新人教版九年级物理第十三章第1节《分子热运动》课件说课材料
第十三章 第1节 分子热运动 课件(共37张PPT) 人教版九年级物理全一册
（1）保持物质原来性质不变的最小微粒叫作分子或者原子。 （2）常见的物质是由及其微小粒子——分子、原子构成的。 （3）分子的大小用分子的直径来衡量，通常用10-10m为单位 来量度分子的大小。
二 分子热运动
观察与思考
思考：打开香水瓶后，不久就会闻到香味，为什么？
不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫作扩散现象。
易错训练：俗话说，破镜难以重圆.从物理的角度来看，镜子 被打碎后，碎片无法再成为一个整体的原因是( )
A.玻璃分子间只有斥力，没有引力 B.玻璃表面太光滑 C.玻璃碎片间的距离太大，大于分子间发生相互吸引的距离 D.玻璃是固体，固体分子间没有引力 答案：C
知识点 3 物质三态的微观模型 典例 3：甲、乙、丙三幅图中，能形象地描述气态物质分子排 列方式的是( )
答案：C
1.(2022 年菏泽市)下列现象用分子动理论的观点解释，其中正 确的是( )
A.落叶在风中飞舞表明空气分子在不停地做无规则运动 B.铁块很难被压缩表明分子间没有间隙 C.鲜花香气四溢是一种扩散现象 D.水和酒精混合后总体积减小表明分子间有引力 答案：C
2.[物理观念](2022 年无锡市)如图所示，“天宫课堂”上王亚 平老师将两块透明板上的水球接触后粘在一起，慢慢拉开板后形
____有____ ____有____
很大，大
气态 于分子直 微弱，无
____无____
____无____
径的 10 倍
知识点 1 分子热运动与扩散现象 典例 1：(2023 年湘潭市)下列现象能说明分子在做无规则运动
的是( ) A.瑞雪飘飘 B.花香袭人 C.柳絮飞舞 D.稻浪起伏 解析：瑞雪飘飘、柳絮飞舞、稻浪起伏说明物体在做机械运
新人教版九年级物理第十三章第1节《分子热运动》公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
一、物质是由分子、原子构成旳。
假如把分子设想成球形,一般分子旳直径大约只有 10-10m（即10nm）,用肉眼直接看不到。
在一般旳温度和压强下，1cm３旳水中具有大约 3.35×1022个水分子，若把这些水分子均匀地分布 在地球表面， 1cm2面积上可得5000多种水分子！
4
演示试验一 把少许酒滴在纸巾上，你有什么感觉？
分子在不断地运动”旳是（C ）
• A.湿衣服在太阳下被晒干 • B.炒菜时加点盐，菜就有咸味 • C.扫地时灰尘飞扬 • D.香水瓶盖打开后能闻到香味
25
• 6、一般把萝卜腌成咸菜需要较长旳时 间,而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同 旳咸味,仅需几分钟,造成这种差别旳 原因是( D )
• A 盐分子减小了,很轻易进入萝卜中 B 盐分子间有相互作用旳引力
12
结 论：
温度越高，分子旳无规则运动就越剧 烈，扩散越快。
因为分子旳运动跟温度有关，所以这 种无规则运动叫做分子热运动。
13
提出问题：
固体和液体为何不会飞 散开，总是聚合在一起， 保持一定旳体积？同步压 缩它们又极难呢？
14
试验三 这个试验阐明什么？
分子间存在引力 思索：为何固体、
液体极难被压缩呢？
• 你能感觉到旳现象是： 闻到酒味
• 你以为能闻到酒味旳原因是： 酒分子跑到空气中，进入鼻子里.
5
二、分子热运动
试验一
这叫什么现象？G:\上课专用课件\九年级全册\13.1 分子热运动\二氧化氮气体旳扩散.flv
➢不同旳物质在相互接触时,彼此进入对方旳现 象, 叫做扩散现象。 ➢气体之间能够发生扩散现象。（气体扩散） 6
同学们：哪里来旳香水味？
为何我们不是同步闻到香味呢？这又阐明什么呢？
人教版物理九年级《分子热运动》说课稿
人教版物理九年级《分子热运动》说课稿第1节分子热运动一、说教材本节是选自人教版初中物理九年级全一册第十三章第一节的内容。
《分子热运动》的内容是这一章的基础。
教材首先介绍了分子的大小，然后从观察实验，分析宏观扩散现象出发，通过推理去探索微观世界。
依次介绍了分子热运动和分子间的相互作用力，为学生探究温度和内能的关系打下伏笔，为从分子结构观点理解物体内能的本质奠定基础。
【知识与技能】1.知道分子热运动的快慢与温度的关系；2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；3.知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热运动。
【过程与方法】通过对实验的观察，提高观察实验能力。
【情感态度和价值观】通过实验激发学生对大千世界的兴趣，培养科学探索精神。
【教学重点】分子的热运动【教学难点】通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。
二、说学情九年级学生是初中的毕业年级，心智较为成熟，通过一年的物理学习，已经具备了一定的实验探究能力和空间想象能力，形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。
但是初三的学生往往是不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比起初二的学生沉闷。
需要教师的积极、灵活的调动。
九年级学生心理和认知发展规律要求在教学中要充分调动他们的激情。
三、说教法和学法根据新课程标准要求，由于分子的运动无法直接观察探究,所以本节课采用“实验探究”的模式组织教学,同时用多媒体辅助。
“本质决定现象,现象反映本质”,学生通过猜想、实验、观察、分析、归纳结论等系列实验探究的环节,透过宏观的现象去探究微观世界的奥秘,在这一过程中也培养和锻炼了学生各方面的能力。
在学法方面，本节内容均由实验发生的宏观现象引起学生的感知,在此基础上,进一步对实验现象作推理、判断的概括,得出科学的结论。
四、说教学过程环节一：导入新课教师用黑色塑料袋包着花露水在学生间边走边倒出少量花露水，让学生猜是什么？学生猜出是花露水后马上表扬。
《分子热运动》说课稿
13.1《分子热运动》说课稿一.教材分析本节课作为人教版九年级上册第十三章第一节的内容，是学生在学完宏观物体的有关知识后，对微观世界的知识进一步探究学习。
本节主要讲述分子热运动和分子之间存在相互作用力。
分子热运动和分子之间存在相互作用力是物体具有内能的基础。
学好本节知识便于学生正确理解内能的概念。
为本章的学习做了知识准备。
二.学情分析学生已经对物质的组成及分子运动情况有了大致的了解，也对力的知识有了一定了解，这些知识都是本节内容学习的认知基础。
九年级的学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟。
由于分子的微观模式较抽象，因此对分子的运动快慢与什么因素有关的问题并不十分清楚，对分子间存在相互作用力较难理解。
三.教学目标的制定：根据本节课的知识特点和学生的实际情况制定本节课的教学目标及重难点如下：1.知识与技能（1）知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
（2）能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。
（3）知道分子热运动的快慢与温度有关。
（4）知道分子之间存在相互作用力。
2.过程与方法（1）通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
（2）通过演示实验使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈。
通过观察和实验，提高学生的观察实验能力。
3.情感态度与价值观用实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感受的事实。
4.教学重点由于分子热运动是物体具有内能的基础,为学习下一节内能作铺垫。
本节讲述的扩散现象的实质是分子热运动。
所以分子热运动教学是本节课的重点。
5.教学难点由于分子间的相互作用力抽象但又是下一节内能学习的知识前提，所以分子间的相互作用力教学是本节课的难点.四.说教法与学法本节需要考察的知识与技能要求较低但内容抽象，根据教材特点以及初三学生年龄特点，采取启发式教学法、实验探究、问题讨论、转换、类比研究相结合的教学方法。
人教版物理九年级全册第13章第1节分子热运动课件
第十三章 内 能
第1节
分子热运动
为遥 凌 墙
有知 寒 角
暗 香 来 。
不 是 雪
，
独 自 开 。
数 枝 梅 ，
《 梅 花 》
花香四溢的花园
水中扩散的墨水
冰块吸热融化
一、物质的构成
常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的，一般分子的直 径只有百亿分之几米，人们通常以10-10m为单位来量度分子。
固体之间可以产生扩散现象吗？
铅块
铅块
彼此扩 散一毫
米
铅块
金块
金块
金块
实验前 叠放在一起 五年后
固体之间可以产生扩散现象
扩散现象 不同的物质在互相接触时，（由于分子运动） 彼此进入对方的现象, 叫做扩散。
扩散现象证明了什么？
扩散现象证明了分子在 不停地做无规则运动。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 扩散现象说明了：
• 一切物质的分子都在不停地做无
规则运动。 • 表明了分子间存在间隙。
猜一猜：
气体、液体、固体分子都会产生扩 散,它们的扩散的剧烈程度和什么因素有 关呢？
2、影响扩散快慢的主要因素
演示
热水
凉水
哪个扩散快？
结论： 分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分 子运动越剧烈，扩散越快。
由于分子的运动跟温度有关，所以这种 无规则运动叫做分子热运动。
电子显微镜下的铝合金易拉罐表面
电子显微镜下的金分子
物质是由什么组成呢？
一切物质都是由分子、原子组成的
保持物质本来性质不变的最小微粒叫做分子
固态
液态
气态
分子到底有多小
• 分子的直径大约只有10-10m,因此在一个物 体中，分子的数目是巨大的。现代大型计 算机每秒可以计算100亿（ 1010）次，如 果人们计数的速度也这么快，一个人要把 1cm3空气中的分子数完，也要80多年！
初中物理《分子热运动》说课稿
初中物理《分子热运动》说课稿尊敬的各位老师，大家好，我是今天的XX号考生。
今天我说课的篇目是《分子热运动》，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面展开我的说课。
一、说教材（过渡句）首先谈一谈我对教材的理解《分子热运动》选自人教版初中物理九年级全一册第十三章第一节，本节课首先介绍了分子的大小，然后从观察实验、分析宏观扩散现象出发，带领学生探索微观世界。
依次介绍了分子热运动和分子间的相互作用力，这位学生之后探究温度和内能的关系打下伏笔，也为从分子结构观点理解物体内能的本质奠定基础。
因此学好本节内容对之后知识的学习有着至关重要的作用。
二、说学情（过渡句）合理把握学情是上好一堂课的基础，接下来谈谈我对学情的分析我所面对的是九年级学生，他们思维活跃，有较强的求知欲和表现欲，通过八年级的学习，学生也具备了一定的收集信息和分析实验的能力，而且具备初步的自主、合作、探究学习的能力。
但是学生对物质的认识尚停留在宏观领域，所以本节内容在学生理解起来还是比较困难，尤其是是对生活中常见的分子运动现象不能有一个科学的解释。
因此教师应该注重宏观与微观之间的过渡，发挥学生能初步分析、观察实验的优势，帮助学生学好本节内容。
三、说教学目标（过渡句）新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我确定了如下教学目标【知识与技能目标】知道物质是由分子组成的，分子总在无规则的运动着；能识别并解释扩散现象，知道扩散现象与温度有关；理解分子之间有相互作用力。
【过程与方法目标】通过观察演示实验并对实验结果进行分析，加深对知识点的理解，提高综合能力。
【情感态度价值观目标】经历观察、实验等过程，培养实事求是的科学态度；通过直观感知物理现象，激发学习物理的兴趣。
四、说教学重、难点（过渡句）基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，本节课的重、难点就显而易见了【重点】理解一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
新人教版九年级物理全册第十三章第一节 《分子热运动》教学课件共15张PPT (共15张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
练一练
3．“破镜不能重圆”是因为将玻璃合起来时， 镜子断裂处绝大多数分子距离过大，分子间几乎没 有 相互作用的力 。
练一练
4．下表归纳了固、液、气三态物质宏观和微观 的特性，请完成这个表格。
课堂小结
分子动理论的初步知识： （1）物质是由分子构成的； （2）构成物质的分子在不停地做热运动； （3）分子间存在着引力和斥力。
练一练
1．从图片可以看出，电子显微镜下的金分子 之间存在缝隙，那为什么金不容易被压缩呢？你有 什么办法证明分子之间存在缝隙呢？
电子显微镜下的金分子
练一练
2．小明看到气象播报中提到可吸入颗粒物非 常微小，于是他就想到，用可吸入颗粒物进入空气 中来说明分子是运动的不是很好吗？他把这个想法 告诉给小英，可小英说他的想法是错误的，你认为 小明的想法对吗？若是不对，错在哪里？
1．扩散 不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现
象，叫做扩散。 实验观察1 气体扩散现象
气体扩散现象
二、分子热运动
实验观察2 液体扩散现象
10日后
20日后 30日后
固体间的扩散现象
长时间堆放煤的墙角 会变黑，用笤帚扫都 扫不干净。
扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都 在不停地做无规则的运动。
气体被压缩时都会产生“抵 抗”，要是压缩液体和固体 呢？
测力计的示数为什 么会变大？
实验表明，分子间同时存在引力和斥力。
2．固体、液体、气体物质的宏观特性和微观描述
固体分子间距
液体分子间距
气体分子间距
分子间距决定了分子间的作用力，从而决定 了固体、液体和气体的特征。
气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎 没有相互作用力。
人教版九年级物理第13章第1节分子热运动课件(共25张PPT)
（1）保持物质原来性质不变的最小微粒叫作分子或者原子。
r0 当r > 10r0 无作用力
1、既然分子在不停的运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？ 分子动理论的初步知识：
从分子作用力的角度说一说“破镜重圆”能否真的发生。
温度越高，分子扩散得越快。
➢当r > r —— 分子之间存在引力
玻璃板。 有一定的体积无固定形状
怎样证明分子是运动的呢？ 压紧的铅片和金片放置几年后 7×1019个分子，现在大型计算机每秒100亿次，如果人数数的速度也达到每秒100亿次，要想数完需要80年。 当r < r0 引力<斥力 物体之间扩散现象说明了什么？ 能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释 。 扫地时灰尘飞扬 堆放煤的墙角变黑 （2）物质的分子在不停地做热运动； 2、扩散现象还表明：分子之间有间隙 分子间同时存在引力和斥力。 有一定的体积无固定形状 怎样证明分子是运动的呢？ 当r > 10r0 无作用力 有一定的体积无固定形状 —— 分子之间存在引力 有一定的体积无固定形状 分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征。 分子间同时存在引力和斥力。
固体、液体、气体物质的宏观特性和微观描述
固体分子间距
液体分子间距
气体分子间距
有一定的体积 有一定的体积 无固定的体
和形状
无固定形状 积和形状
归纳与小结
分子间距决定了分子间的作用力， 从而决定了固体、液体和气体的特征。
气体分子之间的距离就很远，彼 此之间几乎没有相互作用力。
从分子作用力的角度说一说“破镜 重圆”能否真的发生。
分子的无规则运动跟温度有关，所以这 种无规则运动叫做分子的热运动。温度越高， 热运动越剧烈。
人教版物理九年级全一册13.1分子热运动课件
1. 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2. 扩散 （1）定义
我们称之为分子热 运动
不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫
作扩散。
（2）扩散现象表明
①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；
②组成物质的分子间有间隙。
③分子运动越剧烈，物体温度越高
合 作三、探分究子间的相互作用力
贴在一起的两个铅块不易分开，说明分子间存在引力。 分子间的引力使得固体和液体具有一定的体积。
分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的 特征。气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎没有相互作用力。
分子热运动
课堂总结
基本 观点
物质是由大量的分子、原子构成的； 构成物质的分子都在不停地做热运动； 分子间既有引力又有斥力
特性
宏观 特性
温度越高，分子运动越 剧烈，分子扩散越快
固（有形有体）
液（有体无形）
气（无形无体）
当堂训练
1.下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（ ） A.湿衣服在太阳下被晒干 B.炒菜时加点盐，菜就有咸味 C.扫地时灰尘飞扬 D.香水瓶盖打开后能闻到香味 2．下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体，它的密度大于空气密度．当抽 去玻璃片后，过一段时间，看到上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮， 这种现象主要表明（ ）
A.分子有一定的质量
B.分子间有相同作用力
C.分子有一定大小
D.分子在做无规则运动
3.如图所示，一个铁丝圈中间较松弛的系着一根棉线，浸过肥 皂水后，用手指轻碰一下棉线的左边，棉线左边的肥皂膜破了， 棉线被拉向右边。上述实验说明（ ） A．分子间有空隙 B．分子间有引力 C．分子间有斥力 D．分子在永不停息地无规则运动
新人教版九年级第十三章第1节分子热运动课件
想一想： 1 、既然分子在运动，那么固体和液体中的分 子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保 持一定的体积呢？
分子间存在 引力。
想一想： 2 、既然分子之间有间隙，为什么压缩固体和 液体很困难？
分子间存在斥力。
三、分子间的作用力：
1 、分子间既有引力又有斥力，分子间的引力 和斥力总是同时存在。
现象1：
现象2：
现象3：
铅块
铅块 金块 叠放在一起
铅块
金块 五年后
金块 实验前
二、分子热运动
1、现象1、2、3叫做？你Biblioteka 举出类似的现象吗？扩散现象
不同物质接触时,彼此进入对方的现象, 叫做扩散。
扩散的快慢主要跟温度有关。 2、扩散现象说明了什么呢？ 扩散现象说明： ①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 （分子的热运动） ②分子之间有间隙。
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
新人教版九年级物理教学课件第十三章第1节 分子热运动 (共14张PPT)
思考：你能否使扩散速度由慢变 快么？分子扩散快慢跟什么因素 有关？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
表面光滑、 干净的铅柱 吸引在一起， 下挂钩码也 不能把他们
拉开
拓展实验：体验分子间引力
问题1：既然分子在运动，那么固体和
液体中的分子为什么不会飞在引力
问题2： 既然分子之间有间隙，为什么压
缩固体和液体很困难？
☆ 分子之间存在斥力
要点：当分子间的距离很小时，作 用力表现为 斥力 ，当分子间的距
•气体、液体、固体之间都能发生扩散现象；扩散现象说明，一切物质 的分子都在不停的做无规则运动。
•扩散的快慢与温度有关，温度越高，扩散越快。
• 分子间存在引力和斥力。
离稍大时，作用力表现为
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3. 俗话说“破镜不能重圆”这是因为破镜处分子间的距离
都___大__于______（填“大于”、“小于”或“等于”）分子
直径的10倍以上，分子间相互吸引的作用微乎其微。
4. 如图所示，用细线把很干净的玻璃板吊在弹
簧测力计的下面，记下弹簧测力计的示数。
使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上
拉玻璃板。在弹簧测力计离开水面之前，弹
同学们：哪里来的香水味？
为什么我们不是同时闻到香味呢？这又说明什么 呢？
这些现象说明了什么呢？
1
第1节 分子热运动
1、知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动 和分子热运动。 2、知道分子间存在相互作用力。 3、识别扩散现象，能用分子运动论的观点解释。 4、知道物体的温度越高，分子热运动越剧烈。
则运动（热运动）. • ⑵分子间存在间隙 • 3、分子间存在相互作用的引力和斥力。 • 4、分子热运动理论的内容：
1、“墙内开花墙外香”主要涉及的物理知 识是 扩散现象 。当红墨水分别滴入热水和冷 水中时，可以发现热水变色比冷水快，这说 明温度越高，水中大量分子的热运动 _越__剧__烈___。
2、下列现象中能用“分子的无规则运动”观 点加以解释的是 （B ） A、春天，柳絮飞舞 B、夏天，玉兰飘香 C、秋天，落叶纷飞 D、冬天，瑞雪飘飘
实验二
液体之间可以发生扩散（液体扩散）
固体之间可以发生扩散现象吗？
铅块 金块
铅块 金块
铅块 金块
实验前 叠放在一起 五年后 彼此扩
散一毫
固体之间可以发生扩散现象 米
8
实例
存放煤的墙角，几年后 墙壁表面厚厚的一层都 变黑了。
固体之间可以发生扩散现象。 （固体扩散）
二、分子不停地做无规则运动
扩散现象表明： 1.一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 2.分子间存在间隙
提出问题：
固体和液体为什么不会 飞散开，总是聚合在一起， 保持一定的体积？同时压 缩它们又很难呢？
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实验三 这个实验说明什么？
分子间存在引力 思考：为什么固体、
液体很难被压缩呢？
分子间存在斥力
三、分子间力
分子间存在着相互作用的引力和斥力
扩展延伸
• 当r=r0 引力 = 斥力 • 当r>r0 引力 > 斥力 • 当r<r0 引力 < 斥力 • 当r>10r0 无作用力
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一、物质是由分子、原子构成的。
如果把分子设想成球形,一般分子的直径大约只有 10-10m（即10nm）,用肉眼直接看不到。
在通常的温度和压强下，1cm３的水中含有大约 3.35×1022个水分子，若把这些水分子均匀地分布 在地球表面， 1cm2面积上可得5000多个水分子！
演示实验一 把少量酒滴在纸巾上，你有什么感觉？
9 、把两块光滑的玻璃贴紧，它们不能吸引在一
起，原因是（ B ）
A、两块玻璃的分子间只存在斥力 B、两块玻璃的分子间距离太大，作用力太小 C、玻璃的分子间隔太小，不能形成扩散 D、玻璃分子运动缓慢
STS
在实际生产中，人们早就利用了分子引力， 来进行金属焊接了。一般焊接是靠熔化金属， 从而使分子间的距离足够近，金属冷却后就焊 接到一起。近代还有爆破焊接技术，它是将金 属表面清洁后靠在一起，然后靠爆炸产生的巨 大压力，将两金属压接在一起。
本课小结
• 1、物质由分子、原子构成。 • 2、扩散现象表明： • ⑴一切物体的分子都永不停息地做无规
• 你能感觉到的现象是： 闻到酒味
• 你认为能闻到酒味的原因是： 酒分子跑到空气中，进入鼻子里.
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二、分子热运动
实验一
这叫什么现象？G:\上课专用课件\九年级全册\13.1 分子热运动\二氧化氮气体的扩散.flv
➢不同的物质在互相接触时,彼此进入对方的现 象, 叫做扩散现象。 ➢气体之间可以发生扩散现象。（气体扩散）
簧测力计的示数____变__大_____（填“变大”、
“变小”或“不变”），这个现象说明_______
________分__子___间__存__在___引__力_____。
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• 5．下列实例中，不能用来说明
“分子在不停地运动”的是C（ ）
• A.湿衣服在太阳下被晒干 • B.炒菜时加点盐，菜就有咸味 • C.扫地时灰尘飞扬 • D.香水瓶盖打开后能闻到香味
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• 6、通常把萝卜腌成咸菜需要较长的时 间,而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同 的咸味,仅需几分钟,造成这种差别的 原因是( D )
• A 盐分子减小了,很容易进入萝卜中 B 盐分子间有相互作用的引力
• C 萝卜分子间有空隙,易扩散 D 炒菜时温度高,分子热运动加快
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7、将两块光滑的干玻璃放在一起，很容易把它们分开， 但是如果在玻璃上洒些水后再将它们放在一起，就很难
把它体分子间有作用力 B、同种分子没有作用力，而异种分子间有作用力 C、分子间可产生作用力，距离越小，作用力越大 D、水具有黏性，分子间是否具有作用力与此无关
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8、铁棒很难被压缩，也很难被拉伸，原因是（ D ）
A、分子间的距离小 B、固体分子不能做无规则运动 C、分子间存在相互作用的引力 D、分子间同时存在相互作用的斥力和引力
分子间力应用:
• 破镜为什么不能重圆？
说明：分子间分子间存在斥力
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四、分子热运动理论的基本内容：
1、物质是由大量分子、原子构成的。
2、一切物质的分子都在不停地做无规
则运动。
3、分子间同时存在着相互作用的引力 和斥力。
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想一想
毒品“毁灭自己,祸及家庭,危害社会” ，我国采 用“禁种、禁贩、禁制、禁吸”四禁并举的禁毒方 针。
实验三 影响扩散快慢的主要因素是 什么？
在一个烧杯中装半杯凉水， 另一个相同的烧杯中装等量 的热水，用钢笔分别在凉水、 热水中同时滴入一滴蓝墨水。 比较两杯中蓝墨水的扩散现 象。
观察与思考
分析论证：温度越_高___，扩散得越快。
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结 论：
温度越高，分子的无规则运动就越剧 烈，扩散越快。
由于分子的运动跟温度有关，所以这 种无规则运动叫做分子热运动。
经过训练的警犬凭利用什么现象可以从旅客的 行李箱中发现夹带的海洛因、摇头丸等毒品?
利用扩散现象
想一想
将体积分别为V1、V2的水和酒精混合，发现混
合后液体的总体积V<总 V1+V2，（选填“＜”、
“=”或“＞”）这一实验表明液体分子间
间隙
有. 解析： 由于分子间存在着间隙，混合后液体的
总体积要变小.