《找朋友》奥尔夫音乐课教学反思
幼儿园小班音乐公开课教案《找朋友》及教学反思（通用14篇）
幼儿园小班音乐公开课教案《找朋友》及教学反思（通用14篇）幼儿园小班音乐公开课教案《找朋友》及篇1一、活动目标：1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。
2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展目测力、判断力。
二、活动准备：1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)3、幼儿操作材料三、活动过程：1、师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?“小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗?闭上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。
3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏!师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。
师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢?师：你们会找朋友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊?师：看一下你的好朋友找对了吗?(10)师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。
4、游戏《图形找家》。
(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。
(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒，来表扬一下我自己吧!5、幼儿操作。
(1)师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊!师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。
小班音乐教案及教学反思《找朋友》3篇
小班音乐教案及教学反思《找朋友》小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（一）教案：课题：小班音乐教学——找朋友目标：通过练习歌曲《找朋友》培养幼儿的听觉、语言、表达和动作协调能力。
教学内容：1. 歌曲：《找朋友》2. 图片或手势表达不同动物的特点和动作教学时间：30分钟教学步骤：1. 唱歌：播放歌曲《找朋友》，让幼儿跟着节奏摇晃身体并鼓掌，激发幼儿的兴趣。
注意发现歌曲中每部分的不同动物和特点。
2. 舞蹈：准备一些动物的图片或者通过手势模仿动物的特点和动作。
例如用双手扇动像小鸟，伸长脖子像长颈鹿等。
教师带领幼儿一起表演这些动物的特点和动作。
3. 游戏：让每个幼儿选择一个动物的图片或者手势，然后和其他同学组成一对，模仿歌曲中的动物特点和动作，一起动一动，找到自己的“朋友”。
教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿既能够听到旋律，又能够通过歌曲中的歌词认识动物和相关的特点和动作。
在舞蹈环节中，通过手势表演和图片展示，幼儿能够更加直观地理解和模仿动物的特点。
在游戏环节中，幼儿能够主动参与，培养合作精神和动作协调能力。
这样的教学设计能够激发幼儿的兴趣，有助于他们对音乐和动物的理解。
小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（二）教案：教学目标：1.了解歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调。
2.掌握歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
教学准备：1.录音机和CD。
2.乐器：打击乐器如鼓等。
3.学生们事先准备的手拍器。
教学过程：引入：用录音机播放歌曲《拉个圆圈走走》作为引入活动，引导学生们跟着节奏摇摆身体。
1.给学生们介绍歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调，并让学生们跟着老师一起读一读歌词。
2.让学生们分成小组，每个小组练习歌曲的节奏和旋律，并指导学生们使用不同的打击乐器来演奏歌曲的节奏。
3.组织学生们分组演唱歌曲，通过合作完成整个歌曲的演唱，并指导学生们注意合唱的和声和配合。
4.让学生们自由演唱歌曲，并鼓励他们加入一些动作和表情来丰富歌曲的表现力。
《找朋友》教学反思（通用6篇）
《找朋友》教学反思（通用6篇）《找朋友》教学反思（通用6篇）作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编收集整理的《找朋友》教学反思（通用6篇），欢迎大家分享。
《找朋友》教学反思1找朋友是一首脍炙人口的儿童歌曲，它节奏欢快，歌词短小，便于学生记忆。
在这首歌曲的学习中，我重点要求学生记住歌词，唱准音调。
在学习过程中出现了一下几个问题：1、因为这首歌歌词短小，朗朗上口，学生对于歌词的记忆还是不错的。
一类学生基本能比较准确的完整的唱完歌曲。
二类学生在老师的提示下能唱出歌曲。
三类学生还不能唱出歌曲。
2、在表演这一个环节，我让学生全体围成一个大圈，选择一位学生站到圈的中间，让学生边唱边选择自己的好朋友，等选到自己的好朋友后，让两个学生一起走“敬个礼，握握手”的动作，接下来被找到的学生继续做动作。
学生边唱边做，既巩固了歌曲，又练习了动作，还能增加同学之间的感情。
学生们活动起来兴趣盎然，意犹未尽。
3、在活动过程中还有极少数学生没有参与到活动中来，以后在上课中，尽量让全体学生都能参与活动。
《找朋友》教学反思2《找朋友》这是开学初所学的第一首歌曲，因为这首歌曲大家最为熟悉，但考虑到放歌词语句太长，放在托班上似乎难度很高。
因此，学着亲子班老师的话，“很多歌曲老师可以大胆地改编，变成自己想要的歌曲”，所以大胆地将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。
（如：（问）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在这里，在这里，我的眼睛在这里！）希望这样的方式会提高宝贝们的学习兴趣！然而，重复唱3—4遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现出异常的情绪，想要哭时，我马上根据说唱到的器官增添一些拟声词及表情、语言，（如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？在这里，在这里，我的大嘴巴在这里，啊——）使得所表现的器官能更加的形象、具体，同时吸引幼儿们的注意力。
想不到，这个方法非常地有效果，孩子们的注意力一下子集中起来，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心。
小班音乐《找朋友》教案反思
-团队协作方面，难点在于如何在集体表演中保持节奏一致性，实现默契配合。教师可以设计一些简单的集体动作，让幼儿在练习中逐渐形成团队协作意识，提高协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《找朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有和朋友一起玩耍、唱歌的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的友谊。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《找朋友》这首歌的基本旋律和歌词。这首歌是一首充满欢乐和友情的儿童歌曲，它能够帮助我们学会与人分享和合作。
2.案例分析：接下来，我们通过听唱《找朋友》，感受歌曲中表达的朋友之间的快乐和互助。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和节奏的模仿这两个重点。对于难点部分，如复杂节奏的模仿，我会通过简化节奏和分步骤教学来帮助大家理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学习：掌握《找朋友》的歌词和旋律，能准确跟唱。
-节奏感知：理解并模仿歌曲的基本节奏，如拍子、停顿等。
-情感体验：体会歌曲中的友谊主题，表达对朋友的喜爱和珍惜。
-团队合作：在集体活动中学会配合，共同完成歌曲表演。
举例解释：
-在歌曲学习方面，重点是通过反复听唱、跟唱，确保幼儿能熟练掌握歌曲的主旋律和歌词，形成音乐记忆。
-节奏掌握：对情感表达：通过音乐和动作表达歌曲中的情感，使表演更具感染力。
-团队协作：在集体表演中，保持节奏一致性，实现默契配合。
幼儿园中班音乐《找朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《找朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿了解和掌握音乐节奏。
2.让幼儿认识乐器和音符，并能通过乐器拍打出音乐节奏。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐能力，从而促进智力的发展。
4.提高幼儿的合作意识，让他们在合作中获得收获。
二、教学内容音乐：《找朋友》三、教学过程1. 热身（5分钟）教师打开音乐，让幼儿随着音乐摇晃、舞蹈，热身身体，让幼儿进入音乐世界，逐渐进入好的学习状态。
2. 引入（5分钟）教师将音乐《找朋友》节选片段播放，引导幼儿听，问：“大家知道这是哪首歌吗？这首歌的名字叫做什么？”引导幼儿回答歌曲名字。
3. 演唱（10分钟）教师演唱歌曲，并且做出动作配合歌曲。
通过演唱歌曲和动作，让幼儿对歌曲的熟悉度更高，更加喜欢这首歌。
4. 乐器齐奏（20分钟）教师为每个孩子分配一个简单的打击乐器，例如木琴、铃铛等，并教授乐器的使用方法。
让幼儿一起跟随着歌曲齐奏，增强幼儿对歌曲的感知能力。
5. 活动拓展（15分钟）将幼儿分为五组，每组找到一位小伙伴。
教师放音乐并让幼儿按照节奏一起双手拍打，一段时间后，教师停下音乐，幼儿就撒丫子往人群中找自己的小伙伴。
找到之后就要一起找到组里的下一个小伙伴，最终找到所有的小伙伴组成一排。
6. 结尾（5分钟）教师放歌曲，让幼儿自由跳舞，结束这堂音乐课。
四、教学反思这堂音乐课让我对如何教授幼儿音乐有了更深刻的认识。
我注意到幼儿的自我感知和定位能力在这堂课中得到很好的提升，以及他们在改善沟通和协作方面的进步。
整堂课程有利于发展幼儿的智力、品格和性格，更重要的是在活态课程中创造了快乐、激情、积极和团队合作的氛围，展示了音乐的多彩和美好。
不过，这堂课程还有一些不足之处。
首先，在乐器齐奏环节时，一些幼儿会打错乐器。
这表明他们对乐器的识别和运用有了一些困难。
其次，在活动拓展环节中，幼儿需要一些时间来适应拍击的节奏。
与此同时，活动设计需要涉及到更多方面，让幼儿参与其中的任务可以更具体、更具挑战性，从而激发孩子们追求进一步发展的动力。
小班音乐教案及教学反思《找朋友》
1. 认知目标：让幼儿能够理解并演唱歌曲《找朋友》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及与他人合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的社交能力，让他们体验到与朋友一起游戏的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《找朋友》，并能够与他人合作完成表演。
2. 教学难点：培养幼儿的音准、节奏感，以及与他人合作的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《找朋友》的音频、视频资料，图片卡片，玩具道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备，表演道具等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《找朋友》，引导幼儿欣赏并感受歌曲的欢快氛围。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《找朋友》，教唱旋律、歌词，重点指导幼儿的音准和节奏感。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员共同练习演唱歌曲。
4. 表演展示：每组派出代表进行表演，展示学习成果。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
1. 教师要关注幼儿的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学进度和难度。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在合作中感受到快乐。
3. 针对幼儿的个体差异，给予个别化的指导，提高他们的音乐素养。
4. 教学中，关注幼儿的情感体验，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 运用游戏化教学，将音乐学习与趣味活动相结合，让幼儿在游戏中掌握技能。
3. 采用分组合作的形式，培养幼儿的团队精神和协作能力。
4. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，提高他们的自信心。
七、教学评价：1. 评价幼儿的歌曲演唱能力，包括音准、节奏感等方面。
2. 评价幼儿在小组合作中的表现，包括团队协作、沟通能力等。
3. 关注幼儿在教学过程中的情感体验，了解他们的学习兴趣和积极性。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行音乐游戏，如《抓手指》、《模仿动物叫声》等，提高他们的音乐素养。
小班音乐课教案及教学反思《找朋友》
小班音乐优质课教案及教学反思《找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并演唱歌曲《找朋友》，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿的社交能力，让他们学会如何主动与人交流、交友。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《找朋友》，并能够理解歌曲的意义。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，让他们在演唱时能够做到准确、流畅。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《找朋友》的音频文件、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《找朋友》，让幼儿听并提出问题，引导他们思考歌曲的意义。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《找朋友》，教唱旋律、歌词，重点讲解歌曲中的节奏和音准。
3. 实践演唱：教师分组，让幼儿进行集体演唱，纠正发音和节奏错误。
4. 游戏环节：教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中练习歌曲，加强他们对歌曲的理解和记忆。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题，如发音、节奏错误等。
2. 在游戏环节，教师要注重引导幼儿主动与人交流，提高他们的社交能力。
3. 教学过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 课后，教师要积极与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学延伸：2. 社会实践：组织幼儿参加社区音乐活动，让他们在真实的表演环境中锻炼胆量，提高综合素质。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、演唱水平等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 家园反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况，以及家长对课程的意见和建议。
3. 期末展示：举办班级音乐汇报演出，让幼儿展示本学期的学习成果，提高他们的自信心。
八、教学改进：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以适应不同孩子的学习需求。
小班音乐课教案及教学反思《找朋友》
小班音乐优质课教案及教学反思《找朋友》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并表现出歌曲《找朋友》的主题，培养幼儿的社交能力。
2. 技能目标：通过歌曲学唱，培养幼儿的音准和节奏感，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿与他人合作的意识，增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容1. 歌曲名称：《找朋友》2. 歌曲内容：歌曲描述了幼儿在户外活动中寻找朋友的过程，表达了友谊的珍贵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《找朋友》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：歌曲中音准的把握和节奏的准确性。
四、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、图画纸、彩笔。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂气氛。
2. 歌曲学唱：教师教唱歌曲《找朋友》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 动作编排：教师根据歌曲内容编排动作，让幼儿边唱边跳，感受音乐的快乐。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流表演，培养幼儿的合作意识。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
教学反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂气氛融洽。
在歌曲学唱环节，大部分幼儿能够跟上节奏，但仍有一部分幼儿音准把握不够准确，需要在今后的教学中加强音准训练。
在动作编排环节，幼儿表现出浓厚的兴趣，通过分组练习，培养了幼儿的合作意识。
在教学过程中，我注意观察每个幼儿的表现，对表现优异的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励，让他们都能在音乐活动中找到自信。
我也在不断反思自己的教学方法，力求在今后的教学中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 音乐活动：开展其他音乐活动，如歌唱比赛、音乐游戏等，让幼儿充分展示自己的音乐才能。
幼儿园小班音乐教案《找朋友》含反思（精选6篇）
幼儿园小班音乐教案《找朋友》含反思幼儿园小班音乐教案《找朋友》含反思（精选6篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案《找朋友》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班音乐教案《找朋友》含反思篇1活动目标：1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。
2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。
3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
活动过程：1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。
2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。
3、学习邀请舞《找朋友》（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者。
强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。
（2）请幼儿与教师共同表演。
（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。
（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作。
提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。
（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。
（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。
活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。
课后反思：本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。
这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。
对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。
但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。
在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。
例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。
小班音乐优质课教案及教学反思《找朋友》
小班音乐优质课教案及教学反思《找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《找朋友》，知道歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，让他们在合唱中感受到音乐的乐趣。
二、教学内容：1. 歌曲《找朋友》：歌词简单易懂，旋律轻快，适合小班幼儿学唱。
2. 合唱技巧：音准、节奏、和谐演唱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱歌曲《找朋友》，掌握基本的合唱技巧。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性，以及合唱的和谐性。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活跃起来。
2. 歌曲学习（10分钟）：教唱歌曲《找朋友》，讲解歌词含义，教授合唱技巧。
3. 合唱练习（10分钟）：分组进行合唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在合唱过程中的感受，总结学习成果。
五、教学反思：1. 反思教学内容：歌曲选择是否适合小班幼儿，教学内容是否过于复杂。
2. 反思教学方法：教学过程中是否注重个体差异，是否给予每个幼儿足够的关注和指导。
3. 反思教学效果：幼儿对歌曲的掌握程度，合唱技巧的提升情况。
4. 改进措施：针对反思结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 评价方式：通过课堂表现、合唱练习和课后反馈，综合评价幼儿的学习效果。
2. 评价内容：歌词记忆、音准、节奏感、合唱和谐度以及参与度。
七、教学资源：1. 教学课件：包括歌曲《找朋友》的图片、歌词等，用于辅助教学。
2. 音响设备：播放歌曲，供幼儿学唱和合唱使用。
3. 分组标志：用于标识不同小组，方便合唱练习。
八、教学时间安排：1. 课程总时长：40分钟，包括热身活动、歌曲学习、合唱练习、总结与反思。
2. 每部分时间安排：热身活动5分钟，歌曲学习10分钟，合唱练习10分钟，总结与反思5分钟。
《找朋友》教学反思
《找朋友》教学反思《找朋友》教学反思一、引言《找朋友》是一首经典的儿童歌曲，旋律欢快，歌词简单易懂，非常适合幼儿学习和演唱。
在本次教学中，我以《找朋友》为主题，设计了一系列的教学活动，旨在通过音乐教学，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和表现力，同时促进幼儿的社交能力和情感发展。
二、教学目标1. 培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿能够感受音乐的节奏、旋律和情感。
2. 培养幼儿的节奏感，让幼儿能够跟随音乐的节奏进行简单的动作表演。
3. 培养幼儿的表现力，让幼儿能够用歌声和动作表达自己的情感和想法。
4. 促进幼儿的社交能力和情感发展，让幼儿能够在音乐活动中与同伴互动、合作和分享。
三、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够跟随音乐的节奏进行简单的动作表演，并用歌声和动作表达自己的情感和想法。
2. 教学难点：如何引导幼儿理解音乐的情感和内涵，并用自己的方式表达出来。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在情境中感受音乐的节奏、旋律和情感。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。
3. 示范教学法：通过教师的示范，让幼儿更加直观地了解音乐的表现方式和技巧。
4. 互动教学法：通过与幼儿的互动，让幼儿更加积极地参与到音乐教学活动中来。
五、教学过程1. 导入环节通过播放《找朋友》的音乐视频，让幼儿感受音乐的欢快氛围。
提问幼儿：“你们有没有好朋友？你们是怎么找到好朋友的？”引导幼儿回忆自己的交友经历。
2. 学习歌曲环节教师范唱歌曲《找朋友》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
教师逐句教幼儿演唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的歌词和旋律。
教师带领幼儿一起演唱歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快氛围。
3. 学习动作环节教师根据歌曲的内容，设计了一些简单的动作，如拍手、跺脚、挥手等。
教师示范动作，让幼儿模仿。
教师带领幼儿一起做动作，让幼儿感受动作与歌曲的配合。
4. 游戏环节教师将幼儿分成两组，一组幼儿演唱歌曲，另一组幼儿做动作。
《找朋友》教学反思
《找朋友》教学反思《找朋友》教学反思在幼儿园的教学活动中，音乐游戏是一种非常受欢迎的教学形式。
它不仅能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能，还能够培养幼儿的合作意识和社交能力。
在本次教学活动中，我选择了《找朋友》这首歌曲作为教学内容，通过游戏的形式让幼儿学习歌曲，并培养他们的合作意识和社交能力。
下面我将对本次教学活动进行反思。
一、教学目标的达成情况本次教学活动的目标是让幼儿学会演唱歌曲《找朋友》，并能够根据歌曲的节奏和旋律进行简单的舞蹈动作。
同时，通过游戏的形式培养幼儿的合作意识和社交能力。
在教学活动中，我通过多种教学方法和手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，并能够根据歌曲的节奏和旋律进行简单的舞蹈动作。
同时，通过游戏的形式，让幼儿在与同伴的互动中培养合作意识和社交能力。
通过观察和评估，我发现大部分幼儿都能够达到教学目标，学会演唱歌曲《找朋友》，并能够根据歌曲的节奏和旋律进行简单的舞蹈动作。
同时，通过游戏的形式，幼儿的合作意识和社交能力也得到了一定的培养。
二、教学内容的选择和组织本次教学活动的内容是歌曲《找朋友》，这首歌曲旋律优美，节奏明快，非常适合幼儿演唱和舞蹈。
在教学活动中，我通过多种教学方法和手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，并能够根据歌曲的节奏和旋律进行简单的舞蹈动作。
同时，通过游戏的形式，让幼儿在与同伴的互动中培养合作意识和社交能力。
在教学内容的选择和组织方面，我认为本次教学活动的内容选择非常恰当，符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。
同时，教学内容的组织也非常合理，通过多种教学方法和手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，并能够根据歌曲的节奏和旋律进行简单的舞蹈动作。
同时，通过游戏的形式，让幼儿在与同伴的互动中培养合作意识和社交能力。
三、教学方法和手段的运用本次教学活动中，我运用了多种教学方法和手段，如示范法、游戏法、练习法等。
通过示范法，让幼儿直观地了解歌曲的演唱方法和舞蹈动作；通过游戏法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲和舞蹈动作；通过练习法，让幼儿巩固所学的知识和技能。
找朋友主题教案反思(精选7篇)
找朋友主题教案反思(精选7篇)找朋友主题教案反思篇1活动目标：1、欣赏故事以幼儿认知几种常见的动物形象特征，理解并学习其中的短语“会__不会__”，“会__不会__”。
2、发展幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿说一句完整的话。
3、体验有好朋友的快乐情绪。
活动准备：1、草地背景图片一张，鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。
2、《找朋友》的磁带、录音机。
活动过程：一、开始部分：1、小朋友们好，我是蔡老师，今天我要到小×班找朋友，你们愿意当我的朋友吗？（放音乐和小朋友做找朋友的游戏）2、刚才我在小×班找到了好多朋友，你们会跳又会跑，真高兴！3、出示鼠宝宝师：看，谁来了？（鼠宝宝）鼠宝宝也出来找朋友，他要找一个会跑双会跑的朋友，你们猜它会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）二、基本部分1、出示布娃娃鼠宝宝找啊找，找到了布娃娃，它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，因为她不会跑也不会跳）幼儿学说句式。
那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）2、出示小鸭子鼠宝宝又找啊找，找到了小鸭子，它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跑不会跳，幼儿并学习他走路的样子）那么鼠宝宝又会怎么说呢？（不要，不要）3、出示小青蛙鼠宝宝又找到了小青蛙，它会找青蛙做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跳不会跑）幼儿学做青蛙的动作。
那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）4、出示小猫鼠宝宝又找到了小猫，小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑……）5、出示另一只鼠宝宝“吱吱吱”，谁来啦？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？为什么？三、完整听故事1、鼠宝宝终于找到朋友了，现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事，请听《鼠宝宝找朋友》。
（边操作边完整讲故事）2、提问：鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦？找到朋友以后又是怎么样呢？3、下面我们就一起来讲述这个故事好吗？鼓励幼儿同老师一起讲述故事，巩固其中的句式。
音乐《找朋友》教案反思
音乐《找朋友》教案反思活动目标1.能完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。
2.大胆用动作表现歌曲，掌握节奏型X X X X ￤ X - ￤。
3.能遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备白板课件《找朋友》，大灰狼胸饰。
活动过程一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。
1.学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。
2.熟悉第二段歌曲，练习节奏 X X X X ￤ X - ￤。
3.学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。
二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。
1.教师完整示范，了解歌曲间奏。
教师：三层楼的小动物都找到了好朋友。
我们把它一起来唱一唱吧!教师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的时候不要忘记哦!2.幼儿学唱歌曲，掌握间奏。
3.个别幼儿演唱歌曲，了解幼儿掌握情况。
这首歌曲你最喜欢唱哪一段?你能来试试吗?你在演唱时有没有什么困难?需要帮助吗?三、游戏“找朋友”，遵守游戏规则。
1.和幼儿一起游戏，了解游戏玩法。
我们在3楼都找到好朋友啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗?2.再次游戏，提出相关游戏规则。
小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。
3.完整游戏，能遵守游戏规则。
(出示大灰狼胸饰)等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。
等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦!活动延伸区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，进行表演唱。
《找朋友》是我们非常熟悉的一首歌曲，在活动之前，孩子们也已经会唱这首歌了，因此，本次活动，主要是在此基础上，进行一个圆圈舞的游戏创编。
我们先让幼儿学习与歌词相应的动作，然后教师示范如何去找新朋友。
示范后，请一些小朋友跟着音乐找朋友。
在幼儿对于游戏方式有了一定地了解之后，我们开始圆圈舞的创编，先请6个小朋友在中间围成一个小圆，背对圆心站立，然后再请5个小朋友跟着我一起围着小圆跟着音乐转圈，等音乐停止找到新朋友。
幼儿园大班音乐游戏教案及教学反思《找朋友》[5篇范例]
![幼儿园大班音乐游戏教案及教学反思《找朋友》[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/70a82b8bf021dd36a32d7375a417866fb84ac090.png)
幼儿园大班音乐游戏教案及教学反思《找朋友》[5篇范例]第一篇：幼儿园大班音乐游戏教案及教学反思《找朋友》《大班音乐游戏教案及教学反思《找朋友》》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐游戏教案及教学反思《找朋友》！活动目标：1.在音乐游戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。
2.能够随音乐节奏及歌曲内容变换相应的动作。
3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1.经验准备：熟悉音乐、基本动作的掌握。
2.场地、大圆圈、音乐。
活动重点难点：活动重点：在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。
活动难点：能够随音乐节奏按规律准确找到自己的下一个舞伴。
活动过程：1.队形的排列:按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。
2.音乐开始蹲两个八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩进里圈相对男孩站立。
3.随音乐节奏，幼儿与同伴合作完成动作。
4.幼儿与同伴互换位置，男孩进入里圈，女孩到外圈，男孩随音乐节奏跑到下一个舞伴(从第一个舞伴数，第四个女孩)对面，随音乐节奏继续做动作。
5.随音乐节奏，按规律找舞伴重复做动作。
6.最好一个八拍跑到开始的位置，双手举起。
结束。
教学反思：1.这是一个适宜大班幼儿的音乐游戏活动。
大班幼儿已有了一定的规则意识，能够遵守游戏规则进行游戏，而且大班幼儿与同伴合作交往的需求逐渐明显，!出自:快思老.师!这个音乐游戏基于幼儿耳熟能详的歌曲《找朋友》为游戏音乐，使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作，在与同伴合作做动作的基础上，适当加大幼儿按规律找下一个舞伴的难度，使活动难易结合，既满足了幼儿游戏的需要，又使幼儿在富有挑战性的游戏中获得了成就感。
2.幼儿参与活动的积极性很高，在欢快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作，满足了孩子们游戏的需要，在释放激情的同时，不断变换的同伴如同给游戏注入了新鲜的血液，让幼儿体验到无限的刺激和乐趣。
找朋友奥尔夫音乐课教学反思
《找朋友》奥尔夫音乐课教学反思今天，我在本班了一节《找朋友》奥尔夫音乐课，给我印象很深，启发较大，深有体会。
反思起来，我觉得活动设计上能很好地根据我班的年龄特点，抓住孩子的兴趣，由《木瓜恰恰恰》的印度尼西亚歌曲引入。
刚开始孩子很安静，很期待，听到欢快、活泼的恰恰恰的音乐节奏旋律，唱出了卖瓜人的喜悦心情。
使歌曲显得十分活泼并有情趣，孩子们一下就活泼起来，注意力和兴趣也随之而来。
在《找朋友》教学中，孩子们倾听并感应到了乐曲的回旋曲式，能分辨出乐曲中的各个不同的角色。
在活动中，孩子们自由轮换，扮演不同的角色，效果很好。
发现了几个平时没有注意到的孩子也活动起来了。
在教学中，也有一些孩子们容易随着别人做一样的动作，把自己原有和别人不一样的动作给忘记了。
我发现孩子们都喜欢这首歌曲，很贴身孩子。
有时，惊奇的发现孩子们竟然做出很多奇怪的“找朋友”动作，即好笑又好看，真是一群可爱滑稽的孩子。
活动中我尊重了孩子们的想法和创造，特别是在找朋友扮演部分孩子们的兴趣较高，这一环节较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使每个孩子在快乐、自由的扮演中都得到了发展和提高。
孩子们学习过的各种奥尔夫的节奏，直观又有趣，孩子们掌握得很好，整个《找朋友》曲子的演奏节奏准确且富有激情，让每个孩子走近音乐的殿堂变得快乐，变得更加自信。
今天，我在本班了一节《找朋友》奥尔夫音乐课，给我印象很深，启发较大，深有体会。
反思起来，我觉得活动设计上能很好地根据我班的年龄特点，抓住孩子的兴趣，由《木瓜恰恰恰》的印度尼西亚歌曲引入。
刚开始孩子很安静，很期待，听到欢快、活泼的恰恰恰的音乐节奏旋律，唱出了卖瓜人的喜悦心情。
使歌曲显得十分活泼并有情趣，孩子们一下就活泼起来，注意力和兴趣也随之而来。
在《找朋友》教学中，孩子们倾听并感应到了乐曲的回旋曲式，能分辨出乐曲中的各个不同的角色。
在活动中，孩子们自由轮换，扮演不同的角色，效果很好。
发现了几个平时没有注意到的孩子也活动起来了。
精选优质教案幼儿园音乐活动《找朋友》反思
精选优质教案幼儿园音乐活动《找朋友》反思《精选优质教案幼儿园音乐活动《找朋友》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！这是一篇幼儿园的音乐活动教案，通过活动让幼儿认识和感受do 到si七个音符，用肢体动作表现音乐的能力，通过活动倾听音乐，让幼儿大胆的游戏表演锻炼自信心。
一、活动目标1、认识并感受do re mi fa sol la si 七个音符。
2、激发参与音符游戏的兴趣。
3、用肢体动作表现音乐的能力。
4、培养乐感，感受音乐带来的快乐与遐想。
5、在活动中倾听音乐，大胆的游戏表演。
6、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
7、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
二、重点难点会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。
三、活动准备1、音乐律动CD：《淘气的小音符》《身体音阶》、ppt课件2、延伸活动：(1)水和水杯(2)小棍条三、活动过程活动导入;1、小朋友们围圈坐好，老师扮演可爱的角色唱歌进场：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。
呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。
”2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟悉。
3、音乐游戏：(1)老师一边做动作一边唱节奏儿歌：“摸摸我的小脚do do do，摸摸我的膝盖re re re , 拍拍我的双腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的双手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的脑袋si si si，高举我的双手do do do……”(2)“听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏，让我们快来听一听他们是怎么做游戏的吧!”(3)播放音乐《淘气的小音符》，唱词部分老师带小朋友们拍手感受音乐，音乐旋律出现不同的时，引导孩子用不同的肢体动作(如原蹲一蹲)来感受mi 的音;音乐旋律出现sol时，引导孩子用另一个肢体动作(如插腰跳一跳)来感受sol音等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《找朋友》奥尔夫音乐课教学反思
今天，我在本班了一节《找朋友》奥尔夫音乐课，给我印象很深，启发较大，深有体会。
反思起来，我觉得活动设计上能很好地根据我班的年龄特点，抓住孩子的兴趣，由《木瓜恰恰恰》的印度尼西亚歌曲引入。
刚开始孩子很安静，很期待，听到欢快、活泼的恰恰恰的音乐节奏旋律，唱出了卖瓜人的喜悦心情。
使歌曲显得十分活泼并有情趣，孩子们一下就活泼起来，注意力和兴趣也随之而来。
在《找朋友》教学中，孩子们倾听并感应到了乐曲的回旋曲式，能分辨出乐曲中的各个不同的角色。
在活动中，孩子们自由轮换，扮演不同的角色，效果很好。
发现了几个平时没有注意到的孩子也活动起来了。
在教学中，也有一些孩子们容易随着别人做一样的动作，把自己原有和别人不一样的动作给忘记了。
我发现孩子们都喜欢这首歌曲，很贴身孩子。
有时，惊奇的发现孩子们竟然做出很多奇怪的“找朋友”动作，即好笑又好看，真是一群可爱滑稽的孩子。
活动中我尊重了孩子们的想法和创造，特别是在找朋友扮演部分孩子们的兴趣较高，这一环节较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使每个孩子在快乐、自由的扮演中都得到了发展和提高。
孩子们学习过的各种奥尔夫的节奏，直观又有趣，孩子
们掌握得很好，整个《找朋友》曲子的演奏节奏准确且富有激情，让每个孩子走近音乐的殿堂变得快乐，变得更加自信。