我的母亲集体备课稿

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我的母亲教案优秀4篇

我的母亲教案优秀4篇《我的母亲》教案篇一一、教学目的：1、体会自然朴素的语言风格。

2、感受作者对母亲的热爱、感激和怀念之情。

3、认识中国妇女的优良传统美德并使之发扬光大。

二、教学重点：学习老舍先生回忆散文的写法和谋篇布局的精巧。

三、教学难点：对重点字词和句子的理解。

四、课时安排：2课时。

五、教学过程第一课时一、导入新课大家知道有名的小说《四世同堂》、《骆驼祥子》，话剧《月芽儿》《茶馆》《我这一辈子》是谁的作品吗？对了，是老舍先生的作品，老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，20世纪著名的现代作家，他的作品曾被译为二十多国文字在国外广为流传。

今天我们一起来听听老舍先生讲述的他的母亲的故事。

请同学们先浏览一遍课文，把生字词找出来，查字典解决，读准字音，理解词义。

练习（给下列加点字词注音，并能说出其意思）：殷勤揣在怀中撮土挨打掂量丧事殷红揣摩一撮子挨家挨户惦念廿位二、整体感知1、读课文，讲出文中叙述了母亲的哪些事，理清思路，学生概括，老师归纳总结。

参考：母亲的身世；母亲的出嫁、生“我”；母亲的勤俭持家；待人接物，为人处世；保护儿女；爱子情深；母对儿的理解、牵挂；儿对母的想念；儿对母的哀悼、感激和怀念。

齐读较后一段一起感受一下作者的感情。

加深对这种感情的理解：树欲静而风不止，子欲养而亲不在的悲痛及对母的感激、怀念。

2、文中所叙述的事例体现了母亲什么样的性格特点，塑造了一个怎样的母亲形象？学生讨论并归纳总结。

参考：反映了母亲的优秀品质：吃苦耐劳、勤俭、爱清洁、热情好客、乐于助人、能忍让、不怕吃亏、坚强、勇敢（软而硬的性格）爱子情深、无私第二课时三、探究研读1、回顾上一节课的内容，对母亲身世的叙述在全文来说有什么作用？母亲既非大家闺秀，又非小家碧玉，而是出生在穷苦农家，所以她从小就能吃苦，她的出生和小时候艰苦的生活也培养了她热爱劳动的习惯，造就了她坚韧、吃苦耐劳的品格，所以这些叙述为下文写母亲的勤劳、“软而硬的性格”埋下了伏笔。

我的母亲语文教案优秀5篇

我的母亲语文教案优秀5篇老舍《我的母亲》教案篇一学习目标：１、正确、规范、美观书写“阁、衍、屠、樱、剃、亏、筹、籍、婚、倡、域、拆、嘱”１３个生字，正确认读“衍、屠、樱、剃、亏、筹、倡、域、拆、寝”十个生字。

２、正确、流利的朗读课文。

３、用段意合并法概括文章的主要内容，了解文章的叙述顺序。

（重点）教学流程：一、精彩一分钟值日组长组织，今日话题：母爱分小组交流课前搜集的有关母爱的名言。

二、导入新课，明确目标1、母爱就像一场春雨，润物无声；母爱，就像一首情歌，绵长悠远。

然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。

儿女还没来得及报答，母亲却永远的离去了，怎能不让人伤心？不让人怀念呢？1942年，老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写下了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情。

这节课，我们一起走进老舍的《我的母亲》，去领略平凡的母亲，伟大的母爱。

2、指明读本课学习目标。

三、检查预习（课前·预习）１．组内听写词语。

（重点强调易错、难写的生字词的书写。

）２．交流自己弄懂的词语。

例：出阁、敷衍、绞脸、刮痧等。

四、初读文章，整体感知出示学习任务：默读课文，弄懂每个自然段的意思，思考：文章围绕“我的母亲”写了哪些事情？运用段意合并法概括文章的主要内容。

学习方式：自学+小组合作（注：课文篇幅较长，因此采用小组合作的方式进行，组长分工，每人负责若干段落的阅读，最后汇总）五、展示汇报，交流成果１、围绕尝试探究问题一，找１-２组进行学习成果的汇报交流，其他小组进行补充。

交流预设：文章主要讲述了母亲在我很小的时候就开始帮人家洗衣服挣钱养家，总是给亲友邻居帮忙，在兵变的年代，母亲从不慌不哭，为我上师范筹巨款，除夕夜母亲送我回校，过七十大寿时，因思念儿子而寝食不安。

２、尝试探究二：理清文章的写作顺序。

文章是按照什么顺序叙述这些事情的？请你用跳读的方式，从文中找到体现写作顺序的相关词语？３、点拨总结：通过刚才大家的学习，我们发现，《我的母亲》这篇文章，写了许多关于母亲的事情，我们在概括主要内容的时候，就可以首先抓住每件事例，概括出各段意思，然后再连贯起来，采用段意合并的方法进行，这样也理清了文章的脉络，使文章条理更清晰。

我的母亲教案(最新5篇)

我的母亲教案（最新5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是人见人爱的小编分享的5篇我的母亲教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

《我的母亲》优秀教案篇一学习目标【知识与技能】：1、品味老舍自然朴实的语言，体会从生动的细节中流露出的母爱；2、把握作者的思想感情，理解文章主题。

【过程与方法】：1、学习运用细节描写来刻画人物的方法。

2、从语言上体会作者对母亲的深情。

【情感、态度与价值观】：1、学习母亲勤俭诚实，吃苦耐劳，待人宽容的优秀品格，体味自己得到的母爱。

2、通过探讨母亲对作者的“生命教育”，反省自身，树立正确的亲情观。

学习重点把握母亲的精神品质。

学习难点运用细节描写来刻画人物的方法。

学习方法合作探究法、问题导学法学习过程（一）播放歌曲《母亲》（二）课文导入。

师：是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。

无数可歌可泣的母亲，有她们伟大而无私的爱谱写了一曲曲动人的乐章。

深深震撼着人们的心灵。

“母亲”就是歌曲中所唱的那个“把爱全给了我，把世界给了我”的人。

上节课我们已经介绍了作者，疏通了字词，并初读了课文，理清了脉络，这次课我们就细读课文，深入的挖掘一下文章的内涵。

法国作家漠泊桑说过：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念母亲的时候。

”请问：老舍的母亲是怎样的一位母亲？同学们带着这个问题，快速阅读课文。

（提醒：同学们浏览的时候用笔在每一自然段前标出序号并适当的圈点自己认为重要的句子）学生活动：四人一组互相合作：（1）找出表现母亲性格特征的语段或语句；（2）自由发言，说出自己理解的母亲形象。

学生一：文章第三自然段写道“母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。

”学生二：第八段写道“她做事永远丝毫也不敷衍”。

第十段“好客的习性”。

第十一段“凡是她能做的，都有求必应”。

师：这两位找得很准确，其他同学还有自己的理解吗？还有其他地方能体现母亲的性格吗？学生三：还有第十一段“她宁吃亏，不逗气”。

《我的母亲》初中教案

《我的母亲》初中教案教学目标：1. 通过阅读《我的母亲》这篇文章，让学生理解并体会作者对母亲的深厚感情。

2. 培养学生对母亲的感恩之心，提高学生的亲情素养。

3. 引导学生运用阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。

教学重点：1. 理解文章的主题思想和作者的情感表达。

2. 学会欣赏和感激母亲的爱。

教学难点：1. 如何引导学生深入理解作者对母亲的感激和敬爱之情。

2. 如何让学生将阅读体验转化为自己的情感体验。

教学准备：1. 课文《我的母亲》的打印稿。

2. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学多媒体设备，播放一首关于母爱的歌曲，如《母亲》。

2. 引导学生思考：母亲在我们生活中的重要性。

二、阅读理解（15分钟）1. 让学生独立阅读课文《我的母亲》。

2. 学生阅读结束后，教师提问，检查学生的阅读理解情况。

三、情感体验（15分钟）1. 让学生分享自己与母亲的故事，感受母亲的关爱。

2. 教师引导学生深入理解作者对母亲的感激和敬爱之情。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调母爱的重要性。

2. 引导学生学会感恩，珍惜母亲的付出。

五、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于母亲的作文，题目为《我的母亲》。

2. 学生通过观察和体验，深入了解母亲的日常生活，记录下母亲的辛勤付出。

教学反思：本节课通过阅读《我的母亲》这篇文章，让学生感受母爱的伟大，培养学生的亲情素养。

在教学过程中，要注意引导学生深入理解作者的情感表达，并将这种情感体验转化为自己的情感体验。

同时，教师要关注学生的阅读理解能力，通过提问、讨论等方式，提高学生的阅读技巧。

总之，本节课旨在让学生认识到母爱的重要性，学会感恩，珍惜母亲的付出。

《我的母亲》教案（精选18篇）

《我的母亲》教案（精选18篇）《我的母亲》教案篇1第一课时教学目标1.了解作者情况，记重点字词。

2.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。

3.把握作者的思想感情。

4.通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。

教学重点体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。

教学设想本文是胡适先生对母亲的回忆，文章展现了一位伟大的母亲形象。

本课时主要在整体感知的基础上让学生了解文章内容，体会母亲的品性及对作者为人处世的影响，把握作者对母亲的怀念和敬爱之情，通过质疑解疑解决文中“为什么要写前三段”等难点问题。

最后在拓展延伸中让学生进一步了解作者的母亲，并让学生联想到自己的母亲，激发起他们对母亲的热爱之情。

教学过程一、导入（创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣）1.课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。

2.师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感──母爱。

自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，学者胡适就是其中之一。

今天，我们就共同走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，作者对母亲有怎样的感情。

二、检查预习（课件展示重点字词）文绉绉穈先生掷铜钱庶祖母翳病舔去侮辱生齐读后，合作听记，并用“文绉绉”“侮辱”造句。

三、了解作者（课件展示胡适形象及个人主要情况，并给学生推荐《胡适自传》）生自由读，了解胡适相关情况。

四、探索新知㈠整体感知师生合作朗读文章（播放歌曲《母亲》），生思考问题：文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。

（课件展示母子亲情的画面并出示问题）师生读文后，生回答明确：文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。

㈡合作探究师：这篇文章作者主要写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。

我的母亲教案【精选15篇】

我的母亲教案【精选15篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年语文教案-《我的母亲》

一、教学目标1. 通过阅读《我的母亲》，让学生了解作者对母亲的深厚感情，以及母亲对作者成长的影响。

2. 培养学生热爱家人、孝敬父母的美好品德。

3. 提高学生朗读、理解和表达能力。

二、教学重点1. 掌握课文中的生字词。

2. 理解课文内容，体会作者对母亲的感激与敬爱之情。

3. 学会通过具体事例描写人物特点。

三、教学难点1. 理解并体会作者对母亲的感情。

2. 学会通过细节描写展现人物性格。

四、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考并讨论课文中的关键问题。

2. 运用情景教学法，让学生在具体的情境中感受作者的情感。

3. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 课文《我的母亲》原文。

2. 相关背景资料。

3. 教学多媒体设备。

教案内容待补充六、教学过程1. 导入新课：简要介绍作者及其作品《我的母亲》，引导学生关注课文。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，查找课后注释，理解课文内容。

3. 课堂讲解：讲解课文中的生字词，分析课文结构，概括作者对母亲的感情。

4. 深入探讨：引导学生思考课文中的关键问题，如作者为何对母亲充满感激和敬爱之情。

5. 实例分析：分析课文中的细节描写，让学生学会通过具体事例描写人物特点。

6. 情感体验：让学生结合自己的经历，谈谈对家人的感情，培养学生热爱家人、孝敬父母的美好品德。

7. 小组讨论：分组讨论如何更好地表达对家人的感情，让学生学会沟通与交流。

8. 课堂展示：选取部分学生分享讨论成果，进行课堂展示。

9. 总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生拓展阅读。

七、课后作业1. 熟读课文《我的母亲》。

2. 结合课文内容，写一篇关于家人的作文。

3. 收集有关孝敬父母的资料，下节课分享。

八、教学评价1. 课后跟踪了解学生对课文内容的理解和掌握情况。

2. 评价学生在课堂讨论、课后作业中的表现。

3. 结合学生的孝敬父母行为，评价其在家庭中的表现。

《我的母亲》优秀教案

《我的母亲》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解并体会母亲的辛勤付出和无私奉献，培养学生的感恩之心。

2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、口语表达能力和写作能力。

3. 引导学生从生活中发现母亲的关爱，培养学生的观察力和感悟力。

二、教学重点：1. 课文《我的母亲》的内容理解和情感体会。

2. 学会通过细节描写来表现母亲的形象和关爱。

三、教学难点：1. 理解母亲深沉的爱意，并将这种情感运用到实际生活中。

2. 如何通过写作表达对母亲的感激之情。

四、教学准备：1. 课文《我的母亲》的相关资料。

2. 学生作文本。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课利用多媒体展示母亲节的图片，引导学生谈谈对母亲的认识和感受，引出本课课题《我的母亲》。

2. 学习课文让学生自读课文，理解课文大意，教师带领学生一起分析课文内容，理解作者对母亲的感激和敬爱之情。

3. 情感体验教师引导学生结合自己的生活经历，谈谈对母亲的感激之情，培养学生的感恩之心。

4. 写作指导教师给出写作题目：“我的母亲”，要求学生以细节描写的方式来表现母亲的形象和关爱。

教师对学生进行写作指导，引导学生从生活中的点滴发现母亲的关爱。

5. 课堂练习学生现场进行写作，教师巡回指导。

6. 展示评价学生将自己的作文读给全班同学听，大家对其进行评价，教师进行总结评价。

7. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结母亲的伟大和关爱，强调学会感恩。

8. 课后作业让学生回家后，给母亲送上祝福，并用自己的方式表达对母亲的感激之情。

六、教学拓展：1. 组织一次母亲节主题活动，让学生为母亲准备礼物，表达对母亲的爱和感激。

2. 开展“母亲故事会”，让学生分享自己与母亲之间的感人故事，增进学生对母亲的了解和感情。

七、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解母亲的关爱，如何提高学生的写作能力，以及如何在教学中培养学生的感恩之心。

八、评价建议：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对母亲的认识和感受。

我的母亲集体备课稿

课题2、我的母亲教材简析原文选自《胡适自传》，标题是编者加的。

它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学爱好者欣赏、阅读，具有文学价值。

文章内容翔实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。

作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”。

因此，教学本文应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展学生的视野，感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。

教学目标1. 把握文章内容，了解自传的语体特征。

2. 学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。

3. 体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情，体会母爱，培养孝敬母亲的感情。

重点概括提炼母亲的形象，感悟作者的思想感情。

难点领会文中一些句子的含义，了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。

教学方法诵读法品味探究法拓展法总课时2课时主备人周邦贵课型精读课参与人吴伟成兰袁建东时间2、27教与学方案设计课前预习1、收集胡适的资料。

2、完成《资源与学案》中基础知识部分。

课堂教学部分教学内容流程建议一、胡适胡适(1891—1962.) 现代诗人、学者。

原名嗣穈，学名洪骍，字适之。

安徽绩溪人。

五四运动前后曾任《新青年》杂志编辑，为新文化运动著名人物，也是最早尝试白话新诗的创作者之一。

曾任北京大学文学院院长、北京大学校长、台湾“中央研究院”院长等职。

著有《胡适文存》、《胡等。

这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。

选自《胡适自传》。

二、生字词翳(yì)：眼睛角膜病变后留下的疤痕。

宽恕：宽容饶恕。

第一课时一、让学生交流关于母亲的故事或名言，导入新课。

二、介绍作者及作者的母亲。

了解写作背景。

三、整体感知1、积累字词文绉绉（ zhōu ）：形容人谈吐，举止文雅的样子穈（ mén）庶（ mén）祖母：旧时称祖父的妾翳（ yì）：旧时称祖父的妾2、理清脉络(一)“我”的童年 1-4 铺垫引入(二)“我”的母亲 5-13 主体叙述3、文章叙述了“我”童年时代的哪些事件？作者感到惋惜的事有哪些？（1）童年学习和游戏：喜欢看书爱学习最活泼的游戏（2）失去了两次机会：不能学音乐不能学画画4、文中具体写了哪些事例来表现既是“严师”又是“慈母”？文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。

《我的母亲》(教师中心稿) 教案教学设计

《我的母亲》(教师中心稿) 教案教学设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生理解并体会母爱的伟大和无私。

2. 引导学生关注和珍惜与母亲在一起的时光。

教学内容：1. 教师通过讲解，让学生了解母爱的特点和伟大之处。

2. 分享一些关于母爱的感人故事，让学生感受母爱的伟大。

3. 引导学生思考自己与母亲的关系，激发学生的感恩之情。

教学活动：1. 教师通过讲解，让学生了解母爱的特点和伟大之处。

2. 分享一些关于母爱的感人故事，让学生感受母爱的伟大。

3. 引导学生思考自己与母亲的关系，激发学生的感恩之情。

第二章：母亲的付出教学目标：1. 让学生深入了解母亲为自己的付出。

2. 培养学生珍惜母亲的付出，懂得感恩的心。

教学内容：1. 教师通过讲解，让学生了解母亲在生活中的各种付出。

2. 让学生通过观察和体验，深入了解母亲的付出。

3. 引导学生思考自己应该如何回报母亲的付出。

教学活动：1. 教师通过讲解，让学生了解母亲在生活中的各种付出。

2. 让学生通过观察和体验，深入了解母亲的付出。

3. 引导学生思考自己应该如何回报母亲的付出。

第三章：母爱的力量教学目标：1. 让学生认识到母爱的力量是无处不在的。

2. 培养学生学会在困难面前保持乐观的心态。

教学内容：1. 教师通过讲解，让学生了解母爱的力量是无处不在的。

2. 分享一些母爱战胜困难的感人故事，让学生感受母爱的力量。

3. 引导学生思考自己应该如何在困难面前保持乐观的心态。

教学活动：1. 教师通过讲解，让学生了解母爱的力量是无处不在的。

2. 分享一些母爱战胜困难的感人故事，让学生感受母爱的力量。

3. 引导学生思考自己应该如何在困难面前保持乐观的心态。

第四章：感恩母亲教学目标：1. 让学生学会珍惜和感激母亲的关爱。

教学内容：1. 教师通过讲解，让学生了解应该珍惜和感激母亲的关爱。

2. 让学生通过实际行动表达对母亲的感激之情。

教学活动：1. 教师通过讲解，让学生了解应该珍惜和感激母亲的关爱。

我的母亲教案(3篇)

我的母亲教案（3篇）《我的母亲》教案篇一教学目标：1、了解作者，揣摩有表现力的语句、细节来体会母爱。

2、学会做批注、学会用截取法表现人物。

3、体会叙议结合的写法。

教学重点：体会真挚而深沉的母爱、培养对母亲的感情。

教学难点：揣摩语言、细节，体会母爱。

教学安排：2课时教学过程：第1课时1、创设情境：有一种爱是无法言表的感动，是伴随一生的感恩——母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润受伤的心灵。

它平凡，却在平凡中孕育惊人的伟大。

2、学生自助：整体感知课文（1）有感情的朗读课文，梳理生字词。

（2）思考：写人离不开叙事，本文写了哪几件事？分别在哪些段落？（明确：四件事，分别在3、4、5、6段）概括四个片段的内容。

方法指导：A、抓关键词句概括法，即摘用课文中的重点词语或重点句（总起句、总结句、中心句）来概括。

B、给片段加小标题的方法。

3、求助互助：体会字里行间流露出的真情，把握语言特点，在文中做批注。

4、教师补助：方法指导：赏析文本，圈点勾画，做批注。

A欣赏：a、佳句妙语，品味修辞手法的妙用。

b、文中关键词语。

B感悟：有的语句之所以让人感到美妙，是因为表达的意思深刻、精辟，给给人以启迪和警策，把自己的感悟写在旁边。

C评价：对文中语句或人物的做法等做出或褒或贬的评价。

D联想：顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。

示例：母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。

赏析：细节描写表现了母亲对子女的无限怜惜和疼爱。

5、课堂小结。

6、课堂巩固：朗读感人细节。

7、课后续助：《同步练习》课前思考。

第2课时1、指名有感情的朗读课文。

2、复习上节课内容：(1)本文写了哪几件事？分别在哪些段落？（明确：四件事，分别在3、4、5、6段）请你概括四个片段的内容。

（2）品读四个片段中动人的话语和细节，体会感情，说说自己的体会。

（以小组为单位展示）3、求助互助：（1）找出文中议论的句子，读一读，体会感情和叙议结合的表现手法。

《我的母亲》教案(优秀

《我的母亲》教案(优秀一、教学内容《我的母亲》选自人教版语文八年级上册第四单元。

本课详细内容主要围绕作者对母亲的回忆和赞美，通过具体事例展现了母亲的勤劳、善良和智慧。

具体章节为第四单元第13课。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生词、短语和句型，了解记叙文的写作特点。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：体会作者对母亲的热爱、崇敬和怀念之情，激发学生对母亲的感激和敬爱之情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者对母亲的深厚感情。

2. 教学重点：掌握生词、短语和句型，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于母亲的小故事，引发学生对母亲的思考，为新课的学习做好情感铺垫。

2. 自主学习：学生自读课文，借助工具书解决生词、短语，了解课文大意。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生理解作者对母亲的赞美之情。

4. 例题讲解：挑选课文中的典型例句，分析其修辞手法和表达效果，提高学生的文学鉴赏能力。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点和重点，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

7. 情感教育：让学生分享自己与母亲之间的感人故事，激发学生对母亲的感激之情。

六、板书设计1. 课题：《我的母亲》2. 生词、短语：勤劳、善良、智慧、怀念、感激等。

3. 课文结构：总分总4. 情感表达：热爱、崇敬、怀念七、作业设计1. 作业题目：以“我的母亲”为主题，写一篇作文，不少于500字。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应认真反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。

八年级语文下册《我的母亲》教案

八年级语文下册《我的母亲》教案（精选）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文内容，体会作者对母亲的深厚感情。

2. 提高阅读理解能力，掌握课文中的重点词语和句式。

3. 培养学生的感恩情怀，增强家庭观念。

1.2 教学内容1. 课文《我的母亲》的阅读与理解。

2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。

3. 探讨课文中所传递的家庭价值观。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文内容的理解和分析。

2. 重点词语和句式的掌握。

3. 家庭价值观的传承与弘扬。

2.2 教学难点1. 课文中的深层次含义的理解。

2. 修辞手法的运用和表达技巧的掌握。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析修辞手法和表达技巧。

2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对家庭价值观的理解。

3. 案例分析法：分析课文中的具体案例，引导学生进行思考。

3.2 教学手段1. 课件：制作课件，展示课文内容和相关知识点。

2. 视频：播放与课文相关的视频资料，增强学生的感性认识。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入：引入课文主题，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。

3. 内容分析：讲解课文内容，分析修辞手法和表达技巧。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对家庭价值观的理解。

5. 总结与反思：总结课文内容，引导学生进行思考和反思。

4.2 时间安排1. 导入：5分钟2. 阅读理解：10分钟3. 内容分析：15分钟4. 小组讨论：10分钟5. 总结与反思：5分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 学生阅读理解能力的评估。

2. 学生对课文内容的理解和分析能力的评估。

3. 学生对家庭价值观的传承与弘扬的反馈。

5.2 教学反馈1. 学生自我评价：学生对自己的学习情况进行评价。

2. 学生互评：学生之间互相评价，相互借鉴和学习。

3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予指导和鼓励。

我的母亲教案最新10篇

我的母亲教案最新10篇《我的母亲》语文优秀教案篇一[教学目标]：1、用简洁的语言概括文章内容进而感知真挚、深沉的母爱。

2、通过揣摩人物心理活动进一步体验蕴涵在文中的母子深情。

3、学习用截取法来表现人物。

在记叙中穿插议论的写作方法。

[重点难点]1、重点：截取人物中最典型的经历来表现人物。

2、难点：从内容、语言感受母爱的真挚、深沉。

[教学方法]学生：自主学习、交流合作、当堂训练。

教师：激趣引导、智慧点拨、理性分析。

[教学过程]一、故事导入、展示目标二、走进文本、概括事件用简要的语言概括文中所写“母亲”的四个片段。

三、精读文段、体会情感1、请你结合文章第三个片段，以“母亲”的身份说一段独白，走进人物内心，体会母亲的情感。

2、你看到了怎样的一位母亲呢？请用一些概括性的词语来说一说。

四、回顾全文、写作探究1、“母亲”的形象如此感人，作者到底使用了什么样的写作技法来表现呢？2、你还记得自己的母亲给你留下的最深印象吗？请你忆一忆，写一写。

五、深情小结、沉思回味（以余光中《乡愁》作结）。

《我的母亲》教学设计篇二教学目标：1、理解文章，概括母亲的形象，体会细腻而饱含感情的语言2、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法以及在记叙中穿插必要的议论的写法3、联系自己的生活体验，体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情教学重点：学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法以及在记叙中穿插必要的议论的写法教学时数：2课时教学过程：一、创设情境，导入新课人们常说：“父爱如山，母爱似水”，的确，在大多数人的心目中，母亲是最慈祥的，母爱是最温馨的无数文人墨客在他们的文章中都会写到他们的母亲，写到他们所感受到的温情似水的母爱今天我们将学习的课文就是追忆母亲、赞颂母爱的《我的母亲》(板书课题)二、揭示目标，明确任务三、检查预习，整体感知1、给下列加点的字注音瞥见( ) 妹仔( ) 惺忪( ) 面颊( ) 万籁俱寂( ) 循循善诱( )唏嘘( ) 缝纫( ) 歉疚( ) 盈眶( ) 娓娓动听( ) 人影憧憧( )2、作者简介邹韬奋（1895～1944），新闻记者、政治家和出版家名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安邹韬奋这个名字很特殊“韬奋”是他的笔名，“韬”是“韬光养晦”的“韬”，“奋”是“奋斗”的“奋”作者取这个笔名的意思是既要“韬光养晦”，又要“奋斗不息”毛泽东、朱德等人物在邹韬奋去世以后，给予了他高度评价1937年，这位伟大的民主战士为黑暗中的中国奔走呼喊，这也使他因“抗日罪”，被关进了大牢在牢里，他奋笔疾书，完成了他的自传体文本《经历》这时候，他想起，他所有的一切都是他母亲给予的这时候的邹韬奋已经有四十岁，而她的母亲早就与他阴阳两隔，于是他写下了这篇非常感人的散文《我的母亲》在这篇文章收入《经历》的时候，他在《经历》这本书的扉页上写下了这样的话，大家一起读一下——“推母爱以爱我民族与人群”3、阅读课文试概括：全文共写了关于“母亲”的几件事？通过这些故事，你看到了一位怎样的母亲？（请你试着填空）读了，我看到了一位的母亲明确事件一：母亲元宵夜带我看花灯——无微不至地关爱孩子，年轻的美事件二：母亲讲述小说情感丰富——情感丰富、才能被埋没事件三：母亲心疼我读书挨打——既慈爱又识大体事件四：母亲深夜为我做鞋——勤劳能干4、哪些段落作者概括性地介绍了母亲，评价了母亲？在这些段落里，你读出了作者对母亲怎样的情感？明确第一、二和后面的七、八两小节对母亲的敬佩和思念，也有对那个时代的不满和憎恶（学生齐读感悟情感）四、自主学习，合作交流文章没有离奇的情节和华丽的词藻，但字里行间却渗透了真挚深沉的情感，文中哪些话语、事例、细节让你最动情？请找出来并简要说说理由提示：可以从修辞、表达方式、描写手法、生动的词汇等方面品味对人物性格、情感等方面的作用参考第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人小结母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征母爱是最温馨的古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱五、合作探究，品评鉴赏1、这感人的一幕幕，充分表现了母爱的光辉，情真意切，感人至深那么，作者运用了哪些写作技巧来表达这些情感？（学生讨论）明确(1)截取人物最典型的经历来写(2)细腻而饱含真情的语言(3)穿插必要的议论2、以下各句中划线的词能不能去掉？为什么？（1）我的母亲在我十三岁的时候就去世了（2）母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女（3）当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句（4）我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美（5）如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师3、《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的主题，都是回忆性的叙事纪实散文,试比较二者有何异同？明确《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的主题，都是回忆性的叙事纪实散文《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的；而《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现人物的六、课时小结，作业布置本文刻画了一个感人至深的母亲形象，她有一定文化和能干的才具，有丰富的情感她把全部的爱和希望倾注在孩子身上，日夜劳碌，为家人作无尽的奉献由于受封建社会男尊女卑思想的毒害，却只能闭锁在封建社会的一个家族里，没有机会也没有可能踏上社会施展才干如今，我们的母亲不再仅仅是一个家庭妇女，他们也踏上社会的舞台，所以他们没有足够的时间和空间呵护孩子，照顾家庭，因此有时我们对母亲有怨言，有不理解《我的母亲》教案篇三学习目标1、积累词语，并将积累的词语用到自己的生活中。

《我的母亲》教案4篇

学生阅读思考：文中哪些饱含深情的议论抒发了老舍对母亲的崇敬和缅怀。明确：正如课文第 12 段中写到“我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。第 17 段也有这段话：“生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的，我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。”这就是文中母亲的形象美。 2、母亲的情感美母亲对儿女的关爱无须太多的言语，这正是母爱深沉伟大之处。老舍先生能从母亲无言的表情和举动中体悟到这份真情。要求学生在文中找出有关母亲流泪的细节描写。明确： ①哥哥外出学徒，做工，母亲“含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来”。 ②为了让“我”读师范，母亲四处筹来“巨款”后“含泪把我送出门去”。 ③“我”毕业，“我”说“以后，您可以歇一歇了”！她的回答只有一串串的眼泪。 ④当“我”违背了老人望我早日结婚的意愿时，尽管多有不满和失望，母亲依然尊重儿子的选择，“含泪点了头”。请一位同学有感情地朗读以上片段。让学生在母亲的莹莹泪光中体验到：母亲那宽容的心和无私的爱。作者的笔深入到母亲的内心世界，不在于为人物寻找惊天动地的壮举，也不在于对事件进行细腻的描写，而是在叙写时抓住了最能体现人物内心思想情感的富于表现力的动作、神情和语言。作者在概括性的叙述中间，以简练传神的细节描写刻画母亲的形象，传达对儿女的关爱。
…… “慈母手中线，游子身上衣。” “谁言寸草心，报得三春晖。” “造就我的，便是我的母亲。” …… （五）总结母亲的伟大还在于：母亲千辛万苦养育孩子，一旦国家和民族需要时，母亲又毫不犹豫地献出她们的至亲至爱，放电影《高山下的花环》的故事片断，然后屏幕显示：是母亲养育了孩子，成就了孩子，而当祖国需要时，母亲又义无反顾地献出她们的孩子，母亲是崇高的、伟大的、无私的。母亲的人性美、人格美闪烁着永恒的光辉，照彻天地和宇宙，贯穿远古和未来。

老舍《我的母亲》优质课教案

老舍《我的母亲》优质课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我的母亲》合作学习教案

《我的母亲》合作学习教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读和讨论，了解并表达对母亲的感激之情。

2. 培养学生合作学习的能力，提高口语表达和倾听技巧。

3. 引导学生通过文字表达对母亲的感激和爱意。

二、教学内容：1. 课文《我的母亲》的阅读与理解。

2. 合作学习活动：讨论、分享、写作。

三、教学方法：1. 合作学习：分组讨论、分享、写作。

2. 口语表达：引导学生表达自己对母亲的感激之情。

3. 写作练习：让学生通过文字表达对母亲的感激和爱意。

四、教学步骤：1. 第一课时：（1）导入：引导学生谈论自己对母亲的了解和感激之情。

（2）阅读课文《我的母亲》：让学生独立阅读，理解课文内容。

（3）讨论：分组讨论课文中的重点句子和段落，分享自己的理解和感受。

2. 第二课时：（1）复习：回顾上节课的讨论内容，引导学生深入理解课文。

（2）分享：每组选一名代表分享本组的讨论成果和感受。

（3）写作练习：让学生写一篇关于自己母亲的短文，表达对母亲的感激和爱意。

3. 第三课时：（1）复习：回顾前两节课的内容，引导学生总结自己对母亲的感激之情。

（2）写作练习：让学生继续完成关于自己母亲的短文，并进行修改和润色。

（3）展示和评价：让学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。

五、教学评估：1. 观察学生在讨论和分享中的表现，评估他们的口语表达和倾听技巧。

2. 评估学生在写作练习中的表现，包括内容、语言表达和创意等方面。

3. 综合评估学生在整个教学过程中的参与程度和合作能力。

六、教学准备：1. 准备课文《我的母亲》的相关材料。

2. 分组学生，确保每个小组都有适量的成员。

3. 准备写作纸张和文具。

七、教学资源：1. 课文《我的母亲》的文本。

2. 参考资料关于母亲的文章或故事。

3. 写作纸张和文具。

八、教学注意事项：1. 确保学生对课文内容的理解和掌握。

2. 鼓励学生积极参与讨论和分享，培养合作学习的精神。

3. 关注学生的写作过程，给予适当的指导和反馈。

我的母亲教案(优秀3篇)

我的母亲教案(优秀3篇)《我的母亲》教案篇一一、前期准备(一)教材分析《我的母亲》是新课标人教版实验教材《语文》(八年级下册)一单元第二课。

原文选自《胡适自传》，标题是编者加的。

它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学爱好者欣赏、阅读，具有文学价值。

作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。

从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。

因此，教学本文应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展学生的视野，感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。

(二)教学设想鉴于上述思考，本文教学时应从三个角度展开，也就是分三个环节进行：一个环节，远处看课文，读标题，了解作者，对课文及作者作一般性的了解。

第二个环节，立足课文，感知内容，感悟作者的思想感情。

这是本文的教学重点所在，为训练语文能力打下扎实的基础。

熟读全文，理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情，成为本文的重点。

第三个环节，立足课文向外看，拓展视野，增长见识，丰富语文素养。

这三个环节的安排由易到难，由课文向课外拓展，主次分明，重点突出。

一个环节的设置，意在让学生从比较中了解本文在内容与写作方面的特点。

第三环节是在第二环节进行语文能力训练的基础上完成的，由胡适的作品延伸到他的学术成就，由他对母亲的感情延及他的文化观。

(三)教学准备学好本文，需要学生做好如下准备工作：一，搜集自己熟悉的抒写母亲的诗文或歌曲，把握其主要内容；第二，查找资料，初步了解胡适及其他的家庭情况。

教师课前需要阅读《胡适自传》，或者其中的《九年的家乡教育》和《先母行述》两篇，感悟母亲对儿子的深深关爱，以及胡适对母亲那种“生未能养，病未能侍，毕世劬劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面”的哀痛之情。

《我的母亲》教案(优秀7篇)

《我的母亲》教案（优秀7篇）《我的妈妈》教案篇一目标：了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，爱惜妈妈劳动成果。

爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

准备：经验准备：1、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。

2、家庭配合：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置"好妈妈"园地。

材料准备：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡过程提示：1、引导幼儿共同欣赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进行讨论，提出问题："妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事？""如果不干这些事情行不行，为什么？""妈妈赶了这么多活，会怎么样？""你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈？""怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了？"2、教师帮助、支持幼儿用自己喜欢方式表达对妈妈的爱（如：为妈妈画画、制作礼物、写祝福话、录音等）3、相互交流与欣赏，并讨论今后自己帮妈妈做什么？"观察重点：1、观察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度2、不同表达方式、技能与情感体现。

延伸：开展妈妈节日亲子活动，"夸妈妈""我帮妈妈做……"主题活动。

教学目的1、概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。

教学重点教学难点理解文章中关键语句的含义。

教学设想1、安排两课时。

2、方法：自读、讨论。

教学过程第一课时一、导入莫泊桑说：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。

”胡适先生回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。

读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。

二、检查预习情况1、给下面加粗字注音：文绉绉（zhōu）绰号（chuò）庶祖母（shù）吹笙（shēng）摹画（mó）眼翳（yì）舔去（tiǎn）侮辱（wǔ）2、解释下列词语：责罚：处罚。

《我的母亲》教学教案

《我的母亲》教学教案一、教学目标1. 让学生了解并体会母亲的辛勤付出和无私奉献，培养学生的感恩之心。

2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、理解能力和表达能力。

二、教学内容1. 课文《我的母亲》的阅读与理解。

2. 分析课文中的母亲形象，体会母亲的伟大。

3. 亲情作文的写作指导。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，分析母亲形象，培养感恩之心。

2. 教学难点：如何引导学生从生活中关注母亲，关爱家人。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在感受母爱的氛围中学习。

2. 运用案例分析法，引导学生分析母亲的形象。

3. 采用启发式教学法，激发学生的思考和表达欲望。

五、教学步骤1. 导入新课，播放歌曲《母亲》，让学生在温馨的氛围中进入学习状态。

2. 朗读课文《我的母亲》，感受母爱的伟大。

3. 分组讨论：课文中的母亲形象有哪些特点？她为什么被称为伟大的母亲？4. 小组代表发言，总结母亲的特点和伟大之处。

5. 教师总结：母亲是我们生命中最重要的人，她为我们付出太多，我们要学会感恩和关爱母亲。

6. 布置作业：以“我的母亲”为主题，写一篇亲情作文。

六、教学评估1. 通过课堂表现、作业完成情况和亲情作文的质量来评估学生的学习效果。

2. 关注学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力。

3. 定期与学生交流，了解他们对母亲的认识和感悟，以及他们在生活中关爱母亲的具体行动。

七、教学拓展1. 组织一次以“母爱主题”的班会，让学生分享自己和母亲的故事，增进同学之间的情感交流。

2. 开展“母亲节特别活动”，让学生为母亲准备礼物，表达对母亲的爱和感激。

3. 推荐学生阅读关于母爱的书籍，如《妈妈我爱你》、《母亲的力量》等，丰富他们的阅读体验。

八、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2. 针对学生的反馈，调整教学方法和要求，以提高教学效果。

3. 关注学生在课堂外的表现，鼓励他们将所学应用于实际生活中。