诗画校园

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澄江县凤山小学社会主义核心价值观教育案例

加强中华传统文化教育开展诗联文化进校园活动——凤山小学开展“社会主义核心价值观”教育优秀案例1907年，你从古老的“凤山书院”一路走来，108年的沧桑历史，记录着一代又一代风小人开拓创新的足迹。

如今，“凤山下，仙湖边，有一个可爱的校园。

书声琅，歌声飞，那就是我们的凤山小学”。

踏着欢快激扬的校歌走进校园，两旁绿树成荫，中间小桥流水，奇石镌刻点缀其中。

学生书画充满走廊，诉说着“生命摇篮、山水澄江”的神奇魅力。

教师楹联尽收眼底，折射出百年老校厚重的历史文化蕴味。

全校教师“呕心沥血，宁为人梯成白首；风风雨雨，甘撒热汗育春苗。

”谱写了无数首辉煌壮丽的诗篇。

“山叠翠九苞绽蕾花儿朵朵，水连天百鸟朝凤书声琅琅。

”“沧桑书院，一郡文华钟毓秀；百年凤小，遍地桃李笑春风。

”这就是我们的校园。

为使我校培育和践行社会主义核心价值观教育活动更接地气，更符合我校百年历史文化底蕴和时代风尚，使我校的社会主义核心价值观教育更有内涵和丰富的载体，进而凝聚106位教职工和2500名学生的精神共识和价值认同，以“加强中华传统文化教育、开展诗联文化进校园活动”为主要形式，开展“践行社会主义核心价值观我们永远在路上”为主题，引导全体教职工和学生争做社会主义核心价值观的积极践行者，凝聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量。

我校自2013年10月，全面启动并实施了诗联文化进校园活动，制定了《澄江县凤山小学诗联文化进校园活动方案》。

从2013年10月至2014年10月31日，我校顺利完成了校园师生诗词楹联作品的征集工作。

共从教师、学生、家长中广泛征集诗词楹联作品230多件，在县诗词楹联协会的大力支持和帮助下，遴选出18副楹联作品，分别是：教师作品：郭重光作品：（96岁）春暖杏林桃李茂情浓绛帐栋梁坚马润平作品：山叠翠九苞绽蕾花儿朵朵水连天百鸟朝凤书声琅琅志气启程敢追梦道心笃定欣开蒙尹绍琼作品：凤凰迎旭日翱翔苍宇娇花沐雨露灿烂春光杨自葵作品：百年积淀凤山灵气英才济济几代耕耘良师呕心桃李灼灼张和坤作品：沧桑书院，一郡文华钟毓秀；百年凤小，遍地桃李笑春风。

描写校园的句子古风唯美(精选合集两篇)

描写校园的句子古风唯美(第一篇)古风唯美描写校园的句子，共计50句1. 碧血长殿人倚楼，红尘落尽花自稠。

2. 校园之美，如画人生。

3. 碧水涟漪拂春风，绿树成林镶画中。

4. 飘香竹径引归途，德艺双馨薰神宇。

5. 回眸一笑天下宁，书香浓郁盈校园。

6. 春色满园花竞绽，柳绿莺鸣韵宜人。

7. 鸟语花香，岁月静好。

8. 玉艳樱花飘玉树，百鸟齐鸣乐未央。

9. 众人热情如春暖，校园生活如诗篇。

10. 唯美如画校园情，花海绿洲品新韵。

11. 翠竹小桥人不馁，书声朗朗气生辉。

12. 晨光初现波光粼，霞光闪烁绚丽纷。

13. 微风轻拂脸庞暖，青春洋溢处处愿。

14. 初盛阳光照耀下，校园美景熠熠辉。

15. 梧桐老树映秋水，校园风光赏不休。

16. 青石小路弯弯曲，春水绿树悠悠步。

17. 白墙黛瓦见青葱，诗书画意处处生。

18. 波光粼粼夜温柔，星空即墨书校园。

19. 桃红柳绿媚春光，清风徐来醉心房。

20. 微风拂面闻花香，清新气息贯校园。

21. 画栋雕梁宛如梦，琼楼玉宇映红尘。

22. 古刹佛寺人憩息，曲径通衢诗意浓。

23. 校园四季变幻美，繁花似锦争妍媚。

24. 彩色阳光洒课堂，知识的宝藏呈现。

25. 活泼的笑声充斥着，年轻的草地青润。

26. 悬浮的气球如彩虹，营造出活力的氛围。

27. 翠绿嫩柳轻摇曳，描绘出动人的画卷。

28. 晨曦微雾透校门，书声琅琅韵如泉。

29. 洁白的钟楼高耸立，教室里充满智慧。

30. 锦绣校园美不断，爱与坚持共时光。

31. 走过岁月韶华，记忆里的校园青春绽。

32. 花香弥漫心绪静，树影婆娑迎清风。

33. 读书声里带花香，亭亭玉立人生向。

34. 晨光光彩透林间，草坪微凉留心田。

35. 梧桐树下共读书，青春与校园不辜负。

36. 枝头鸟儿躺吟诗，书香四溢迎朝霞。

37. 山楂红熟草色青，午后时光伴读声。

38. 松柏临风鸟语啼，花开芬芳惊校园。

39. 秋风乍起石榴碎，书声琅琅是学园。

40. 校园美景尽收眼底，岁月修长留记忆。

打造诗词校园

打造诗词校园，弘扬传统文化"活动圆满结束2010年8月13日上午，徐州经济技术开发区迎来了徐州市诗词协会、徐州市老年书画协会及兄弟县区的领导和诗词书画名家，他们齐聚在美丽的金龙湖?愕男熘菥?济开发区实验学校，参加开发区“诗词进校园”书法联谊活动，为开发区教育留墨送宝。

开发区管委会助理调研员、区总工会副主席陈炳奎代表开发区致贺词，社会事业局局长韦敏出席了会议。

今年3月份，市总工会、市教育局和市诗词协会联合下文，在全市开展“诗词进校园”活动；6月份，徐州市委、市政府下发文件，提出开展创建“全国诗词之市”活动。

我区教育系统积极响应上级号召，拟发了《关于印发<徐州经济开发区开展中小学“诗词进校园”活动方案>的通知》（徐开社〔2010〕27号），组织开展系列活动。

今年上半年，已成功举办了中小学生“诗画”作品创作大赛、“师生同台”诗歌朗诵比赛等活动，下半年，将在全区教职工中广泛开展诗词创作比赛和诗词书法作品创作大赛。

本次联谊活动以“打造诗词校园，弘扬传统文化”为主题，以开发区实验学校诗词书香校园文化建设为辐射点，以诗词书法为媒介，丰富全区校园文化底蕴，推进校园文化建设的内涵发展。

在活动的欢迎仪式上，开发区实验学校练晓涛首先致欢迎辞，接着市诗词协会常务副会长徐向中、市老年书画协会副会长葛崇珍分别讲话，开发区管委会助理调研员、区总工会副主席陈炳奎代表开发区致贺词预祝活动取得圆满成功。

在两个半小时的自由创时间里，无论是年近半百的“年轻”书法名家还是年逾八旬的书法大家，他们无不挥毫泼墨，洋洋洒洒，行楷草隶，各具千秋。

淡淡的墨香伴随着典雅的古典乐韵，在整个创作现场弥漫。

——动如行云流水，静时蓄势待发，“《登鹳雀楼》”、“《兰亭序》”、“厚德载物”、“上善若水”、“学海无涯”、“精气神”等一幅幅诗词、名句书法精品，饱含创作者的激情和深厚功力不断呈现在大家目前，令现场观众叹为观止，不时发出由衷的称赞。

圣水清韵育桃李校园山花绽芬芳

圣水清韵育桃李校园山花绽芬芳河南中学山花诗画社2004年4月16日，在房山区贾岛墓北面深山中的河南中学，诞生了京郊校园第一个诗社——山花诗画社。

北京诗词学会会长段天顺老人，带领该会全体班底，不顾路途艰辛，驱车上百里进山道贺, 他们被师生激情诵读诗文的场面所感染。

段会长即席赋诗“南岑寒初褪，山花出岫云，一枝斜照水，先占燕郊春。

”其他领导也纷纷走笔赋诗作画。

一时，校园是：诗贤同俦拓诗园，贾岛欣喜慰九泉。

流韵高歌歌盛世，激情飞扬扬宇天，大家共同沉浸在浓浓的、融融的诗情画意之中。

会上“山花诗画社”被“北京诗词学会”吸纳为集体会员。

有七名老师被吸收为个人会员。

如今，这支历时一年的燕郊奇葩，枝繁叶茂，花艳娇嫩。

学校被人们确认是“清韵育桃李，山花绽芬芳”的特色学校。

一、锐意求索，以诗育人几十年的教学实践，使我们深深体会到：实施素质教育，是一项长远而艰巨的工程，素质教育不能脱离民族文化的沃土。

中华诗词是民族文化的瑰宝，浩如烟海、源源流长、博大精深，体现了民族精神，其本身就是素质教育丰厚的教育资源。

河南中学校长兼党支部书记王健同志，睿智通达，锐意进取，高才捷足，敢为人先，以超常规发展办学思路，开拓创新，珍视本民族的传统文化，受中华古诗文经典诵读工程试点的启发，决定开辟中华古诗文诵读、写作这片教育的处女地。

在“北京诗词学会”的扶掖下，老校友,"中华诗词学会"会员冯少邦、崔玉文的鼎立帮助下，京郊校园第一个诗社成立。

就有了开篇记录下的动人场面。

二、健全组织，加强领导为了扎实有效地开展好诗词文化教育，由校长、副书记、副校长分别担任"山花诗画社"的正副社长。

由政教处、教务处、团委、学生会牵头成立教师分会、学生分会、美术分会。

为加强领导，聘请"北京诗词学会"会长段天顺、副会长王儒为顾问；老校友，"中华诗词学会"会员冯少邦，崔育文为名誉社长，由各处室主任、语文教师分别兼任秘书长、编委工作。

诗香溢校园润物细无声

新校园XinXiaoYuan ・8・教育论坛诗香溢校园润物细无声邵杰（青岛市城阳区流亭街道仙家寨小学，山东青岛 266108）摘要：我校多年来以古诗文诵读为突破口，积极探索特色办学和实施素质教育的有效途径，努力构建书香校园，以其深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，春雨般滋润着学生的心灵，取得了良好的效果。

通过三字经、弟子规、论语等古诗文的诵读，师生的综合素质在潜移默化中得以提升，学生的行为习惯和学习习惯达到了水到渠成的效果，也为学校实施素质教育、提升教育教学质量奠定了坚实的基础。

关键词：古诗文诵读；特色办学；素质教育；书香校园我校多年来以古诗文诵读为突破口，积极探索特色办学和实施素质教育的有效途径，努力构建书香校园，以其深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，春雨般滋润着学生的心灵，取得了良好的效果。

一、“五条途径”学古诗为了让学生能在浓郁的校园文化环境中潜移默化地感受经典诗文的魅力，最大限度地激发学生学诗的热情，学校抓住“读”“抄”“画”“作”“赛”这五条途径，引导学生学习古诗文。

读，每天早晨到校后跟着音乐自由诵读10分钟，语文课前诵读2分钟，大课间韵律背古诗8分钟，保证每天20分钟的诵读时间。

此外，学校将古诗文诵读作为学校课程，每周开设一节，由语文教师专门指导学生诵读赏析古诗文，做到学习一首古诗，就让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

抄，利用每周三下午的班级社团活动时间，教师引领学生结合年级走廊特色，让学生做诗文卡，办摘抄笔记、手抄报。

画，组织学生根据诗意理解，自由创作图画，学校每学期组织一次展评，对优秀者进行表彰奖励，鼓励学生诗配画的热情。

作，在背诵、欣赏古诗文的基础上，教师引导学生结合学校的各项活动和传统节日，尝试自己作诗来表现场景，表达思想感情。

以班级为单位征集好的作品，装订成册，每年学校组织评选百名小诗人，将学生自创的优秀诗作每年印刷一期，现已完成三期。

赛，即争夺达级星活动。

美丽的校园的作文8篇

美丽的校园的作文8篇美丽的校园的作文篇1我们的学校在西大街对面，校园里风景秀丽，四季如画。

春天，绿油油的大树，宁静的操场，宽敞的跑道，挤满人群的篮球场，和一个满是人群、雅雀无声的书亭，都集结了学生们的喜爱，每当下课时，孩子们都像小鸟似的叽叽喳喳地飞出去，原来学生们都下去玩了。

有的在和朋友们一起玩耍，有的拿着书，在书亭里安静的看书，叮铃铃、叮铃铃……上课了，操场立刻变的雅雀无声，只有学生们的读书声，这就是春天的美丽。

夏天，天气炎热，同学们在学校做着自己喜欢的活动，在操场的西边有棵粗壮的大叶女贞树，像顶天立地的巨人屹立着，每当下课，同学们就会争先恐后地跑到树底下歇凉，做游戏，玩耍。

密密层层的树叶，遮住了强烈的日光，微风轻轻地拂过，树叶发出沙沙的响声，伴着天真活泼的笑声，在操场上回荡。

秋天，落叶在校园内飞舞，花坛里的菊花绽开了笑脸，最美的地方，要属于南边的菊花了，瞧，一朵朵紫色的小花，飘来怡人的香气，同学们一点儿也舍不得摘下。

每次放学，同学都拿着作业三五成群地坐到菊花旁边写作业，一边认真地写着，一边陶醉在菊花的芬芳中。

冬天，雪花在校园的上空，像白色精灵不停地飞舞，不一会儿功夫，校园内的树上、地上、房子上都积满了厚厚的雪，真是一个粉妆玉砌的世界。

下课了，同学们兴奋地跑出教室，兴奋地在雪地上打雪仗、堆雪人、滚雪球，孩子们疯啊，乐啊，跑啊，叫啊，整个校园简直成了一片欢乐的海洋，真是热闹非凡啊!我们的学校多么美丽，我们在这里快乐的学习、快乐的成长，我爱我的学校。

美丽的校园的作文篇2我在这个校园生活了七八年，校园的一草一木，角角落落我都非常清楚，那美丽的校园给我留下了难以磨灭的印象。

春天，校园里鸟语花香。

草坪里的小草悄悄的探出了脑袋。

微风一吹，草儿摇摇摆摆，好像在向你点头。

包围着草儿两旁的九里香如雪一样白，有的含苞欲放，有的竞相开放。

这九里香非常香，怪不得人们管它叫九里香呢！我们整个校园都沉浸着这种香味。

一场蒙蒙细雨过后，小草和九里香的颜色就更艳了。

初中“诗意校园”特色创建实施方案(二篇)

初中“诗意校园”特色创建实施方案一、指导思想语文课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

阅读与积累是我们语文教学的一项重要内容，只有通过广泛的阅读，才能形成良好的语感，才能形成良好的语文素养。

文化积累和语文功底，是一个人整体素质水平的重要标志，熟读、背诵一定数量的文化精品，是真正的基本功。

学写中华诗词对弘扬传统文化，对提高学生的写作水平尤为重要。

为此学校开展“诗意校园”特色创建工程，不断推进学校素质教育。

二、特色创建的实施目标中华民族的文化源远流长，蕴涵着丰富的人文精神，五千年的文化积淀，形成了伟大的民族精神。

我校旨在通过诵读古诗，撰写诗词，加强优秀文化熏陶，促进学生可持续发展。

以品格的熏陶为首要目的。

增强学生民族自豪感，培植民族精神，建构正确的人生信念。

三、特色创建的实施过程“诗意校园”特色创建的实施过程按照“前期策划、中期推行、后期比赛”三个阶段运行。

前期策划阶段：进行宣传发动，制定具体的实施方案，明确诗意校园的整体目标和构想。

将中华诗词诵读与创作活动与学校的教育教学活动有机融合，制定活动的内容、形式、时间安排与具体举措。

每个班级要制订相应的经典诗文诵读与创作计划，鼓励学生自主制定诵读创作计划。

利用家访、家长会等机会向家长介绍中华诗词诵读与创作的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导检查，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

中期推行阶段：积极营造氛围，采取多种形式开展“中华诗词诵读与创作活动”，如诵读讲座、诵读比赛、创作成果展示、编纂刊印诗词作品等，以活动促创作。

以诵读促学习，以学习促熏陶，师生共同参与，掀起诵读与创作中华诗词的热潮，并在此基础上交流总结活动情况。

1、确立创建的策略：（1）确立一个核心一位科学家曾说过这样一句话：“如果没有道德和价值的支撑，那么科学越发达，人的文化层次越高，对人类造成的危害可能越大”，这说明德育对人类起着重要作用，是做人之根。

诗意校园作文3篇

⽆论是⾝处学校还是步⼊社会，⼤家都尝试过写作⽂吧，作⽂根据体裁的不同可以分为记叙⽂、说明⽂、应⽤⽂、议论⽂。

如何写⼀篇有思想、有⽂采的作⽂呢？以下是店铺收集整理的诗意校园作⽂，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

诗意校园作⽂1 花开春落，透露着⽣命的真谛，云卷云舒，彰显着⼈⽣的真谛。

“五岭翠绿，郴江源长，创⽴学府育⼈兴邦，湖湘俊彦济济⼀堂，倾洒⽢霖沃润群芳……”动⼈的旋律响彻整个校园，为春掀开了新的篇章。

花落知多少初春，天朗⽓清，惠风和畅。

⾛在校园的⼩路上，穿梭在百叶之中的我，被浓浓的春意包裹着，寻不到⽅向。

忽然，前⽅的⼀抹⽩吸引了我。

⾛近⼀看，原来是梨花开了。

梨花，⽩⽩的，花蕊是淡黄⾊的，很娇⼩，犹如⼀位⾯带娇羞的少⼥。

从远处看去，在桃花，迎春花，杜鹃花，樱花……的映衬下，这微风吹来，⽚⽚梨花随风飘舞，夹杂着淡淡的清⾹。

这⼀刻，仿佛⼼中所有的烦恼都飘到九霄云外去了，⼼情顿时⽆⽐豁朗。

草⾊⼊帘青 “乱花渐欲迷⼈眼，浅草才能没马蹄。

”漫步在操场上，眺望着这⼀眼望不尽的绿树青草，使我感到新鲜，惊喜！新⽣的绿草，笑眯眯地依靠在⼤地上，正和低着头的蒲公英在绵绵细语呢！看看周围的树⽊，都已经长出了嫩绿的枝叶。

密密⿇⿇，⼀层⼀层，在风中轻轻摇摆，发出“呼——呼”的响声，似乎在为春谱写动⼈的乐章。

润物细⽆声灰蒙蒙的天幕上，⼏朵乌⿊的云悠悠地漂浮着，整个校园都笼罩在⼀⽚抑郁，低沉的⽓氛当中。

忽然，刮起了风。

接着，下起了淅沥的⼩⾬。

⾬丝细细的，像绣花针，断断续续地打在了地上，树上，房屋上，⼜好像⽆数的珍珠从天上洒下来。

远处的青枝绿叶，经过⾬⽔的.洗礼，更显得青翠欲滴。

真有点“⼭重⽔复⽆疑路，柳暗花明⼜⼀村”的感觉。

风中飞纸 “⼉童散学归来早，忙趁东⽅放纸。

”湛蓝的天空中，如雪似的随风漂浮，太阳透射出明朗的光芒，和熙⽽清扬。

操场上，⼀群⼩孩在在忙着放风筝。

各种各样的风筝在空中飘舞，随着孩⼦们⼿中的线时⽽飞得⾼，时⽽飞得低。

展望未来的校园编一首小诗

展望未来的校园编一首小诗一、原文：《未来校园的畅想》智能楼宇入云端，绿树繁花映碧天。

课堂师友皆相伴，知识之星处处传。

虚拟实境任遨游，探索奇趣乐无边。

校园四季谱新曲，成长之路绽华年。

二、衍生注释：“智能楼宇入云端”中的“智能楼宇”指的是未来校园里配备高科技设施的教学楼，它们高度智能化，功能先进，“入云端”是一种夸张的说法，表示楼宇很高。

“虚拟实境”就是虚拟现实技术，让人仿佛身临其境般去探索各种知识和趣味的东西。

“知识之星”是将知识比喻成星星，寓意着知识在校园中不断地传播开来。

三、赏析：主题：这首诗描绘了对未来校园的美好展望。

情感上充满了积极向上的期待，对未来校园里的高科技设施与丰富多彩的学习氛围表现出热情的向往。

在表现手法上，诗人运用了夸张（如智能楼宇入云端）、比喻（知识之星处处传）的手法。

通过将智能设施、欢乐的学习氛围、美丽的校园环境等要素写入诗中，完整地勾勒出一个充满现代科技感与朝气蓬勃的未来校园的样子。

四、作者介绍：这里假设作者是一位热爱教育、关注科技发展的教育工作者。

他/她每天面对着蓬勃生长的学生，深知教育的重要性。

对科技给未来教育可能带来的改变充满了好奇与想象，于是创作了这首诗，用简单的语言表达对校园的美好期望。

五、运用片段：1. 在一堂小学的科幻主题作文课上，老师让同学们想象一下未来的学校，一位小朋友站起来说：“老师，就像诗里说的‘智能楼宇入云端，绿树繁花映碧天。

虚拟实境任遨游，探索奇趣乐无边。

’未来的学校肯定超级高大上，可有意思啦。

”2. 学校领导在向来访的兄弟学校介绍本校的发展规划时说：“我们对未来校园的期待正如一首诗所说‘课堂师友皆相伴，知识之星处处传。

校园四季谱新曲，成长之路绽华年。

’我们希望打造一个充满知识交流与温暖陪伴、丰富多彩的校园环境。

”3. 在校园的诗歌朗诵大赛上，一位选手充满激情地朗诵着：“今天我朗诵的是《未来校园的畅想》，‘智能楼宇入云端……成长之路绽华年。

’每一句都仿佛是一幅未来校园的画卷，让我们感受到了未来校园的无限魅力大家一起走进这充满希望的未来校园的畅想之中吧。

美丽的校园绘画加七言诗句或现代诗

美丽的校园绘画加七言诗句或现代诗一、原文：《校园之美》葱茏绿树掩楼台，小径花丛彩蝶来。

操场健儿呼笑语，教室书生慧智开。

清风雅韵书香绕，朗日祥和瑞气徊。

最是校园佳绝处，青春梦想乐盈怀。

二、衍生注释：“葱茏”形容草木青翠茂盛的样子，这里用来描绘校园里树木的繁茂。

“慧智开”表示学生们智慧开启，在教室里学习知识不断提升自己。

“雅韵”指高雅的韵味，校园里充满书香等高雅的氛围。

“瑞气”是一种祥和的气息，展现校园环境的和谐美好。

三、赏析：主题上，这首诗通过描写校园里的绿树、花丛、操场、教室等场景，展现出校园充满生机和活力的美。

在情感方面，表达了诗人对校园的喜爱与赞美之情，同时还体现出对校园里青春活力、学子梦想的积极肯定。

表现手法上，首联的绿树掩楼台为我们描绘出校园的整体大环境；颔联从操场的运动健儿和教室的书生两个不同侧面进一步展现校园风貌，一动一静；颈联则注重描写校园的文化气息和环境的祥和；尾联直抒胸臆，点明校园最美之处在于充满着青春梦想。

四、作者介绍：从这首诗来看，作者应该是一位熟悉校园生活的人，可能是一名教师，或者是长期在校园里学习和工作的人员，他对校园的一草一木、师生的活动都非常了解，有着对校园深深的热爱之情，才能写出这样充满校园生活气息的诗歌。

五、运用片段：例1：学校举行校园文化建设的演讲活动，演讲者在阐述校园独特魅力的时候说道：“正如诗中所言‘葱茏绿树掩楼台，小径花丛彩蝶来。

操场健儿呼笑语，教室书生慧智开。

’我们的校园有着迷人的自然风光，绿树成荫鲜花盛开。

同时这里还充满了生机活力，操场和教室中截然不同却又相辅相成的场景，就是校园最美的风景。

”例2：老师带着新生参观校园，在介绍校园环境时说：“咱们校园可真是个好地方，就像诗歌里写的‘清风雅韵书香绕，朗日祥和瑞气徊。

最是校园佳绝处，青春梦想乐盈怀。

’大家在这里既能感受到书香氛围，又能在充满祥和的环境里追逐自己的青春梦想呢。

”例3：在校园摄影比赛的作品分享会上，主持人点评一张展现校园操场和教学区的照片时引用了诗句：“看这张照片，操场和教学楼相得益彰，刚好就像诗里说的‘操场健儿呼笑语，教室书生慧智开。

我爱我校儿童诗

我爱我校儿童诗一、原文：《我爱我校》校园小小的，像个温暖巢。

红砖青瓦房，绿树来环抱。

教室亮堂堂，书声往外飘。

操场平平坦，伙伴欢闹跑。

老师像阳光，知识来普照。

我爱我的校，成长的城堡。

二、衍生注释：1. “温暖巢”：这里把学校比喻成小鸟的巢一样温暖，是说学校能给学生们一种安全、温馨的感觉。

2. “红砖青瓦房”：描述学校的建筑外观是用红砖和青瓦建成的，这是一种比较有特色的传统建筑风格，给人一种质朴的感觉。

三、赏析：- 主题：这首诗的主题明确表达了对学校的喜爱之情。

- 情感：诗中充满了积极向上的喜爱和眷恋。

从对校园环境的描写，如“红砖青瓦房，绿树来环抱”，展现出一种如同画卷般的画面感，可以感受到作者对学校环境由衷的喜爱。

而“老师像阳光，知识来普照”更是表达出对老师辛勤传播知识的感恩，这也是爱校情感的一部分，整体充满了朝气蓬勃之感。

- 表现手法：运用了比喻的手法。

把学校比作“温暖巢”和“成长的城堡”，形象地突出学校在孩子心中的重要地位。

同时通过一些具体场景如教室的书声、操场的欢闹，用简单直白的描绘渲染出校园活力。

四、作者介绍：从诗歌充满童趣的视角来看，作者很可能是一位小学生。

因为笔触非常纯真，描写的东西也都是学校最为常见的环境和人物，但在小学生眼里这些都是他每天快乐学习和生活的源泉，所以满含热爱去描写。

五、运用片段：例子一：学校的校会上，校长正在讲话：“我们的学校虽然不大，但是像一首美妙的诗。

就像我们同学写的《我爱我校》中说的那样，校园小小的，像个温暖巢。

我们在这个巢里汲取知识，快乐成长，所以我们都要珍惜我们的学校。

”例子二：两个刚刚入学不久的小朋友在校园的角落里聊天。

一个小朋友有点想家，不太开心呢。

另一个小朋友就对他说：“你看，我们的学校多好呀，就像诗里说的，操场平平坦，伙伴欢闹跑，这里有很多好玩的事情，留下来就会像我说的一样开心起来的。

就像‘我爱我的校，成长的城堡’嘛。

”例子三：家长会上，班主任在介绍班级里的学生活动。

美丽的校园作文

美丽的校园作文美丽的校园作文必备15篇在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是店铺帮大家整理的美丽的校园作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美丽的校园作文1我们的学校坐落在玉泉路上，大门口“人品如玉，知识如泉”八个大字格外引人注目。

一进入校门，首先映入眼帘的是一条整洁的柏油马路，路两边花团锦簇、绿树成阴。

马路左边呈凹字形的建筑物是体育馆、体艺楼、报告厅，师生们在这里打球、跳舞、做实验、听报告……马路的右边是广阔平坦的操场。

翠绿色的`草坪，朱红色的跑道，在明媚的阳光照耀下，组成了一幅色彩绚丽的图案。

操场的正东方是升旗台，五星红旗在高高的旗杆上飘扬。

星期一早晨，我们在这里举行庄严的升旗仪式，雄壮的国歌声、优美的校歌声在操场上空久久回荡。

课余时间，同学们在这里踢足球、打篮球、做游戏，欢声笑语更使操场充满了生机。

环绕操场的一棵棵翠绿的樟树像一列列卫兵守护着我们，见证着我们的成长。

沿着柏油马路往前就来到了办公大楼。

“以德立校，依法治校”八个红色的大字在阳光的照耀下熠熠生辉。

左右两边和大楼连通的建筑物就是教学大楼。

一间间教室宽敞明亮，一排排桌椅整洁舒适，每天从教室里传出朗朗的读书声，是我们在知识的海洋里遨游。

大楼的正前方是一个六边形的大花坛，一年四季变换着各色花卉，把校园装扮得分外美丽。

大楼后的一圈围墙被学校布置成文化长廊，上面的一笔一画都是学校老师精心描绘的。

它向我们展示了优秀的世界文化遗产，宣传了我国灿烂的历史文化，颂扬了孝感的三大孝子……是同学们接受文化熏陶的圣地。

我们的学校不是花园，胜似花园，老师在这里辛勤耕耘，我们这些小苗在这里茁壮成长。

美丽的校园作文2有人觉得法国的埃菲尔铁塔是美丽的，有人觉得中国的布达拉宫是美丽的，还有人觉得印度的泰姬陵是美丽的，而我觉得我们的校园是十分美丽的。

诗意校园，润泽生命成长

诗意校园，润泽生命成长作者：***来源：《阅读（教学研究）》2023年第10期始建于1946年的江苏省扬中市联合中心小学，是一所历史悠久的农村学校。

早在2001年，学校便以国学为载体，以诗歌与经典阅读为主要切入点，着力打造、发展诗教特色。

二十多年来，学校在不断的探索与传承下，完成了从单纯的古诗词经典积累，到课程建设，再到文化引领的转变，让“诗教”成为学校亮眼的名片，获得“全国诗教工作先进单位”“江苏省小学特色文化建设工程项目学校”“江苏省经典诵读基地”等荣誉称号，让“诗意”流淌在校园里的每个角落，丰富师生的精神世界，润泽师生的生命成长。

夏末秋初，记者来到扬中市联合中心小学，在学校党支部书记、校长朱月平的带领下，捕捉学校里的“诗意”，探寻学校特色文化建设的密码。

诗意，在校园里一砖一瓦上如果将学校比作一本书，扬中市联合中心小学无疑是一本贯通古今、包罗万象的诗文集。

贯通古今，是因为校园处处古诗文与现代诗相映成趣，镌刻在院墙上，掩映在花木间，让人走着走着便与诗意不期而遇；包罗万象，是因为学校里“万物皆可诗”，就连花坛里的一粒种子都有属于自己的诗——“你是一粒/独一无二的种子/当你站在阴影里/我会把太阳挪过来”。

“‘和身心以立世，读诗文以致远。

’是我校的办学愿景。

为师生营造充满诗意的校园环境，讓一砖一瓦、一草一木间的诗意成为师生的‘精神导师’是实现这一愿景的基础。

”朱月平校长一边向记者介绍，一边将记者带到充分彰显学校诗教特色的建筑——国学馆前。

这是一栋六层的圆柱形建筑，不仅处于学校的中心位置，还连通着两边的教学楼，几乎每一层都摆满了图书，是师生课余之时阅读的场所。

“欲穷千里目，更上一层楼”，国学馆门前这句诗吸引着师生踏入馆内、拾级而上，探索经典诗文、优秀文化。

国学馆分为六层，每一层都有着不同的主题和功能。

一楼是整座教学建筑的大厅，墙上金色的大字写着“爱润童心，诗意人生”，这是学校一直以来贯彻的办学理念。

因为国学馆是中空的环形建筑，所以从大厅中间向上望去，可以看见每一层精雕细琢的外墙。

诗意校园现代诗

诗意校园现代诗《诗意校园》阳光在树叶间跳跃，校园像是被精灵施了魔法的城堡。

教室里传出的书声琅琅，那是梦想起飞前整理翅膀的声响。

操场边的柳树随风飘摇，像女孩的秀发舞动美妙。

篮球在空中划出弧线，是少年热情洋溢的宣告。

图书馆里静谧得像深邃的湖，知识在书架间默默潜伏。

学子们轻轻翻阅纸片的音符，奏响探索未知的乐谱。

小路旁的花朵偷偷笑，对着晨读的人儿直瞧。

那机灵的鸟儿不时叫一叫，给校园的诗意添上欢闹。

夜晚的校园披上星纱，路灯下有思想在溜达。

宿舍的窗口有灯光洒下，那里正编织未来的企划。

衍生注释：- “梦想起飞前整理翅膀的声响”：将学生们读书声比喻成梦想起飞前做准备的声音，意味着读书是实现梦想的必经之路。

- “篮球在空中划出弧线”：描述篮球运动的轨迹，体现校园里青春活力在体育活动中的展现。

- “像深邃的湖”：形象地比喻图书馆内安静和知识体系的深厚。

赏析：主题围绕校园，展现出校园充满诗意的生活。

情感上充满了对校园生活的热爱与赞美。

表现手法多为比喻与拟人，如“操场边的柳树随风飘摇，像女孩的秀发舞动美妙”，把柳树比作女孩的秀发，生动形象地写出柳树在风中的姿态；“小路旁的花朵偷偷笑，对着晨读的人儿直瞧”赋予花朵人的形象，将校园里植物的景象和学生晨读的画面联系起来。

作者介绍：从这首诗的风格来看，作者应该是一个深深地热爱校园生活的人，可能是学生或者是长期在校园工作的教育工作者，对校园里的一草一木、一人一事都充满细致的观察，善于发现校园平凡事物中的美与诗意。

运用片段：例子一：作文课上，老师布置以校园生活为主题写一篇作文。

小明写道：“我们生活的校园像诗一样美，就像那首《诗意校园》里所写‘阳光在树叶间跳跃，校园像是被精灵施了魔法的城堡’，校园的阳光和美好从树叶的缝隙间就透露出独特的魅力。

”例子二：在校园文化节的朗诵会上，小兰朗诵《诗意校园》中的片段：“图书馆里静谧得像深邃的湖，知识在书架间默默潜伏。

学子们轻轻翻阅纸片的音符，奏响探索未知的乐谱。

让“小诗画”伴随学生成长

让“小诗画”伴随学生成长“小诗画”是我们班级的特色文化，也是学校的一门校本课程。

它是校园文化的重要组成部分。

“小诗画”班级文化建设不但能有效地调动学生的学习和实践的兴趣，培养学生诵读绘画的能力，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进班级学生健康成长。

为了让小诗画能在班级生根，在孩子心目中扎根。

在刚开学的一节班队课上，我先借用原高年级学生创作的图文并茂的小诗花集，告诉孩子们这是五年级的哥哥姐姐自己出的诗画集，他们的班级文化是小诗花。

在孩子们羡慕的眼光中我选了几首读给他们听，并将其中的插图展示给他们看，问他们喜欢不喜欢，并告诉他们，以后我们自己也可以像他们一样出诗集，做小诗人和小画家，而我们的班级特色就是小诗画，接着我出示设计好的班徽图案，和学生商量并制定出班级口号，再和学生一起唱响班歌。

学生都觉得非常新奇，跃跃欲试。

趁热打铁，我开始着手带领孩子们布置班级环境：班级是学生每天呆的时间最长的地方，班级里的任何布置都将对学生产生潜移默化的影响。

为此，我尽可能地使班级散发出浓浓的诗香味。

首先是创建班级图书角。

动员学生把自己认为好的古诗书和一些浅显的儿童诗歌集带来，放到了我们自己的书橱里。

同时，在书柜上贴上了“我读诗，我绘画，我快乐”的小标语，让小小的书柜鲜活起来了。

其次是在教的墙壁上贴一些关于诗画作品，让学生在这样的环境中受到感染。

三是在黑板的左方，开设“我画大家读”的每周一诗；黑板的右方设班级文化作品栏，展示学生的诗画等优秀作品。

开展诗画的前期工作准备好了，那么在班级文化特色活动中，如何以诗画为载体，为学生搭建成长的平台呢？我就以下方面谈谈自己一些粗浅的做法：一、自主合作，培养学习诗画的兴趣。

“小诗画”班级文化活动作为课程必须根据学生身心发展和活动课程的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的自主意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

有关描写书香校园的散文

有关描写书香校园的散文当你走在车水马龙，人来人往的鞍山道上，也许一抬头，就会看到一个建筑物，算不上富丽堂皇、气派高大，但是无比雅观、一尘不染。

是的，这是我的校园——鞍山路小学第二校区。

即使没有郁郁葱葱的树木或五颜六色的花朵，她也只是坐落在繁华的街道上，像一种空气清新剂，成为一道独特而美丽的风景。

一进校门，蓬勃的朝气迎面扑来。

在窄小的前厅里，我们仿佛走在进入知识殿堂的路上。

再往前走，首先映入眼帘的是一个不大的操场和四周围绕着的教学楼。

怎样大小的操场呢?五六百个人举行个仪式什么的，刚合适。

坚硬而铺得平坦的砖地上，洒下了我们的汗水，留下了我们的足迹。

操场右侧，有一块黑板，上面是小型比赛成绩记录或张贴重要通知以及文件的地方。

我们曾在这里斗志昂扬，如果你仔细倾听，也许还能听到呐喊助威的拉拉队欢快的叫声。

体育课时，会传来阵阵嘻闹声或是我们跑步时很响的踏地的声音，像一支高亢的进行曲。

这座教学楼风格独特。

这座乳白色的建筑不时发出美妙的读书声。

通往院子前面的楼梯在左边。

楼梯扶手是古色古香的棕色，优雅而简单。

走在楼梯上，你似乎被一种意味深长的魅力深深吸引。

如果你仔细观察，楼梯拐角处有一扇小窗户。

巧合的是，往里看，这是一间老平房，死树和树叶离得更远一些。

到了二楼，你看到的第一个教室便是我的教室。

上面挂着“四年二班”的小牌子，很干净的门，走进去，豁然开朗。

我们的教室宽敞明亮。

安静的教室里整齐地摆放着干净的桌椅，桌椅上闪烁着模糊的光点。

左边有四扇窗户。

玻璃像镜子一样透明。

当你打开它时，新鲜的空气和温暖的微风在教室里无声地荡漾，将铅和瓷器的纯度洗涤到这个特殊的环境中。

在背面，我们的成分和材料被粘贴。

它们丰富多彩。

它们是我们在浩瀚的文学作品中寻找的最精美、最丰富多彩的篇章。

向前走，脚下的木地板会轻轻地歌唱，黑色的头发和深绿色的黑板镶嵌在白色的墙上。

上面是“团结、活泼、勤奋、纪律”八个醒目的字和耀眼的五星红旗，与老师的谆谆教导一起铭刻在我的心中。