20多年中学语文教师教育教学经验总结
从教二十多年教师的工作总结
从教二十多年教师的工作总结过去的二十多年里，我一直从事教师的工作。
这个岗位不仅仅是一份职业，更是我的热爱和使命。
通过这段时间的工作，我获得了许多经验和教训，也取得了一些成就。
首先，教师工作需要有高度的责任感和使命感。
我始终坚信，教育是培养未来社会栋梁的重要途径，作为教师，我肩负着培养学生的使命。
在课堂上，我尽力传授知识，引导学生思考和解决问题，培养他们的创造力和批判性思维能力。
我相信每个学生都有潜力，只要给予他们适当的指导和激励，他们就能成为优秀的人才。
其次，教师工作需要不断学习和更新自己的知识。
在这个快速发展的时代，知识更新换代得非常快，教师要保持敏锐的触角，及时了解新的教育理论和教学方法。
我经常参加各种培训和学术研讨会，积极与同行交流，不断提升自己的专业水平和教学能力。
只有不断学习，才能更好地教育学生。
此外，管理教室秩序也是教师的重要工作。
教学环境的和谐与秩序对于学生的学习效果有着重要的影响。
因此，我注重与学生建立良好的关系，关心他们的学习和生活，耐心地解答他们的问题，帮助他们解决困惑和矛盾。
同时，在课堂上，我对学生进行严格的纪律要求，确保他们能够遵守课堂秩序，提供一个良好的学习氛围。
最后，我在这些年的教师生涯中，也遇到了许多挑战和困难。
有时候学生的学习兴趣不高，难以调动他们的积极性；有时候家长对教育问题持有不同意见，需要耐心沟通解决；还有时候面对学校的各种要求和压力，需要保持乐观的心态和坚持不懈的努力。
但是，我相信坚持和努力一定会有收获，看到学生们进步和成功的笑容，我觉得一切的辛苦都是值得的。
总结来说，我从事教师工作的二十多年里，我充实地工作，热爱我的岗位。
通过不断学习和努力，我提高了教学能力，与学生建立了良好的关系，克服了各种困难。
我相信，作为一名教师，我的责任不仅仅是传授知识，更是引导学生成长，激发他们的潜力。
我会继续努力，为教育事业贡献自己的力量。
初中语文老师教学工作总结13篇
初中语文老师教学工作总结13篇初中语文老师教学工作总结1在学校各级领导的关心帮助下，在同事们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。
为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，将总结前段工作如下：本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。
在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的`课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。
与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。
第二，抓好学习方法的转变。
第三，搞好班级卫生，树良好形象，第四，积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴他校的经验，采用成绩名次与日常学习等相结合的方式，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。
与此同时，积极开展各类班级文化娱乐活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。
第五，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时采用交流册的方式积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。
应该说，班级管理达到了一定的高度。
第三，成绩方面：上半年本人担任初二语文教学工作以及五班的班主任工作，班级的文体活动及学习成绩都走在级部前列。
下半年担任初三两个班的语文教学工作并担任五班的班主任工作。
期中考试所教语文学科也到达了优秀，班级总平均分第一；五科竞赛的学科成绩也较期中有了很大进步。
中学语文教育教学经验总结（2篇）
中学语文教育教学经验总结中学语文教学实习、总结。
____个月的教育实习，颇多感慨，特就设问析疑提高语文教学效率这一角度写一实习、总结，欢迎各位踊跃发言！设问析疑提高语文教学效率教育实习、总结一个月的实习，让我受益匪浅。
语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨。
其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，恐怕是这个键盘无法承载的。
这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。
这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见，却也是一笔难得的财富。
我教的是高一〈1〉班，这个班是全校的示范班，他们的语文老师同时又是学校教务处的主任，因此颇受关注。
加上高一全用新教材，这些都使得我颇感压力。
到底该如何教好这个班呢，我一脸的茫然。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。
我总共听了指导老师三堂课，其中两堂利用多媒体技术在电教室上的。
他的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。
因为工作繁忙，他很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。
他只给我一个总的教学思路：把课堂话语权交给学生。
用他的话说，一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。
这句话可以说是他对我指导的全部，但在后来的教学实践中，我发现这句话也是使我受益最多的。
虽是简简单单一句话却胜过千言万语。
其次是对班上学生语文水平的调查。
在见习的三、四天时间里，作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，我对班上的语文水平和每个学生的水平有了基本了解。
得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。
了解了这些情况，我再仔细的研究了一下新教材。
新教材分必修1、必修2两本书，总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性，它从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。
所有的这些给我的只有一个讯息我不能再用传统的教学方式教学。
初中语文教师教育教学工作的经验总结(精选6篇)
初中语文教师教育教学工作的经验总结（精选6篇）初中语文教师教育教学工作的经验总结1"未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声"，转眼__年已经过去了。
在__年上半年，我顺利地通过了教师招聘考试，从九月份，开始了我梦寐已久的教师生涯。
我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下：一、关于教学方面虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。
对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。
对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。
半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解__，更重要的是培养他们对文学的兴趣。
其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。
我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。
这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。
通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。
在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。
在课堂临场表现上。
初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。
在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。
中学语文教育教学经验总结（精选6篇）
中学语文教育教学经验总结中学语文教育教学经验总结（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面是小编整理的中学语文教育教学经验总结（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
中学语文教育教学经验总结110月7日至11月16日，我在xx师范学院附属中学进行了为期六周的实习。
虽然实习的时间不长，但是受益匪浅。
下面我针对自己在语文教学中遇到的问题谈谈自己的体会。
高二（6）班是理科尖子班，虽然他们的作文水平有点差，但是他们的语文功底还是不错的。
通过对他们基本情况的了解和在原任课老师的指导下，我明确了自己的教学方向。
1、虚心吸取指导老师的教学经验，认真批改学生的作业、试卷实习的第一二周，我认真地听指导老师的课并做好听课记录，研究她的教学方法和教学效果。
原任课老师是一个教学经验丰富的语文教师，虽然她的课有点沉闷，但是她教学的重点难点分明，教学目标突出。
并且能够抓住学生的心理特点和理解能力进行探究性的引导，她有很多地方都值得我一一学习。
批改学生的作业、作文和试卷是了解学生的基本途径之一。
通过批改学生的周记，我了解了学生存在的心理问题；通过修改作文和试卷，我基本掌握了学生对知识点的掌握情况和语文水[查看更多范文，请百度搜索]平，从而确立自己的教学方法。
针对理科班语文不够好和不怎么喜欢语文的现象，我觉得教学的当务之急就是唤起他们学习的兴趣，引起他们对语文的重视。
因此在和学生的交流中，我有意无意地向他们灌输语文很重要的观点。
在和他们密切的交流中，我发觉他们还是很喜欢语文实习老师给他们上课的。
这是一个很好的开始，一个很大的进步。
2、认真备课，选择课堂教学最佳的方法，充分调动学生的积极性在指导老师的悉心指导下，我对所讲的课文进行了全面的分析，搜集相关材料，抓住文章的重点难点，备好学生，也备好自己。
但是课堂并没有想象中那么容易操作，虽然自己熟悉了课本内容，但是学生的思维是活跃的，他们不可能沿着自己设计的方向发展。
中学语文教育教学的经验总结范文（通用5篇）
•••••••••••••••••中学语文教育教学的经验总结中学语文教育教学的经验总结范文（通用5篇）光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，立即行动起来写一份教学总结吧。
但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编整理的中学语文教育教学的经验总结范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学语文教育教学的经验总结1建设开放的富有活动的课程体系，是这次课程改革的目标之一。
语文课程标准在课程建设上，倡导要有大视野，要树立大语文教育观。
所谓大视野，即语文教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
语文教育要有时代气息，世界胸怀，超前意识，无论从观念、资料到方法，都要贴合时代的需要，成为名副其实的21世纪的语文课程。
所谓树立大语文教育观，就是要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教育观的指导下，实行课程资料、课程实施等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。
在课程资料上，不仅仅语文教科书增加选学、选读、选做的资料，教科书给地方、学校留有补充乡土教材的空间，并且鼓励教师开发、利用取之不尽的语文教育资源。
在课程实施上，既要不断改善课堂教学，使其更富有活力;又要使教学走进自然、走向社会，探索形式多样的、与自然社会现实生活紧密联系的教学形式。
能够说，建构课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文课程体系，已成为深化语文教育改革的当务之急。
能够预见在不久的将来，语文课程资料，由于地方、学校、教师参与开发，将成为源源不断、经常更新的一泓活水;语文课程体系，由于打破了学校与社会、与现实生活之间的壁垒，逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文教育相结合，将变得开放、创新，充满活力。
在新课程改革理念的光照下，新的语文教学应为学生们供给一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为学生们人生成长的维生素;新的语文教学应用全人类文化的神韵。
教龄20年的教师工作总结
教龄20年的教师工作总结
作为一名教龄20年的教师，回顾这段漫长的教育生涯，我深深感到时间的飞
逝和教育事业的伟大。
在这漫长的岁月里，我见证了无数学生的成长和进步，也经历了无数次的挑战和困难。
在这篇文章中，我将总结我二十年来的教学经验和心得体会，希望能够对其他教师有所启发和帮助。
首先，教育是一项永无止境的事业。
二十年来，我不断学习和成长，不断更新
自己的知识和教学方法。
教育领域的变革和发展是如此之快，我们必须不断地学习和适应新的教学理念和技术，才能更好地满足学生的需求和社会的要求。
因此，我始终坚持自我学习和提升，不断充实自己的专业知识和教学技能。
其次，教育是一项需要耐心和爱心的事业。
在教育过程中，我们常常会遇到各
种各样的学生，他们有不同的性格、能力和背景。
作为一名教师，我们需要耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和困难，给予他们足够的关爱和支持。
只有用心去关爱每一个学生，才能够激发他们的学习兴趣和潜能，帮助他们健康成长。
最后，教育是一项需要责任和使命感的事业。
作为一名教师，我们肩负着培养
未来的重任，我们的言行举止会对学生产生深远的影响。
因此，我们必须时刻铭记自己的责任和使命，努力做一个合格的榜样和引导者，引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们树立远大的理想和目标。
总之，二十年的教育生涯让我深刻领悟到教育的伟大和重要性。
我将继续努力，不断提升自己的教育水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望在未来的日子里，我能够继续为教育事业做出更大的贡献，让更多的学生受益。
初中语文教师教学的经验总结范文（精选7篇）
初中语文教师教学的经验总结范文（精选7篇）初中语文教师教学的经验总结范文（精选7篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，是不是需要好好写一份教学总结呢？但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是小编帮大家整理的初中语文教师教学的经验总结范文（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中语文教师教学的经验总结1本学期我担任七年级五班、七班语文教学。
由于教学经验尚浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学状况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解。
一方面，农村的学生听，说的潜力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。
另一方面，同学比较活跃，上课气氛用心，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
从事教学工作已经二十多年了,回顾这二十多年的语文教学
从事教学工作已经二十多年了，回顾这二十多年的语文教学生涯，真是感慨万千。
面对写作教学，所有的语文老师可能都有同感。
对于一部分学生来说，面对话题作文很头疼，很难确立中心议题，确立了论题，而又找不到支持论题的素材，学生调动阅读积累很缓慢，层次结构很不清晰，写作方法单一，语文枯燥乏味，缺少准确性、概括性、鲜明性、生动性等特点。
学生腔浓，读起来似白开水。
过渡语贫乏，段与段往往孤立。
出现这些问题的原因是学生与外界环境接触少，看书少、听读少、观察少、感悟少。
“写作源于生活”似乎成了一句空话。
各种表达方式运用不好，不能巧用修辞，导致缺少文采。
练笔少。
作文训练又有随意、无序的状况存在。
缺少科学有效有序地写作训练。
为了改变这一被动现实，我尝试了一些改革。
1、在语文教学过程中注意读、说、听、写训练相结合。
在课前三分钟找几名学生进行半分钟演讲，在口
语交际课中练习口语表达，争取具有逻辑性，表达清晰，主题鲜明。
2、从日记、周记、月记中提练感悟最深的事例，尝试一事多用、一文多改、一文多用的训练。
早读、午
读拓展视野，汲取文学精华，达到厚积薄发。
3、让学生在学说真话、抒真情、展个性的写作过程中，学会提炼主题、升华主题，学习列提纲，学习理
性地增删材料，在修改中提升作文质量。
4、进行全系统地训练，制定三年来的写作计划，具体到篇目。
做到有标可依，理性进行写作教学。
写作教学是真正展示语文教师的技能、素质，不仅要自己有功底，还要夯实学生的基础，提升学生的写作能力。
在教学中，达到双赢。
语文教育教学经验总结(精选5篇)
语文教育教学经验总结（精选5篇）
1.注重阅读和写作训练。
语文教育的核心目标是培养学生的阅
读和写作能力。
在教学中，我注重引导学生多读经典文学作品，培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。
同时，我也注重培养学生的写作能力，通过课堂写作、作文训练等方式，激发学生的创造力和表达能力。
2.启发式教学方法。
语文教学中，我注重运用启发式教学方法，引导学生通过观察、思考、比较等方式，主动探究语言的特点和规律。
通过锻炼学生的思维能力，培养他们的思辨能力和问题解决能力。
3.培养学生的审美情趣。
语文教育不仅要培养学生的语言能力，还要培养他们的审美情趣。
我注重培养学生的文学鉴赏能力，通过赏析古代诗词、现代散文等文学作品，培养学生的审美眼光和欣赏能力。
4.关注学生的情感需求。
语文教学中，我注重关注学生的情感
需求，运用情感教育的方式引导学生产生共鸣和情感交流。
通过让学生通过文学作品感受人生的喜怒哀乐，培养他们的情感丰富性和情绪管理能力。
5.鼓励学生多样化的表达方式。
语文教学中，我鼓励学生用多
样化的表达方式展示自己的想法和情感。
不仅可以通过写作表达，还可以通过口头表达、表演、绘画等方式展示自己的创造力和个性。
这样可以激发学生的自信心和创造力，培养他们多元化的表达能力。
中学语文老师的教学经验分享
中学语文老师的教学经验分享作为一名中学语文老师，多年的教学经验让我深刻体会到语文教学的重要性和挑战性。
在这篇文章中，我将分享一些我在教学过程中学到的经验和教学方法，希望对其他语文教师有所帮助。
一、培养学生的兴趣语文学科是一门需要大量阅读和写作的学科，因此我意识到培养学生的兴趣尤为重要。
在教学中，我经常使用一些趣味性强的教学方法，例如通过故事和游戏来引起学生的兴趣。
同时，我鼓励学生多读好书，多写作文，并及时对他们的作品进行评价和指导，让他们感受到学习语文的乐趣。
二、注重知识和能力的培养中学语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语文能力。
在教学中，我注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力。
通过精心设计的练习和活动，让学生在实践中提高自己的语文能力。
我也会定期组织各类语文比赛和辩论赛，让学生们在竞争中提高自己，并通过反馈和指导不断进步。
三、个性化教学的实施由于学生的差异性，我注重个性化教学的实施。
在课堂上，我会根据学生的不同程度和特点，灵活调整教学内容和方法。
有些学生可能对课文的理解较困难，我会给予他们更多的指导；而对于一些进步较快的学生，我会提供更多的挑战。
个性化的教学能够更好地满足学生的需求，提高教学效果。
四、合作学习的推行在教学中，我鼓励学生之间进行合作学习。
通过小组活动和合作项目，学生们可以共同探讨问题、解决问题，并相互学习。
合作学习培养了学生的团队合作能力和交流能力，同时也加深了他们对知识的理解和应用。
五、形成性评价和及时反馈在语文教学中，形成性评价和及时反馈对于学生的学习非常重要。
我注重通过日常作业、小测验和课堂表现等方式对学生的学习情况进行评价，并及时给予针对性的反馈。
通过及时的反馈，学生可以了解自己的不足和进步的方向，并做出相应的调整和提升。
六、与家长的密切合作家长是学生的重要支持者和指导者，与家长的密切合作对于学生的发展尤为重要。
我会定期与家长进行沟通和交流，及时向他们反馈学生的学习情况和进展。
初中语文教师教育教学经验总结范文（精选5篇）
•••••••••••••••••初中语文教师教育教学经验总结范文（精选5篇）初中语文教师教育教学经验总结范文（精选5篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。
在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面是小编帮大家整理的初中语文教师教育教学经验总结范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中语文教师教育教学经验总结1时光匆匆，一个学期转眼即逝。
在这一学期里，我认真学习政治理论及教育法律法规，开拓视野，解放思想，以适应新形势下的教育教学工作。
常规工作踏踏实实，教研活动用心参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，用心实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。
当然也还存在遗憾和不足之处，为促今后语文教学工作的改善和提高，现将本学期教学工作总结如下：首先，为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教育法律法规，用心参加了区教育局组织的“六个一”读书活动，将学校开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。
其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。
本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。
坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生理解潜力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。
按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行用心活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的用心性和创造思维。
精心选取作业，精练精改精评，加强知识点和潜力点的落实。
对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。
再次用心尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培养定为课堂教学的终极目的。
初中语文老师工作经验总结
初中语文老师工作经验总结作为一名初中语文老师，多年来我积累了丰富的工作经验。
在这篇文章中，我将总结我在教学实践中获得的经验和教训，以便与其他老师分享。
以下是我的经验总结：一、灵活运用教学方法在教学过程中，我发现灵活运用不同的教学方法对于学生的学习效果十分重要。
有时我采用讲解、示范和辅导的方式，让学生更好地理解知识点；有时我会组织小组讨论或小组合作，让学生通过合作学习互相交流、分享和合作；有时我也会组织学生进行主题演讲或写作，培养他们的表达能力和批判思维能力。
这种灵活运用各种教学方法的方式可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和学习效果。
二、激发学生学习兴趣学生在学习过程中往往会遇到学习兴趣不高的问题。
作为一名语文教师，我发现激发学生的学习兴趣对于他们的学习成绩和学习积极性有着至关重要的影响。
为了提高学生的学习兴趣，我经常在课堂中运用一些生动有趣的教学手段。
比如，通过课堂游戏、趣味问答、故事讲解等方式吸引学生的注意力；通过选取与学生生活经验相关的教材和案例，让学生更加有代入感；还会鼓励学生多从阅读中获取乐趣，提高他们的语文素养。
三、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和差异，作为一名语文老师，应该积极关注学生的个体差异，并采取相应的措施来满足每个学生的学习需要。
我会与学生建立良好的师生关系，了解他们的学习动力、学习习惯以及潜在的困难和问题。
在教学中，我会不断调整教学方法和内容，给予学生更多的关怀和支持。
对于学习困难的学生，我会提供额外的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习能力。
四、注重综合评价综合评价是对学生综合能力的全面评估，作为教师，我注重通过各种方式和手段对学生进行综合评价。
除了常规的考试成绩，我还会定期组织课堂测验、作业评价、口头表达和书面表达等形式的评价活动。
通过这些评价，我可以更好地了解学生的学习情况、学习成果和对知识的掌握情况，进而调整教学策略和内容，提高教学效果。
五、与家长保持密切联系与家长的积极沟通和合作对于学生的学习发展至关重要。
20年教龄初中语文教师工作总结
20年教龄初中语文教师工作总结作为一名从事初中语文教育工作已有20年的教师，回顾这些年来的教学经历和成长历程，我深感荣幸和自豪。
在这篇文章中，我将就我在教学过程中所采取的方法、遇到的困难和取得的成绩进行总结和分享。
一、教学方法的探索与实践作为一名教师，教学方法的选择对于学生的学习效果至关重要。
在我教学的过程中，我始终坚持因材施教、以学生为中心的教学理念，为学生提供个性化的学习环境。
首先，我注重培养学生的阅读兴趣。
在课堂上，我通过精心选择生动有趣的课文和文学作品，激发学生对阅读的兴趣。
同时，我也鼓励学生阅读课外书籍，并组织朗读比赛、作文比赛等活动，提高学生对语文学科的积极参与度。
其次，我注重培养学生的思维能力。
语文学科的核心在于思维的培养和发展。
因此，我注重在教学中培养学生的分析、判断、推理等思维能力，使他们能够运用所学知识进行思辨和创造性思考。
最后，我注重培养学生的写作能力。
写作是语文学科的重点，也是学生综合语文素养的重要体现。
为了提高学生的写作能力，我经常组织写作指导和写作训练活动，鼓励学生勇敢表达自己的观点与想法。
二、遇到的困难及应对方法在教学的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
这些困难主要包括学生学习动力不足、学生阅读理解能力偏低、家庭教育环境的影响等。
针对学生学习动力不足的问题，我采取了一系列措施来激发他们的学习兴趣，如增加课堂互动环节、设置小组合作学习、利用多媒体教学手段等，以提高学生的学习积极性和主动性。
对于学生阅读理解能力偏低的问题，我加强了对阅读理解技巧的训练，通过多种形式的阅读材料和练习题目，帮助学生提高阅读理解能力，并在课堂上进行针对性的辅导和指导。
在家庭教育环境的影响方面，我与家长保持密切的联系和沟通，了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同关注学生的学习和成长，共同推动学生的发展和进步。
三、取得的成绩和收获在这20年的教学生涯中，我所取得的成绩和收获令我感到自豪和满意。
我见证了许多学生从刚入学时的稚嫩到逐渐成长为有思想、有情感、有创造力的个体。
2024年优秀初中语文教师经验总结3篇
优秀初中语文教师经验总结３篇〖优秀初中语文教师经验总结第【1】篇〗光阴似箭，日月如梭。
转眼间，一个学期的教育教学工作已告一段落，本学期我担任八年级115、116两个班的语文教学。
由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。
现将具体工作总结如下：一、细研教材、潜心备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”从此，我明白备课的重要性。
因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
(学)教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
二、激发学习兴趣，提高语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
2024年初中语文教师学年度教育教学经验总结(2篇)
2024年初中语文教师学年度教育教学经验总结一、总结概述____年是我作为初中语文教师的第五个学年，经过多年的实际教学与反思，我深感教育教学工作的艰辛与重要性。
在过去的一年里，我不断探索创新，提高自己的教学水平，取得了一定的成效。
通过本文，我将对学年度的教育教学经验进行总结，以期在今后的教学中更好地发展自己。
二、教育教学经验总结1. 知识储备与教学准备作为一名语文教师，我深知知识储备对于教学的重要性。
在过去的一年里，我不断加强自身的学习和研究，及时学习更新的教材和新教育理念，提升教学水平。
我认识到只有对教材内容有深入的了解，才能更好地进行教学。
同时，我也注重教学准备工作，制定详细的教案和教学计划，确保教学的有序进行。
2. 结合实际生活与教材内容语文教学离不开实际生活，只有结合实际生活，才能增加学生的学习兴趣和参与度。
在教学中，我经常引导学生通过观察和思考生活现象，将其与教材内容相联系，帮助学生理解和掌握知识。
例如，在教授《读书破万卷》这篇课文时，我结合学生的阅读实践引导他们谈论自己读过的书籍，并运用这些例子来说明课文中的观点。
3. 提高学生的阅读能力阅读能力是语文学习的核心，也是学生成长过程中必不可少的一项能力。
在教学中，我注重提高学生的阅读能力，包括阅读速度、理解力和表达能力等方面。
我积极组织学生开展各种形式的阅读活动，如课外阅读、文学作品欣赏等，帮助学生扩大阅读量，培养对文学的兴趣和理解力。
同时，我还注重指导学生如何进行有效的阅读，如使用标记、总结和归纳等方法。
4. 发展学生的创新思维能力随着科技的不断发展，培养学生的创新思维能力尤为重要。
在教学中，我注重培养学生的创新思维能力，启发学生的独立思考能力和创造力。
例如，在教学《山中问答》时，我引导学生自主思考、提出新的问题，并鼓励他们在答题过程中大胆发表自己的观点和见解。
5. 个性化教学与差异化管理每个学生都有自己的特点和差异，作为一名好的教师，我要善于发现和尊重学生的个性特点。
2024年初中语文教师学年度教育教学经验总结范本(2篇)
2024年初中语文教师学年度教育教学经验总结范本回顾2023年初中语文教学工作，我深感收获颇丰，也有一些经验和反思需要总结。
以下是我对2023年度的教育教学经验总结。
一、认真备课，科学设计教学方案作为一名语文教师，我深知备课的重要性。
在2023年，我充分利用学科教学研究资料，科学设计教学方案。
我认真研究新的教材解读、教学大纲，以及教育教学改革的最新动向，不断更新和拓展自己的教学思路和方法。
我积极参与学校和学科组的备课讨论，和同事们分享教学资源和经验，相互借鉴，共同提高。
二、注重启发教育，培养学生阅读能力在2023年的教学中，我注重启发教育，注重培养学生的阅读能力。
我通过精心选择优秀的文学作品，引导学生进行文本分析、情感体验和思辨思考。
我通过提问和讨论，激发学生的兴趣和思考能力。
我也通过开展课外读书活动、写读书心得等方式，培养学生的阅读兴趣和习惯，帮助他们建立正确的价值观和审美观。
三、多元化教学手段，激发学生学习积极性我在2023年度的教学中，尝试了多种多元化的教学手段，以激发学生的学习积极性。
我运用多媒体教学和互联网资源，呈现生动形象的课堂内容，激发学生的好奇心和求知欲。
我还鼓励学生进行小组合作学习，通过合作能力的培养和互相交流的推动，提高学生的学习效果和表现。
我也鼓励学生自主学习，引导他们进行课外阅读和写作活动，培养他们的自主学习能力。
四、个性化教育，照顾每个学生的需求在2023年度，我更加注重个性化教育，照顾每个学生的需求。
我努力了解学生的学习特点和兴趣爱好，针对不同的学生制定相应的教学计划和评价方式，确保每个学生都能得到适当的指导和帮助。
我通过个别辅导和课后答疑，帮助那些需要额外帮助的学生提高学习成绩和自信心。
我也鼓励优秀学生自主拓展学习，在深入挖掘和拓展的同时，培养他们对于语文学科的热爱和进一步发展的动力。
五、家校联系，积极与家长合作在2023年度，我不断加强与家长的联系和合作。
我定期与家长进行面谈，详细了解学生的学习和成长情况，共同制定学习目标和计划。
20年教龄语文教师成长分享
20年教龄语文教师成长分享作为一名拥有20年教龄的语文教师，回顾这些年的成长历程，我深感荣幸和自豪。
这20年间，我见证了学生们的成长，也不断发现自己的不足之处，并努力提升自己的教育教学水平。
在这篇文章中，我将分享我在教学生涯中的一些经验和感悟。
我认为语文教学最重要的是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
作为语文教师，我注重培养学生的思维能力和创造力，通过多样化的教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
我常常引导学生进行课堂讨论和辩论，锻炼他们的语言表达能力和思辨能力，让他们学会用语言去思考和表达自己的观点。
我注重培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
我经常鼓励学生多读书，广泛涉猎各类文学作品。
我会引导学生进行文学阅读，通过分析文本、解读作品中的人物和情节，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
我还会组织学生参加各类阅读活动，如读书分享会、阅读报告等，让学生在阅读中感受到知识的乐趣和启发。
我还注重培养学生的写作能力。
写作是语文教学的重要环节，通过写作，学生能够提高自己的表达能力和思维能力。
我常常组织学生进行写作训练，如写作比赛、作文指导等，帮助他们提高写作水平。
我会给予学生充分的写作指导和反馈，帮助他们发现自己的不足之处，并逐步改进。
我也会鼓励学生进行文学创作，让他们发挥想象力和创造力，培养他们的文学素养和审美能力。
除了培养学生的语言能力和阅读能力外，我还注重培养学生的文化素养和人文关怀。
语文教育不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的人文精神和价值观。
我会引导学生学习国学经典，了解中国传统文化的博大精深。
我还会通过讲解文学作品中的人文关怀和价值观，引导学生培养正面的人生观和价值观。
我相信，只有培养出具有良好人文素养的学生，才能成为对社会有益的人才。
在这20年的教学生涯中，我不断反思自己的教育教学方法和理念，不断学习和进步。
我会定期参加各类教育培训和学术交流活动，了解最新的教育理论和教学方法。
语文教师教育教学的经验总结（精选5篇）
语文教师教育教学的经验总结东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？这时候十分有必须要写一份教学总结了！但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？下面是小编为大家收集的语文教师教育教学的经验总结（精选5篇），欢迎大家分享。
语文教师教育教学的经验总结120xx年，对于我来来说，是一个艰苦、繁忙且具有挑战工作极限的一年。
春季，刚送走两个毕业班，秋季又接手两个毕业班，均承担两个班的语文教学任务。
本学期我担任901、903两个班的语文教学，两个班共有学生一百三十名，学生多，任务重，且中道接班，时间仓促，困难多多，可想到学校对我的重托，看到学生对知识的欲望，加上本人对教育的炽热与执著，最终还是较顺利的完成了本学期两班的语文学科教学工作，现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：一、所做教学工作（一）接班后，我主要是做学生的思想政治工作，让学生明确本学期的学习目标，以此激发学生学习的热情。
中道接班，师生间十分生分，基于此，我充分利用课内外时间，走进学生，与学生交流，打消师生间的陌生感，从日常细节中去了解学生，尽快掌握其思想动态，耐心细致地做好学生心理稳定工作。
思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成绩日渐上升。
（二）备好课，打有准备之仗根据自己所接任班级的特点，一个班课堂气氛较活跃，一个班较沉稳；一个班各科成绩发展较全面，一个班语文学科较薄弱，低段成绩偏多。
见于此，我在备课中，做到备教法的同时也备学生。
尽管刚送走毕业班，教材也较熟悉，但我却能结合两班的语文情况，拓展语文学科的教学资料，从调动学生的语文学习积极性入手，多形式地开展语文教学准备。
（三）掌控课堂节奏，注意学生反映，努力提高驾驭课堂的能力。
学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，因此在课堂上，我总是设法让学生投入，不让其分心。
课堂内容丰富，教态自然，生动讲课，整体照顾，就自然能够吸引住学生。
课前我注意调整教师精神状态，课堂上展现出饱满的热情，给学生一种积极向上的情绪，以此感染学生。
2024年初中语文教师学年度教育教学经验总结模版(2篇)
2024年初中语文教师学年度教育教学经验总结模版一、引言在过去的一年里，我作为初中语文教师，在教育教学工作中积极努力，不断学习和探索，不断提高自己的教学水平和教育教学效果。
通过学年度的工作总结，我反思了自己过去的教育教学工作，总结了经验和教训，为今后的教育教学工作打下坚实的基础。
二、教育教学理念的转变在整个学年度的教育教学工作中，我逐渐意识到了教育教学理念的转变的重要性。
传统的教育教学模式侧重于教师的教导，而学生则被动接受，缺乏主动性和创造性。
因此，在这一学年度中，我更加注重培养学生的自主学习能力和创造性思维能力，让他们充分发挥自己的潜力和才能。
三、教育教学方法的创新在这一学年度中，我尝试了许多新的教育教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，在课堂中引入互动教学，通过小组合作学习、角色扮演等方式，让学生参与到教学活动中，加深对知识的理解和应用能力。
同时，我还注重利用多媒体教学手段，为学生呈现生动、形象的教学内容，提高教学效果和学习效果。
四、差异化教育的实施在教育教学工作中，我关注每一个学生的发展，注重差异化教育的实施。
我深入了解每个学生的学习情况和特点，根据不同的学生需求，制定个性化的教育教学计划。
在课堂上，我采用了个别辅导的方式，给予学生更多的关注和帮助，使他们能够充分发展自己的潜能和能力。
五、教育教学资源的合理利用在这一学年度中，我深刻认识到教育教学资源的重要性，充分利用各种资源来丰富教学内容和方法。
我积极参加教研活动，与其他老师共同探讨教学经验和教学方法，互相借鉴，不断提高教学质量。
同时，我也积极利用网络教育资源，为学生提供更广泛的学习平台和资源，让他们能够获得更多的知识和技能。
六、教育教学成果的评估和反思在这一学年度中，我不断对教育教学成果进行评估和反思，及时调整教学方法和策略，以更好地提高教育教学效果。
我注重对学生的学习情况进行记录和统计，分析学生的优缺点和问题，及时给予指导和帮助。
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20多年中学语文教师教育教学经验总结
20多年中学语文教师教育教学经验总结
我从事中学语文教学工作已有20余年，在长期的教学实践中，我不断汲取先进的教学经验，积极转变教学理念，大胆探索，勇于创新，使自己的教学能力和水平得到提高。
特别是随着教育改革的不断深入，我对教育的认识、理解更清晰了，也有了点滴心得，即：教学中突出三个环节，抓好两个方面，培养一种习惯。
一、突出三个环节
第一个环节是备好课。
作为语文教师，精心备好课，是上好课、提高教学质量的重要前提，绝对不能忽视。
备好课，熟悉课本，做到三备：备学生、备知识、备教法。
学生是课堂的主人，备好课就应备好学生，如本课所设计的观点、问题学生知道多少，本课用到的旧知识学生知道多少，学生学习的难点在哪里，讲课中学生可能遇到什么问题，怎样设计本课才能让学生接受，哪些问题需学生自主学习，通过本课的学习学生在思想认识上应达到什么水平等；备知识，关键就是理顺知识点，摸准重点和难点，找出疑点和与本课有关的实际问题；备教法，就是每一堂课、每一个问题，要注意学生的实际，尽可能地降低要求，因材施教、因人施教。
第二个环节是提高课堂教学效率。
一节课就四十分钟，如果能充分利用，高于课后两个四十分钟的效率。
当堂能解决的问题，决不拖到课后解决，这就需要在课堂上想方设法调动每一个学生认真学习的积极性和注意力，涌跃参加每一个教学环节，不能让学生分散精力，搞小动作，不能让学生干或想与本课无关的事情，时常多问学生几个为什么，尽可能多地提问每一个学生。
否则你准备得再好，讲得再清楚，也是一堂失败的课。
在课堂教学中，我主要做了以下工作：培养学生的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，为了使学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围，而又不知不觉地学语文，我根据不同的课型，设计不同的方式导入新课：用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；以讲述故事的方式感染学生；播放音乐创设氛围；设计悬念激发兴趣……这些比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。
充分发挥学生的主体作用。
学生是学习的主体,教材的精练、实用、高效，教师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等外因，最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。
因此，我常用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。
就是让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后让一名学生讲解，最后，我进行补充。
这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。
我发现讨论--讲解式以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主人。
第三个环节是重视课后辅导检查和课外阅读。
古人云：温故而知新。
上完课不注意对学生已学知识的检查辅导，就不会有好的教学效果。
在课堂上布置完作业，课后我会及时进行批改检查，该背的文章要背会，该记住的知识点要记牢，每过一个阶段会进行一次测验。
只有反复学习，学会才能牢固地掌握知识点。
二、抓好两个方面。
第一个方面是学好课本，夯实语文基础。
中考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感兴趣。
其实，中考命题虽不取材于课本，但考查的知识点大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。
默写题，只要掌握课本要求背诵的篇目，就能拿满分。
因此，我在教学中要求学生扎扎实实地学习课本，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。
第二个方面是提高学生的写作能力。
对教师来说，教读是手段，教写是目的；对学生来说，读就是学，写就是用，就是实际操作。
而技能必须经过实际操作才能获得的。
只有在写的反复实践中，才能够使学生学会写作，达到正确理解和运用祖国语言文字的目的。
基于此，我布置给学生的作业基本上是写。
两周一篇大作文，每周一篇周记或读书笔记。
另外，课堂上还临时设置一些片断作文。
为提高学生的写作水平和表达能力，我坚持开展“课前三分钟读讲活动”，由学生自行组织，或朗读一篇高考满分作文，或演讲，或背诵一篇古诗文。
从本学期开始，我还要求学生每周抄写一篇高考满分作文并做点评。
天长日久，积少成多，学生的写作水平才会提高。
三、培养一种良好的学习习惯。
科学的学习方法是通向成功的桥梁，尤其是知识日益更新的今天，掌握科学的学习方法、具备独立获取知识的能力更为重要。
一个只能被动学习，不会主动探求知识的学生，在今后的生活中会遇到很多麻烦，甚至无法适应周围的环境。
学无定法，我经常教育学生在学习中做到以下几点：
一是引导学生循序渐进。
学习任何知识，必须注重基础训练，一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功。
切忌好高骛远，前面的没有学会、弄懂，就急着去学后面的知识，基本的问题没有弄好，就一味地去钻偏题、怪题。
二是教育学生勤于思考，善于动脑。
要让学生养成独立思考的习惯，要防止那种死记硬背、不求甚解的倾向。
学习中要多问几个为什么，一个问题可从几个不同的方面去思考，用多种方法解决，这样不仅可以对问题的本身有较深刻的理解，而且可以举一反三。
三是教育学生必须一丝不苟。
学习切忌似懂非懂，猜哑谜，平时要注重思维训练的严谨性。
例如语句排列顺序题做错了，这是常有的事，重要的是学生能自己发现错误并改正它，这就要求学生首先通过初读，理清思路，然后对题中的每一步的推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，切忌胡乱猜测，我们课文中的写作顺序、作者的安排意图等就是解题的根据，必须牢记，且要理解它们，并且在实践中学会运用。
四是引导学生学会总结。
学完一个单元，要回顾学了哪些知识点，作完一个题目，要理顺思路，在大脑中有一个完整的解题框架，还要善于给同类型的题目归类，发现、研究每一个题是课本中哪一个题的变式，或者是你做的哪一个题的变形。
若能做到这样，就能举一反三、
触类旁通了。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。
教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的培育。
学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。
可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。
那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，则需要一个较长时间的反复的训练过程。
教海无涯，在以后的语文教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，使自己的知识水平和教学能力提高到一个新的层次。