数学网络培训心得体会3篇
一年级数学教材网络培训心得体会5篇
一年级数学教材网络培训心得体会5篇刚刚从高年级下来教一年级的孩子，我有许多的不适应：话说的多了，嗓子疼是常事；什么活都亲历亲为，增添了许多疲惫。
更不适应的是上课，教材上就那么一点点内容，却要讲一节课，还要让孩子都会，我该怎么办呢？我常常在想这个问题。
通过这次培训，我学到了许多的知识，特别是一些理论知识丰富了我的课堂实践。
比如：如何把握教材，是意义重要还是算法重要，本节课侧重于哪一方面，这是我从来都没想过的，这些知识开启了我对教材把握的新方向。
还有一年级孩子的经验操作的直观模型（小棒、数线、计数器）这些操作对孩子非常重要，不能忽视。
而我在课堂上恰恰忽略了这一点。
比如：《买铅笔》一节，我特别重视15-9的分成算法，忽略了摆小棒、竖线、计数器这些操作环节。
回来后，我认真分析了自己的不足，在上《开会了》我就做了调整，上课前我带孩子们做了一个“抢凳子”的游戏，然后引入新课小朋友们要开会，凳子够不够的问题。
让孩子用自己喜欢的符号来表示小朋友的个数，凳子的个数，再上下对齐来比较。
孩子的想法都很特别，有用月亮的，圆形的，心形的，太阳的，星星的……自己边操作边说自己的想法。
一节课下来，孩子们开心极了，我也少了组织课堂纪律这一环节，心里也有了别样的体会。
这节课上完使我认识到，自己要学习的知识有很多，我会在教学过程中多加探索，做个用心的老师，和孩子们一起共同成长。
xx年3月6日，我有幸参加了由师校组织的一年级下册数学教材培训，此次培训的形式为视频培训，由教材编写组成员进行教材分析和教学问题解答，培训结束后我感想很多，我作为一名年轻教师，是第一次教一年级，还正赶上教材改版，这对于我来说，更是一次全新的挑战。
通过上半年的教学情况，面对新教材，我感觉有点无从下手，本身就没有教过一年级，对于教学过程中的许多问题都找不到自己想要的答案，所以，这次教材培训对我的帮助很大，为我明确了教学的方向。
培训过程中，教材编写组的专家们向大家介绍了编写教材的意图和主旨，这样一来，我们就弄明白了教材中隐藏的一条主线，这样就会在教学过程中将教材中的所有知识有效的穿插起来，达到最好的教学效果。
2024年数学学科培训心得体会(3篇)
2024年数学学科培训心得体会我在2024年参加了一次数学学科培训，对我的数学学习产生了非常大的影响。
在这次培训中，我学到了很多新的知识和方法，提高了自己解题的能力和思维方式。
以下是我在这次培训中的一些心得体会。
首先，这次培训的课程设置非常合理和科学。
通过培训的方式，我们可以系统地学习和掌握数学的基本概念和原理。
每一堂课都有明确的目标和内容，让我们可以有条不紊地学习和消化知识。
在课后，我们还有大量的习题和练习可以做，帮助我们巩固所学的知识。
其次，培训老师的教学能力非常强。
他们讲课生动有趣，能够抓住我们的注意力，让我们在轻松愉快的氛围中学习数学。
他们不仅讲解概念和原理，还会给我们很多实例和练习，让我们通过实践来加深理解。
同时，他们还非常耐心地解答我们的问题，并鼓励我们提出更多的疑问和困惑。
在他们的帮助下，我们更加清晰地理解了数学的重要性和应用，对数学产生了浓厚的兴趣。
此外，这次培训还非常注重培养我们的解题能力和思维方式。
培训老师经常给我们一些有挑战性的问题和练习，让我们动脑筋，寻找不同的解题思路。
他们还教会了我们如何分析问题、提炼关键信息和建立数学模型。
通过不断解题和思考，我们的解题能力得到了很大的提升。
我们逐渐学会了运用不同的方法解决问题，培养了灵活性和创造性的思维方式。
最后，在这次培训中，我还学到了学习数学的方法和技巧。
培训老师教会了我们如何高效地学习数学，如何合理地安排时间和调整学习策略。
他们还教会了我们一些解题技巧和应对考试的方法，让我们可以在有限的时间内做到高效率和高质量。
通过这些方法和技巧的学习，我对自己的数学学习有了更明确的方向和目标，提高了学习效果和学习效率。
总的来说，这次数学学科培训给我带来了非常大的收获和启发。
我不仅掌握了更多的数学知识和技巧，还增强了解题能力和思维方式。
通过这次培训，我对数学的认识和理解更加深入，对数学学习产生了浓厚的兴趣和热情。
我相信，在今后的学习和应用中，我会更加自信和从容地面对数学问题和挑战。
2023年数学培训学习心得体会15篇
2023年数学培训学习心得体会15篇数学培训学习心得体会1经过几天的培训，我收获很大，同时也发现了很多问题，产生了很多疑惑，下面就简单谈一下：一、谈收获：培训使我进一步了解了青岛版教材的特点：精心选取素材，构成“情境串”和“问题串”，把一个单元的内容串连在一起；把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程；把数学思想方法的教学有机地整合在“双基”的教学过程中，将评价过程整合在教学过程中。
通过各位老师对每册教材的分析，让我对每一个知识点及他们之间是怎样联系起来的有了更深的了解，对每一个练习题的把握也有了深刻的认识，为以后自己的教学打下了很好的基础。
这次培训也解决了我的很多疑惑，如果再用多一些时间来答复老师们的疑问，少一些理论的东西我想会更好。
二、谈问题：我发现青岛版教材对于知识点的呈现不是很集中，练习中新题型太多；表现在很多知识点分布在课后的自主练习中。
练习题类型不集中，太散；也就是说，一种类型的题不是顺序出现，而是交错出现，这样学生做起来，容易产生解题方法混乱，而不容易掌握新知识。
而且有些题的设计不合理，看似是用数学知识解决实际问题，可是情景图却不符合实际情况。
课本情境太本土化，有些情境脱离学生认知，本土化主表现在，课本的很多情境都是以青岛本地的一些风景名胜或是特产来引入新课，还有一部分情境，是以学生对青岛的情感引入的，那么不是青岛本地的学生就产生不了这种情感，学习起来就没有很大的兴趣。
还有一小部分情境，专业术语太强，学生不宜理解。
三、谈疑惑：关于0的问题。
0表示一个也没有，也表示开始或者分界线。
那么2-0=2、0÷3=0，0×3=0这三个算式的意义还大吗？是不是可以直接让学生得出结论：一个数减去0得原数，0乘（或除以）任何数得0呢？学生都知道0不能做除数，老师给学生的解释是0做除数没有意义。
那么0做被除数呢？把没有的东西来分又有什么意义呢？还有就是如果0能做除数那么0能做分数的分子吗，也就是说分数的分子能为0吗？我的观点是：根据分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或者几份的数叫做分数。
2024年小学数学网上培训心得
2024年小学数学网上培训心得近年来，随着互联网的普及和发展，网上培训成为了一种新的教育方式。
作为一位小学生的家长，我决定让我的孩子参加2024年的小学数学网上培训课程。
以下是我对这次网上培训的心得体会。
首先，我选择了一家有良好口碑的在线教育平台进行数学网上培训。
平台提供了丰富的课程资源和高质量的师资团队，让我对孩子的学习效果充满信心。
通过与平台工作人员的沟通，我得知他们注重课件设计和师生互动，能够提供个性化的学习方案，这也是我选择这家平台的原因之一。
在课程开始之前，我为孩子准备了一个安静的学习环境和一台专门用于学习的电脑。
我也鼓励孩子做好学习准备，认真听课并做好相关的笔记。
为了达到这一目的，我每天和孩子一起制定学习计划，安排好他的学习时间，确保他能够专心致志地参加网上课程。
在整个学习过程中，我发现孩子对网上数学课程的学习非常感兴趣。
这些课程采用了多媒体教学手段，内容生动有趣，能够引起孩子的注意力。
与传统课堂相比，网上数学课程更具有灵活性，可以根据孩子的实际情况进行个性化教学。
在实际操作环节，孩子可以通过在线白板进行计算或绘制图形，这种互动方式对于孩子来说非常有吸引力。
另外，网上数学课程还利用了游戏化学习的方法，通过游戏、竞赛等活动激发孩子的学习兴趣。
例如，课程中经常设置数学题目挑战，孩子可以通过解题获得奖励。
我发现，这种竞赛方式能够有效激发孩子的学习动力，让他们更加积极地参与到数学学习中去。
此外，我还注意到，在网上数学课程中，老师和助教的角色非常重要。
他们能够根据孩子的实际情况进行针对性的辅导，及时纠正孩子的错误并给予鼓励。
老师和助教很有耐心，能够与孩子进行有效的互动，解答他们的疑问。
另外，课程中的讨论环节也让孩子有机会与同学们交流思想，提高了合作能力和沟通能力。
总的来说，2024年的小学数学网上培训给我的孩子带来了很大的帮助。
通过这次培训，他的数学知识和技能得到了全面提高。
同时，他的学习热情也得到了有效激发，养成了良好的学习习惯。
小学数学网络培训心得体会
小学数学网络培训心得体会通过研修培训，使我在师德修养、教育理论、科研能力、教室组织与管理能力等方面都有较大幅度的提高。
认识到学生的学习不仅仅局限于教室，还应该走出教室，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。
同时，网络研修改变了我的生活，每天打开计算机的第一件事，就是登陆我们的教室，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。
从网上的学者学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。
学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
通过网络培训，教师们真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学习情况总结如下：一、网络研修，使我得到深刻的感悟。
培训开始，我抱着试试看的态度进入研修平台，总怕自己做不好，但经过一段时间的琢磨与教室成员们的交流，我的担心渐渐消失了，便主动投身网络研修学习中。
做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，每天抽出时间坚持聆听学者讲座，自觉参加学员交流讨论，自觉上交网上作业，主动上传感言与体会。
尽管感觉比较繁忙，但按照研修的各项规定要求，圆满完成了学习任务。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现:涛声依旧。
“穿新鞋，走老路”。
“越来越不会教了”。
新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。
在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。
网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。
总结得最合适，提得最好。
实现了从教学理念到教学行为的根本转变。
二、立足教室，在实践中提升了自身价值教室是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。
在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到教室教学实践中，避免课程设计“新”，实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路’。
2024年数学网络研修心得体会9篇
2024年数学网络研修心得体会9篇数学网络研修心得体会1（约1486字）一、本次研修使我更新了教学理念教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自二十几年前的师范教育。
通过此次培训我统一了思想，提高了认识。
从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。
二、网络研修丰富了教学方法教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。
教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。
在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
当代美国数学家．教育家波利亚说：“学习数学只有当看到数学的产生，按照数学发展的历史顺序或亲自从事数学发现时，才能最好地理解数学”，因此教学中不仅要教给学生数学知识，还要揭示获取知识的思维过程。
通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。
”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。
有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。
三、网络研修激活了我的教学灵感数学教学除了系统的数学知识教学之外，还应密切联系生活实际，让生活中人们必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，调了大众数学学习的内容的应用价值。
因此，我在备课思索，什么样的数学情境才是好的教学情境？创设情境是应该注意什么？在新课改的实施过程中，老师们普遍反映学生的计算能力差，在这种现实背景下，怎样改进计算教学，在不加重学生课业负担的前提下，科学有效的提高学生的计算能力？教材增加了统计与概率全新的知识，我们如何准确把握课程标准，实施教学？新课程改革下如何去评价一堂课？……这一系列迫切需要解决的问题专家们都一一做出了回应，给我们的教学指明了方向。
网络研修激发了我的工作灵感，给我的工作注入了新的活力。
2024年数学老师网上培训心得
2024年数学老师网上培训心得2024年是一个信息技术和网络科技高度发展的时代，无论是教育领域还是其他行业，都受益于互联网的普及和应用。
作为一名数学老师，我参加了一次网络培训，对于当代数学教育发展的趋势和数学教学方法有了更深入的了解。
以下是我对于2024年数学老师网上培训的心得体会。
首先，网络培训为数学教师提供了快捷、高效的学习途径。
不用再为外出培训而耽误课堂教学时间，只需通过网络即可获得最新的数学教育资源和研究成果。
无论是在线课程还是教学视频，都能够随时随地进行学习，极大方便了广大数学教师的专业成长。
网络培训还提供了丰富多样的学习资源，参与者可以根据自己的需求和兴趣选择不同科目和主题的课程，提高自己的专业素养和水平。
其次，网络培训为数学教师提供了更多的交流和合作机会。
通过网络平台，我和其他老师能够轻松地进行专业问题的讨论和交流，在与他人的互动中不断改进自己的教学方法和教学策略。
尤其是在疫情期间，线上交流成为主要的合作方式，通过参与线上讲座、研讨会和论坛，我结识了许多志同道合的数学教师，我们共同分享教学经验和教学资源，相互借鉴和学习，取得了良好的教学效果。
网络培训还通过在线作业、讨论组和团队项目等形式，促进了学员之间的互动和合作，提高了教学效果和学习成果。
另外，网络培训为数学教师提供了个性化学习和教学的机会。
通过网络培训平台，我可以根据自己的兴趣和需求选择不同的学习资源和课程，进行个性化学习。
同时，我也可以根据学生的个性和学习特点，采用不同的教学策略和方法，提供个性化的教学内容和学习支持。
网络培训还为数学教师提供了丰富多样的教学工具和技术，例如，虚拟实验室、在线演示和学习管理系统等，这些工具和技术可以有效地增加学生的学习兴趣和参与度，提高学习效果和学习质量。
最后，网络培训促进了数学教师的专业发展和更新。
在快速发展的科技时代，数学教育也需要不断更新和改进，适应新的教育需求和学生学习方式的变化。
通过网络培训，我能够及时了解数学教育的最新发展动态和研究成果，学习和应用前沿的教学理念和教学方法。
数学培训心得感想简短(精选5篇)
数学培训心得感想简短(精选5篇)数学培训心得感想简短篇1有幸参加了“国培计划”小学数学教师远程培训。
通过学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。
在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代发展中,“国培计划”为小学教师提供了学习和交流的平台，短暂的培训匆匆而过，联系本人的实际谈谈对这次学习的认识。
1、谈谈对备课的认识。
备课是上好课的关键，可以说任何一堂成功的课都是由精心备课而来。
随着新课程实践向纵深发展，“教书”这一概念发生了深刻的变化。
教师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参与、讨论等的综合;“书”也不再是单纯的教科书，而是所有的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特别是生活这部大书。
那么新课程背景下的备课也必然发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是教师们亟待解决的问题。
韩立福老师的《怎样备好一堂课》给我们指明了方向，使我们认识到上好一节课的前提是必须备好一节课。
2、谈谈对上课的认识。
在新的教学时代，在今天课改的大环境下，数学教师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是：教师应进行角色转换，应从传统的知识传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、研究者和学习者等角色转变。
我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。
韩立福老师在讲座中为我们详细的介绍了如何上好一节课以及在当前的课堂教学中教师存在的困惑。
给我们展示了如何上好一节课的全部过程。
当然到底如何上好课，还有更多的方面值得我们每位教师去关注，去思考、去探索，毕竟教育是与我们每个人的生存和发展息息相关的。
3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。
课堂教学是预设与生成的矛盾统一体，充分的预设是课堂教学成功的保障。
只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。
我们还应该“提倡生成”、“期待生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起飞翔。
数学培训心得体会（精选10篇）
数学培训心得体会数学培训心得体会（精选10篇）当我们经过反思，有了新的启发时，往往会写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的数学培训心得体会（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
数学培训心得体会1培训还有两天就要结束了，但是却没有想象的那么高兴，因为结束后就很少再有机会和那么多的老师坐在一起探讨问题了。
刚开始的抱怨变成了现在的感谢，感谢周局长为我们提供了这么好的一次学习机会，让我们可以重新审视自己，审视自己的工作，审视自己对学生是否真正做到了问心无愧，感谢培训团队成员的热情服务和精心讲解，试问自己你对教材深挖过吗？你是按照不同层次学生的情况来备课的吗？你的教案使用吗？我不禁陷入反思中。
这次培训对我们的心灵也可以说是一次洗涤，让老教师跟上时代的步伐，转变教育观念，让新教师进一步熟悉教材，从而更好的进行教学，对教材中存在的问题和不同领域的教学模式都进行了诠释，为我们亮起了指路灯。
转眼间10天的培训已经结束了，虽然身体上感觉有些累，不过在精神上却得到了满足，收获了快乐。
这次培训增进了我们学校数学老师之间的感情，拉近了彼此间的距离。
也让我更深刻的反思了自己，找到了自己与其他教师的差距，收获了很多很多。
总之一句话，假日充电，苦中有乐。
数学培训心得体会2在本次培训中不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。
现具体谈一下个人体会：1、以前只对一、二年级教材有所认识，有所理解，对其他年级各册教材之间的关系，知识结构，目标体系知之甚微。
通过学习，对青岛版教材有了新的认识，新的理解：全套教材的知识结构是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应该抓好，才能使学生真正的理解掌握所学知识。
2、本教材由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历解决问题的过程，采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。
小学数学网络培训心得
小学数学网络培训心得作为一名小学生数学网络培训的学员，我已经参加了很多次网络培训课程。
通过这些课程的学习，我获益匪浅，取得了一些进步，形成了自己独特的学习方法和习惯。
以下是我对小学数学网络培训的心得体会。
首先，网络培训具有很大的灵活性和便利性。
网络培训不受时间和地点的限制，只需要一个能够上网的电脑，就可以随时随地进行学习。
我可以根据自己的学习进度和时间安排自主学习，而不用被固定的时间和地点束缚。
这对于我这样一个学习和生活有规律的小学生来说，非常适合。
其次，网络培训提供了丰富多样的学习资源。
通过网络培训，我可以随时随地通过观看视频、听课件、做题目等方式进行学习。
相比传统培训班，网络培训的学习资源更加丰富多样，可以满足我各个方面的学习需求。
在学习过程中，我可以根据自己的学习节奏，反复观看视频，强化对知识点的理解和记忆。
我也可以根据自己的学习进度，选择适合自己的学习材料和题目进行练习。
再次，网络培训帮助我形成了良好的学习习惯。
网络培训课程通常会有课程表和学习计划，我可以根据这些计划进行学习。
每天，我会合理安排学习的时间，按照计划进行学习。
同时，我也会按时提交作业和参加网上测试，通过这些方式检验自己的学习成果。
网络培训还提供了学习记录和反馈功能，我可以及时了解自己的学习进度和问题，并根据反馈进行调整和改进。
通过网络培训的学习，我养成了每天坚持学习数学的习惯，提高了自己的学习效率和学习能力。
此外，网络培训还提供了有效的学习辅助工具。
网络培训课程通常会配备录屏、讲解等辅助工具，我可以通过这些工具更加深入地理解和掌握知识点。
尤其是对于一些抽象和难以理解的数学概念，网络培训通过图文并茂的方式进行讲解，帮助我更加直观地理解和掌握。
在做题目的过程中，网络培训也提供了相应的题目解析和错误提示，帮助我及时发现和纠正自己的错误。
最后，网络培训还提供了良好的学习氛围和互动机会。
通过网络培训，我可以和其他学员进行交流和分享学习心得。
小学数学课线上培训心得体会6篇
小学数学课线上培训心得体会6篇小学数学课线上培训心得体会【篇1】这次教学技能培训内容丰富：有专家的理论讲座；课堂的互动合作；课堂听课观摩;课题研讨；课堂实践授课等等，这么丰盛的大餐，我们要以空杯的心态来学习。
通过这十天的学习，我受益匪浅，收获很多,也更进一步了解了数学教学技能在教学中的重要性。
下面就说说我这些天学习的一点点收获吧。
一、培训活动让我的思想意识得以提高开班的第一节课劳文格副主任就跟我们讲：“要以空杯的心态来学习。
”是的，作为教师的我们，要想进步和提高自身的教学能力，就要不断地学习，不断地补充新的知识，不断地更新自己的教育教学观念，不断地提高自己的教育教学技能，并在教学过程中不断地进行研究、在研究中教学。
这样我们才能做到与时俱进，才能不仅仅是一个教书匠，更是一个真正的教师。
二、培训活动加深了我对课前备课环节的理解与掌握平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。
但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。
通过这次培训活动，听李岳山老师和张国红老师的讲座后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标的解读与教材分析——学生特征分析——确定教学目标——-最近发展区分析——-教学处理及策略选择——展示教学预案。
先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。
还要在教材分析中明确编者意图，从中挖掘教材中蕴含丰富的资源、数学方法，还有把握相关知识的内在联系。
例如：9加几的教学内容，既是复习了前面所学的知识“数的组成”通过复习得出新知“用奏10法学习9加几”，又为后面要学的“连加”作铺垫。
所以我们备课时一定要弄清知识点前后的内在联系，才能备好课，因为备好课是上好课的前提条件。
同时，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学生的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。
一年级数学教材网络培训心得体会5篇
一年级数学教材网络培训心得体会5篇刚刚从高年级下来教一年级的孩子，我有许多的不适应：话说的多了，嗓子疼是常事；什么活都亲历亲为，增添了许多疲惫。
更不适应的是上课，教材上就那么一点点容，却要讲一节课，还要让孩子都会，我该怎么办呢？我常常在想这个问题。
通过这次培训，我学到了许多的知识，特别是一些理论知识丰富了我的课堂实践。
比如：如何把握教材，是意义重要还是算法重要，本节课侧重于哪一方面，这是我从来都没想过的，这些知识开启了我对教材把握的新方向。
还有一年级孩子的经验操作的直观模型（小棒、数线、计数器）这些操作对孩子非常重要，不能忽视。
而我在课堂上恰恰忽略了这一点。
比如：《买铅笔》一节，我特别重视15-9的分成算法，忽略了摆小棒、竖线、计数器这些操作环节。
回来后，我认真分析了自己的不足，在上《开会了》我就做了调整，上课前我带孩子们做了一个“抢凳子”的游戏，然后引入新课小朋友们要开会，凳子够不够的问题。
让孩子用自己喜欢的符号来表示小朋友的个数，凳子的个数，再上下对齐来比较。
孩子的想法都很特别，有用月亮的，圆形的，心形的，太阳的，星星的……自己边操作边说自己的想法。
一节课下来，孩子们开心极了，我也少了组织课堂纪律这一环节，心里也有了别样的体会。
这节课上完使我认识到，自己要学习的知识有很多，我会在教学过程中多加探索，做个用心的老师，和孩子们一起共同成长。
（东官营乡中心小学贤芬）XX年3月6日，我有幸参加了由师校组织的一年级下册数学教材培训，此次培训的形式为视频培训，由教材编写组成员进行教材分析和教学问题解答，培训结束后我感想很多，我作为一名年轻教师，是第一次教一年级，还正赶上教材改版，这对于我来说，更是一次全新的挑战。
通过上半年的教学情况，面对新教材，我感觉有点无从下手，本身就没有教过一年级，对于教学过程中的许多问题都找不到自己想要的答案，所以，这次教材培训对我的帮助很大，为我明确了教学的方向。
培训过程中，教材编写组的专家们向大家介绍了编写教材的意图和主旨，这样一来，我们就弄明白了教材中隐藏的一条主线，这样就会在教学过程中将教材中的所有知识有效的穿插起来，达到最好的教学效果。
初中数学新教师培训心得体会3篇
初中数学新教师培训心得体会3篇学校数学新老师培训心得体会1听君一席话，胜读十年书”，当我学习了远程培训课程之后，心中不由地涌起了这句话。
在这次培训学习中，我通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、看评论以及参预评论，参预专家与学员之间、学员之间的互动争辩，作为一名训练者，我学到了很多新学问，受益匪浅、感想颇深。
他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。
下面是我这段时间来学习的一些心得与体会，希望能和大家相互沟通，共同学习、共同进步。
1、通过远程学习，我的训练观念开头发生变化，培训让我熟识到教材只是教学的载体，老师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。
课堂教学的角色发生了变化，我应当把平常积累的学问有机地融进课堂，重视争论性学习。
对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与态度等几个方面。
那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的同学”为目的的教学已经不符合课改精神了。
教会同学学问，教给同学方法，教给同学独立和生存的力气应成为全部老师的职业追求。
2、网络远程学习让我意识到课改形势逼人，老师自身学问水平，业务力气的提高，把握必要的现代信息技术应用于教学等已迫在眉睫。
所以老师自我学习提高的意识要不断加强，要主动主动地参预在职进修，业务培训或加强老师基本功的自我训练。
要能主动地开动脑筋，进行富有缔造性的工作。
如自制课件，集体备课等，迸发出了前所未有的探究、争论热忱。
3、通过这次网络培训，让我熟识到在今后的教学过程中要留意课堂教学氛围的转变，要更留意师生的相互沟通、互动。
从重学问的把握转变到更留意学习方法、争论力气的培育，同学的学习主动性才能得到充分的调动。
另外，在我们的课堂教学中还存在许多这样的现象：一些同学在生活中早已生疏的东西，老师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，老师却将学问点分化，忽视了同学自主探究和学问的综合运用力气的培育；一些本该让同学自己去动手操作、试验、争辩、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些同学经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往由于老师的“就照我教的来”而扼杀。
数学培训心得体会(通用11篇)
数学培训心得体会(通用11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年数学网络培训心得体会范文
2024年数学网络培训心得体会范文近年来，随着互联网的迅猛发展，网络培训越来越受到人们的关注和青睐。
作为一位学习数学的学生，我也加入了2024年的数学网络培训班，并有幸能够在这一年的学习中取得了一些成绩。
在这里，我将分享一些我在数学网络培训中的心得体会。
首先，网络培训的最大优势是灵活性。
在传统的实体培训班中，学生需要按照固定的时间和地点去上课，而网络培训则没有这些限制。
我可以根据自己的时间来安排学习，不再受到时间和地点的束缚。
这对于我这样一个时间安排紧张的学生来说，无疑是一种巨大的便利。
我可以在家里、在学校、甚至在旅途中都能够参加网络培训课程，确保学习的连续性和有效性。
其次，网络培训还具有个性化的特点。
在传统的实体培训班中，老师需要面对一大群学生，很难顾及到每一个学生的个性化需求。
而网络培训则可以根据学生的学习情况和水平进行个性化的教学。
每个学生都可以根据自己的需要选择适合自己的课程和学习进度，避免了在整体教学中可能出现的学生差异较大的情况。
对于我这样一个希望能够加快学习进度提高成绩的学生来说，网络培训无疑是一种很好的选择。
此外，网络培训还能够提供更多的学习资源。
在传统的实体培训班中，学生只能依靠教材和老师的讲解来学习，而网络培训则可以通过互联网的优势来提供更多的学习资源。
在数学学习中，我可以通过在线学习平台获得大量的习题和解题方法，加深自己对于数学知识的理解和掌握。
同时，我还可以通过网络和其他学生交流，讨论学习中遇到的问题，从而得到更多的启发和帮助。
这些学习资源的丰富程度对于我来说，无疑是一种巨大的帮助和支持。
当然，网络培训也有一些不足之处。
首先，网络培训不同于传统的实体培训，缺乏面对面的交流和互动。
尽管可以通过在线讨论和交流来弥补这一点，但与实体培训班相比，还是存在一定的差距。
其次，网络培训需要学生具备一定的自觉性和自律性。
相比于实体培训班，网络培训缺少了老师的监督和追踪，需要学生自己来管理和安排学习时间。
2024年数学网络培训心得体会(2篇)
2024年数学网络培训心得体会通过这次网络培训学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的教学思想，同时还与很多的一线教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。
这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。
我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名教师，我深知自己在数学教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教学理念的提升面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。
在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的认识。
通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。
这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。
在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。
充分体现素质教育的根本目标。
二、教学行为的转变课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。
三、反思教学工作，不断进取在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。
2024年数学网络培训心得体会
2024年数学网络培训心得体会随着互联网技术的发展，网络培训已经成为人们获取知识的重要途径之一。
在2024年，我参加了一次数学网络培训，并从中获得了很多收获和体会。
在这里，我将分享我关于数学网络培训的心得体会。
首先，数学网络培训的便利性给我带来了很大的惊喜。
相比传统的线下培训，网络培训不受时间和空间的限制，我可以根据自己的时间安排和学习进度进行学习。
网络培训平台提供了丰富的课程资源，我可以根据自己的需求选择适合自己的课程。
此外，我还可以通过在线讨论和问答平台与老师和其他学员进行交流，更好地理解和掌握学习内容。
网络培训的灵活性使我可以在自己的舒适区内学习，这让我更加享受学习的过程。
其次，数学网络培训的教学质量也非常高。
网络培训平台上的教师都是经过严格筛选和培训的专业人士，他们具有丰富的教学经验和深厚的数学知识。
课程设置合理，循序渐进，使我能够逐步建立起扎实的数学基础。
教师们掌握了网络教学的技巧，能够通过多媒体和互动教学方式，激发我的学习兴趣，提高我对数学的理解和应用能力。
虽然无法实地亲身感受教师的教学氛围和面对面的交流，但是网络培训通过精心设计的课件、视频讲解和在线辅导来弥补这一不足，使我能够充分理解和消化所学的知识。
另外，网络培训的个性化学习体验也给我留下了深刻的印象。
在网络培训平台上，我可以根据自己的学习进度和能力进行调整和安排学习计划。
如果我对某个知识点不够理解，可以反复观看教学视频或向教师提问，直到我完全掌握。
而对于已经掌握的知识点，我可以自由跳过，进行更高级的学习和挑战。
网络培训平台还会根据我的学习情况推荐适合我的课程和训练题目，帮助我更好地巩固知识。
这种个性化的学习方式让我能够根据自己的能力和兴趣进行学习，提高学习效率和学习动力。
最后，数学网络培训的成果和收益也让我非常满意。
通过网络培训，我不仅掌握了数学的基本概念和方法，还学会了运用数学解决实际问题的思路和技巧。
我发现，数学网络培训不仅提高了我的数学成绩，还培养了我解决问题的能力、逻辑思维和分析能力。
2024年小学数学网络培训心得体会
2024年小学数学网络培训心得体会作为一名小学生家长，我非常重视孩子的学习，尤其是对于数学这门学科。
在2024年，由于疫情的影响，传统的线下培训机构面临关闭的困境，而网络培训逐渐兴起。
经过一番调查和比较，我选择了2024年小学数学网络培训来提升孩子的数学能力。
在这里，我将分享我与孩子在数学网络培训中的心得体会。
首先，网络培训的便捷性让我受益匪浅。
作为一名工作繁忙的家长，我很难抽出时间亲自带孩子去线下培训机构，而网络培训正好解决了这一问题。
只需要在家中打开电脑，就可以随时随地接受培训。
孩子下课后，我们可以立即开始网络培训，不需要额外的交通时间和路费，省时省力。
其次，网络培训的互动性让孩子更加积极参与学习。
在数学网络培训中，通过在线课堂和教师的指导，孩子们可以积极回答问题、与老师和其他同学进行互动。
这使孩子们更加自信和积极，不再感到害羞和拘束。
与传统的线下培训相比，网络培训更能培养孩子主动学习的能力。
再次，网络培训的个性化学习模式让孩子能够按照自己的节奏学习。
在数学网络培训中，教师根据孩子的学习情况和能力制定个性化的学习计划，针对不同的学生提供不同的练习和辅导。
孩子不再被统一的教学方法束缚，而是能够根据自己的实际情况进行学习和巩固。
这让孩子们更加自由地探索和发现数学的乐趣。
最后，网络培训的学习资源丰富多样。
在数学网络培训中，不仅仅有教师的讲解和解题示范，还有大量的练习题和习题集供学生复习和巩固。
此外，还有丰富的视频教程、教学软件和在线评测等学习资源。
这样的多样性和丰富性使得孩子们能够从不同的角度来理解和应用数学知识。
总的来说，2024年小学数学网络培训给我们带来了很多便利和好处。
网络培训的便捷性让我省去了不少时间和精力，互动性和个性化学习模式让孩子更积极地学习，而丰富的学习资源则提供了更多的学习途径和方法。
虽然网络培训不同于传统的线下培训，但我相信，在未来的日子里，网络培训将会变得越来越普遍和重要。
数学网络培训心得体会（精选8篇）
数学网络培训心得体会（精选8篇）有了一些收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
怎样写好心得体会呢？以下是小编整理的数学网络培训心得体会（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
数学网络培训心得体会1十分有幸参加了本次江苏省新课标小学数学教师网络培训，本人认真研读了《义务教育课程标准》（xxxx年版），开阔了视野，有了全新的全面的体验。
《课标》修订中在继承我国数学教育注重“双基”传统的同时，突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动经验”。
数学思想方法是学生认识事物、学习数学的基本依据，教学中渗透数学思想方法可以使学生自觉地将数学知识转化为数学能力，最终通过自身的学习转化为创造能力。
数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中沉淀，在数学学习活动过程中逐步积累。
在教学中教师首先要重观察、重操作，丰富学生的表象，积累体验性经验。
其次要注重结合具体的学习内容，设计有效地数学探究活动，使学生经历学生的发生发展过程，从而积累数学的基本活动经验。
下面本人就结合小学数学的日常教学进行浅淡。
例如，数轴的认识，可以设计这样一个活动：全班分为三个大组分列排好，第一位同学举一个箭头代表方向，任意指定某位同学作为原点位置，把o写在大卡片上，挂在相应的同学的胸前。
各人代表数轴上不同的整数点。
由教师发出－3，1、大于2的数等指令，符合教师指令的同学要举手，比赛各个小组的正确性高低。
学生通过扮演实数，合作成数轴这一游戏，既掌握了知识，对数轴的数和点有了深刻的了解，又体验到学习数学的快乐。
再如，在教学圆的面积这节课时，本人先引导学生回忆平行四边形，三角形，梯形面积公式的推导过程，教师配合演示，给学生视觉的刺激。
整个过程不是仅仅为了回忆，而是通过这一环节，渗透一种重要的数学思想，那就是转化的思想，引导学生概括出：新的问题可以转化成旧的知识，利用旧的知识解决新的问题。
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数学网络培训心得体会3篇
数学网络培训心得体会范文1
通过这次网络培训学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的教学思想，同时还与很多的一线教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。
这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。
我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名教师，我深知自己在数学教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。
下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教学理念的提升
面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。
在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的认识。
通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。
这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。
在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变
课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。
充分体现素质教育的根本目标。
二、教学行为的转变
课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。
三、反思教学工作，不断进取
在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。
努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。
经过这俩天的培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。
经过学习也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能
有不断的提升。
我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。
我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
数学网络培训心得体会范文2
我有机会参加了初中数学新课程培训，使我受益非浅，对新课程改革也有一些心得体会。
教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要受到规律的惩罚。
教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑数学的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平、不同爱好、学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法，发展应用意识和创新意识，对数学教学有较为全面的熟悉，提高数学素养，形成积极的情感态度，为未来发展进一步学习打好基础。
通过学习，我体会到认识到要上好数学课，我们教师非下苦工夫不可。
为了适应数学新课程改革需要，尽快提高学生的数学水平，达到新课标的要求，我在新学期里应该努力做到以下几点：
一.制定学习计法
数学学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。
同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。
在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗
透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲数学等，让学生认识到学数学的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好数学二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
二.尊重学生
学生只有对自己、对数学及其文化、对数学学习有积极的情感，才能保持数学学习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响数学学习的效果，而且会影响学生的长远发展。
因此，在数学教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
为此数学教师要做到:
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把数学教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
三、尽量采用"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用数学，完成学习任务。
促使学生获取、处理和使用信息，用数学与他人交流，发展用数学解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是数学
课程的重要任务之一、教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用数学的过程中逐步学会如何学习。
我们应做到:
1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法;
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;
3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展;
4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能;
5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
五、要树立新的学生观和教学观，促进学生的数学学习
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，例如可以利用第二课堂的时间开展数学对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等数学课外活动，培养他们的自主性和创新意识。
六，教师必须提高自身专业素质。
新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。
教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。
因此，每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。
同时，教师还必须学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过数学课程促进学生积极的情感和价值观的形成。
通过这次初中数学新课程培训的学习，聆听专家、同行们的报告，使我受益非浅,并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我。
我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经验，使数学教学工作更上一层楼。