母校行个人实践报告

母校行个人实践报告
队员一：赵泽鹏
由于寒假放假后母校也到了放寒假的时候，所以我们把实践的时间定在新年之前。

作为队长，我主要负责的工作有，给每个队员分配任务，在交流会跟同学心理沟通，帮助高三同学解难答疑，传授成功经验。

在与高三学子的交流中，让我感触最深的是他们对知识的渴望和对能通过上大学的方式来完成受教育盼望，面对他们的提问，我尽自己能力去为他们解答。

回答他们的问题时让我不时回忆起自己当年的高三生活，站在熟悉的教室里，我暂时忘记了自己大学生的身份，仿佛回到了高三，给他们讲我当时的高三的学习生活。

当我站在讲台上，位同学们讲解大学的美丽时，我又回到自己丰富的大学生活中。

大学的美丽校园，大学的各色风景，大学的趣味的活动有撩起我在大学生活的点点滴滴。

同时又为自己作为一名大学的学子而感到无比的自豪。

实践进行的时间前后虽然只有短短的一天，但是我从中收获了不少。

首先，加深了团队人员之间友情，我们以老乡的名义联系起来的，现在我们又多了一次合作的机会，让原来的陌生变成熟悉，也多了沟通和交流。

其次，锻炼可沟通和交流能力，我们和母校多了一次相约，与母校的学弟学妹们有了一定联系，为他们以后的学习提供更好的指导机会，同老师也建立了良好的师生关系。

第三，借此机会，在宣传大学的同时也展示了自己，锻炼自己。

队员二：刘瞳
2017年1月21日，带着学校为实践团队准备的宣传资料，满怀兴奋，我们踏上了母校回访之行。

来到母校，看到曾经熟悉的校园，一草一木，令我们感慨万千。

看着黑板上写着高考倒计时，想起那时在母校的一片片回忆，黑板，粉笔，课桌，操场，教室。

在这校园的每一个角落点点滴滴都存放着一段记忆，一份特殊的情感。

这次，我回到了母校，遇到了许多学弟学妹，作为他们的学长，一位大工学子，我以过来人的身份，向学弟学妹们详尽细致地介绍了自己当年的一些经验教训和心得体会，这些宝贵的切身感受为将来他们对大学以及专业的选择提供了一些参考。

给予了学弟学妹们这样切实的帮助，让我感到很高兴，也相当于报答母校的培育之恩。

我在发放学校宣传品的时候与学弟学妹们攀谈了一会儿，他们许多人现在对于大学还不是特别了解，对于自己高考的目标也不是特别清晰，我耐心给他们一一解释，鼓励他们在最后的一学期里向自己最喜欢的大学冲刺。

我用我的高考经验，和从学弟学妹那收集的信息为今年的考生答疑解惑，我还可以用我在大学里丰富多彩的生活经历唤起沉浸在书海的高三学子对大学生活实践的渴望。

曾经也有学长学姐这么热心的帮助过我，终于，我也将这份帮助传递了下去。

队员三：柳鹏程
通过认真的零距离调查以及总结活动顺利的开展。

终于给“感恩
母校行”的实践活动画上了一个完美的句号，回想这一过程中的点点滴滴，至今仍久久不能平静，毕竟我收获了太多的真情，感受到了无数进取的力量。

作为本次活动的主要演讲者，在活动前期我向同学们介绍了大连理工大学今年在我校和全省的录取情况，接着介绍了大连理工大学的文化、背景、艺术,并通过宣传，许多同学对我校有了细致深刻的了解，同学们积极提问，包括我校的具体情况是怎么样的，大学生活是是么样的，还有如何才能考上理想大学等等，我一一谈了自己的理解和介绍了自己的经验。

随后我结合自己的高考经验，和同学们探讨了“如何做一名高考成功者”，告诫同学不要犯我自己以前的错误，告诉他们我自己高考的经验和心得，此次活动受到了意想不到的效果和反响，现场气氛非常活跃。

感谢我的母校大连理工大学给给我这次事件的机会，我会一如既往继续努力，在这里抒写自己无悔的青春！
古语云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这次寒假实践令我受益匪浅，希望今后还会有更多的机会，和更多的朋友一起加入到丰富多彩的大学生寒假社会实践来！
队员四：王志勇
转眼之间，离开母校已经半年有余，我和其余六位队友一起激动地回到了这个想念已久的地方。

这次活动，我主要的负责部分是联系母校，做好活动的前期准备。

在活动前我找到了我的班主任，在得知了我的寒假实践活动计划之后，老师热心地帮我联系了学习有关领导，并帮我组织了部分自己班上高一的同学与我交流。

我向他们详细地介绍了自己现在的生活，谈到了大学的学习方式、生活方式以及人际关系等方面与中学时代的差异，并针对自己遇到的一些困难，如沟通能力有一定欠缺、时间安排不是很合理等，向老师寻求帮助。

他认真而亲切地劝告我多与各种层次的人交往，并要学会舍弃一些不必要的东西，又鼓励我要把自己打造得更加自信，相信自己就是最棒的，这些使我受益匪浅。

从我自身来讲，我收获了许多书本上不可能得到的宝贵经验。

在为这活动精心准备的同时，我进一步了解了大连理工大学。

其中包括学校的历史、院系设置、对外交流等多方面内容。

这对于我更好地适应大学生活以及将来更好地发展提供了很大的帮助。

另外，从开始的联系老师，到后来的回家联系老师到我的母校，和最后的在同学们面前的讲话，这些都极大地锻炼了自己在交际、组织、应变等方面的能力，同时也锻炼了胆量。

相信以后如果再有类似的活动时，能在现有的基础之上做得更好。

队员五：李琳琳
为了将大连理工大学更好的介绍给大家，为母校的高三学子呈现一个更加真实的母校风貌，我们一行七人回到了母校，开展本次“大
工学子母校行”活动。

为了在有限的时间内使活动效果达到最佳，我们团队进行了激烈的讨论，为此次活动进行了充分的准备。

最后确定了实践、地点以及流程。

实践团队介绍了大工悠久的历史、一流的师资力量、学校现代化的设施、毕业生情况及丰富多彩的大学生活，更向他们传递大工博学而不穷、笃行而不倦的求学信念。

同时，我们结合自己的亲身经历跟学弟学妹交流学习经验与学习方法，帮助他们调整心态，并向他们讲述大工的招生政策和近几年的录取分数线的变化，帮助他们更好的选择自己梦想中的大学。

通过这次活动，我意识到我们在学习，还有更多的人在后面努力，看见母校的学子们都在努力奋斗着，自己为什么已经没有当年那股奋斗劲?很值得我思考，大学不是我的终点，还需奋斗。

我们的老师还是那样的和蔼可亲，当年对我们无微不至的关怀，为我们花了很多的心血，然而我们并没有给他们什么，现在我们要做的就是好好奋斗，懂得回报。

队员六：景博
这次实践我主要负责前期联系学校、进行必要的宣传，在此期间，我有机会和许多高三的学弟学妹们进行了交流。

在校的学生都是90 后,大家所谓的非主流 ,他们的思想进步 ,很多学生了解社会形势,对自己的未来有自己的想法,很现实,要求也高.由于基本是独生子女,大部分的生活条件都好,据调查现在的学生,
吃苦精神没有了.学习好的学生越来越少了,学习主动性不高.但是知道自己要学习,只是重视程度不一样.两极分化不明显.喜欢做自己喜欢的事情.
我明白了在社会这个大课堂中掌握社会经验，拓展社会文化素质实现由“学生角色”转变为“社会角色”才能成为真正意义上的社会人才。

我们在学校里，学习掌握了一定的理论知识、生活技能和社会规范，具备初级的社会文化素质。

然而社会文化素质是在动态的社会中不断发展和完善，这就要求我们不断地自觉完善自我，社会实践活动为我们提供了这样一种渠道，在社会实践中不仅使我学会学习、学会关心、学会做事、学会做人、学会适应各种社会角色、学会生存，而且使我个性的完善与社会的发展保持和谐，使自身的社会文化素质得以拓展。

在大学剩下的时间我会尽力去培养自己的能力与品质，以完成自己在大学阶段应该完成的蜕变。

队员七：郭林祥
本次实践过程中，我主要参与在最后对学弟学妹们的答疑过程之中。

当说到接下来的环节是为高三同学答疑解惑，分享大学生活心得时，大家在这个环节一下子热闹起来了，纷纷踊跃举手提问，我们校友轮流回答问题。

也许是高三同学课业压力大的原因，他们都很关心是不是到了大学由于生活学习没有了父母老师管，一切都很轻松自在这个问题。

我根据我的所见所闻和我的经历给他们做了解答：大学并
不是人生的终点，而是人生的起点，虽然离开了父母老师的管束，但是我们却要自己面对社会现实的残酷，只有通过努力提升自己的综合能力，将来才能有立足之地。

一些同学本来生活得逍遥自己，但是毕业考研找工作面对现实压力时，只能后悔。

我不希望你们后悔，我希望你们展露你们的才华，找到自己的位置。

这次实践活动后，我有深深的感触，我认为，我们不仅应学习老师的传授给我们的知识，我们更应该学习老师的奉献精神。

奉献精神是一种爱，是对付出而不求回报的爱。

对个人而言，就是要在这份爱的召唤之下，把本职工作事业也当成一项精神去热爱和完成，从点点滴滴中寻找乐趣;努力做好每一件事、认真善待每一个人。

作为大学生，我们就要热爱我们的专业，热爱我们即将从事的工作。