《女主人与乞丐》读后感
女主人与乞丐的读后感
女主人与乞丐的读后感《女主人与乞丐》是一部让人深思的小说，通过女主人和乞丐之间的交流，展现了人性的复杂和社会的不公。
作者通过细腻的描写和深刻的思考，让读者在阅读之后不禁产生了许多感慨。
在小说中，女主人是一个富有的家庭主妇，过着优渥的生活。
而乞丐则是一个流浪街头的乞讨者，生活贫困。
两者之间的差距无疑是巨大的，但在一次偶然的相遇中，他们之间发生了一段意想不到的交流。
女主人在乞丐的乞讨下，给予了他一些食物和衣物，乞丐则用自己的真诚和感激来回报。
这种不同阶层之间的交流，让人深刻地感受到了社会的不公和人性的脆弱。
在小说中，女主人与乞丐之间的交流，让人们思考了很多问题。
首先，社会的不公是如此的明显，让人们不禁感到心痛和愤怒。
在这个世界上，贫富差距如此之大，让贫困者无法摆脱困境，而富有者则过着奢华的生活。
这种不公平的现象，让人们无法接受，也让人们深深地反思。
为什么会有这样的不公？我们应该怎样去改变这种现状？这些问题在读完小说之后，不禁让人深思。
其次，人性的复杂也在小说中得到了展现。
女主人给予乞丐食物和衣物，是出于一种怜悯和同情，但在乞丐眼中，这些是一种帮助和关怀。
这种不同的感受和理解，让人们对人性有了更深刻的认识。
在这个世界上，每个人都是复杂的，每个人都有自己的感受和理解。
在交流中，我们应该更加尊重和理解对方，而不是简单地用自己的视角去看待他人。
最后，小说中也展现了人与人之间的温暖和关爱。
女主人给予乞丐食物和衣物，是出于一种善良和关怀。
而乞丐用自己的真诚和感激来回报，也展现了他内心的善良和真诚。
在这个世界上，无论贫富，无论地位，每个人都需要关爱和温暖。
只有在这种关爱和温暖的环境中，人们才能更加和谐地生活。
通过阅读《女主人与乞丐》，让人们对社会和人性有了更深刻的认识。
在这个世界上，贫富差距是如此之大，人性是如此之复杂，但我们依然可以在关爱和温暖中，找到生活的意义。
希望每个人都能在这个世界上找到自己的位置，找到自己的幸福。
探究情感教育：《女主人与乞丐》教案全解析
作为一名教育工作者，我们不仅需要传授学生知识，更要注重情感教育的实施。
而《女主人与乞丐》正是一篇能够让学生们深刻领悟人性善恶、感受爱与关怀的故事，今天我将为大家探究一下这篇教案的全面解析。
一、故事梗概分析该故事讲述了一个女主人为一个乞丐提供食物和庇护所的故事。
但是，当她指望乞丐会感激她和回报她的时候，乞丐却竟然偷走了她的钱包。
女主人愤愤不平，伤心落泪。
但是，当她意识到自己需要成为一个更宽容、关怀和理解他人的人时，她的态度发生了180度的变化，她原谅了乞丐，并继续为他提供食物和庇护所。
在这个漫长的过程中，这个乞丐也渐渐意识到了自己的错误，最终变成了一个热心肠的人。
二、教案目标分析通过《女主人与乞丐》这个故事，教师可以实现以下目标：1. 帮助学生了解人性善恶、内心崇高的力量和仁爱的定义。
2. 帮助学生感受到爱与关怀，理解宽容与原谅的重要性以及对个人成长的促进作用。
3. 提高学生的文学素养和口头表达能力，促进他们的心理发展和人际交往。
三、教案实施步骤下面是一套可供教师参考的教案实施步骤，教师可以根据学生的实际情况进行调整和修改。
1. PPT或现场呈现小故事，让学生听故事或阅读文章。
2. 让学生讨论故事中人物的特点，思考故事的寓意和主题。
3. 让学生在小组内自由讨论故事中涉及的情景，分析人物内心的矛盾和斗争，理解宽容与原谅的关系以及个人成长的促进作用。
4. 让学生撰写感想，总结教材内容，理解什么是内心崇高的力量，为什么能够影响别人，情感教育的重要性和意义。
5. 在讲解完故事后，安排小组间口头表达比赛，或让学生进行舞台表演来表达自己的感受和思考。
四、评价和反思1. 教案的必要性情感教育对于培养学生的情感意识，以及帮助他们更好地理解自己、与他人相处，实现个人全面发展，都有着重要的意义。
而通过《女主人与乞丐》的故事，能够引导学生感悟仁爱的真正含义、心灵的“大觉醒”以及对内心深处的关怀和热爱。
2. 教学效果通过实施该教案，我们能够帮助学生更好地理解情感教育的重要性和意义，达到培养自己情感意识的目的。
女主人与乞丐的读后感
女主人与乞丐的读后感《女主人与乞丐》是一部让人深思的小说，通过女主人和乞丐之间的故事，揭示了人性的善良和悲剧。
这个故事让我深刻地体会到了人与人之间的关系和社会的冷漠，同时也让我对生活有了更深刻的理解。
故事的主人公是一个善良的女主人和一个乞丐。
女主人是一个富有的家庭主妇，她过着优渥的生活，但内心却充满了孤独和空虚。
乞丐则是一个流浪汉，生活贫困，饱受社会的冷眼和歧视。
两个人的命运在一个雨夜相遇了，女主人在乞丐的乞讨声中醒悟，她带着乞丐回到家中，给予他食物和温暖。
在女主人的呵护下，乞丐逐渐康复，同时也渐渐融入了女主人的生活，两人之间建立了一种特殊的情感纽带。
通过女主人和乞丐之间的故事，作者深刻地揭示了人性的善良和悲剧。
女主人的善良和慷慨让人感动，她不顾一切地帮助乞丐，给予他温暖和关怀。
而乞丐的悲剧命运则让人心痛，他因为贫困和社会的冷漠而过着艰难的生活。
这个故事让我深刻地反思了人与人之间的关系，我们应该更加关爱弱势群体，给予他们更多的温暖和帮助。
同时也让我明白了生活中的真正意义，不是物质的富足，而是人与人之间的情感纽带和温暖。
通过阅读《女主人与乞丐》，我也对社会的冷漠有了更深刻的认识。
在现实生活中，我们常常可以看到很多乞丐，他们因为贫困和疾病而过着艰难的生活，而社会的冷漠和漠视让他们更加无助和绝望。
这个故事让我深刻地认识到，我们应该更加关爱弱势群体，给予他们更多的温暖和帮助，让社会充满爱和温暖。
总的来说，《女主人与乞丐》是一部让人深思的小说，通过女主人和乞丐之间的故事，揭示了人性的善良和悲剧。
这个故事让我深刻地体会到了人与人之间的关系和社会的冷漠，同时也让我对生活有了更深刻的理解。
希望我们可以通过这个故事，更加关爱弱势群体，让社会充满爱和温暖。
读后感作文450字 读《丐帮女帮主》有感
读后感作文450字读《丐帮女帮主》有感
我读了这本书后，心里颇有感慨，这让我对乞丐完全改观了。
艾梅儿一天在公园里遇到了乞丐，名字叫小芳。
然后和桃乐乐米小西一起帮助她。
带她去吃饭，用零花钱帮小芳买衣服……最后还凑钱帮她坐火车回家。
可这是个骗局。
当米小西她们知道的时候是又气又恨，但艾梅儿还是在帮住她，还帮住了一大堆的乞丐朋友。
于是，米小西和桃乐乐也不计前嫌的帮助他们。
帮小芳他们摆脱了并缴获了拐卖组织，改变了班上同学对乞丐的偏见。
举办了慈善活动，把小乞丐们送进孤儿院！最终成了小乞丐们的“艾帮主”！
很多人都对乞丐有偏见，但是乞丐也是人，人与人之间是平等的！是要互相帮助的！出来乞讨是每个人都不愿意的，可却因为生活所迫不得不这样做。
艾梅儿她们却对乞丐没有偏见，觉得帮助他们是理所应当的，她们具有善良的心。
她们善良的心吸引了更多同学献出自己的爱心，帮助了更多需要帮助的人。
可见，善良是一种多么重要的品质！善良，有时是风雨中悄然打开的一把伞，有时是黑暗中为你点亮的一盏灯，走投无路时，向你坦然敞开的门！艾梅儿的善良感染了我，我不会再认为那些乞丐是多么的不堪，至少，他们的内心是高尚的。
即便不是乞丐，我们那一点点的帮助，给予他们那么一点点善良。
都1
————来源网络整理，仅供供参考
是他们生活的力量！
————来源网络整理，仅供供参考 2。
女主人与乞丐的读后感
女主人与乞丐的读后感《女主人与乞丐》是一部让人深思的小说，通过女主人和乞丐之间的故事，让我们思考了生活的真谛和人性的复杂性。
这部小说不仅让人感动，更让人明白了人与人之间的关系，以及生活中的真实与假象。
首先，小说中的女主人给人留下了深刻的印象。
她是一个富有的女性，有着优越的物质条件，但她内心却充满了孤独和空虚。
在遇到乞丐之后，她开始思考生活的意义，她发现自己并不快乐，因为她缺乏真正的人际关系和情感交流。
这让我们看到了物质与精神之间的巨大差距，也让我们明白了人生并不是简单的追求物质享受，更重要的是内心的满足和情感的交流。
其次，乞丐这个角色也给人留下了深刻的印象。
他是一个生活在社会底层的人，没有物质的富裕，但却有着纯真的心灵和对生活的热爱。
他用自己的真诚和善良感染了女主人，让她重新审视自己的生活和内心。
乞丐的存在让我们明白了，生活中并不是所有的贫困者都是悲惨的，他们也有着自己的快乐和价值。
这种对生活的热爱和对人性的善良，给了我们很多启示，让我们明白了生活中的真谛和人性的复杂性。
最后，小说中的情节和结局也给人留下了深刻的印象。
女主人最终选择了和乞丐一起生活，她放下了物质的追求，选择了真正的幸福。
这让我们明白了生活中的真实与假象，让我们明白了幸福并不是简单的物质享受，更重要的是内心的满足和情感的交流。
这个结局让我们看到了生活的美好和人性的复杂性，也让我们明白了人与人之间的关系，以及生活中的真实与假象。
总之，《女主人与乞丐》这部小说给了我们很多启示，让我们思考了生活的真谛和人性的复杂性。
通过女主人和乞丐之间的故事，让我们明白了生活中的真实与假象，以及人与人之间的关系。
这部小说不仅让人感动，更让人明白了生活的真谛和人性的复杂性。
希望我们能从中汲取力量，明白生活的真谛，珍惜人与人之间的关系，追求内心的满足和情感的交流。
女主人与乞丐一封信
女主人与乞丐一封信这篇文章写的是一个富人让独臂乞丐自食其力搬砖,使乞丐知道了人一旦有了自尊,就有勇气和毅力去克服困难,那个双手健全的乞丐,能干活却不干活,是一个想不劳而获的人,这样的人大家千万不要学.说说我吧,我平常一向很要面子,但考了低分的时候会感到很没有面子.现在我下定决心一定干什么事都要认真.语文书上有句名言：“语言是花苞,行动是果实,决心是种子,实干才是肥料.”我一定要把自己的面子找回来.2、前几天,《为了他人的尊严》这篇文章.文章内容是主要是写了一个人从乞丐到公司董事长的过程.这篇文章,让我懂得只要你肯尊重别人,别人就会尊重你.如果你不尊重别人,而只想得到别人的尊重,那是不可能的.就说今天的那一次吧,我班张晓明和牛晓峰闹着玩,而牛晓峰却当成真的和张晓明打了起来,还好打得时间不长,同学们给拉开了.通过老师做工作,才没有伤到彼此之间的友谊.这件事是我懂得了尊重人的地位是多么重要啊!从现在开始,我们大家要彼此尊重友谊,懂得怎样去尊重他人.把这两个结合起来,加上自己的话就OK了!写给女主人与乞丐的一封信别给自太多压力你还小生活不应该压垮你现在失去了没什么自己慢慢重拾起一件件事慢慢来生活作息规律的准女孩子要珍惜自己身体爱自己请你给《女主人与乞丐》一文中的女主人写一封信。
在信中你对女主人做法的看法女主人是什么鬼，抱歉已上中学，搞不懂啥女主人火柴人丐帮帮主的女主人与乞丐的女主人写一封信女主人是什么鬼,抱歉已上中学,搞不懂啥女主人火柴人丐帮帮主的。
女主人和乞丐中写一封信信中可以写什么好中秋节快乐这首歌是蔡国权的经典-《未寄出的信》作曲:motoyasu iwasaki 作词:向雪怀无法说出但我好想你知但我好想你知是多么想念你常在这街中的弯角呆呆望你以视线跟踪你未知填满爱诗未寄出的信纸写给女主人与乞丐的信100字作文1、读了这篇文章，我感到有了很大的启发。
这篇文章写的是一个富人让独臂乞丐自食其力搬砖，使乞丐知道了人一旦有了自尊，就有勇气和毅力去克服困难，那个双手健全的乞丐，能干活却不干活，是一个想不劳而获的人，这样的人大家千万不要学。
女主人与乞丐的读后感
女主人与乞丐的读后感《女主人与乞丐》是一部令人深思的小说，通过女主人与乞丐之间的交流和互动，揭示了人性的复杂和社会的不公。
读完这部小说，我深深地感受到了作者对人性的深刻洞察和对社会现实的批判，同时也让我对自己和周围的世界有了更深刻的理解。
小说中的女主人是一个富有、优雅、善良的女性，她对乞丐的出现感到震惊和不安，但又不忍心将他赶走。
她在乞丐面前表现出的善良和同情，让我深深地感受到了她内心的善良和对他人的关怀。
而乞丐则是一个生活在社会底层的人，他的出现让女主人感到困扰，但他又通过自己的言行逐渐打动了女主人，让她对他产生了同情和帮助的愿望。
这种对人性的描绘让我深深地感受到了作者对人性的深刻洞察，他通过女主人和乞丐之间的互动，展现了人性的复杂和多样性。
除了对人性的描绘，小说还通过女主人和乞丐之间的互动，揭示了社会的不公和不平等。
在小说中，女主人身处于社会的上层，而乞丐则是社会的底层人士，他们之间的差距是如此之大，以至于女主人一开始对乞丐的出现感到震惊和不安。
但随着他们之间的互动，女主人逐渐意识到了社会的不公和不平等，她开始思考自己的幸运和他人的不幸，对社会的现实产生了更深刻的认识。
这种对社会的批判让我深深地感受到了作者对社会现实的关注和对不公平现象的批判。
通过《女主人与乞丐》这部小说，我对人性和社会现实有了更深刻的理解。
我深刻地感受到了作者对人性的深刻洞察和对社会现实的批判，同时也让我对自己和周围的世界有了更深刻的认识。
这部小说不仅让我感受到了作者对人性和社会的关怀，也让我对自己的内心和周围的世界有了更深刻的理解。
希望通过这篇读后感，能够让更多的人感受到《女主人与乞丐》这部小说带给我们的思考和启发。
孙艳艳+《女主人与乞丐》教材解读
《女主人与乞丐》教材解读冷云小学：孙艳艳一、教材分析：这篇课文讲述一位心地善良又真诚待人的女主人与一个乞丐之间发生的故事。
她通过让乞丐搬砖使他明白了只有靠自己的一双手，哪怕是一只手勤恳地去做，才能自立，才有自尊和人格。
她的这种做法激发了乞丐自尊的信念，并激励他走上了成功的道路，她的施舍远比金银财宝更贵重。
二、学情分析：三年级的孩子对于课文的理解程度以及人或事物的变化过程已经具有了一定的阅读分析能力，但是对于通过神态描写来感受人物的心理变化仍需要继续学习体会。
三、单元知识目标：1、感受人物内心变化的过程。
2、通过抓住人物的语言、行动、神态等进行描写，使人物形象鲜明，主题深刻。
四、本课的知识目标（语言文字训练点）1、品词析句，感悟语言的魅丽。
2、通过语言描写来刻画鲜明的人物形象。
3、学习按事情发展顺序描写的方法。
4、把事情的经过写具体不等于面面俱到。
五、“语言文字训练点”的处理方法：（一）品词析句、感悟语言的魅丽。
1、对于第二学段的学生，在课程标准中要求能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
在《女主人与乞丐》这一课中有处值得学生推敲的词语：乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖？不愿给就不给，何必捉弄人呢？”“何必”一词在这一处教学时我引导学生采用换词的方法，如果把“何必”改成“何苦”可不可以？学生通过读，感受到何必和何苦都是用反问的语气表示不值得，但是区别在于：何必只强调没有必要，何苦还有强调自讨苦吃的意思，因此两词不可替换。
通过这样的教学让学生明确，要想把意思写明白，一定要注意准确的使用词语。
（二）通过语言描写来刻画鲜明的人物形象。
学生通过读文就完全能够知道文中的两个主人公，一个是善良真诚，一个是知恩图报。
纵观全文作者用词平实，没有华丽的语言，而却能让读者体会出人物的性格特征，而这就是归功于细节描写。
因此在教学中出示了乞丐的四次语言描写，（出示课件）1、只有一只手，你还忍心叫我搬砖？不愿给就不给，何必捉弄人呢？2、谢谢你！3、我不会忘记你的，这条毛巾也送给我做纪念吧。
福尔图娜与乞丐的故事读后感
福尔图娜与乞丐的故事读后感
有一乞丐带着一条破旧的袋子沿街行乞，他抱怨着自己的命运，也观察着人间的奇怪事。
有的人不管钱袋装的多满，依然不知足。
乞丐面前命运女神忽然出现，愿意帮他实现致富的心愿。
不过把话说在先，金币落地是垃圾，入袋才是钱。
并事先把他提醒，他的布袋已经陈旧不堪，千万不能要的太多。
乞丐连忙撑开袋子金币源源不断流进口袋。
“该够了吧？你现在已经十分有钱。
”“再给一点！再给一点！”袋子破了，金币落地成泥片，只剩下破口袋，女神已不见。
乞丐只好再去讨饭。
读了这个故事，是我感到这个乞丐既可怜又可气。
由于他的贪心和没有把握住机会，使幸福与他擦肩而过。
同时，我又想到现实中的自己何尝不是像乞丐一样呢？每次在玩和看电视的时候，妈妈总是在一旁苦口婆心的说不要再看了，读会儿书吧，而我总是会说，再玩一会儿，再看一集。
长期这样下去的结果，只能把我的学习搞得一塌糊涂。
最后落得个像乞丐一样的下场。
至于机会的把握，我觉得我做的也不够好。
爸爸妈妈努力挣钱，尽力给我创造最好的学习条件，学校和老师又给了我很好的学习环境。
而我呢？有时在课堂上还打瞌睡、开小差。
现在想想真是不应该啊！不过现在后悔还来得及，以后就看我的表现吧！
总之，我们一定不能再像那个乞丐一样，即贪心，而又不会把握机会，让大好的学习时光从身边溜走！。
女主人与乞丐教学反思（2篇）
女主人与乞丐教学反思课文记叙的是一位女主人毫不客气地让乞丐搬砖头获取所得，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。
首先，在课堂中关注学生读的训练，鼓励学生个性化的朗读。
由于这篇课文篇幅较长，于是我在教学中设计了感悟对比赏析读的方法，通过抓住乞丐搬砖前后外貌不同与对待搬砖神态不同的两句话，让学生对比朗读，鼓励学生读出个性。
其次是挖掘教材因素，启发想象。
课文第四自然段是课文重中之重，课文用生动的语句，形象地刻画出乞丐搬砖后的内心活动。
我没用传统的教学方式来分析重点词句，而是采用读中发现，启发想象的方法，让学生来填补空白，学生的感源自于语言文字，说的话表达自己对课文的理解。
最后引领文本进行读写结合。
叶圣陶生生说：“语文教学无非是个例子，凭借这个例子能使学生举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。
”因此在最后读写结合的环节中，我主要让学生迁移第四自然段“乞丐怔住了”的写法，提供中心句让学生写“我怔住了”的一个场面。
因为有了文章范例的铺垫，再加上对语句的挖掘及习作的指导，因此学生写起来思路较流畅。
在教学中还是暴露了不少的问题，如：1、对学生的评价语言内容还不够丰富。
学生的激情还没得到很好的激发。
回顾课堂教学，对于学生的回答只是“不错”、“回答真棒”等，而没有击中学生的兴奋点去评价、去鼓励。
2、对一些关键词的指导还不到位。
如第四自然段“他怔住了”的教学，我只是要求学生去观察、品味乞丐怔住的情景，而对于“乞丐为什么会怔住了”这重点内容的挖掘却忽视了，这样造成上下文的脱节。
3、由于担心时间的不足，因此在教学环节中会出现“抢”孩子发言的现象，学生的主体性在课堂中没能得到充分的体现。
女主人与乞丐教学反思（2）《女主人与乞丐》是一部具有深刻内涵的电影，影片通过女主人和乞丐之间的交流，展现了社会不平等问题，并引发了我们对教育和教学的反思。
本文将从教学质量、教育公平和人性关怀等方面进行分析和反思。
首先，这部电影揭示了教学质量的问题。
2023年女主人与乞丐教学反思
2023年女主人与乞丐教学反思女主子与乞丐教学反思1在设计《选举风波》前，我始终思索着两个问题：《选举风波》相比较于其它的课文篇幅要长，而且必需在短短的一节课完成，那么怎样才能实践长文短教;《选举风波》写的是实实在在的中学生生活，通俗易懂，怎样才能实现浅文深教!最终的教学设计由四部分组成：理情节、评人物、品多味、说心情。
设计伊始，我打算只选某一个部分，给文本做一道减法，这样整个课堂不会因为追求完整只有速度而没有温度，不会因为追求完整只有广度而没有深度!但是最终我放弃了这种设想，因为这样极有可能是对文本的一种割裂，还因为这是一堂展示课，更多的是探讨我们平常的课堂教学该怎样操作。
但是假如整个教学过程假如是为了追求完整而逐一绽开这四个环节，那么课堂就会因波澜不惊而失去朝气和活力。
所以在教学过程上得追求环环相扣、水到渠成，而且得有教学的高潮。
基于以上两点考虑，我把短教与深教定位于“多味”?走进文本，品尝贾里多味的内心世界;走出文本，说说自己的多味经验。
而将理情节与评人物作为整个教学过程的一个铺垫。
上课的过程中，为了达到短教与深教这一目标，教学伊始，我干脆从题目入课设置了两个问题：我们将《选举风波》这一题目换又指的是哪些事务?他成《选举》行吗?通过这两个问题的设置，从而高效地去“理情节”，也达到了短教的目的。
在“评人物”这个环节上，我设置了这样的一个问题：卷进这场风波我们发觉有贾里、鲁艳青等人物置身其中，你最情愿和哪位交挚友?因为人物形象比较好理解，所以处理时在“放”的同时更多的受“收”，以便让学生相识得全面而深刻，其目的也是为了达到短教。
同时为了达到深教这一目标，在“品多味”这一环节上，我设置的问题是：经验这场风波后，贾里他们的感受是什么?学生很快就能找出“真正的人生味道就是多味的”这句话，进而我让学生走进文本中，去品尝贾里内心多味的详细体现，通过思索探讨沟通探究，使学生真正理解“多味”的内涵。
接下来“说心情”这一环节事实上是品多味这一环节的.延长，问题我是这样设置的: 这贾里假如走到我们中间，他也肯定很想听听我们多味的心情故事，不知同学能否说说看?学生走进生活，畅谈发生自己身上的多味故事，从而更好的“多味”的外延。
【参考文档】女性乞丐-范文模板 (12页)
3.搬不搬砖对乞丐怎么不一样呢？轻声读文，找一找文章当中描写乞丐搬砖前后不一样的句子，画下来。(生读文，标画。)
四、深入探究，感悟全文
1.生汇报找到的句子。
2.自读找到的句子，小组合作学习。
(1)读描写乞丐搬砖前的句子，然后说说这个乞丐给你留下了什么样的印象。
(2)多年之后，当他再次出现在我们面前的时候，他什么样？搬砖使乞丐发生了哪些变化？
(3)女主人面对人人都觉得可怜的乞丐，却非要让他搬砖后才给钱。乞丐当时会是怎样的心情？他怎么说？
二、整体感知，理清脉络
1.自由朗读全文，读到准确、流畅为止。
2.指名读，注意正音。
3.梳理课文内容，课文中出现了几个人物，他们之间发生了什么事？用自己的话简要概括课文内容。
三、整合文本，直入重点
1.（出示课件）这就是女主人的家，她让乞丐把砖从屋前搬到屋后，又从屋后搬到屋前，看到女主人这样的做法，你有什么疑问吗？
(4)“何必捉弄人呢”，你认为女主人是不是在捉弄人，你怎么知道的？如此生气的乞丐，最后怎么又感激女主人了呢？
(5)你怎么理解乞丐接过钱感谢女主人时说的话?（先找到这句话，再谈自己的想法。）
3.交流汇报，师生评价。（汇报过程中注意指导感情朗读）
4.课件出示文章第4自然段。师范读课文，启发学生在文章的发散点进行想象。默读这一段，试着走进这个乞丐的内心世界，把他的所思、所想填在书中的空白处。
(1)生读文思考，并在文中写下自己的感受。
(2)全班交流，一生读原文，其他同学读自己想象后补充进去的内容。（每处发散点分别找几个人）
《女主人与乞丐》教学反思范文
《女主人与乞丐》教学反思范文
本课教学，我让学生“找出乞丐搬砖前后不一样的语句”，展开教学。
学生找出乞丐在外貌、表情和神态的语句加以比照，在比照中逐步领悟尊严：如“可怜的独臂乞丐”变成“体面的独臂董事长”是因为找到了自己的尊严；“本来以为搬砖是‘捉弄’他，看见女主人也用一只手示范时，却‘怔往’了”；“本来‘生气’的乞丐却变得‘感谢’”等等，这都是因为女主人唤醒他的尊严：他明白了一只手也能干活，只有靠自己的力气养活自己，才能改变命运；“不搬砖的永远只能是乞丐。
”（学生语）于是，理解女主人的话：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。
”
体会“尊严”的深刻含义水到渠成。
以理解女主人的话为主线，感受、感悟、理解尊严为暗线，两线相辅相成，教学脉络清晰，教学效果事倍功半。
2023年《尊严》读后感
2023年《尊严》读后感2023年《尊严》读后感1__写了一个独臂乞丐向女主人乞讨，女主人毫不客气的叫他去搬砖，搬完一对砖后才给他二十元钱。
乞丐气地说不出话来。
但到最后还是很辛苦得把砖搬完了。
临走时，他向女主人千恩万页。
起初，我很不理解，他为什么谢那女主人呢？为什么还要拿擦黑的毛巾作纪念呢？经过老师的讲解，我终于明白独臂乞丐之所以感谢女主人，是因为女主人教乞丐学会了自尊，获得了自信。
证明了自己依靠劳动完全可以养活自己。
最后，独臂乞丐成了人才，获得了成功。
在我们生活当中，我们经常可以看到一些手脚健全的年轻人，有的甚至是风华正貌的少年。
他们宁愿低三下四的乞讨，也不愿劳动，丧失了做人的尊严。
这些人完全可以靠自己的双手去获得报酬，用自己的劳动体现自己的价值!2023年《尊严》读后感2人要有尊严。
《尊严》讲了在一座名叫沃尔逊小镇上发生的一件事情。
当时，小镇上有一群逃难的人，沃尔逊人看到他们很饥饿，于是，每家人都做了饭菜，有一位年轻人，看到一位大叔给他做了饭，可他没有吃白食，给那位大叔一直垂背到他(大叔)满意为止。
这个年轻人就是石油大王哈默，他是一个有尊严的人!读了这篇__，我明白：人，就要有尊严!就好比哈默，饥饿的他却不白吃别人的东西，这让我想起以前的一个小故事：有一位公司的老板，看到一位推销员给他推销铅笔，那位老板屿他，给了他一元钱，走了，可没走多远，又走了回来，郑重其事的挑了一支铅笔。
五年后，那位推销员又来了，原来，就因为挑了一根铅笔，让他拥有了自信取得了巨大的成功。
因此，我们要做一个有尊严的人，因为只有尊严，才能让我们不断进步。
2023年《尊严》读后感3今天，我学了《尊严》这篇课文。
它讲得是哈默到沃尔逊小镇来逃难，非要通过劳动获得食物，杰克逊大叔因为这点把他留在了庄园，还把女儿许配给他的一件事。
后来哈默通过自己的努力，成为世界石油大王。
读了这个故事，我认为哈默的成功全取决于他的尊严。
试想一下，如果哈默像那些逃难的人一样，杰克逊大叔会把他留在自己的在庄园吗？如果哈默被留在庄园后，安于现状不去努力，哈默会有他辉煌的今天吗？但是毕竟没有那么多的如果，尊严是一笔巨大的财富，只要你拥有了这笔财富，那你就是一个富翁。
由《妇人和乞丐的故事》所想到的
由《妇人和乞丐的故事》所想到的
冯学起
【期刊名称】《职业技术》
【年(卷),期】2003(000)007
【摘要】有一则妇人和乞丐的故事,读来使人颇多感慨。
说的是,有一个乞丐来到一个庭院,向女主人乞讨。
这个乞丐很可怜,他的右手连同整条手臂断掉了,空空的袖子晃荡着,让人看了很难过,谁碰上都会慷慨施舍的。
可是女主人毫不客气地指着门前的一堆砖对乞丐说:“你帮我把这砖运到屋后去吧。
”乞丐生气地说:“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。
不愿意给就不给,何必捉弄人呢?”女主人并不生气,俯身搬起砖来。
她故意只用一只手搬一趟说:“你看,并不是非两只手才能干活。
我能干,你为什么不能干呢?”乞丐怔住了,终于俯下身子,用惟一的一只手搬起砖来。
一次只能搬两块,他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气喘如牛。
妇人递给乞丐一条
【总页数】1页(P1-1)
【作者】冯学起
【作者单位】陕西
【正文语种】中文
【中图分类】I267
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读《农妇和乞丐》有感_小学作文
读《农妇和乞丐》有感
本文是关于小学作文的读《农妇和乞丐》有感，感谢您的阅读！
《农妇和乞丐》这篇文章，主要讲述了一个乞丐到农妇家乞讨，农妇给他树立了对生活的信心，在十年后这个乞丐成为了一位富豪。
这个故事使我感触最深的地方是：在富豪取钱给农妇的时候，被农妇拒绝了。
理由很简单，因为她希望他能把这些钱给一只手臂都没有的人。
读了这篇文章，我懂得了人应该自强不息，勇敢地去面对生活，不应该因为自身的缺点而放弃对美好生活的憧憬。
我就碰到过这样的人，他们虽然残疾，但天天在马路上开三轮车。
虽然事情很小，但仍然证明了他们是有用的人。
开始，我读这篇文章的时候，我并不明白农妇的用意。
可是到了后来，我真正理解了文章想要讲述的道理。
我才知道施舍给穷人们钱，只能满足他们物质上的需要，而满足不了精神上的需要。
只有帮助他们树立了生活的信心，才算得上真正的帮助。
不知那位残疾人在这十年中是怎样拼搏的，但一定充满艰辛。
试想一下：一个只有一条胳膊的人，到处求职，好不容易找到一份工作，从白天到晚上，连休息一会的时间都没有。
是什么激励他这样做呢？是十年前农妇让他明白的道理：它虽然少了一只胳膊，但他仍然是一个有用的人，可以为祖国、人民和自己做出贡献。
同学们，我们虽然都是四肢健全的人，但不能嘲笑任何一个残疾人，要鼓励他们帮助他们。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
人与乞丐漫画的启示500字
人与乞丐漫画的启示500字
在街道上，靠墙处坐着三个衣衫褴褛的乞丐，他们的衣服上处处打着补丁，面容憔悴，无家可归。
乞丐们面前都摆放着一个要饭的瓷碗，他们一声不吭，静静地坐在那儿。
这时，一位中年妇女走过来，她从自己的小钱包里掏出一张钞票，毫不犹豫地放入中间那个乞丐的瓷碗里。
面带微笑的她用实际行动告诉了我们：施舍，不是光是动动嘴皮子，善良的心要付诸于行动，一位并不富裕的中年妇女打开钱包，慷慨地给了乞丐50元人民币，多么善良的妇女！多么温暖，感人啊！一刹那，善良充斥着整副漫画，世界突然变得多么的美好！
咦？不对劲儿，为什么中间那个乞丐的瓷碗里那么多钱，100元的，50元的，20元的....金币、英镑，还有欧元！“爱心之钱”都从瓷碗里漫出来了！乍一瞧，无论是普通人还是富贵人，人人皆有善心，都愿意伸出援手，帮助贫困人民。
可再左右望望，两边的两个乞丐的瓷碗里却一分钱也没有，漫画的左上角有个摄像头，镜头正对着中间那个乞丐。
看到这里，漫画所讽刺的或者说想要告诉我们的，也全明了了。
这些“善人”施舍乞丐实际不是什么好心好意，而是为了满足自己的虚荣心，让自己做好事能留名，给摄像头做假样子。
他们在众目睽睽下给乞丐钱，心里想着：呵，我多伟大！不在光天化日下施舍钱就想着：唉，我又给了乞丐一毛钱哪.…..
反之细细品味，好像类似的事也发生在我们生活中。
我想：我们做某一件事，或者认真学习不是做样子，不是学给他人看。
而是，每一次学习认认真真学到了，把事做好了，不装，不虚伪才是道理。
再回到漫画上，善良不应该是做给大家看，也不是假惺惺的施舍，而是要给予他人幸福和快乐，善良没有虚伪！。
读《为了他的尊严》有感
读《为了他的尊严》有感读《为了他的尊严》有感读《为了他的尊严》有感1在一个晴朗的早晨，我翻开语文书，津津有味地看着。
当我看到<<为他的尊严>>这篇课文时，我觉得它特别有意义。
这篇课文主要写了一个女主人叫一个独臂的乞丐搬砖，然后得到报酬，许多年后乞丐来报答女主人。
女主人要乞丐搬砖的目的是想让乞丐用自己的劳动换来报酬。
乞丐通过了搬砖这件事，深受影响，他经过许多年的付出于学习，终于有了自己的事业，成为了董事长，而不在是人们眼中那位可怜的乞丐。
乞丐知道，他之所以有这番事业，都是女主人赐给他的，他为了报答女主人，买了一套房子，好让女主人一家到城里去住，女主人却拒绝了，因为她觉得那是应该做的。
读完了这篇课文，我觉得那位女主人帮助了乞丐挽回了属于他自己的自尊，十分可敬，让乞丐在落魄中找回了自我，从而得到了人们的尊重。
读《为了他的尊严》有感2今天我读了一篇文章叫《为了他的尊严》。
这篇文章教会我什么是人格的同时，也让我深深的受到了感动。
这篇文章讲述了一个发生在一位妇女和一个乞丐之间的一点事。
这点事却让那个乞丐发生了翻天覆地的变化。
故事是这样开始的：一个独臂乞丐来到一座庭院向女主人乞讨。
虽然乞丐只有一只手，可妇人也豪不客气的叫乞丐搬砖。
乞丐很生气，认为自己只有一只手，妇人还忍心叫自己搬砖，是捉弄人。
可妇人自己俯身仅用一只手搬了一趟之后对乞丐说：“并不是两只手才能干活。
我能干，你为什么不能干？”。
乞丐犹豫了一下便搬起砖来。
他搬了很久才搬完。
妇人给了他二十元钱。
乞丐感激不尽的说“谢谢你！”。
妇人说：“这是你用自己的力气换来的工钱，不用谢我”。
乞丐深深的鞠了一躬便上路了。
若干年后，一个很体面的.人来到了庭园。
他用唯一的一只手拉着女主人说：“如果没有你，我一定还是个乞丐，可我现在已经是一个懂事长了”。
“懂事长”要妇人连同一家到城里去住，而且为妇人买好了房子，说这是妇人教会他什么是人，什么是人格的报酬。
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《女主人与乞丐》读后感
读了《女主人与乞丐》这篇课文，我思绪万千，想着尊严对人来说有多么重要。
人，需要尊严，要学会自立、自强，才会改变命运，获取成功。
人如果没有尊严、丧失尊严，最终会被这个社会所淘汰，永远被人们鄙视。
《女主人与乞丐》这一课，里面的独臂乞丐，受到女主人的教育，用自己的劳动，得到报酬，最后，他通过自己的努力，改变了命运，成为一个成功人士，并当上一家企业的董事长；恰恰相反，一个双手健全的乞丐面对女主人的教育则鄙夷地走了，这样的人是一个没有尊严、丧失尊严的人，能够劳动而不去劳动，可以用自己的力量得到报酬却不这样做，好逸恶劳，不知道自强自立，他永远都改变不了自己的命运，也终究会被这个社会所抛弃。
古今中外，有许多关于尊严的故事值得我们去学习。
比如：海伦是英国的一位著名的女作家、思想家和文学家。
她一生下来就是一个天生双目失明、耳聋的孩子。
但是海伦坚守自己的尊严，不气馁，不自卑，她自强、自立，努力进取，最后获取了成功。
这个故事使我幼小的心灵受到了深深地触动。
社会上有许多犯罪分子因为丧失尊严，好吃懒做，不愿意用劳动来创造生活，却想法设法地获取不义之财，所以走上了犯罪的道路，等待他们的将是人们的唾弃和法律的制裁。
今天的我们都是幸福的孩子，在父母及家人的宠爱下生活着，饭来张口、衣来伸手。
可是，我们要学会自食其力，不要依靠父母，做一个有尊严的人；我们要从小做起，好好学习，自强、自立，去创造美好的未来，最起码，也无愧于“人”的称号。
尊严使人不再丑陋，尊严让美丽永恒，要学会自立、自强，用尊严改变命运，创造人生！。