中考语文专题复习散文阅读专题专题16 捕捉多彩物象,体会作者情感
2023届中考语文一轮复习专题复习16记叙文、散文及小说阅读(含答案)
专题十六记叙文、散文及小说阅读知识点讲解考点一、内容梳理及概括1.常见题型（1）请根据文章内容，将下面的表格补充完整（情节发展、情感变化……）（2）文章共写了哪几件事？请依次填空。
（3）文章的情节为什么将……安排成……（4）……发生了怎样的变化？请依次概括。
2.答题思路（1）从文章的线索入手一篇文章的材料要按照某种“依据”组织起来，这种贯穿全文、把人物或事件连缀起来的“依据”通常称为线索。
围绕文章线索，即可梳理出行文的思路。
寻找文章线索可以从以下几方面入手：①以时间为线索。
这类线索以事件发展为线索，把不同的时空、人物串联在一起。
如《故乡》是以时间推移为线索，以“回故乡”“在故乡”“离故乡”的事情发展顺序，连缀成文。
②以事件为线索。
如《社戏》一文，是以看社戏为线索，刻画了一群农家少年的形象，表达了作者对美好生活的向往。
③以某物为线索。
如《羚羊木雕》，以“羚羊木雕”为线索，展开故事情节。
④以某人为线索。
在这类文章中，某人往往是贯穿全文的人物，不一定是文中的主角。
如《孔乙已》中的“我”。
⑤以见闻为线索。
《故乡》就是一例。
小说以“我”回故乡后的所见、所闻、所感为线索，描述农村的破败及闰土、杨二嫂的巨大变化，揭示了辛亥革命后十年中农村破产和农民痛苦生活的社会根源，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
⑥以地点的转换为线索。
如《从百草园到三味书屋》一文，作者从“百草园”写到“三味书屋”，回忆了自己童年的生活。
⑦以感情为线索。
如《我的老师》以“回忆、依恋、思念”蔡老师这一感情为线索。
（2）从段意、层意、句意入手①梳理全文的思路，要先理解每一段的意思，再看段与段之间的联系。
②梳理文章局部的思路，比如某一段的思路，从理解句意入手，在段落内划分层意。
（3）从标志词入手①抓住时间标志的词语。
②抓住地点转移的词语。
③抓住特殊词语。
表示并列关系的“第一”“第二”“第三”；表示承接关系的“首先”“其次”“最后”；表示递进关系的“不仅”“而且”；表示因果关系的“因此”“所以”“由此看来”等。
中考语文复习考点16记叙文阅读散文重点难点(原卷版)
记叙文阅读（散文）关于“散文阅读”的要求为：(1）能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
(2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验；品味作品中富于表现力的语言。
一、散文阅读综合【考点讲解】一、知识点讲解1．散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重于主观抒写的，不讲究骈偶押韵的文体。
狭义的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。
2．散文的特点散文最突出的特点是：形散而神不散。
所谓“形散”，指的是散文的取材十分的广泛自由，不受时间和空间的限制。
在同一篇文章中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。
“形散”还体现为表达方式的灵活多样，叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的统率下，得到尽情的发挥。
所谓“神不散”，指的是散文的立意高远，主题集中。
无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵活，都应围绕文章的中心展开，为文章的中心思想服务。
3．散文的分类（1）叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。
特点：通过某些生活片段，场景和细节描写以及人物最突出的性格特点，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。
如：朱自清的《背影》，鲁迅的《藤野先生》。
（2）抒情散文：主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等。
特点：寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。
包含较多含蓄和象征的成分。
如：张晓风的《行道树》，茅盾的《白杨礼赞》。
（3）哲理散文：以议论为主，借助某种形象的说理，直接发表议论。
特点：议论、抒情和描写三者相结合，近似于杂文，但比一般的杂文更具有文艺性。
如：周国平的《落难的王子》。
4．散文的线索线索，是贯穿文章始终的脉络。
2020年中考语文散文阅读专题复习(带答案)
2020年中考语文散文阅读专题复习(带答案)2020年中考语文散文阅读专题复(名师精讲解题思路与技巧，值得下载练)基本目标：阅读文本，能找出行文线索，概括中心思想。
提升目标：针对考试题型，提高散文阅读能力。
教学重点：阅读文本，能找出行文线索，概括中心思想。
教学难点：针对考试题型，提高散文阅读能力。
教学课时：一课时教学过程：一、本考点常考的题型有：1．归纳内容要点。
2．概括中心思想。
3．找出行文线索。
二、方法总结（一）归纳文章的内容要点的方法。
1．标题目扩展法：对标题扩展充实。
2．要素归纳法：找出时间、地点、人物和事件四要素并合理组织。
3．XXX合并法：把每段的XXX串联、合并。
4．摘录句段法：引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句。
5．取主舍次法：抓住重点段落、主要事件内容概括。
（二）概括中心思想的方法。
1．鸟瞰全文：通读全文，明确文章所写的人物、事件、景物，通过对人物、事件和景物的阐发，来探求文章的中央思想。
2．抓住中心句：中心句往往点明了全文或段落叙述的主要内容，抓住了中心句就抓住了中心思想。
3．分析文章的标题：标题常常能作某些交代或暗示，或揭示文章体裁，或揭示文章的主要内容，或暗示作者的写作思路与意图，对解题有一定的帮助。
4．分析文章的抒情、议论成分：记叙文特别是散文，作者往往卒章显志，通过议论句或抒情句来表明自己的观点与态度，抓住了这个观点态度，就能够把握文章的中心。
5．从反复出现的词句或暗示主题的关键词语入手，揣摩作者的写作意图。
6．从作者对人物、事件或者事物的情感态度入手。
（三）找出行文线索的方法1．明确几种常见的线索：(1)以核心人物为线索；(2)以核心事物为线索；(3)以核苦衷件为线索；(4)以时间为线索；(5)以地点为线索；(6)以作者的情感变化为线索。
2．关注文章的标题：有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。
中考语文复习资料(第二轮)中考语文-散文阅读训练
考向2 概括中心思想
“概括中心思想”包含两层含义：(1)论述
了什么内容(指论述的中心或中心论点)；(2)作 者的基本观点，对文章的价值判断。 解题方法 1．鸟瞰全文：通读全文，明确文章所写的 人物、事件、景物，通过对人物、事件和景物 的分析，来探求文章的中心思想。 2．抓住中心句：中心句往往点明了全文或 段落叙述的主要内容，抓住了中心句就抓住了 内容要点。
2．结尾段常见的作用：篇末点题，总结全
文；照应前文，使文章结构完整；深化主题， 升华感情；提出问题，引起思考等。 3．中间段常见的作用：承上启下，引出下 文；衬托铺垫，照应前文；扩展思路，具体展 示；丰富内涵，深化主题等。
专题15
抓住人物描写，揣摩 人物性格
考点自主梳理
考向1辨识人物描写的方法 常见的问法：××句运用了哪种描写方法？有什 么作用？ 解题方法 1．明确人物描写的几种类型：人物描写主要有肖 像(外貌)描写、语言描写、行动(动作)描写、心理描 写、神态描写等。肖像描写反映的是静态，而神态描 写表现的是动态。 2．掌握几种人物描写的作用：肖像描写反映一个 人的大致性格，语言描写、动作描写能揭示人物的内 心世界，心理描写能够揭示人物的本质特征。 答题模式：该句运用了……(描写方法)，刻画了人 物……的性格。
考向3 体会物象的情感内涵 常见的问法：某事或某物表达了作者什么感情？ 解题方法 1．抓带有明显感情色彩、心理描写、品质特征的 词句。 2．抓文中的抒情和议论句。 3．抓主要人物的语言、动作、神情以及心理活动 描写，它往往体现了作者的情感倾向。 4．抓景物描写。托物言志、借景抒情、以景衬情 是较为常用的手法。 5．抓省略号、引号、问号、感叹号等标点符号的 运用。标点符号有时表达着文字表达不了的含义。
中考语文阅读理解【散文阅读】专题训练卷含答案解析
中考散文阅读训练题[阅读点拨]散文是同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学题材，是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体，初中阶段常分为叙事散文和抒情散文。
这种文体的最大特征是“形散而神不散”。
这里给同学们介绍一种阅读散文的方法：透“形”抓“神”法。
一、透“形”理出作品选取的材料，概括文章的要点。
做这类题目，可抓住文章的写作对象，找出各段的中心句；没有中心句的段落，要归纳出每段的要点；内容相近的段落进行合并概括。
理清文章的思路。
文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面。
散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，理好“形”和“神”的结合点线索，就等于把握了文章意脉。
常见的散文线索类型有：事件的来龙去脉；作者的见闻感受；作者思想感情的变化过程；某一具体事物。
考题常以文章的线索是什么或说说文章选择材料的依据来出现。
把握灵活多样的表达方式。
散文通常以抒情为主，往往是记叙、抒情、议论相结合，形成夹叙夹议的笔法，考试有时会让考生来体会其作用，尤其是景物描写的作用，这就必须在了解表达方式各自的前提条件下，联系文章的具体进行分析。
二、抓“神”品味语言。
这是散文的一大考点，可从用词的准确性、生动性，句式的整齐变化，修辞的灵活运用等角度来分析。
散文的语言不是一般意义上语言文字的精炼和优美，更在于作者的个性同语言美所共同融合的独特美感，所以品味散文语言还需从情韵上去推敲，体会其深层含义，抓中心词分析其比喻义或引申义是解决这类题目的关键。
关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲理。
在了解散文的写作背景及中心内容的基础之上，注意把握文中关键语句：注意那些抒情的句子和发表议论的语句；要注意领起后文或收束前文的语句；要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等。
体味作者透过字里行间所持的对人生对世事的认识和情感，把握作品的感情基调。
了解表现手法。
感情、人生哲理须有所寄托，或借景以抒情，或托物以言志，这是写抒情散文常见的表现手法。
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结随着社会的发展和教育的改革，语文散文阅读成为中考的重要考点之一。
掌握好散文阅读的技巧和方法，对于学生提高语文水平和应对中考具有重要意义。
以下是2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结，供学生参考。
一、散文阅读的题型分析在中考语文试卷中，散文阅读主要包括阅读理解和应用文阅读两种题型。
阅读理解题型要求学生理解文中的意思，把握文章的中心思想、作者的态度和意图等；应用文阅读题型要求学生根据阅读材料的要求完成相应的任务，如填表、写信、回答问题等。
二、散文阅读的复习策略1. 掌握基本阅读技巧：在阅读散文时，要注意整体把握文章的结构和主题，抓住关键词和关键句，理解上下文的逻辑关系。
2. 培养良好的阅读习惯：多读好文章，培养对文字的兴趣和阅读的习惯，增加词汇量和阅读速度。
3. 注重阅读思维训练：通过解决问题、分析作者观点和情感等方式，培养学生的阅读思维能力，提高对文本的理解和把握能力。
三、散文阅读的复习要点1. 阅读理解考点(1) 主旨大意：重点理解文章的中心思想和主题，抓住关键词和关键句，了解作者的写作意图。
(2) 推导判断：通过推理和分析，根据文章中的事实和论点推断出一些结论。
(3) 作者观点：理解作者的观点、态度和情感，分析文章的立意和写作目的。
2. 应用文阅读考点(1) 表格填写：根据所提供的材料，按要求填写相应的信息。
(2) 问题回答：根据所提供的材料，回答问题，理解问题的要求，找到答案所在的段落。
(3) 书信写作：理解书信的写作目的和写作要求，根据信件的内容和情境完成相应的写作任务。
四、散文阅读的复习方法1. 多做模拟试题：通过做大量的模拟试题，熟悉考点和题型，掌握解题技巧和方法。
2. 细读优秀散文：阅读名家散文，体会作者的思维方式和写作技巧，提高对文章的理解和把握能力。
3. 多讨论、多思考：在学习散文阅读中，注重与同学的交流和讨论，广泛听取不同的意见和观点，培养分析、思考和判断能力。
中考现代散文阅读技巧及练习含答案(1)
中考现代散文阅读技巧及练习含答案一、托物寓意类散文阅读技巧散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现。
这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。
散文在形式上的特点，一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔，小中见大；三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；四是往往行文自由，结构灵活。
阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。
1.托的是何物？2.为何要在“所托之物”上倾注饱满的笔墨与情感？3.“所托之物”与“所言之志”间有什么必然的联系？4..言的是何志？这四个“要件“，理解，剖析，品味得正确与否，全面与否，透彻与否，直接影响着阅读的质量，影响着对该散文的理解程度。
其一，是何物，是第一层次的理解；是何种情景之中（既要参照作者的协作背景又要盘点文中的具体景况）与何种情态之中的物，是第二层次与第三层次的理解。
只有把握了这三个层面的“所托之物”，方可以说对这个问题有了较全面、细致、深刻的理解。
对于“所托之物”理解、认识得愈全面，愈透彻，就愈有利于以下几个“要件”的理解与把握。
其二，这是一个与表达意图紧密关联的写作技巧问题。
在托物言志类散文中，从篇幅上不难发现，对“所托之物”进行细致刻画，生动描写的文字比例都很大，并且又都饱含着作者的爱憎与激情，弄清作者这样处理的初衷，对理解文章的写作意图及主旨是十分重要的，因为作者“所言之志”必须通过“所托之物”来表达，即“物”是“载体”，“志”是“信息”。
作者对“物”的细致刻画与生动描写，其实就是在逐渐地明朗自己的“所言之志”，就是在逐渐地物化自己的写作意图。
其三，是探究写作意图与写作方法间的关系的问题，对于中学生，应该说有一定的难度。
我们可以借鉴一下欣赏诗歌的方法与技巧，品味作者对“所托之物”的精心描绘及其饱满激情，然后去“猜”一下作者的写作意图，并将可能的寓意都罗列出来，对照文章的整体思路与侧重点，用筛选法逐一推敲，去粗取精，去伪存真，最后选取最恰切、最精当的“中心意思”，这个过程就是获取二者之间内在联系的过程。
(语文)中考必备语文散文阅读专题专题训练技巧全解及练习题(含答案)
（语文）中考必备语文散文阅读专题专题训练技巧全解及练习题(含答案)一、中考语文散文阅读专题练习1．阅读下面的文字，并完成下面小题。
（甲）花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。
至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。
雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。
青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。
果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！（乙）是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。
从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村。
采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的。
像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧。
好，不再说了吧，要落泪了。
真想念北平呀！（1）下面对语段的理解，不恰当的一项是（）A.选段主要介绍了北平的物产丰富，环境动中有静的特点。
B.甲、乙两个语段运用了对比衬托手法来突出北平的特点。
C.选段的语言通俗质朴而又简洁、亲切，并带有浓厚的“京味”。
D.老舍以一个贫寒知识分子的眼光看待北平，选取了日常所见和极其平民化的意象。
（2）对“好，不再说了吧，要落泪了。
真想念北平呀！”一句理解，不恰当的一项是（）A.结尾把“想北平”的感情推向了高潮，却又戛然而止，耐人寻味。
B.最后“真想念北平呀”这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。
C.结尾真挚而委婉地表达情感，要落泪是深情的呼唤，表明爱得非常深厚。
D.点明题意，照应了文章前面“落泪才足以把内心表达出来”的说法，使结构更严谨。
【答案】（1）A（2）C【解析】【分析】（1）A项，“环境动中有静的特点”理解错误，选文并没有这方面的描写。
2019-2020年中考语文复习 散文阅读——捕捉多彩物象,体会作者情感
2019-2020年中考语文复习散文阅读——捕捉多彩物象，体会作者情感①又是一年丰收季，又见核桃压枝低。
②这几天，只要你来到商洛，步入农村，往往不等你开口，就会有村夫农妇，或老叟稚童掩饰不住内心的喜悦，欣慰地夸耀：“今年核桃结得繁。
”③放眼望去，整个商山洛水间，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树，在秋日金色阳光下，自在地摇曳，煞是美丽。
信步林间，一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷，正用木杆支撑似要被一颗颗、一簇簇核桃压折的树枝；一个满脸稚气、活泼阳光的男童，不知从哪窜来，径直爬上核桃树，兴奋地表演起摘果、去皮、取仁的杂耍来。
大爷一脸幸福地看着孙辈，也不呵斥，任由孩子在树上与我们一行几人捉迷藏。
我问道：“大爷，你这核桃林今年收成怎样？”大爷干着手中的活，也不看我，如数家珍地说开来：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算两亩吧，今年少说也能收一千斤。
”“能收多少钱？”“前几天有人来买，一出口一斤十块钱，我嫌采青糟蹋东西，没卖。
到中秋节后成熟期再卖，少说也能卖一万三千元。
”“你家几口人？”我继续问道。
“我两口，我小儿子三口，一年的零花钱，家中大的开支补贴就看这核桃呢。
核桃丰收了，心里就踏实了。
”与大爷一样，商洛大约有80%的农民拥有核桃树，核桃收入占到农民纯收入的15%，人均近500元。
我不由得感叹：这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊！④早就听说秦岭无闲草，商山有仙果，这仙果就是核桃。
之所以称核桃为仙果，是因为核桃果仁的形状如缩小了的人脑，一分为二的果仁，是典型的两叶肺的外观，一分为四的果仁，是肾的轮廓。
难怪人们常说多吃核桃，强身益脑。
⑤当年刚到商洛工作，但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流。
水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。
当家乡人问我对商洛的第一印象时，我脱口而出：“山清水秀，经济落后。
”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐：“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵，商洛历史文化厚重，地上地下资源丰富，后来居上待有时。
2024年中考语文【散文】专题复习考点+答题思路考试必考
2024年中考语文【散文】专题复习考点+答题思路考试必考01中考散文阅读考点1、整体感知文章的主要内容，理清文章思路，准确概括文章的要点。
2、通过对文章中词句的理解、品味，感受语言丰富的表现力，受到思想情感的启迪和熏陶。
3、能领悟作品的情感和内涵。
02散文阅读题型01关于标题这篇文章标题的含义是什么？文章标题的作用是什么？作者为什么拟这个标题？1、标题的含义揣摩标题含义需要从表面含义和深层含义入手。
表面含义：标题的字面含义、文中内容；深层含义：引申义、比喻义、象征义。
深层含义需要联系文章中心解答。
2、标题的作用标题常见作用有以下几种：概括文章的主要内容；作为文章展开情节的线索；交代文章写作情感；具有象征义；语带双关；是全文的文眼，提示文章中心；吸引读者兴趣。
02关于情节内容把握全文情节结构概括文章内容概括人物形象归纳概括故事内容及主旨答题思路:从整体上把握行文的思路：先写什么，再写什么，最后些什么。
注意前后联系。
解答技巧：读——解题的基础1、读懂标题2、读懂题干（弄清要求）3、读懂原文（写了什么人？什么事？什么景？）理——梳理文章段落层次，整理出主要事件找——根据题意，确定范围文段。
思——提取哪些信息？围绕哪些关键词进行思考答题？方法归纳：明题意；理层次；定范围；精表达。
03关于文章主题主题，也叫“主题思想”。
读完一篇散文，要能够整体把握作品主题，这样才算读懂了作品。
有时题目不直接考查主题，但必须借助对主题的理解，才能解答。
解题方法：1、先读，了解相关信息读题目、读文章：了解主要观点、主要内容、主要事件、主要材料2、抓住中心句，概括段意，分析主旨3、重点读“五句”：开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议论句这些地方往往是作者比较直接表达观点态度、情感的地方，通过它们可以找到文章主旨。
4、分析人、事、物的特点，把握作者感情倾向5、抓住景物描写，理解文章中心精当的景物描写能烘托人物性格、情感，交代人物活动背景，渲染特定气氛，揭示中心。
中考语文专题复习之散文阅读专题
中考语文专题复习之散文阅读专题【散文的特点】内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。
综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。
阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。
【散文的分类】根据不同的标准，有不同的分发，根据表达方式的不同，常常将散文分成三大类：1.记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。
作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。
2.抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。
3.议论散文：以议论为主的散文。
它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。
它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。
但是，它不需要逻辑推理，严密论证。
常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。
【散文的线索】散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以时间为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索等。
有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）。
【散文的语言】散文的语言往往感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。
在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。
初中语文中考总复习阅读理解专题训练《心痴意迷的色彩》(含答案解析)
初中语文中考总复习——阅读理解专题训练（含答案解析)阅读下面一篇散文，完成下面小题。
心痴意迷的色彩乌琼芳①毕业季，离校时，学生用鲜花来谢师恩，于是，最近家里花香不断，花色也将书房调染得色彩斑斓。
浮在城市的气息里，蜗居在小小的房子里，我满足于生活里能够融进这样自然的味道。
毕竟，没有大大的房子和制氧充分的室内景观。
但我有的是回忆，很多时候，回忆是我的生活制氧机，常常在倦怠之时，漫山遍野的童年就会挤开乏力的中年，开始我生命的蓄氧时光，——尤其是有花的童年。
②童年的家，院墙只有三围，房后的那一围，是绵延不断的一重高过一重的山，就是这座山，收藏了我童年中对鲜花了悟般的一次感受。
夏天，往往是在周末的傍晚，正好山上不那么热，是锄地的一个好时段，大人们在小梯田上挥汗锄地，我们这些被大人带上山的孩子就在大山坡上撒欢儿。
有一次，就在大人快收工的时候——谷苗黍秧的绿色已经被幕色染上了沉静的气息，我发现了一株山丹丹花，在群山环绕中，在幽蓝的长空下，在一片绿草丛蒿间，这一枝红色沉静、热烈。
轻轻弯卷的花瓣、微微低垂的花朵开出一副不卑不亢又很随和的样子，那种俯首向草语、抬头问风安的样子至今盛开在我的记忆中。
没人能懂那一刻我为什么有一种要流泪的感觉。
我远远地站在那里，把山丹丹花藏在身后，我不想让人在我的眼前把它折回去，因为我知道把它插在罐头瓶里之后的命运。
我站在那里，也看到了更多的被我们叫做“鸽子花”的山花，鲜亮的粉紫色精致而灵动地开着，在群山的怀抱中它们总是显得有点撒娇还总能得逞的样子。
从这以后，我不再折山花。
当时说不清为什么，回想起来，花就是花，山就是山，却能让我不再是我。
因为在我懵懂的认知中，花有了生命的样子。
③除了山上的花儿，让我念念不忘以至于梦中常见的还有一种河边树林里的花儿。
我家依山而居，村庄顺河而落，白杨树林是在河岸边自然形成的，林子里的地面永远是润润的。
住在村里的我们到镇里念初中，上学放学都穿树林抄近路。
整个夏季，成片的小黄花几乎每天都在滋润着我的情绪——这样说一点都不夸张：小花是明黄色的，间距均匀的花瓣围成圆形的花朵，也就是一毛钱硬币一半面积的大小，只要盛开就是情绪很饱满的样子，喜盈盈的，不管有没有日出它们都阳光极了。
中考语文总复习——散文阅读知识讲解(含答案)
中考总复习——散文阅读责编：薛燕考点透视散文是一种自由、灵巧的抒写见闻感觉的文体，它独到的美质就在于：能够让我们经过一个十分精髓、和蔼的形式，读到作者关于人生或自然的感悟。
阅读和赏识散文，既要仔细领悟作者对人生或自然的感悟，又要仔细剖析作者用以表达这种感悟的形式。
散文作为一种重要的文学体裁，在考试中屡次露脸。
新《课程标准》明确要求：“能够划分写实作品与虚假作品，认识诗歌、散文、小说、戏剧等文学款式。
”“赏识文学作品，有自己的感情体验，初步意会作品的内涵，从中获取对自然、社会、人生的有利启迪。
对作品中动人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。
” 从《课程标准》中的要求能够看出，散文的阅读主要考察考生对散文基本特点及主要表现手法的掌握状况，借此考察考生对散文的理解能力、剖析综合能力和鉴赏研究评论的能力。
散文的考点往常有六个：1.掌握文章线索，理清写作层次。
2.领会作者的思想感情，特别作者的感情变化要注意领会。
3.重点词句的理解及含义的领会。
4.领会运用比喻、拟人、夸张等修辞手法的妙处。
5.品尝作品的语言特点、表达技巧。
6.开放性试题：写出从文中获取的感悟、启迪。
知识解说阅读散文的知识贮备一、散文的定义及特点散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入发掘此中的内涵、真理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
其主要特点：形散神聚。
形散： 1. 取材自由：写人，记事，绘景，状物。
2. 表现手法灵巧多样：象征、衬托、对照 3. 表达方式不名一格：常常以抒怀为主，把表达、描绘、谈论、抒怀融为一炉。
神聚：主题集中鲜亮。
二、散文的分类1.叙事散文：叙事散文所记之事一般来说都比较平庸，讲究以小见大；叙事散文极罕有单调、完好、波折的故事情节，常以若干琐碎、零碎之事来反应一个主题，这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的表现；叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚假，因此更为重视行文的技巧，其构想之精妙，构造之谨慎，感情之细微，特别回味无穷。
2014中考语文(苏教版)复习课件：专题十六 捕捉多彩物象,体会作者情感
专题十六┃捕捉多彩物象，体会作者情感
1．“同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心”一句在全文中 有什么作用？(2分) 总领全文(奠定全文基调)；点题(揭示文眼)。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2．文章题为“家园落日”，但却先写家园之外的各种落日 景象，其作用是 为后文写家园落日作铺垫、蓄势，以形成强烈的对比，突 _______________________________________________________ 出对家园落日的深深依恋 (眷恋)之情。 _____________________________________________ (2分)(★)
专题十六┃捕捉多彩物象，体会作者情感
(2)“我”为什么“很焦急”？(2分) _______________________________________________________ 家乡的落日自然宁静、柔和美丽，而当地的人们却习以 _______________________________________________________ 为常并不关注，这让“我”格外失望。“很焦急”表现“我 _______________________________________________________ ”对家园落日的深深眷恋之情，并希望与人们分享这份喜悦 _______________________________________________________ 的心理。 5．“我不禁热泪盈眶；一种无法描述的爱浸透全身。”“ 爱”为何“无法描述”？(3分) _______________________________________________________ 作者既感动于平日里家乡落日的和谐宁静，更感动于 _______________________________________________________ 家乡落日中人与动物之间的纯来了；红得很温和，柔 软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。有时候 有如带的云霞绕在它的腰际；有时候是罗伞般的黄桷树成了它的 托盘。农舍顶上如缕的炊烟飘进去，化掉了；竹林在风中摇曳， 有时也摇进去了。 „„当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说喂，看哪！ 两只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犊„„有一天有一 个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊上走进了太阳。马驼着驮 子。老农因为老了，上坡时就抓着前面的马尾巴。后面的马看见 了，就将自己的尾巴不停地摇着。 我不禁热泪盈眶；一种无法描述的爱浸透全身。 这个迟暮的老农！他随心所欲的自在旷达让我羞愧„„我突 然想到就人生而言，迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已 。 专题十六┃捕捉多彩物象，体会作者情感
中考语文专项练习散文阅读
中考语文专项练习——散文阅读附参考答案（一）零度绽放①娇艳美丽的玫瑰，清新淡雅的百合，芬芳宜人的莲花……，似乎太多的花儿都是开放在温暖的春夏。
特别是那些野外的花，经霜耐寒凌风而开的，除了寥寥的几种，人们也不会想到更多。
一如生活中，在最艰难的境遇里，能绽放出最美的笑容的，都是那些坚强的人。
②而在这个极北极远的山区城市，一年中有七个月的寒冷天气，那肃杀的冰封雪盖，似乎已将一切美好冻结。
曾问过一个远方的朋友，在零度的天气里，会有什么花儿开放。
她想了想，告诉我，是雪花！的确，在我们这里，有时九月末就开始飘雪，那时夜里的气温，就是在零度左右。
在她的印象中，那样的环境里，只能有雪花盛开，虽美丽，却寒冷。
一种没有温度的绽放，只能点染眼睛，却无法温暖心绪。
③只有那真正有韵味的绽放，才是真正能勾人心魄，摄其心魂的。
④我有个朋友，也许你一眼看不出她的能量，只是小小可爱，平淡无奇。
可她却总是有种让人敬佩的韧劲富含其中，觉得她是那样一个美丽有内涵的女子。
让人在众多娇艳美丽的玫瑰中，才觉得她是最美丽的那株。
因为她的心，她的气质使她周身都散发着光芒，那无穷无尽的力量把人深深地吸引住，让人不觉赞叹不止。
要把自己的内心充实起来，也许你一时只是一颗花苞，不能像其他花朵一样为人称赞，可你慢慢的积累天地之精华，慢慢等待，终有一天，你的绽放，会夺得所有人的目光，会是百花丛中最艳丽的一朵，香飘十里，让人难舍难忘。
⑤在小兴安岭，每年的深秋，在寒冷初临的时候，入目的便是缤纷的五花山。
远远望去，山披彩衣，红枫青松，黄杨白桦，还有各种成熟的野果，就如在山上开了大朵大朵的花，而且愈冷颜色愈是清艳。
这是比雪花更早开的五花山，直到第一场雪到来，山岭才渐渐素淡起来。
⑥作为一年中最冷季节的开始，这种绽放是极动人心魄的。
而想起我们面临生活中即将到来的种种艰辛坎坷，却常常彷徨犹疑，就算有信心度过，也是心绪沉重。
而我的一位朋友，却是不同。
她早就预见了自己未来生活的苦难，也知一切终不可避免，却是依然微笑如初，仿佛要到来的并不是自己的生活。
2022年中考语文专题复习：散文阅读 常考题型及答题技巧(含练习题及答案)
2022年中考语文专题复习：散文阅读常考题型及答题技巧【知识点讲解】（一）散文概念散文，常用来抒写作者的见闻和感受。
它通过短小的篇幅，自由、灵活的手法，表达作者对人生和自然的感受或发现。
叙事、抒情、议论常常自然融合在一起，读起来，像走进作者敞开的心扉，听他倾诉衷肠。
（二）散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过写人、叙事、写景、状物等方式表达出来。
形式上（1）表达方式不一：以抒情为主，以描写、叙述、议论为辅；（2）表现手法多样：借景抒情、借物喻人、托物言志、象征、对比、衬托等等；综合以上几点：形散神不散。
阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者通过“形散神不散”要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。
（三）散文的分类（1）写人叙事散文鲁迅的《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》；朱自清的《背影》；杨绛《老王》；胡适的《我的母亲》。
（2）写景状物抒情散文朱自清的《春》；老舍的《济南的冬天》。
（3）议论性散文冰心《谈生命》。
常见题型（一）整体感知内容概括文章主题1．直接概括全文内容。
2．回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。
解题钥匙1．尽量利用原文语句。
2．没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。
）（二）品味散文语言体悟词句作用★品味词语： 1．解释词语含义。
2．品评加点词语的作用。
解题钥匙1.解释词语(在语境中)的含义要结合语境。
2.品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。
方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。
联系上下文，推知其语境义。
★理解句子的含义。
（答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
）★理解句子的作用。
答题时应从以下两个角度入手：1、结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结在2024年某年中考语文复习中，散文阅读是一个重要的考点，考察学生对散文的理解和分析能力。
下面是对2024年中考散文阅读考点的归纳总结，供学生复习备考参考。
一、散文的特点和类型1. 散文的定义和特点：散文是一种抒发人们真情实感的文学形式，其特点是自由、灵活、表达较为真实。
2. 散文的类型：记叙文、说明文、议论文、描写文等。
二、散文阅读中的基本技巧1. 主题思维：抓住散文的中心思想，找到散文的中心论点。
2. 文章结构：了解文章的布局和组织方式，如开头、中间段落和结尾。
3. 词语理解：掌握文章中的关键词汇的含义，理解作者的用词意图。
4. 修辞手法：注意修辞手法的使用，如比喻、拟人、夸张等。
三、散文阅读中的具体考点1. 故事情节的把握：理解故事的背景、人物关系和发展脉络，把握主要事件及其涵义。
2. 人物形象的分析：分析散文中的人物形象特点、性格特征和心理活动，理解人物的内心世界。
3. 深层含义的挖掘：理解散文的隐含意义和寓意，挖掘散文背后的深层思想。
4. 情感表达的分析：分析散文中的情感表达方式，揭示作者的情感态度和情感体验。
5. 文化内涵的理解：掌握散文中的文化典故、历史背景等，理解文化内涵和意义。
四、例题分析以下是几道可能出现的散文阅读例题，供学生练习和思考。
例题1：字面意思，我们都会读，理解，我们也都会。
这就是无伤散文的奥秘。
问题：这篇文章是属于什么类型的散文？解析：这篇文章主要是在讲述对散文的理解，属于说明文。
例题2：走过街头屋檐下，这个同样辽阔无边的视野，神秘、深邃。
而这只是第一步。
问题：这篇散文主要想表达什么主题？解析：通过对景色的描写和对后续步骤的提及，来呼吁人们要走出去，探索未知的世界。
主题为“探索未知”。
例题3：博物馆中的历史文化是我们了解和认识历史的窗口，当我们站在内穿越时光。
我们更要知道：历史不应该只停在记忆中……问题：这篇文章要传递给读者什么寓意？解析：这篇文章通过强调历史的重要性，告诫人们不能只停止在历史的记忆中，而是要通过了解历史文化来认识历史。
2019年高三语文一轮复习专题16散文物象的概括分析(含解析)新人教版
专题16 散文物象的概括分析考点讲解散文中的物象不仅有其本身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义。
可以说，我们在文学作品中欣赏到的物象，都是客观物象和作者或人物主观思想感情融合而成的形象。
把握散文中的物象应注意以下两个方面：1.两层面概括物象的内涵(1)抓住外形特征，分析内在品质作者对生活中的某些事物的感触必须要借助描写所托之物的外形特征来抒发，这类事物往往外形特征比较鲜明，只要找准对其外在形象的描写，就可分析出它的内在品质。
事实上，事物的外形特征便是其内在品质的外在表现。
通过外形分析出内在品质是我们理解文章主旨的关键。
(2)仔细品读文本，提炼所言之志一般来说，作者所描绘的事物不一定是最终所赞美的对象，真正赞美的对象常常隐含其中。
这就需要我们认真品读文章，理解作者的写作意图，感受作者的情感脉搏，找出所托之物与所赞美的对象之间的相似点。
典例一：阅读下文，完成后面的题目。
牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个垸落。
湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养。
春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。
从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，水牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
记得上世纪七十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。
没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头八头水牛合力，才能“拖拉”出来。
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[解析] 文章开头描写家园之外的落日景象，是铺垫和对 比的写作手法，结合文章标题和主题，可知其作用：突出家园 落日。
专题16 ┃捕捉多彩物象，体会作者情感
3．作者笔下的落日极富特点，请用简洁的语言加以概括。(不 限四字短语)(3分)(★) 例：大海落日——不尽人意 泛黄古旧 戈壁落日——________________
云海落日——________________ 飘渺柔曼 古朴自然 平原落日——________________
[解析] 戈壁落日和云海落日根据相应文段找到关键词句 “泛黄古旧”“云海落日则很飘又很柔曼”进行概括，平原落 日没有典型的关键词，要根据画面或作者的感受进行概括。
专题16 ┃捕捉多彩物象，体会作者情感
专题16 ┃捕捉多彩物象，体会作者情感
后面的马看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。 我不禁热泪盈眶；一种无法描述的爱浸透全身。 这个迟暮的老农！他随心所欲的自在旷达让我羞愧……我突 然想到就人生而言，迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。 这个起伏田野上的落日啊……我曾经反复思索这种落日为什 么特别丰富——曲线？层次？人物活动？抑或角度的众多？最终 承认：仅仅因为它是家园落日。家园！这个毫无新意的单纯的话 题！家园的感觉何以如此？说不清。譬如在我生长的重庆 ——我 心知凡是她能给予我的，其他地方也能给予；然而一切的给予， 又都代替不了家园。而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定， 有一种感觉却生死如一：那才是我的太阳啊！ (选自《中国青年报》，有改动)
中考语文专题复习散文阅 读 专 题 专题16 捕捉多彩物象， 体会作者情感
┃考向互动探究与方法总结┃ 真题典例
［2012·桂林］阅读莫怀戚的《家园落日》，完成题目。 很久以来，我都有种感觉：同是那个太阳，落日比朝阳 更富爱心。 我想起到过的许多地方，见过的各种落日。 戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。 此时起了风。西北一有风则苍劲。芨芨草用力贴紧了地，细 沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳 而起；恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。 云海落日则很飘又很柔曼，一颗少女心。落呀落，落到 深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜
专题16 ┃捕捉多彩物象，体会作者情感
我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。那地 势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓 绿到黛青，而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。 似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了；红得很温和， 柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。 有时候有如带的云霞绕在它的腰际；有时候是罗伞般的黄桷 树成了它的托盘。农舍顶上如缕的炊烟飘进去，化掉了；竹 林在风中摇曳，有时也摇进去了。 ……当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说喂，看哪 ！ 两只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犊……有一天 有一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊上走进了太阳。 马驼着驮子。老农因为老了者情感
1．“同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心”一句在全文中有 什么作用？(2分) 总领全文(奠定全文基调)；点题(揭示文眼)。 _________________________________________________ 2．文章题为“家园落日”，但却先写家园之外的各种落日景 为后文写家园落日作铺垫、蓄势，以形成强烈 象，其作用是______________________________________ 的对比，突出对家园落日的深深依恋 (眷恋)之情。 分)(★) __________________________________________(2
4．联系全文品读语句：“当路人不顾这一切时，我很焦急，很 想说喂，看哪！”(3分) 家园落日时刻的美妙景色。 (1)“这一切”指的是______________________ (请用概括 的语言回答)(1分) (2)“我”为什么“很焦急”？(2分) 家乡的落日自然宁静、柔和美丽，而当地的人们却习以为 __________________________________________________ 常并不关注，这让“我”格外失望。“很焦急”表现“我” ___________________________________________________ 对家园落日的深深眷恋之情，并希望与人们分享这份喜悦 ___________________________________________________ 的心理。 _________________________
专题16 ┃捕捉多彩物象，体会作者情感
之后从背后起来。她的颜色也是变化的——我甚至见过紫色的 太阳，这时候连那太阳是否属实都没有把握。 平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地 浸润似的吞食。吞到一半，人没了耐心，扭头走开。再回头， 什么都没啦：一粒种子种进了地里。 看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳，总感到它 的生命不遂意：你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的， 隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。 这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水珠在辉煌地接纳火球了。 我说唔，唔唔。 说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日， 普通得就像一个人。在我居住的中国川东，就是这种太阳。
专题16 ┃捕捉多彩物象，体会作者情感
5．“我不禁热泪盈眶；一种无法描述的爱浸透全身。”“爱”为 何“无法描述”？(3分) 作者既感动于平日里家乡落日的和谐宁静，更感动于家乡落 _____________________________________________________ 日中人与动物之间的纯真关爱。在它们面前，一切美丽的语 _____________________________________________________ _____________________________________________________ 言仿佛都失去了力量，所以说这份“爱”“无法描述”。 6．文章以议论抒情结尾，面对“家园的落日”，作者发出“那 才是我的太阳啊”的感慨。你如何理解其中的深意？(3分)(★) 家乡养育了我们并在我们心中刻下了深深的烙印。他乡或许有 _____________________________________________________ 一方供我们施展才华的天空，然而却不能替代我们对家乡的情 _____________________________________________________ 感！只有家乡能够容纳懂得自己儿女的苦乐，所以，只有家乡 _____________________________________________________ 的太阳才是“我”的太阳。 _____________________________________________________ [解析] 结尾的议论起到点题升华的作用，结合文章对比 的写法，概括作者对家乡的“爱”。