五年级下册综合实践活动教案-节约我们在行动全国通用

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五年级下册综合实践活动教案-节约我们在行动全国通用

《节约我们在行动》教案第三课时：中期交流课教学目标知识与技能：1、培养学生自主观察、调查、访谈的能力，锻炼学生的语言表达能力，提高学生发现问题的意识和增强分析问题解决问题的能力。

2.以模拟演练为突破点，通过模拟体验让学生发现方案中的不足，并以组间互助的方式让学生提出建议，共同完善。

3.培养学生合作学习的意识，增强集体观念，体验自主探究的乐趣，养成主动探究的习惯。

重难点：以模拟演练为突破点，通过模拟体验让学生发现方案中的不足，并以组间互助的方式让学生提出建议，共同完善。

教学过程一、回顾前期活动，引入交流活动师：同学们，经过一段时间的活动——制定方案、设计问卷、发放问卷调查、采访等方式，想信大家一定有所收获，可是在活动的过程中总有那么的一些困难、一些疑惑和一些值得我们深思的问题，我想大家一定想和全班的同学共同去交流、讨论，让我们共同解决、共同分享活动中的酸甜苦辣。

二、展开交流活动在研究的过程中，学生会遇到一个个的挫折，生成一个个的问题，从而产生新的需要，教师时时处于辅导地位，但却贯穿学生实践过程的始终，是教师促使学生付出努力的激励和刺激的源头活水。

这样学生不断感到自我能力的实现，并不断迸发自主、创造的火花。

1、学和分组汇报：本组的工作进度及设计的问卷，以及在设计问卷和调查中所遇到的问题，通过交流达到资源共享，互相学习的目的。

生：我们组的问卷设计好后，就急于复印了20份，迫不及待的想进行调查活动。

但在调查统计的过程中发现了问题，发现有个别问题的设计出现重复，有个别问题重点不突出。

为此，我们需要重新设计问卷进行调查。

生：我们组在调查的环节上出现了问题，因为我们是将问卷在课间发放给四年级的同学后，当时未及时收回，而是到两节课后才去收问卷，结果收回的有效问题很少，致使复印的很多问卷都浪费了。

在以后的调查中，我们总结出当时发放问卷，当时就看着他们填写完毕及时收回问卷。

生：我们组出现的问题是调查前，未进行很好的自我介绍，致使调查对象不予配合，最终调查失败。

五年级下册综合实践活动教案-节约调查与行动全国通用

节约调查与行动一、调查背景水，是人类生命的源泉，也是我们生活中不可缺少的一部分。

长期以来，人们大多认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜。

其实，从人均意义上讲，我国水资源人均量并不丰富，是一个贫水的国家。

水资源虽然可以再生，也可重复利用，但受气候影响，在时间、空间上分布不均匀，再加上污染，使水资源更加紧缺。

水利不仅是国民经济的命脉，而且将成为中华民族生存和发展的命脉。

同样，电力紧缺问题已成为我国经济发展、居民生活水平提高的制约因素。

节约用电，是国家发展经济的一项长期战略方针，是一项利国利民的事业。

作为祖国未来经济建设的生力军，我们应该充分认识这种水电资源匮乏的严峻形势，提倡“节约能源从我做起、从点滴做起、从现在做起”。

二、调查目的1、了解我国水电资源的真实状况，提出相应的应对措施。

2、组织同学进行一次关于水电资源观和节约意识的社会调查，培养同学们参与社会实践的能力。

3、争做节约资源的宣传员，并能在生活中自觉节约能源。

重难点：了解我国水电资源的真实状况，提出相应的应对措施。

三、调查对象调查对象：部分学生、老师以及学生家长。

四、成立组织组长：刘诗雨（负责规划筹备，撰写报告）辅导员：崔宏昌老师（负责活动指导，保障安全）调查组：史欣怡李畅（负责前期调查，确定方向）问卷组：崔羲予汤丽可（负责制定问卷，指导作答）统计组：汪洋龙赵瑞涵（负责审阅问卷，统计数据）分析组：谢子墨李璇（负责分析数据，探寻原由）规划组：杜涵笑李沁瑶（负责设计规划，制定措施）五、活动步骤1、4月6日，由辅导员崔老师召开准备会，确定人员分工。

2、4月7日—8日，调查组开展前期调查，走访一些同学、老师、村民，了解大概情况，确定调查从“有没有节约的思想意识、有没有实际的节约行动、有没有养成节约的意愿”这三个方面开展。

3、4月9日，问卷组在辅导员老师的配合下一起完成了调查问卷的制定，一共14道调查题目。

4、4月10日，学校召开家长会，问卷组利用这一时机完成了调查问卷的作答。

五年级下册综合实践活动教案我会节约,,全国通用五年级上综合实践活动

五年级下册综合实践活动教案——我会节约一、活动主题：节约用水1. 活动目标：(1) 让学生认识到水资源的宝贵和重要性。

(2) 培养学生节约用水的良好习惯。

(3) 提高学生动手实践和创新能力。

2. 活动准备：(1) 收集有关水资源的资料。

(2) 准备实验器材和节水用具。

(3) 组织学生参观节水设施或水厂。

3. 活动过程：(1) 引导学生讨论水的重要性，引发学生对水资源的思考。

(2) 进行节水实验，让学生亲身体验节水的重要性。

(3) 分享节水小窍门，引导学生在生活中实践节约用水。

(4) 组织学生参观节水设施或水厂，增强学生对节水工作的认识。

二、活动主题：节约用电1. 活动目标：(1) 让学生认识到电资源的宝贵和重要性。

(2) 培养学生节约用电的良好习惯。

(3) 提高学生环保意识。

2. 活动准备：(1) 收集有关电资源的资料。

(2) 准备实验器材和节电用具。

(3) 组织学生参观节电设施或电力公司。

3. 活动过程：(1) 引导学生讨论电的重要性，引发学生对电资源的思考。

(2) 进行节电实验，让学生亲身体验节电的重要性。

(3) 分享节电小窍门，引导学生在生活中实践节约用电。

(4) 组织学生参观节电设施或电力公司，增强学生对节电工作的认识。

三、活动主题：节约用纸1. 活动目标：(1) 让学生认识到纸资源的宝贵和重要性。

(2) 培养学生节约用纸的良好习惯。

(3) 提高学生环保意识。

2. 活动准备：(1) 收集有关纸资源的资料。

(2) 准备实验器材和节纸用具。

(3) 组织学生参观节纸设施或造纸厂。

3. 活动过程：(1) 引导学生讨论纸的重要性，引发学生对纸资源的思考。

(2) 进行节纸实验，让学生亲身体验节纸的重要性。

(3) 分享节纸小窍门，引导学生在生活中实践节约用纸。

(4) 组织学生参观节纸设施或造纸厂，增强学生对节纸工作的认识。

四、活动主题：节约粮食1. 活动目标：(1) 让学生认识到粮食的宝贵和重要性。

(2) 培养学生节约粮食的良好习惯。

五年级下册综合实践活动教案我会节约,,全国五年级上综合实践活动

五年级下册综合实践活动教案——我会节约一、活动主题：认识节约的重要性1. 活动目标：（1）让学生理解节约的概念及其重要性。

（2）培养学生节约资源的意识。

2. 活动内容：（1）讨论节约的定义和意义。

（2）分享生活中节约的小故事。

（3）进行节约资源的角色扮演活动。

二、活动主题：我身边的节约榜样1. 活动目标：（1）让学生发现身边的节约榜样。

（2）培养学生学习榜样的良好品质。

（3）鼓励学生在生活中实践节约。

2. 活动内容：（1）学生分享身边的节约榜样。

（3）进行节约实践小游戏，让学生在游戏中学会节约。

三、活动主题：家庭节约行动1. 活动目标：（1）让学生了解家庭中的节约方法。

（2）培养学生在家中实践节约的能力。

（3）增进亲子间的沟通与合作。

2. 活动内容：（1）学生与家长共同讨论家庭节约方法。

（2）分享家庭节约小窍门。

（3）开展家庭节约挑战赛，鼓励学生与家长共同实践节约。

四、活动主题：节约水资源1. 活动目标：（1）让学生了解水资源的珍贵性。

（2）培养学生节约用水的好习惯。

（3）引导学生关注水资源的保护。

2. 活动内容：（1）观看节水宣传片，了解水资源的重要性。

（2）分享节约用水的小妙招。

（3）进行节水实践活动，如设计节水标语、表演节水情景剧等。

五、活动主题：节约用电篇1. 活动目标：（1）让学生认识到电资源的重要性。

（2）培养学生节约用电的良好习惯。

（3）提高学生的节能意识。

2. 活动内容：（1）观看节能宣传片，了解电资源的使用现状。

（2）分享节约用电的方法和技巧。

（3）开展节能情景剧表演活动，让学生在实践中学会节约用电。

六、活动主题：节约用纸篇1. 活动目标：（1）让学生了解纸张资源的价值。

（2）培养学生节约用纸的良好习惯。

（3）提高学生的环保意识。

2. 活动内容：（1）讨论纸张资源的重要性，分析浪费纸张的原因。

（2）分享节约用纸的小技巧，如双面打印、使用电子文件等。

（3）开展节约用纸实践活动，如设计节约用纸的宣传海报等。

五年级下册综合实践活动教案我会节约,,全国五年级上综合实践活动

五年级下册综合实践活动教案——我会节约一、活动主题：节约用水1. 活动目标：(1) 让学生认识到水资源的宝贵性，培养节约用水的意识。

(2) 学会日常生活中节约用水的方法。

(3) 通过实践活动，提高学生的创新能力和团队合作精神。

2. 活动准备：(1) 搜集有关水资源的资料，了解水资源的利用和保护知识。

(2) 准备水、容器、测量工具等。

3. 活动过程：(1) 导入：通过图片、数据等方式展示我国水资源的状况，引起学生对水资源的关注。

(2) 讲解：介绍节约用水的重要性，讲解日常生活中节约用水的方法。

(3) 实践：分组进行节水比赛，设计节水标语，评选最佳节水小组。

(4) 总结：让学生分享活动收获，提出在日常生活中节约用水的实际行动。

二、活动主题：节约用电1. 活动目标：(1) 让学生认识到电资源的宝贵性，培养节约用电的意识。

(2) 学会日常生活中节约用电的方法。

(3) 通过实践活动，提高学生的环保意识和团队合作精神。

2. 活动准备：(1) 搜集有关电资源的资料，了解电资源的利用和保护知识。

(2) 准备电表、电器、测量工具等。

3. 活动过程：(1) 导入：通过图片、数据等方式展示我国电资源的状况，引起学生对电资源的关注。

(2) 讲解：介绍节约用电的重要性，讲解日常生活中节约用电的方法。

(3) 实践：分组进行节电比赛，设计节电标语，评选最佳节电小组。

(4) 总结：让学生分享活动收获，提出在日常生活中节约用电的实际行动。

三、活动主题：节约用纸1. 活动目标：(1) 让学生认识到纸资源的宝贵性，培养节约用纸的意识。

(2) 学会日常生活中节约用纸的方法。

(3) 通过实践活动，提高学生的环保意识和团队合作精神。

2. 活动准备：(1) 搜集有关纸资源的资料，了解纸资源的利用和保护知识。

(2) 准备纸张、测量工具等。

3. 活动过程：(1) 导入：通过图片、数据等方式展示我国纸资源的状况，引起学生对纸资源的关注。

(2) 讲解：介绍节约用纸的重要性，讲解日常生活中节约用纸的方法。

小学综合实践活动五年级《节能减排——我们在行动》

小学综合实践活动《节能减排——我们在行动》精品教案——“如何设计采访问题”方法指导课活动设计时间：1课时年级：小学六年级活动目标：1、引导学生初步体验归纳式学习方式，了解设计采访问题的几项技巧（要求）。

2、让学生经历自主设计采访问题、模拟现场采访过程，学会设计采访问题。

4、让学生分享与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。

活动重点：1．明确设计采访问题的要求。

2．根据采访卡模拟采访。

活动准备：课件、采访卡活动过程：一、回顾课题，创设情境，提示活动主题1、同学们，本学期我们开展了“节能减排——我们在行动”综合实践活动，老师细细阅读了你们的课题研究方案，写得不错。

（实物投影展示：一份学生的课题方案）师：（对着课题方案说）在你们制订的“节能减排——我们在行动”活动研究方案中，同学们选择了多种研究方法，诸如问卷调查、现场采访、网络查询、图书查阅等等，这些方法选得非常好，能够帮助我们获得有价值的资料。

老师需要提醒同学们的是，问卷调查要先编写好调查问卷，网络查询要预先列出查阅提纲，现场采访需要把访问的前期工作、访问内容、访问后的信息处理等考虑周到。

这堂课我们就来探究如何把现场采访的工作做细。

2、播放一组学生实践采访的画面。

仔细听，认真看：这些同学是怎样做现场采访的？（指名说，能说多少算多少，最好说到点上）师：如此成功的采访，看似简单，其实做起来并不简单。

一次完整的采访一般要经历前期准备、现场采访、信息整理三个阶段。

在前期准备中，要确定采访目的,选择采访对象，预约时间地点，设计采访问题，准备采访物品。

师：在前期准备工作中，你觉得那件工作最重要？（生讨论，交流）师：对，设计采访问题是最关键的环节。

俗话说，磨刀不误砍柴功，问题设计好了，采访就成功了一半。

下面，我们共同来探究如何设计采访问题。

二、小组合作，填写采访卡，探讨问题设计技巧师：这次现场采访主题是了解人们在“节能减排”中的行动、做法，请同学们小组合作，在采访卡上进行具体设计。

五年级下册综合实践活动教案我会节约,,全国

五年级下册综合实践活动教案——我会节约（全国通用）一、活动主题：我会节约二、活动目标：1. 让学生认识到节约的重要性，明白节约是一种美德。

2. 培养学生节约资源的良好习惯。

3. 提高学生创新和实践能力，学会在日常生活中节约。

三、活动内容：1. 学习节约的重要性和方法。

2. 开展节约实践活动，培养学生的节约习惯。

3. 进行节约成果展示，分享节约小窍门。

四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解节约的意义，引导学生认识到节约的重要性。

2. 学习环节：学生通过观看视频、阅读资料等方式，了解节约的方法和技巧。

3. 实践环节：学生分组进行节约实践活动，如节约用水、节约用电等。

4. 分享环节：学生展示自己的节约成果，分享节约小窍门。

5. 总结环节：教师对学生的表现进行点评，引导学生树立节约意识。

五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况。

2. 学生表现：评价学生在实践活动中的表现，如节约方法的应用、创新能力的展示等。

3. 学生反馈：收集学生的活动反馈，了解活动的效果。

六、活动延伸：1. 家庭节约挑战：学生与家人一起，制定一周的节约计划，记录每天的节约成果，分享彼此的体验。

2. 社区节约宣传：学生分组，设计节约宣传海报、标语等，向社区居民宣传节约的重要性。

3. 长期节约行动：鼓励学生持续关注节约问题，定期分享自己的节约心得和实践成果。

七、教学资源：1. 视频资料：关于节约的重要性和方法的短视频。

2. 书籍资料：介绍节约故事的书籍，供学生阅读。

3. 道具物品：如水杯、电灯等，用于实践活动展示。

八、教学建议：1. 活动前，教师应充分了解学生的兴趣和需求，以便调整活动内容和方式。

2. 活动中，教师要关注学生的安全，确保实践活动顺利进行。

3. 活动后，教师要关注学生的反馈，及时调整教学方法，提高活动效果。

九、教学反思：在活动结束后，教师应认真反思教学过程，包括：1. 学生对节约的认识和理解程度。

2. 学生在实践活动中的表现和收获。

节约我们在行动综合实践教案

节约我们在行动综合实践教案一、行动综合实践教案1. 介绍行动综合实践：行动综合实践是经过科学设计的相关的行动，以帮助学生学习知识、掌握技能通过实践活动的形式达到解决现实问题、掌握技能的教育目标。

2.行动综合实践的目的：行动综合实践的目的是帮助学生运用学习的知识、技能去解决具体的实际问题，比如提高创新性思维、培养实践能力和激发兴趣。

3.行动综合实践的四要素:（1）目标设计：根据行动综合实践的目的，设置完成目标的行动要素，比如做出具体的分析题、整理分析的材料以及指定的计划。

（2）学习环境：要根据实际需要，创造一个实践学习的环境，比如办公室、课堂等，让学生在这样的学习环境下学习材料、完成行动任务。

（3）学习活动：学习活动必须服从于实践需求，如：调查、记录、实验、分析、综合等，运用此类活动来获得最佳教学效果。

（4）教师指导：教师要用最合理的方式指导学生，激发学生的创新思维能力，促进学生主体性地完成活动任务。

4.行动综合实践的基本流程：（1）内容设计：针对教学内容，确定指定任务的要求和目标，精心准备好学习的素材；（2）活动安排：从细节到整体，把每一个实践需要的活动串联起来，考虑进行活动的人、场地、设施等；（3）评价设计：设置好适当的评价方法，对实践活动成果和学生行为能力进行有效的评估，及时提供反馈；（4）结果产出：根据学生活动过程中获得的学习体会及实践成果，把最终成果汇总出来，让它们成为实践的最终成果。

5.行动综合实践的优点：（1）让学生以实践为主，使学生的学习理解更深刻；（2）帮助学生在实践中积累习得经验及学会技能，培养创新能力和实践能力；（3）培养学生面对和解决实际问题的能力，提高学生综合能力；（4）可以更好地激发学生学习的兴趣，改善教学环境。

六、行动综合实践的结论：行动综合实践是一种有效的教育模式，我们可以从它的运用中发现一种不同的教育观念，凭借它我们能够将学习和技能以实践的形式结合起来，以更为实用的方式培养学生未来的能力。

五年级下册综合实践活动教案我会节约,,全国通用五年级上综合实践活动

五年级下册综合实践活动教案——我会节约一、活动主题：了解节约的重要性1. 教学目标：让学生了解节约的概念和重要性，培养学生节约资源的意识。

2. 教学内容：介绍节约的定义，分析节约的重要性，举例说明节约在我们生活中的应用。

3. 教学过程：a. 引入话题：讨论节约的概念，引导学生思考节约的意义。

b. 讲解节约的重要性：通过数据和事例说明节约对个人和社会的影响。

c. 小组讨论：让学生分组讨论节约在日常生活中的具体应用，如节水、节电等。

d. 分享和总结：每组选代表分享讨论成果，总结节约的重要性。

二、活动主题：家庭节约计划1. 教学目标：培养学生制定和实施家庭节约计划的能力，提高家庭节约意识。

2. 教学内容：讲解如何制定家庭节约计划，指导学生实施计划并评估效果。

3. 教学过程：a. 引入话题：讨论家庭节约的重要性，引导学生思考如何制定家庭节约计划。

b. 讲解家庭节约计划的制定：介绍制定家庭节约计划的步骤和方法。

c. 小组活动：让学生分组制定家庭节约计划，包括节水、节电、节粮等方面。

d. 分享和总结：每组选代表分享家庭节约计划，总结制定和实施计划的重要性。

三、活动主题：节约宣传标语创作1. 教学目标：培养学生创作节约宣传标语的能力，提高节约意识。

2. 教学内容：讲解宣传标语的创作方法，指导学生创作节约宣传标语。

3. 教学过程：a. 引入话题：讨论宣传标语的作用，引导学生思考如何创作节约宣传标语。

b. 讲解宣传标语的创作方法：介绍宣传标语的结构和创作技巧。

c. 小组活动：让学生分组创作节约宣传标语，鼓励创意和多样性。

d. 分享和总结：每组选代表分享创作标语，总结创作节约宣传标语的重要性。

四、活动主题：节约资源实践活动1. 教学目标：培养学生参与节约资源实践活动的意识，提高节约能力。

2. 教学内容：讲解节约资源实践活动的意义，指导学生参与实践活动。

3. 教学过程：a. 引入话题：讨论节约资源实践活动的目的，引导学生思考如何参与实践活动。

五年级下册综合实践活动教案我会节约,,全国

五年级下册综合实践活动教案我会节约,,全国通用教案五年级下册综合实践活动教案《我会节约》全国通用1.1 设计依据1.1.1 根据新课程标准，结合五年级学生的认知特点，设计此教案，培养学生的节约意识。

1.1.2 引导学生从日常生活做起，学会节约资源，养成良好的生活习惯。

1.1.3 通过实践活动，提高学生的动手操作能力，培养合作精神。

二、知识点讲解2.1 节约的意义2.1.1 解释节约的概念，让学生明白节约的重要性。

2.1.2 举例说明节约的各种表现，如节约用水、节约用电等。

2.1.3 讲述节约的好处，如节约资源、保护环境、节约开支等。

三、教学内容3.1 教学内容安排3.1.1 第一课时：了解节约的意义，学习节约的方法。

3.1.2 第二课时：进行节约实践活动，培养学生的节约习惯。

3.1.3 第三课时：总结节约的收获，进行交流分享。

四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能理解节约的意义，知道节约的方法。

4.1.2 学生能通过实践活动，学会节约资源。

4.1.3 学生能养成良好的节约习惯。

五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能理解节约的重要性，知道节约的方法。

5.1.2 学生能在日常生活中，自觉地实践节约行动。

5.1.3 学生能通过实践活动，提高动手操作能力，培养合作精神。

以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。

如果您对内容有其他要求或需要修改，请随时告诉我。

六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 提供关于节约的图片、视频等资料。

6.1.2 准备实践活动所需的工具，如水、电、纸等资源。

6.1.3 准备交流分享所需的投影仪、白板等设备。

6.2 学具准备6.2.1 学生自带水杯，以实践节约用水。

6.2.2 学生准备记录本，记录节约实践活动的心得。

6.2.3 学生准备展示自己作品的材料，如绘画、手工等。

七、教学过程7.1 教学步骤设计7.1.1 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解节约的意义。

五年级下册综合实践活动教案我会节约,,全国

五年级下册综合实践活动教案——我会节约一、活动主题：认识节约的重要性1. 活动目标：（1）让学生了解节约的意义和重要性。

（2）培养学生节约资源的意识。

（3）引导学生从日常生活中做起，实践节约行动。

2. 活动内容：（1）讲解节约的定义和意义。

（2）分享节约的小故事。

（3）讨论如何在日常生活中节约资源。

3. 活动步骤：（1）引入主题：讲解节约的定义和意义。

（2）分享故事：讲述节约的小故事，让学生感受节约的重要性。

（3）小组讨论：分组讨论如何在日常生活中实践节约行动，如节约用水、节约用电等。

（4）总结分享：邀请几名学生分享他们的节约方法和体会。

二、活动主题：生活中的节约实践1. 活动目标：（1）让学生了解生活中可以节约的资源。

（2）培养学生在生活中实践节约的习惯。

（3）提高学生对资源利用的合理性。

2. 活动内容：（1）讲解生活中可以节约的资源，如节水、节电、节气等。

（2）分享节约资源的小窍门。

（3）进行节约实践活动，如关灯、节水等。

3. 活动步骤：（1）引入主题：讲解生活中可以节约的资源。

（2）分享窍门：分享节约资源的小窍门，让学生学会在生活中实践节约。

（3）实践活动：进行节约实践，如关灯、节水等。

（4）总结分享：邀请几名学生分享他们的实践体会和感悟。

三、活动主题：节约资源的创意展示1. 活动目标：（1）让学生发挥创意，展示节约资源的方法。

（2）培养学生创新意识和实践能力。

（3）提高学生对节约资源的关注度。

2. 活动内容：（1）讲解节约资源的创意展示的要求和意义。

（2）进行分组讨论，每组设计一个节约资源的创意展示。

（3）展示各组的创意，并分享节约资源的方法。

3. 活动步骤：（1）引入主题：讲解节约资源的创意展示的要求和意义。

（2）分组讨论：进行分组讨论，每组设计一个节约资源的创意展示。

（3）展示分享：各组展示他们的创意，并分享节约资源的方法。

（4）总结分享：邀请几名学生分享他们的创意和体会。

四、活动主题：节约资源，从我做起1. 活动目标：（1）让学生认识到自己在家、学校、社会中的节约责任。

五年级下册综合实践活动教案我会节约,,全国五年级上综合实践活动2

五年级下册综合实践活动教案——我会节约一、活动主题：节约用水1. 活动目标：(1) 让学生认识到水资源的宝贵和节约用水的重要性。

(2) 培养学生节约用水的生活习惯。

(3) 提高学生运用知识解决实际问题的能力。

2. 活动过程：(1) 导入：通过展示我国水资源的状况，让学生了解水资源的宝贵性和节约用水的重要性。

(2) 讨论：让学生分享自己家庭节约用水的做法，互相学习，共同提高。

(3) 实践：布置学生回家后，记录一周内家庭用水情况，并提出改进措施。

(4) 总结：让学生汇报实践成果，交流节约用水的经验。

二、活动主题：节约用电1. 活动目标：(1) 让学生认识到电资源的宝贵和节约用电的重要性。

(2) 培养学生节约用电的生活习惯。

(3) 提高学生运用知识解决实际问题的能力。

2. 活动过程：(1) 导入：通过展示我国电资源的状况，让学生了解电资源的宝贵性和节约用电的重要性。

(2) 讨论：让学生分享自己家庭节约用电的做法，互相学习，共同提高。

(3) 实践：布置学生回家后，记录一周内家庭用电情况，并提出改进措施。

三、活动主题：节约用纸1. 活动目标：(1) 让学生认识到纸资源的宝贵和节约用纸的重要性。

(2) 培养学生节约用纸的生活习惯。

(3) 提高学生运用知识解决实际问题的能力。

2. 活动过程：(1) 导入：通过展示我国纸资源的状况，让学生了解纸资源的宝贵性和节约用纸的重要性。

(2) 讨论：让学生分享自己家庭节约用纸的做法，互相学习，共同提高。

(3) 实践：布置学生回家后，记录一周内家庭用纸情况，并提出改进措施。

(4) 总结：让学生汇报实践成果，交流节约用纸的经验。

四、活动主题：节约粮食1. 活动目标：(1) 让学生认识到粮食资源的宝贵和节约粮食的重要性。

(2) 培养学生节约粮食的生活习惯。

(3) 提高学生运用知识解决实际问题的能力。

2. 活动过程：(1) 导入：通过展示我国粮食资源的状况，让学生了解粮食资源的宝贵性和节约粮食的重要性。

五年级下册综合实践活动教案-节约调查与行动全国通用

节约调查与行动一、课题的意义与价值：对于我们现今来说，每份资源都是值得我们珍惜的，只有保护好资源，我们才能更好的在地球母亲上生存一步树立勤俭节约意识，增强学生践行“三爱”、“三节”的自觉性和坚定性，自觉肩负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任，为推进建设节约型社会和实现“中国梦”而努力奋斗。

二、研究目标：1、引导学生了解节约调查与行动的重要性，小组合作设计关于节水、节电、节粮、节纸等内容的研究方案。

2、引导学生通过小组合作，调查研究、网上查阅等方法获取研究成果。

3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。

研究重难点：引导学生了解节约调查与行动的重要性，小组合作设计关于节水、节电、节粮、节纸等内容的研究方案。

三、学情分析：学生对生活中的浪费现象了解很多，但对如何开展节约行动的方法了解不多。

学生会选择自己喜欢的方式进行调查，调查各年级的学生和家长、老师，以及社会上的人，了解生活中的浪费现象对我们的危害，及如何开展节约行动。

四、成果预设：学生的成果可能有以下几种形式研究方案、成果报告单、图片。

五、资源设计：教师提供的资源有课件、图片、方案与成果单。

节约调查与行动教学设计方案教学目标指导学生对课题节约调查与行动进行思考、分析，提出自己喜欢的课题，找出解决方法并设计研究方案，完成对方案的评估。

教学重、难点学生对课题进行分析并设计完成方案的过程学习阶段第一阶段课题准备阶段一、激趣导入:1、师：老师做个现场调查，请同学们打开笔袋，数一数有多少只笔。

每一支笔都经常用到吗。

（生答）这是一种什么现象?(生答）生活中还有哪些浪费现象？（生答：水、电、粮食，等）2、出示课件：生活中的浪费现象。

让学生观察并回答。

3、师：勤俭节约是中华民族的传统美德。

节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。

今天我们要研究的课题就是——节约调查与行动。

五年级下册综合实践活动教案-节约资源全国通用

节约资源教案教学目标：1.了解纸和米的来历，知道节约用纸和珍惜粮食的重要性。

2.尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸、珍惜粮食的好习惯。

3.引导学生发自内心去关注环境和资源，树立起绿色环保意识。

教学重点：了解纸和米的来历，认识到节约用纸、珍惜粮食的重要性。

教学难点：养成节约用纸、珍惜粮食的好习惯。

教（学）具准备：教师：制作动画视频“纸的来历”，水稻种植过程动画，中国节能认证图标。

学生：调查人们浪费纸和粮食的现象。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活1.谈话教师：同学们，你们看，这是老师在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心地哭呢！你们听。

（播放录音）教师：你们想想纸娃娃为什么会哭呢？聪明的你来猜猜看！（学生自由发言）2.揭题教师：你们可真是纸娃娃的知心朋友。

小小纸娃娃，它的用处可大了！今天这节课让我们再次走进《珍惜资源》。

（板书课题：纸）二、合作学习，体验生活活动一：一张纸的来历1.认识教师：（出示一张白纸）同学们，你们看到了什么？生：纸。

教师：如果我把这张纸送给你，你能用它做些什么呢？（生：画画、写作业、做手工……）2.作用教师：生活中，还有哪些地方用到了纸？学生出示自带的纸制品，全班交流纸制品的作用。

（课件展示：纸杯、纸袋、台历、人民币……）教师：在学习中，购物用到的包装纸可谓是丰富多彩，（出示图标）好多纸制品上印有这样的标识，知道它在告诉我们什么吗？（生答）教师：平时你的家人又是怎么做的呢？学生：纸袋可以重复用。

教师：从你们的交流中我听出了，纸给我们的生活带来了方便，也带来了色彩，我们天天都离不开它。

3.来历教师：你们对纸在生活中得应用了解的可真不少，那你们知道纸是怎样被制造生产出来的吗？为了清楚地弄明白这个问题，我们有请纸娃娃来讲述。

（播放课件“纸的来历”）教师：听完了这么复杂的造纸工序，你想到了什么？学生：我想到制造纸娃娃的妈妈是大树。

学生：我想到一张纸需要好多人的劳动。

教师：听了同学们的回答，让我们深刻地感受到，造纸工人需要付出很多的劳动和汗水才有能制成我们写字用的纸。

五年级下册综合实践活动教案-节约用纸调查与行动全国通用

节约用纸调查与行动一、教学目标1.明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸；建立节约用纸的意识，养成节约用纸的习惯。

2.懂得节约用纸，爱护生活环境从我做起。

3.掌握一些废纸利用的技能。

二、教学重点、难点教学重点：对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸，自己应有的实际行动。

教学难点：知道纸与环保的联系。

三、课前准备老师：课件学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法2.利用废纸制作手工四、教学过程（一）欣赏“变废为宝”的手工。

（2分钟）师：同学们，又到了综合实践活动课的时间了，我们的口号是：（生齐答）“我实践，我体验，我快乐！”今天我们综合实践活动课的主题是：“节约用纸调查与行动”（贴课题：节约用纸调查与行动）请先欣赏同学们自己动手做的手工作品，（手工作品展示）我们一起看看吧，看完后说说自己的感受。

师：你看到了什么？这些手工是用什么纸做的呢？有什么想法？生：学生自由说出纸的种类、废纸再利用等。

师：我们班的××同学很棒，巧用废纸，热烈的掌声在哪里？生：热烈地鼓掌。

师：在我们日常生活中常见的纸有多少种？不同种类的纸有什么用途？它们有哪些特征呢？【写小课题：了解纸的种类（种类、特征、用途）】生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；写信要用信纸；吃完饭嘴上有油要用餐巾纸；手工可要用得色卡纸；上完则所要用卫生纸......师：可以说，纸已经成为我们学习生活中的一部分。

（二）图片导入，启发思考。

（2分钟）师：今天老师还带来了一些图片，（课件展示）我们也一起看看，看完后说说自己的感受。

师：你看到了什么？有什么感受？生：自由说到了有关浪费纸的话题，要节约用纸等。

师：你有一双会发现的眼睛！对的，我们的日常生活存在许多浪费纸的现象。

【写小课题：调查纸的浪费现象（在学校、在家里、在社会）】师：纸张浪费太严重怎么办?一张纸可以有第二次生命吗?纸张可以取代吗? 师：下面和同学们分享一个“纸的故事”......（三）视频播放，启迪学生。

节约行动起来(教案)-2021-2022学年综合实践活五年级全国通用

节约行动起来一、活动目标：1、学生懂得勤俭节约的道理，从小自觉养成勤俭节约的好习惯。

2、积极投身于“全民节约，共同行动”中，从我做起，从点滴做起。

活动重难点：懂得勤俭节约的道理，从小自觉养成勤俭节约的好习惯。

二、活动准备：1、多媒体课件；2、学生调查生活中有关节约与浪费的事例；3、教师收集“全民节约，共同行动”的教育资料。

三、活动环节：节目一：《节约是什么》节约是中华民族的传统美德，历史上涌现了很多优秀的节约人物，他们用自己勤俭节约的美德，谱写了一个个感人的故事。

伟大领袖毛泽东一生粗茶淡饭，生活极为简朴。

有人说节约是随手关灯，有人说节约是不浪费水，也有人说节约是省吃俭用。

那么究竟什么是节约呢？我们来看看下面两位是怎么说的。

下面请欣赏由第一小队的郭宇轩和张瑞洋给我们带来的相声《节约是什么》。

小结：勤俭节约是中华民族的传统美德，我们应该树立正确的节约观念。

节目二：诗歌朗诵《小水滴的呼唤》胡：谢谢两位精彩的表演。

节约点滴，汇聚成河，节约成就财富。

水是生命之源，是我们身体中最重要的组成部分。

我国是一个淡水资源分布不均的国家，有些地区已经处于严重缺水。

听！小水滴们都已经着急了，向我们发出了呼唤。

下面请第二小队带来诗歌朗诵。

小结：水是我们不可缺少的资源，据统计，全世界有超过10亿的人口用不上清洁的水，人类每年有310万人因饮用不洁水患病而死亡。

请节约用水。

节目三：小品《天价电费》孙：同学们，你们听到小水滴的呼唤了吗？据统计，全世界有超过10亿的人口用不上清洁的水，人类每年有310万人因饮用不洁水患病而死亡。

我们日常生活中最不可缺少的除了水，就是电。

有了电多方便，电给我们的生活带来了太多的便利。

没有电，灯不能照明，电视不能播放，就连手机都用不了。

但是有电就可以浪费吗？第三小队来告诉你答案，下面请欣赏小品《天价电费》。

小结：节约莫怠慢，积少成千万，不要小看我们平时的一些浪费行为，正是这些小浪费的日积月累，由量变到质变，导致了大浪费。

五年级下册综合实践活动教案我会节约,,全国五年级上综合实践活动

五年级下册综合实践活动教案我会节约,,全国通用五年级上综合实践活动教案五年级下册综合实践活动教案——我会节约1.1 设计依据1.1.1 面对资源短缺和环境恶化的问题，节约已成为社会共识。

1.1.2 让学生在实践中体验节约的重要性，培养节约资源的良好习惯。

1.1.3 通过综合实践活动，提高学生的环保意识和实践能力。

二、知识点讲解2.1 节约的意义2.1.1 节约是中华民族的传统美德，是社会可持续发展的重要保障。

2.1.2 节约资源，从我做起，从身边的小事做起。

2.1.3 学生通过实践活动，理解节约的意义，树立节约的意识。

三、教学内容3.1 教学内容安排3.1.1 第一周：了解节约的意义，搜集节约资源的方法。

3.1.2 第二周：实践节约行动，记录节约成果。

3.1.3 第三周：分享节约经验，讨论如何推广节约行动。

四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能理解节约的意义，知道节约的重要性。

4.1.2 学生学会在日常生活中节约资源，提高环保意识。

4.1.3 学生通过实践，提高自己的动手能力和团队协作能力。

五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够理解节约的意义，并付诸实践。

5.1.2 学生通过实践活动，提高自己的环保意识。

5.1.3 学生学会与他人分享经验，培养团队协作精神。

5.2 教学难点5.2.1 如何引导学生从理论到实践，将节约行动贯彻到日常生活中。

5.2.2 如何激发学生的团队协作意识，让他们在实践中相互学习、共同成长。

5.2.3 如何评价学生在实践活动中的表现，确保他们能够真正学到知识。

六、教具与学具准备6.1.1 PPT课件6.1.2 节约用水的日常用品（如水杯、水龙头）6.1.3 节约用电的设备（如节能灯泡）6.2.1 笔记本6.2.2 画笔、彩纸等手工材料6.2.3 调查表（用于记录节约行动）七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 播放PPT，展示节约的意义。

7.1.2 教师提问：“你们认为节约是什么意思？”7.1.3 学生回答，教师总结。

五年级下册综合实践教案：行动起来,节约从我做起

五年级下册综合实践教案：行动起来，节约从我做起随着社会的发展和人们生活水平的提高，消费方式也不断发生着变化。

节约资源、保护环境已经成为每个人应尽的义务和责任。

在五年级下册综合实践教学中，我们通过多方面的活动，引导学生从生活的方方面面开始，从自己做起，从点滴做起，积极行动起来，践行节约的理念。

一、生态认识教育生态环境保护是当代世界的重大课题，我们从小就需要知道，环境保护责任在我们自己手中，从点滴入手，从自己切实做起。

在教学中，我们会安排情境教学活动、室外游戏活动、依托周边环境进行的实地考察活动等等，真实感受生态环境的变化。

通过情境教学活动，老师化身为一只母鸡，在吃剩的饲料上吐了大片，告诉同学们过度浪费的弊端，并引导同学们借此思考如何行动起来，让更多的物品能够利用起来。

在室外游戏活动中，老师设置行走路线，并在路线上设置垃圾分类收集黄桶、绿桶、蓝桶等，让同学们在收集垃圾的同时更好地认识到垃圾分类的意义。

在实地考察活动中，同学们走访学校附近做了简单的垃圾分类调研，了解当地的垃圾处理方式，让同学们感悟到自身行动的必要性，影响周围的人行动，实现自我意愿和社会责任的统一。

在教学中，我们还会强调学生环保意识的重要性，通过大量的故事阅读、短片欣赏等多种形式，引导学生德、智、体、美各方面的认识，使学生的思想深度得到拓展，从而起到扩展视野、增长知识等作用。

二、节约资源教育学习节约是一种环保的行动，在教学中，我们利用文化课、生活科学课、书法课等多种手段，让学生体会到节约的乐趣。

在书法课中，学生通过对节约资源的认识，精细地书写节约四个汉字，强调德育意义。

在文化课中，学生学习到了生活中的许多节约技巧，在实践中细化体会节约行动的实际意义。

减少浪费，不仅节约资源，还可以降低生活成本，保护环境，提高生活质量。

而在生活科学课中，则主要探究各种资源的特点和节约方式。

在手机资源节约学习中，良好的机型管理以及手机的定期清理、保养等，都能有效地节省手机的性能资源。

五年级下册综合实践活动教案-节约我们在行动 全国通用