2019-2020学年北京课改版四年级英语上册Unit 1 Why are you so happy单元测试卷及答案

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北京版-英语-四年级上册-Unit 1 Why are you so happy Lesson 1 优质教案

UNIT ONE WHY ARE YOU SO HAPPY?Lesson 1 教学设计一、教学目标1.能初步运用“Why are you so…?”询问他人的情绪,并用because说明原因。

2.能结合语境辨别、认读相关情感状态的词汇happy, angry, tired。

3.能分角色朗读对话。

4.能体会英语学习的愉悦之情,对下一阶段的学习充满期待。

二、教学重难点1.教学重点:(1)句型“Why are, you so…?”及其答语“Because...”的初步应用。

(2)词汇happy, angry, tired的认读。

2.教学难点:理解部分情景语句,如:“Nice to see you all again.” “We have new books.”三、教具准备学生生活照片、教学课件、单词图卡、教材、头饰等。

四、教学过程(一)Listen and say分析与提示·该板块以新学期开学第一天为时间背景,用两幅图片呈现了小主人公在升入四年级后第一次见面的场景,在与老师和同学互致问候后,Yangyang运用“Why are you so happy?”与Guoguo谈论开学第一天的心情,第二幅图片则是Guoguo与Sara谈论新学期发生在身边的变化。

1.导入(1)教师拿出学生在上一学期学校生活中的趣味照片与学生进行自由谈话。

·教师出示照片,描述照片中学生的趣味活动场景: “I have many pictures of us. Do you want to s ee them? What are you doing? Are you happy?”一边活跃课堂气氛,一边让学生回顾在生活中经常从事的日常活动短语。

·结合照片中的活动信息与学生谈论参与活动的体会与感受:“Why are you so happy in the pictures? You can do many things at school”引出本课话题。

四年级上册英语教案-UNIT1WHYAREYOUSOHAPPYLesson2(2)北京课改版

四年级上册英语教案UNIT 1 WHY ARE YOU SO HAPPY Lesson 2（2）北京课改版教学内容本课为《北京课改版》四年级上册英语UNIT 1 "WHY ARE YOU SO HAPPY"的第二课时，内容主要围绕日常情感表达和原因描述。

学生将通过本课学习如何询问和回答关于心情状态的问题，并能够用简单的英语句子表达自己的情感及原因。

教学目标1. 能听懂、会说、会读本课所学的生词和句子。

2. 能运用所学句型询问和描述自己和他人的心情状态及原因。

3. 培养学生的情感识别能力和表达能力。

4. 增强学生的合作交流意识，提高学生的英语实际运用能力。

教学难点1. 正确运用情感词汇和原因描述。

2. 构建完整的英语句子表达心情和原因。

3. 流畅地进行英语对话，自然地询问和回答心情状态。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和视频。

2. 生词卡片：用于展示和复习新学的词汇。

3. 情感表情图卡：用于帮助学生理解和表达不同的情感状态。

4. 彩色粉笔：用于板书设计，突出教学重点。

教学过程1. 导入：利用上一节课的内容，快速复习相关的情感词汇和简单句型，导入本课主题。

2. 新课展示：通过多媒体展示新学的词汇和句型，配合情感表情图卡，让学生直观地理解并学会表达不同的心情状态。

3. 互动练习：分组进行角色扮演，练习询问和回答心情状态及原因，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 小组活动：设计小组活动，让学生在小组内分享自己的心情故事，使用本课所学的句型进行交流。

板书设计重点词汇：happy, sad, excited, worried, because, reason, feel重点句型：Why are you so happy/sad? I am happy/sad because情感表情图卡：配合板书展示不同心情的表情图卡作业设计1.抄写并熟记本课的生词和重点句子。

2.根据本课内容，编写一个简短的心情对话。

2019-2020学年北京版四年级英语上册Unit 1 Why are you so happy单元测试题及答案

UNIT WHY ARE YOU SO HAPPY?满分:100分时间:60分钟得分:听力部分一、听录音,选出单词。

(10分)( )1.A. see B. look C. back( )2.A. have B. happy C. nice( )3.A. because B. hard C. sad( )4.A. surprised B. gold C. pet( )5.A. missing B. ill C. new二、听录音,选择正确答案。

(10分)( )1.Why are you so happy?A. Because I have new books.B. Because mum will come back soon.C. Because I have a new friend.( )2.What’s your watch like?A. It’s black.B. It’s blue.C. It’s white.( )3.Why do you look sad?A. Because my cat is missing.B. Because my dog is missing.C. Because my watch is missing.( )4.Is Maomao happy now?A. Yes, he is.B. No, he isn’t.C. Yes, he does.( )5.Why is Lisa worried?A. Because her mum is ill.B. Because her dog is missing.C. Because she doesn’t have new books.三、听录音,将下面的句子排序。

(10分)( )Don’t be sad.( )Why are you so upset?( )Nice to see you.( )Don’t worry. Let’s look for it now.( )I will go to the zoo.四、听录音,将短文补充完整。

北京版四年级上英语全册教材知识点整理

北京版四年级上全册教材知识点整理Unit 1 Why are you so happy?句型： 1. 功能句型 Why are you so happy ？Because we are back to school again. I like school.Why do you look so sad?Because my dog is missing.Where did he go?He went to my grandpa's house.2. 重点句子 Don ’tbe sad.I'm sure he will come back soon.I hope so. / I hope so, too.语法： 1. 疑问词 why 引导的询问原因的特殊疑问句及其回答2.be /look + 形容词3.be 动词的用法4.形容词性的情绪词语与动词性的词语的使用方法5、动词过去式 do — did, go —went ；词汇： 1. 表达情绪和状态的单词：sad , surprised, glad, great, happy, excited, angry, tied, sleepy; to laugh, to cry2.动词： are, look, hope ,3.疑问副词 why, where , when, what, who, how4.人称代词（主格）：I, you, he, she, it, they, we,5. 反义词： cry---laugh happy/glad---sad;6.其他单词： too, again7.重点词组： back at school, played too hard, come back, go to the zoo eat up fish, read books, get well语音：1. 元音： a, i, o, y2.元音字母组合： ai , oo, ere ，ea, ee, au,3.辅音字母组合 gh, whUnit 2 May I speak to Mike?句型： 1. 功能句型：May I speak to Yangyang?It's Maomao. Speaking.Is Guoguo there?Sorry, she is not home/here.Who's speaking? It's Lingling.2.重要句型：Can I do ⋯? /I am sure⋯ / I have a bad cold. I can ’tgo to school.语法： 1. speak to 和...说话，跟 ...说话；to 后面要用人称代词宾格形式。

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北京版四年级上英语( 全册 ) 教材知识点整理Unit 1 Why are you so happy?句型： 1.功能句型Why are you so happy？Because we are back to school again. I like school.Why do you look so sad?Because my dog is missing.Where did he go?He went to my grandpa's house.2.重点句子 Don’t be sad.I hope so. / I hope so, too.语法： 1.疑问词why引导的询问原因的特殊疑问句及其回答2. be /look +形容词3. be动词的用法4.形容词性的情绪词语与动词性的词语的使用方法、动词过去式do— did, go—went；5词汇： 1.表达情绪和状态的单词：sad , surprised, glad, great,happy, excited, angry, tied, sleepy; to laugh, to cry2.动词： are , look, hope ,3.疑问副词 why, where , when, what, who, how4.人称代词（主格）： I, you, he, she, it, they,we,5.反义词： cry---laugh happy/glad---sad;6.其他： t oo, again7.重点：音：1. 元音： a, i, o, y2.元音字母合： ai , oo, ere,ea, ee, au,3.音字母合 gh, whUnit 2 May I speak to Mike?句型： 1.功能句型：May I speak to Yangyang?It's Maomao. Speaking.Is Guoguo there?Sorry, she is not home/here.Who's speaking? It's Lingling.2. 重要句型：Can I do ⋯? /I am sure⋯/ I have a bad cold. I can’t goto school.法： 1. speak to和..., 跟 ...；to后面要用人称代格形式.2. speaking是打用,打姓名可以This is ...(speaking)/It's... (here)..3. can, may, can't后面用原形.4.some 意思是一些 , 后面如果是可数名 , 要加 s.5.指示代 these 意思是些 , 如果后面是可数名 , 要用复数形式 .6. stay in bed待在床上.7. a lot of多,大量,后面加不可数名或可数名复数形式.8.介词 for 的用法 .词汇： 1.动词：may, speak, hear, call, drink;2.形容词： bad; 介词： there, later;3.人称代词： them；4.通讯工具：a telephone, a cell phone, a pay phone, a video phone,a cordless phone, a walkie- talkie；5.重点词组：call somebody, answer the phone, call back,speak to,would love to, have a look, have a bad cold,stay inbed,drink a lot of water,语音：字母组合： ay,ea,th,ere,er,ear,al or,的发音,元音字母： a, e, i, o的发音.Unit 3 Will you do me a favour?句型： 1.功能句型： 1Would you please hold the books for me?Certainly. Let me hold the books.2Would you mind opening the door for me, please?Sure, I ’d love to.3Will you do me a favor?What can I do for you?I forgot my ping-pong paddle at home.4Can I borrow yours?Sure. I will lend you mine.2.重要句型：1.It’s my pleasure.2.It’s so kind of you.3.Here are two. You can choose.语法1）Would you mind的用法：mind后面的动词要用带－ing的形式,即动名词. 2）名词性物主代词yours, mine在句子中起动名词的作用. 如 : Can I borrow yours? =Can I borrow your ping-pong paddle (yours=your paddle)I will lend you mine. (mine=my paddle)3）祈使句 let 的使用： Let me try.表示建议、请求、命令、警告等 .4）介词 of 和 for 的使用： It ’s so kind of you. What can I do for you?5）It ’s my pleasure (to help you).6）forgot 是 forget 的过去式 , 指的是“刚才忘记了 , 现在才想起来”.词汇动词： hold, find,let,borrow,lend,choose,mind名词 : ping-pong paddle, swimming glasses, lifebelt,mountain bike, door,pleasure形容词： full,kind其他： certainly,forgot,yours重点：open the door ,hold the door,close the door, lock the door, turn on the light,turn off the light,lift the heavy box, put the book back,hold books, close the window, pass me the water, open the door,turn off the radio, turn on the light, play word game, a glass of water, do sb. afavour音：元音字母和字母合在中的音：o, ar, oo, I, u, a, ou, aiUnit 4REVISION句型：他人情原因：Why are you so happy?Because we are back to school again. I like school.Why do you look so sad?Because my dog is missing.“某人在去到哪儿去了”：Where did he go?He went to my grandpa’s house.打找人：May I speak to⋯⋯？Is⋯⋯there？接（你是）：Who’s speaking? It’s⋯⋯求他人帮助：Would you please hold the books for me?Certainly.Would you mind opening the door for me, please?Sure. I’d love to.借用物品：I forgot my ping-pong paddle at home.Can I borrow yours?Sure, I will lend you mine.法：1、祈使句否定式Don’t , don't 后面要求接原形 , 用以阻某人的行 , 作；2、形容在句子中做表, 要与系be 或 look用,构成句子的,形容不能直接放在主后面做；3、去式的用法； do—did, go—went；4、 speak to和..., 跟...；to后面要用人称代格形式.5 、speaking是打用,打用表示我是⋯ 可以This is ...(speaking)/It's... .6、情 can, may, can't后面跟原形.7、Would you please后面跟原形;8、Would you mind + 动词的 ing形式;9、borrow 、lend的用法：borrow是借入,lend是借出；10、名词性物主代词的用法. （ yours, mine ）词汇：形容词 ( 情绪 ) ：glad, sad, surprised, great,happy, excited, angry, tired, sleepy.动词：look, hope ,went ,speak, hear, drink,hold, call , find,let ,mind, forgot borrow,lend , choose,laugh, cry, lift, lock名词： door , pleasure人称代词（主格）： we人称代词 ( 宾格 ) ： them,me物主代词（名词性）： yours,mine特殊疑问代词： why, where副词： again, too, there, later, certainly通讯工具： a telephone, a cell phone, a pay phone, a video phone,a cordless phone, a walkie- talkie动词词组： call somebody, answer the phone, open the door, hold the door open, close the door, lock the door, turn on the light, turn off the light,lift the heavy box, put the book back.语音： 1、元音字母 i和字母组合ea在单词中的发音.2、元音字母 e、a 在闭音节中读音 .3、元音字母 o 和字母组合 ar 在单词中的发音 .4、字母组合 ou, ow , air在单词中的读音如： about, round, housework, outnow, how, brown, flowergrow, know, snow, tomorrow , yellowpair, hair, chair, airplaneUnit 5 Which kind would you like?句型：功能句型： 1 Which kind would you like ?2 May I look at⋯, please?3 The red/⋯color will look nice on sb.重点句型： What colours do you have?/We have black, blue, green and brown.;How much are they?/ Eighty yuan.;May I try that on?/Sure. Here it is.：名 : pen, kind,shop, pair疑 : which,how much,what color: buy, sell , look, get, take,⋯颜色词 :blue, green,red, blue, white⋯重点： try on,go with,get cold,法：1）一般在的化, 如 look — looks和sell—sells；2）情 can, may 的用法3）介： at, of, on的用法4)数量 a 和 an 的用法；音 : 字母合 ir和er的音,如skirt, sneaker.Unit 6 May I take your order?句型 :功能句型：What would you like to eat?/ I’d like⋯May I take your order now?/ I’d like⋯It ’s twenty - one yuan./ It’s thirty yuan./ Here is your change.重点句型 :Can I have sweet and sour fish?What would you like for dessert?I will have two fried chicken wings, a hamburger and a Coke.：名 : dish,order, spoon, change食物： bean,ice cream,chicken wing: eat change形容 : salty,sweet,sour,fried重点： take order, apple pie, fried chicken wings, Peking Duck, soy milk, orange juice fish salad, mushroom soup法：There are ⋯would like⋯Please don ’t ⋯May I ⋯Can I ⋯will ⋯等的用 .音 : 字母 i 和 a 在中的法 , 如 kite和cat.Unit 7 What is nature?句型：功能句型：1）What falls down from the sky in winter? It’s snow2）What do you do on weekends? I often go out with my parents3）We cannot live without water/air.重点句型：2)Where do you go?3)When does it rain?4)What is nature? Everything is nature.5) You try to be close to nature.：宇宙： the Earth, the Sun, Mars, star, moon季： summer, spring, winter, fall天气： hot, warm, cool, cold, wet, windy, cloudy⋯自然象（名） : snow, rain, water, air, tree, ice, Snowflakes,重点：fall down, climb hills,go skiing,close to ,the Earth, the Sun,on weekends, go out with sb, try to,on a farm, in the forest,on the grassland, by the lake, in the mountains,go to parks, take long walks, close to nature, visit my uncle, find out on the internet法：1）助： do,does 的使用；2）特殊疑的使用： what, where, when,3）一般在：三与的关系4）介： from, in, on, with,to ,6）live —love,try to—try on的比音：字母合al,ow,ou,th在些 f al l, snow-d own, out-with out; ear th , with , wi th out,中的音字母 i, e, o, a音.Unit 8 REVISION功能句型：询问他人意愿：Which kind would you like?This kind looks nice.征求别人意见May I look at that pair of shoes? Here you are.某颜色适合顾客The red color will look nice on you.点餐的用语：What would you like to eat? I’d like some vegetables.May I take your order? Yes, I’d like a salad, fish , and green beans.结帐的用语It ’s twenty -one yuan.Here you areHere is your change.自然现象：在冬季天上会掉落什么：What falls down from the sky in winter? It’s snow在周末我们会做些什么描述某人离了什么就不能做什么事：We cannot live without water/air.重点句型：(1)价How much are they?They are ... yuan（2）某人去哪？Where do you go ? I go to⋯法：（1）情的用法 .（2）量的用法 .A loaf of a glass of a bowl of a pair of （3）疑 Which 、How much 的用法 .（4） Would like的用法.（5）介的用法 .In , from , with（6）第三人称与的化 .（7）助的用法 .（8）三与的关系 ,（9） can/cannot+ 原形等：文具： a pen a brush疑 : which how much色： blue green服装： an overcoat a hoodie a jean skirt a school uniform 鞋：slippers boots sneakers sandals餐具： a plate a spoon knife fork an opener食物： chicken wing bread pork ribs meatballs French fries a hamburger饮料： soup water coke名词： snow rain ice snowflakes the Earth the Sun Mars parents 词组：different kinds all kinds of try on school uniforma pair of a bowl of a loaf of a glass ofchicken nuggets French fries pork ribs fried chicken wingsfall down on weekends close to climb hills go skiing语音：1、元音字母 i在开音节单词中的发音.2、元音字母 a 在闭音节中读音 .3、元音字母 o 和字母组合 al 在单词中的发音 .4、字母组合 ir er oo ea在单词中的读音如： spoon boot hoodiebean eat cream全册知识点梳理和分析( 一) 本册主题和相关知识点1、本册将学习1）他人情原因；Why are you look⋯？（Unit One）2）“打”； May I speak to⋯⋯?（Unit Two）3）求帮助； Would you please(mind)⋯⋯for me?（Unit Three）4）商店物： Which kind would you like?（Unit Five）5）餐点餐； What would you like to eat?（Unit Six）6）自然象； What falls down from the sky in winter?等六大 .2、法：第一元1.Be 的用法2.助 do 的用法3.去式 go-went do- did4.与形容的区分5to+ 原形6． Don’t be ⋯I ’m sure ⋯7．一般将来 He will第二元1.May I speak + to2.用表示我是⋯ . It ’s⋯3.祈使句： Please do ⋯第三元1．Would you please +原形Would you mind +ing2．borrow/lend的用法：3．物主代词的用法：your —yours my —mine his—hisher —hers its—its our—ours their—theirs第五单元1.动词三单This kind look s nice. This shop sell s jackets.2. will +动词原形3．Kind/kinds的区别4．情态动词 Would的用法5． different kinds中different---same的区别及用法.6．May, can, should等词的区别与用法.7．how much are they? How much—how many的区别和用法.8． a pair of shoes中a pair of的用法第六单元1．可数名词与不可数名词2．What would you like to+动词原词What would you like for+名词3．food —fruit—drinking---dessert等食物的分类第七单元1．介词in +季节；on +星期2．专有名词: the Earth the Sun Mars4．What falls down from the sky in winter?中down , from, in的理解和用法. 5．一般现在时的用法1） What do you do on weekends?一般在句构和用.2）I often⋯一般在答句的构和用.3） Sara often ⋯一般在第三人称述句的构和用.6．掌握介 without的用法.7． Everything is nature.中Everything在句中做主be或的构及用 .3、：情： glad, sad, surprised, great,happy, excited, angry, tired, sleepy.味道： salty, sweet, sour.：look, hope,went, speak,hear, drink,hold, call , find, let,climb, tell, live,laugh, cry, lift, lock名： door , pleasure,pen, kind, pair, shop, dish, order, parent, bean, spoon, wing, change, ice, nature.人称代（主格）： we人称代 ( 格 ) ： them,me物主代（名性）： yours,mine副： again, too, there, later, certainly, sure, down, out.特殊疑代： why, where, where.副： again, too, there, later, certainly色：blue, green.介： with, without.通工具： a telephone, a cell phone, a pay phone, a video phone,a cordless phone, a walkie- talkie： call somebody, answer the phone, open the door, hold the door open,close the door, lock the door, turn on the light, turn off the light,lift the heavy box, put the book back,close to, climb hills, go skiing.4、音：重点了解1）、元音字母 i和字母合ea在中的音.2）、元音字母 e、 a 在音中音 .3）、元音字母 o 和字母合 ar 在中的音 .4）、字母合 ou, ow , air在中的音5）、字母合 ir, er,al在中的音.( 二) 述各个教学重点1 ）情感重点是他人情的原因Why are so happy?和Why do you look sad?用happy, sad, excited等表达情的形容一自己的心情；某人在去的去哪了Why did you go?去式的用法:do—did, go—went；2）打重点是在情景中打找人：Hello! May I speak to⋯⋯？Is⋯⋯there?接方是： Who’s speaking?It ’s⋯⋯3 ）求的重点是向他人求助的句式：Would you please hold the books for me?和Would you mind opening the door for me ?以及Would you please /would you mind的使用；在情景中借用物品“ Can I borrow yours?.4）物的重点是方意愿的句式Which kind would you like?；某种商品的价格的句式： How much are they? ；表达某种商品的看法或建的句式：The red color will look nice on you.5）点餐的重点是他人想吃什么的句式：What would you like to eat?；表达我想吃⋯的句式： I ’d like ⋯. 在餐中征求点餐的句式： May I take your order now?以及在餐里、找零： It ’s ⋯⋯ yuan. Here is⋯.yuan. Here is your change；6）大自然的重点是在冬季天上会掉落什么：What falls down from the sky in winter?在周末我会做些什么以及做些事的目的是近自然的句型答What do you do on weekends?以及描述某人离了什么就不能做什么事的句式：We cannot live without water/air.。

四年级上英语教案-Unit1Whyareyousohappy北京课改版

四年级上英语教案Unit 1 Why are you so happy 北京课改版教学内容：本单元主要围绕“情感表达”这一主题展开，通过学习不同的情感词汇和表达方式，让学生能够理解并表达自己和他人的情感状态。

具体内容包括：学习描述情感状态的形容词，如happy, sad, angry, excited等；学习表达情感原因的句型，如“I am happy because”；通过听力、口语、阅读和写作等活动，提高学生的英语综合运用能力。

教学目标：1. 语言知识：学生能够掌握并运用描述情感状态的形容词和表达情感原因的句型。

2. 语言技能：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等活动，提高英语综合运用能力。

3. 情感态度：学生能够积极表达自己的情感，理解和尊重他人的情感。

4. 学习策略：学生能够运用合适的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效果。

教学难点：1. 学生对情感词汇的理解和运用。

2. 学生对表达情感原因的句型的掌握。

3. 学生在真实情境中运用英语进行情感表达的能力。

教具学具准备：1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学图片。

2. 教学卡片：用于展示和复习情感词汇。

3. 学生手册：用于学生进行课堂练习和记录。

教学过程：1. 导入：通过展示一些情感图片，引导学生谈论自己的情感体验，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：通过多媒体展示本节课的主要教学内容，包括情感词汇和表达情感原因的句型。

3. 操练：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生练习和巩固所学知识。

4. 应用：通过听力、口语、阅读和写作等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

板书设计：1. 情感词汇：在黑板上列出本节课所学的情感词汇，并附上相应的图片。

2. 表达情感原因的句型：在黑板上展示句型“I am happy because”，并给出一些例句。

3. 课堂练习：在黑板上展示一些练习题，让学生进行现场练习。

作业设计：1. 听力练习：听一些描述情感状态的句子，并选择正确的图片。

四年级上册英语教学设计-UNITONEWHYAREYOUSOHAPPYLesson4北京课改版

四年级上册英语教学设计UNIT ONE WHY ARE YOU SO HAPPYLesson 4 北京课改版教学内容本课为《北京课改版》四年级上册英语课程《UNIT ONE WHY ARE YOU SO HAPPY》的第四课时。

教学内容围绕表达情感的原因展开，通过学习本课，学生能够理解和运用询问和回答情感原因的基本句型，如："Why are you so happy/sad/angry?" "I'm happy/sad/angry because"。

课程内容涉及家庭成员、朋友、学校生活等方面的情感交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够在真实情景中运用所学句型询问和回答情感原因。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的情感态度，学会理解和关心他人。

教学难点1. 正确运用情感类词汇，如：happy, sad, angry等。

2. 构建和使用询问情感原因的句型。

3. 在实际情境中灵活运用所学语言知识进行交流。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频材料。

2. 图片卡片：展示家庭成员、朋友、学校生活等情景。

3. 角色扮演道具：用于模拟真实交流场景。

教学过程一、导入1. 复习旧知：通过歌曲或游戏复习上一课时的内容，激活学生的相关知识。

2. 情景导入：展示一幅快乐、悲伤、愤怒的场景图片，引导学生谈论图片中人物的情感。

二、新课内容学习1. 生词学习：利用图片和例句，教授本课的情感类生词。

2. 句型学习：通过听力练习，让学生理解并模仿目标句型。

3. 对话练习：分组练习对话，鼓励学生用所学句型进行交流。

三、巩固练习1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实情景进行对话练习。

2. 小组竞赛：设计问答游戏，检验学生对句型的掌握程度。

四年级上册英语教案-UNIT1WHYAREYOUSOHAPPYLesson1(1)北京课改版

四年级上册英语教案UNIT 1 WHY ARE YOU SO HAPPY Lesson 1（1）北京课改版教学内容本课是《北京课改版》四年级上册英语第一单元“WHY ARE YOUSO HAPPY”的第一课时。

教学内容围绕“快乐”这一主题，通过情境对话，让学生学习并掌握表达快乐情绪的基本句型和词汇，同时引导学生理解快乐的来源，培养积极向上的生活态度。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的核心句型“Why are you so happy?”进行问答，掌握相关词汇如“because, family, school, friends”等。

2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、角色扮演等教学方法，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、珍惜友情、尊敬家人的情感，以及积极乐观的生活态度。

教学难点1. 正确运用“Why are you so happy?”句型进行问答。

2. 词汇的记忆与运用，特别是“because”的用法。

3. 对话中的语音、语调的模仿与掌握。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频资料。

2. 教学卡片：包含本课的关键词汇和句型。

3. 学生手册：用于学生记录和练习。

4. 角色扮演道具：用于模拟真实情境，增强学生的参与感。

教学过程一、导入利用多媒体展示快乐的场景，引导学生讨论“什么是快乐？”二、新课内容展示通过课件展示本课的核心句型和词汇。

教师领读、学生跟读，确保学生正确掌握发音。

设计情境对话，让学生在实际语境中运用所学知识。

三、小组合作学生分组，每组选择一个快乐的主题进行讨论。

每组设计一段对话，使用本课的句型和词汇。

各组展示对话，全班进行评价和讨论。

四、角色扮演学生自愿分成角色，根据课文情境进行扮演。

教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

全班分享角色扮演的经验，讨论如何更好地运用所学知识。

布置作业：学生回家后与家人分享自己的快乐经历，并用英语记录下来。

四年级上册英语教学设计-UNITONEWHYAREYOUSOHAPPYLesson1北京课改版

四年级上册英语教学设计UNIT ONE WHY ARE YOU SO HAPPYLesson 1 北京课改版教学内容本课为《北京课改版》四年级上册英语课程《Unit One Why Are You So Happy》的第一课时。

教学内容围绕日常情感表达，通过情境创设，学习表达个人情感的句子结构，如"I am happy because"，并掌握相关的情感词汇，如"happy"、"sad"、"angry"等。

同时，通过听力练习，理解日常对话中表达情感的不同方式。

教学目标1. 能正确运用基本词汇描述个人情感状态。

2. 能听懂并使用日常表达情感的句子结构。

3. 培养学生用英语进行简单情感交流的能力。

4. 增进学生间的相互了解和情感交流。

教学难点1. 情感词汇的正确发音及运用。

2. 句子结构"I am happy because"的理解与应用。

3. 听力理解，尤其是情感表达在日常对话中的识别。

教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和音频材料。

2. 情感卡片，用于辅助教学和课堂活动。

3. 学生用书和练习册。

4. 黑板和粉笔，用于板书设计。

教学过程利用多媒体展示不同情感的表情图片，引导学生识别并说出相应的情感词汇。

与学生进行简短对话，询问他们今天的感觉，导入新课。

二、新授使用课件呈现本课主要词汇和句型，通过图片和例句讲解新词汇。

引导学生跟读，纠正发音，确保正确掌握。

通过角色扮演活动，让学生在实际语境中使用新学句子。

三、练习进行听力练习，让学生听懂并识别日常对话中的情感表达。

分组活动，让学生在小组内用英语交流自己的情感和原因。

四、巩固利用情感卡片游戏，巩固词汇和句型的运用。

学生上台展示，用英语描述卡片上的情感状态。

强调情感词汇和句型的正确使用。

板书设计1. 本课。

2. 主要词汇及其例句。

3. 句型结构"I am happy because"及其变体。

【精品】四年级上册英语素材-Unit 1 Why are you so happy知识清单北京课改版

UNIT 1WHY ARE YOU SO HAPPY?一、核心词汇1.描述心情的形容词：glad高兴的,快活的sad悲伤的;难过的surprised感到惊讶的upset心烦的,苦恼的2.动词短语：look for寻找get well康复3.其他：again又,再次book书why为什么二、了解词汇1.形容词：nice令人愉快的new新的cool酷的messy凌乱的ill生病的;不适的great极好的happy快乐的angry生气的tired劳累的2.动词：see看见play玩耍buy买read阅读tell告诉3.其他：back回原处gold金子watch手表before在……之前4.短语：come back回来go to…去……eat up吃光each other互相;彼此三、核心句型1.Nice to see you all again. 很高兴又见到你们所有人。

解读: 这是见面打招呼的一句口语,表示很高兴见到对方。

答语应为“ Nice to see you, too.”。

举一反三:— Nice to see you. 很高兴见到你。

— Nice to see you, too.很高兴见到你。

2.— Why are you so happy?你为什么这么高兴?— Because we are back at school. I like school. 因为我们回到学校了。

我喜欢学校。

解读: 这是询问原因及回答的句型。

句型结构: Why + be动词 + 主语 + 形容词?回答: Because + 原因.举一反三:— Why are you so tired?你为什么这么累?— Because I worked for 12 hours.因为我工作了12个小时。

— Why are you so sad?你为什么这么难过?— Because my dog is missing.因为我的狗丢了。

四年级上册英语教案Unit 1 Lesson 1(2)_北京课改版

UNIT 1 WHY ARE YOU SO HAPPY “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

Lesson 1 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

教案2其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

北京版-英语-四年级上册-UNIT ONE WHY ARE YOU SO HAPPY？单元分析

Unit1 单元分析【内容来源】北京出版社（一起点）四年级上册Unit1 Why are you so happy?一、单元教学目标1. 能够围绕情绪状况简单询问、表述原因，以及安慰他人。

2. 能听懂、认读saD.worried等形容词，并能在相应情景中运用。

3. 能根据规律拼读含有字母i (发音为/i/)、字母组合ea (发音为/i:/)的例词，并能体会它们的不同。

4. 能朗读主课文对话，读懂复习课中转述主课文内容的语段，并尝试朗读。

5. 能在积极的情感体验中，进一步增强主动关心他人的意识。

二、单元内容分析本单元内容围绕情感与情绪的表达展开。

基于学生在学校及生活中的实际情况，本单元设置了三个主要的语言学习情景：第一个场景是新学期伊始，大家怀着激动的心情回到学校，共同迎接新学期的到来；另外两个场景都与学生关心的人或物有着十分重要的关联。

在第二课中，Maomao因自己的宠物狗Lala走失而伤心。

在第三课中，Lingling因找不到自己的新手表而焦急，Yangyang因妈妈生病而担心。

综观三课，在情景上虽然没有过多的联系，但是从人物角度看，三个场景中都有Lingling，因此在教学中可以加以利用，使其成为贯穿本单元学习过程的主线人物，增强语言学习的可持续性和情节间的联系。

由于本单元主体对话主要围绕“情感与情绪”的话题展开，在教学中，也需要进一步关注主人公的情绪变化，适时渗透情感态度及价值观教育。

在学习课中分课呈现了本单元学习的重点内容，即用于了解他人情绪状态的日常交际用语“Why are you so ... ?”和“Why do you look so ...?” 及其相应回答“Because I / we ... .” 在词汇方面本单元较为集中地出现了用于描述情绪及情感状态的形容词happy, sad, excited, worried, surprised和upset。

由于人的情感与情绪变化必定是与一定的事物相联系的，本单元也介绍了一些情绪产生原因的语句、短语等，如be back to school, be messy, be missing, in shape, in colour, be ill；同时也包含了一些表示安慰或疏导不良情绪的语句，如don’t be sad, come back, don’t worry, get well等。

北京版-英语-四年级上册-UNIT ONE WHY ARE YOU SO HAPPY？Lesson4同步教案

Lesson4 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）四年级上册Unit1 Why are you so happy?一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能运用“Why are you…?”和“Why do you look so…?”与他人进行有关“情感与情绪”话题的简单交流。

2. 能结合语境辨别、认读、规范书写用于描述心情的词汇，如glad, happy, surprised, upset, worried, sad，以及一些与学校生活相关的词汇，如book。

3. 能读了解元音字母组合ea在单词中的发音及规律，尝试拼读单词，有节奏地朗读相关语音短句。

4. 能读懂转述主课文的语段，并尝试朗读。

5. 能及时监控自己的学习情况，结合评价形成学习策略。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）(1) 句型“Why are you…?”“Why do you look so…?”及其答语“Because ... .”的初步运用。

(2) 词汇happy, surprised, upset, worried以及sad的认读。

（二）难点 (Difficulties)(1) 基于情景图片创编、表演对话。

(2) 元音字母i和字母组合ea的发音，及相关韵文的朗读。

(3) 语篇内容的理解。

三、课前准备（Teaching preparation）教学课件、单词图卡、教材、头饰、制作海报用纸等。

四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Now I can understand(1) 教师呈现此板块中三个主人公的图片，学生用简单的词语描述相关主人公的表情，如angry, sad, happy, excited。

(2) 请学生体会主人公的心情，并对引发此种状态的原因予以推测：“If you were Guoguo, why are you so angry?”(3) 展示教材中其余部分的图片，组织小组活动，学生在小组中讨论引发主人公情绪状态的原因。

北京课改版四年级英语上册Unit1WhyareyousohappyLesson2

Oh, great! Are you happy now?
Yes, I’m
happy andh and say
happy
angry
tired
sad
surprised
excited
Sam
Jane
可修改
14
Thank You
可修改
16
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.5.1 21.5.1Saturday , May 01, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 4:52:58 14:52:5 814:52 5/1/202 1 2:52:58 PM 11、人总是珍惜为得到。21.5.114:52:5 814:52 May -211-May -21 12、人乱于心，不宽余请。14:52:5814 :52:581 4:52Saturday , May 01, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21. 5.121.5. 114:52:5814:5 2:58May 1, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月1日星期六下午2时 52分58 秒14:5 2:5821. 5.1 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。202 1年5月下午2 时52分2 1.5.114 :52May 1, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月1日星期六2 时52分 58秒14 :52:581 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。下午2时52 分58秒下午2 时52分1 4:52:58 21.5.1
UNIT ONE WHY ARE YOU SO HAPPY?
Lesson 2
可修改