物理人教版九年级全册电磁波的海洋 (10)
人教版九年级物理全一册第二十一章21.2电磁波的海洋教案
教案：人教版九年级物理全一册第二十一章21.2电磁波的海洋一、教学内容1. 电磁波的产生：引导学生了解电磁波的产生原理，掌握无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等电磁波的产生过程。
2. 电磁波的传播：让学生理解电磁波在真空中的传播速度为3×10^8m/s，了解电磁波在各种介质中的传播特性。
3. 电磁波的应用：介绍电磁波在通信、电视、雷达等领域的应用，让学生了解电磁波在现代科技中的重要性。
二、教学目标1. 理解电磁波的产生原理，掌握各种电磁波的产生过程。
2. 掌握电磁波在真空中的传播速度，了解电磁波在各种介质中的传播特性。
3. 了解电磁波在通信、电视、雷达等领域的应用，认识到电磁波在现代科技中的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波的产生原理，电磁波在各种介质中的传播特性。
2. 教学重点：电磁波的产生过程，电磁波的传播速度，电磁波在现代科技中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示电磁波在现代科技中的应用实例，如手机通信、电视信号传输等，引导学生关注电磁波在日常生活中的重要性。
2. 知识点讲解：（1）电磁波的产生：讲解无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等电磁波的产生过程。
（2）电磁波的传播：介绍电磁波在真空中的传播速度为3×10^8m/s，讲解电磁波在各种介质中的传播特性。
（3）电磁波的应用：介绍电磁波在通信、电视、雷达等领域的应用。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解电磁波产生、传播和应用的相关知识点。
4. 随堂练习：设计一些填空题、选择题和计算题，让学生巩固所学知识点。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电磁波的产生、传播速度和应用领域。
七、作业设计1. 填空题：（1）电磁波的产生过程包括________、________、________等。
新人教版九年级物理全册课件21.2 电磁波的海洋(共10张PPT)
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢观看
按要求完成探究活动。
• 2．演示：把一个移动电话放在真空罩中，并给这个移 动电话打电话，看这个移动电话是否能够收到信号。
• 现象： 移动电话屏幕亮起，但无法听到声音
；
• 这一现象说明： 电磁波能在真空中传播
。
• 3.真空中电磁波传播的速度约为 3×108 m/s ，电磁 波频率的单位是 赫兹 ，符号是 Hz ，常用单位是
。2021年3月5日星期五2021/3/52021/3/52021/3/5
Байду номын сангаас
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/52021/3/5March 5, 2021
物理
九年级全一册配人教版
第二十一章 信息的传递
第2节 电磁波的海洋
第2节 电磁波的海洋
• 1．了解电磁波的产生和传播。 • 2．知道波长、频率和波速的关系。
第2节 电磁波的海洋
• （课前自学完成，完成时间：3分钟） • 1．登上月球的宇航员如果要相互交流，不能直接进行
交谈，而是要用 电磁波 来通信。这说明声波的传播 需要 介质；而电磁波的传播 不需要 介质。
千赫（kHz） 和 兆赫（MHz） 。
• 4.电磁波的波速c、波长λ和频率f之间的关系是c=λf。
第2节 电磁波的海洋
• 新知二微波炉 • ●阅读课本P152“科学世界”，讨论微波炉的工
新人教版物理九年级：21.2《电磁波的海洋》教案设计
最新人教版九年级物理第二十一章《电磁波的海洋》示范教案
示范教案教学目标一、知识目标1．了解电磁波的产生和传播。
2．知道光是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。
3．知道波长、频率和波速的关系。
二、能力目标通过演示了解电磁波的产生、电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力。
三、德育目标通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。
教学重点：电磁波。
教学难点：通过演示了解电磁波的产生。
教具准备：投影仪、收音机、手机、真空杯、干电池、导线。
课时安排：1课时导入新课方案1：创设情境，引入新课：飞机上飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台，它们是怎样传输信号的呢？今天我们就来学习这方面的知识。
方案2：观察讨论（上课开始放1 min中央台的电视节目或广播节目）收音机、电视机里的节目从哪来的？（用多媒体放东方明珠电视塔的图片）大家都知道电视塔是用来传递信号的，收音机和电视机与电台、电视台之间没有线连着，这些节目是怎样传来的呢？我们就到电磁波的海洋里去遨游一番吧。
方案3：实验你知道手机是通过什么来传递信息的吗？演示如图，将手机设置为“来电铃声”放在玻璃罩内，然后用抽气抽去玻璃罩内的空气，用别一手机拨打，可以接通，但听不到铃声，你知道其中的原因吗？推进新课一、电磁波的产生演示实验：手持小木棍，让木棍下端接触水槽水面并上下振动，可以看到，水面上有一圈圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成了水波。
电磁波：演示实验：取一台中波段收音机，用调谐旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大，然后让电池的一极与锉良好接触，另一极连接一根导线，拿着线头在锉上滑动（如图），这时收音机会发出“喀喀”的响声。
提问：①为什么会发生这种现象？②在什么情况下收音机会发出“喀喀”声？③举出日常生活中发生的类似的现象。
总结实验得出结论：迅速变化的电流周围会产生电磁波。
二、电磁波的传播1．提问：声音的传播有什么规律？设计实验：电磁波在液体、真空中能传播吗？学生可以根据自己的设计，自行提出需要什么器材，也可以使用教师准备的手机、真空罩等用具到讲台上边解说边演示。
人教版九年级物理全一册21.2《电磁波的海洋》教学设计
-设计课堂提问、小组讨论、实验操作、课后作业等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
-鼓励学生自我评价、同伴评价，培养学生的自我监控和反思能力。
4.关注个体差异：
-针对不同学生的学习基础、兴趣和特长，设计分层教学任务，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
-利用实验、视频、动画等多媒体资源，形象直观地展示电磁波的传播过程，帮助学生理解抽象的概念。
-设计小组讨论、分享环节，鼓励学生发表见解，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过生活中常见的电磁波应用实例，如手机、电视、雷达等，引起学生对电磁波的探究兴趣。
（2）探究电磁波的概念与性质：引导学生通过实验、观察、分析，了解电磁波的传播特性、波长、频率等概念。
3.创设问题情境，引导学生运用所学知识分析、解决问题，培养解决问题的能力。
4.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.通过课后实践作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电磁波的兴趣，激发学生探索自然科学的热情。
2.使学生认识到电磁波在科技发展和社会进步中的重要作用，增强学生的科技意识。
4.学习电磁波的发射、传播和接收过程，了解天线、馈线、接收器等基本组成部分。
5.能够运用电磁波知识解释日常生活中的现象，如电视、手机、雷达等。
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、讨论等教学活动，引导学生主动探究电磁波的性质和传播规律，培养科学思维。
2.利用多媒体、实物演示等教学手段，让学生直观地了解电磁波的传播过程，提高学习兴趣。
人教版九年级物理21.2电磁波的海洋教案
教案：人教版九年级物理 21.2 电磁波的海洋一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第21章第2节《电磁波的海洋》。
本节课主要讲述电磁波的产生、传播和应用。
具体内容包括：1. 电磁波的产生：介绍电磁波是如何产生的，以及电磁波的频率、波长和速度之间的关系。
2. 电磁波的传播：讲解电磁波在真空和介质中的传播特点，以及电磁波传播的速度。
3. 电磁波的应用：介绍电磁波在日常生活和科技领域中的应用，如无线电通信、电视、手机等。
二、教学目标1. 了解电磁波的产生、传播和应用，提高学生的科学素养。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注科技发展，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：电磁波的产生、传播和应用。
难点：电磁波频率、波长和速度之间的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：提问：同学们，你们在日常生活中见过哪些利用电磁波的设备？这些设备是如何工作的？2. 自主学习：让学生阅读课本第21.2节内容，了解电磁波的产生、传播和应用。
3. 课堂讲解：（1）电磁波的产生：介绍电磁波是如何产生的，以及电磁波的频率、波长和速度之间的关系。
（2）电磁波的传播：讲解电磁波在真空和介质中的传播特点，以及电磁波传播的速度。
（3）电磁波的应用：介绍电磁波在日常生活和科技领域中的应用，如无线电通信、电视、手机等。
4. 例题讲解：出示例题：一个无线电波的频率为200MHz，求其波长和速度。
引导学生运用所学知识解决问题，讲解解题过程。
5. 随堂练习：出示练习题：已知一个电磁波的波长为1m，求其频率和速度。
让学生独立完成练习题，教师点评答案。
6. 课堂小结：7. 板书设计：电磁波的产生、传播和应用产生：电磁波是如何产生的传播：电磁波在真空和介质中的传播特点应用：电磁波在日常生活和科技领域中的应用8. 作业设计布置作业：（1）阅读课本第21.2节内容，了解电磁波的产生、传播和应用。
新人教版九年级物理第二十一章第二节 电磁波的海洋 (共25张PPT)
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
比如：拨打手机；电脑工作等，只要有电流变 化的地方就有电磁波产生。
电磁污染的主要危害
（1）影响电子设备正常工作 。 比如：飞机上禁止拨打手机。
（2）电磁波对人体也有极大危害。 超量的电磁辐射会造成人体神经衰弱、食欲下降、心
悸胸闷、头晕目眩等“电磁波过敏症”，甚至引发脑部肿瘤。 （3）可能引发炸药或爆炸性混合物发生爆炸的危险 。 加油站、有粉尘的加工厂等禁止拨打手机。
电磁波的海洋
人教版九年级物理第二十一章第二 节 电磁波的海洋
初中物理
观看电视节目、通过收音机听音乐、手机 通话，这些信息都是如何传递的？
信息都是通过电磁波传递的。
电磁波是怎样产生的？又是如何传播的呢？
电磁波是怎样产生的
连续调节台灯亮度旋钮
导线时断时续接触电池的一极
收音机：发出“喀喀”声
电磁波产生演示实验
21.2电磁波的海洋九年级物理全一册一体化资源(人教版)
木棍在水面上振动会产生水波；说话时声带的振动在空气中形成声
波。与水波、声波的形成相似，导线中 电流的迅速变化 会在空间激
起（产生）电磁波。
广播电台、电视台以及移动 电话靠复杂的电子线路来产生迅速 变化的电流，发出电磁波。
电磁波是怎样产生的
2.电磁波的特点： 真实存在。
虽然电磁波 看不见 、摸不到 ，但它确实可以给我
电磁波。这说明电磁波在真空中 也可以 传播。 3.电磁波波速
月球上没有空气，声音无法传播。但是电磁波可以在真空中传播，
所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信。真空中电磁波的波速为 c ， 其数值大约为30 万千米每秒。c 是物理学中一个十分重要的常数，目前
公认的数值是
m/s，约
m/s
电磁波是怎样传播的
电磁波是怎样传播的 （3）波速： 水波不停地向远处传播，用来描述波传播快慢的物理量叫做 波速 。 跟水波类似，电磁波也有自己的频率、波长和波速。
பைடு நூலகம்
电磁波是怎样传播的 声音的传播要靠固体、液体、气体等介质，电磁波的传播需要介质吗？
电磁波是怎样传播的
电磁波是怎样传播的
2.演示：电磁波的传播 由实验可以看到，放在真空罩中的移动电话可以收到罩外传给它的
拓展:电磁波波长、波速和频率的关系:c=λf。在真空中电磁波的波速一定, 所以电磁波的频率与波长成反比。波长越长,频率越低;反之,波长越短,频率 越高。不同频率的电磁波在真空中的传播速度相同;不同介质中,同一电磁波 的频率不变。
电磁波是怎样传播的 4.无线电波
电磁波是个大家族（图21.2-4），通常用于广播、电视和移动电话 的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做 无线电波 。
例题2
人教版初三物理全册21.2电磁波的海洋(20201015140249)
第二节、电磁波的海洋教学目标：知识目标：1．了解电磁波的产生和传播；2．知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度；3．知道波长、频率和波速的关系。
过程方法：通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播。
情感目标：通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感。
学习重点：电磁波学习难点：电磁波的产生教学方式：引导-探究；自学-指导；参与- 活动课型：体验探究教具与媒体：多媒体、收音机、无线寻呼机、真空罩、干电池教学过程：一、创设情境，引入新课(3min)【教师】打开收音机，接收广播节目，问：收音机是怎样接收到信号的？又问：电话有固定电话，还有手机，手机是通过什么可以实现自由通话的？我们收看电视、收听广播时又是如何接收到电视、广播信号的？【结论】它们的一个共同特点是没有通信使用的导线，信号都是通过电磁波传播的，今天我们就学习一下这方面的知识，电磁波的海洋。
(板书课题)二、进入新课，科学探究(一)电磁波是怎样产生的？(10min)1．电磁波看不见、摸不到，我们如何研究它呢？2．下面我们制造一下电磁波，大家感受一下。
【实验1】打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？在收音机里听到“喀喀” 的杂音，这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。
【结论】变化的电流产生了电磁波3．用水波类比电磁波的产生：【视频1】手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成水波。
, 由上节课的电话通过手机自然引入，增加学生对看不见、摸不到物质的认识增加学生的感性认识。
【视频2】两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触的小珠被弹起。
电磁波的海洋人教版物理九年级全一册
电磁波练习
1．当导体中__有_迅__速_变化的电流 时，在它的周围空间
就会产生_电__磁_波__。
2．电磁波在真空中的传播速度等于_3_×_1_0_8 _m/s，
这个速度与__光____在真空中的传播速度相同。
3．频率的基本单位是Hz，
1MHz=__1_03___kHz=__1_0_6__Hz。
4.关于在真空中传播的电磁波下
特点：有较强的穿透能力。 电磁波的分类及其应用：
波速只与传播介质有关是常量，因此波长(λ)和频率(f)成反比 通过一定装置、利用X射线、 γ射线、等检查和探测金属材料内部的缺陷。
发现: 德国物理学家W.K.伦琴于 微波同其他频率的电磁波一样，过量的照射对人体有伤害。
电磁波虽然看不见、摸不着，但在一定条件下确实存在，并能给我们传递信息， (1)红外线是一种波长比红 光的波长还长的不可见光。
1895年发现 2．电磁波在真空中的传播速度等于______m/s，这个速度与______在真空中的传播速度相同。
真空中电磁波传播的速度c=3 ×108m/s,宇宙间物质运动的最快速度。
应用：医学检查、安全检查
• 利用探伤器检验金属 制件内部缺陷（如隐 蔽的裂纹、砂眼、杂 质等）的一种方法。 通过一定装置、利用 X射线、 γ射线、等 检查和探测金属材料 内部的缺陷。
长三角的“热岛”
3、可见光 能作用于人的眼睛并引起视觉
的称为可见光，如：红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫各色光。
在电磁波中是一个很窄的波段， （波长为750nm～370nm）。
观察物体，照像等等，都是可 见光的应用。
4、紫外线
（1）紫外线是一种波长比紫光还短 的不可见光；其波长范围约5nm～ 370nm， 显著作用：A、荧光，B、杀 菌消毒
人教版-物理-九年级全一册-电磁波的海洋学案
10.2 电磁波的海洋学案学习目标：1、了了解电磁波的产生；知道电磁波能在真空中传播2、了解电磁波在真空中传播速度；会用c = f λ求速度、波长或频率；3、了解光是一种电磁波；培养查阅资料的能力。
学习重点：电磁波的产生、传播和应用；学习难点：使学生切切实实体验到电磁波的存在；通过课堂教学活动，激发学生对物理学科、自然奥秘的探索的兴趣。
课前准备活动：利用各种方法了解：什么是电磁波？列举生活中应用电磁波的例子。
自主学习：一．电磁波的海洋打开收音机、电视机收到几个节目，但是收音机、电视机和广播电台、电视台之间并没有连着线，那它们是怎样收到声音和图像的呢？演示活动：打开一台收音机，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。
将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，验证电磁波的存在。
二．电磁波是怎样传播的活动2：阅读课本99页完成合作探究：1、有时我们在打开日光灯的时候，正在广播的收音机会发出“咔咔”的响声，这是为什么？2、在物理课外小组活动中，张英杰同学亲自动手制作了一台极简单的收音机．后来在试听的过程中发现，这台收音机能同时听到许多电台，彼此相互干扰，无法正常收听．请你分析一下，出现这种现象的原因是什么？你有什么办法可以帮他解决这个问题当堂训练：1．木棍在水面上振动产生波；说话时的声带振动在空气中形成波；当导体中有的电流时，在它周围的空间里就会激起． 2．登上月球的宇航员如果要相互交谈，不能直接进行，而是要用来传递信号．这说明声波的传播介质；而电磁波的传播介质，（选填“需要”或“不需要”）．3．在“众志成城、抗击非典”的战役中，科研部队针对“SARS”的早期症状研制出一种红外线测温仪。
与可见光一样，红外线是一种波，人体辐射的红外线波长约为10μm，频率约为赫兹。
4．单位换算：(1) 103.8 KHZ= HZ= MHZ；(2) 0.725 MHZ= HZ= KHZ．5．电磁波是个大家庭，通常用于广播、电视和移动电话等信号传输的那一部分，叫做．是频率为千赫至千赫之间．6．我国的卫星通信技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位.在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收.实现这种信号传递的是( )A.超声波B.次声波C.声波D.电磁波7．关于电磁波的传播，以下说法正确的是（）A．只能在真空中传播 B．在水中不能传播C．可以在很多介质中传播 D．只能在空气中传播8．微波炉中不能使用金属容器，这主要是因为（）A．金属易生锈，弄脏炉体B．金属容易导电，造成漏电事故C．微波能在金属中产生强大的电流，损坏微波炉D．金属易传热，使炉体温度过高9．雷达是利用电磁波来测定物体位置和速度的设备，它可以向一定方向发射电磁波(电磁波在空气中的传播速度是3×108m／s)，当遇到障碍物时要发生反射．雷达在发射和接收反射回来的电磁波时，在荧光屏上分别呈现出一个尖形波．如果雷达监视屏上显示的发射和接收的尖形波如图10-2所示，已知雷达监视屏上相邻刻线间表示的时间间隔为1O-4s，则被监视目标与雷达的距离最接近（）A．4.5×104m B．6×104 m C．9×104 m D．1.2×105 m 10．下列设备中,没有利用电磁波的是（）A．电视机 B．录音机 C．微波炉 D．移动电话11．下列说法正确的有（）A．频率越低的电磁波的波长越短B．频率越高的电磁波传播速度越快C．频率越低的电磁波传播速度越快D．频率越高的电磁波的波长越短12．在2003年4月的伊拉克战争中，美英联军在战争中使用电子干扰取得了很好的效果，争取到了战争的主动权，电子干扰具体地说就是（）A．对敌方发射电磁波B．对敌方发射很强的电磁波C．对敌方发射频率很高的电磁波D．对敌方发射与敌方电子设备工作频率相同的电磁波，施放反射电磁波的干扰波13．为了探究收音机接收电磁波的情况好坏与哪些因素有关，小明将一台袖珍收音机调好电台节目和音量后完成了以下实验：A．将收音机放进一个铝锅内，发现声音明显变小，取出后又恢复了原来的音量。
九年级物理全册人教第二十一章电磁波的海洋讲课文档
18. 雷达是现代战争中重要的军事设备．若雷达向 飞机发射的微波，从发出到接收返回信号所用时间为 52 μs(1 μs ＝ 10 － 6 s) ， 微 波 在 空 气 中 的 传 播 速 度 是 _3_×__1_0_8 ___m/s ， 则 此 时 飞 机 与 雷 达 的 距 离 为 _7_.8_×__1_0_3__m.
第十页，共25页。
7. 关于电磁波的叙述，下列说法中不正确的是 (B )
A．电磁波可以传播信息 B．不同波长的电磁波在空气中传播的速度不同 C．电磁波传播不需要介质 D．当电磁辐射到达一定强度，也会造成电磁污染
第十一页，共25页。
8. 1968 年 7 月 20 日，美国宇航员阿姆斯特朗和奥 尔德林乘“阿波罗 11 号”宇宙飞船首次成功登上月球， 实现了人类几千年来的梦想．当两人在月球上时，即使 他们离得很近，还必须靠无线电话(该设备置于头盔内) 交谈，这是因为( B )
第二十三页，共25页。
19. 如图所示，甲、乙两列电磁波在相同时间内传 播相同距离．由图可以看出这两列电磁波的波长和频率 的关系是( B )
A．甲的波长是乙的波长的 2 倍，甲的频率是乙的 频率的 2 倍
B．甲的波长是乙的波长的 2 倍，甲的频率是乙的 频率的12
第二十四页，共25页。
C．甲的波长是乙的波长的12，甲的频率是乙的频率 的2倍
3. 电磁波像水波一样，有波峰和波长，相__邻__两__个___ 波__峰__(_或__波__谷__)之__间__的_距__离_____叫做波长．
第三页，共25页。
4. 波速与波长、频率的关系：波速＝波__长__×__频__率___ 即__c_＝__λ_f___，频率越大的电磁波波长__越_短______．
新人教版物理九年级优秀名师课件：电磁波的海洋
课堂导案
一、电磁波是怎样产生的 1．实验探究：打开一台收音机，取一节干 电池和一根导线，拿到收音机附近．将导线 的一端与电池的负极相连，再将导线的另一 端与正极摩擦，使它们时断时续地接触． (1)现象：
___收___音__机___发__出___“__咔___咔__”___声____________ (2)结论：导线中电流的__迅__速___变__化_____会
课后练案
8．小明学了“电磁波”和“声波”这两部
分内容后做了如下表的知识归纳，表中
____②______和___③_______的说法是错的．(填
写表中序号)
电磁波
声波
传播
①真空中所有电磁 波的传播速度都是
速度
3×108 m/s
②声波在固、液、气三 态中的传播速度相同
传播 ③电磁波的传播一 ④声波的传播一定要有
在空间激起电磁波．
课堂导案
二、电磁波是怎样传播的 1. 阅读教材P151～P152的内容，学 习有关的知识． (1) 在一列水波的传播中，凸起的最高
处叫做___波__峰_____；凹下的最低处，叫 做__波___谷_____．邻近的两个波峰(或波 谷)的距离，叫做___波__长_____．
课堂导案
课后练案
3．雷雨时，打开的收音机听到的“咔咔嚓 嚓”的声音比听到的雷声要超前，这是因
为( A )
A．电磁波在空气中的传播速度大于声速 B．电磁波在空气中的传播速度等于声速 C．电磁波在空气中的传播速度小于声速 D．上述说法均不正确
课后练案
4．(2018·昆明)下列说法中，正确的是( B )
A．电磁波的频率越高，传播的速度就越大 B．电磁波可以在真空中传播 C．手机间通话靠超声波传递 D．微波不具有能量
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·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
第二十一章 信息的传递
第2节 电磁波的海洋
上述三幅图片 中,信息靠什么来 传递?
水波的形成
各种振动发声体的振动 电流的迅速变化
波的类型
水波 声波 电磁波
两台电视机显示画面的差异表明了什么?
练一练
打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置， 并将音量开大。取一节旧的干电池和一根导线，靠近 收音机，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线 的另一端与电池的另一极时断时续的接触，会听到收 音机发出“咔咔”声，这一现象验证了___电__磁__波__的 存在。现将收音机放入玻璃罩中，用抽气机抽去罩中 的空气，重复以上实验，却发现听不到收音机发出的 “咔咔”声，试分析 （1）收音机放在真空玻璃罩中听不到“咔咔”声的 原因是_真_空__不__能_传__声______。
（2）老师在一次乘坐垂直升降的电梯时，发现
性能完好的手机接收不到信号，请问这是什么
原因？
答： 电梯对电磁波有屏蔽作用
。
请设计一个实验验证你的判断.（简述实验方法）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听