二年级数学《作息时间表》教案
小学数学二年级上册《作息时间表》的教案设计
小学数学二年级上册《作息时间表》的教案设计一、教学目标1.让学生学会用24小时计时法表示时间，掌握时间的简单计算。
3.培养学生运用数学知识解决生活中的问题。
二、教学重点与难点1.教学重点：用24小时计时法表示时间，时间的简单计算。
2.教学难点：时间计算的灵活运用，作息时间表的合理安排。
三、教学过程1.课堂导入聊一聊：同学们，你们每天都是怎么安排自己的时间的呢？谈一谈：你们觉得合理安排时间重要吗？为什么？2.知识讲解讲解24小时计时法：同学们，我们通常用12小时制来表示时间，但有时候我们也会用到24小时计时法。
比如，晚上8点用12小时计时法表示是8点，用24小时计时法表示就是20点。
讲解时间的简单计算：同学们，如果现在是3点，过了1小时后是几点？如果现在是12点，过了3小时后是几点？3.案例分析出示案例：小明每天早上7点起床，上午8点上课，中午12点吃午饭，下午2点放学，晚上9点睡觉。
请同学们用24小时计时法表示这些时间。
分析案例：同学们，我们可以把小明的一天分为早上、上午、中午、下午和晚上五个时间段。
现在请大家用24小时计时法表示这些时间段。
4.小组讨论分组讨论：同学们，现在请你们分成小组，讨论一下如何合理安排自己的作息时间表。
汇报讨论成果：请每个小组派一名代表汇报讨论成果，其他同学可以补充意见。
5.实践操作制作作息时间表：同学们，现在请大家拿出一张纸，按照讨论的结果，制作一份自己的作息时间表。
展示作息时间表：请同学们展示自己的作息时间表，其他同学可以提出意见和建议。
反思：请同学们思考一下，合理安排时间对我们有什么好处？你们觉得自己的作息时间表还需要改进吗？如何改进？四、作业布置1.请同学们回家后，根据今天的课堂内容，修改和完善自己的作息时间表。
2.家长签字确认：请家长检查孩子的作息时间表，并在上面签字确认。
五、教学反思本节课通过讲解24小时计时法和时间的简单计算，让学生学会了合理安排自己的作息时间。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间单位学习与活动设计
本教学设计针对小学二年级学生的时间单位学习和活动设计，在这个阶段，学生正处于对时间概念的初步认识和学习阶段，本教学设计将重点围绕时间单位的学习展开，帮助学生理解时间的基本概念，并通过设置适当的活动设计，加强学生对时间单位的认知，训练学生时间意识和时间计算能力。
一、教学目标1.掌握时间单位的认知：秒、分钟、小时、天、周及月份等基本时间单位的意义和区别。
2.通过活动设计，加强学生对时间单位记忆和理解，提高学生时间意识和时间计算能力。
二、教学过程1.导入环节引导学生回忆一下日常生活中用到的时间，如上学、午餐、放学、睡觉等。
询问学生知道什么是时间，时间的单位有哪些？当学生回答不出来时，教师可以进行简单解释，引出的时间单位学习。
2.学习时间单位教师可以将秒的概念和日常生活中的体验结合起来，展示一个计时器，让学生体验1秒钟的时间。
之后，教师可以介绍一分钟有60秒，一小时有60分钟，一天有24小时，一周有七天，一个月有多少天由最近的月份决定等时间单位，并将这些时间单位的关系表现出来。
在介绍每个时间单位时，教师可以采用图表的形式展现，帮助学生更好地理解每个时间单位。
3.活动设计（1）时间拍手游戏：教师可以组织学生玩时间拍手游戏，将学生分为若干组，每组分配一个计时器。
在游戏过程中，教师会提问一些关于时间的问题，例如 5分钟等于多少秒，1小时等于多少分钟等等，学生根据问题选择用手拍出正确答案，获得游戏得分。
（2）时间计算游戏：教师可以设计一个时间计算游戏，让学生在游戏中进行时间单位的计算，提高学生时间计算能力。
游戏中，教师可以给出一些时间问题，并让学生选择正确的答案，例如 "从9点到10点，有多少分钟？"，"明天是周几？"等。
教师可以在教学过程中，根据学生的认知程度，适当增加难度。
（3）时间填空游戏：教师可以准备一系列有关时间的题目给学生填空，例如 "一天有24小时，一小时有60分钟，1天有__分钟"等。
二年级数学上册《作息时间表》教案
If there are no obstacles in the journey of life, what else can one do.同学互助一起进步（页眉可删）二年级数学上册《作息时间表》教案二年级数学上册《作息时间表》教案1教学目标1、通过图画中的情境，引导学生自己制作一张作息时间表，从而让学生体会和建立一些较长的时间观念．2、通过制作作息时间表，让学生学会自我审视，能作自评、互评，并及时调整，学会有计划地、合理地安排好作息时间．3、使学生知道珍惜时间的意义，养成按时作息的习惯．设计理念学习的兴趣直接影响着学习效率．因此在设计本节课时，我始终以“培养学生的学习兴趣，落实学生的主体地位”为主线．引入新课时，采用学生熟悉、________于生活情景的课件来创设教学情境，不但达到数学生活化的要求，还增强了学习的趣味性．当学生完全进入了情境，学习兴趣被充分调动起来，学习动机强烈，学习效果自然也就不一般．在后面的制表、发现问题解决问题、评表等环节的设计过程中，我依然以学生为主体，使教师在教学中只起到引导、组织的作用，让学生在动手实践，自主探究中充分体会到生活中处处有数学．教学准备学生每人一张空的作息时间表、一张填好的作息时间表、钟面教具教学过程设计一、激趣导入．1、师：笑笑她们班有个同学叫丁丁，他呀，大家都叫他“老迟到”．想认识他吗？看，他来了．【出示图片：《作息时间表》插图1】这是丁丁，这是笑笑和小芳．请大家仔细观察挂图，并跟同桌说说他们在干什么？等下老师请几个小朋友们说说他们之间发生了一件什么事？2、小组汇报．3、放录音，再现故事内容．录音机的叔叔也知道了这件事，我们来听听吧！4、听了这个故事，你想对丁丁说些什么呢？5、师：正在丁丁不知怎么办的时候，笑笑帮他想了一个好办法，丁丁就再也没有迟到了，而且还有时间做自己喜欢的事情，你们想知道笑笑的办法是什么吗？（学生：想）笑笑的办法就是安排一张作息时间表，我们一起来学一学这种方法好吗？（出示课题：作息时间表）作息时间就是我们学习、工作和休息的时间安排表．［通过创设与学生生活相似的`生活情境，激发了学生的学习积极性，接着引入课题自然朴实，并渗透了合理安排时间的思想教育．］二、初步感知作息时间表．1、出示笑笑的作息时间表（作息时间表包括：早上几点起床，几点吃饭……）师：下面我们来看看笑笑作息时间表，并想一想作息时间表应包括哪些内容？（指名回答，注意学生回答问题的完整性．）2、师：这是笑笑半天的学习和活动时间安排，看笑笑把半天的时间安排得多好呀．你在什么地方看过作息时间表呢？（指名回答：在教室里看过，在学校里看过……）［通过让学生观察笑笑的作息时间表．说说别人是怎样合理安排时间的等环节，旨在让学生初步感知作息时间表的制作方法，为制作自己的作息时间表做好铺垫．］三、动手制作“我”的作息时间表．1、师：昨天老师已经叫你们回去要注意一下自己几点起床、几点吃饭、几点上学……（同桌交流）2、学生汇报．（多让几个学生汇报，适时组织教学，对于认真听的奖给“文明星”．）3、师：你们真棒，老师布置的任务你们都能认真地去完成，我们用掌声表场一下自己吧．4、动手制作：现在请同学们拿出老师事先发给你们的作息时间表，这是半天学习、活动的时间安排．老师已经帮你们写上要做的事情了，等一下你们就写上做每件事的时间吧！（注意：填写时间要这样填，如起床：6：00、吃饭：6：40—7：00，学生自己填写，师巡视．）［通过布置学生收集信息，使每个学生都参与到调查时间的过程中，并在小组交流中培养学生的语言表达能力；通过动手制作“我”的作息时间表，让学生学会制作自己的作息时间表，初步培养了学生的动手能力．］四、发现问题，解决问题．1、观察自己的作息时间表，回答下面问题：（出示P68页的“说一说”的题目）①第一节课用了几分钟？（如果出现错误，教师要抓住错误信息进行引导．）②第二节课几时下课？你是怎样知道的？③10时同学们在干什么？你是怎么知道的？（第①②题让学生说出你是怎样知道的，对于懂得说出推算过程的学生，让其他同学来评评他，并奖给“智慧星”．一些比较难时间推算的，教师可以出示钟面教具，使教学更直观．）2、你还能提出哪些数学问题？（让学生提出其他问题来考考别人．）如：××同学几点起床？××同学几点吃饭？××同学你上午在学校几个小时？……［通过让学生观察自己的作息时间表，并解决一些实际问题，使学生学会计算经过的时间，并让学生从作息时间表中发现一些数学问题来考考别人，培养学生的质疑能力和思维能力．］五、评一评．1、自评：看看自己的作息时间表，说说你有没有合理安排时间？（先让学生思考，再回答，多叫几个同学进行自评．）2、互评：（同桌互评，如果他有什么地方做得不够好，请给他提几点宝贵的意见．）3、集体评：你认为我们班谁把时间安排得最好呢？（评出几个“惜时标兵”）六、巩固运用．1、让学生翻开课本P69页，独立完成“练一练”，再交流．2、让学生独立完成“练一练”的第二题．（交流时，让学生说说怎样做．）［巩固运用这个环节旨在让学生用本节课学到的知识，解决实际问题，培养了学生的应用意识．］七、总结延伸．1、今天，你学会了什么？2、回去后制作一张整天的作息时间表，然后按照作息时间表上的时间去做好每一件事吧！［通过让学生回顾一节课的学习内容，重现重点内容，使学生了解到作息时间表在生活中的运用，进一步明确作息时间表的作用和意义，让学生感受数学就在我们身边．］附：作息时间表设计起床：＿＿＿＿：＿＿＿＿吃饭：＿＿＿＿：＿＿＿＿上学：＿＿＿＿：＿＿＿＿早读：＿＿＿＿：＿＿＿＿课间操：＿＿＿＿：＿＿＿＿第一节：＿＿＿＿：＿＿＿＿第二节：＿＿＿＿：＿＿＿＿眼保健操：＿＿＿＿：＿＿＿＿第三节：＿＿＿＿：＿＿＿＿二年级数学上册《作息时间表》教案2教学目标：1.知识与技能掌握表格的插入方法，并学会编辑、修饰表格的操作方法及技巧。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：玩转时间的秘密
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：玩转时间的秘密【一、教学目标】1、知道时间的概念和重要性；2、掌握小时和分钟的概念；3、学会根据时间制定合理的作息计划，培养良好的作息习惯；4、培养学生观察、分析、思考、解决问题的能力；5、激发学生对时间的兴趣和探究精神。
【二、教学重点】1、仿照时间表记录时间，掌握小时和分钟的概念；2、制定并分析作息时间表，养成良好的作息习惯；3、运用游戏的形式，激发学生对时间探究的兴趣。
【三、教学难点】1、理解时间的概念和重要性；2、正确读取和记录时间；3、设计合理的作息时间表。
【四、教学方法】听说读写、教学游戏、情境教学、讨论。
【五、教学过程】1、导入新课（5分钟）教师出示一张作息时间表，引导学生观察时间表中的内容，引出本节课的主题“玩转时间的秘密”。
2、新知讲解（15分钟）① 讲解时间的概念和重要性，引导学生认识时间在生活中的作用。
② 讲解小时和分钟的概念，演示读取和记录时间的方法，学生跟读和模仿。
3、游戏活动（30分钟）① 分组竞赛：老师给出不同的时间点，学生按照时间点迅速拍手或鼓掌。
要求学生做到反应迅速、正确率高。
② 時間拍拍樂：學生做時間拍子操，跟著節奏擺動身體，感受時間的强弱、有节奏的流动。
同时，学生可編創自己的时间拍子操。
4、练习训练（25分钟）老师在黑板上列举几个时间点，让学生画出当前时间和过去某个时间的指针位置，检测学生掌握度。
5、知识运用（20分钟）① 小组活动：让學生和组合派发時間表，详细规划一天的作息计划，合理分配时间，包括起床、吃饭、学习、娱乐等。
② 学生展示自己的作息时间表，让学生相互评价，检验作息时间表的科学性和可行性。
【六、教学总评】本节课教学物超所值，既有讲解和练习环节，又有游戏和小组活动环节，生动且实用。
通过本节课的学习可以让学生掌握时间的概念、重要性和使用方法，以及制定合理的作息时间表技巧。
还可以培养学生的观察、分析、思考、解决问题的能力，激发学生对时间的兴趣，营造积极的学习氛围。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：唤醒好习惯,掌握时间
教学设计教案授课班级：小学二年级授课科目：作息时间表教学目标：1. 学生能够掌握起床、吃饭、上学、午休、放学、晚餐和睡觉等日常活动的时间；2. 学生能够唤醒好习惯，养成良好的时间管理意识；3. 学生能够学会如何安排自己的时间和提高效率；4. 学生能够通过游戏、竞赛等形式加深对时间的理解和应用。
教学重点：1. 帮助学生掌握时间的概念和应用；2. 鼓励学生养成良好的时间管理习惯；3. 激发学生对时间管理的重视。
教学难点：1. 帮助学生正确理解和应用时间概念；2. 帮助学生克服时间管理中的困难和障碍；3. 帮助学生学会如何提高时间管理效率。
教学方法：1. 课堂讲解法：通过课堂讲解，帮助学生了解时间的概念和应用，引导学生树立正确的时间管理意识；2. 游戏竞赛法：通过游戏竞赛等形式，帮助学生加深对时间概念的理解和应用，激发学生学习时间管理的兴趣；3. 教学互动法：通过教学互动，促进学生之间的合作与协作，培养学生的团队合作精神。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过介绍“时间很宝贵”的概念引出今天的主题。
简单了解学生对时间的概念以及他们对时间管理的了解和体验。
二、知识讲解（20分钟）1. 时间的概念：教师通过课件和实物，为学生讲解时间的概念，如时钟的使用方法、时间的表示方式等。
2. 日常活动的时间：教师通过图片、实物和PPT等形式介绍每天的日常活动时间表，如早晨起床、吃饭、午休、放学等。
3. 时间管理意识：教师通过讲解案例、互动等形式，引导学生了解时间管理的意义和重要性，激发学生积极主动地对待时间。
三、练习（20分钟）1. 设计“做事时间游戏”，让学生通过角色扮演方式，模拟日常生活中的活动场景，帮助学生更加深入地了解到如何利用时间、制定计划和完成任务，并逐步养成良好的时间管理习惯。
2. 教师设计“时间宝盒”，让学生利用时间宝盒，整理时间和任务，有针对性地进行时间管理。
四、总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并对已掌握和需要加强的知识进行总结。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：多彩的时间之旅
小学二年级是一个非常重要的学习阶段，学生们需要掌握许多基础技能。
其中，对于学生而言，了解时间的重要性是必不可少的。
如何制定合理的作息时间表，成为了我们这节课的重要议题。
本文将针对小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：多彩的时间之旅，进行详细的介绍。
一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解：1.学生学习可以采用分段时间的方式，更加有效地提高学习效率。
2.规划时间表，可以帮助学生养成自律习惯，提高自我管理能力。
3.时间可以分为不同的颜色，让学生在时间管理的过程中，获得乐趣。
二、教学内容1.课堂导入让学生分享自己的日常作息时间表，让学生分析自己的作息时间是否合理，并探究其中的问题解决方法。
2.教学重点（1）分段学习的重要性让学生了解分段学习可以提高学习效率，通过课堂小案例让学生真正体验到短暂休息之后学习情况的好转。
（2）制定时间表的重要性让学生了解规划时间的好处，并通过生动有趣的小游戏帮助学生绘制自己的时间表。
（3）颜色分类的时间表通过颜色分类法，让学生更加生动地理解时间的管理和分配，培养学生的时间感，让他们在时间管理过程中获得快乐。
3.教学难点如何让学生理解时间表的作用，并落实到他们的日常生活中去。
4.教学方式在讲解之后，设立小组活动环节，通过小组齐力制定小组作息时间表，并在小组中相互监督。
三、教学过程1.导入环节让学生分享自己的作息时间表，并通过讨论分析问题，让学生意识到时间规划的重要性。
2.学习环节（1）分段学习的重要性通过小案例，让学生亲身体验到短暂休息之后学习情况的好转。
（2）制定时间表的重要性通过生动有趣的小游戏，让学生绘制自己的时间表，并分享自己的时间表，让学生互相学习。
（3）颜色分类的时间表通过颜色分类法，帮助学生更加直观地理解时间的管理与分配，让他们在时间管理中感受到快乐，为长久地积极地管理时间奠定基础。
3.巩固环节在小组活动中，学生根据老师讲解的要点，制定小组作息时间表，并相互监督，实现时间管理的落地化。
2019年北师大版数学小学二年级《作息时间表》
2019年北师大版数学小学二年级《作息时间表》教学内容分析：教材通过图画中的情境引导学生自己制作一张作息时间表，从而让学生体会和建立一些较长的时间观念，培养学生提问题的意识，并且进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的好习惯。
教学目标：1、使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上，学习有关时间的简单计算，发展学生的时间观念。
2、通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。
3、结合教学内容，教育学生珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯。
：教学难点分析：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经理的时间。
教学课时：一课时教学过程：（一）、谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友，你早晨几时上学？下午几时放学？出示学校作息时间表。
说说表上安排了哪些学习活动内容。
师：下午放学回到家，到晚上睡觉之间的一段时间，你是怎样安排自己的生活的呢？今天我们就来制定一张这样的作息时间表。
（板书课题）（二）、合作探究。
1、学习制定《作息时间表》（1）、电脑出示图1 （图上，学生小红放学后背着书包回到家。
）提问：图上画的什么？小红几时放学回到家的？根据学生回答板书：---------------------------------------什么时间做什么下午4：10 回到家---------------------------------------提问：你是怎样根据钟面看时间的？根据学生回答出示：先看时针，时针过几时就是几时多，多几看分针从12起走了几格，就是几时几分。
（2）、电脑出示图2 （图上，小红做在客厅中拉二胡。
）提问：回到家后她先做什么？拉二胡拉到几时几分呢？根据学生回答板书：--------------------------------------------什么时间做什么下午 4：10 回到家4：10-4：40 拉二胡--------------------------------------------（3）、电脑出示图3 （图上，小红在书房做作业。
二年级数学作息时间表
课时教案教材：北师大版小学数学二年级上册P70-P71课题：〈作息时间表〉教学目标：1、通过图画中的情境，引导学生自己制作一张作息时间表。
2、让学生体会和建立一些较长的时间观念，培养学生提问题的能力。
3、进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的好习惯。
教学重点：进一步深化对时、分、秒的认识，并注意培养学生的时间观念。
教学难点：运用学过的知识，解决旅行过程中出现的数学问题。
教学准备：课件、钟面，实物投影。
教学过程：一、情景创设师出示主题图：让学生通过观察，说一说他们可能是在什么时间做什么。
你是怎样想的？从哪里看出来的？师：结合自己的生活实际，说一说自己在学校上半天的主要活动及时间。
引出作息时间表。
二、问题探究制作作息时间表。
1、制作上午4节课的作息时间表：要求：先调查准确，再根据实际情况填写。
这里老师可先拔出第一节课的起始、终止时刻，让学生算出1节课用了多长时间。
再拔出第2节上课的时刻，让学生算出课间休息用了多长时间，后面的让学生自己制作。
2、组织学生交流。
通过观察自己的作息时间表，我们发现了什么？引导学生选择有用信息解决问题。
说一说书中提出的问题，再鼓励学生提出新的问题，进行交流。
3、展示学生的作息时间表，并交流，说一说谁的时间利用的好，谁是自己生活的小主人。
三、体验感悟说出经过的时间。
1、不要求列出算式。
2、先认时间，再回答问题。
3、可以借助钟面算出经过的时间。
注意：这里要根据小朋友的实际说出是“早上”的事情。
四、实践应用让学生体验上学时间的长短。
1、引导学生估计大致的时间。
2、实际记录出发时间、到校时间3、引导学生交流经过的时间。
五、小结愉快的月球旅行结束了，在这次旅行中，你有什么收获？给小组的伙伴讲一讲！六、布置作业一课一练P46七、板书设计：1号门2号门一组：8×3=24（元）10+6×2=22（元）二组：8×3=24（元）10+6×2=22（元）三组：8×3=24（元）6×2=12（元）教学反思：。
小学二年级数学教案-6.3作息时间表教案
作息时间表【教学内容】：北师大版数学二年级上册（计算经过的时间）【目标预设】:知识与能力：经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。
过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。
学习有关时间的简单计算，发展时间观念。
情感态度与价值观：发展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。
【教学重点】：制作作息时间表，并根据表提出问题。
【教学难点】：简单的时间计算。
【教学准备】：教师准备：学校作息时间表，实物投影学生准备：学具钟，纸片【教学方法】：探讨法【教学过程】：（一）复习、激趣，引入。
1、谈话：在我们的日常生活中。
每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。
时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。
2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗？这是我们学校的作息时间表。
3、组织观察：你能从表上看出什么？和你的同桌说一说。
集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。
我们可以看出来，学生上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。
老师引导谈话，引入你想自己编一张作息时间表吗？（板书课题。
）（二）、制作时间表，探究简单的时间计算。
1、出示白纸片，安排制作任务：以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。
请小组成员共同商量，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。
教师巡视，参与学生的活动。
2、体展示汇报：请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。
3、投影大家选出来的作息时间表，引导学生分析表里的内容：仔细看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么？第二节课什么时候下课？第一节课用了多少时间？……谁设计的最合理？4、鼓励提问：你还能提出哪些数学问题？（完成书上68页的说一说。
）（三）、练习巩固1、投影书第69页练一练第1题：教师读题，给学生思考和动手寻找答案的时间，再请学生回答。
二年级数学上册 课题：作息时间表教案 北师大版
课题：作息时间表上课时间：年月日教学内容：教材68～69页教学目标：1、学会自己制作作息时间表，建立一些比较长的时间观念。
2、经历自制时间表的过程，培养时间意识。
3、练习生活实际，培养学生遵守作息时间的好习惯。
教学重点：学会自己制作作息时间表。
教学难点：自制时间表，培养时间意识。
课前准备：各种钟表图片方法：动手操作，合作交流。
教学过程：（一）设疑自探师出示主题图：让学生通过观察，说一说他们可能是在什么时间做什么。
你是怎样想的？从哪里看出来的？1、通过画面当中的情景，说一说你一天的时间都做什么？引导学生说出什么时间起床，上学，第一节课等等。
（学生自己制作的时间表）学生汇报自己制作的时间表2、我们要进行有规律的生活，就要学会合理安排时间。
3、今天我们自己来制作作息时间表（二）解疑合探制作上午4节课的作息时间表：要求：先调查准确，再根据实际情况填写。
这里老师可先拔出第一节课的起始、终止时刻，让学生算出1节课用了多长时间。
再拔出第2节上课的时刻，让学生算出课间休息用了多长时间，后面的让学生自己制作。
1、我们来比一比，看谁制作的作息时间标好。
出示空表格样子引导方法，明确40分钟一节课。
（完成作息时间表）2、引导学生把自己的作品在小组内展示，并选择有用的信息解决问题（68页说一说），同时鼓励学生提出新问题。
（小组交流、展示。
借助书来选择有用的问题，并提出新问题）（三）质疑再探完成“练一练”①、第1、 2题：请同学拿起学具，自己操作，从9：00到11：00经过了多少时间？（学生操作，明确方法完成1、2题）小组交流，全班交流②、第3题：指导学生连续拨动指针，中间以及最后都要纪录出时间，然后算出时间。
（学生操作，明确方法完成）小组交流，全班交流（四）实践应用请估计一下，自己上学路上用去的时间，填在表格中小组成员在表格中记下每人估计所用的时间。
①布置：下午上学时，记住自己出发的时间，然后把自己在路上用的时间填到表格中姓名：估用时间实用时间②全班交流，交流时，试着发现信息，提出问题，解决问题（五）小结：现在又到了你最想说的话时间了教后反思：课后练习：（1）从11时到12时，经过了（）时或（）分（2）从12时45分到1时05分，经过了（）分（2）填一填，算一算：经过（）分：经过（）分：1 / 1。
小学二年级《作息时间表》教学设计（通用6篇）
小学二年级《作息时间表》教学设计小学二年级《作息时间表》教学设计（通用6篇）作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的小学二年级《作息时间表》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级《作息时间表》教学设计篇1教学内容：北师大版数学二年级上册(计算经过的时间)教学目标：1.知识与能力：经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。
2.过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。
学习有关时间的简单计算，发展时间观念。
3.情感态度与价值观：发展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。
教学重点：制作作息时间表，并根据表提出问题。
教学难点：简单的时间计算。
教学准备：教师准备：学校作息时间表，实物投影学生准备：学具钟，纸片教学方法：探讨法教学过程：一、复习、激趣，引入。
1、谈话：在我们的日常生活中。
每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。
时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。
2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗?这是我们学校的作息时间表。
3、组织观察：你能从表上看出什么?和你的同桌说一说。
集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。
我们可以看出来，学生上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。
老师引导谈话，引入新课：知道作息时间表的用处吗?你想自己编一张作息时间表吗?(板书课题。
)二、制作时间表，探究简单的时间计算。
1、出示白纸片，安排制作任务以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。
请小组成员共同商量，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。
教师巡视，参与学生的活动。
2、体展示汇报：请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。
3、投影大家选出来的作息时间表，引导学生分析表里的内容：仔细看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么?第二节课什么时候下课?第一节课用了多少时间?……谁设计的最合理?4、鼓励提问：你还能提出哪些数学问题?(完成书上68页的说一说。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间管理小能手
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间管理小能手一、教学目标1. 了解日常作息时间表的重要性，明确时间管理的概念。
2. 能够制定自己的时间表，掌握简单的时间管理能力。
3. 能够与同伴分享自己的时间表，了解不同时间安排的优缺点。
二、教学内容1. 讲解日常作息时间表的重要性，引导学生意识到时间的珍贵和有限性。
2. 分享一些时间管理技巧，如制定简单明了的任务清单、合理分配时间、有计划地进行任务等。
3. 介绍如何制定个人的时间表，从早餐、上学、课堂、午餐、午睡、课外活动、晚餐、作业等方面展开。
4. 介绍不同同学的时间表，让学生了解不同时间安排的优缺点和相互学习。
三、教学过程第一步：导入1. 引导学生讨论自己的作息时间和时间管理情况。
2. 鼓励学生分享自己在时间管理方面的好习惯。
第二步：讲解1. 讲解日常作息时间表的重要性，适当引入时间管理相关的知识点。
2. 分享时间管理技巧，让学生了解如何制定个人的时间表，更好地管理时间。
第三步：实操1. 让学生制定自己的时间表，包括早上、上午、中午、下午和晚上的时间安排。
2. 学生互相交流自己的时间表，讨论不同时间安排的优缺点，从中学习、改进个人的时间管理能力。
第四步：总结1. 引导学生总结本节课所学的关于时间管理和作息时间表的重要性。
2. 鼓励学生将所学知识付诸实践，成为时间管理小能手。
四、教学评价1. 通过讨论、互相交流等方式，检测学生对时间管理和作息时间表的理解情况。
2. 通过学生制定和分享自己的时间表，评估学生对所学知识的掌握程度和能力提升情况。
五、教学反思通过开展此次时间管理和作息时间表的教学活动，学生不仅学到了时间管理相关的知识和技巧，还能够在实际操作中提升自己的时间管理能力。
同时，还将个人的时间安排与同伴进行对比和交流，从中学习和借鉴，更好地认识到自己的优势和不足，促进个人能力的全面发展。
小学二年级数学我的作息时间教案
小学二年级数学我的作息时间教案
教学内容：教材第102～103页实践活动：我的作息时间。
教学要求：进一步培养学生的时间观念和实践能力，教育学生合理安排时间、利用时间，培养学生按时作息和珍惜时间的良好习惯。
教具准备：校内作息时间表。
教学过程：
一、复习引新。
1．让学生看钟面时刻，说出是几时或几时几分。
2．让学生举例说明1分钟、1小时各有多长。
3．出示校内作息时间表。
让学生按作息时间表说说内容。
4．说明作息时间应该包括校内和校外，揭示并板书课题。
二、组织活动
1．让学生分小组，每人按教材前三节内容说说自己每天活动的时间安排，看看谁安排得好一些。
2．要求学生按照自己一天活动的一般规律，用第103页的表，制作一张自己的作息时间表。
老师注意巡视辅导。
3．学生自己的作息时间表在小组里与其他同学交流，比较。
4．选择安排得合理的几张作息时间表，看看安排得怎样，哪些比较好，哪些可以修改、调整。
三、活动总结
肯定作息时间安排得好的、合理的同学。
要求学生珍惜时间，
合理安排时间，做到学习、活动、休息都有兴趣。
《作息时间表》教学设计_教案教学设计
《作息时间表》教学设计_教案教学设计作息时间表教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解作息时间表的概念和作用，掌握作息时间表的基本结构和编制方法。
2. 能力目标：能够制定适合自己的作息时间表，并且能够解释和评价他人的作息时间表。
3. 情感目标：培养学生良好的作息习惯，增强自律能力和时间管理能力。
二、教学重难点1. 重点：理解作息时间表的作用和编制方法。
2. 难点：能够解释和评价他人的作息时间表，并提出改进建议。
三、教学过程1. 激发兴趣（约5分钟）通过播放一段视频或者展示一些图片和案例，引导学生思考作息时间对于身心健康和学习效果的影响，激发学生对于作息时间表的兴趣。
2. 知识讲解（约15分钟）a. 介绍作息时间表的定义和作用：作息时间表是一种规划每天时间的安排表，用于合理分配时间，提高生活效率和学习效果。
b. 了解作息时间表的基本结构：包括起床时间、上课/工作时间、午餐时间、下午休息时间、晚餐时间、晚上休息时间等。
c. 学习编制作息时间表的方法：根据个人的生活和学习情况，合理安排每天的时间，坚持执行。
3. 实践操作（约20分钟）a. 让学生自行编制一个适合自己的作息时间表，并进行分享。
学生可以参考自己的日常作息习惯和学习安排，充分发挥自己的主观能动性。
b. 学生互相评价和解读他人的作息时间表，提出改进建议。
鼓励学生积极参与讨论，促进彼此之间的学习和成长。
4. 总结提升（约10分钟）a. 教师对学生的作息时间表进行综合评价和点评，提出进一步改进的建议。
b. 引导学生思考作息时间表对于自己的学习和生活的重要性，并鼓励他们积极践行。
c. 鼓励学生制定目标，用作息时间表来规划学习和生活，逐步提高时间管理能力。
五、教学延伸1. 科学认识作息时间表：介绍更多有关作息时间表的知识，如如何合理安排各个时间段的活动、如何避免时间浪费、如何改善睡眠等。
2. 健康生活习惯的培养：通过教授作息时间表的设计和制定，引导学生养成良好的作息习惯，如定时休息、规律作息、合理饮食等。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：钟表知识与时间观念培养
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：钟表知识与时间观念培养一、教学目标1. 学生能够认识到钟表的作用和重要性。
2. 学生能够学习到钟表的基本构造和使用方法。
3. 学生能够自主观察记录时间并使用数字和时针表示时间。
4. 培养学生对时间概念的形成，引导学生养成守时的好习惯。
二、教学过程1. 课前准备（1）教师准备钟表模型并划好分钟刻度。
（2）教师准备几个不同的时间标记，课堂使用。
（3）建议空调开启，保证气氛舒适。
2. 教学步骤（1）引入时刻教师可询问学生当前的时间，用钟表模型进行讲解，向学生介绍钟表的作用和重要性。
引导学生认识到时间是一种重要资源，教育学生应该守时，珍惜时间。
（2）钟表构造教师向学生展示钟表的构造，并解释钟表的构造和使用方法。
同时，引导学生注意分针和时针的区别和作用。
（3）时刻标记教师出示几个不同的时间标记，引导学生根据钟表模型来表示这些时间标记。
让学生使用数字和时针进行时间标记。
（4）自主练习基础上，教师让学生自主进行时间标记练习，让学生掌握自己的时间观念，并培养掌握急促时间的能力。
（5）课堂小游戏设定多简单、有趣系统课堂时间知道把回到到学生压力有理文化，学会感知时间。
三、建议1. 教师可以多使用丰富的示范和实践演练，讲解钟表知识。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，如观察、记录时间等，在课堂上用玩耍模型来模拟实际的钟表使用。
3. 在教学过程中，教师要鼓励学生积极参与讨论和互动，从而培养学生主动思考、有创意的思维和智力。
四、总结学习时钟是培养孩子时间观念和度量时间的好方法。
时钟学习能够让孩子掌握基本的钟表知识和技能，养成守时、看重时间的好习惯。
同时，更有益于孩子的日常生活和学习，能够帮助孩子更好的规划自己的时间，提高自我管理能力。
北师大版小学数学二年级数学上册《作息时间表》教学设计
北师大版小学数学二年级数学上册《作息时间表》教学设计教学内容：教材68～69页教学目标：1. 知识与技能：学会自己制作作息时间表，建立一些比较长的时间观念。
2. 过程与方法：经历自制时间表的过程，培养时间意识。
3. 情感、态度与价值观：联系生活实际，培养学生遵守作息时间的好习惯。
教学重点：学生学会自己制作作息时间表。
教学难点：经历自制时间表的过程，培养时间意识。
教学过程：一、情境创设说一说你一天的时间都做什么？引导学生说出什么时间起床，上学，第一节课等等。
我们要进行有规律的生活，就要学会合理安排时间。
今天我们自己来制作作息时间表。
二、问题探究我们来比一比，看谁制作的作息时间表好。
出示空表格样子引导方法，明确40分钟一节课。
引导学生把自己的作品在小组内展示，并悬着有用的信息用以解决问题，同时鼓励学生提出新问题。
三、体验感悟完成练一练第1、2题请同学拿起学具，自己操作，从9：00到11：00经过了多少时间？第3题，指导学生连续拨动指针，中间以及最后都要记录出时间，然后算出境离国的时间。
四、实践应用请估计一下在上学路上用去的时间，填在表格中要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
布置：下午上学时，记住自己出发的时间，然后把自己在路上用的时间填到表格中“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间的魔力
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间的魔力【教学目标】1. 通过本节课的学习，让学生掌握时间的相关知识，了解时间的概念，并掌握一些常见的时间词汇。
2. 让学生理解时间在日常生活中的作用，认识时间的价值，在学生的生活中形成一定的时间观念。
3. 通过本节课的学习，让学生了解自己一天中的作息时间，并能够合理地规划自己的时间，培养良好的时间管理习惯。
【教学重点】1. 时间的概念和常见时间词汇的学习，为后续的时间规划打下基础。
2. 让学生了解日常生活中的作息时间，理解时间在生活中的重要作用。
【教学难点】1. 如何帮助学生理解时间的概念和价值，让其明白时间管理对生活的重要性。
2. 如何让学生能够自觉地合理规划自己的时间，并在日常生活中形成良好的时间观念。
【教学过程】一、导入1. 然声齐唱“前天、昨天、今天、明天”，让学生复习基本时间词汇，引导学生进一步了解时间的概念。
2. 通过小游戏“时间大比拼”，让学生对时间有初步的认识。
二、新课内容展示1. 展示一张时间轮盘图，教师让学生依次念出每一段时间，并解释相应的时间概念。
2. 通过展示生活中不同场景的图片，引导学生讲解日常生活中一些常见的时间，如起床、上课、吃饭、休息等。
3. 让学生在助教的帮助下填写自己的作息时间表，并强调健康作息时间的重要性，引导学生树立良好的时间管理观念。
三、巩固练习环节1. 给学生时间测验，测试学生对时间的掌握程度。
2. 让学生分组设计自己的作息时间表，并在全班进行展示和分享，交流时间管理心得体会。
四、教学总结通过本节课的学习，学生们对时间概念有了更加深刻的理解，意识到时间在日常生活中的重要作用，掌握了基本的时间词汇，同时也学会了合理规划自己的作息时间，拥有了良好的时间管理习惯和正确的时间观念。
希望同学们在日后的学习和生活中，能够更好地利用时间，从而取得更好的学习成绩和生活品质。
【教学反思】本课主要围绕时间为主题，让学生对时间有了更深入的认识和了解。
用作息时间表来提高学生的时间管理能力：二年级数学教案
教案主题：用作息时间表来提高学生的时间管理能力教学目标：1.学生能够了解作息时间表的作用及制作方法；2.学生能够根据自己的作息情况制定适合自己的时间表；3.学生能够有效改善自己的时间管理能力，提高学习效率。
教材准备：1.白板、笔、教师PPT；2.已制作好的作息时间表范例；3.计时器、学生用书。
教学流程：一、引言（10分钟）老师通过PPT简单介绍时间管理的概念：什么是时间管理？为什么我们需要进行时间管理？二、理论探讨（20分钟）1.学生与老师一起讨论什么是作息时间表，让学生了解作息时间表对我们生活的重要性；2.老师通过PPT展示已制作好的作息时间表范例，让学生了解制作作息时间表时需要考虑的因素；3.老师让学生自己思考，根据自己的作息情况，制定适合自己的时间表，并给予指导和建议。
三、实际操作（30分钟）1.每位学生根据自己的作息情况，使用白板和笔绘制作息时间表；2.学生交换自己的作息时间表，互相检查并提出建议及改进建议。
四、应用实践（20分钟）1.引导学生认真执行自己制作的作息时间表，检查执行过程中是否有问题；2.学生在日常生活中根据自己的作息时间表来安排时间，同时要注意调整时间表以适应生活需要。
五、总结（10分钟）1.老师概括课程内容，强调时间管理的重要性；2.反思并总结本节课程的收获，学生可以提出自己的看法及感受。
教学方案完毕，操作起来非常简单，但是学生们却产生了一些不一样的想法。
“老师，我觉得这个作息时间表可以多设定一些选项，比如跑步、阅读等。
这样可以更好地让我们规划时间，更好地安排自己的生活。
”“老师，我发现我有时候制定的时间表会被某些突发事件打乱，我应该如何应对这个问题？”上面这些反馈，让老师很开心，他们自主思考，提出自己的想法，这样的情况下，他们就可以顺应时势，灵活应对，做出更加合理，更加科学的时间安排。
生活中的数学--作息时间表教案设计（人教版二年级上册）
生活中的数学--作息时间表教案设计 (人教版二年级上册)
授课年级：二年级
授课内容: 作息时间表
教学片段：
教学片段一
1. 课前布置任务：和你的伙伴们一起去调查学校每节课的上课、下课时间，并用你喜爱的方法做好记录。
2.学生汇报师：同学们能够自己收集记录我们每天上课、下课的时间。
真是太棒了。
教学片段二
课后拓展
1.同学们，你想用今天学到的本领去做哪些事情呢?【了解爸爸、妈妈的一天。
××同学的一天。
】
2.同学们经常看电视，回家调查下面电视节目的播出时间，做好记录。
【1】填一填
Cctv----1 星期日
部分节目播出时间
上午
8：35 东方时空
【】：【】三星智力快车
下午
【】：【】第二起跑线
6：20 大风车
晚上
【】：【】新闻联播
【】：【】焦点访谈
【2】想一想，现在是下午5：50 小红正在做作业，如果她想准时看《大风车》，她必须在多长时间完成作业。
自我评价：
“能够体现数学来源于生活，数学活动必须建立在学生认识发展水平和已有的知识经验基础之上”，“作息时间表”这些本身就是生活的问题，又将问题还原于生活中去，能使学生真正地理解知识，并能在生活中进行主动应用，所以我尽量创设民主、宽松、自由的学习环境。
再通过丰富生动的情景及作息时间表的认识制作等，充满生活气息的活动，激发学生的学习兴趣充分发挥学生的主体性，引领学生学数学，用数学进一步完善学生对时间的认识。
授课者：张保林。
二年级数学《作息时间表》教案
二年级数学《作息时间表》教案教材第68、69页1、制作作息时间表，体会和建立一些较长的时间观念。
2、培养学生提问题的意识。
3、进一步练习生活实际，培养遵守作息时间的好习惯。
体会和建立较长的时间单位。
动手操作、自主探究、合作交流白纸、投影，钟表模型等。
1、口算。
3×4= 5×6= 4×9= 9 9=5×8= 24÷3= 32÷4= 9×2=7×2= 30÷5= 12÷6= 18÷9=6×3= 18÷2= 40÷8= 36÷4=2、填空60分=（）时 1时10分=（）分60秒=（）分 1分45秒=（）秒75分=（）时（）分 90秒=（）分（）秒3、情景师：谁来说说你一天的时间都在干什么？引导学生说出：什么时间起床，上学、第一节课等。
（学生汇报）师：我们要进行有规律的生活，要学会合理的安排时间，今天我们就来一起制作自己的作息时间表。
1、出示主题图。
（1）说图意。
（2）问：我们几时上第一节课？第三节呢？大家怎样就清楚的知道了呢？让学生制作一张作息时间表2、制作“作息时间表”。
（1）说一说。
大家上第一节，第二节，第三节，第四节的时间。
（2）出示“作息时间表”。
①每名同学均独立填写，可以按本校真正的作息时间填写，也可以自己根据自己的意愿填写。
②小组内展示、交流，提相关问题。
如：第一节棵用了多长时间？③以一人填写的为例，共同探究。
（投影出示）根据投影，回答：第一节课用了多长时间？第二节什么时候下课？上午同学们在什么时间上操？你想提什么问题？谁来回答？请你估计一下在上学路上用去的时间，填在表中。
布置：下午上学时，记住自己发出的时间，到校后向老师询问的时间，然后把自己在路上用的时间填到小组的表格里。
1、根据实际作息时间表，说一说。
（1）从8：00到11：00，经过了时。
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二年级数学《作息时间表》教案教材第68、69页
1、制作作息时间表，体会和建立一些较长的时间观念。
2、培养学生提问题的意识。
3、进一步练习生活实际，培养遵守作息时间的好习惯。
体会和建立较长的时间单位。
动手操作、自主探究、合作交流
白纸、投影，钟表模型等。
1、口算。
3×4= 5×6= 4×9= 9 9=
5×8= 24÷3= 32÷4= 9×2=
7×2= 30÷5= 12÷6= 18÷9=
6×3= 18÷2= 40÷8= 36÷4=
2、填空
60分=（）时 1时10分=（）分
60秒=（）分 1分45秒=（）秒
75分=（）时（）分 90秒=（）分（）秒
3、情景
师：谁来说说你一天的时间都在干什么？
引导学生说出：什么时间起床，上学、第一节课等。
（学生汇报）
师：我们要进行有规律的生活，要学会合理的安排时间，今天我们就来一起制作自己的作息时间表。
1、出示主题图。
（1）说图意。
（2）问：我们几时上第一节课？第三节呢？大家怎样就清楚的知道了呢？
让学生制作一张作息时间表
2、制作“作息时间表”。
（1）说一说。
大家上第一节，第二节，第三节，第四节的时间。
（2）出示“作息时间表”。
①每名同学均独立填写，可以按本校真正的作息时间填写，也可以自己根据自己的意愿填写。
②小组内展示、交流，提相关问题。
如：第一节棵用了多长时间？
③以一人填写的为例，共同探究。
（投影出示）
根据投影，回答：第一节课用了多长时间？
第二节什么时候下课？
上午同学们在什么时间上操？
你想提什么问题？谁来回答？
请你估计一下在上学路上用去的时间，填在表中。
布置：下午上学时，记住自己发出的时间，到校后向老师询问的时间，然后把自己在路上用的时间填到小组的表格里。
1、根据实际作息时间表，说一说。
（1）从8：00到11：00，经过了时。
（2）从10：00到10：30，经过了分。
（3）你在学校上午的时间是时分。
2、算一算，说一说。
内容见教材第69页“练一练”第2题。
3、投影出示教材第3题。
（1）借助钟面算出经过的时间。
（2）说一说你做这三件事时的时间。
（3）算一算你做这三件事时经过的时间。
（4）一节数学课（）分钟，课间休息（）分钟，再经过（）分钟，正好是1小时。
1、上学时，你在路上用了多少时间？小组内说一说。
2、画时针、分针。
（1）拍球比赛开始了，共经过了1小时5分，请画出相应的表针。
（2）超市全天营业为12时，请画出相应的表针。
这节课你有哪些收获？说给同伴听。
内容仅供参考。