田野动物调查

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七年级生物上册《田野动物调查》教案、教学设计

七年级生物上册《田野动物调查》教案、教学设计
-鼓励学生自主设计调查问卷、观察记录表,培养创新精神和实践能力。
5.反馈评价,持续改进。
-在调查结束后,组织学生进行自我评价和小组评价,反思调查过程中的优点和不足。
-教师根据学生的表现给予针对性的反馈,指导学生不断改进调查方法,提高调查质量。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.引入话题:通过展示一组田野动物的照片,让学生猜一猜它们是什么动物,它们的生活环境如何。以此激发学生的兴趣,引导学生关注田野动物及其生存现状。
2.识别并了解常见的田野动物及其生态环境。
-学生能够识别七年级生物上册中涉及到的田野动物,如鸟类、昆虫、哺乳动物等。
-了解各种动物的生态环境需求,如食物、栖息地、繁殖等。
3.培养学生的观察力和数据分析能力。
-学生通过实地调查,提高观察动物行为和特征的能力,培养细致入微的观察习惯。
-学会对调查数据进行整理和分析,运用图表、报告等形式展示调查成果。
(三)学生小组讨论
1.分组活动:将学生分成若干小组,每组选择一个田野动物调查项目,进行讨论和策划。
2.讨论内容:包括调查方法、调查步骤、观察重点、数据整理和分析等。
3.教师指导:在学生讨论过程中,教师巡回指导,解答学生疑问,引导学生深入思考。
4.小组分享:每个小组汇报讨论成果,其他小组进行评价,共同学习、共同进步。
作业完成后,教师将对学生的作业进行评价和反馈,指导学生不断提高调查和报告撰写能力,培养他们关爱动物、保护环境的良好品质。
2.学生反思:让学生谈谈自己在调查过程中遇到的困难和问题,以及如何解决这些问题。
3.归纳提升:引导学生认识到田野动物调查不仅是一项科学活动,更是一种关爱生物、保护环境的行为。鼓励学生在日常生活中,关注生态环境,为保护生物多样性贡献力量。

冀少版中考生物 教材系统复习 七年级上册 第一单元 第4章 多种多样的动物

冀少版中考生物 教材系统复习 七年级上册 第一单元 第4章 多种多样的动物

知识点9:无脊椎动物和脊椎动物
1.无脊椎动物:体内没有由脊椎骨组成的①脊脊柱柱。如腔肠动物、扁
形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
2.脊椎动物:身体里有由许多块脊椎骨组成的脊柱。如鱼类、②两两栖栖
类、爬行类、鸟类和③哺哺乳乳类。


知识点10:我国的珍稀动物 1.我国的珍稀动物(国家一级保护动物) 我国是世界上拥有野生动物最多的国家之一,特有的或主要分布在我国 的珍稀动物有100多种。其中位居前列的珍稀动物有大熊猫、金丝猴、 白 豚(白鳍豚)、东北虎、华南虎、朱鹮、褐马鸡、扬子鳄、黑颈鹤和藏 羚等。
知识点5:鱼类 1.代表动物——鲫鱼
(1)体形:身体分头、躯干和尾三部分。身体呈梭形,体表长有一层鳞
片,鳞片外面有黏液,可以减小游动的阻力。
(2)运动方式——游泳:鳍是鲫鱼的运动器官。①胸胸鳍和腹鳍有保持鱼 体平衡的作用;②尾尾鳍能够保持鱼体前进的方向;鳍尾部和③躯躯干干部的 左右摆动提供前进的鳍动力;④侧侧线线的主要作用是感知水流和水部温,测
【方法指导】
无脊椎动物的主要特征
类群
特征
腔肠 生活在水里,身体呈辐射对称,体壁由两
动物
个胚层构成,有口无肛门
扁形 身体背腹扁平,两侧对称,有三个胚层,
动物
有口无肛门
线形 身体细长,有口有肛门,体表有角质层
动物
代表动物 水螅 涡虫 蛔虫
环节动物 身体由许多体节构成,多数生有刚毛 蚯蚓
软体动物 身体柔软,有外套膜,身体外面有贝壳 河蚌
4.(2021·绵阳)下列关于动物类群身体特征的叙述,错误的是( C ) A.扁形动物背腹扁平,两侧对称 B.软体动物身体柔软,有外套膜 C.环节动物具有脊柱,呈圆筒形 D.节肢动物身体分节,有外骨骼

田野调查操作手册(1)

田野调查操作手册(1)

田野调查操作手册(1)来源:西南民族教育与心理研究中心作者:蒋立松第一部分田野调查概述一、什么是田野调查田野调查又称为田野工作,是指研究者亲自进入某一社区,在一个相对较长的时段内通过参与观察与居住体验等方式获取第一手资料的研究工作。

田野调查特别强调的是调查者本人“亲临现场”的调查,这是人类学研究方法的重要特征。

它不仅是一种基本的研究方法,也是田野调查的基本态度。

“亲临现场”的目的在于从整体上把握某个文化的结构及其特点,这是文化研究的出发点。

只有在对于文化有了一个整体性把握的前提下,研究者才可能进而理解该文化,从中发现问题和研究问题。

因此,这种“亲临现场”并不能简单地理解为一般意义的调研工作。

到一个地方搜集一些文献(例如各种政府报告、统计数据等)、发放问卷,这是田野调查重要的辅助手段,但并不是田野调查的全部工作内容。

田野调查的基本方法是参与观察、访谈。

参与观察是指人类学者长时段参与研究对象的日常和非日常的活动,以获取第一手资料的过程。

参与观察的优点在于:通过参与到当地文化和日常生活中,可以得到别的途径所无法获得的对于该文化的体验与深刻理解、把握。

因此,参与观察对于提高田野工作中所收集资料的质量以及提高对该文化的解释力度,都有很重要的作用。

访谈主要是指在田野调查中通过向研究对象提问或与之交谈的方式来获取资料。

访谈通常可分为非结构性访谈何结构性访谈两种基本类型。

非结构性访谈是指人类学者提供一个开放型的主题或问题,由报告人自由阐述。

常见的非结构性访谈包括收集生活史、神话、传说故事、宗教和公共活动等方面的资料。

结构性访谈是指人类学者根据研究主题事先设计好具体问题,系统地访谈研究对象。

结构性访谈的提问应该具有明确的针对性,提问的方式也应当简明扼要,避免因问题冗长而让人难以回答。

同时,问题与问题之间也应有关联性。

二、田野调查基本原则1.价值中立田野调查中的价值中立是指在调查中要避免先入为主地用调查者已有的价值体系去衡量、观察、评价自己的调查对象。

田野调查技术与方法汇总

田野调查技术与方法汇总

田野调查技术与方法一、调查的目的及其作用简言之,田野考古调查就是运用一套适合本地情况的田野调查方法,在有限的人力、物力和时间下发现更多的古代文化遗存,以利于更好地保护和研究。

田野考古调查主要是指对古代遗存的地面勘察,其基本目的就是发现古代遗存,特别是那些由于年代久远而被掩埋于地下的遗址。

其作用可以分两个方面来说:1、考古调查是考古发掘和文物保护工作的准备阶段我们在发掘一个遗址之前一般先要对这个遗址的年代、性质及堆积的情况有所了解,有了一定的了解才能制定出切合实际的发掘方案,而要做到这一点,就必须首先对遗址进行考古调查。

同样,要对其采取保护措施,亦如此。

从这个意义上说,调查是发掘和保护工作的准备阶段。

2、考古调查是考古学研究的一个重要手段考古调查不仅仅是考古发掘和保护工作的一个准备阶段,也是考古学研究的一个重要手段。

在有些情况下既使不发掘,只要调查工作做得细致、深入,也同样能够解决一些学术问题,特别是在宏观上讨论一个地区内的遗址密度所反映的诸如人类共同体的规模,不同时期人类活动情况的变化,及某种文化和特定地理环境的关系等问题时,考古调查不失为一个行之有效的方法。

考古调查和考古发掘相比较,其优点是工作周期短,工作面积大,耗费资金少,其不足之处则是在获取资料方面,远不如发掘所获那样丰富和系统,因此由其所揭示的问题的深度也有局限,诸如遗址的文化性质、形成过程及系统编年等问题的解决都还有赖于正式的田野发掘。

所以考古调查和发掘是田野考古中互为补充的两种研究手段。

二、考古调查的对象和分类1、考古调查的对象考古调查的对象是古代人们遗留下来的物质遗存及其相关的各种现象,具体内容可以归纳为以下几类:A 遗址指古代人们从事生产、生活及各种社会活动,并以物质的形式保留下来的空间场所,是人们各种活动形成的遗迹,遗物的集合体,其形态是多种多样的,如居住址、城址、矿冶址、陶窑址、古战场、古道路、庙宇、石窟寺及墓葬等等。

B 遗迹主要是指在遗址中由一次短期的人工行为造成的、固定的物质遗存。

《田野动物调查》PPT课件

《田野动物调查》PPT课件

生物调查的一般步骤
3.拟定调查计划
调查计划,又称调查设计,是生物调查的程序安排,通常 包括如下内容:①调查课题的目的;②调查对象和范围; ③调查地点和时间;④调查的方式方法;⑤调查步骤及日 程安排;⑥调查的组织领导和人员分工;⑦调查中的要求; ⑧4.调做查好报调告查的前完的成准日备期工;作⑨调查的备选方案。 调查前,要做好各种技术、事务和组织准备,包括培训调 查组成成员,有关调查器材及资料的准备。涉及到野外调 查的课题,要准备好所需用品用具。比如记录用的笔记本, 测量用的盒尺,观察用的放大镜,采标本用的标本夹、铁 铲,保存资料用的照相机、录像机等。
生物调查的一般步骤
5.收集资料
收集资料是生物调查过程中的关键一步,是一项艰苦的劳 动。生物调查资料有两类。一类是书面资料,如报刊、杂 志和专著等。一类是来自调查对象的口述资料,以及由调 查收者集观资察料所要得力事求实全材面料、等系。统,要注意资料的典型性、客观 性和真实性。因此,收集资料要一步步地进行,并注意调 查的详细性,观察的彻底性,了解情况的全面性,取样的 正确性,记录的完整性。调查完毕将锅取得的资料与计划 相对照,核对哪些情况了解彻底了,哪些情况还不完全, 什么原因造成的。在记录中记载青春,以便再次调查中补 充。
生物调查的一般步骤
9.撰写调查报告 即对所研究的问题作出解释,提出对问题的意见和建议, 并进行理论分析。
田野动物调查
1.全班同学分成若干小组,每组6~7人。各组推选一名组 长,一名记录员,并明确其他同学各自的任务。 2.选择好调查场所,设计好调查路线,制定好调查计划, 准3.备按好照调调查查用计具划。,认真进行调查,参照技能卡的提示,仔 细观察各种动物,将观察结果按下表的要求做好记录。调 查时,如果遇到大家都不认识的动物,要重点对它进行观

幼儿园春季田野调查方案

幼儿园春季田野调查方案

幼儿园春季田野调查方案幼儿园春季田野调查方案一、引言幼儿园的田野调查是一项重要的教育活动,通过实地观察和亲身体验,让幼儿从多个角度去了解自然界和社会环境。

春季是万物苏醒的季节,正是进行田野调查的最佳时机。

本文将深入探讨幼儿园春季田野调查的方案,为幼儿园教师提供指导和建议。

二、田野调查主题选择1. 学校周边自然环境的调查(1) 植物调查:幼儿们可以观察和记录校园内各种植物的特点和生长情况,如花卉、树木等。

(2) 动物调查:幼儿们可以观察和记录校园内各种动物的生活习性和栖息地。

(3) 土壤调查:幼儿们可以了解不同地点的土壤质量和土壤中的生物组成。

2. 社区环境的调查(1) 公园调查:幼儿们可以走进社区公园,观察和记录花草、鸟类等生物的种类和数量。

(2) 街道调查:幼儿们可以观察和记录社区街道上的建筑、交通规则和环境保护情况。

(3) 社区居民调查:幼儿们可以采访社区的居民,了解他们的职业、家庭和社区服务等。

三、田野调查方案1. 准备工作(1) 确定田野调查的主题和目标。

(2) 收集和准备相关的图书、图片、工具等资料,供幼儿调查时参考和使用。

(3) 组织教师和幼儿进行调查前的讨论,激发幼儿的兴趣和好奇心,引导他们提出问题并设立调查目标。

2. 调查活动(1) 实地观察:带领幼儿走进调查地点,观察和记录他们感兴趣的事物和现象。

(2) 记录和绘制:引导幼儿使用相机、录音机等工具记录调查过程,鼓励他们用绘图的方式表达所观察到的事物。

(3) 采访和交流:引导幼儿主动与周围的人或动物进行交流,培养他们的观察力和表达能力。

(4) 收集和整理:带领幼儿收集和整理调查中获得的物品、照片和记录,通过制作展板、小册子等形式进行展示。

3. 结果分析和总结(1) 回顾调查内容:与幼儿一起回顾他们的调查成果,让他们讲述自己的观察和发现。

(2) 分析数据:帮助幼儿分析他们收集到的数据,引导他们从中找出规律和问题。

(3) 总结和展示:引导幼儿总结调查的重要发现和经验,并组织展示活动,与其他班级或家长分享调查成果。

动物调查方法范文

动物调查方法范文

动物调查方法范文定性调查是指通过观察动物的行为及其生境环境,从而获取有关动物的基本信息的一种调查方法。

这种调查方法主要依靠研究者的主观观察和判断能力,常见的定性调查方法包括:1.田野观察法:研究者进入动物栖息地进行观察,对动物的生活习性、行为特点等进行记录和描述。

观察者可以通过自然观察、利用望远镜、纪录摄像机等工具进行观察,以获取更加详细的信息。

2.游览观察法:研究者利用游览或旅行等方式进入动物栖息地进行观察,通过观察动物的行为和互动等表现来了解动物的生态习性和相互关系等情况。

3.实验观察法:研究者可以进行一些针对性的实验来观察动物的行为反应,从而获取有关动物行为的信息。

这种方法常用于研究动物的学习和记忆能力、探索和求食行为等方面。

定量调查是指通过对动物数量和分布的具体调查和统计,从而获取有关动物种群密度、生态位分配、生境利用和繁殖特征等的一种调查方法。

定量调查方法主要依靠数字化的数据采集和统计分析手段,常见的定量调查方法包括:1.样点调查法:研究者选取一定数量的调查样点,通过对每个样点进行一定时间内的观察和采样,获取有关动物数量和分布的数据。

常见的样点调查方法包括线路法、网格法和点数法等。

2.捕捉标记法:研究者通过捕捉动物、为其进行标记或植入电子芯片等方式,通过重新捕捉标记过的个体来估计动物种群数量和结构等信息。

这种方法常用于研究动物的迁徙和种群动态等方面。

3.定时记录法:研究者通过在一定时间内进行固定位置的观察和记录,统计动物的活动频率和时间分布等信息。

这种方法常用于研究动物的行为节律、活动范围和生境利用等特征。

动物调查方法的选择应根据研究目的和具体情况进行合理选择。

定性调查方法适用于获取动物的行为和环境特征等常规信息,而定量调查方法则适用于获取更加客观准确的动物数量和分布等数据。

在实际调查中,研究者还可以根据需要综合应用不同的调查方法,以获取更为全面和准确的动物信息。

《田野动物调查》课件

《田野动物调查》课件

结束语
田野动物调查是一项有意义的工作,它不仅可以让我们了解自然环境和生态 系统,还可以为野生动物和生态系统的保护提供宝贵的科学支持。希望大家 能够关注和支持保护和优化当地的生态系统,以促进可持续发展!
影响与应用
森林保护
调查结果和分析为森林生态 系统的保护和管理提供了有 力支持,推动了相关政策和 管理措施的改进与实施。
环境监测
田野动物调查为环境监测和 评估提供了重要指标和数据 来源,构建了动物和生态系 统监管的科学化体系。
科学研究
通过大量野外调查和样本采 集,田野动物调查促进了生 态学、行为学和生态系统相 关科学领域的发展,并带来 了新的发现和思路。
3
推动科学研究
田野动物调查为科学家提供丰富的数据和样本,促进科学研究和新发现的产生。
调查方法和步骤
确定研究区域和时间
选择研究区域和时间,尽可能涵盖不同类型 的生态系统和季节变化。
实地采集数据
进行实地采集数据,使用合适的工具和方法 进行数据记录和分析。
制定调查计划
制定调查计划、采用的方法和工具,确定调 查样本的大小和分布等。
整理和分析数据
整理和分析采集到的数据,获取相关信息并 制定相应的调查报告。
调查对象
松鼠
松鼠是城市和森林生态系统中 的重要野生动物,被广泛用于 生态环境和行为学研究。
狐狸
鹿
狐狸是受人们喜爱的兽类之一, 同时也是森林和草原生态系统 中最重要的掠食动物之一。
鹿是森林和草原生态系统中的 重要食草动物,被用于生物多 样性保护和生态系统服务的研 究。
《田野动物调查》PPT课 件
田野动物调查是一项重要的研究工作,不仅可以深入了解动物生境,还可以 保护野生动物的物种和数量。

第四章第一节田野动物调查

第四章第一节田野动物调查

二、下列哪组动物适宜在野外观察( B) A 蜜蜂和蝴蝶 B 蚯蚓和蜘蛛 C 蚂蚁和蜻蜓 D 小鱼和菜青虫 三 、 淘淘父子去钓鱼,要寻找蚯蚓作食饵,你能告 诉他们在什么样的土壤中容易找到吗( A ) A 阴湿 、有机质丰富的土壤 B 干燥、有机质少的土壤 C 浸水、有机质少的土壤 D 浸水有机质丰富的土壤
动物名称 生活环境
调查时间 形态特征 类别

调查表如下 调查地点 动物名称 田鼠 蚂蚁 生活环境 农田
调查时间
形态特征
体型较小,尾巴较 短,眼睛和耳较小
类别 哺乳动物
麻雀 青蛙 蜥蜴
农田干燥地 上颚发达, 昆虫 方 分头、胸、 腹三部分 褐色。喙黑色,呈圆锥 田野 状;头、颈处栗色较深, 鸟类
德隆初中 调查内容 环境种类、数量、分布
调查计划
答一答
田野中生活着哪些动物?
调查目的:
它们的特征和习性是怎样? 田野
调查场所:
调查计划: 形式、路线、用具、内容
调查注意事项
1、在野外调查动物时,应从动物的生 活环境、生活习性入手还要根据动物的 形态特征,对动物的种类和数量进行调 查。 2、在野外观察动物时,注意不要被 小动物咬伤、蛰伤!也不要伤害小动 物!!!
观察不同环境,不同习性的动物
• 小型、活动较慢蚯蚓、蚂蚁(野外观察)
活动性强的蜜蜂、鱼虾 • 带回室内观察
较大的动物(鸟类、哺乳类) • 笼内观察
观察动物的生活习性应尽可能在野外自然环 境中。
想一想为什么不同动物的形 态结构不同呢? 动物的形态结构与生活 习性、生活环境是相 适应的。
调查表如下 调查地点
四、请把下列生物现象连接起来 蚂蚁搬家 金蝉脱壳 蜻蜓点水 蜘蛛结网 作茧自缚 蝴蝶双飞 蜜蜂舞蹈 金鱼吞水 排受精卵 捕捉猎物 食物短缺 求爱交尾 发育成成虫 传递信息 保护幼虫 呼吸气体

七年级生物上册 1.3.1和1.3.1同步优化分层精练(解析版) 冀少版

七年级生物上册 1.3.1和1.3.1同步优化分层精练(解析版) 冀少版

生物七年级上某某少儿版同步优化分层精练(解析版)第一节在实验室里观察动物第二节田野动物调查5分钟训练(预习类训练,可用于课前)态时,观察的顺序一般是()思路解析:观察动物的形态时,一般是采取先整体后局部,先上后下,由前向后的原则。

先观察动物的体形、体色,再逐步观察动物身体的各个部分。

答案:A2.鸟类的身体组成是:①尾部、②颈部、③四肢、④躯干部、⑤头部,当你观察鸟类动物的形态时,一般应按照下列哪个顺序进行()A.①②③④⑤B.⑤②④③①C.⑤③②④①D.⑤④③②①思路解析:对动物的观察应先整体后局部,对各部分的观察应由头部、颈部、躯干部、四肢和尾部来观察。

答案:B3.地球上现存的动物种类有()思路解析:地球上现存的动物种类有150多万种,植物有40多万种。

答案:C10分钟训练(强化类训练,可用于课中)1.动物学家用望远镜观察鸵鸟的生活情况,并将所观察的鸵鸟的行为作详细记录。

这种生物科学的研究方法叫()思路解析:利用仪器对动物进行详细的观察并作记录,这是观察法。

答案:B2鱼类、鲸、海豚等水生脊椎动物的体型都近似于纺锤形的原因是()C.思路解析:水生动物的体型是纺锤形,可以减小游泳时的阻力。

答案:C3.主要以捕食小动物为食的鸟类的喙,它们嘴的形状特点是()思路解析:各种鸟类的喙与它们的食性是相适应的。

捕食小动物的喙坚硬,末端尖锐,向下钩曲,如猫头鹰等。

答案:D4.蝗虫食植物的茎叶,它的口器是()思路解析:动物的口器也是与食性相适应的。

蝗虫食植物的茎叶,它的口器中有适于咀嚼比较坚硬的植物叶的结构——上颚。

因此蝗虫是咀嚼式口器。

答案:A5.生活于不同环境中的动物具有不同的体色,如在草丛中生活的蝗虫一般为草绿色,生活在褐色地带的蝗虫身体呈灰褐色;生活在花岗岩附近的鱼身上具有斑点,而红色的鱼则常居住于珊瑚礁丛中,下列对这种现象的解释中,正确的是()B.不同动物的不同体色是为了识别同类,警示其他动物D.动物的体色与环境无关,完全是遗传的结果思路解析:生活于不同环境中的动物具有不同的体色,如在草丛中生活的蝗虫一般为草绿色,生活在褐色地带的蝗虫身体呈灰褐色。

河北少年儿童出版社初中生物七年级上册 第一节 田野动物调查-说课一等奖

河北少年儿童出版社初中生物七年级上册 第一节 田野动物调查-说课一等奖
三、教学目标 :
1.知识目标:尝试描述田野中常见的动物和它们的生活环境,初步学会做调查记录。
2.能力目标: 通过调查,提高学生的调查能力以及同学之间的分工合作配合学习能力,并能够对调查的动物进行简单的分类。
3.情感态度价值观目标:通过调查,培养学生热爱大自然,热爱动物的情感,并形成主动保护小动物的意识。
下面,我们请第四小组的同学来汇报:
由组长段伟婷同学介绍他们小组的田野动物调查活动以及在调查中看到的一些情况,并和大家分享了他们调查活动中发生的一些有意思的事情!
老师:
感谢第四小组与我们一起分享他们在调查活动中的趣事,很有意思。我想大家也收获颇多。
最后,我们再听听第五小组的同学来汇报:
由组长介绍他们小组的组名和在田野动物调查活动中的分工以及在调查中观察到的一些情况。
2、小组调查活动汇报展示:
老师:下面我们先有请第一小组的同学来汇报展示:
由小组长介绍他们小组的成员和开展活动的相关情况,及他们小组同学自己制作的ppt。
老师:谢谢第一小组同学们的分享,他们的整个调查活动分工明确,细致有序,当然还拍摄了视频,很不错!
下面请第二小组的同学来展示:
组长上台打开他们制作的ppt,演示解说他们此次调查活动的相关情况。首先出示了他们小组成员的在调查前过程照片,以及他们的调查统计结果,然后由他们小组组员谈调查感受和采访的图片。
二、学情分析:
优势:教材这里编写的内容很符合初一学生的认知水平,贴近学生的生活。并且,本节还对学生进行了学法上的指导,使学生进一步明确了调查法。对学生能力的提高和今后的发展都是大有益处的。便于对学生进行环境保护方面的教育。
劣势:初一学生刚刚接触生物学,对田野中的一些动物是很熟知的,但对其形态、结构方面的知识及调查的方式、方法是陌生的,这方面的经验很少。学生的安全方面也是一个问题。

田野调查操作手册(1)

田野调查操作手册(1)

田野调查操作手册(1)来源:西南民族教育与心理研究中心作者:蒋立松第一部分田野调查概述一、什么是田野调查田野调查又称为田野工作,是指研究者亲自进入某一社区,在一个相对较长的时段内通过参与观察与居住体验等方式获取第一手资料的研究工作。

田野调查特别强调的是调查者本人“亲临现场”的调查,这是人类学研究方法的重要特征。

它不仅是一种基本的研究方法,也是田野调查的基本态度。

“亲临现场”的目的在于从整体上把握某个文化的结构及其特点,这是文化研究的出发点。

只有在对于文化有了一个整体性把握的前提下,研究者才可能进而理解该文化,从中发现问题和研究问题。

因此,这种“亲临现场”并不能简单地理解为一般意义的调研工作。

到一个地方搜集一些文献(例如各种政府报告、统计数据等)、发放问卷,这是田野调查重要的辅助手段,但并不是田野调查的全部工作内容。

田野调查的基本方法是参与观察、访谈。

参与观察是指人类学者长时段参与研究对象的日常和非日常的活动,以获取第一手资料的过程。

参与观察的优点在于:通过参与到当地文化和日常生活中,可以得到别的途径所无法获得的对于该文化的体验与深刻理解、把握。

因此,参与观察对于提高田野工作中所收集资料的质量以及提高对该文化的解释力度,都有很重要的作用。

访谈主要是指在田野调查中通过向研究对象提问或与之交谈的方式来获取资料。

访谈通常可分为非结构性访谈何结构性访谈两种基本类型。

非结构性访谈是指人类学者提供一个开放型的主题或问题,由报告人自由阐述。

常见的非结构性访谈包括收集生活史、神话、传说故事、宗教和公共活动等方面的资料。

结构性访谈是指人类学者根据研究主题事先设计好具体问题,系统地访谈研究对象。

结构性访谈的提问应该具有明确的针对性,提问的方式也应当简明扼要,避免因问题冗长而让人难以回答。

同时,问题与问题之间也应有关联性。

二、田野调查基本原则1.价值中立田野调查中的价值中立是指在调查中要避免先入为主地用调查者已有的价值体系去衡量、观察、评价自己的调查对象。

田野调查方法与实践

田野调查方法与实践

民族志发展的三个阶段:
1.最早的业余民族志
如二十四史中的"蛮夷传"
2.专业民族志
民族志专著的写作方式,将自己的描述和分析
规定在单一的社会和时空.它的优点在于使人类学
研究注意到文化元素所处的社会场合和时空的重
要性,以及人类学者能采用被研究者的观念分析他 们的文化.
3.经典民族志模式
人类学家到一个田野点上进行调查,把观察到的地方的
19 世纪的人类学家和民族学家,大多都不从事田 野调查。他们不是从土著民族中直接收集资料, 而主要是依靠传教士、探险家、政府官员和旅行 家撰写的关于各地土著民族的资料,致力于重建 人类文化的历史,解释各地文化差异的原因。
19 世纪末是现代人类学田野调查方法的萌芽时期。
第一位到原始民族中从事田野调查并以此为基础 撰写民族志的学者是英国人类学家B·斯潘塞,他 曾与F·吉林合作调查研究澳大利亚中部的土著民 族。
他曾三次到新几内亚土著民族中做实地调 查:
第一次是在1914年9月至次年3月,地点是 在新几内亚东南海岸外的小岛— 梅鲁岛;
第二次是在1915年6月至次年5月,地点是 在新几内亚东北的特罗布里恩德群;
第三次是在1917年10月到次年10月,重返 特罗布里恩德群岛考察。
他学习当地土著民族的语言,直接观察土 著民族每天的生活,获得了很多第一手的 资料。这样长时间的田野调查,是西方人 类学界从未有过的。马林诺夫斯基由此创 立了人类学田野调查和撰写民族志的科学 方法,并从理论上和技术上归纳出一套科 学的田野调查原则。
1、人类学 2、社会学 3、历史学 4、民俗学 5、宗教学 6、语言学 。。。。
第二章 人类学的田野调查
一、人类学田野调查的历史和发展

冀教版2020-2021学年七年级上册生物同步练习:1.4.1田野动物调查 (2)

冀教版2020-2021学年七年级上册生物同步练习:1.4.1田野动物调查 (2)

冀教版【最新】七年级上册生物同步练习:1.4.1田野动物调查学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题1.根据你的调查,下列哪组的归类是正确的()A.鱼、蟋蟀、西瓜为陆生生物B.鸡、猪为家禽C.小麦、玉米、菊花为农作物D.海带、鲤鱼为水生生物2.下列关于野外调查的说法,不正确的是()A.在野外调查时,只需对动物的种类、数量进行观察B.野外调查是研究野生动物最常用的基本方法之一C.通过野外调查,我们可以了解某一区域的野生动物资源状况D.我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一3.生物与环境是相适应的,根据你所学的知识判断,以下哪类动物一般不适于陆地生存()A.长有羽毛的动物B.用鳃呼吸的动物C.四肢发达的动物D.长有外骨骼的动物4.在野外调查野生动物的种类时,你认为下列做法正确的是()A.将自己喜欢的动物带回家喂养B.边观察边记录C.看到自己不喜欢的动物立即杀死D.爬到大树上掏鸟蛋5.在调查校生物中,以下同学的做法,正确的是()A.小军发现好几株他不认识的植物,于是把它们拔出来,带回家研究B.小梅拔开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到校园外面去了,小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蜻蜒,其他同学都没有,小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠,太恶心了,不记录二、综合题6.小明对校园的生物进行了调查,调查到的生物记录如下:①铁树、②枯枝落叶、③含羞草、④月季、⑤小鱼、⑥蚯蚓、⑦麻雀、⑧人、⑨感冒病毒、⑩蘑菇等.(1)其中不属于生物的是________(填序号),应在调查表中除去.(2)所调查到的生物如果按形态结构特点划分,属于植物的是________(填序号);如果按照生活环境,可以划分成________和________等.(3)在调查过程中遇到了一些问题,以下做法正确的是(___)(可多选)A.老鼠、蟑螂等生物携带病菌,应马上打死,不需记录.B.特别注意树皮、草丛和枯枝落叶中容易被忽略的小生物.C.发现几株不认识的植物,拔出来去问家长和老师.D.天空中飞过一只麻雀,要马上记录下.7.李明同学近日对田野动物进行了调查,然后参观了海底大世界。

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生物调查的一般步骤
3.拟定调查计划 3.拟定调查计划 调查计划,又称调查设计,是生物调查的程序安排,通常包括如下内容: 调查计划,又称调查设计,是生物调查的程序安排,通常包括如下内容:① 调查课题的目的; 调查对象和范围; 调查地点和时间; 调查课题的目的;②调查对象和范围;③调查地点和时间;④调查的方式方 调查步骤及日程安排; 调查的组织领导和人员分工; 法;⑤调查步骤及日程安排;⑥调查的组织领导和人员分工;⑦调查中的要 调查报告的完成日期; 调查的备选方案。 求;⑧调查报告的完成日期;⑨调查的备选方案。 4.做好调查前的准备工作 4.做好调查前的准备工作 调查前,要做好各种技术、事务和组织准备,包括培训调查组成成员, 调查前,要做好各种技术、事务和组织准备,包括培训调查组成成员,有关 调查器材及资料的准备。涉及到野外调查的课题,要准备好所需用品用具。 调查器材及资料的准备。涉及到野外调查的课题,要准备好所需用品用具。 比如记录用的笔记本,测量用的盒尺,观察用的放大镜,采标本用的标本夹、 比如记录用的笔记本,测量用的盒尺,观察用的放大镜,采标本用的标本夹、 铁铲,保存资料用的照相机、录像机等。 铁铲,保存资料用的照相机、录像机等。
生物调查的一般步骤
其三,量力性原则。这是指调查课题和调查范围的大小, 其三,量力性原则。这是指调查课题和调查范围的大小,要视参加调查的人 物力条件而定。生物课题越大,范围越广,所需要的人力和经费越多, 力、物力条件而定。生物课题越大,范围越广,所需要的人力和经费越多, 时间也越长。在一般情况下,课题不宜过大,既要看需要,也要看可能, 时间也越长。在一般情况下,课题不宜过大,既要看需要,也要看可能,不 能不顾主客观条件,搞形式主义的所谓生物调查。 能不顾主客观条件,搞形式主义的所谓生物调查。 2.选取调查对象 2.选取调查对象 调查对象要有代表性或全面性。调查资料主要来源于调查对象。 调查对象要有代表性或全面性。调查资料主要来源于调查对象。所以调查对 象的选择是否恰当,将直接影响到调查结果。 象的选择是否恰当,将直接影响到调查结果。调查对象应视调查课题和调查 目的加以选取。不同的调查课题和目的,要用不同的方法去选取对象。有的 目的加以选取。不同的调查课题和目的,要用不同的方法去选取对象。 调查课题,调查对象的固定的,不需要选择。 调查课题,调查对象的固定的,不需要选择。有的调查课题有很多的调查对 无法逐一进行调查,这就需要用抽样的方法来选取调查对象。 象,无法逐一进行调查,这就需要用抽样的方法来选取调查对象。
调查法
2.发放调查问卷。 2.发放调查问卷。 发放调查问卷 仔细观察调查对象后,选择乐意接受调查的对象;并指导填写问卷, 仔细观察调查对象后,选择乐意接受调查的对象;并指导填写问卷,保证每 份问卷的质量。 份问卷的质量。 3.整理调查数据。 3.整理调查数据。 整理调查数据 整理调查问卷获得的原始数据后。借助计算机制作统计图表, 整理调查问卷获得的原始数据后。借助计算机制作统计图表,然后运用数理 统计方法对原始数据进行分析推论,由数据立论,形成自己的观点。 统计方法对原始数据进行分析推论,由数据立论,形成自己的观点。
生物调查的一般步骤
生物调查是一种有目的有计划的活动,需要有严格的工作程序。 生物调查是一种有目的有计划的活动,需要有严格的工作程序。生物调查包 括许多不同的具体方法,它们程序上虽根据课题内容各有侧重,但就调查过 括许多不同的具体方法,它们程序上虽根据课题内容各有侧重, 程的顺序而言,都要遵循以下几个步骤。 程的顺序而言,都要遵循以下几个步骤。 1.确定调查课题 1.确定调查课题 生物调查的课题可以有大有小,但无论大小都必须遵循三个原则。 生物调查的课题可以有大有小,但无论大小都必须遵循三个原则。 其一,目的性原则。开展生物调查,要花时间、人力和财力, 其一,目的性原则。开展生物调查,要花时间、人力和财力,所以每次调查 要达到什么目的,回答和解决什么问题,事前都要有明确的规定。 要达到什么目的,回答和解决什么问题,事前都要有明确的规定。目的不明 确或者毫无目的的调查会造成很大的浪费,应当避免。 确或者毫无目的的调查会造成很大的浪费,应当避免。 其二,价值性原则。任何生物调查课题都应以解决实际问题、 其二,价值性原则。任何生物调查课题都应以解决实际问题、丰富生命科学 理论为原则,即调查课题的实际意义和科学价值。 理论为原则,即调查课题的实际意义和科学价值。如果用其他研究方法可以 解决俄课题就不一定要用调查法,尤其是规模较大的生物调查活动, 解决俄课题就不一定要用调查法,尤其是规模较大的生物调查活动,更要强 调科学价值。 调科学价值。
田野动物调查
秋天到了,树叶黄了, 秋天到了,树叶黄了,田野里的动物也都忙 碌起来,有的忙着产卵, 碌起来,有的忙着产卵,有的忙着储藏过冬 的食物,有的…在广阔的田野里,究竟生活 的食物,有的…在广阔的田野里, 着哪些动物呢?让我们去调查一下。 着哪些动物呢?让我们去调查一下。
调查法
若某一研究性课题需要全面、准确地了解摸清某些问题的现状, 若某一研究性课题需要全面、准确地了解摸清某些问题的现状,就需要采用 调查法。采用调查法时,首先必须确定调查的内容:调查什么? 调查法。采用调查法时,首先必须确定调查的内容:调查什么?从哪几个方 面入手?想获得哪些调查指标;其次确定调查的对象:向谁进行调查、 面入手?想获得哪些调查指标;其次确定调查的对象:向谁进行调查、调查 限定在什么范围内;最后确定调查的方式:抽样调查,还是问卷调查。 限定在什么范围内;最后确定调查的方式:抽样调查,还是问卷调查。 抽样调查 抽样调查是指从全体研究对象中抽取部分研究对象进行调查, 抽样调查是指从全体研究对象中抽取部分研究对象进行调查,用所得结果说 明总体情况的研究调查技术。抽样调查范围小、费用省, 明总体情况的研究调查技术。抽样调查范围小、费用省,且能获得比全面调 查更详细的材料,使研究中常用的研究技术。 查更详细的材料,使研究中常用的研究技术。 1.确定调查对象。 1.确定调查对象。 确定调查对象 研究对象的全体。 ⑴总体 研究对象的全体。 ⑵样本从总体中抽取对总体具有代表性的一部分个体。 样本从总体中抽取对.收集资料 5.收集资料 收集资料是生物调查过程中的关键一步,是一项艰苦的劳动。 收集资料是生物调查过程中的关键一步,是一项艰苦的劳动。生物调查资料 有两类。一类是书面资料,如报刊、杂志和专著等。 有两类。一类是书面资料,如报刊、杂志和专著等。一类是来自调查对象的 口述资料,以及由调查者观察所得事实材料等。 口述资料,以及由调查者观察所得事实材料等。 收集资料要力求全面、系统,要注意资料的典型性、客观性和真实性。因此, 收集资料要力求全面、系统,要注意资料的典型性、客观性和真实性。因此, 收集资料要一步步地进行,并注意调查的详细性,观察的彻底性,了解情况 收集资料要一步步地进行,并注意调查的详细性,观察的彻底性, 的全面性,取样的正确性,记录的完整性。 的全面性,取样的正确性,记录的完整性。调查完毕将锅取得的资料与计划 相对照,核对哪些情况了解彻底了,哪些情况还不完全,什么原因造成的。 相对照,核对哪些情况了解彻底了,哪些情况还不完全,什么原因造成的。 在记录中记载青春,以便再次调查中补充。 在记录中记载青春,以便再次调查中补充。
生物调查的一般步骤
9.撰写调查报告 9.撰写调查报告 即对所研究的问题作出解释,提出对问题的意见和建议,并进行理论分析。 即对所研究的问题作出解释,提出对问题的意见和建议,并进行理论分析。
田野动物调查
1.全班同学分成若干小组,每组6~7人。各组推选一名组长,一名记录员, 1.全班同学分成若干小组,每组6 各组推选一名组长,一名记录员, 全班同学分成若干小组 并明确其他同学各自的任务。 并明确其他同学各自的任务。 2.选择好调查场所,设计好调查路线,制定好调查计划,准备好调查用具。 2.选择好调查场所,设计好调查路线,制定好调查计划,准备好调查用具。 选择好调查场所 3.按照调查计划,认真进行调查,参照技能卡的提示,仔细观察各种动物, 3.按照调查计划,认真进行调查,参照技能卡的提示,仔细观察各种动物, 按照调查计划 将观察结果按下表的要求做好记录。调查时,如果遇到大家都不认识的动物, 将观察结果按下表的要求做好记录。调查时,如果遇到大家都不认识的动物, 要重点对它进行观察,记录下它的形态特征和生活环境, 要重点对它进行观察,记录下它的形态特征和生活环境,然后在老师的指导 下认识它们。 下认识它们。
田野动物调查记录表
调查地点: 调查地点: 记录人: 记录人: 调查时间: 调查时间: 天气状况: 天气状况:
田野动物调查记录表
编号 动物名称 发现地点 形态或习性简单描述 类别 1 2 3 4 5 6 7 …
田野动物调查
4.根据动物不同的生活环境进行简单的归类,统计每类动物有多少种。 4.根据动物不同的生活环境进行简单的归类,统计每类动物有多少种。 根据动物不同的生活环境进行简单的归类
生物调查的一般步骤
6.实验性调查 6.实验性调查 先在小范围内试验一下,看看所选取的调查方法、问卷及进程安排是否适合, 先在小范围内试验一下,看看所选取的调查方法、问卷及进程安排是否适合, 从而得到对调查对象的一般认识,然后对调查计划进行修正, 从而得到对调查对象的一般认识,然后对调查计划进行修正,以确定一个科 高效的调查计划。 学、高效的调查计划。 7.制定调查表格,观察、问卷、访谈提纲等。 7.制定调查表格,观察、问卷、访谈提纲等。 制定调查表格 8.整理调查材料,分析调查结果,并得出调查结论。 8.整理调查材料,分析调查结果,并得出调查结论。 整理调查材料 为了保证汇总和初步整理资料的正确性, 为了保证汇总和初步整理资料的正确性,必须对调查材料进行严格的核实审 一般来说,要进行合格性、准确性和完整性三方面的核实审查, 查,一般来说,要进行合格性、准确性和完整性三方面的核实审查,然后才 能进行初步整理,并作统计处理,制成表格和图示。整理调查材料的方法, 能进行初步整理,并作统计处理,制成表格和图示。整理调查材料的方法, 通常是按照材料的性质分为两大类;一为叙述材料,一为数量的材料。 通常是按照材料的性质分为两大类;一为叙述材料,一为数量的材料。叙述 的材料,要用明白流畅的文字加以整理;数量的材料,则要用统计法、 的材料,要用明白流畅的文字加以整理;数量的材料,则要用统计法、列表 法和图示法等加以整理。总之, 法和图示法等加以整理。总之,对用各种生物调查方法收集得来的原始材料 要进行归纳、整理、数据处理、统计分析和小结等,使之条理化、系统化, 要进行归纳、整理、数据处理、统计分析和小结等,使之条理化、系统化, 并分析调查结果,得出调查结论。 并分析调查结果,得出调查结论。
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