思想道德修养与法律基础》课程的教案-第三章

3、人生目的决定选择什么样的人生价值标准
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1、人生目的决定走什么样的人生道路
人生目的规定了人生活动的大方向； 人生目的又是人生行为的动力源泉。
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2、人生目的决定持什么样的人生态度
在正确的人生目的支配下，以昂扬 乐观的人生态度正确对待人生的坎坷。
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3、人生目的决定选择什么样的人生价值标准
一、世界观与人生观

世界观
世界观就是人们对生活在其 中的世界以及人与世界的关系的 总体看法和根本观点。其范围非 常广泛，包括自然界、人类社会 和人的思维。物质资料的生产是 人类社会存在和发展的基础，人 们在改造自然和改造社会的实践 中形成了人与人之间的各种社会 关系。正是在这个实践过程中， 人们逐渐形成了对世界以及人与 世界的关系的一等系列看法。因 此，世界观来源于人的生产和生 活实践。
世界观 范围
自然界
人类社会
人的思维
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一、世界观与人生观


人的本质
马克思、恩格斯关于人的本质是一 切社会关系的总和，主要可从以下几 个方面加以理解和把握： 第一，人的本质是现实的、具体的。 第二，人的本质是由人们在社会活动 中结成的社会关系形成和决定的。 第三，一切社会关系的“总和”是诸 多社会关系的有机统一。 第四，人的本质是历史的、发展的。 第五，人的自然属性是人的社会属性 的物质承担者,但不是人的本质属性。
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2、贡献大于享受的原则
人生价值评价，既要看到一个人为社会创 造和贡献的绝对值，还要看到其相对值，即不 仅要看到他创造了多少，还要看到他索取了多 少。两相比较，创造得越多，索取得越少，他 的价值就越大；反之，他的价值就越少。
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3、动机与效果相联系的原则
在评价人生价值的时候，应遵循动机和效 果相联系的原则，不能只看效果，也不能只看 动机，而应该将动机和效果联系起来，尤其要 注意由动机引起的、造成效果的行为过程。
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总结：大家的人生目的各不相同，但可以概况为几种 类型：为自己而活、为父母亲或所爱的人及爱你的人而活， 为社会和国家而活。那么，哪一种是崇高的呢？请大家自 己思考。
人 生 目 的 四 个 层 次
大公无私
先公后私 合理利己主义 自私自利
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（三）人生目的是人生的航标
1、人生目的决定走什么样的人生道路 2、人生目的决定持什么样的人生态度
树立正确人生价值活动设计方案
假如由于种种原因，你正在面临死 亡，只有三天时间,时间只允许你再做最 后5件事，你会做哪5件事，并排出先后 次序，只写50字以内）。每个成员认真 思考后写下你的决定.谈一谈在写的时候 有什么感受，这些感受对你今后的生活 有什么影响？
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一.人生价值及其特征 价值
金 钱
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内在价值
体 魄 知 识 能 力 品 格
外在价值
物质价值 (经济价值) 知识 道德 审美 价值 价值 价值 精神价值
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一个 人的价值，应 看他贡献什么， 而不应看他取 得什么。
——爱因斯坦
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三.人生价值评价的基本原则
1、物质价值与精神价值相统一的原则
在对人生价值进行评价的时候，应兼顾精 神和物质两个方面。
金钱和人生价值之间不能划等号
金钱
=
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人生 价值
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可以买到“房屋”，但买不到“家”； 可以买到“珠宝”，但买不到“美”； 可以买到“娱乐”，但买不到“愉快”； 可以买到“书籍”，但买不到“智慧”； 可以买到“谄媚”，但买不到“尊敬”； 可以买到“伙伴”，但买不到“朋友”； 可以买到“权势”，但买不到“威望”； 可以买到“服从”，但买不到“忠诚”； 可以买到“躯壳”，但买不到“灵魂”； 可以买到“小人之心”，但买不到“君子之 思想道德修养 志”。
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●人生目的 ●人生价值
人为什么活着
什么样的人生才有意义
●人生态度
人应当怎样对待生活
人生目的决定人生道路，决定人生态度，决定人生价值
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影像资料
心灵的对话
一位记者到我国某贫困地区采访，碰到一个放
羊娃，就问他：“你每天放羊是为了什么？” 答：“为了讨个媳妇” 问：“讨媳妇为了什么？” 答：“生娃娃” 问：“生娃娃干什么？” 答：“放羊。” 问：“放羊干什么？” 答：“为了讨个媳妇”……………
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闲聊 他承认自己是博士 了解 乞丐博士曾经有过辉煌 经历 出国不成深受打击 不肯工作，夫妻分道扬镳 生活所迫，博士街边乞讨

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1.博士乞讨,对此你怎样看? 2.你认为当一个人失意的时候,应怎样把握 人生?


积极的人生观：时时地生活于现在，不将 生命的时光浪费在对于过去的骄傲与悔恨， 也不将宝贵的生命消磨在对于未来的幻想与 忧虑。
《吴尔愉服务法》
“吴尔愉乘务组”
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1995年，吴尔愉和另外17位纺织女工，走进了上航。还有 更多和她们一样，从初级加工领域和低科技含量的产业中 退出来的从业人员，被吸收进了各种新的支柱产业或是第 三产业，开始自己的二次创业。吴尔愉打了个比喻，她说 这个过程就像空姐们穿高跟鞋，一开始脚起了泡，很疼， 但是还得穿，还得继续走，会出血会痛，但最终会合脚， 会走顺，会在飞机上走出轻盈的步态。 吴尔愉有满满一柜子的鞋，高跟鞋居多，因为茧子太多， 脚也走了型，很多已经不合脚了，但吴尔愉不舍得扔，因 为这些年来她走过的每一步，它们是最好的证明。吴尔愉 告诉记者，美丽的空中小姐，她们自认为最不漂亮的地方 是长满茧子的双脚。而她觉得，自己这双脚是美丽的。因 为，任何的路都是用脚一步一步走过来的，“流过血长了 茧，但最终有了轻盈的步态和满脸的笑容。”
2、人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。
3、一个人的人生观如果发生变化，往往会导致世界观发生变化。
那么通俗的来讲？什么是世界观？什么又是人生观？
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人生观包括的具体内容 人生目的 人生态度 人生价值
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人 生 观
二、追求高尚的人生目的
（一）人生目的
从字源看，甲骨文、小篆中，“目” 象眼睛形，外边轮廓象眼眶，里面象 瞳孔，其本义是眼睛，作动词是 “看”；“的”，箭靶的中心。目的 二字合起来，其意思便是：瞄准靶子 的中心，有的放矢。后来才被人们引 申为行为主体预计达到的行为结果。 人生目的是指生活在一定历史条件 下的人，对“人为什么活着”这一人 生根本问题的认识和回答，是人在人 生实践中关于自身行为的根本指向和 人生追求。
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博士周末南京街头行乞

周末晚上，丹凤街上熙熙攘攘，每个人都在享受属 于自己的周末，没有人会在意街边的一个乞讨者。 这是一名中年男子，衣着整洁，戴着眼镜，一身书 卷气。与其他乞丐一样，他面前放着一只乞讨用的 小碗，里面放着几枚硬币。他木然地看着人来人往， 可能没有人想到，他曾是南京一所名牌大学的热能 博士！一名博士怎么会当街乞讨？记者对此进行了 长达10天的调查。
生命意义、 人生价值，这是 每个人安身立命的 大事情。
人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不 会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在他 临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已 经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！”
——奥斯特洛夫斯基
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互动教学
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
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引 言
人生是短暂 的，我不愿做人 生旅程的匆匆过 客，即使我是一 根野草，一朵野 花，我也要绽放 我的美丽。
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第一节 树立正确的人生观
一、世界观与人生观
二、追求高尚的人生目的
三、确立积极进取的人生态度 四、用科学高尚的人生观指引人生
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哲学上的价值是个关系范 畴，它是表明主体与客体关系 的概念，是客观事物对人们需 要的满足。
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人生价值
人生价值就是作为 客体的人生实践活动满 足主体(社会、他人以 及实践者自身)生存与 发展需要的肯定关系。
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人生价值就是作为客体的人生实践活动满 足主体(社会、他人以及实践者自身)生存与发
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1、人生态度
是指人们通过生活实践 形成的对人生问题的一种稳 定的心理倾向和基本意图。
人生态度
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影响人生态度的三种心理要素
认知 情感 意志
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影响 人生 态度 的三 种心 理要 素
2、人生态度与人生观
人生态度与人生观的关系： 一方面，人生观决定人生态度。一个人有什么 样的人生观就会有什么样的人生态度。 另一方面，人生态度是人生观的表现和反映， 人生态度对人生观也具有重要的影响。
韩素云
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影像资料
课堂讨论
北大高材生殒命雪峰，值不值？
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四、人生价值实现的条件
通过俞敏洪的事例,你认为实现人生价值
需要什么条件和途径?
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主观条件
选择正确的人生 价值目标，这是 人追求人生价值 的精神支柱
自觉提高自我 的主体素质， 这是实现人生 价值的关键。
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2、树立为人民服务的人生观
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2、树立为人民服务的人生观
也许有人会认为，为人民服务太空了，不实在，难以 有一个明确的践行方式。其实不然，因为树立为人民服 务的人生观，以为人民服务的人生目的指导自己的人生 实践具有不同的层性： （1）最高层次——毫不利己，专门利人。 （2）实践层次——为整个社会服务。 （3）大学生具体实践方式——关心社会、关心学校、 关心同学、奉献自我。