第三周导学案
Unit3 My weekend plan Read and write(导学案)人教PEP版英语六
Unit3 My weekend plan Read and write（导学案）一. 教学目标1.能够听、说、读、写单词及短语：weekend, plan, watch, movie, picnic, go hiking, play sports, listen to music, read books, do homework, clean the house, plant flowers, play computer games.2.能够掌握以下句型：–What are you going to do this weekend? I am going to …–Are you going to …? Yes, I am.–Are you going to …? No, I am not. I am going to …二. 教学重点1.情态动词 be going to 表示将要做的事情。
2.学会自己制定周末计划。
三. 教学难点1.用英语描述自己的周末计划。
2.熟练掌握情态动词 be going to。
四. 教学准备维多利亚平台讲义五. 教学过程1. Warming-up(5 mins)•T: Hello, everyone. Today we are going to talk about our weekend plan. So, can you tell me something you like to do on weekends? Let’s start with you, Sarah.•S1: I like to watch movies on weekends.•T: That sounds great. How about you, Tom?•S2: I like to play sports on weekends.•T: Wonderful. Anyone else? (Teacher can ask a few more students and get more examples.)2. Presentation(10 mins)•Ask students to look at the pictures on the textbook and introduce the new words and phrases.•weekend, plan, watch, movie, picnic, go hiking, play sports,listen to music, read books, do homework, clean the house, plant flowers, play computer games.3. Practice(10 mins)•T: Can you make some sentences with these words and phrases? For example,。
七上有理数周末导学案2
三初一数学第3周假期导学案(二)班级 姓名 得分一、选择题（每题3分，共36分）1. 下列各组量中，互为相反意义的量是（ ）A 、收入200元与支出20元B 、上升10米与下降7米C 、超过0.05毫米与不足0.03毫米D 、增大2升与减少2升2.下列说法中正确的是 （ ）A ．a -一定是负数B a 一定是负数C a -一定不是负数D 2a -一定是负数3、若()a --为正数，则a 为 （ ）A 、正数B 、负数C 、0D 、不能确定4、下面各对数中互为相反数的是（ ）A 、2与21-B 、2-与2-C 、2-与2D 、2与2-- 5、如果530a b -++=，则式子()112b a -的值为( )A 、57B 、58C 、75D 、856、下列说法正确的是（ ）A 整数就是正整数和负整数B 负整数的相反数就是非负整数C 有理数中不是负数就是正数D 零是自然数，但不是正整数7、下列各对数中，数值相等的是（ ）A －27与(－2)7B －32与(－3)2C －3×23与－32×2D ―(―3)2与―(―2)38、在－5，－9，－3.5，－0.01，－2，－212各数中，最大的数是（ ）A －12B －9C －0.01D －59、如果一个数的平方与这个数的差等于0，那么这个数只能是（ ）A 0B －1C 1D 0或110、绝对值大于或等于1，而小于4的所有的正整数的和是（ ）A 8B 7C 6D 511、比－7.1大，而比1小的整数的个数是（ ）A 6B 7C 8D 912、下列代数式中，值一定是正数的是( )A ．x 2 B.|－x+1| C.(－x)2+2 D.－x 2+二.填空题：（每题3分、计30分）13、11、一幢大楼地面上有12层，还有地下室2层，如果把地面上的第一层作为基准，记为0，规定向上为正，那么习惯上将2楼记为 ；地下第一层记作 ；数－2的实际意义为 ，数＋9的实际意义为 。
硬笔书法三年级导学案 第三周(红字内容课前重点浏览)
2019-2020学年第二学期·第三周三年级硬笔书法学案日期班级姓名一、学习主题斜捺二、学习目标1.复习斜捺的特点与书写技法；2. 能够在具体的字中运用斜点技法，练习写“木”、“人”、“秋”“冬”、“春”、“来”等字；3. 拓展与自主练习。
三、学习重难点1. 重点：自主学习，线上收看直播（/录播、资料包）与线下练习相结合，巩固斜捺笔画技法并作拓展练习。
2. 难点：能够在老师引导下合理运用上课“资料包”，能够在老师引导下分层拓展练习，自主选择练习内容。
*听直播或录播有不明白的地方，线上请老师答疑。
四、学前准备1.设备与到场听课准备*学生不被强求在线签到，不能白天按课表听直播的学生可以在上课时间的24小时之后（第二天）听回放；尽量使用电脑听课（使用下载的腾讯课堂正式版的电脑端），如果条件不允许，也可以使用手机；遵照课表的上课时间，提前5分钟登录，调试设备，确保完整的听课体验；2.学案准备*有条件的提前打印，特殊情况下不强求。
3.听课书写工具准备准备至少一支黑色中性笔/钢笔。
准备2-3页田字格/米字格/红方格/作文本/甚至是20-30格自制的田字格、空白纸。
按照学习习惯（记笔记等）准备听课记录本。
*特殊时期，不建议家长冒风险出门找硬笔书法专用练字纸。
五、学习过程在看视频时，使用提前准备的田字格/米字格/红方格/写话本/甚至是白纸，作部首与例字的书写拓展性自主练习，巩固技法。
尝试感受汉字点画奥妙与空间美感。
自主选择书写内容，可使用两种练习纸（大格子和小格子）1.复习巩固斜捺2.拓展练习“人”“木”“秋”等字。
3.线下自主练习与线上观看直播/录播相结合，巩固技法。
*遇到困难时和老师留言沟通，老师线上解答。
六、学习评价1、复习观看点笔画视频、直播回放，利用暂停键、回放等视频播放功能，积极练习，自主选择书写内容，在格中规范书写4-6行。
请同学们保留好线上学习留下的的书法练习本、书法作业，包括照片、小视频，以备开学后留档、展示等。
Unit3 My week(导学案)人教PEP版英语六年级上册
Unit3 My week（导学案）一、学习目标1.通过学习单元内容，能够描述自己的一周生活日程；2.了解并掌握表示星期几的单词及其发音；3.学习运用有关日期和时间的表达方式。
二、词汇与表达1. 单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday这些单词表示星期一至星期日，学生可以跟读，边读边模仿老师的发音。
同时，要注意口语化的发音，不要太过于拘泥于规范发音。
2. 表达方式1.I have … on Monday.2.What do you do on Tuesday?3.How about Wednesday?4.Do you have anything on Thursday?5.I am busy on Friday.6.What will you do on Saturday？7.What about Sunday?学生通过学习这些表达方式，可以了解如何用英语描述自己的周一至周日的生活日程，同时，也能够通过问答的方式来了解其他人的安排。
三、语法点拨1. 表示星期几的用法英语中表示星期几的单词都是以“day”结尾的，如Monday、Tuesday等，其余的星期几单词也都是在day后加上相应的前缀而来，如“Wednes+day”（星期三），“Thurs+day”（星期四）等。
同时，还需要了解这些单词的发音，以免在后续的英语口语表达中发生重音错误。
2. 时间和日期的表达方式在英语中，表达时间的时候一般是用以“分”为单位的数字来表示，“时”则使用AM或者PM来区分上下午，表达日期时一般先说年份，再说月份，最后说日子。
例如：Tuesday morning at 9:30，July 25th等。
四、实践活动1. 生活日程安排请学生制作自己的一份生活日程安排表，包括以下内容：星期一至星期日的每天活动，时间以及地点。
2. 口语表达练习请学生结合自己的生活日程安排，进行口语表达练习，内容可以包括：自己的一周计划、上一周的实际安排和下一周的计划等。
2022-2023学年综合实践活动三年级下学期《绒球玩具》导学案
2022-2023学年综合实践活动三年级下学期《绒球玩具》导学案一、活动背景综合实践活动是学校课堂教学重要的组成部分，旨在培养学生的实际操作能力，提高他们的综合素养和创新能力。
本次活动针对三年级学生，旨在通过制作绒球玩具的实践活动，锻炼学生动手能力和想象力，同时鼓励他们积极参与团队合作。
二、活动目标1.学生了解绒球玩具的制作方法，培养动手能力及想象力；2.学生通过小组合作，在团队中体验交流、互相协作；3.学生在制作过程中加深对材料的认识和运用能力；4.学生通过肯定自己和他人的优点和价值，增强自信心；5.学生在活动中进一步发展创造性思维。
三、活动内容1. 导入环节在活动开始前，老师可以进行简单的导入，向学生介绍绒球玩具，并展示一些制作过程中的图片。
让学生对绒球玩具产生兴趣和好奇心，为他们积极参与制作做好准备。
2. 实践活动任务要求制作一个自己喜欢的绒球玩具，可以是动物、植物或其他形状。
制作步骤第一步：准备材料•彩色棉线•绒球工具•填充物第二步：选择制作形状可以根据自己的兴趣爱好选择动物、植物或其他形状作为制作对象，也可以根据班级状况、人数等情况决定制作什么玩具。
第三步：制作绒球玩具1.把彩色棉线穿过绒球工具里面的一个孔，取出平面中心的极线，再回到中心点，穿过第二个孔。
2.把绒球工具上的棉线交叉穿过中心点，重复几次，直到绒球变得厚实。
3.剪断并系紧。
4.捏制绒球，把所需颜色的棉线分别缠绕在上面。
5.取准绒球袋中的小物件，放入填充物，把填充完毕的绒球口缝上。
3. 总结环节在制作结束后，老师可以带领学生进行总结和分享。
鼓励他们不仅要分享自己的制作过程和经验，也要认真倾听他人的分享，学会欣赏他人的作品。
四、教学策略1.合作学习策略：鼓励学生在小组中进行合作学习和探究。
2.情境教学策略：通过情境化的学习方式，让学生在实践中掌握知识和技能。
3.评价策略：针对学生在制作过程中的动手能力、创新意识、团队协作能力等进行评价，帮助学生发现不足并及时改进。
百日维新导学案
第3课《百日维新》导学案第周第课时主备人：【学习目标】简述百日维新的主要内容，分析其特点【重点与难点】百日维新的背景及其主要内容（重点）百日维新的评价（难点）【学习方法点拨】1．随着维新变法运动的高涨，光绪帝颁布了一系列的变法法令，维新变法运动进入高潮。
2．在“百日维新”的过程中，变法法令的内容没有涉及资产阶级的开议院，实行君主立宪，设立制度局等主张，这充分反映出民族资产阶级的软弱性和妥协性。
【教材自学导引与解读】一、救亡与变法的呼声再起1．背景：列强掀起瓜分中国的狂潮⑪德国强占①。
⑫俄国强占②和③。
⑬法国强租④。
⑭英国租借“⑤”和“⑥”。
2．表现：维新运动转入⑦阶段。
⑪康有为上书光绪帝《上清帝第五书》，产生重大影响。
⑫康有为上书光绪帝《上清帝第六书》，主张学习⑧进行全面改革。
⑬康有为进呈《⑨》和《⑩》等书籍。
⑭1898年春，康有为发起组织⑪，保浙会等成立，维新变法浪潮激荡全国。
⑮在各种改革力量的推动下，维新变法形势进一步高涨。
【拓展点拨】强学会和保国会等资产阶级政治团体的形成为变法提供了组织准备，光绪帝“不甘作亡国之君”，决定变法也是一个重要因素，总之列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重，加速了这场政治运动的到来。
【自我校对】①胶州湾；②旅顺；③大连；④广州湾；⑤新界；⑥威海卫；⑦政治实践；⑧日本明治维新；⑨日本变政考；⑩俄彼得变政记；⑪保国会；二、百日维新1．开始：1898年6月11日，光绪帝颁布《①》，宣布变法。
2．内容⑪政治方面A．力行新政。
B．鼓励②上书言事。
C．各省督抚举荐③。
D．④，裁减冗员等。
⑫经济方面A．设立⑤，鼓励发展农工商业。
B．提倡私人开办工厂，采用⑥。
C．设立铁路、矿务总局，鼓励商办铁路、矿业。
D．改革财政，创办⑦，编制国家预算和决算。
E．兴办⑧，裁撤驿站。
⑬文化教育方面A．改革⑨，废除八股。
B．各地成立中小学堂，京师设立⑩等。
C．鼓励私人办学，选派学生到⑪。
D．准许民间创办⑫、学会。
实习教师第三周工作总结报告
实习教师第三周工作总结报告来到文田的第三周星期一，我第一次以老师的身份，站上讲台讲课。
我讲的课文是《爱莲说》，根本上用了一天到两天的时间备课，主要是在原有的导学案、课件根底上再搜罗一些背景资料、添加一些自己认为重要的生字词，以及在网上看了一些名师教学实录视频，学习名师的教学方法等等。
在这些准备的过程中对课文也更加熟悉了，于是站到讲台上也没有特别紧张，最大的问题就是时间的掌控还是不到家，要讲的东西太多，对于学生反响所作的判断也不够迅速，导致课堂节奏比较拖沓，但总体来说效果理想。
其他听课的伙伴都说我讲得不错，这也给了我很大的动力，4班学生活泼的反响也给课堂增色不少。
真正站上讲台才体会到了教师的感觉，跟之前所试过的家教、小班教学感觉很不一样，真正的学校课堂需要高度的集中力、果敢的判断力以及掌握全局的控制力，缺少一样都不能保证课堂的完成度。
今天的实战令我感悟颇深，这第一课也给我的实习生涯、或是更远的教师生涯开了一个好头。
本以为上了这节课就轻松了，结果指导老师突然说未来两天的课都由我们来上，还有一课是新课《大道之行也》，真的给了我们一个很大的挑战。
第二天我有两节课，第一节先把昨天没讲完的《爱莲说》收尾，第二节课便讲一下练习、顺便对《陋室铭》、《爱莲说》两课作一个小测。
第一次上两节连堂，虽然不是两节都我讲，但已经感受到了疲惫感，第二节课看学生小测才得以坐下来休息一下。
终于由衷地感受到之前师姐说过的话：老师这个职业确实是个体力活。
第三天赶在国庆放假之前开新课《大道之行也》，这节课的备课时间比较缺乏，虽然课文短小但毕竟是先秦时代的古文，即便有翻译，学生理解起来也有困难。
在课堂上，我花了比较久的时间引导学生“货恶其弃于地也，不必藏于己”这句话的含义，从而引导他们讲出“货尽其用”这层意思，可事实证明这对于学生来说比较难，最后的效果也不是很好。
指导老师说我应该更生活化地解释，不必太拘泥于教参上的翻译，但他也说这节课比上节课有进步，流畅了很多。
五年级科学导学案
五年级下册科学教学计划古驿二小宋贵堂一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解并不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生虽经过两年的科学学习，探究能力有了很大提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
新课标人教版六年级下数学第3周导学案
六年级数学下册学案09号第二章圆柱和圆锥（复习）编制教师：审核领导：学生姓名：班级：组别:【学习目标】1、认识圆柱、圆锥的特征；2、巩固圆柱的侧面积和表面积的计算方法；3、掌握圆柱和圆锥的体积计算公式；4、弄清圆柱的侧面积与表面积的联系和区别；5、弄清圆柱和圆锥体积之间的联系和区别。
【学习重点】复习圆柱、圆锥的特征和圆柱、圆锥体积的计算公式。
【学习难点】沟通知道之间的内在联系,能灵活应用数学知识解决问题.【自主学习】一、内容要求：自主学习教材P10-12页P19—20页和P25—26页的内容。
看后总结1、填表2，圆柱和圆锥有哪些相同点？有哪些不同点？相同点:不同点;3、公式填写圆柱的侧面积：圆柱的表面积：圆柱的体积：圆锥的体积：【合作探究】要求：先在小组内一对一交流，然后在组内交流，并标出在组内不能解决的问题1、圆柱和圆锥体积之间有什么联系？2、用圆柱的侧面积和表面积的有关知识可以解决哪些实际问题? 在解决这些问题时应注意什么？3、用圆柱和圆锥的体积知识可以解决哪些问题？总结：●当圆柱和圆锥的底面积、高分别相等时，圆柱和圆锥体积之间的关系，即S柱底=SV锥= V柱h柱=h●即S柱底=S h柱= h锥V柱=V锥●即【巩固提高】1、计算下面各图形的体积：S柱底= S锥底V柱=V锥h柱=h锥2、先将下面图形的底面半径和高标在图中正确的位置上，然后求出圆柱的表面积和圆锥的体积。
（单位：cm ）2、选择：（1）一个圆柱和一个圆锥等底等高,圆柱的体积是60cm 3,则圆锥的体积是（ ）cm 3 A 、20 B 、10 C 、30（2）把一个圆柱形状的木块削成一个和它等底等高的圆锥形状的木块，削掉的部分是这个圆柱体积的（ ）A 、13B 、23 C 、3倍（3）一个圆柱和一个圆锥体积相等，底面积也相等，如果圆柱的高是 2.4cm ，那么圆锥的高是（ ）cm A 、7.2 B 、2.4 C 、0.8（4）把一个棱长为4cm 的正方体切削成尽可能大的圆柱形状，问切削成的圆柱体积是（ ）cm 3A 、5.024B 、50.24C 、200.96 三、应用题3、一个装满小麦的粮囤，上面是圆锥形状，下面是圆柱形状。
北师大版生物七年级(上)第三章 导学案 练习使用显微镜
1：_____________2：_____________3：_____________ 4：_____________5：_____________6：_____________ 7：_____________8：_____________9：_____________ 10：_____________11：_____________12：_____________ 13: _____________14：_____________练习使用显微镜测试题1 .遮光器上光圈的作用是（）。
A .调节焦距B .调节光亮度C .调节光线角度D .调节图像清晰度2 .转动时能使镜筒快速升降的是（）。
A .粗准焦螺旋B .细准焦螺旋C .转换器D .反光镜3 .当显微镜中视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是_________________ 。
4 .安装物镜时，转动转换器，要用_______ 指和_______ 指转动转换器的_______ ，而不能用手指勾着_______ 转动转换器。
5 .用显微镜观察时，镜筒下降，双眼应注视_______ 与_______ 的距离，而不能注视目镜，以免压破玻片标本，损坏镜头。
6 .已知一台显微镜，它有5×、10×、15×三个目镜和10×、45×两个物镜，那么这台显微镜的最低放大倍数和最高放大倍数分别是（）。
A . 50 225B . 100 450C . 50 675D . 150 6757 .要除去镜头上的灰尘，正确的方法是用（）。
A .绒布擦B .干净的手帕擦C .纱布擦D .擦镜纸擦8 .当物像在视野的右下方时，应将玻片标本向（）移动。
A .左上方B .左下方C .右上方D .右下方9 .判断：物镜没有对准通光孔，也能看到明亮的视野。
（）10 .判断：对光以后，从目镜中可以看到暗灰色的视野。
（）11 .将贴有“b”字样的载玻片放在显微镜下观察时，你所观察到的是（）。
九年级语文你上册第一单元《雨的诉说》导学案
第一周作文教案（第一课时）《雨的诉说》写作口语交际综合性学习导学案活动要求：让学生去体验，去想象，然后用书面表达交流活动目标1．锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。
2．提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。
3．阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。
4．培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。
过程与方法1．结合主题，深人生活，进行实际探访。
2．利用书籍资源或网络资源，搜集、查找相关资料，并集成资料夹。
3．在班级里开展诗歌朗诵会或专题辩论会。
情感态度与价值观1．通过诗歌的学习，感受艺术的魅力，体会自然的美好。
2．培养公正、客观的评价观。
重点与难点1．能够搜集到“雨”的资料，并且资源共享。
2．能够流利、有条理地向同学陈述自己的观点，做到自圆其说、以理服人。
3.能够运用合理的想象和联想，独立完成以“雨”为话题的作文。
活动时间：三课时第一课时活动过程一、走近雨，认识雨（体验）1、让学生展示自己搜集的有关描写雨的词语、句子和段落资料2、组织学生讨论：这些作品都是写“雨”的，既展现出“雨”的共性，又抓住雨的不同特点去描写。
引导学生注意这些特点，从时间季节的角度、从视觉、听觉、触觉、味觉的角度认识雨。
资料搜集：时间季节的角度：有写春雨、有写秋雨；有写夏雨、有写朝雨等视觉、听觉、触觉、味觉的角度：从听觉写雨的淅沥，从视觉写雨的绵密，从触觉写雨的湿润，从嗅觉写雨的清新。
）词语：淅淅沥沥毛毛细雨春雨阵阵牛毛细雨雷雨交加大雨倾盆狂风暴雨雨急似箭瓢泼大雨雨声沙沙细雨淅沥雨过天晴细雨如丝雷雨交加山雨欲来细雨飘洒斜风细雨句子：春雨，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。
（淅沥）窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。
（淅沥）如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。
化学选修3导学案 元素周期律--知识复习
一、选择题(共18小题，每小题3分，共54分。
每小题有一个正确选项) 1．X 元素最高氧化物对应的水化物为H 3XO 4，则它对应的气态氢化物为（ ） A ．HXB ．H 2XC ．XH 4D ． XH 32．下列物质中，含有非极性共价键的是A ．NeB ．Na 2O 2C ．NaOHD ．CH 43．元素A 和元素B 的原子序数都小于18，已知A 原子最外层电子数为a ，次外层电子数为b ，B 原子的M 层电子数为(a －b )，L 层电子数为(a ＋b )，则下列叙述不正确的是( )A ．B 元素位于元素周期表中的第三周期，第ⅣA 族 B ．A 、B 两元素原子通过共价键形成化合物BA 2C ．A 、B 两元素所形成的化合物能与碳反应D ．A 、B 两元素所形成的化合物既能与氢氧化钠溶液反应又能与盐酸反应 4．下列Ⅰ与Ⅱ的说法均合理的一组是( )A ．离子键的实质是阴、阳离子的静电吸引作用B ．共价化合物可能含离子键，离子化合物中只含离子键C ．离子化合物可能含共价键，共价化合物中一定不含离子键D ．构成单质分子的微粒一定含有共价键 6．下列化学用语正确的是A ．HCl 的电子式B ． Cl －的结构示意图C ．CO 2的电子式D ．质量数为37的氯原子 17 37Cl 7、下列说法正确的是 （ ）A ．C 、N 、O 元素的最高正价依次增大B ．HF 、HCL 、HBr 、HI 的热稳定性和还原性从左到右依次减弱C ．第三周期非金属元素含氧酸的酸性从左到右依次增强D ．元素周期表中从第2列到第12列的元素都是金属元素 8、下列各组微粒具有相同质子数和电子数的是 （ ）A ．CH 4，NH 3，H 2O ，NeB ．OH -，NH4+，H 3O +，NeC ．H 3O +，NH4+，Na +，HF D．OH-，F -，Mg 2+，Na +9、硒（Se ）的保健品已进入市场，下列关于硒的叙述中，正确的是（ ）A ．非金属性比硫强B ．氢化物比HBr 稳定C ．原子序数为34D ．最高价氧化物的水化物显碱性 10、以下说法正确的是( )A ．某共价化合物内部既有极性键和又有非极性键B ．原子或离子间相互的吸引力叫化学键C ．非金属元素的原子间只能形成共价键D ．金属元素与非金属元素间形成的就是离子键 11、下列叙述正确的是( )A ．同周期元素的原子半径以ⅦA 族的为最大B ．同主族两种元素原子的核外电子数的差值可以为32C ．短周期中次外层电子数是最外层电子数2倍的元素就是非金属元素D ．科学家在周期表中金属与非金属分界线处找到了优良的催化剂12、R 原子的质量数为A ，R n+核外电子数为X ，则WgR n+离子所含中子数为（ ）二、非选择题(本题包括6个小题，共46分)13、34S 中，质子数为________，中子数为________，电子数为________。
一年级下册数学学科导学案(第3-5周)
通过今天的学习你有什么疑问？
总结反思
总结评价：今天我学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够，总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！
一年级下册数学学科导学案
班级: 姓名:
课 题
《看一看(一)》
主备教师
学习内容
数学书P18、19页。
学习目标
课 题
《做个减法表》
主备教师
学习内容
数学书第17页。
学习目标
1、进一步巩固退位减法的思考过程，能熟练进行20以内的退位减法的计算。
2、通过整理、交流发现算式间的规律，做个减法表。
3、体验有顺序地思考的方法，体会不同的整理方法，感受乐趣，提高学习兴趣。
知识链接
口算你最棒。
13－5= 13-8= 13-4=13-7=13-6=
2、初步发展有条理地思考问题的习惯。
3、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，及数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。
知识链接
口算你最棒。
15—7 16—7 12—6 17—4 13—8
12—9 14—8 13—7 15—9 16—9
自主学习
独立完成练习一的习题。
1、画一画，填一填。
2、独立完成第3题：谁钓得多。（先计算再连线。）
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！
一年级下册数学学科导学案
班级: 姓名:
课 题
《美丽的田园》
主备教师
杨耀红
学习内容
数学书P13、14页。
学习目标
1、引导学生从具体情境中发现问题，提出问题并用数学知识解决简单的实际问题。
第二单元 确定位置
2010年春学期五数教学案第二单元确定位置周次：第三周课时安排：确定位置 3课时练习 2课时第二单元确定位置教学目标：1．结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。
2．在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。
教学重点：在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。
教学难点：结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。
教学过程：一、明确列、行排列规则（1）课代表坐在哪里？你能用数介绍他的位置。
生可能出现：A 第3排第4个B 第4组第3个（2）怎样才能正确、简明地说出课代表的位置呢？我们把竖排叫做列，确定第几列一般从左往右数，引导生按列报数；横排叫做行，确定第几行一般从前往后数，引导生按行报数。
（3）课代表坐在第几列第几行？（同时板书）中队长坐在哪里？（板书）二、抽象座位表，认识数对如果用下面这样的图表示同学们的座位，你能找到课代表的位置吗？第7行○○○○○○○○第6行○○○○○○○○第5行○○○○○○○○第4行○○○○○○○○第3行○○○○○○○○第2行○○○○○○○○第1行○○○○○○○○第4列第3行，还可以用两个数来表示，写成（4，3），数学上把这一对数称为数对（2）中队长的位置你能用数对表示吗？（3）你在教室里的位置是第几列第几行？用数对怎样表示？同桌交流。
小结：根据两个数组成的数对，能很快确定教室里每个人的位置。
生活中有没有运用数对解决的问题呢？三、生活中应用数对（1）根据位置写数对①小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，你能用数对表示出四块装饰瓷砖的位置吗？②独立书写，全班交流。
（2）根据数对找位置学校会议室地面铺地砖，九块花色地砖分别铺在以下位置：（7，2）、（5，3）、（9，3）、（3，4）、（7，4）、（11，4）、（5，5）、（9，5）、（7，6），请你用彩笔给花色地砖涂上色。
你发现花色地砖位置的规律了吗？学生操作后交流。
得出：表示同一行中花砖位置的数对，它们的第二个数相同；表示同一列中花砖位置的数对，它们的第一个数相同。
初二第二单元2.1诚实守信导学案
编制人：利老师审核：曾老师使用时间：2013年9月第三周班别组别姓名教师评价初二第一单元《1.3自我负责》导学案【使用说明和学法指导】1、请同学们认真阅读课本P25-27，根据预习案的问题，在课本上划出相应的答案并标明题目。
2、预习自学部分要求所有同学都能掌握，合作探究部分要求AB层全部完成并有自己的思考，C层尝试完成合作探究部分，针对训练可先不做。
3、将预习中遇到的疑难点问题记录出来以备课堂上小组讨论、突破。
【学习目标】1、懂得诚实的含义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
2、知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，学会处理诚实与隐私的关系。
3、培养和提高做一个诚实的人，过诚实生活的能力。
预习案（良好的开始是取得良好成绩的前提！）【课前预习】阅读课本P25-27完成如下作业：（一）内诚于心，外信于人1、诚实的含义：2、诚实的表现：。
举例说明生活中有哪些诚实的行为或新闻时事：3、诚实守信的地位：①②。
4、诚实守信的重要性：①②③（二）拒绝谎言，诚实做人1、为什么要拒绝谎言①做个诚实的人，是起码的要求。
②会污染自己的；③使在心灵中后退。
④谎言是我们在要踢开的绊脚石。
2、人为什么会说谎？①②③3、诚实与尊重隐私的区别：诚实是拒绝谎言，却；要懂得4、诚实与“善意的谎言”的区别：出于，将一些负面的事实加以掩饰，那是的行为，与、、完全不能相提并论。
（三）重承诺，信用无价1、承诺的重要性：①每一个小小的诺言的兑现，；一个人的信用是靠②一诺千金，答应了别人的事2、承诺的要求：①②【我的疑惑】（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）通过预习，请你把在预习中遇到的困惑（课文中的不明白的地方）或者是现实生活中遇到的与本节课有关的时事新闻案例写出来，一起商讨解决。
探究案（开动脑筋，方法总比困难多！）《同步导学》p28第10题1。
元素周期表导学案(超好)
第一节元素周期表 第一课时一．回顾基础知识1． 我会写1至20号元素符号：2、写出下列元素的元素符号：铁 锌 溴 碘 锰 钡 银 汞 铂 金3、写出下列单质的化学式：（1）常温下为气态的非金属单质：氢气 氧气 氮气 氯气（2）常温下为固态的非金属单质：碳 硅 硫 磷（3）稀有气体单质：氦气 氖气 氩气（4）金属单质：钠 镁 铝 铁 铜二、元素周期的编排原则：（1）按 递增顺序从左到右排列（2）将 相同的元素排成一横行，共有 个横行（3）把 相同的元素按 递增顺序从上到下排成一纵列，共有 列。
三、元素周期表的结构七个周期分长短，三短三长一不全。
十八纵行十六族，七主七副八和零。
1、族的序数一般用罗马数字来 表示，零族的序数记为2、填写下列元素在周期表中的位置： C O Na Cl Ar S Al Si3、指明下列原子序数的元素在周期表中的位置4号 9号 16号 18号4、填写原子结构与元素周期表的关系原子序数== === ====周期序数== 主族族序数==5、各周期包括的元素种类及最后的元素的原子序数第 周期元素种类最多，第3列元素种类最多，第14列的化合物种类最多（因含碳构成有机物）6、同周期相邻主族元素原子序数可能相差____、____或____。
7、同主族相邻周期的元素的原子序数可能相差____、____、____或____。
8、原子最外层的电子数为2的元素 （填一定或不一定）是第ⅡA 族的元素。
巩固练习1、如果发现第七周期零族元素，则该元素的原子序数是（ ）A. 109B. 118C. 173D. 222 2．主族元素在周期表中的位置取决于该元素原子的A ．相对原子质量和核外电子数B ．电子层数和最外层电子数C ．相对原子质量和最外层电子数D ．电子层数和次外层电子数3.下列不能作为元素周期表中元素排列的顺序的依据是A 、原子的核电荷数B 、原子的核外电子数三 四 五 六 二最后元素的原子序数元素种类 七一 周期序数C 、原子的质子数D 、原子的中子数4.元素周期表前四周期的元素中，同一周期的两种主族元素原子的核外电子数差值不可能为A ．6 B. 8 C. 11 D.165.已知115号元素原子有七个电子层，且最外层有5个电子，试判断115号元素在元素周期表中的位置是 （ ）A ．第七周期第IIIA 族B ．第七周期第VA 族C ． 第七周期第IIIB 族D ．第七周期第VB 族6.若某IIB 族元素原子序数为x ，那么原子序数为x+1的元素位于（ ）A. ⅢB 族B. ⅢA 族C. ⅠB 族D.ⅣA 族7.下列各表为周期表的一部分（表中为原子序数），其中正确的是（ ）（A ） （B ） （C ） （D ）8。
八年级英语前三周教案
通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人：陈斐学区（校）审核：董建兵万鹏亮中心教研组审核：局领导审核：
通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人：陈斐学区（校）审核：董建兵万鹏亮中心教研组审核：局领导审核：
通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人：陈斐学区（校）审核：董建兵万鹏亮中心教研组审核：局领导审核：
通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人：陈斐学区（校）审核：董建兵万鹏亮中心教研组审核：局领导审核：
通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人：陈斐学区（校）审核：董建兵万鹏亮中心教研组审核：局领导审核：
|通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人：陈斐学区（校）审核：董建兵万鹏亮中心教研组审核：局领导审核：
通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人：陈斐学区（校）审核：董建兵万鹏亮中心教研组审核：局领导审核：
通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人：陈斐学区（校）审核：董建兵万鹏亮中心教研组审核：局领导审核：。
《河中石兽》导思议展评检练衡水模式导学案
3.理解实践出真知的道理。
【练】（8分钟）
请写一则故事，说明一种道理，200字左右。
【议】（7分钟）
1.这个故事讲了一件什么事？
说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。
2.故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。
按故事的发展变化，课文可分四层：
【评】（5分钟）
故事中主要说出了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析他们这样认识的原因。
（1）寺僧以为石兽被水冲到下游去了，划小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有找着。
（2）讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没有在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。
（3）老河兵认为石头坚硬沉重，沙子松散，水不能溃走石头，水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴，渐渐地越冲越深，冲到石头陷进去一半的时候，石头就会倒在这个洞穴中。像这样再冲，石头再转，一直转不停止，石头就反而逆流而上。 所以应该到上游去找。寺僧按照水冲物的常物，认为要到下游找，结果找不到：讲学家按照石重沙松的道理，到地下去找，肯定也找不到；老河兵能够根据他几十年的实际经验，到上游找，结果找到了。这说明主观推理是靠不住的，实践出真知。
【检】（8分钟）
为什么老河兵的方法是对的？
第一层（1）：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着；
第二层（2）：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；
第三层（3）：老河兵讲解应当去上游找的理由，按照他的话果然找到石兽；
第四层（4）：由事到理，得出遇事不能主观推论的道理。
【展】（7分钟）
这个故事说明了一个什么道理？ 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。
道德与法治第三周活动方案
道德与法治第三周活动方案
一、活动背景
现代社会中，道德与法治是社会秩序的维护与推动工具，研究与关注道德与法治已经成为社会发展的重要议题。
为引导学生正确认识道德与法治并增强其相关意识，特举办本次道德与法治第三周活动。
二、活动目的
1.帮助学生深入理解道德与法治的重要性；
2.提高学生对道德与法治的认识和关注度；
3.培养学生的法治观念和责任感。
三、活动时间
本次活动预计于下周一至下周五进行，共计5天。
四、活动内容
第一天：主题讲座
•早上9点至11点：专家学者进行道德与法治的主题讲座，介绍相关理论与案例。
第二天：名人讲堂
•下午2点至4点：邀请社会名人分享他们对道德与法治的看法，激励学生关注并践行。
第三天：法治体验
•上午9点至12点：学生参与模拟法庭活动，体验法律程序，增强法律意识。
第四天：道德实践
•下午1点至3点：学生分组进行社区义工活动，践行道德行为，传递爱心。
第五天：主题辩论
•上午10点至12点：学生进行道德与法治的主题辩论，展示其思维和表达能力，加深对相关知识的理解。
五、活动成果
1.学生深刻理解道德与法治的重要性；
2.学生增强了对道德与法治的实际认知和感知；
3.增强了学生的社会责任感和团队协作能力；
4.活动结束后，学生有望积极传播、践行所学知识，影响他人。
以上为道德与法治第三周活动方案，欢迎各位老师、同学积极参与与支持！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.及时查漏补缺，复习巩固所学知识。
重点难点
及时查漏补缺，巩固所学知识
学 习 过 程
课前
自主
预习
1.学生回顾本单元知识，并概括和整理，学会解决分数混合运算的实际问题；
2.教师准备测试题。
环 节
学 案
导 案
课中探究展示
检测
方式
闭卷
说明测试要求
当堂
测试
学 习 过 程
环 节
ห้องสมุดไป่ตู้学 案
导 案
课中探究展示
温故互查
操作活动一——根据指令搭立体图形。
1、教师通过课件演示淘气和笑笑搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。
2、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。
3、学生同桌间游戏，教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。
作业布置
《练习册》第11-12页的第1、2、3、4题。
课后反思
府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案
学科：数学年级：三年级编写教师：杨建文使用审核：
单元
第一单元
课题
单元测试
学生姓名
课型
测试课
课时
第1课时
总课时数
13
备课时间
9.13
上课时间
9.17
测试目标
1.通过测试系统了解学生以前知识的掌握情况。
2、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。
3、学生同桌间游戏
精讲点拨
提问、判断并搭出立体图形。
1、师生活动师范。
2、学生同桌间开展游戏
当堂测评
从不同位置看到的立体图形最多能看到几个面？
课后拓展延伸
学习收获
课堂小结、评价，盘点各自的收获。
本节课你学到了哪些新知识？（先由学生进行归纳，最后教师小结）
⑵、从正面看是图B的有（ ）。
⑶、还有什么样的立体图形从侧面看是图A？还有什么样的立体图形从正面看是图B？想一想，搭一搭。
4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。
学生自己完成
精讲点拨
教师针对学习检测情况进行精讲。
课后拓展延伸
学习收获
学生全课总结，拓展升华
说一说：今天有什么收获？
作业布置
《练习册》第9-10页的第3、5题。
课后反思
府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案
学科：数学年级：三年级编写教师：杨建文使用审核：
单元
第二单元
课题
看一看（二）
学生姓名
课型
新授导学课
课时
第1课时
总课时数
11
备课时间
9.13
上课时间
9.15
学习目标
经历从不同角度观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。
学生当堂完成测试题
教师巡回监考
课课后拓展延伸
学习
收获
针对自己答题情况中存在的问题，继续复习本单元相关知识。
作业
布置
自己找三至五道本单元的典型习题，继续练习类型习题。
府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案
学科：数学年级：三年级编写教师：杨建文使用审核：
单元
第二单元
课题
看一看（一）
学生姓名
课型
新授导学课
课时
第1课时
总课时数
10
备课时间
9.13
上课时间
9.14
学习目标
在拼搭立体图形的实践活动中，能正确辩认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。通过实践活动，发展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感体验。
与同伴交流自己观察到的结果。
自学感悟
1、课件出示第一幅图，想想分别是谁看到的？想一想，看到看。
2、教师引导学生从不同的位置进行观察。
学生从不同的位置进行观察。
合作探究
分别说说自己看到的结果。
汇报点评
1、点名汇报，教师总结
2、点明物体的位置关系
拓展延伸
仔细观察15页下图，淘气从窗外看到的情景会是哪幅图，说说你的理由。
4、学生交流。
根据指令搭立体图形。
学习检测
1、搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。（正面画“√”，上面画“○”，侧面画“△”）
2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。
从侧面看到的形状是的图形有（）个，分别是（）。
3、搭一搭，填一填。
填图号。
⑴、从侧面看是图A的有（ ）。
学习重点
初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念
学习难点
能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣
学 习 过 程
环 节
学 案
导 案
课中探究展示
温故互查
我们学习了观察物体，从不同的位置看到的物体的形状是不一样的，从不同位置观察长方体，最多能看到几个面？最少能看到几个面？用自己的长方体试试看？
学习重点
能正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。
学习难点
在拼搭立体图形的实践活动中，能正确辩认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。
学 习 过 程
环 节
学 案
导 案
课中探究展示
温故互查
复习六个面：
大家看，这是什么？（正方体）
正方体有几个面？分别是哪六个面？
请同学们快速说出老师所指的是什么面？准备好了吗？
课时
第1课时
总课时数
12
备课时间
9.13
上课时间
9.16
复习目标
1、在搭立体图形和从多角度观察立体图形的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、经历用正方体拼搭立体图形的过程，进一步体验到，从不同的角度观察立体图形，看到的形状可能会有所不同。能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。
课后拓展延伸
学习收获
课堂小结、评价，盘点各自的收获。
本节课你学到了哪些新知识？（先由学生进行归纳，最后教师小结）
作业布置
《练习册》第9-10页的第3、5题。
课后反思
府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案
学科：数学年级：三年级编写教师：杨建文使用审核：
单元
第二单元
课题
复习第二单元
学生姓名
课型
复习课
3、在拼搭立体图形的过程中，学会用方位词上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。
学习重点
根据指令用同样大小的正方体搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
学习难点
能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。初步学会通过提问搭出和别人同样的立体图形。
刚才是老师指，现在老师说你们指好不好？
请同学们每人用左手拿出一个小正方体，跟老师一起来指。
自学感悟
操作活动一——根据指令搭立体图形。
学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。
根据指令搭立体图形
合作探究
1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。