《宫之奇谏假道》教学设计方案

《宫之奇谏假道》教学设计方案

上海大学文学院张萍

一、教学理念与目的

（一）教学理念

本讲教学贯穿的教学理念主要有三点：

1.将小学（语言文字之学）与史学、文学有机结合，把

握好课程定位；

2.古汉语语言要点与汉语史演变相融合；

3.使用但不囿于教材，博采多种资料提供最佳解释。（二）教学目的

本讲教学目的主要有以下三方面：

1.让学生掌握本文选中的特殊语言要点现象，并加以积

累；

2.让学生掌握本文选中重点实词、虚词的意义和用法；

3.让学生全面理解“宫之奇谏假道”这一历史事件内容。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.文选涉及的文言特殊语言文字现象讲解；

2.文选中重点实词和虚词的意义和用法；

3.文意疏通。

（二）教学难点

1.文选中特殊文字、词语、句式的理解；

2.文中论说部分文意理解及说理赏析。

三、教学方法与手段

本讲主要使用PPT教学，在PPT设计中，使用的方法与手段主要有：

1.抓住解读文言的一串钥匙，即通假字、古今字、破读字、词类活用、前宾语、双宾语以及省略等文言特殊语言要点。这些特殊语言要点在PPT中以红色等显目字体标识，配以板书进行讲解。

2.抓住词义引申以及汉语史语法演变的线索，来讲解重点实词和虚词的用法，引入《说文解字》释义，通过图片或板书形式，展示甲骨文等古文字字形，以解析文字本义。重点实词、虚词在PPT中以蓝色、绿色凸显。释义大都于讲解中配以板书，一些特殊用法以文本框形式附在文选正文夹行，PPT放映时以动画形式呈现。

3.结合本文选内容性质的特殊性，从《中国历史地图集》中选用相应的图形，将文选中相关的地名标识出来，讲解中以此配合，使学生更直观地明白文意。

4.用图示的方式将文段表达内容直观化，帮助学生理清人物关系。

四、教学过程

（一）解题导入

有一个成语叫“暮虢朝虞”，或者叫“灭虢取虞”，大家小时候就听说过。那么这到底是怎么一回事呢？今天我们就来学习《左传》中与此相关的一段历史故事。

文段标题解析：宫之奇谏假道

宫之奇：虞国大夫。

谏：用言语纠正尊长的错误。

假：借。假道：借路，这里专指军队借路，通过别国领土。

僖公五年：—655年。

（展示《中国历史地图集》图片，明确地理位置关系）

虞：国名，武王所封，为大王之子虞仲的后代，在今山西平陆县东北六十里。

虢：国名，又名北虢。文王封其弟仲于陕西宝鸡附近，号西虢。北虢是虢仲的别支，在今平陆。

晋国要攻打虢国，必须经过虞国，所以要向虞公借路，此前借过一次，这是第二次借。虞国大夫宫之奇极力劝说虞公不要再给晋国借路。原因何在？虞公有没有听取建议？最终结局又如何？（二）第一段:宫之奇明确不能给晋国借道的主张。

1. 晋侯复假道于虞以伐虢。

晋侯：晋献公。

复：又。僖公二年（-658）晋曾向虞借道伐虢，灭下阳。

一句话引出事件，紧接着宫之奇就此件事提出自己的看法。

2. 宫之奇谏曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可翫。一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞虢之谓也。”

【虢，虞之表也。】

表：外面，外围，这里指屏障。

【晋不可启，寇不可翫。】

启：启发，开启，这里指启发晋的贪心。

寇：凡兵作于内为乱，于外为寇。

翫（wàn）：同“玩”，习惯而不留心，掉以轻心，放松警惕。（去声为读书音，阳平为口语音，也即文读和白读的区别）对于晋国的贪心是不可以启发的，对于外来的入侵者是不可以放松警惕的。

【一之谓甚，其可再乎？】

一：数词活用为动词，表示做一次。再：数词活用为动词，做第二次。

之：代借路这件事。

其：通“岂”，哪。

做一次这种事情都已经是过分了，哪能做第二次呢？

【辅车相依，脣亡齿寒】

辅：面颊。车：牙床骨。

脣：同“唇”。两字形都是形声字，声旁同为“辰”，形旁一为“肉”，一为“口”。

齿：当唇者为齿，即门牙。（古时称大牙为牙，即臼牙）

面颊和牙床骨是相互依靠的，嘴唇没了门牙就会受寒。

【其虞虢之谓也。】

其：语气副词，表示委婉的语气，恐怕。

虞虢之谓：谓虞虢。宾语前置。

恐怕就是说的像我们虞国和虢国这种互相依存的关系呵！

宫之奇辨析了虞国与虢国之间相互依存的关系，一针见血地指出晋国企图灭虢后一举拿下虞国的野心。

面对这样的厉害关系，虞公是如何反应的呢？

（二）第二段:虞公提出反驳理由一，宫之奇进行辩驳。

1. 公曰：“晋，吾宗也，岂害我哉？”

宗：同姓，同一宗族。晋、虞、虢都是姬姓国，同一祖先。

虞公从晋、虞两国同宗的角度，认为晋国不会害他，以此反驳宫之奇，意欲再次借道给晋国。对这一理由，宫之奇是如何批判的呢？

2. 对曰：“大伯虞仲，大王之昭也。大伯不从，是以不嗣。虢仲虢叔，王季之穆也；为文王卿士，勳在王室，藏于盟府。将虢是灭，何爱于虞？且虞能亲于桓庄乎，其爱之也？桓庄之族何罪，而以为戮？不唯偪乎？亲以宠偪，犹尚害之，況以国乎？”

【大伯虞仲，大王之昭也。大伯不从，是以不嗣。】

大伯：大，后作“太”。大王的长子。

昭、穆：“左昭右穆”，宗庙在左的位次叫昭，在右的为穆，昭穆相承。大王于周为穆，穆生昭，故大王之子为昭。

不从：大伯知道大王要传位给他的小弟弟王季，所以和虞仲一起出走。

是以：前宾语，即因此。《左传》时已经凝固成词。

嗣：继承（王位）。

【虢仲虢叔，王季之穆也；为文王卿士，勳在王室，藏于盟府。】

王季：大王的小儿子，宗庙位次为昭，其子为穆。文王（姬昌）的父亲。虢仲、虢叔，是虢国的开国祖，王季的次子和三子，文王的弟弟。

卿士：天子身边的执政大臣。

勳：同“勋”。对王室有功勋，因功受封时的典策藏在盟府中。

盟府：主管盟誓典策的政府部门。

【将虢是灭，何爱于虞？】

将虢是灭：前宾语，（晋国）将灭虢。是，代词，复指前宾语“虢”，可以看作是前宾语标记。

爱：舍不得。何爱：爱何，前宾语。

晋将要连虢都灭了，对虞还爱什么呢？