中央美术学院动画课程-小马王精品PPT课件
幼儿园大班美术奔马图ppt课件教案
教学方法
展示奔马图的图片和实物，引 导幼儿观察和认识奔马图的特 点和表现形式
通过PPT演示，引导幼儿学习 画出奔马图的基本轮廓和色彩
通过实践操作和互动评价，帮 助幼儿掌握绘画技巧和表达方 式
教学重点与难点
教学重点
引导幼儿掌握奔马图的基本轮廓 和色彩，培养幼儿的观察力和绘 画能力。
教学难点
帮助幼儿掌握绘画技巧和表达方 式，引导幼儿自主创作奔马图。
通过PPT演示，展示奔马图的绘制 步骤和技巧，让幼儿直观了解绘制 方法。
幼儿实践
给幼儿提供绘画材料和实践机会， 让他们尝试绘制奔马图，教师进行 个别指导。
课堂练习
练习指导
鼓励幼儿在练习纸上进行绘画实 践，指导他们运用所学知识解决
问题。
练习内容
绘制奔马图、添画奔马图等，巩 固新知识。
练习评价
对幼儿的练习成果进行展示和评 价，肯定优点，指出不足，为后
续学习提供参考。
归纳小结
回顾知识
回顾本节课学过的知识点和技能点，强化记忆。
总结经验
总结本节课的学习经验和方法，为后续学习积累 经验。
布置作业
布置课后练习和预习任务，为下次课做好准备。
04 课后作业与拓展
课后作业
创作一幅“我的奔马图”画作， 鼓励幼儿用自己的想象和创意进
行创作。
请家长协助幼儿完成一幅“我的 奔马图”画作，并提交给教师。
料和题材，激发幼儿更多的创造力。
06 相关资源与参考信息
相关资源
马的图片
用于展示马的各种形态和细节，帮助幼儿了解马的外形特征和动 态表现。
奔马图素材
提供一些关于奔马的图片和绘画素材，以便幼儿能够更好地理解和 表现奔马的形象。
动画《小马过河》课件
动画《小马过河》课件一、教学内容本节课我们将使用教材第四章《动画制作基础》中的“小马过河”案例，详细讲解动画制作的基本流程和技术要点。
内容包括动画剧本构思、角色设计、场景布局、动画制作软件操作、关键帧设置、动画渲染等。
二、教学目标1. 理解并掌握动画制作的基本流程和关键技术。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高动画设计水平。
3. 培养学生团队协作精神，提高动画制作过程中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点难点：关键帧设置、动画渲染技术。
重点：动画制作的基本流程、角色设计和场景布局。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、黑板。
学具：计算机、动画制作软件（如Flash、After Effects等）、绘图板（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过展示《小马过河》动画片段，激发学生的兴趣，引导学生思考动画制作的基本流程和技术要点。
2. 理论讲解：（1）介绍动画制作的基本流程，包括剧本构思、角色设计、场景布局、动画制作、后期制作等。
（2）讲解角色设计和场景布局的原则及技巧。
3. 实践操作：（1）指导学生使用动画制作软件，进行角色设计和场景布局。
（2）演示关键帧设置和动画渲染技术，引导学生动手实践。
4. 例题讲解：以《小马过河》为例，详细讲解关键帧设置和动画渲染过程。
5. 随堂练习：让学生分组进行动画制作实践，要求每组制作一段简单的动画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动画制作基本流程：（1）剧本构思（2）角色设计（3）场景布局（4）动画制作（5）后期制作2. 角色设计原则：（1）形象生动（2）特点突出（3）风格统一3. 关键帧设置与动画渲染技术七、作业设计1. 作业题目：制作一个以《小马过河》为主题的动画，要求运用所学知识，表现小马过河的过程。
2. 答案要点：（1）角色设计：形象生动，特点突出。
（2）场景布局：合理美观，符合故事情节。
（3）动画制作：关键帧设置合理，动作流畅。
（4）后期制作：音效、字幕等齐全。
动画角色制作——马PPT文档31页
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
பைடு நூலகம்
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
第11课《动漫——动起来的漫画》示范课教学课件【小学美术五年级下册(人美版)】
讲授新课
我们一起来看卡通形象吧！你觉得有趣吗？ 你觉得哪一部分最有意思呢？
讲授新课
我们一起来看卡通形象吧！你觉得有趣吗？ 你觉得哪一部分最有意思呢？
讲授新课
我们一起来看卡通形 象吧！你觉得有趣吗？ 你觉得哪一部分最有 意思呢？
讲授新课
卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。
“卡通”是按英文Cartoon音译过来的一个词。 它最早在意大利文中出现，意思是创作草稿。 译成英文后，它多了漫画、动画片等意思。 现在，它又多了一种意思，那就是连环漫画，也称为“动漫”。
总结拓展
沃尔特·狄斯尼的成功秘诀就在于契而不舍的努力工作。
谢谢大家
再见
第十一课 动漫——动起来 的漫画
五年级下册
导入新课
今天，我们来学习新的一课《卡通动起来的漫画》 我们先来个热身赛怎么样？ 请大声说出他们的名字。 看谁认得多？
导入新课
导入新课
哆啦A梦
三毛流浪记
中国
名侦探柯南 猫和老鼠 日本
大闹天宫 怪物史瑞克
美国
讲授新课
我们一起来看卡通形象吧！你觉得有趣吗？ 你觉得哪一部分最有意思呢？
艺术实践
你想结交更多的卡通朋友吗？ 你想认识更多的动漫明星吗？ 让我们画出自己最喜欢的卡通形象， 一起建筑一个卡通城堡吧！
评价赏析
组内选评优秀学生作品并展示。
总结拓展
《米老鼠》的创始人沃特·狄斯尼，早年他希望自己成为一 名画家。他的第一份工作是在教会中绘图，薪资很低微。因为一 直借不到办公室，便使用父亲汽车厂的工作室。有一天，他发现 一只小白鼠在汽车厂的土地上窜来窜去。狄斯尼停下正在作画的 手，抓起面包屑喂小白鼠。日复一日，小白鼠变得很亲近人，甚 至常爬到画板上去。不久他开始制作一连串的卡通影片，却全部 失败了，再一次失去工作。一天他在画板上爬来爬去的小白鼠。 便随手画了起来，没想到取得了巨大的成功。这只小白鼠就是全 世界最有名的电影巨星“米老鼠”的原形。今天，米老鼠已经成 为家喻户晓的电影明星。
五年级下册美术课件-11动漫 动起来的漫画 ｜人美版(2014秋) (共28张PPT)
他是举世闻名的迪士尼公司创始人。 他获得了56个奥斯卡奖提名和7个艾美奖。 是世界上获得奥斯卡奖最多的人。
华特·迪士尼
日本动画大师——手冢治虫
他首先开创了机器人这一表现主题。
他尝试为典型人物制作典型动作，以便 在不同的场景中使用；尝试使用大量的静态 对话镜头等，并最大程度地节约成本。这套动 画制作流程发展成为今后日本动画的标准模式。
题材多选自浅显易懂、家喻户晓的故事。诞 生了很多享誉世界的动物明星和拯救世界的超级英 雄。故事情节轻松愉悦、幽默新奇、善恶分明。
中国 动画
几千年的历史文明是动画题材的创作源泉。多
部动画出自于神话故事、民间传说和寓言故事，片
中注重文化传统和民族精神的弘扬与传播。
1937
1984
题材涉及甚广，有魔法、精灵、穿越、侦探、 科幻……渗透到生活的方方面面。这里能找到针 对不同年龄、不同性别喜好的主题。在娱乐中渗透
几米，台湾著名绘本作家。他的作
品风靡两岸三地，美、法、德、希腊、韩、 日、泰等国皆有译本，部分作品被改编成 音乐剧、电影、电视剧。 开创成人绘本的新形式，兴起一股绘本创作风潮。
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美国漫画：
你认识这些漫画作品中的主人公吗？ 你还知道哪些漫画人物？
花生系列
加菲猫
蜘蛛侠
蝙蝠侠
连环漫画、电影和爵士音乐，是20世纪美国人为世界
义务教育教科书·美术 五年级下册 第11课
动漫——动起来的漫画
想想看 这是什么艺术形式？
日本
动画
什么是动漫？
animation
连环漫画
动画和连环漫画统称为动漫
比较一下动画与连环漫画的相同与不同?
动画《小马过河》课件
04
结局
小马成功过河，完成 了任务，得到了磨面 的奖励。
03
角色形象分析
Chapter
小马的形象特点和性格特点
形象特点
01
02
描述小马的身材、外貌、颜色等基本特征。
描述小马的表情、动态和姿态，以及这些如何反映其性 格。
03
04
性格特点
描述小马的性格，例如勇敢、好奇、善良等。
概况
该动画以小马过河为主题，通过小马和其他动物的 互动，传达了遇到困难要动脑筋、勇于尝试的道理 。动画制作精良，画面色彩丰富，情节生动，深受 观众喜爱。
故事的主题和背景
主题
故事主题是关于小马过河的经历，以及它在这个过程中所遇到的困难和解决办 法。
背景
故事背景设定在一个美丽的田园风光中，有青青的草地、蜿蜒的小溪、茂密的 树林和各种可爱的动物。小马在这个环境中遇到了各种问题，它通过自己的努 力和智慧解决了这些问题。
助于表达故事情节。
角色设计
角色造型简洁明了，特征突出， 容易让观众记住。小马和其他动 物的造型设计充满童趣，符合孩
子的审美观。
场景设计
动画的场景设计富有田园风光， 营造出和谐、宁静的氛围，为故
事的展开提供了良好的背景。
动画的音乐和音效特点
音乐
动画的音乐旋律简单、优美，容易让孩子接受和喜爱。音乐与画面情节配合得当 ，增强了故事的情感表达。
动画《小马过河》课件
汇报人： 日期:
目录
• 动画背景介绍 • 故事情节解析 • 角色形象分析 • 艺术特色赏析 • 教育意义探讨 • 总结与反思
01
动画背景介绍
Chapter
动画的起源和概况
动画《小马过河》课件
动画《小马过河》课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿动画故事》第四章《小马过河》作为主要教学内容。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握简单的道德观念，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解《小马过河》的故事情节，并能够复述故事。
2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如：宽阔、湍急、勇敢、犹豫等。
3. 培养学生勇敢面对困难，互相帮助的道德观念。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，新词汇的掌握。
教学重点：通过故事学习勇敢、团结的品质，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：动画《小马过河》课件，挂图，词汇卡片。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示动画《小马过河》的图片，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解：播放动画《小马过河》课件，教师同步讲解故事，引导学生关注故事情节和新词汇。
3. 例题讲解：讲解故事中出现的新词汇，如“宽阔”、“湍急”，并举例说明。
4. 随堂练习：让学生用新学的词汇造句，并进行互相交流。
5. 互动环节：分组讨论，让学生讲述自己遇到困难时如何勇敢面对，互相帮助。
6. 巩固练习：让学生复述故事情节，检查对新词汇的掌握。
六、板书设计1. 板书《小马过河》2. 板书内容：故事情节概括新词汇：宽阔、湍急、勇敢、犹豫等重点句子：小马勇敢地跳过了河，小伙伴们互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出小马过河的场景，并用新学的词汇造句。
2. 答案示例：小马在宽阔的河边犹豫了一下，然后勇敢地跳过了湍急的河流。
小伙伴们互相帮助，一起度过了难关。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过动画《小马过河》课件，让学生在愉快的氛围中学习故事，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，与家长一起分享故事，并用新学的词汇进行交流。
同时，开展家庭活动，让学生在现实生活中体验勇敢、团结的品质。
2024版动画《小马过河》课件
动画《小马过河》课件CONTENTS •动画背景与简介•角色分析与塑造•剧情梳理与解读•动画艺术风格赏析•制作技术探讨与分享•观众反馈及评价•总结与展望动画背景与简介01《小马过河》故事来源中国经典寓言故事动画《小马过河》改编自中国传统的寓言故事，通过生动的动画形式，向观众传递了深刻的道理和人生智慧。
故事情节概述故事讲述了一匹勇敢的小马在过河时遇到困难，通过不断尝试和摸索，最终成功过河的故事。
情节紧凑、寓意深刻，深受观众喜爱。
动画制作团队及特点优秀制作团队动画《小马过河》由一支经验丰富的动画制作团队打造，团队成员在动画制作、美术设计、音效配乐等方面都有出色的表现。
独特制作风格动画采用独特的制作风格，色彩鲜艳、画面细腻，将传统寓言故事与现代动画技术完美结合，为观众带来全新的视觉体验。
获奖情况与荣誉国际国内获奖众多动画《小马过河》在国内外多个电影节和动画比赛中屡获殊荣，包括最佳动画短片、最佳导演奖、最佳美术设计奖等。
社会认可度高动画不仅受到专业人士的认可，也深受观众喜爱，传播广泛，对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化起到了积极的作用。
角色分析与塑造02主要角色介绍小马本动画的主角，一匹勇敢、聪明且乐于助人的小马。
老马小马的父亲，富有智慧，以引导小马成长为主要任务。
小松鼠小马的朋友，胆小谨慎，常常给予小马警示。
老牛河边的居民，身材高大，勇敢自信，给小马提供了过河的建议。
角色性格特点分析小马勇敢、好奇、乐于助人，但缺乏经验，需要不断学习和成长。
老马富有智慧、关爱孩子，善于引导小马解决问题。
小松鼠胆小谨慎，对小马起到警示作用，反映了不同角色对待同一问题的不同态度。
老牛勇敢自信，身材高大，代表了过河问题的另一种解决方案。
角色塑造手法探讨通过对话和行动塑造角色动画中通过角色间的对话和行动来展现他们的性格特点和内心世界，如小马的勇敢和好奇体现在他愿意尝试过河并帮助其他小动物，而老马的智慧则体现在他对小马的引导和教诲中。
动画《小马过河》课件.
动画《小马过河》课件.一、教学内容本节课将围绕教材第四章《动画制作基础》中的“动画创作流程”一节进行深入讲解。
详细内容包括：动画创作的前期准备、角色设计、场景设计、故事板制作以及动画的基本运动规律。
以动画《小马过河》为案例，详细剖析动画制作的整个过程。
二、教学目标1. 理解并掌握动画创作的基本流程和关键环节。
2. 学会运用动画运动规律，制作出流畅的动画效果。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：动画运动规律的应用和角色、场景的设计。
教学重点：动画创作流程的理解和掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示动画《小马过河》片段，让学生感受动画的魅力，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解动画创作的基本流程，引导学生了解动画制作的各个环节。
3. 例题讲解（10分钟）：以《小马过河》为例，详细讲解角色设计、场景设计和故事板制作。
4. 动画运动规律讲解（10分钟）：结合实例，讲解动画运动规律，并让学生动手实践。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生分组，根据所学知识设计一个简单的动画角色和场景。
六、板书设计1. 动画创作流程图2. 动画运动规律要点3. 《小马过河》角色和场景设计示例七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个简单的动画故事，要求包含角色、场景和基本动画运动。
2. 答案：学生需提交故事梗概、角色设计、场景设计和动画运动规律应用等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下观看更多优秀的动画作品，提高审美能力，激发创作灵感。
同时，学习更多动画制作技巧，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 动画运动规律的应用3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计一、教学难点与重点的确定在动画制作课程中，教学难点与重点的确定至关重要。
难点与重点的准确把握有助于提高教学效果，使学生更好地掌握知识。
原画设计——动画运动规律_动物运动_图文
6、兽类动物走路动作的运动过程中，应注意脚趾落地，离 地时所产生的高低弧度。
1、四脚交叉，2、关节弯曲，3、身体起伏， 4、起身抬头， 踏地点头。5、猫爪柔肥， 马脚细瘦， 6、走路高低弧度。
慢跑
3、在快速奔跑过程中，四条腿有时呈腾空跳跃状态 ，身体上下起伏的弧度较大，但在急速奔跑的情 况下，身体起伏的弧度又会减小。
4、奔跑的动作速度。一般快速中间需画11到13张 动画（如拍两格张数减半），快速奔跑为8到11 张动画拍一格。特别快速飞奔为5到7张拍一格。
1、脚步交替不明显，2、身体伸缩很明显 ，
有足的爬行动物还有鳄鱼和蜥蜴。
1、它们都是用四肢前后交替爬行，由于鳄鱼身体 沉重，在陆地上爬行迟钝，
2、爬行时，尾巴随步子左右缓慢摆动。成波形曲 线运动。
3、蜥蜴身体较鳄鱼小，尾巴细长，动作敏捷。 图片:
无足爬行动物以蛇为例。
1、动作特点：朝前游动时，身体向两旁作S形运动，头部微 微抬起，左右摆动幅度较小，越到尾部摆动幅度越大。
原画设计——动画运动规律_动物运动_图文 .ppt
第三章 特定角色运动2
大型四足动物-马 其他大型四足动物-虎,豹,象 四足动物运动
鸟类运动 陆行鸟类 爬行类和两牺类 昆虫
第二节 动物的运动规律
1， 大型四足动物—马
神秘而有力,浪漫而迷人的马是自然界非常美丽动 人的生物,人马自古以来就建立了奇妙的关系.
1、四条腿两分，两合。左右交替成一个完步（后脚蹋前脚 ）。
2、前腿抬起时，腕关节向后弯曲；后腿抬起时踝关节朝前 弯曲。（都有蹬腿的动作）
3、走步时由于腿关节的屈伸运动，身体稍有高低起伏。 4、走步时，为了配合腿部的运动，保持身体重心的平衡，
三年级美术上册 《迷人的动画片》PPT教学课件
。动画电视剧需更多的精力。
老师为大家准备了几个经典的动画片。
第二页，共十七页。
人物丰富夸张、幽默搞笑、情节吸引人、气势 恢宏、音乐动听、投资大。
猫和老鼠
冰河世纪
米老鼠和唐老鸭
《马达加斯加》 、《花木兰》、《功夫熊猫》、《变形金刚》……
第九页，共十七页。
你知道动画片是怎么制成的吗？
第十页，共十七页。
五、知识补充 动画片的制作过程
1.动画设计 2.背景设计 3.进行上色 4.画面合成 5.动画摄影（后期配音、剪辑）
第十一页，共十七页。
1.动画设计
第十二页，共十七页。
2.背景设计
第十三页，共十七页。
3.进行上色
第十四页，共十七页。
第三页，共十七页。
造型简单、情节有吸引力、想象力丰富、 幽默搞笑。动漫是日本的重要产业链，日 本是世界第一动漫强国。
聪明的一休
多啦A梦
樱桃小丸子
《柯南》 、动画之神宫崎骏系列如《龙猫》、《千与千寻》……
第四页，共十七页。
有教育意义，在中国文化元素的基础上， 借鉴国外的动画特点。
西游记新传
围棋少年
三年级美术上册 《迷人的动画片》PPT教学课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
第一页，共十七页。
一、认识动画片
• 动画片，英语称为Cartoon,含义是活动的漫画，我们中国称为“美
术片”。动画片是采用”逐格摄影的方法，将一系列互相之间只有
细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以一秒24格的速度
三、动画片的基本表现手法
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• 衔接——
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
31
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
终于他们飞了起来，太精彩了------
• 过石梁时的镜头的衔接。 • 在追逐场面中有一组镜头的衔接堪称经典，这是由三个镜
头组成的一个移动，在影片的播放过程中我们看到的似乎 是一个移动镜头完成的拍摄。原因在于这三个镜头的前后 动作的衔接做得非常完美，我们几乎很难看出镜头衔接的 痕迹。
• 这是一个反打的镜头为的是交待场景和人物之间的关系。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
马王的坚强的眼神，它慢慢的闭上眼睛，一个巨大的峡谷 的俯视镜头出现在它的脑海里。
眼睛，一个巨大的峡谷的俯视镜头出现在它的脑海里，也出现在观众的 眼前
• 当镜头切回小马王时，它猛然睁开了眼睛——这时 所有人都已经明白它已经下定了决心，一切都已经 准备就绪。然后精典的演出开始了。
当镜头再次切回小马王时，它猛然睁开了眼睛——这时所有人都已经明白它已经 下定了决心，一切都已经准备就绪。然后精典的演出开始了。（注意小马王的这 种眼神在影片里出现了好几次，大多是一种加强式的镜头语言——强化矛盾、强
小马王
• 影片由二维加三维合作制成，运用三维无法抗拒的多视角 的转换、超时空穿越的镜头魅力以及二维对人物动作、表 情的细腻的刻画。这种组会的魅力在影片中得到充分的体 现。
• 影片讲述了小马王从刚开始的个人英雄主意转变成为了保 卫领土而战斗的英雄。小马王从一个刚出生的小马驹变成 真正的领袖经历了几个阶段，首先是它的出生及长成男子 汉的过程，着重点放在小马王击退猎豹的那段戏。这里已 经交待了小马王的地位，但这种地位只是相对狭小的一个 范围，只能说明它是一头勇敢的公马。而真正意义上的变 化是因为某一个夜晚，远处突然出现的不寻常的火光，身 负重任的小马王决定过去查个究竟，于是真正的故事开始 了。
• 影片大致分为三个阶段： • 一、它因为好奇也是因为负有一种责任感深夜闯
入白人的营地，从而引发了故事的真正的开始。 • 当危险发生时为了引开敌人小马王只身犯险冲入
峡谷，因为年轻气盛、因为缺乏经验，小马王为 此付出了代价。 • 被俘以后小马王的不屈不饶的好战的性格更加得 到体现。 • 《小马王》中的很多镜头都可以拿来作为经典教 材，现在我们先拿其中的部分镜头来作一下欣赏 和学习。 • 跳悬崖的那场戏。 • 当小马王发现已经没有退路时；当印第安男孩还 在东张西望时，从小马王的眼神里我们已经看见 了一种坚强不屈的神态。
• 这时的小命王已经完全占据了主导地位，我们看见男孩 回过头来发现小马王的神态时不敢相信地看着它，似乎
在说：你疯了，这个念头都敢有？！
• 然后镜头推进到男孩的特写，他在看着前方的山谷，一个 反打的镜头从他们身后穿过，那是大峡谷的俯视镜头，再
反打男孩的特写，这时镜头偏画框拉开，我们看到的是小
化节奏。）
这里一连串的镜头是一种流畅而又有着强烈的节奏感的描写：启动奔跑特写然后 是一个由远而近的特写，不断的把剧情推向高潮，同时也把印的安男孩的情绪推
向最高点------
在这里男孩的眼神同样是坚定的充它，就这样他们出发了——
仰视和俯视的变化也强调了剧情的不平衡感