性。
2. 学生表现评价：参与度、合作意识、同理心。
十、教学计划：1. 下一节课内容：学习表情背后的心理含义。
2. 教学计划：讲解表情背后的心理原理，让学生学会解读他人情绪。
六、教学过程：1. 导入：教师展示一张表情丰富的脸的图片，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：介绍基本表情，讲解表情描绘技巧。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计4
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计4一. 教材分析《8. 表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课，本课主要让学生学习如何通过绘画表达人物的表情和情感。
教材通过详细的步骤和示范，引导学生掌握基本的绘画技巧，培养学生对人物表情的观察和表达能力。
教材中包含了各种不同的表情，如快乐、生气、害怕、惊讶等，以及相应的绘画方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物表情有一定的了解。
但他们对于如何通过绘画表达复杂的情感还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析不同表情下的面部特征，帮助他们掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同表情的绘画方法。
2.培养学生观察和表达能力，提高他们对美术的兴趣。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，培养他们的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握不同表情的绘画方法，培养学生观察和表达能力。
2.教学难点：如何引导学生通过绘画表达自己的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范不同表情的绘画方法，引导学生观察和分析。
2.引导法：教师引导学生观察和分析现实生活中和他人的表情，提高他们的观察能力。
3.实践法：学生通过绘画实践，掌握不同表情的绘画方法。
六. 教学准备1.教师准备教材、示范画作、绘画材料等。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一个有趣的故事引入课题，引导学生关注故事中人物的各种表情。
通过故事，激发学生对表情的兴趣，为后续学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示不同表情的画作，如快乐、生气、害怕、惊讶等。
引导学生观察和分析这些表情下的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
通过观察，让学生了解不同表情下的面部变化。
3.操练（10分钟）教师进行示范，展示如何绘画一个快乐的人物。
在示范过程中，教师讲解绘画技巧，如如何表现快乐时的眼睛、鼻子和嘴巴。
学生在教师指导下，进行绘画实践，尝试绘制不同表情的作品。
岭南版小学三年级下册美术第8课 表情丰富的脸(教案)
《表情丰富的脸》学习领域：造型·表现课时：1课时【设计理念】本课主要是学习以夸张的手法运用简单的吹塑纸刻线版画的方法和技巧表现人物在不同环境、不同性别的发式、不同的脸型和不同心情所产生的生动表情中五官的变化，在学习制作简单的儿童人物版画的同时培养学生细心观察、记忆的良好习惯，感受吹塑纸刻线特有的拓印趣味。
【教材分析】本课属于第三单元《我和我的伙伴》里的教学内容，课程设计建议为“造型·表现”领域，而单元的设计思路是，凸显“美术与人文”的课程取向，以“学生与学校生活”为切入点，以“我和我的伙伴”为主题，让学生通过记忆创作活动和纸版画技法学习的过程，感受校园生活愉快以及学校大家庭的温暖，激发爱同学、敬老师、爱集体的情感。
而“表情丰富的脸”这一课，将围绕着校园里同学们的欢声笑语或者委屈、难过的泪水等不同环境、不同心情所产生的不同表情，通过学习运用简单的吹塑纸刻线版画的方法和技法，来表现伙伴不同性别的发式、不同的脸型特点、五官位置和生动丰富的表情，培养学生细心观察、记忆的良好习惯，体会美好的情感能促进伙伴间学习和健康的发展感受吹塑纸刻线版画特有的拓印趣味。
【学习目标】①感知刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣。
②能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人物丰富的面部表情。
【教学重点、难点】1、能运用硬笔等工具在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人的五官面部表情。
2、能运用不同的版画肌理效果表现伙伴的“表情丰富的脸”。
【教具】多媒体课件、吹塑纸、纸、笔、油墨、颜料、实物投影仪等。
【教学过程】一、导入：成语导入：捧腹大笑二、说一说、演一演、画一画。
1、说说人的五官是什么？2、小组随机抽取词语题目，推选本组学生上讲台体会词语中的表情并用脸部表情来表达出词语中的心情简单说说五官的具体变化，联系校园生活。
3、请同学们用吹塑纸来捕捉刚才所看到的丰富多变的表情想一想你的同学老师在什么时候曾经有过这样的表情，其实这些场景就发生在我们的身边,甚至就是在我们的校园里,我们会在学习或与同学老师的相处中带着最真实的表情来表现自己当时的情绪。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿2
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿2一. 教材分析《8. 表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生学习如何通过绘画表现人物的表情和情感。
教材通过详细的步骤和示范，引导学生掌握基本的绘画技巧，同时也注重培养学生的观察力和想象力。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对于人物的表情和情感有一定的认识。
但如何在绘画中表现人物的内心情感，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的观察力和想象力也需要通过教学活动来进一步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，通过绘画表现人物的表情和情感。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，提高自己的观察力和想象力。
3.情感、态度和价值观：学生通过绘画活动，培养对美术的热爱和对人物的关爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过绘画表现人物的表情和情感。
2.教学难点：如何引导学生观察和理解人物的内心情感，以及如何运用绘画技巧来表现这些情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践和评价的教学方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：使用多媒体展示和示范，以及提供绘画材料和工具，帮助学生更好地学习和实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同表情的脸部图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解人物表情的表现方法，并进行示范，让学生理解并掌握绘画技巧。
3.实践环节：学生根据教材提供的步骤，自己动手绘画，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《表情丰富的脸》、绘画步骤和表现技巧等内容，以简洁明了的方式展示教学重点。
八. 说教学评价教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在实践环节的表现，包括观察力、想象力和绘画技巧的应用。
终结性评价则主要通过学生的作品来评价其对课题的理解和掌握程度。
岭南版美术三年级下册《8.表情丰富的脸》说课稿4
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿4一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是通过学习人物的脸部表情，让学生掌握脸部的基本结构和表情的表现方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种表情丰富的脸部图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物的脸部结构有一定的了解。
但学生在表现复杂表情时，往往难以把握表情的微妙变化。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析脸部表情，帮助他们掌握表情的表现方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析脸部表情，掌握脸部的基本结构和表情的表现方法，能画出表情丰富的脸。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生创作欲望，提高学生自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析脸部表情，掌握脸部的基本结构和表情的表现方法。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析脸部表情，帮助他们掌握表情的表现方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，播放视频，为学生提供丰富的视觉资源；同时，采用示范、讲解等手段，为学生提供直观的学习榜样。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组表情丰富的脸部图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解脸部的基本结构和表情的表现方法，让学生了解脸部肌肉的变动如何产生不同的表情。
3.实践：学生分组合作，进行脸部表情的创作。
在创作过程中，引导学生观察和分析脸部表情，帮助他们掌握表情的表现方法。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，提高学生的自信心。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调观察和分析脸部表情的重要性，激发学生课后继续创作的热情。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计5
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计5一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握人物表情的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容紧贴学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
教材中提供了多种表情生动的例子，为学生提供了丰富的模仿和创作素材。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物形象有一定的认识。
但他们对于表情的刻画还不够丰富，对于如何通过线条、色彩来表达情感还有待提高。
此外，学生的观察力和想象力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物表情的绘画方法。
2.培养学生观察、想象和创作能力，提高审美素养。
3.引导学生关注生活，关注人物情感，培养学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握人物表情的绘画方法，创作出富有情感的人物形象。
2.难点：如何通过线条、色彩表达人物的内心情感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的例子，分析人物表情的特点。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.创作法：鼓励学生发挥想象，创作出富有特色的人物形象。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如彩笔、水粉、素描纸等）。
3.人物表情图片素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组人物表情图片，引导学生观察并说出这些人物表达了什么样的情感。
通过观察，让学生认识到表情是丰富多样的，每个人物的表情都有其独特之处。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的例子，引导学生分析人物表情的特点，讲解如何通过线条、色彩来表达情感。
学生认真观察，记录下关键点。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
学生在素描纸上进行练习，尝试绘制富有情感的人物形象。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价。
教师总结评价，指出作品的优点和需要改进的地方，让学生进一步巩固所学知识。
三年级下册美术教案表情丰富的脸4_岭南版1
表情丰富的脸教学设计1教学目标：感知刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣；能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情2学情分析：学生经过一、二年级的美术课学习，孩子们已有一定美术基础知识，对简单绘画人物有一定基础画法。
3重点难点：能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情4教学过程活动1【讲授】《表情丰富的脸》一、导入新课1、猜一猜，他是谁？①、出示两幅学生肖像作品，让学生猜猜他是谁？你是根据什么来判断的？②、让一个学生说说一个好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他同学猜猜他是谁？2、画一画，学生简单用线表现好伙伴的外貌、发式、五官特征。
3、师：我们每个人都有好伙伴，他们和我们朝夕相处。
你见过他（她）喜怒哀乐的表情吗？——今天，让我们一起学习“表情丰富的脸”，用一种新的方法：黑白版画描绘好伙伴的表情样子。
（板书课题：表情丰富的脸）二、授新1、观察与记忆①、同位互相观察，记住一个表情的变化。
如：大笑与微笑、平静与发怒等。
注意：画同学表情时，不要有意突出同学的生理缺陷，要学会看别人的优点，并通过给同学画像，学会关心同学、了解同学。
②、观察“不同表情特点的简笔示意图”，思考：怎样表现“表情丰富的脸”。
（板书：表情——喜怒哀乐）2、尝试与探究①、尝试：在次塑纸上描绘自己记住的表情。
说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？”②、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻，都能产生阴刻的线和点。
3、比较与欣赏引导学生欣赏画家作品，比较水印版画与黑白版画不同的艺术效果。
①、思考：课文上的《藏族女孩》、《人像》有什么异同？版画与水粉画、黑白画有什么异同？②、指名汇报：作品给你什么感觉？（出示课件：作品的感觉：单纯、简洁、阳刚、明快、色彩丰富、对比强烈、富有节奏等）哪些地方使你产生这种感觉？画家想表现些什么？③、教师小结。
三、欣赏范画，学习创作1、欣赏范画，找技法欣赏学生作品，找出画中技法，说说哪些是你了解或不了解的，谈谈哪些地方设计的最巧妙。
岭南版小学三年级美术下册 《表情丰富的脸》教案
评价标准：
谁的表情生动？
谁的对比强烈？
谁的线条有变化？
谁的画面饱满？
学生自评，互评。
培养学生学会与他人合作，共享成果。
进一步加深了对各种表情特点的认识和理解，培养和提高了学生的审美情趣。
课后延伸
欣赏川剧变脸
欣赏视频
拓展学生眼界，鼓励课后进行尝试
板书
表情丰富的脸
开心，愤怒，哀伤，愁，惊讶的表情
人的五官变化
吹塑纸板画
讲授新课
1.直观体验五官的各种变化并请同学们回答：人的五官有哪些？表现不同表情时，我们的五官发生了哪些变化？
(1)总结出喜怒哀乐等表情。
(2)五官和脸部肌肉
2.学习开心，愤怒，哀伤，愁，惊讶的表情时，人五官有什么特征？（眼睛，眉毛，嘴巴的变化）
3.表情猜猜看，从喜、怒、哀、乐四个表情中选择一个。深化对不同表情，人的不同五官特征的认识，学习顺口溜。
重点
引导学生用绘画形式表现表情丰富的脸，并用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。
难点
用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频播放《憨豆先生》，提问：我们能从憨豆先生的表情里读出什么样的情绪？
欣赏视频，思考问题。
视频播放，激趣导入，引入课题。
4.表情丰富的脸，大比拼
游戏要求：
在30秒钟之内，听老师的口令画指定的表情，看谁画得最夸张最生动形象？你能表演一下吗？表演精彩的有奖喔！
5.表现表情的方式：俑，油画，泥塑，利用废旧材料粘贴，雕塑。
6.学生绘画作品欣赏，激发灵感。
7.视频欣赏吹塑纸板画制作过程
表情丰富的脸教案
表情丰富的脸教案表情丰富的脸教案第一篇教材思路：本课是“表情丰富的脸〞单元教学的第二部分。
除了人有表情外，大自然中各种各样的动物，它们也有表情，也能用面部表情来表达心情。
本课围绕观看动物面部表情、模仿体验动物表情等多个环节，引导学生探究动物的情感世界，在表现方式上，鼓舞学生用多种手法制作。
课时：1课时教学目标：1、认识不同动物的面部特征，探究动物是如何通过面部表情来表达情感改变的。
2、进一步培育学生利用多种材料综合表现的能力。
3、通过商量沟通，体会动物的丰富情感，培育学生对动物的关爱之情。
教学重点难点：教学重点：用线条、色彩表现动物的面部特征，表现动物的情感改变。
教学难点：了解多种动物表情的改变特征，并针对性的利用绘画工具进行表现。
教学预备：教师：有关动物的图片资料、绘画工具、手工材料。
学生：绘画工具或手工制作工具。
教学过程：1、出示一组动物表情图片，通过小组沟通商量：——你发觉了什么？学生总结：动物和人类一样，有着一张表情丰富的脸。
2、按照图片上出示的各种表情，引导学生用恰当的词语来形容，从而引导学生对动物性格和表情的丰富联想。
3、开展游戏活动，激发学生的兴趣。
如：第一组出一个有关动物表情的题目，在第二组中请一名同学表演，再由第三组其他小朋友进行猜想。
4、选用适合的材料和方法表现各种动物的脸。
5、组织学生评价，自评与互评相结合。
6、课后拓展延长。
教师提出环保建议，使全体学生认识动物、关爱动物、从而爱护动物。
表情丰富的脸教案第二篇教材分析：本课属于“造型表现〞的学习领域，是表情单元系列中的第一课。
本课贴近学生的生活，是学生熟识的题材，有很大的创作空间。
人类的丰富表情给予学生无限的创造素材。
对着镜子看看自己，或者相互观看，看看脸上的肌肉、五官的改变和各种表情的关系。
在初步观看的基础上，尝试用绘画、剪纸、泥塑等多种方法来表现表情丰富的脸，表达教学内容与社会现实相联系的特征。
培育学生的观看力和动手能力，增添学生对全人类的喜爱和责任感。
表情丰富的脸教案
表情丰富的脸教案表情丰富的脸一．教学目标1. 知识与技能：初步观察人的各种表情，了解人的喜怒哀乐等不同的表情特征。
2. 过程与方法：同学之间相互观察发现，对同龄学生作品以及艺术家作品的欣赏，引导学生抓住表情的特征，并用绘画，剪纸拼贴，泥塑等表现方法表现。
3. 情感态度与价值观：培养学生的观察力和动手能力，增强学生对人类和我们生活的热爱和关注，发现我们生活中的美。
二. 教学难重点1. 教学难点：学生动手绘画制作时抓住表情的主要特征解决方法：引导学生多注意观察范画和老师作画，强调绘画中的注意点。
2. 教学重点：选择不同的材料和方法表现各种表情解决方法: 上课过程中尽量多的让学生接触各种表现方法，并引导他们自己创新。
三．教学准备教师：课件各种绘画工具范作学生：绘画工具橡皮泥彩色铅笔彩纸剪刀固体胶废材料等四．教学过程(一）组织教学师：同学们，你们今天开心吗？好，老师也很开心，下面啊，我们一起来做一件更开心的事儿，欣赏一段视频。
(二）激趣导入目的：揭示课题《表情丰富的脸》，激发学生对表情的好奇心教学过程：1. 首先欣赏一段有趣的杨迪搞笑视频（请同学在观看的时候注意脸部表情）。
2. 出示课题《表情丰富的脸》3. （主要解决本课教学难点）师：好了，视频就看到这儿，同学们，视频中的人物有趣吗？哦，你为什么会觉得他有趣呢？生：是因为丰富的表情，夸张的肢体语言，等等。
师：哦，同学们很棒，说明大家刚刚都在认真观察，那下面啊，有哪位同学可以告诉老师，刚刚我们欣赏的视频中都出现了哪些表情啊？生：喜，怒，哀，愁等等（教师给予总结）师：那同学们，老师也想考考你们，你们能做出丰富的面部表情吗？哪位同学有勇气挑战一下啊？生：同学们上来，教师讲一个情景故事，涉及到喜怒哀愁表情的表现师：掌声送给这位同学，表现的很棒，那同学们，到底我们的表情怎样才能表现的那么形象呢，除了和我们的心情有关，还和哪些因素有关啊？我们从具体的作品中来分析。
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《表情丰富得脸》教案
教学目标：
1．通过表演．观察．研究人类因面部肌肉和五官得变化而产生得各种面部表情，大胆地运用各种工具．材料表现各种人物表情。
2．通过讨论．交流，互相启发，用语言或者文字描述自己对作品得感受和理解，提高审美情趣。
教学重点：
培养对人物面部表情得观察能力和表现能力，了解人类面部肌肉和五官得变化与各种表情之间得关系。
教学难点：
如何对人得脸部表情进行细致得描绘。
课前准备：
绘画作品．各种表情得照片．镜子
教学过程：
一．组织教学
1．检查学生学习用品准备情况
2．师生交流情感。
二．导入新课
1．师：嗨，大家好，今天你们心情好吗？如果你有一个好心情，那就笑一笑吧！
2．请学生表演或出示照片，师：“大伙儿得心情看来真是不错，你瞧，他笑得多开心呀！你还能有更开心得笑法吗？”
3．学生演示：微笑----大笑----露齿笑----狂笑----手舞足蹈得笑。
4．师：“就一种笑得表情你们都能够表达得这么丰富，看来你们可都是未来得表演家，今天老师改行做导演啦！我呢正在筹划拍摄一部戏，片名叫做《表情丰富得脸》，这节课就专门到你们班来招聘一些小演员，不知道你们想不想来试一试呢？
5．教师挂上导演标志，板书《表情丰富得脸》，“小演员招聘会”。
三．讲授新课
1．师：“我得要求很简单，谁能够表演出最丰富得脸部表情，谁就可以被录取了，一起来试试吧！”
2．导演出题，学生表演。
（笑．狂笑．抽泣．哭．嚎啕大哭．悲伤．愤怒．惊讶．恐惧．沉思．严肃．疑惑．打喷嚏．打哈欠．做鬼脸……）
师：“本导演手中有一些其他班被录取得小演员得照片，你们来和他们比一比，看谁表演得更好。
”
3．导演为小演员照相并宣布：“你们表演得都这么好，我都分不清该录取谁了，这样吧，我再出到题考考你们，谁能够把你刚才表演得最精彩得表情画下来，我就录取谁了，好不好？”
4．请学生说说作画注意点：
师：“绘画表情丰富得脸应该注意些什么呢？
A．贴上大照片，学生讨论。
说说这些脸部发生得变化。
⑴为什么会发生变化？
人们得心情是变化多端得，表情也显得千变万化。
⑵哪些部分发生变化？
主要是脸部得肌肉和五官发生了变化。
⑶小结并板书：线条得变化。
B．漫画。
⑴板书漫画头像：“你瞧，他们得五官线条发生了变化，表情立刻惟妙惟肖起来。
⑵请学生尝试画一幅漫画头像。
⑶简要讲评。
C．写生。
⑴师：“但是我今天不要求你们画漫画，今天所画得脸部应该具备更丰富得细节。
⑵欣赏学生作品，
⑶板书：细节得夸张。
D．色彩。
⑴欣赏作品，师：“你觉得色彩和表情有什么关系吗？”
红色-----愤怒．蓝色----伤心．彩色----开心。
⑵小结并板书：色彩得搭配。
四．学生作业
1．要求每人完成一幅以脸部表情为主得图画，可以适当配上动作，主题鲜明．让人看了一目了然。
（参考镜子中自己表演得表情）注意细节丰富，色彩协调。
2．展示学生优秀作业。
3．毛遂自荐：请你来做小评委，给自己得作品打个分，并且说说理由：表情是否丰富？细节是否细腻？色彩是否协调……
五．教学总结
1．师：“今天得小演员招聘会圆满完成！其实你们早已经被录取啦，正因为这节课上你们个个都表演得很精彩，本导演才能顺利拍完《表情丰富得脸》这场戏，最后一起来拍张照片作留念吧。
”
2．你瞧！小小得脸上千变万化，只要仔细观察，细致表现，你得绘画就会更加生动活泼！六．板书设计
《表情丰富得脸》
作画注意点：小演员招聘会
1．线条得变化。
2．细节得夸张。
3．色彩得配合。