最新九年级化学 课题1 燃烧与灭火课件沪教版
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沪教版化学九上4.1《燃烧与灭火》 ppt课件(共23张PPT)
法和适用范围，然后给下述地方配备相应的灭火器。
图书馆
油库
医院
电器商业城
用湿毛巾捂住口鼻！ 匍匐前进！
······
别忘了119！
183的影响因素： ①可燃物的性质; ②O2的浓度; ③与O2的接触面积。（颗粒大小）
森林失火 燃 着 的 蜡 烛
野炊后的火堆
有什么方法灭火?
2、灭火的原理：
⑴移开可燃物
⑵与O2隔绝
具备一个条件 即可
⑶降温到着火点以下
灭火事例和方法
灭火事例
熄灭酒精灯 油锅着火 熄灭蜡烛 纸箱着火 煤气着火 森林着火
可燃物接触空 气或氧气时 才可以燃烧
为什么会出现这些现象呢?
白磷 着火点： 40℃
燃烧
薄铜片
不燃烧
温度没有达到 着火点
红磷
着火点：
240℃
热水 80℃ 不燃烧
没有与氧气
白磷 接触
1、燃烧的条件：
①可燃物 ②可燃物与氧气接触 ③温度达到着火点
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度
40℃
240 ℃
无烟煤700 ℃ ~750 ℃
灭火方法
灭火原理：破坏哪种 燃烧条件
用灯帽盖灭
隔绝空气
用锅盖盖灭
隔绝空气
嘴吹灭 降低温度至着火点以下
用水浇灭 降低温度至着火点以下
关闭阀门 开辟隔离带
隔绝可燃物 清除可燃物
燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。
燃烧的条件：①可燃物；
②可燃物与氧气接触； ③温度达到着火点
燃烧剧烈程度的影响因素：
2．纸比煤易点燃的原因是（ C ） A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 D．纸比煤的密度小
图书馆
油库
医院
电器商业城
用湿毛巾捂住口鼻！ 匍匐前进！
······
别忘了119！
183的影响因素： ①可燃物的性质; ②O2的浓度; ③与O2的接触面积。（颗粒大小）
森林失火 燃 着 的 蜡 烛
野炊后的火堆
有什么方法灭火?
2、灭火的原理：
⑴移开可燃物
⑵与O2隔绝
具备一个条件 即可
⑶降温到着火点以下
灭火事例和方法
灭火事例
熄灭酒精灯 油锅着火 熄灭蜡烛 纸箱着火 煤气着火 森林着火
可燃物接触空 气或氧气时 才可以燃烧
为什么会出现这些现象呢?
白磷 着火点： 40℃
燃烧
薄铜片
不燃烧
温度没有达到 着火点
红磷
着火点：
240℃
热水 80℃ 不燃烧
没有与氧气
白磷 接触
1、燃烧的条件：
①可燃物 ②可燃物与氧气接触 ③温度达到着火点
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度
40℃
240 ℃
无烟煤700 ℃ ~750 ℃
灭火方法
灭火原理：破坏哪种 燃烧条件
用灯帽盖灭
隔绝空气
用锅盖盖灭
隔绝空气
嘴吹灭 降低温度至着火点以下
用水浇灭 降低温度至着火点以下
关闭阀门 开辟隔离带
隔绝可燃物 清除可燃物
燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。
燃烧的条件：①可燃物；
②可燃物与氧气接触； ③温度达到着火点
燃烧剧烈程度的影响因素：
2．纸比煤易点燃的原因是（ C ） A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 D．纸比煤的密度小
沪教版化学九年级上册第一节《燃烧与灭火》课件
通常所说的燃烧是可燃物 跟氧气发生的剧烈的发光、发 热的氧化反应。
思考：1、电灯通电发光是燃烧吗？ 2、燃烧的条件是什么？
实验探究一
点燃酒精灯，把木条和玻璃棒 分别放到灯焰上，尝试把它们点燃， 观察现象。 世界万物中有些是可燃物，如木 材、煤、酒精等，有些不能燃烧，如 玻璃、泥土、沙子等。
燃烧条件的探究
房间内着火时是否应打开门窗， 减少室内的有害气体?逃生时为什么 要用湿毛巾捂住口鼻呢？ 不要，因为打开门窗会使室内空气 流通，为燃烧提供更多的氧气，燃 烧更旺，火势更大。 用湿毛巾捂住口鼻的作用是防止燃 烧产生的烟尘吸入体内。
通过今天的学习，你知道了什么？
1、堆放杂物中的纸箱着火时， 可用水扑灭， 这是因为 。
实践作业
以“火”为话题 ，写一篇短文，介绍 燃烧的条件和灭火的 原理。
谢谢大家
现 象 结 论 在铜片上 的白磷 在铜片上 的红磷 在烧杯水 中的白磷 向水中的白 磷通入氧气 白磷 燃烧 红磷没 有燃烧 白磷没 有燃烧 白磷 燃烧
实验探究二
温度需要达 到着火点 （可燃物燃 烧所需要的 最低温度）
燃烧需要 充足氧气
燃烧的条件是什么？
1、物质具有可燃性 2、可燃物与充足氧气接触 3、可燃物的温度达到其自身的着火点
欢迎进入化学课堂
从生活走进化学
知识目标：
1、认识燃烧的条件和灭火的原理。 2、知道防火、自救的常识。
能力目标：
1、通过探究活动,学会对客观事实进行分析得出结 论的方法。 2、培养分析问题、解决问题的能力。
情感目标：
认识到内因是变化的根据，外因是变化的条件， 外因只有通过内因才能起作用的辩证观点。
想一想：什么是燃烧？
5．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因 是（ ） A．火柴梗温度达不到着火点 B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗接触氧气少 6.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船 借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据 燃烧的条件填写：曹军的木船是 ，木船燃 烧的条件是 、 。
思考：1、电灯通电发光是燃烧吗？ 2、燃烧的条件是什么？
实验探究一
点燃酒精灯，把木条和玻璃棒 分别放到灯焰上，尝试把它们点燃， 观察现象。 世界万物中有些是可燃物，如木 材、煤、酒精等，有些不能燃烧，如 玻璃、泥土、沙子等。
燃烧条件的探究
房间内着火时是否应打开门窗， 减少室内的有害气体?逃生时为什么 要用湿毛巾捂住口鼻呢？ 不要，因为打开门窗会使室内空气 流通，为燃烧提供更多的氧气，燃 烧更旺，火势更大。 用湿毛巾捂住口鼻的作用是防止燃 烧产生的烟尘吸入体内。
通过今天的学习，你知道了什么？
1、堆放杂物中的纸箱着火时， 可用水扑灭， 这是因为 。
实践作业
以“火”为话题 ，写一篇短文，介绍 燃烧的条件和灭火的 原理。
谢谢大家
现 象 结 论 在铜片上 的白磷 在铜片上 的红磷 在烧杯水 中的白磷 向水中的白 磷通入氧气 白磷 燃烧 红磷没 有燃烧 白磷没 有燃烧 白磷 燃烧
实验探究二
温度需要达 到着火点 （可燃物燃 烧所需要的 最低温度）
燃烧需要 充足氧气
燃烧的条件是什么？
1、物质具有可燃性 2、可燃物与充足氧气接触 3、可燃物的温度达到其自身的着火点
欢迎进入化学课堂
从生活走进化学
知识目标：
1、认识燃烧的条件和灭火的原理。 2、知道防火、自救的常识。
能力目标：
1、通过探究活动,学会对客观事实进行分析得出结 论的方法。 2、培养分析问题、解决问题的能力。
情感目标：
认识到内因是变化的根据，外因是变化的条件， 外因只有通过内因才能起作用的辩证观点。
想一想：什么是燃烧？
5．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因 是（ ） A．火柴梗温度达不到着火点 B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗接触氧气少 6.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船 借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据 燃烧的条件填写：曹军的木船是 ，木船燃 烧的条件是 、 。
沪教上海版九年级化学上册4.1燃烧与灭火品质课件PPT
反思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有
事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己
蜡烛的主要成分是石蜡
你知道哪些日常生活中的化学燃料？
天然气灶具
天然气
天然气表
你知道哪些日常生活中的化学燃料？
氢气燃烧
氢气
你知道哪些日常生活中的化学海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进
石油加工
导学案
3、天然气
（1）天然气主要成分的物质名称是__甲___烷____， 化学式是___C__H__4_____。
（2）天然气、沼气、煤矿中的瓦斯所含的主要
成分是同一种气体，它的物理性质有：
无色_无___气___味__气___体___，__难___溶___于__水___，___密__度___小___于__空气
乙炔
乙炔燃烧产生的火焰称为氧炔焰， 温度可以高达3000℃，用于焊接 和切割金属。
你知道哪些日常生活中的化学燃料？
液化气
液化气燃烧
你知道哪些日常生活中的化学燃料？
汽油
你知道哪些日常生活中的化学燃料？
煤油
煤油灯
煤油
航空煤油
你知道哪些日常生活中的化学燃料？
柴油
你知道哪些日常生活中的化学燃料？
蜡烛 (石蜡)
主要含___C__、__H___元素（填元素符号）。 （2）石油通过加热可分离得到液化石油气、_汽___油___、 ___柴__油_____、润滑油等物质（请再举2例），这种加工
燃烧与灭火PPT课件26 沪教版
第一课时
饶冠英
实验现象
Ｆe在氧气中燃烧 Ｓ在氧气中燃烧 Ｃ在氧气中燃烧
剧烈燃烧，火星四射，放出大量的 热，生成黑色的固体。
剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰， 放出大量的热，生成一种刺激性气 味的气体。
剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生 成无色气体能使澄清石灰水变浑浊。
思考：
Ｆe、Ｃ、Ｓ这三种物质在氧气中燃烧有哪些共同 的现象？其本质又是什么？
B.降低了木材的着火点
C.使木材和空气充分接触
D.木材是可燃物
4、赤壁之战中，周瑜的军队点 燃战船，熊熊燃烧的战船借助东 风直冲曹军的木船，使曹军的木 船燃起大火。曹军的木船是 _可__燃__物_,木船燃烧的条件是 _温_度__达__到__着__火_点__、与__氧__气__接_触___.
注意
1）、只有当3个条件同时具备时， 物质才能燃烧，缺一不可；
A.纸比煤接触面积大
B.纸比煤着火点高
C.纸比煤的密度小
D.纸比煤着火点低
2.在空气中敞口放置的一瓶无
A 水酒精,没有燃烧的原因是( )
A.没有达到着火点 B.无水酒精是液态 C.没有与氧气接触 D.无水酒精挥发快
3.在篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些， 通常把木材架起来燃烧，是因为（ ）
A.散热C快
[实验二]
熄灭了 总结：可燃物要与氧气接触
[实验三]
纸条
木块
很快燃烧了
很久才燃烧
总结：可燃物达到燃烧所需要的最低温度 （即可燃物的着火点）
实验一 实验二 实验三
石头
棉团
纸条
木块
燃烧需要具备的条件
• 实验结论：
1．物质本身具有可燃性； 2．跟空气（或氧气）密切接触; 3．可燃物要达到燃烧所需的最低 温度（着火点）
饶冠英
实验现象
Ｆe在氧气中燃烧 Ｓ在氧气中燃烧 Ｃ在氧气中燃烧
剧烈燃烧，火星四射，放出大量的 热，生成黑色的固体。
剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰， 放出大量的热，生成一种刺激性气 味的气体。
剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生 成无色气体能使澄清石灰水变浑浊。
思考：
Ｆe、Ｃ、Ｓ这三种物质在氧气中燃烧有哪些共同 的现象？其本质又是什么？
B.降低了木材的着火点
C.使木材和空气充分接触
D.木材是可燃物
4、赤壁之战中，周瑜的军队点 燃战船，熊熊燃烧的战船借助东 风直冲曹军的木船，使曹军的木 船燃起大火。曹军的木船是 _可__燃__物_,木船燃烧的条件是 _温_度__达__到__着__火_点__、与__氧__气__接_触___.
注意
1）、只有当3个条件同时具备时， 物质才能燃烧，缺一不可；
A.纸比煤接触面积大
B.纸比煤着火点高
C.纸比煤的密度小
D.纸比煤着火点低
2.在空气中敞口放置的一瓶无
A 水酒精,没有燃烧的原因是( )
A.没有达到着火点 B.无水酒精是液态 C.没有与氧气接触 D.无水酒精挥发快
3.在篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些， 通常把木材架起来燃烧，是因为（ ）
A.散热C快
[实验二]
熄灭了 总结：可燃物要与氧气接触
[实验三]
纸条
木块
很快燃烧了
很久才燃烧
总结：可燃物达到燃烧所需要的最低温度 （即可燃物的着火点）
实验一 实验二 实验三
石头
棉团
纸条
木块
燃烧需要具备的条件
• 实验结论：
1．物质本身具有可燃性； 2．跟空气（或氧气）密切接触; 3．可燃物要达到燃烧所需的最低 温度（着火点）
《燃烧与灭火》课件1(26页)(沪教版九年级上)
明二氧化碳物理性质的实验是（ D ）。
A
பைடு நூலகம்
B
C
D
石蕊是一种色素，遇酸变成红色。为了 验证二氧化碳能与水发生反应生成酸，齐 齐同学设计的实验如下：
取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小 花按分别进行实验四个实验。
现请你对齐齐同学的方案进行评价。
二氧化碳的主要化学性质
1.通常状况下，二氧化碳不能燃烧，不 能支持燃烧，也不能供给呼吸。
化学反应的表示
灭火
燃烧
性质
化石燃料 二氧化碳 制法
存在 用途
如何鉴别两瓶失去标签的无色气体 O2 、 CO2 ？
举例说明化学物质的两面性。
小英在实验室里用下列装置制 取二氧化碳，效果不理想。请你帮 她找出原因。
实验室制取气体时，气体的收 集方法通常由该气体的性质决定。
二氧化碳的物理性质
色、态 密度 水溶性 三态变化
无色气体 （通常）
比
（ 标
加压、降温可 变成无色液体
空 气
准 状 况
可溶 或雪状固体 （通常） （干冰）
大
下 ）
下列有关二氧化碳的实验中，只能证
3.9×107J/Kg
A.煤气 B.石油液化气 C.天然气 D.几种气体都行
选择燃料时通常要考虑: 经济、环保、安全、贮存运输方便 等因素.
化石燃料燃烧通常产生二氧化碳， 长此以往，空气中的二氧化碳含量会 越来越多吗？
实验室制取二氧化碳等气体时，通 常需要考虑的因素：
生成气体纯度较高，易于收集； 反应装置简单，容易操作； 速率适中，易于控制； 安全环保等。
学概念或化学规律？
下列变化能用质量守恒定律解释的是（ C ）
①5g水受热变成5g水蒸气；②镁条燃烧后生成 物质量增加了；③湿衣服凉干后质量减轻； ④石灰水放在敞口的容器中质量增加了 A.①② B.只有② C.②④ D.③④
A
பைடு நூலகம்
B
C
D
石蕊是一种色素，遇酸变成红色。为了 验证二氧化碳能与水发生反应生成酸，齐 齐同学设计的实验如下：
取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小 花按分别进行实验四个实验。
现请你对齐齐同学的方案进行评价。
二氧化碳的主要化学性质
1.通常状况下，二氧化碳不能燃烧，不 能支持燃烧，也不能供给呼吸。
化学反应的表示
灭火
燃烧
性质
化石燃料 二氧化碳 制法
存在 用途
如何鉴别两瓶失去标签的无色气体 O2 、 CO2 ？
举例说明化学物质的两面性。
小英在实验室里用下列装置制 取二氧化碳，效果不理想。请你帮 她找出原因。
实验室制取气体时，气体的收 集方法通常由该气体的性质决定。
二氧化碳的物理性质
色、态 密度 水溶性 三态变化
无色气体 （通常）
比
（ 标
加压、降温可 变成无色液体
空 气
准 状 况
可溶 或雪状固体 （通常） （干冰）
大
下 ）
下列有关二氧化碳的实验中，只能证
3.9×107J/Kg
A.煤气 B.石油液化气 C.天然气 D.几种气体都行
选择燃料时通常要考虑: 经济、环保、安全、贮存运输方便 等因素.
化石燃料燃烧通常产生二氧化碳， 长此以往，空气中的二氧化碳含量会 越来越多吗？
实验室制取二氧化碳等气体时，通 常需要考虑的因素：
生成气体纯度较高，易于收集； 反应装置简单，容易操作； 速率适中，易于控制； 安全环保等。
学概念或化学规律？
下列变化能用质量守恒定律解释的是（ C ）
①5g水受热变成5g水蒸气；②镁条燃烧后生成 物质量增加了；③湿衣服凉干后质量减轻； ④石灰水放在敞口的容器中质量增加了 A.①② B.只有② C.②④ D.③④
初三化学上册《燃烧与灭火》课件沪教版28页PPT
初三化学上册《燃烧与灭火》课件沪 教版
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 பைடு நூலகம்的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 பைடு நூலகம்的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
第15讲 燃烧与灭火(课件)九年级化学第一学期(沪教版上海)
Na2CO3 + 2HCl ＝ 2NaCl + H2O + CO2↑
二、灭火与防火
常见灭火器
车推式灭火器
有降温和隔绝空气的作用。 由于不会留下任何痕迹而 使物体损坏，因此可用来 扑灭图书、档案、贵重设 备、精密仪器等处的失火。
利用压缩的二氧化碳吹 出干粉来灭火的。除了 可用来扑灭一般火灾外， 还可以用来扑灭油、气 等 燃烧引起的失火。
B．氧气和氢气的混合气体
• C．甲烷和氧气的混合气体
D．一氧化碳和氧气的混合气体
典例分析
• 5．生煤炉火时，需先引燃纸和木柴，纸比煤易点燃的原因是( C ) • A．纸比煤跟空气的接触面积大 • B．纸比煤着火点高 • C．纸比煤着火点低 • D．纸比煤密度小 • 6．一场大火往往由一个小小的烟头引起。烟头在火灾发生中所起
原理
2Mg+CO2
点燃
====
2MgO。+C
只要具有剧烈的发光发热现象的化学反应，都可称为可燃物的燃烧。
一、燃烧的条件
爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内 聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。
2、什么物质能引起爆炸？
（1）可燃性的气体 （2）可燃性液体的蒸汽 （3）可燃性的粉尘
的作用是( B ) • A．提供可燃物 • B．使可燃物的温度达到着火点 • C．提供氧气 • D．降低可燃物的着火点
典例分析
7. 成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据这个原理的是( A ) A．砍掉树木形成隔离带 B．用二氧化碳灭火器进行灭火 C．用锅盖盖灭着火的油锅 D．消防队员用高压水枪灭火
化学变化
注意：并非所有的爆炸都是化 学变化：如气球爆炸、自行车 轮胎爆炸等，都属于物理变化。
二、灭火与防火
常见灭火器
车推式灭火器
有降温和隔绝空气的作用。 由于不会留下任何痕迹而 使物体损坏，因此可用来 扑灭图书、档案、贵重设 备、精密仪器等处的失火。
利用压缩的二氧化碳吹 出干粉来灭火的。除了 可用来扑灭一般火灾外， 还可以用来扑灭油、气 等 燃烧引起的失火。
B．氧气和氢气的混合气体
• C．甲烷和氧气的混合气体
D．一氧化碳和氧气的混合气体
典例分析
• 5．生煤炉火时，需先引燃纸和木柴，纸比煤易点燃的原因是( C ) • A．纸比煤跟空气的接触面积大 • B．纸比煤着火点高 • C．纸比煤着火点低 • D．纸比煤密度小 • 6．一场大火往往由一个小小的烟头引起。烟头在火灾发生中所起
原理
2Mg+CO2
点燃
====
2MgO。+C
只要具有剧烈的发光发热现象的化学反应，都可称为可燃物的燃烧。
一、燃烧的条件
爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内 聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。
2、什么物质能引起爆炸？
（1）可燃性的气体 （2）可燃性液体的蒸汽 （3）可燃性的粉尘
的作用是( B ) • A．提供可燃物 • B．使可燃物的温度达到着火点 • C．提供氧气 • D．降低可燃物的着火点
典例分析
7. 成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据这个原理的是( A ) A．砍掉树木形成隔离带 B．用二氧化碳灭火器进行灭火 C．用锅盖盖灭着火的油锅 D．消防队员用高压水枪灭火
化学变化
注意：并非所有的爆炸都是化 学变化：如气球爆炸、自行车 轮胎爆炸等，都属于物理变化。
沪教版九年级化学燃烧与灭火.ppt
2、自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧
例：白磷的自燃
火从天使变成恶魔， 就会露出狰狞的面目， 无情地扼杀生命， 肆虐地摧毁文明。
灭火的方法有三种 ：P97
（1）将燃烧着的可燃物与空气 隔离 （2）用大量的冷却剂（如水等） 冷却可燃物，使温度降到着火点 以下。 （3）将可燃物撤离燃烧区，与 火源隔绝。
3.今年国庆节期间，黑龙江黑河市连续 发生多起森林火灾。消防官兵不可能采
用的方法是（ C ）
A.飞机空中喷洒干冰
B.用高压水枪喷水
C.降低树木的着火点
D.设置防火隔离带
4、烧木柴时，通常把木柴架空才
能燃烧更旺，这是因为（ C ）
A、木柴是易燃物 B、温度易达到着火点 C、使木柴与空气充分接触 D、散热的速率快
思考：发光发热的变化
一定是燃烧吗？
结合生活经验猜测发生燃烧需 要哪些条件？ P93 交流与讨论
实验探究
一般需同时满足 P93 1、物质具有可燃性 2、可燃物与氧气接触 3、温度达到着火点
观察与思考：
2、烧不坏的手帕
将2体积95％的酒精和1体积水混合。将一 块棉手帕浸入配好的混合液，浸透后取出， 轻轻拧干，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点 燃，并轻轻抖动手帕。观察现象并解释原 因。
第四章 第一节 燃烧与灭火
说一说
你能描述出哪 些燃烧的现象?
P92
燃烧事例
燃烧现象
镁带在空气中燃烧 耀眼白光、放热、生成白色固体 木炭在氧气中燃烧 发出白光、放热、生成无色气体
铁丝在氧气中燃烧 氢气在空气中燃烧
火星四射、放热、生成黑色固体
产生淡蓝色火焰、放热、烧杯壁 有水珠
发光、放热、化学变化
:是一种 发光、发热的剧烈 的化学反应。
例：白磷的自燃
火从天使变成恶魔， 就会露出狰狞的面目， 无情地扼杀生命， 肆虐地摧毁文明。
灭火的方法有三种 ：P97
（1）将燃烧着的可燃物与空气 隔离 （2）用大量的冷却剂（如水等） 冷却可燃物，使温度降到着火点 以下。 （3）将可燃物撤离燃烧区，与 火源隔绝。
3.今年国庆节期间，黑龙江黑河市连续 发生多起森林火灾。消防官兵不可能采
用的方法是（ C ）
A.飞机空中喷洒干冰
B.用高压水枪喷水
C.降低树木的着火点
D.设置防火隔离带
4、烧木柴时，通常把木柴架空才
能燃烧更旺，这是因为（ C ）
A、木柴是易燃物 B、温度易达到着火点 C、使木柴与空气充分接触 D、散热的速率快
思考：发光发热的变化
一定是燃烧吗？
结合生活经验猜测发生燃烧需 要哪些条件？ P93 交流与讨论
实验探究
一般需同时满足 P93 1、物质具有可燃性 2、可燃物与氧气接触 3、温度达到着火点
观察与思考：
2、烧不坏的手帕
将2体积95％的酒精和1体积水混合。将一 块棉手帕浸入配好的混合液，浸透后取出， 轻轻拧干，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点 燃，并轻轻抖动手帕。观察现象并解释原 因。
第四章 第一节 燃烧与灭火
说一说
你能描述出哪 些燃烧的现象?
P92
燃烧事例
燃烧现象
镁带在空气中燃烧 耀眼白光、放热、生成白色固体 木炭在氧气中燃烧 发出白光、放热、生成无色气体
铁丝在氧气中燃烧 氢气在空气中燃烧
火星四射、放热、生成黑色固体
产生淡蓝色火焰、放热、烧杯壁 有水珠
发光、放热、化学变化
:是一种 发光、发热的剧烈 的化学反应。
沪教版(上海)初中化学九年级上册 4.1 燃烧与灭火 课件
4．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易 继续燃烧，其原因是（ ） A．火柴梗温度达不到着火点
B．火柴梗的着火点比火柴头的高
C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧
D．火柴梗接触氧气少
5．纸比煤易点燃的原因是： A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 D．纸比煤的密度小
2009年7月一凌晨，重庆铝制品厂镁铝生产车间内600 公斤镁块着火，镁块燃烧释放出巨大的亮光，将整个工 厂照亮，宛如白日。消防官兵及时赶到，对现场进行监 护疏散。2小时后，镁块烧尽，火势熄灭
实验一：镁带在CO2气体中的燃烧
点燃
2Mg + CO2
2MgO + C
现象：剧烈燃烧，生成白色固体和黑色固体
木炭与氧气 硫粉与氧气 铁丝与氧气 红磷与氧气
物质燃烧需要哪些条件？
燃烧的条件
条件一 物质具有可燃性；
根据你的生活经验：
用镊子分别夹取一小块棉花，分别用水和酒 精浸透，然后放到酒精灯火焰上片刻，可能 观察到的现象________________
现象：酒精可以燃烧，而水不可以燃烧
燃烧的条件
条件二 可燃物要与氧气接触；
2．夜间发现液化石油气泄露时，应采取 的紧急措施是：
A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止 其燃烧
B．开灯，仔细检查泄露源
C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门
D．打电话报警，并请维修人员前来维修
3．森林着火，消防队员开辟“防火 隔离带”的目的在于： A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
实验二：金属钠在氯气中的燃烧
点燃
2 Na + Cl2
2 NaCl
现象：剧烈燃烧，产生黄色火焰，生成白色固体
沪教版(上海)初中化学九年级上册 4.1 燃烧与灭火 课件 (1)
物质
木材 无烟煤
着火点℃ 250－ 700－
330
750
12
物质 白 红磷 木材 木炭 无烟
磷
煤
着火点 40 240 250－ 320 700
℃
330 － －
370 750
着火点是物质固有的性质， 一般来讲是固定不变的。
活动与探究 白磷着火点：40℃
红磷着火点：240℃
这些现象说明燃烧的 条件是什么？
7
事例
表4一1 物质的燃烧
观察到的现象
镁条燃烧
发出耀眼白光,放热,有白色物质生成
碳在氧气中燃 发白光,放热,生成能使….
烧
火星四射,放热,生成黑色固体
铁丝在氧气中
燃烧
放出淡蓝色火焰,放热,生成…..
纯净的氢气在
空气中燃烧
发光、放热的8剧
燃烧反应的特征可归纳为:烈的化学反应
判断下列有关燃烧的说法 是否正确？举例说明
2、与氧气接触
3、温度达到燃烧所 需要的最低温度
（即着火点）
17
灭火方式 你的理由 使蜡烛的温度降
用嘴吹灭 低到着火点以下
你能用
几种不 罩上烧杯 将烛芯和空气
同的方
隔绝
法将燃 用水浇灭使蜡烛的温度降
着的蜡
低着火点以下
烛熄灭? 剪去烛芯 隔离可燃物18
炒菜时油锅中的油不慎着火，可
用 锅盖盖灭
；
知识小比拼
1
火造福人类 火给我们生活提供了热量，加热食物、 取暖
2
火造福人类 火给人类带来光明
3
火造福人类 火把我们带进未知世界
4
失去控制的火也会给人 类生命和财产带来巨大 的损失
沪教版(上海)初中化学九年级上册 4.1 燃烧与灭火 课件
遇到如下情况时你会怎么处理？
• 厨房油锅着火时？ • 实验室燃着的酒精灯打翻时？ • 发现身上着火时？
小结 对立统一
燃烧的条件
1.可燃物 2.与氧气接触 3.温度达到着火点
灭火的原理
隔离可燃物 隔绝氧气接触 降温到着火点以下
缺一不可
其中之一
燃烧的定义：可燃物与助燃物发生 的剧烈的发光放热的氧化反应。
燃烧与灭火
[实验一]
石头
点不燃
木块
点燃了
总结：燃烧必须要有可燃物
[实验二]
熄灭了 总结：燃烧要与氧气接触
[实验三]
纸条
木块
很快燃烧了
很久才燃烧
总结：可燃物燃烧温度要达到其燃烧的最低 温度（即达到着火点）
一、燃烧的条件
• 可燃物 • 与氧气接触 • 温度达到着火点
探究燃烧三个条件之间的关系
温馨提示：
是否燃烧
√Х Х
悉尼奥运会进行了史上首次水下火炬传 递
解释：水火也可以相容的原因！
• 若要使水中的白磷也燃烧起来，可以采 用什么方法？
二、灭火的原理
• 可隔燃离物可燃物 • 与隔氧绝气氧接气触 • 温降度温达至到着着火火点点以下
着火点是物质的性质，不能改变
解释：水火不容的原因
• 另一种常见的灭火的物质 二氧化碳
红磷的着火点为260度左右 白磷的着火点只有40度
热水的温度为60度实验可以得出可
燃物燃烧需要氧气。
通过
的对比实验可以得出可
燃物燃烧需要温度达到着火点。
探究燃烧三个条件之间的关系
燃烧的条件
金属片上 热水 中
白磷 红磷 白磷
是否是可燃物
√√ √
沪教版化学九年级上册《燃烧与灭火》课件
燃烧与灭火
第一课时
写出下列反应的化学方程式： 1.镁条在空气中燃烧 2.木炭在氧气中燃烧 3.铁丝在氧气中燃烧 4.甲烷在空气中燃烧
观察分析：四个燃烧的反应有哪些共同点？ （从反应物、反应条件、现象、反应类型）
厨 师 炒 菜
上 海 特 大 火 灾
根据图 两面性 大 片你能 兴 安 得到哪 岭 弊 森 些启示 林 ？ 大
比喻用错误的方法去消除灾祸， 结果使灾祸反而扩大。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
作业布置
1、课下上网查询“常见灭火器的灭
火原理和适用范围。
（中国消防网1些消防安全
隐患，什么地方应放灭火器？放何种灭火
器？
燃烧的三个条件
已知可燃物红磷的着火点为240℃ ，白磷的着火点 为40℃ 。某同学欲探究燃烧的条件，设计了如下实验： 在一大烧杯中注入热开水，并投入一小块白磷，在烧杯 上盖一片铜片，放一小块白磷和红磷，过一会儿，可观 察到的现象是 1、铜片上的红磷： 不燃烧 2、热水中的白磷： 不燃烧 3、铜片上的白磷： 燃烧，放出热量
解释下面的成语？
釜底抽薪
北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。” 比喻从根本上解决问题。
答案： 采用移走可燃物的方法来灭火
火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况更加严重
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
煽风点火
比喻鼓动别人做某种事
答案： 为燃烧提供充足的氧气
抱薪救火
出处《史记· 魏世家》：“譬犹 抱薪救火，薪不尽，火不灭。”
生成大量白烟。
4、为使白磷在水下燃烧，你可采取的方法是： 向水中通氧气或空气
二、灭火的原理和方法 我是消防员
请你展示自己的灭火方法，并 说明自己的灭火原理。
第一课时
写出下列反应的化学方程式： 1.镁条在空气中燃烧 2.木炭在氧气中燃烧 3.铁丝在氧气中燃烧 4.甲烷在空气中燃烧
观察分析：四个燃烧的反应有哪些共同点？ （从反应物、反应条件、现象、反应类型）
厨 师 炒 菜
上 海 特 大 火 灾
根据图 两面性 大 片你能 兴 安 得到哪 岭 弊 森 些启示 林 ？ 大
比喻用错误的方法去消除灾祸， 结果使灾祸反而扩大。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
作业布置
1、课下上网查询“常见灭火器的灭
火原理和适用范围。
（中国消防网1些消防安全
隐患，什么地方应放灭火器？放何种灭火
器？
燃烧的三个条件
已知可燃物红磷的着火点为240℃ ，白磷的着火点 为40℃ 。某同学欲探究燃烧的条件，设计了如下实验： 在一大烧杯中注入热开水，并投入一小块白磷，在烧杯 上盖一片铜片，放一小块白磷和红磷，过一会儿，可观 察到的现象是 1、铜片上的红磷： 不燃烧 2、热水中的白磷： 不燃烧 3、铜片上的白磷： 燃烧，放出热量
解释下面的成语？
釜底抽薪
北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。” 比喻从根本上解决问题。
答案： 采用移走可燃物的方法来灭火
火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况更加严重
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
煽风点火
比喻鼓动别人做某种事
答案： 为燃烧提供充足的氧气
抱薪救火
出处《史记· 魏世家》：“譬犹 抱薪救火，薪不尽，火不灭。”
生成大量白烟。
4、为使白磷在水下燃烧，你可采取的方法是： 向水中通氧气或空气
二、灭火的原理和方法 我是消防员
请你展示自己的灭火方法，并 说明自己的灭火原理。
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