幼儿常识教学法
幼儿园科学活常识教案：用五感感知世界
幼儿在成长过程中，通过五官不断感知世界，认知能力也随之不断提升。
幼儿园科学教育应该注重培养幼儿的五感感知能力，让他们在好奇心驱动下，通过实践探究，认知世界。
一、教学目标1、了解人类五官的作用及用法，如眼睛能看、鼻子能闻等。
2、培养幼儿使用五官感知世界的能力，激发他们的好奇心和创新能力。
3、在观察事物的过程中，发现问题并提出解决问题的方法，增强幼儿的解决问题的能力。
二、教学内容1、通过讲故事、拆装物品、观察显微镜等方式，让幼儿了解五官的作用及用法；2、通过颜色、形状、触感等观察与感受，帮助幼儿认知事物；3、通过听古诗、唱歌、闻香气等方式，让幼儿发现五官之间的联系，以及五感知识带给我们的丰富体验。
三、教法与策略1、实践教学法。
采用故事讲解、观察、拆装、认知等方式，让幼儿参与进来，亲自尝试，探究知识，增强认知体验的切实性。
2、体验式教学法。
创设展览、情景游戏等实现幼儿体验五感知识，讲解身边的事物与感官联系，让幼儿亲自体验、感受，真实体现出五感知识的奇妙之处。
3、合作探究教学法。
通过让幼儿分成小组，互相合作探究、解决问题的方式，鼓励幼儿发表意见和看法，表达观点，学习探究的良好合作意识。
四、教学资源1、五官模型或者图片、故事书、显微镜等。
2、各种不同的颜色、形状、口感的水果、蔬菜等。
3、香味辨识卡、音乐CD等。
五、教学步骤1、讲解五官的作用及用法，并通过图片或五官模型等形式展示。
2、观察、感受身边的事物。
把物品拿出来并让孩子分辨，这东西是红的还是黄的？有多重？有什么形状？表面有没有毛刺？等。
3、感受、体验五官带给我们丰富的感受和体验。
采用各种方式如唱歌、听古诗、尝味觉等等，让孩子亲自体验五感知识。
4、小组合作探究。
由每个小组探究某个物品的颜色、形状、气味、口感等不同的部分，并以此为基础，提出解决问题的方法。
六、教学评价教育目标坚持以孩子为本，通过科学知识、解决问题等方式，让孩子在自我探索、对话交流的基础上，培养幼儿的主动探究和解决问题能力；同时，让他们感受到自主学习、共同合作的乐趣。
幼儿园生活常识教案：如何穿衣服
幼儿园生活常识教案：如何穿衣服教案主题：幼儿园生活常识教案：如何穿衣服教学目标：1. 能自己穿上衣服和鞋子。
2. 熟练掌握衣服和鞋子的放置和脱掉方法。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师引导幼儿们观察自己的衣服和鞋子，让他们讲述自己平常穿衣服和鞋子的过程，并让他们回答以下问题：为什么要穿衣服和鞋子？在穿衣服和鞋子的过程中需要注意哪些事项？二、输入（15分钟）1. 如何穿衣服① 衣袖的穿法：将双手伸进袖子里，把手掌从袖口伸出来，然后再把衣服往上提拉，直到衣服穿好。
② 领口的穿法：首先将衬衫的领口扣子全部解开，然后将衬衫套到头上，照着正常着装顺序对衬衫进行扣扣子。
③ 裤腰的穿法：将裤子放在地上，一只脚踩在上面，将另一只脚伸进裤管里，再把裤子往上提拉，直到穿好。
2. 如何穿鞋子将鞋子的鞋带解开，将双脚移到合适的位置，用手拿住鞋子，穿上鞋子，然后再把鞋带系好。
三、示范（20分钟）老师示范如何穿衣服和鞋子，然后让幼儿轮流上前模仿。
四、练习（20分钟）老师提供一些穿衣服和穿鞋子的练习工具，让幼儿自己穿，老师细致地指导和帮助幼儿。
五、总结（5分钟）老师与幼儿一起复习穿衣服和穿鞋子的要点，并询问幼儿们学习本次课程的感受和体会。
最后提醒幼儿们要经常练习，熟练掌握穿衣服和穿鞋子的技巧。
教学后记：本课程旨在让幼儿熟悉如何穿衣服和穿鞋子的方法，并帮助幼儿掌握这些技能。
在教学中，我注意到幼儿对穿衣服和穿鞋子这些生活常识有着浓厚的兴趣，他们认真地观察、模仿、练习，积极参与了课程。
整堂课程内容生动、有趣、易于理解和吸收。
我相信，通过今天的学习，幼儿们将会运用所学知识自主地穿衣服和穿鞋子，养成独立自主的好习惯。
幼儿园儿童卫生保健知识教案
幼儿园儿童卫生保健知识教案一、教学目标1.了解卫生保健的基本知识，掌握正确的洗手方法、饮食卫生、口腔卫生等；2.培养幼儿良好的卫生习惯和自我保护意识，预防常见疾病的发生；3.了解紧急情况下的应急处理方法。
二、教学内容及时间安排1.卫生保健知识普及（30分钟）：介绍儿童卫生保健的重要性，学习正确的洗手方法、饮食卫生、口腔卫生等；2.模拟案例（20分钟）：以模拟案例的方式来加深幼儿的认识，让幼儿体验卫生形势下的情景并给出相对性的做法；3.安全急救处理（30分钟）：介绍意外事故的应急处理方法，让幼儿了解应急处理常识。
三、教学方法1.讲解结合情景模拟训练，生动形象；2.提问答案式，让幼儿参与互动；3.游戏式教学，吸引幼儿的注意力。
四、教学步骤及教学重点难点1.卫生保健知识普及（1）详细介绍儿童卫生保健，重要性以及基本知识；（2）重点讲解洗手方法、饮食卫生和口腔卫生，以动态图片和视频作为辅助材料；（3）通过互动问答、角色模拟等方式加深幼儿的认知。
难点：如何全面而生动详细地介绍儿童卫生保健相关知识。
重点：讲解洗手方法、饮食卫生和口腔卫生的重要性以及注意事项。
2.模拟案例（1）以图画或情景模拟的方式，让幼儿模拟卫生形势，并根据幼儿的表现引导幼儿讨论做出正确的卫生行为选择；（2）通过模拟照片、图画等方式，让幼儿了解不少于3种情况下的应该怎么做；难点：如何让幼儿深入理解卫生保健行为及选择方式。
重点：积极引导幼儿做出合理的行为选择。
3.安全急救处理（1）讲解意外事故的应急处理方法，以图画等方式配合教学；（2）通过实操篇增加幼儿的互动性学习，让幼儿学习基本应急处理的方法。
难点：如何使幼儿更好的掌握基本应急处理方法。
重点：重点讲解常见的应急处理方法。
五、教学评估1.教师观察幼儿的学习情况，如能熟练掌握基本卫生保健知识、灾害情况下的应急处理方法等；2.通过幼儿自己的讲解，检验幼儿是否掌握了相关知识。
六、教学后续1.通过布置作业、小测验等方式巩固幼儿学习成果；2.在平时的卫生管理工作中，教师要引导幼儿积极的主动参与，增强幼儿卫生意识，自觉的进行防病保健；3.家访中可以向家长进行相关内容的强化宣讲，提醒家长注重孩子卫生保健；4.加强体育锻炼，增强幼儿体质，提升自身免疫力。
幼儿认知基础常识教案
幼儿认知基础常识教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解自己的身体结构和功能。
2. 帮助幼儿认识周围的事物和环境。
3. 培养幼儿的观察和思维能力。
二、教学内容。
1. 身体结构和功能，头、肩膀、膝盖、脚等身体部位的名称和功能。
2. 周围事物和环境，家庭、学校、公园等常见场所和物品的名称和功能。
3. 观察和思维能力，通过观察和思考，让幼儿学会发现问题和解决问题。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿掌握身体结构和功能的基本知识，认识周围的事物和环境。
2. 教学难点，培养幼儿的观察和思维能力，让他们学会发现问题和解决问题。
四、教学方法。
1. 观察法，让幼儿观察身体部位和周围的事物，引导他们发现问题和思考。
2. 问答法，通过提问和回答的方式，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 游戏法，通过游戏的方式，让幼儿在娱乐中学习，提高学习兴趣和积极性。
五、教学过程。
1. 身体结构和功能。
（1）通过图片、玩具或实物，让幼儿认识头、肩膀、膝盖、脚等身体部位的名称和功能。
（2）利用歌曲或游戏，让幼儿学会唱歌或玩游戏，巩固身体结构和功能的知识。
2. 周围事物和环境。
（1）带领幼儿走出教室，到学校、家庭、公园等地方，让他们认识周围的事物和环境。
（2）利用图片、实物或游戏，让幼儿认识家具、玩具、食品等常见物品的名称和功能。
3. 观察和思维能力。
（1）通过观察周围的事物和环境，引导幼儿发现问题和思考。
（2）利用故事、游戏或实验，让幼儿学会解决问题和表达自己的观点。
六、教学评价。
1. 通过观察和记录，评价幼儿对身体结构和功能、周围事物和环境的认识程度。
2. 通过提问和回答，评价幼儿的观察和思维能力的发展情况。
七、教学反思。
1. 教师要注重启发幼儿的思维能力，引导他们通过观察和思考，发现问题和解决问题。
2. 教师要注重培养幼儿的学习兴趣和积极性，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
八、教学总结。
通过本次教学，幼儿对身体结构和功能、周围事物和环境有了更深入的认识，观察和思维能力也得到了一定的提高。
百科知识幼儿园教案
百科知识幼儿园教案一、引言现今社会，知识的重要性被日益重视，然而如何在幼儿阶段培养孩子对世界的认知和理解能力也成为了家长和教育者们共同关注的问题。
本教案旨在以“百科知识”为主题，设计适合幼儿园的教学内容和方法，旨在激发幼儿对世界的好奇心，培养他们广泛的知识面和批判性思维。
二、教学目标1.帮助幼儿树立对知识的好奇心和探究欲望。
2.培养幼儿使用图书、图表等资源获取知识的能力。
3.培养幼儿批判性思维和逻辑思维能力。
4.培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学内容和方法1. 课程设计•主题一：认识世界–内容：介绍不同国家的文化、风俗、地理等基础知识。
–方法：通过图书、图片、视频等多媒体资源展示，带领幼儿感受不同文化的魅力。
•主题二：自然探索–内容：介绍自然界中的动植物、天气现象等。
–方法：组织户外考察活动，让幼儿近距离感受大自然的神奇。
•主题三：科学小实验–内容：围绕水、空气、力学等主题进行简单的科学实验。
–方法：在安全的环境下，指导幼儿进行简单实验，引导他们发现规律。
2. 教学方法•启发式提问：通过问题引导幼儿思考，激发他们的好奇心。
•互动游戏：设计富有趣味性的小游戏，增加互动，培养幼儿的合作精神。
•故事讲解：通过生动有趣的故事，传递知识，激发幼儿的想象力。
四、课程安排周一：认识世界 - 10:00 - 10:45：介绍中国文化、风俗 - 11:00 - 11:45：介绍其他国家的地理位置、人文特点周三：自然探索 - 10:00 - 10:45：户外认识植物、昆虫 - 11:00 - 11:45：观察天气变化、体验自然之美周五：科学小实验 - 10:00 - 10:45：水的奥秘 - 11:00 - 11:45：简单力学实验五、评估方式教师通过观察和记录幼儿在活动中的表现、互动情况、问题解决能力等，定期进行评估，以调整教学方式和内容，确保幼儿全面发展。
六、总结通过“百科知识幼儿园教案”的设计和实施，帮助幼儿建立起对世界的认知和理解，培养其广泛的知识面，激发其学习兴趣和探究欲望，为其未来的发展打下坚实基础。
幼儿园孩子的基础知识教案
幼儿园孩子的基础知识教案一、教学目标1.帮助孩子掌握基本的生活常识，如穿衣、饮食和卫生等。
2.培养孩子的想象力和创新能力，开发他们的思维能力。
3.引导孩子对自然和社会有一个初步的认识。
4.提高孩子的综合能力，如语言表达、动手能力和协作能力等。
二、教学内容1.手部协调能力的提升。
–针线活动：教孩子如何穿鞋带、穿扣子、系鞋带等。
–手工制作：教孩子如何剪纸、折纸和造形塑像等。
2.语言能力的提高。
–口头表达：教孩子用简单、准确的语言表达自己的想法和感受。
–朗读绘本：教孩子阅读绘本并讲述故事情节。
3.社会常识的学习。
–安全教育：教孩子如何保护自己的安全，如交通安全和火灾预防等。
–社会活动：带领孩子参观公园、博物馆等社会场所，让他们学习社会常识。
三、教学方法1.游戏化教学：让孩子通过游戏的方式学习，提高他们的兴趣和参与度。
2.互动教学：与孩子互动，与他们对话，引导他们表达自己的想法和问题，帮助他们思考。
3.视频教学：通过视频让孩子看到生动的图片和场景，帮助他们更好地理解教学内容。
四、教学评估1.观察和记录学生的学习情况：记录孩子在教学过程中的表现和成绩，对孩子进行评估。
2.听取家长反馈：了解家长对教学的看法和意见，进一步改进教学方式和方法。
五、教学实施1.单元名称：手部协调能力的提升。
–教学目标：教孩子如何穿鞋带、穿扣子、系鞋带等。
–教学方法：游戏化教学。
–教学评估：观察和记录孩子的表现和成绩，听取家长反馈。
2.单元名称：语言能力的提高。
–教学目标：教孩子用简单、准确的语言表达自己的想法和感受。
–教学方法：互动教学。
–教学评估：观察和记录孩子的表现和成绩，听取家长反馈。
3.单元名称：社会常识的学习。
–教学目标：教孩子如何保护自己的安全，如交通安全和火灾预防等。
–教学方法：视频教学。
–教学评估：观察和记录孩子的表现和成绩，听取家长反馈。
六、教学计划教学时间教学内容教学资源教学方法第一周手部协调能力的提升绳子、扣子游戏化教学第二周语言能力的提高绘本、朗读材料互动教学第三周社会常识的学习安全视频、博物馆资源视频教学七、教学反思1.教学目标方面：学生掌握了基本的生活常识，如穿衣、饮食和卫生等。
幼儿园保健常识教育教案
幼儿园保健常识教育教案一、教学目标：1.了解儿童健康的重要性。
2.认识儿童的饮食、卫生及安全常识。
3.掌握儿童保健方法，提高儿童健康水平。
二、教学内容：1.什么是健康2.饮食与健康3.常见疾病的预防4.安全教育5.环境卫生三、教学过程：1.课堂导入：用班级视频或图片展示一些健康、不健康的食物和水果，通过观察图片的方式，让幼儿识别出哪些是健康的食物，哪些是不健康的食物。
2.教学主题：a.什么是健康教师通过简单的形象化解释，告诉幼儿健康的概念是指身体、心理、社交和精神健康状态的一个总体表现。
b.饮食与健康1)饮食常识：教师给孩子们介绍饮食常识，让幼儿了解我们日常饮食中要注意哪些事项，如合理搭配、多吃蔬菜水果等。
2)水果蔬菜与身体健康：通过给孩子们展示一些水果蔬菜，引导幼儿认识，通过形状、颜色、气味等各方面的感官体验，培养孩子们的吃水果、吃蔬菜的习惯。
3)不健康的饮食：通过观察一些不健康饮食的图片、视频或实物食品，让幼儿认识到过多的油脂、糖分和盐分会影响健康。
c.常见疾病的预防1)感冒：教师通过科普、互动的方式告诉幼儿感冒的预防方法，如勤洗手、多喝水、保持室内通风等。
2)腹泻：为幼儿演示饮食卫生的重要性，告诉幼儿要注意饮食卫生，不吃脏乱差和生腥不熟的食物。
d.安全教育1)火灾：通过火灾演习或安全教育卡片等方式，向幼儿介绍怎样避免火灾（如不玩火，不用明火照明等）以及在火灾中应该怎样自救。
2)交通安全：通过一些卡通片的方式，向幼儿介绍怎样过马路，如何做一个安全的乘车者等知识。
e.环境卫生1)环境卫生知识：通过展示一些环境卫生知识的图片或模型等使孩子们了解环境卫生的重要性，如保持家庭环境清洁卫生等。
2)慢性病的防治：通过向幼儿讲解慢性病的知识以及预防方法，如适当运动、均衡饮食、防止压力过大等。
3.教学总结：教师通过总结复习，帮助幼儿更好地理解本课的知识点，让幼儿能够更好地掌握健康常识。
同时鼓励幼儿根据所学知识，自觉制定健康计划，积极参与到保持身体健康的行动中。
金箍棒幼儿园小班常识教案
金箍棒幼儿园小班常识教案一、教学目标1. 了解《西游记》中金箍棒的来历、特点和作用。
2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
二、教学内容1. 金箍棒的来历：孙悟空在东海龙宫得到金箍棒的故事。
2. 金箍棒的特点：金箍棒的形状、长度和重量。
3. 金箍棒的作用：帮助孙悟空战胜妖魔鬼怪，保护唐僧取经。
三、教学重点与难点1. 重点：金箍棒的来历、特点和作用。
2. 难点：孙悟空是如何得到金箍棒的，金箍棒在故事中的意义。
四、教学方法1. 故事导入：通过讲述孙悟空得到金箍棒的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 观察图片：展示金箍棒的图片，让幼儿观察并描述金箍棒的特点。
3. 小组讨论：分组讨论金箍棒的作用，鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 手工制作：让幼儿动手制作金箍棒模型，提高幼儿的动手能力。
五、教学准备1. 故事课件：《西游记》中孙悟空得到金箍棒的故事课件。
2. 金箍棒图片：准备一些金箍棒的图片，用于展示和观察。
3. 手工材料：准备金箍棒模型的制作材料，如纸张、竹签等。
4. 教学音频：准备故事音频，用于播放故事。
六、教学步骤1. 引入话题：通过播放《西游记》主题曲，引起幼儿对《西游记》的兴趣。
2. 讲述故事：使用课件讲述孙悟空得到金箍棒的故事，引导幼儿关注金箍棒的来历、特点和作用。
3. 观察图片：展示金箍棒的图片，让幼儿观察并描述金箍棒的特点，如形状、长度和重量。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论金箍棒的作用，鼓励幼儿发表自己的看法，如帮助孙悟空战胜妖魔鬼怪，保护唐僧取经等。
5. 手工制作：分发手工材料，指导幼儿动手制作金箍棒模型，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己独一无二的金箍棒。
七、教学评价1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对金箍棒的理解和看法。
2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 通过幼儿的课堂表现和参与程度，了解他们对金箍棒来历、特点和作用的理解程度。
幼儿园生活常识教学方法
幼儿园生活常识教学方法一、幼儿园生活常识教学的意义生活常识是指日常生活中的各种行为方式、生活规律以及基本的社会道德。
教育孩子生活常识，可以让孩子在日常生活中更好地适应环境，并掌握正确的行为方式和社会规范。
幼儿园教育是幼儿阶段教育的第一步，教育孩子生活常识是幼儿园教育的一个重要方面，也是幼儿园教育的基础。
教育孩子在生活中养成良好的习惯，不仅可以改善其日常生活行为和生活习惯，还可以增强其社会责任感和自我约束能力，为其健康成长打下坚实的基础。
二、幼儿园生活常识教学的方法1.情境引导法。
情境引导法是幼儿园生活常识教学中常用的一种方法。
情境引导法是指通过模拟、提示、示范等方式，将孩子置身于生活情境中，模拟日常生活，引导幼儿学习生活常识。
比如可以引导孩子模拟购物的场景，让孩子体验真实的购物流程，感受购物的乐趣，同时教育他们如何正确使用钱财以及如何礼貌得体地与商家交流。
2.实践探究法。
实践探究法是一种以实践为基础，探究为手段的教学方法，它能够使孩子将学习知识转化为实践操作，提高孩子的学习兴趣和学习积极性。
在幼儿园生活常识教学中，可以采用此法来教育孩子学习厕所卫生、健康饮食、正确搭配衣服等生活常识。
比如，在搭配衣服的实践操作中，可以让孩子通过色彩搭配、款式搭配、季节搭配等方式，学习如何搭配衣服，提高孩子的创造力和美学意识。
3.游戏教学法。
游戏教学法是幼儿园教育中常用的一种方法，它适合于幼儿园生活常识的教学。
游戏教学法通过各种游戏方式，引导孩子走进生活场景，创造模拟生活的环境，让孩子在玩乐中学习。
比如，在教育孩子关于环保知识的时候，可以设计形象的游戏，例如“拾荒游戏”、“废品分类游戏”等，通过游戏的方式增强孩子的环保意识，同时也让孩子在游戏中体验到对环境保护的重要性。
4.讲解演示法。
讲解演示法是一种教学方法，通过教师或其他学习者的口头讲解和身体或物质引导，向学习者传授知识。
在幼儿园生活常识教学中，可以引导孩子通过观察、模仿，掌握正确的生活常识。
幼儿园老师的生活常识教学方法
幼儿园老师的生活常识教学方法幼儿园老师是参与幼儿教育的重要角色之一。
他们担负着教育幼儿、辅导他们学习、关心照顾幼儿的任务，并对幼儿进行基础性生活常识教育。
本文将着重探讨幼儿园老师的生活常识教学方法。
一、生活常识的含义及重要性生活常识是指人们在日常生活和社会交往中所需的与身体、心理、社会活动和环境等相关的认知、技能和应用知识。
生活常识对儿童的成长发展有重要影响，如自我保护能力、自理能力、生活习惯、社交能力。
因此，生活常识教育是幼儿教育的重要方面之一。
二、生活常识教学方法1. 游戏教学法游戏是儿童学习生活常识的一种重要方式。
幼儿喜欢玩，而且对于新颖刺激的游戏更感兴趣。
老师可以在游戏中引导幼儿学习生活常识，如在做游戏时引导幼儿学习洗手、饮食规律、穿衣等方面的常识知识。
2. 观察教学法观察教学法是指通过观察生活中的场景或事件，引导幼儿学习生活常识。
在日常生活中，老师可以带领幼儿观察自然界中的事物，指出存在的问题，并引导幼儿学习生活常识，如学习交通安全和安全规则。
3. 情境教学法情境教学法是指利用幼儿身边的情景设计教育活动，通过实践活动的方式，让幼儿学习生活常识。
如在日常活动中，引导幼儿学习家庭作息和饮食规律，对健康的影响。
4. 实践教学法实践教学法是指在实际生活中，通过实践活动的方式进行生活常识教学。
这种教学法通常是由幼儿在实践中，逐渐意识到生活常识的重要性，并自主地进行学习。
对于实践教学来说，老师可以设置实践任务，鼓励幼儿自主探究与解决问题。
5. 讲解教学法讲解教学法是指老师通过教师讲解，向幼儿传递生活常识知识。
适用于严肃的生活常识内容，如防火、预防意外伤害等。
三、教学方法的选择1. 综合运用目前我们所提到的生活常识教学方法，在实际应用中，很少有单一的方法能够完全覆盖所有的内容。
因此，在实际教学中，老师应该综合性地运用多种方法和手段，达到最好的教育效果。
2. 根据幼儿的认知水平选择相应的教学方法根据幼儿的认知水平和生活经验选择相应的教学方法。
幼儿园常识安全教育教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）让幼儿了解日常生活中可能遇到的危险和安全隐患。
（2）掌握基本的自我保护知识和技能。
2. 能力目标：（1）培养幼儿的观察力和判断力。
（2）提高幼儿的自我保护意识和能力。
3. 情感目标：（1）培养幼儿的安全意识，使其认识到安全的重要性。
（2）增强幼儿的自信心和勇气，使其在面对危险时能够冷静应对。
二、教学对象幼儿园中班三、教学时间1课时四、教学准备1. 多媒体课件2. 安全标志图片3. 情景模拟道具4. 小组讨论卡片五、教学过程（一）导入1. 教师出示安全标志图片，引导幼儿观察并说出图片中的安全标志名称。
2. 提问：小朋友们，你们知道这些安全标志是什么意思吗？它们是用来提醒我们什么的？（二）基本知识讲解1. 教师讲解幼儿园常见的安全隐患，如：楼梯、电器、热水、药品等。
2. 讲解如何预防这些安全隐患，如：不攀爬楼梯、不触摸电器、不靠近热水、不乱吃药品等。
（三）情景模拟1. 教师准备几个模拟情景，如：火灾、地震、陌生人接近等。
2. 幼儿分组，每组模拟一个情景，教师扮演救援人员或陌生人，引导幼儿进行自救和求救。
（四）小组讨论1. 教师分发小组讨论卡片，卡片上写有不同场景下的自救方法。
2. 幼儿分组讨论，每组选择一个场景，共同探讨如何自救和求救。
3. 各组派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。
（五）自我保护技能训练1. 教师讲解如何进行简单的自我保护动作，如：跌倒时的保护、被抓住时的逃脱等。
2. 幼儿跟随教师进行动作练习，教师指导纠正动作要领。
（六）总结1. 教师回顾本节课的主要内容，强调安全意识的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中注意安全，遇到危险时能够冷静应对。
六、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，了解其自我保护意识和能力的提高情况。
2. 通过小组讨论，了解幼儿对安全知识的掌握程度。
3. 观察幼儿在自我保护技能训练中的动作规范程度。
七、教学反思1. 本节课通过多种教学手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
幼儿园生活常识启蒙教学方案 幼儿园启蒙
幼儿园是孩子接受教育的最初阶段，对孩子的智力、情感和社交能力的发展起着至关重要的作用。
幼儿园的启蒙教育尤为重要，这也是教师们亟待解决的问题之一。
本文将从幼儿园生活常识启蒙教学方案的角度出发，探讨如何为幼儿园的启蒙教育注入更多的活力和创意。
一、认知能力的培养幼儿时期是孩子认知能力迅速发展的重要时期，幼儿园的启蒙教育要充分利用这一时期的特点，培养孩子的基本认知能力。
教师可以通过多种形式的游戏活动，让孩子认识颜色、形状、大小等基本概念，引导他们进行简单的分类和比较，培养他们的逻辑思维能力。
二、生活常识的引入生活常识是孩子日常生活中不可或缺的一部分，无论是个人卫生、饮食安全还是交通安全，都离不开生活常识的指导。
幼儿园的启蒙教育要注重生活常识的引入，让孩子在玩中学，在学中玩，通过生活常识教育，让孩子掌握基本的自我保护意识和生活技能。
三、情感态度的培养幼儿园是孩子社交情感发展的关键时期，通过启蒙教育，不仅要培养孩子的认知能力，更要注重情感态度的培养。
教师可以通过情感教育课程和情感体验活动，引导孩子学会与他人交往，培养孩子的友好、合作、共享和关爱意识，让他们在和其他孩子相处中逐渐建立起积极的情感态度。
四、创造性思维的激发创造性思维是孩子未来发展和学习的基础，因此幼儿园的启蒙教育要注重创造性思维的激发。
教师可以通过启发性的教学方法，激发孩子的好奇心和求知欲，让他们在探索中学习，在动手中体验，在创造中成长，从而培养孩子的创新意识和创造能力。
五、多元化教学的开展幼儿园的启蒙教育要尽可能地多元化，教师可以通过多种形式的教学活动，如观察、实验、游戏等，激发孩子的学习兴趣，培养他们的综合能力。
教师还可以利用多媒体、互动教学等现代化手段，让启蒙教育更加生动形象，让孩子在快乐中学习，在渗透中成长。
结语幼儿园生活常识启蒙教学方案的制定和实施，需要教师们细心周到地策划和安排，不断总结和实践，才能真正取得好的效果。
希望本文所述的启蒙教育方案能够对幼儿园教师工作提供一些参考和借鉴，为幼儿园的启蒙教育注入更多的活力和创意，让更多的孩子在幼儿园里快乐成长！以上就是针对幼儿园生活常识启蒙教学方案的一些思考和建议，希望对您有所帮助。
幼儿园医学常识启蒙教案
幼儿园医学常识启蒙教案一、主题：幼儿园医学常识启蒙教案二、教学目的：1、了解身体与环境的关系，学习维护健康的方法；2、掌握一些常见的疾病预防方法；3、知道生命的可贵和珍惜生命；4、培养良好的卫生习惯，增强自我保护意识。
三、教学内容：1、身体与环境的关系：推广良好的生活环境和卫生习惯，学习如何维护个人和集体的健康。
2、常见疾病的预防：预防感冒，预防手足口病，预防腹泻等。
3、生命的可贵：认识生命的重要性，了解如何保护自己和别人。
四、教学方法：1、图文并茂的课件展示：配合多媒体教学方式，让孩子们能够更加直观、深刻地了解身体与环境、疾病预防等相关知识。
2、游戏体验教学：以游戏方式丰富教学内容，让孩子们在快乐中学习，提高感受性和记忆力。
3、分组讨论：分为小组进行讨论，集思广益，充分吸收知识。
五、教学过程：第一步：学习身体与环境的关系1、展示环境卫生状况的图片，让孩子们观察并回答问题：你们家和学校的环境卫生怎么样？它们对我们的身体会有什么影响？2、通过故事的形式让孩子们理解环境卫生与健康之间的关系，让孩子们认识到保持良好的生活环境和卫生习惯的重要性。
3、通过角色扮演，教孩子们如何正确地洗手、刷牙、洗脸等生活小常识。
第二步：学习常见疾病的预防1、展示各种疾病的图片，让孩子们猜测这些疾病对身体的危害？2、教学常见疾病如感冒、流感、手足口病、腹泻等，让孩子们了解疾病的起因、预防措施等相关知识。
3、通过游戏方式，让孩子们学习如何正确洗手、食品安全知识、与生病人保持一定距离等预防措施。
第三步：生命的可贵1、通过故事、绘本等形式，让孩子们了解生命的重要性，如何珍视自己和别人的生命。
2、通过游戏、分组讨论等活动让孩子们了解如何应对紧急情况，如火灾、交通事故等。
3、进行模拟扑救疾病的情况，让孩子们掌握基本的卫生知识和急救方法。
六、教学评估：1、观察学生的听课、参与课堂活动的情况。
2、用问答、小组讨论等形式测试学生的掌握情况。
幼儿园生活常识教育教案
幼儿园生活常识教育教案教学目标：1. 学习生活中的日常清洁与卫生习惯。
2. 学会如何正确使用卫生用品。
3. 了解社交礼仪，学会尊重、关心和帮助他人。
4. 提高幼儿们的社交能力和情感态度。
5. 锻炼幼儿的卫生习惯和生活自理能力。
6. 培养幼儿的环境卫生意识和保护环境的责任感。
教学重点：1. 如何正确使用卫生用品，学习日常卫生习惯和注意个人卫生。
2. 了解社交礼仪，学会尊重、关心、帮助他人。
教学难点：1. 如何让幼儿们养成良好的卫生习惯和生活自理能力。
2. 如何培养幼儿的环境卫生意识和责任感。
教学内容：一、环境清洁与卫生1. 让幼儿自己动手整理、擦洗课堂用具和玩具，从而培养幼儿的自理能力和自我卫生意识。
2. 提醒幼儿们定期清扫卫生间和食堂，并向幼儿们展示正确的清洁方法和注意事项。
3. 教育幼儿们垃圾分类和垃圾处理方法，让幼儿们减少对环境的污染。
二、个人卫生1. 培养幼儿注意个人卫生的习惯，如勤洗手、勤剪指甲等。
2. 提醒幼儿们定期洗澡、换洗衣服等生活日常。
3. 教育幼儿们正确处理自己的垃圾和污染物。
三、使用卫生用品1. 向幼儿们演示如何正确使用卫生用品，如牙刷、牙膏、洗手液等。
2. 让幼儿练习使用卫生用品，并根据情况加以指导和纠正。
四、社交礼仪1. 教育幼儿如何与人交流，学会在不同场合下的恰当表现和言行举止。
2. 培养幼儿之间的友爱和合作精神，让幼儿学会互相帮助和关注他人的感受。
3. 提醒幼儿遵守班级规章制度，遵循共同生活的秩序。
教学方法：1. 通过课件、小游戏等形式进行互动教学。
2. 将理论知识与实践操作相结合，让幼儿亲身体验、感受和体会到生活常识的实际运用。
3. 鼓励幼儿发表自己的看法和建议，让幼儿积极参与到教学过程中来。
评价方法：1. 观察幼儿日常生活中的卫生习惯和行为规范，及时纠正和指导。
2. 对幼儿的表现给予及时的鼓励和表扬。
3. 定期组织环境清洁和卫生活动，让幼儿积极参与到活动中来。
教学总结：通过这份教学方案，我们不仅可以提高幼儿的生活常识和环保意识，让他们养成良好的卫生习惯和生活自理能力，还能够引导幼儿们学会尊重、关心和帮助他人，提高幼儿的社交能力和情感态度。
幼儿园中班社会活动教案：认知社会常识
第一部分：选题背景幼儿期是人类发展的重要阶段，特别是幼儿园时期，是小朋友接触外界社会的主要场所，是他们认识和适应社会的关键时期。
在幼儿园中班社会活动中，通过开展各种游戏、讲故事、手工制作等形式，教师可以向幼儿传授社会常识。
针对幼儿的认知水平和认知特点，有针对性地开展社会活动教学可以有效提高幼儿的社会认知能力和社交能力。
第二部分：教学目标1. 能够识别社会活动中用到的各种社会常识。
2. 能够运用社会常识去合理判断和处理社交情境。
3. 能够树立良好的道德观念，主动参与社会公益活动。
第三部分：教学内容1. 认识社会活动：通过图片、游戏等形式，让幼儿感知社会活动的概念和组成要素。
2. 掌握社会常识：教师介绍社会中常见的交往规则、礼仪、安全知识等，通过幼儿互动、角色扮演等形式，让幼儿掌握社会常识。
3. 运用社会常识解决问题：通过讲故事、游戏等形式，让幼儿感受社会情境并运用社会常识进行判断和处理。
4. 参与实践活动：引导幼儿树立良好的道德观念，主动参与社会公益活动，如植树、捡垃圾等实践活动。
第四部分：教学方法1. 图片展示法：教师通过图片等视觉展示方式让幼儿感知社会活动的概念和组成要素。
2. 游戏体验法：通过各种游戏让幼儿在体验中感受社会情境，如角色扮演、模拟情境等。
3. 讲解法：针对不同的社会常识，教师通过讲解的方式传递社会知识。
4. 案例分享法：讲解社会常识的同时，教师可以分享案例，让幼儿感受实际情境并学会用社会常识解决问题。
5. 实践体验法：通过组织幼儿参加社会实践活动，让幼儿在实践中掌握与实际情境相符合的社会常识。
第五部分：教学过程1. 认知社会活动：教师通过图片、视频等展示不同的社会活动，让幼儿感知社会活动的概念和组成要素。
同时，引导幼儿探讨社会活动的意义和目的，如节日庆祝、公益活动等。
2. 掌握社会常识：教师通过讲解、讲故事等形式，让幼儿了解社交规则、礼仪、安全常识等社会常识。
同时，组织幼儿进行互动、角色扮演、游戏等形式，让幼儿运用社会常识解决问题。
幼儿园社会常识教案《小小邮递员》
幼儿园社会常识教案《小小邮递员》一、教学目标1. 知道邮递员的职责和工作内容。
2. 学会邮寄信件的基本过程和注意事项。
3. 培养幼儿的社会交往能力和合作意识。
二、教学内容1. 阅读《小小邮递员》。
2. 讲解邮递员的职责和工作内容。
3. 学习邮寄信件的基本过程和注意事项。
4. 实践邮寄信件。
三、教学重点1. 邮递员的职责和工作内容。
2. 邮寄信件的基本过程和注意事项。
四、教学难点1. 学生对邮寄信件的理解和实践能力。
2. 如何培养幼儿的社会交往能力和合作意识。
五、教学方法1. 故事导入法：通过阅读《小小邮递员》引入教学主题。
2. 讲解法：通过讲解邮递员的职责和工作内容，学习邮寄信件的基本过程和注意事项。
3. 实践法：通过实际操作，培养幼儿的社会交往能力和合作意识。
六、教学过程1. 故事导入（10分钟）教师简要介绍《小小邮递员》的故事情节，通过让学生观看故事画面或播放故事音频，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解邮递员的职责和工作内容（10分钟）教师向学生讲解邮递员的职责和工作内容，包括接收邮件、分类整理、包装、邮寄、派送等环节。
通过图片等形式，让学生更好的理解邮递员的工作。
3. 学习邮寄信件的基本过程和注意事项（10分钟）教师讲解邮寄信件的基本过程和注意事项，包括写信、装信、封信、贴邮票、寄信、查询邮件等环节。
通过图片等形式，让学生更好的理解邮寄信件的基本过程和注意事项。
4. 实践邮寄信件（30分钟）教师分配角色，让部分学生扮演邮递员，部分学生扮演寄信人，其他学生扮演收信人。
邮递员收取信件并按照相应的地址将信件送到收信人手中，寄信人负责写信装信封信，收信人负责收取信件并表示感谢。
通过实践，培养幼儿的社会交往能力和合作意识。
5. 总结（5分钟）教师通过课堂总结，引导学生思考今天的学习内容和感悟。
七、教学评估1. 学生对于邮递员职责和工作内容的理解情况。
2. 学生对于邮寄信件的基本过程和注意事项的掌握程度。
幼儿园生活常识教案——如何正确穿衣服
幼儿园生活常识教案——如何正确穿衣服教案主题：幼儿园生活常识——如何正确穿衣服一、教学目标：1.了解不同天气条件下穿衣服的方法。
2.培养幼儿穿衣自理能力。
3.提高幼儿对自身健康与安全的意识。
二、教学内容：1.基本穿衣方法。
2.不同天气条件下穿衣方法。
3.注意事项。
三、教学准备：1.纸板人身体模型。
2.衣服、帽子、围巾、手套等。
3.图片、视频资源。
四、教学步骤：1.引入活动（10分钟）1.1 欢迎语。
1.2 设置情境：今天我们玩个游戏，纸板人要出门，但是它不会穿衣服，我们来帮帮它吧。
2.新知导入（10分钟）2.1 展示纸板人身体模型，提问：纸板人身上需要穿什么衣服？2.2 展示图片，引导幼儿讨论不同季节适合穿什么衣服。
2.3 观看穿衣视频，让幼儿学习基本穿衣方法。
3.活动实践（30分钟）3.1 分组为纸板人穿衣服，让幼儿自主选择衣服、帽子、围巾、手套等进行穿衣实践。
3.2 在老师和家长的帮助下，让幼儿亲自动手为自己穿衣服。
4.总结（10分钟）4.1 再现穿衣过程，让幼儿展示自己成功穿好衣服的样子，鼓励幼儿展示自信。
4.2 引导幼儿总结今天学到的内容，加强幼儿对自身健康与安全的意识。
五、教学扩展：1. 天气变化对穿衣的影响：在改变的天气条件下如何选择合适的衣服。
2. 个人卫生：如何保持衣服干净和整洁。
3. 安全防护：交通灯、安全帽等道具搭配，提高幼儿的防护意识。
六、注意事项：1. 不要着急，适当放慢自己的语速，以便幼儿听懂。
2. 时刻关注幼儿的安全问题，如绳带、插头等等。
3. 给幼儿充分的实践机会，帮助幼儿掌握技巧。
七、教学评估：通过幼儿的实践操作及表现情况、讨论课情况、所作绘图或模型的形式等，考核幼儿对本次课程内容的掌握程度，以便下课后更好地跟进教学。
幼儿园常识教育教案：火车的种类
幼儿园常识教育教案：火车的种类教案：幼儿园常识教育教案：火车的种类教学目标：1. 了解不同种类的火车。
2. 学会区分火车的特点和功能。
3. 提高幼儿的学习兴趣和动手能力。
教学准备：1. 图片或模型展示各种火车。
2. 制作画板，绘制火车图形。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）1. 教师展示一组图片或模型，向幼儿们介绍不同种类的火车：动车、磁悬浮列车、地铁、货车等。
2. 引导幼儿们观察图片或模型，询问幼儿们是否见过这些火车，并询问他们知道哪些火车类型。
步骤二：探究（30分钟）1. 教师在画板上绘制出各种火车的图形，并还原它们的特点和功能。
2. 引导幼儿们分别辨认对应的火车类型，并介绍它们的特点和用途，例如动车可以快速运输旅客，货车可以运输货物等。
3. 让幼儿们通过讨论或展示图像，比较火车之间的区别并分析它们的不同之处。
步骤三：操作（20分钟）1. 让幼儿们分别用颜色画出不同种类的火车或搭建火车模型，以提高他们操作能力和创造性思维。
2. 引导幼儿们玩火车游戏，如“把火车顺利送到目的地”等，增强他们的团队协作意识和智力合作。
步骤四：总结（10分钟）1. 教师让幼儿回顾当天学习的内容，并提问幼儿们学到了哪些知识和体验了哪些活动。
2. 教师展示幼儿们创建的火车画或模型，并表扬他们的作品以及用心和成果。
3. 教师结合本次活动，提醒幼儿们要珍惜时间，努力学习，不断探究新知识。
教学要点：1. 了解不同种类的火车。
2. 学会区分火车的特点和功能。
3. 提高幼儿的学习兴趣和动手能力。
教学方法：1. 图片、模型展示法。
2. 贴近实际应用法。
3. 游戏模拟法。
教学评估：1. 观察幼儿们是否能够正确识别和描述不同的火车。
2. 观察幼儿们制作画作或模型是否能够表达对不同火车类型的感知与理解。
3. 通过幼儿的表现和回答问题来评估课堂效果。
延伸拓展：1. 教师鼓励幼儿在生活中观察不同的火车类型，并与周围的同学或家人分享。
2. 在家庭活动中，鼓励孩子通过布置不同的任务来体验火车的不同功能。
幼儿园生活常识教学方案 幼儿园教案
幼儿园生活常识教学方案一、教学目标1. 帮助幼儿了解和掌握生活常识，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力；2. 培养幼儿的观察能力和分析能力，提高幼儿对生活的认知和理解；3. 培养幼儿的合作意识和团队意识，促进幼儿之间的交流和合作。
二、教学内容1. 日常生活常识a. 衣物的认识和区分b. 饮食的健康知识c. 安全常识d. 生活用品的认识和使用方法2. 社交礼仪a. 亲子关系b. 亲子交流技巧c. 社交礼仪训练d. 团队合作意识培养三、教学方法1. 趣味性教学：利用游戏、歌曲等形式，使幼儿在玩中学，增强学习的趣味性。
2. 视觉教学：利用图片、实物等教具，直观地呈现生活常识，帮助幼儿更好地理解和记忆。
3. 体验式教学：通过实践，让幼儿亲自动手体验生活常识，培养幼儿实际操作能力。
四、教学流程1. 给幼儿营造良好学习氛围，引导他们思考、观察，主动参与教学活动；2. 组织丰富多彩的活动，让幼儿在活动中体验生活常识；3. 借助家园通联和实地教学，加深幼儿对生活知识的认知和理解；4. 结合实际情况，注重个性化教学，满足幼儿的学习需求。
五、教学评价1. 考察幼儿对生活常识的掌握情况，包括相关知识点的认知能力和实际操作能力；2. 观察幼儿的生活习惯和行为举止，评价幼儿在日常生活中的表现；3. 收集家长的反馈意见，了解家长对幼儿生活常识教学的看法和建议，不断完善教学方案。
六、教学效果通过生活常识教学，幼儿将建立正确的生活观念，养成良好的生活习惯，增强自我保护能力和自理能力。
促进幼儿的社交发展，培养幼儿的合作意识和团队意识，为幼儿的综合发展奠定良好的基础。
七、总结生活常识教学是幼儿园教育的重要组成部分，是培养幼儿全面发展的重要环节。
通过科学合理的教学方案和方法，可以有效提高幼儿的生活常识水平，促进幼儿的全面发展。
以上是幼儿园生活常识教学方案，希望能够对各位老师在幼儿园教学工作中有所帮助，也希望能够为幼儿的健康成长贡献一份力量。
幼儿园大班生活常识教育教案 幼儿园教育教案
主题：幼儿园大班生活常识教育教案一、教学目标1. 培养学生的生活自理能力。
通过本节课的教学，让学生能够独立完成穿衣、洗手、擦嘴等简单的生活常识技能。
2. 培养学生的安全意识。
通过教学活动，让学生学会遵守交通规则、注意饮食卫生等基本安全常识。
3. 增强学生的社会适应能力。
通过角色扮演、小组合作等形式，让学生了解社会规则，培养良好的人际交往能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：生活常识的介绍和讲解，引导学生学会简单的自理技能。
2. 教学难点：如何通过生动有趣的教学活动，让学生能够积极参与，掌握生活常识技能。
三、教学准备1. 课件：包括生活常识图片、游戏环节设计等。
2. 角色扮演道具：如衣服、洗手液、餐具等。
3. 教具：包括动画教学片、生活常识实物等。
四、教学过程1. 自我介绍（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题和目标，让学生对本节课的内容有一个整体的了解。
2. 生活常识讲解（15分钟）通过讲解图片、展示实物、播放动画等形式，引导学生认识生活中的常识，包括如何穿衣、洗手、擦嘴等一些简单的生活技能。
3. 角色扮演（20分钟）老师分配角色，让学生在角色扮演中模拟日常生活场景，比如在餐桌上擦嘴、洗手后用毛巾擦干等，让学生在动手实践中掌握生活常识。
4. 游戏环节（30分钟）设计一些有趣的生活常识游戏，比如“找不同”、“小老鼠过马路”等，让学生在游戏中学会注意安全、观察细节等。
5. 小组合作（20分钟）分成小组，让学生共同制定一份生活常识守则，比如在幼儿园内如何遵守秩序、如何文明用餐等，培养学生的社会适应能力和团队合作精神。
6. 总结和反馈（10分钟）老师与学生一起回顾本节课的学习内容，让学生总结自己的收获和不足之处，并给予积极的反馈和鼓励。
五、教学反思本节课通过生动的教学内容和形式，让学生在轻松愉快的氛围中学会了一些生活常识技能，培养了他们的自理能力和安全意识。
通过小组合作等形式，促进了学生的交流和合作能力的发展。
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《幼儿常识教学法》课程教学大纲
第一部分大纲说明
一、课程性质、教学目的、任务和教学基本要求
1．课程的性质、教学目的：
“幼儿常识教学法”是电视中专幼儿师范专业开设的一门专业基础课。
它是以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学的理论、原则，来分析幼儿园常识教学的规律和方法的一门学科，是一门实践性、操作性很强的学科。
开设该门课程的目的，在于让幼师专业学生学习并掌握幼儿园常识教学的基本理论和方法，培养组织幼儿园常识教学活动的能力。
2.教学任务：
幼儿常识教学法的研究对象是幼儿园常识教学的理论和实践问题。
该课程教学的基本任务是向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，使学生具有较为合理的知识结构，并通过见习与实习活动提高学生的观察能力、分析问题解决问题的能力、组织活动的能力、动手操作的能力。
3．教学基本要求：
本课程教学的基本要求是，指导学生以马克思主义的认识论、方法论去解释幼儿园的常识教学，初步认识并掌握它的一般规律，注重理论联系实际，注重和本专业的其他学科知识的衔接与配合。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系
《幼儿常识教学法》课程，应以一定的教育学、心理学等教育理论知识和一定的自然科学知识为基础。
同时《幼儿常识教学法》课程，与幼儿语言教学法、幼儿数学教学法、幼儿音乐、美术、舞蹈教学法等学科有着不同程度的联系。
虽然同属于分科教学法，但各有其针对性，教学中应注意避免发生不必要的重复，把教学的重点放在常识教学法这个特定的研究对象上。
三、教学方法和教学形式的建议
1．教学方法：
该课程的教学方法应以讲授法为主，对教科书上所列的实习、见习以及实验，应尽量创造条件予以完成，对思考与讨论题要采取适当方式组织讨论。
2．教学形式：
该课程可采用班级集中授课与安排到幼儿园旁听上课、实习见习相结合的教学形式。
有条件的地方还可以组织收听、收视音像教材或教学节目，指导学员利用业余时间收看幼教电视节目。
3．实践性环节教学要求：
本课程具有较强的实践性，教学过程中要求理论联系实际，开展一些课堂讨论和教学实习，做好平时作业和见习操作活动。
为了达到学以致用的目的，要求每个学员到幼儿园跟班听课和教学实习的学时数不得少于6学时，且教学实习的成绩以30％的比例计入期末总成绩。
四、特殊说明
1.教学媒体设置及其要求：
本课程的教学媒体有文字教材、录像教材两种。
文字教材为本课程的主要教学媒体。
要求其按照教学大纲的要求，全面系统地阐述本门课程的基本概念和基本知识。
根据此要求，目前该课程使用的教材为人民教育出版社出版的郑慧英等人编写的《幼儿常识教学法》一书。
根据教学计划的要求，该课程文字教材的教学总学时为32学时。
录像教材为文字教材的必要补充。
要求按照文字教材的内容体系、逻辑结构进行编制。
选择本课程中的重点、难点、疑点和实践性环节等内容进行精讲、演示，以帮助学员学习、理解和掌握所学知识，并能体现录像教材的特点和特殊要求，目前该课程的录像教材为《幼儿常识教学法录像教材》，共计10学时。
2．课程的教学要求层次：
教学内容按掌握、理解、了解、认识几个层次要求。
3．本大纲的适用范围：
本大纲适用于电视中专幼儿师范专业《幼儿常识教学法》课程。
4．教学中应注意的问题：
随着我国教育改革的深化，不少老师也感到需要改革过去那种单纯注重书本知识的常识教育，在许多新出版的教科书中已经提出了幼儿科学教育的概念，因此，在该课程教学中应注意介绍这些新知识、新观念，尤其要注意帮助学生理解幼儿科学教育的核心价值在于使幼儿获得乐学、会学、会用这些有益于幼儿终身学习和发展的大价值，使我们的学生能够在今后的教学工作中适应推进素质教育改革幼儿园科学教育的要求。
第二部分大纲本文
绪论
Ⅰ·教学目的与要求：
明确幼儿常识教学法这门学科的性质、研究对象和研究方法，理解学好这门课程的基本要求。
Ⅱ·教学内容：
一、幼儿常识教学法的研究对象、学科性质、
二、学好幼儿园常识教学法的基本要求
Ⅲ·教学媒体要求：
主要是文字教材，配录象教材。
面授2学时。
录象课0·5学时。
第一章幼儿园常识教学法的意义和任务
Ⅰ·教学目的与要求：
理解幼儿园常识教学的意义和幼儿园常识教学的任务。
Ⅱ·教学内容：
第一节幼儿园常识教学的意义
一、幼儿园常识教学在促进幼儿德、智、体、美诸方面发展的意义
二、幼儿园常识教学在为幼儿园各项教育、教学活动提供知识基础方面的意义
第二节幼儿园常识教学的任务
一、幼儿园常识教学在丰富幼儿知识、扩大幼儿眼界方面的任务
二、幼儿园常识教学在培养幼儿兴趣和求知欲望方面的任务
三、幼儿园常识教学在发展幼儿智力方面的任务
四、幼儿园常识教学在培养幼儿正确对待周围的人和事物方面的任务
Ⅲ·教学媒体要求：
主要是文字教材，配录象教材。
面授3学时。
录象课0·5学时。
第二章幼儿园常识教学的内容和要求
Ⅰ·教学目的与要求：
掌握幼儿园各年龄班常识教学的内容和要求，了解并掌握选择教学内容的原则和教学内容的编排原则，学会制定幼儿园常识教学工作计划（学期计划和月计划）。
Ⅱ·教学内容：
第一节幼儿园常识教学内容与分析
一、幼儿园小班、中班、大班常识教学的内容和要求
二、常识教学内容分析
第二节幼儿园常识教学内容的选编
一、选择教学内容的原则
二、教学内容的编排原则
三、常识教学工作计划的制定
Ⅲ·教学媒体要求：
主要是文字教材，配录象教材。
面授6学时，录象课2学时，教学实习2学时。
第三章第三章幼儿园常识教学的方法
Ⅰ·教学目的与要求：
掌握目前在我国幼儿园常识教学中常用的教学方法：观察、小实验、劳动、游戏、讲述、谈话、朗诵诗歌等，理解开展幼儿园常识教育的主要途迳以及选择幼儿园常识教学方法应注意的问题。
Ⅱ·教学内容：
第一节观察
一、观察的概念
二、观察在常识教学中的作用
三、观察的分类
四、观察的领导
五、组织幼儿做观察记录
第二节小实验
一、小实验在常识教学中的作用
二、小实验的领导
第三节劳动
一、劳动在常识教学中的作用
二、幼儿劳动的种类
三、劳动的领导方法
第四节游戏
一、游戏在常识教学中的作用
二、各类游戏在常识教学中的运用
第五节讲述、谈话、朗诵诗歌
一、讲述在常识教学中的作用和运用
二、谈话在常识教学中的作用和谈话的种类
三、朗诵诗歌在常识教学中的作用
第六节教学方法和途径的选择
一、幼儿园常识教育的主要途径
二、选择幼儿园常识教学方法应注意的问题
Ⅲ·教学媒体要求：
主要是文字教材，配录象教材和教学实习。
面授16学时，录象课6学时，教学实习4学时。
第四章幼儿园常识教学的环境与设备
Ⅰ·教学目的与要求：
了解幼儿常识教学具有直观性、季节性、地方性的特点，理解幼儿常识教学的环境和设备应当因地制宜、就地取材。
掌握幼儿园设置园地、自然角和科学桌对常识教学的意义以及如何设计幼儿园的园地、自然角和科学桌。
Ⅱ·教学内容：
第一节园地
一、设置幼儿园园地的意义
二、园地设计的要求与内容
第二节自然角
一、设置自然角的意义
二、自然角的内容
第三节科学桌
一、设置科学桌的意义
二、科学桌的内容
Ⅲ·教学媒体要求：
主要是文字教材，配录象教材。
面授5学时，录象课1学时。
第三部分多媒体一体化总体设计方案
一、课程教学总时数及时间分配
二、教学媒体的使用说明
本课程教学媒体为文字教材、录象教材两位一体模式，两种教材在内容上密切联系、相互配合，充分体现了远距离多媒体教学体系的特点。
文字教材是本课程教学的脚本，但其内容不能代替多媒体一体化全部教学内容，它需要音像教材和辅导教材作为它的补充。
录象教材为归纳性、演示性精讲，是重点及难点内容的专题性讲解和教学法的经典演示，并为不少重要的知识点录制了幼儿园特级教师的教学演示，是同学们学习掌握知识的好帮手。