围绕中心写一句话ppt课件
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部编版六年级上册语文-第五单元习作围绕中心意思写课件(共20张PPT)
审题立意 说说本次习作对我们提出了哪些要求?
“环绕中心意思”要求我们选择一个感受最深的 汉字写一篇习作，体现汉字丰富的文化内涵。可以 从给定的字里选，也可以选其他的字。可以用选的 这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
审题立意
竹子、高 粱……
铁轨、公 路……
草、
绿蔓、苞 蕾……
夏天的成
树 木…
长
还有一件事产生在今年，也就是清明 前两个星期的星期日。我在爸爸那里拿了 早点钱正要走的时候，爸爸问我：“你不 去给你的生父烧纸吗?”“你又没拿钱给 我。”我言不由衷地说了一句。我又一次 掀开了爸爸心里早已结痂的伤疤，
佳作赏析
让他再一次受了刺激。他愣了一下，无奈
地说：“娟娟，不是我说你，从你开始读
书，我就从来没有少过你一分一厘的钱。”
②写典型的，不写一般的。
要选用最有代表性，最能反应事物本质的 材料，也就是人们常说的典型材料。这样 的材料最有说服力和表现力。选取事情发 展中最精彩的片断来反应事物本质，舍去 一般性片断，选取人物最突出的事迹、最 典型的经历都可以使文章精彩充实，中心 突出。
技法点拨
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的。
么原因让爸爸有这么大
有骂我，更没有打我，只是拖着沉重的脚 的反应。为下文埋下伏
步，一步一步艰巨地朝楼上走去。❷当时 笔。
我为自己的冲动，感到一丝丝的后悔，但 又一想：哼，我又没说错！谁让你要那样 激我呢?如果你不那样激我，我也不至于 那么说吧！就这样，我把所有的错都推到
❸“我”的心理活动的 描写， 体现了“我”对
❹烟味浓、烟 头多，表现出 爸爸心里的不
经冒了尖，地上的烟头一个又一个。❹见 爽快，他将所
我进来，爸爸把烟头掐灭，轻轻叹了口气。 有的不爽快全
围绕中心句写一段话ppt课件
小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春
风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了许多欢乐，许多人
在江里游泳。江面上有红色的小船、颜色各异的
游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光
彩。
秋天的漓江更加美丽，岸边上的一片片香蕉
林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，真是
美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机
精品
1
一般情况下我们把能概括文章 或某一自然段意思的句子，叫做中 心句。
精品
2
漓江
• 桂林的漓江是一条十分美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小
草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的
吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了许多欢乐，许多人在
江里游泳。江面上有红色的小船、颜色各异的游泳
本“消化吸收”，直到书店熄灯、关门，然后
才恋恋不舍、心满意足地离开了。
精品
12
这棵树可真大啊！
精品
13
这棵树可真大啊！
……
精品
14
该你啦！
1、他真是个“书虫”啊。
2、我们的学校真美啊！
3、爸爸很爱体育运动。
4、运动场上真热闹。
5、妈妈真爱我。
6、电脑的作用真大。
7、他真是一个“网虫”。
8、那棵树可真大啊！
……
精品
15
样的书，有故事书，有科普书，有英语书，还
有中国和世界名着呢！每年春节的时候，我们
小孩子都会得到许多压岁钱，我总是买很多好
吃的、好玩的，而她总是买一些她喜欢的书。
他最爱去的地方要数书店了，因为那里的书
“新鲜又美味”。每写完作业，“书虫”便匆
六年级上册语文第五单元：习作：围绕中心意思写课件(共16张PPT).ppt
统编版 六年级上
习作（围绕中心意思写）
目录
01 习作要求 02 写法指导 03 佳作赏析
01 习作要求
习作要求
本次习作要求选择一个感受最深的 汉字，以这个汉字所表达的意思为 中心来写一篇习作。可以写生活中 发生过的事情，也可以写想象故事。
02 写法指导
写法指导
第一步：审题 第二步：立意 第三步：思维导图 第四步：依据“是否围绕中心意思选材”展开评讲 第五步：方法
选取部分优秀习作， 用结构图的形式展示 中心意思和所选材料， 深化对写法的理解。
写法指导
第五步：方法
01 可以采用“总分”的结构布局谋篇。
02 重要内容详写，次要内容略写。
03 佳作赏析
佳作赏析
【简评】这篇文章围绕一个“泪” 字，表达了小作者因为奶奶的去世 首尾 呼应，让读者备受感动。
感谢观看
写法指导
第一步：审题
选择教材中设定的一个字，也可以选择其他字， 根据选定的字，确定习作要表达的中心意思。
写法指导
第二步：立意
围绕中心意思，从不同 的方面或选择不同的事 例来写。
写法指导
第三步：思维导图
写法指导
第四步：依据“是否围绕中心意思选材”展开评讲
紧扣“围绕中心意思 选材”和“把重点内 容写具体”两个方面， 与同学交流、评改， 进一步提高围绕中心 意思写的能力。
习作（围绕中心意思写）
目录
01 习作要求 02 写法指导 03 佳作赏析
01 习作要求
习作要求
本次习作要求选择一个感受最深的 汉字，以这个汉字所表达的意思为 中心来写一篇习作。可以写生活中 发生过的事情，也可以写想象故事。
02 写法指导
写法指导
第一步：审题 第二步：立意 第三步：思维导图 第四步：依据“是否围绕中心意思选材”展开评讲 第五步：方法
选取部分优秀习作， 用结构图的形式展示 中心意思和所选材料， 深化对写法的理解。
写法指导
第五步：方法
01 可以采用“总分”的结构布局谋篇。
02 重要内容详写，次要内容略写。
03 佳作赏析
佳作赏析
【简评】这篇文章围绕一个“泪” 字，表达了小作者因为奶奶的去世 首尾 呼应，让读者备受感动。
感谢观看
写法指导
第一步：审题
选择教材中设定的一个字，也可以选择其他字， 根据选定的字，确定习作要表达的中心意思。
写法指导
第二步：立意
围绕中心意思，从不同 的方面或选择不同的事 例来写。
写法指导
第三步：思维导图
写法指导
第四步：依据“是否围绕中心意思选材”展开评讲
紧扣“围绕中心意思 选材”和“把重点内 容写具体”两个方面， 与同学交流、评改， 进一步提高围绕中心 意思写的能力。
六年级上册第五单元《习作：围绕中心意思写》课件(共26张PPT)
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦 地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了 风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳 也给遮盖住了。天ー下子変了脸色。路上行人都加 快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想：雨点儿 打在头上，才是世界上最美的事呢！
——《盼》
环境烘托表现中心
原片段：
同学来我家玩，而我却要补作业。我以一秒 三个字的速度飞速写字，共150个字。“一 秒”“两秒”，我越写越后悔，眼神里显露出无 限敬慕的表情。
推选佳作，朗读展示
1.学生自己尝试修改习作。 修改重点： （1）改正错别字和错用的标点； （2）改正读不通顺的语句； （3）看看是否体现了中心意思，看看哪些地方需 要补充具体一些，哪些地方可以删去。
2.对照评价要求，四人小组互相修改、赏析、评分。 评价要求： （1）中心意思是否明确； （2）选材公道，是否环绕中心意思来安排材料； （3）重点是否突出、具体，是否做到了详略得当； （4）语言是否流畅、有感染力； （5）如果能用上环境烘托或对照的方式更好。
——《悔》
预设修改：
只见同学拿着我的乐高，一块一块地往上搭。
我使劲管住自己不朝他那边看，可是耳畔又不断传
来“这块放这里更好”“嗯，火箭就要发射喽
”……阳光越来越无力了，我的心里像有上千只虫
子在爬，忍不住又往同学那边看，眼神里显露出无
限敬慕的表情。
情景交融
这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠 两三分钟。快车转瞬疾驰而过，旅客们甚至连站 名还来不及看清楚。 ......
——摘自习作例文《爸爸的计划》
“湘西辣子鸡”真是太辣了! 饮食界将辣度分为5级，“湘西辣子鸡”可达 4.8级。 剁椒鱼头、尖椒鸡、毛血旺、干锅辣鱼这些老 牌的湘菜、川菜以辣得名，但比之“湘西辣子鸡” 望尘莫及，这让一些无辣不欢的老食客望而却步。 在湘西有一-家饭店，老板与点“湘西辣子鸡” 的食客签订协议，如果吃这道菜产生不良后果，饭 店不承担责任。
围绕中心句写一段话 (课件)部编版语文三年级上册(共15张ppt)
公园的花儿真美
我会环绕中心句，写一段话
选择一题，环绕中心句，补充出后面的内容。
1.操场上可真热闹呀！
。
2.今天可真冷啊!
。
1.车站的人可真多。
。
2.我喜欢夏天的夜晚。
。
我们在描写事物、写人、记事 时，如果能够环绕中心句，把 句子写完整，写具体，那我们 的作文就会更好了。
环绕中心句写一段话
下面请看微课
练习：哪些句子符合中心句意思，请打“√”
中心句：秋天的果园真像一幅美丽的画卷!
√ 1.那如胭脂般的苹果，羞红了脸。（ ）
2.那高粱举着燃烧的火把。（ ） 3.那一串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一颗
人民教育出版社 统编版语文 三年级 上册 第六单元
环绕中心句写一段话
教学目标： 1.通过总结单元课文，引导学生认识中心句，以及 掌握“如何环绕中心句把内容写具体”的方法。 2.通过练一练，体会作者是如何环绕中心句写具体 的，并学着写一写，把内容写具体。 教学重点：引导学生掌握“如何环绕中心句把内容写 具体”的方法。 教学难点：引导学生环绕中心句写一段话。
√ 颗光亮的宝石。（ ）
4.那稻谷沉甸甸得笑弯了腰。（ ）
√ 5.那黃澄澄的梨就想一只只葫芦挂在那儿。（ ） √ 6.圆而扁的橘子，在枝头上荡秋千，多么惹人爱好。（ ）
秋天的果园真像一幅美丽的画卷! 那如胭脂般的苹果，羞红了脸;那一 串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一颗 颗光亮的宝石;那黄澄澄的梨就像一 只只葫芦挂在那儿;圆而扁的橘子， 在枝头上荡秋千，多么惹人爱好。
读一读下面句子，你发现了什么？
1
。
2 西沙群岛也是鸟的天下。
3 的公园更美。
4 小兴安岭一年四季风景诱人，是一座美丽的大 花园，也是一座巨大的宝库。
围绕中心写一段话ppt课件
要求：
写一个中心句， 然后围绕中心句再写 几句话。
精品Biblioteka 23精品7文中用了哪些修辞手法：
• 拟人 • 比喻
精品
8
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着 豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高 粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵 地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛 树叶子全都红了，红得像一团团火，把 人们的心也给燃烧起来了。
精品
9
ABB式象声词： 哗啦啦
乐呵呵
ABAB式词语： 黑红黑红 量词重叠： 一团团
围绕中心句写一段话
精品
1
围绕中心句写一段话
一般情况下我们把能概括文 章或某一自然段意思的句子，叫 做中心句。
我们在描写事物、写人、记 事时，围绕中心句，能把句子写 完整，写具体。
精品
2
位置和作用
①在文章的开头起概括和总述作用。
②在文章的中间起承上启下作用。
③在文章的末尾起归纳和总结作用。
精品
3
和自然段交朋友—— 和段落宝宝交朋友——
半
是
鱼
。
精品
16
精品
17
西沙群岛也是鸟的天下。岛 上有一片片茂密的树林，树林里 栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。 树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这 是非常宝贵的肥料。
精品
18
精品
19
今天可真冷啊！
精品
20
精品
21
今天可真冷啊！
窗户 ……小河…… 行人…… 动物…… 植物…… 课间操……
精品
22
精品
12
精品
13
海底的岩石上长着各种各样
的珊瑚，有的像绽开的花朵，
有的像分枝的鹿角。海参到处
六年级语文上册课件-习作五 围绕中心意思写(人教部编版)(26张PPT)
（3）写改正错误 后的放声大笑，是 对自己灵魂的剖析， 表达悔恨之意。
（4）再次写紫丁 香的花香，是对知 错就改的褒奖。
我懂得了，诚信，乃为人之本。 如果有一天，一个人失去了所有的诚 信，那么，他也就失去了灵魂，失去 了世界，失去了自己，那他，一定会 追悔莫及……
最后写事情的结果： 点明习作的中心意 思——“悔”，并 且道出了一个深刻 道理“诚信，乃为 人之本。”
刚出大门，便放声大笑，仿佛 看穿了他们的愚昧和无知，笑着笑 着，竟然感觉有一颗晶莹透亮的东 西从眼角滑落……
再写事情的经过： 围绕中心意思 “悔”，从不同的 方面选择不同的事 例来写。
回到家里，望着那棵紫丁香，闻着 她那种淡淡的馨香，沁人心脾，散发着 一种淡淡的忧伤，仿佛在提醒我做错 了……
辗转反侧后的清醒，迫使我将这支 笔还回去。我的确也这么做了，忘记了 我当时说了些什么，只依稀记得我心中 的后悔和满脸的臊热。
※可以从下面的字里选，也可以选其他的字。 正在留恋之际，摸摸口袋，却身无分文。 我们还要在构思一下如何表达吧？ 我们还要在构思一下如何表达吧？
植物、动物、山水、铁轨、马路、人 家是一把大伞，为我们挡风遮雨；
瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样； （4）再次写紫丁香的花香，是对知错就改的褒奖。 先写事情的起因：“小巧玲珑的笔”诱发邪恶的贪念。 失败后不放弃，重拾自信心，重新与困难做斗争。 回到家里，还想着这件事，后悔难当，难以忘却，萦绕在身边，萦荡在脑际。 凉了可对身体不好，会得胃病。 就是这样，我到现在都没有忘记。 凉了可对身体不好，会得胃病。 我的确也这么做了，忘记了我当时说了些什么，只依稀记得我心中的后悔和满脸的臊热。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
《习作：围绕中心意思写》课件完美版(共24张PPT)
习作：围绕中心意思写
写作提示
写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。
3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心 理活动。
习作：围绕中心意思写
修改例文
我最喜欢的老师
在我跨入人生的第二步，我认识了许多新老师。有 搞笑的美术老师，严厉的数学老师，和蔼可亲的政治老 师，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老师杨扬。
我十分喜欢我的语文老师。
该事例没有围 绕中心去写， 没有写出杨老 师的热心
习作：围绕中心意思写
我们在读书的时候，是不是发现有很多作 品中的人物给你留下了深刻的印象，或者精 彩的故事情节令你感动。今天我们一起来欣 赏两篇习作例文，看看会给你带来什么样的 感受。
人习教作版：语围文绕中六年心级意思上写册
嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机， 《行路难》 杜甫
师说：同学们的回答都很精彩，气氛很是激烈。那么现在我们来缓解一下，请大家再次闭上眼睛，继续听老师把开始的故事讲完。当 精卫经过一番打探之后，终于明白了此事，内心受到了很大的震撼，更坚定了自己填海的决心，同时也想到了很好的办法去填海，并
有花有香，有声有色，静中有动。 为愚公唱起了一首赞歌《愚公移山》。（此时多媒体放这首歌）
运用典故，借与向秀有关的“闻笛赋”的典故表达了诗人怀念友人之情；借王质“烂柯人”的典故抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹
习作例文 。
②围绕思想道德建设这个中心环节，大力建设社会主义核心价值体系，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高党员干部 道德 素养； （三）课堂总结 C. 每个人的存在和社会息息相关，不可分割 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟 殷勤为探看。 活动二：探究与分享（教材第100页） C. 改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性 ①文化作为一种精神力量能够直接转化为物质力量 ④《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 【答案】①文化与经济相互交融。庆祝“中国农民丰收节"有利于促进乡村产业兴旺、农民生活富裕，推进农业农村现代化。
部编版六年级语文上册第五单元习作《围绕中心意思写》课件(共28张PPT).ppt
开头点题 望-渴望-长大做自己的事情
我
上街买东西被拒绝
渴
骑自行车时被拒绝
望 长
叙述事例
想做家务被拒绝
大
外公的话促使我想长大
结尾感受 呼应开头，表达愿望
开头点题 爸爸的话引出故事情节
爱 的 甜 蜜
介绍内容
喝到妈妈做的雪梨汤很甜 受伤的爸爸为我买东西
结尾感受 再次感受雪梨汤的甜蜜
现在拿起你的笔， 构思写作吧！
作者先从整体上写爸爸的一丝不苟，然后举出两个典型的例 子，例子非常有趣，很能说明中心思想。
模仿创作
这不，家家户户开始忙碌起来了。这边的郭大爷大声问： “老婆子，年粑的米准备好没？”那边的李婶又高声喊： “大伙儿快准备嘞。我们村后天蒸年粑！”顿时，小河边热 闹起来了，你洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你 追我赶，一片快乐的景象。
❷为“我”订暑期计划，细致全面。
点评：通过作者生动的笔触，刻画了一个办事有条理
而又周全，理性而又呆板的爱订计划的老爸， 让人看了又好笑又可叹。
范例学习
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天 定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外 面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订 的计划，他也是先关气窗后关门窗：又如按照他的计划，全 家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各 项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”
思路如此广阔，但是我们要选定 一个中心，深入进去。 怎样深入进去呢？
忙
忙什么
怎样忙
为什么忙
妙
什么妙
为什么 妙
怎么妙的，怎 么做会更妙
寻
寻什么
为什么寻， 寻到了什么 怎样寻
精品微课围绕中心句写一段话PPT28页
45、自己的饭量自己知道。——苏联精品微课围绕中心句写一段话
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
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4
•
公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、
菊花、三角梅、茉莉……白的似雪，粉的赛
霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔
嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像
用红黑水涂过一样；看，菊花那稍卷的花
瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，
它的“头发”随风飘摆心脾，
令人心旷神怡。
• 我们一层一层来看一看，最上面一层 空间最大，可以放……，中间一层其次，可 以放……，最后一层……，同样，为了使句 子生动些，我们可以采用比喻、拟人的手 法来写。
3
操场真热闹。同学们有的打球,有的跳绳,有
的跳皮筋,还有的在远跳。看，一位小朋友正和 她的小伙伴比赛跳绳，她身轻如燕，绳子在她 的手上飞快地甩动着，旁边的同学都为她加油 鼓劲：“加油！加油！”瞧，男生们抱着心爱 的篮球在操场上展开了激烈的球赛。一个男生 灵活地躲过对方的阻拦，熟练地把球运到篮下， 手一抬，球随着一道优美的弧线应声入网，场 上立刻爆发出一阵热烈的掌声。
5
用（热闹、热、高大茂盛、好看又实用） 做中心词分别说一句话。|
1
1、要写出书包的好看，我们可以从二个 方面来写。（颜色、图案）
2、它是什么颜色？什么图案呢？为了使 语句生动些，我们可以用拟人手法来写。
3、为了突出书包的好看，我们可以重点 抓住“图案好看”来写。
2
• 请同学们看一看书包里共有几层啊？每 一层分别有什么作用呢？
•
公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、
菊花、三角梅、茉莉……白的似雪，粉的赛
霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔
嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像
用红黑水涂过一样；看，菊花那稍卷的花
瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，
它的“头发”随风飘摆心脾，
令人心旷神怡。
• 我们一层一层来看一看，最上面一层 空间最大，可以放……，中间一层其次，可 以放……，最后一层……，同样，为了使句 子生动些，我们可以采用比喻、拟人的手 法来写。
3
操场真热闹。同学们有的打球,有的跳绳,有
的跳皮筋,还有的在远跳。看，一位小朋友正和 她的小伙伴比赛跳绳，她身轻如燕，绳子在她 的手上飞快地甩动着，旁边的同学都为她加油 鼓劲：“加油！加油！”瞧，男生们抱着心爱 的篮球在操场上展开了激烈的球赛。一个男生 灵活地躲过对方的阻拦，熟练地把球运到篮下， 手一抬，球随着一道优美的弧线应声入网，场 上立刻爆发出一阵热烈的掌声。
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用（热闹、热、高大茂盛、好看又实用） 做中心词分别说一句话。|
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1、要写出书包的好看，我们可以从二个 方面来写。（颜色、图案）
2、它是什么颜色？什么图案呢？为了使 语句生动些，我们可以用拟人手法来写。
3、为了突出书包的好看，我们可以重点 抓住“图案好看”来写。
2
• 请同学们看一看书包里共有几层啊？每 一层分别有什么作用呢？