大数据与传统企业管理系列课程大纲
企业管理课程大纲
企业管理课程大纲第一部分：导论- 课程介绍- 目标和学习成果- 教学方法和评估方式- 参考书目和资源第二部分：组织管理- 组织理论的概述- 组织结构和设计- 决策与问题解决- 领导与管理第三部分：人力资源管理- 招聘与面试- 培训与发展- 绩效管理- 薪酬与福利- 劳动法律法规第四部分：战略管理- 战略规划与分析- 竞争优势与可持续发展- 战略执行与控制- 创新与变革管理第五部分：运营管理- 供应链管理- 质量管理与六西格玛- 项目管理- 制造与生产管理第六部分：营销管理- 市场分析与定位- 市场营销策略- 产品与品牌管理- 销售与推广第七部分：金融与会计管理- 财务管理基础- 资本预算和投资决策- 成本管理与控制- 财务报告与分析第八部分：信息技术与管理- 信息系统的基本原理- 数据管理与分析- 电子商务与数字化转型- 信息安全与风险管理第九部分：国际化与全球管理- 跨文化管理- 国际市场拓展- 跨国公司管理- 全球合作与竞争第十部分：伦理与企业社会责任- 商业伦理与道德决策- 社会责任概念与实践- 可持续发展与企业行为结语：- 总结与回顾- 学习心得与反思- 课程评价反馈- 推荐的进一步学习资源以上是一个企业管理课程的大纲示例，通过分部分的方式介绍了该课程涵盖的主要内容。
每个部分讨论的主题和关键点都可以根据具体课程的要求进行进一步的深入和拓展。
这样的大纲结构可以帮助学生了解整个课程的框架，同时使教师能够系统地进行教学和评估。
希望该大纲能够满足你对企业管理课程大纲的需求。
大数据教学大纲
通过对大数据的相关知识介绍，使学生掌握大数据的概念和原理，熟悉大数据的理论与算法，了解大数据未来发展趋势，能够利用所学知识，进行大数据应用实现和算法设计，培养学生运用大数据技术解决大数据行业应用问题。
本课程系统介绍了大数据的理论知识和实战应用，包括大数据概念与应用、数据采集与预处理、数据挖掘算法与工具、 R 语言、深度学习以及大数据可视化等，并深度剖析了大数据在互联网、商业和典型行业的应用。
期望学生对大数据处理技术有比较深入的理解，能够从具体问题或者实例入手，利用所学的大数据知识在应用中实现数据分析和数据挖掘。
基本要求：熟悉大数据的概念与意义、大数据的来源、大数据应用场景及大数据处理方法等内容。
重点：大数据的定义、研究内容与应用。
难点：无。
基本要求：熟悉常用的大数据采集工具，特殊是 Apache Kafka 数据采集使用方法；熟悉数据预处理原理和方法，包括数据清洗、数据集合、数据转换；掌握数据仓库概念与 ETL 工具Kettle 的实际应用。
重点： Apache Kafka 数据采集、数据清洗、数据仓库与ETL 工具。
难点： ETL 工具Kettle 的实际应用。
基本要求：熟悉常用的数据挖掘算法，内容上从分类、聚类、关联规则和预测模型等数据挖掘常用分析方法出发掌握相对应的算法，并能熟练进行数据挖掘算法的综合应用。
重点：分类算法、聚类算法、关联规则、时间序列预测。
难点：数据挖掘算法的综合应用。
基本要求：熟练掌握机器学习系统 Mahout 和大数据挖掘工具 Spark Mllib 下的分类算法、聚类算法、协同过滤算法的使用，并对其他数据挖掘工具有所了解。
重点： Mahout 安装与使用、 Spark Mllib 工具的使用。
难点： Mahout 和 Spark Mllib 工具的使用。
基本要求：了解 R 语言的发展历程、功能和应用领域；熟悉 R 语言在数据挖掘中的应用；掌握 R 语言在分布式并行实时计算环境 Spark 中的应用 SparkR。
大数据教学大纲模板
二、课程代码：XX001三、课程类别：专业基础课/专业选修课四、授课对象：计算机科学与技术专业/相关理工科专业五、课程学分：XX学分六、课程学时：XX学时（理论XX学时，实验XX学时）七、先修课程：程序设计基础、数据结构、计算机网络、操作系统原理等八、课程性质与目标：1. 课程性质：本课程是一门理论与实践相结合的课程，旨在培养学生掌握大数据的基本理论、技术和应用能力。
2. 课程目标：- 掌握大数据的基本概念、技术架构和发展趋势。
- 熟悉大数据处理的基本流程，包括数据采集、存储、处理、分析和可视化。
- 掌握大数据技术栈中的关键工具和平台，如Hadoop、Spark、Flink等。
- 能够运用大数据技术解决实际问题，具备一定的项目实践能力。
九、教学内容与要求：1. 大数据概述- 大数据的概念和特点- 大数据的发展历程和趋势- 大数据的应用领域2. 大数据技术栈- Hadoop生态系统：HDFS、MapReduce、YARN、HBase等- Spark：Spark Core、Spark SQL、Spark Streaming等- Flink：流处理框架- 其他大数据技术：Hive、Pig、Impala等3. 大数据存储技术- 分布式文件系统：HDFS、Ceph等- 分布式数据库：HBase、Cassandra等4. 大数据处理技术- 数据采集与集成- 数据清洗与预处理- 数据挖掘与分析- 数据可视化5. 大数据应用案例分析- 电子商务、金融、医疗、物联网等领域的应用案例十、教学方法与手段：1. 课堂教学：讲解基本概念、技术原理和案例。
2. 实验教学：通过上机实验，让学生动手实践，加深对知识的理解。
3. 案例教学：结合实际应用案例，培养学生解决问题的能力。
4. 研究性学习：鼓励学生进行自主学习和研究，提高创新能力。
十一、考核方式：1. 期末考试：占总评成绩的60%，考察学生对理论知识的掌握程度。
2. 实验报告：占总评成绩的20%，考察学生的实践能力和动手能力。
大数据课程教学大纲
大数据课程教学大纲大数据课程教学大纲随着信息技术的快速发展，大数据已经成为当今社会的热门话题。
在这个信息爆炸的时代，大数据分析和处理能力已经成为企业和组织中不可或缺的一部分。
因此，大数据课程的教学也变得越来越重要。
本文将探讨大数据课程教学大纲的设计和内容。
一、引言大数据课程的引言部分应该介绍大数据的概念和重要性。
这一部分可以包括以下内容：1. 大数据的定义：什么是大数据？为什么大数据如此重要？2. 大数据的应用领域：大数据在商业、医疗、金融等领域的应用案例。
3. 大数据的挑战和机遇：大数据分析面临的挑战以及大数据分析带来的机遇。
二、数据收集与存储数据收集与存储是大数据分析的第一步。
这一部分应该包括以下内容：1. 数据收集方法：如何收集大数据？包括传感器、日志、社交媒体等数据收集方法。
2. 数据存储技术：如何存储大数据？包括关系型数据库、NoSQL数据库、分布式存储等技术。
三、数据清洗与预处理数据清洗与预处理是大数据分析的关键步骤。
这一部分应该包括以下内容：1. 数据清洗技术：如何处理脏数据、缺失数据、异常数据等问题？2. 数据预处理技术：如何进行数据规范化、数据变换、数据集成等预处理操作？四、数据分析与挖掘数据分析与挖掘是大数据课程的核心内容。
这一部分应该包括以下内容：1. 数据分析方法：如何使用统计学、机器学习、数据挖掘等方法进行数据分析？2. 数据可视化技术：如何使用可视化工具和技术呈现数据分析结果？五、大数据应用案例大数据课程应该包含一些实际的应用案例，以便学生能够将所学知识应用到实际问题中。
这一部分可以包括以下内容：1. 商业领域的大数据应用案例：如电子商务、金融风险分析等。
2. 社会领域的大数据应用案例：如城市交通管理、医疗健康管理等。
六、大数据伦理与隐私保护在进行大数据分析时，伦理和隐私保护问题也需要被关注。
这一部分应该包括以下内容：1. 大数据伦理问题：如何处理数据隐私、数据安全等伦理问题？2. 隐私保护技术：如何使用加密、脱敏等技术保护数据隐私？七、大数据课程实践大数据课程应该包含实践环节，让学生能够亲自动手进行大数据分析。
2024年度《大数据技术导论》课程教学大纲
NoSQL数据库概述
阐述NoSQL数据库的概念、特点及其与关系型数据库的区别。
主要NoSQL数据库类型
介绍键值存储、列式存储、文档存储和图形存储等主要的NoSQL 数据库类型及其代表产品。
NoSQL数据库应用案例
展示NoSQL数据库在不同领域的应用实例，如MongoDB在Web 开发中的应用、Cassandra在分布式系统中的应用等。
及其在大数据存储中的角色。
HDFS架构与原理
02
详细解析HDFS的架构，包括NameNode、DataNode、Block
等核心概念，以及其高可的基本操作指南，如文件的上传、下载、查看等，并
通过实例演示其用法。
12
NoSQL数据库简介
2024/3/23
数据加密技术
采用先进的数据加密技术，确保数据在传输和存储过程中的安全性 。
隐私保护法规
制定和完善隐私保护法规，规范大数据的收集、存储和使用行为，保 护个人隐私不受侵犯。
2024/3/23
24
数据质量与治理问题
数据质量问题
大数据中存在着大量重 复、错误和不完整的数 据，严重影响数据分析 结果的准确性和可信度 。
2024/3/23
智能能源管理
利用大数据和物联网技术 ，实现能源的智能分配和 优化。
公共安全监控
通过大数据分析，提高城 市公共安全监控和应急响 应能力。
22
06 大数据挑战与未来发展
2024/3/23
23
数据安全与隐私保护问题
数据泄露风险
随着大数据技术的广泛应用，数据泄露事件频繁发生，对企业和个 人隐私造成严重威胁。
10
讲解数据可视化的基本 原理和常用工具，如 Tableau、D3.js等，以 及如何将分析结果以直 观的方式呈现出来。
大数据技术教学大纲
大数据技术教学大纲大数据技术教学大纲随着科技的不断进步和信息的快速增长，大数据技术已经成为了当今社会中不可或缺的一部分。
大数据技术的快速发展和广泛应用，使得越来越多的人对此产生了浓厚的兴趣，并希望能够在这个领域中有所建树。
因此，制定一份合理的大数据技术教学大纲是至关重要的。
一、课程介绍大数据技术教学大纲的第一部分应该是课程介绍。
在这一部分中，应该包括课程的目标、内容和学习方法。
目标是明确学生在学习大数据技术方面应该达到的能力和水平。
内容方面，应该包括大数据的基本概念、技术原理、数据处理和分析方法等。
学习方法可以包括理论学习、实践操作、案例分析等。
二、基础知识与技能大数据技术的学习需要一定的基础知识和技能。
在这一部分中，可以包括数据库、数据结构、算法等方面的基础知识。
此外，还可以包括编程语言和工具的使用，如Python、R、Hadoop、Spark等。
通过这些基础知识和技能的学习，学生能够更好地理解和应用大数据技术。
三、数据采集与清洗大数据技术的第一步是数据的采集和清洗。
在这一部分中，可以介绍数据采集的方法和技术，如网络爬虫、API接口等。
同时，也需要学习数据清洗的方法和技术，如数据去重、数据格式转换等。
通过学习数据采集和清洗，学生能够获取到高质量的数据，为后续的数据处理和分析打下基础。
四、数据存储与管理大数据技术需要强大的存储和管理能力。
在这一部分中，可以介绍分布式文件系统和数据库的原理和应用。
例如，可以学习Hadoop分布式文件系统和HBase数据库的使用。
此外，还可以学习数据仓库和数据湖的概念和实践。
通过学习数据存储和管理，学生能够有效地存储和管理大规模的数据。
五、数据处理与分析大数据技术的核心是数据处理和分析。
在这一部分中，可以学习数据处理的方法和技术，如MapReduce、Spark等。
同时，还可以学习数据分析的方法和技术，如数据挖掘、机器学习等。
通过学习数据处理和分析，学生能够从海量的数据中提取有价值的信息和知识。
《大数据》课程教学大纲(本科)
《大数据》课程教学大纲课程编号：04224课程名称：大数据英文名称：Big Data课程类型：学科选修课课程要求：选修学时/学分：32/2 （讲课学时：28上机学时：4）适用专业：智能科学与技术一、课程性质与任务大数据分析是智能科学与技术、计算机科学技术等专业的一门学科选修课，该课程涉及各类常用的挖掘与分析方法，提供了从数据准备到统计分析、关联规则建立及集成学习等整个数据分析过程的内容。
本课程全面地介绍了大数据处理相关的基本概念和原理，着重讲述了介绍数据挖掘、分析相关的理论、方法及实现工具。
本课程在教学内容方面着重基本知识、基本理论和基本设计方法的讲解；在培养实践能力方面着重数据分析的基本训练，为学生今后从事大数据的研究与预测打下坚实的基础。
（本课程可支撑毕业要求中的3.3, 7.2, 10.1, 12.2）二、课程与其他课程的联系本课程的先修课程为人工智能基础、机器学习等专业基础课程。
通过对人工智能基础的学习能够掌握智能的算法和搜索技术，通过对机器学习能够了解数据的分类、过滤等方法。
这些先修课程为本课程的讲授打下了基础。
本课程的后续课程包括智能机器人、模式识别等。
通过本课程可为后续课程提供理论与方法实践基础。
三、课程教学目标1.考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，设计一个能实现预期功能的硬件或软件系统，进行仿真研究或开发出系统原型或实物（支撑毕业要求中的3.3）；2.能够评价智能系统工程实践对环境、社会可持续发展的影响（支撑毕业要求中的7.2）；3.将大数据技术作为重点，以应用为目的，全面介绍大数据的数据挖掘与预测方法。
使学生既能对大数据处理技术有一个全景的把握，又能深入理解和使用大数据进行决策。
4.有不断学习和适应智能科学与技术发展的能力（支撑毕业要求中的12.2）5.了解大数据挖掘与预测分析学科的前沿和最新发展动向，具有跟踪学科发展前沿的意识和文献检索基本技能。
（支撑毕业要求中的10.1）四、教学内容、基本要求与学时分配五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标）大作业：1.对数据挖掘的认识。
大数据项目管理 教学大纲
大数据项目管理教学大纲大数据项目管理教学大纲引言：随着信息技术的迅猛发展，大数据已经成为当今社会的热门话题。
大数据的应用范围涉及各行各业，从商业到医疗，从政府到教育，无所不在。
然而，大数据项目的管理却是一个复杂而又关键的任务。
本文将探讨大数据项目管理的重要性，并提供一份教学大纲，旨在为学习者提供全面的知识和技能，以应对大数据项目管理的挑战。
一、大数据项目管理的背景与意义1. 大数据时代的挑战- 数据量的爆炸式增长- 数据质量与隐私保护的问题- 多源异构数据的整合与分析2. 大数据项目管理的重要性- 提高项目成功率和效率- 确保数据安全和隐私保护- 实现数据驱动的决策和创新二、大数据项目管理的基本原理与方法1. 项目管理基础知识回顾- 项目生命周期与阶段划分- 项目目标与范围管理- 项目时间与成本管理- 项目风险与质量管理2. 大数据项目管理的特殊问题- 数据采集与清洗- 数据存储与处理- 数据分析与挖掘- 数据可视化与应用3. 敏捷项目管理方法在大数据项目中的应用 - Scrum方法与迭代开发- 敏捷需求管理与变更控制- 敏捷团队协作与沟通三、大数据项目管理的工具与技术1. 大数据处理与存储技术- Hadoop生态系统- Spark与Flink的实时计算- NoSQL数据库的应用2. 数据分析与挖掘工具- R语言与Python的应用- 数据可视化工具的选择与使用- 机器学习算法与模型建立3. 项目管理软件与平台- JIRA与Trello的应用- Git与GitHub的版本控制- 数据管理平台的选择与搭建四、大数据项目管理的案例研究与实践1. 大数据项目管理的成功案例- 互联网企业的用户行为分析- 医疗机构的疾病预测与管理- 政府部门的社会治理与决策支持2. 大数据项目管理的挑战与解决方案- 数据安全与隐私保护的挑战- 数据质量与准确性的保证- 多团队协作与沟通的问题3. 大数据项目管理的实践经验分享- 项目管理流程的优化与改进- 团队合作与领导力的培养- 项目风险与变更管理的策略结语：大数据项目管理是当今社会中不可或缺的一环。
大数据教学大纲
大数据教学大纲
一、前言
随着互联网的快速发展和信息化时代的到来，大数据作为一项新的
技术革新，引起了越来越多的关注。
为了更好地推进大数据教学工作，完善大数据人才培养的体系，本文编写了大数据教学大纲，以期能够
为广大师生提供指导和帮助。
二、大数据教学的概述
1.1 大数据概念
1.2 大数据技术特征
1.3 大数据的应用领域
1.4 大数据行业趋势
三、大数据教学的目标和任务
2.1 培养学生大数据思维方式
2.2 提高学生的大数据技能
2.3 培养学生的团队协作能力
四、大数据教学的课程设置与教学方法
3.1 大数据课程设置
3.2 大数据教学方法
3.3 大数据实验室建设
五、大数据教学的评估与质量保证
4.1 大数据教学评估
4.2 大数据教学质量保证
六、大数据教学的实践与应用
5.1 大数据竞赛与实践
5.2 大数据与企业合作
七、结语
综上所述，大数据教学大纲旨在通过制定更为系统的教学目标、教学内容、教学方法和质量监控制度，来促进大学生的大数据技能与实际应用能力的提升，培养大规模数据处理和分析方面的专业人才，满足现代互联网+时代对高级人才的需求。
《中国传统文化与企业管理》-课程教学大纲
《中国传统文化与企业管理》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16134402课程名称：中国传统文化与企业管理英文名称：Chinese Traditional Culture and Enterprise Management课程类别：专业课学时：32学时学分：2学分适用对象: 汉语言文学专业（商务文秘）考核方式：考查先修课程：无二、课程简介 (Brief Course Introduction)《中国传统文化与企业管理》是汉语言文学（商务文秘）专业的一门专业核心课，课程力图深入全面地介绍中国传统文化中蕴含的丰富管理智慧，挖掘其中适用于现代企业管理的因素，联系我国社会主义现代化建设和企业改革与发展的实际，建设独具特色的企业文化，以构建企业的核心竞争力。
通过本课程的教学，力求使学生达到：掌握中国传统文化的基本概念、精髓和蕴含的管理思想；能够找到中国传统管理思想与现代企业管理的契合点，从而实现中国传统管理思想与西方现代管理理论在现实中的对接；能够从理论和实践两方面提供所面临问题的解决思路。
Chinese Traditional Culture and Enterprise Management is a core course for students majoring in Chinese Language and Literature (Business Secretary). It presents a comprehensive in-depth introduction of rich management wisdom embodied in Chinese traditional culture, and attempts to provide applicable management knowledge for modern enterprises to construct unique corporate culture and core competence on the basis of Chinese socialist construction and enterprise reform and development. This course aims at helping students master the basic concepts and quintessence of Chinese traditional culture and management thoughts, find the connecting point between Chinese traditional managerial thoughts and modern enterprise management, which is instrumental to the potent combination of Chinese traditional managerial thoughts and western modern management theory. It hopes to provide ideas on how to solve management problems in both theory and practice.三、课程性质与教学目的课程性质：专业选修课。
大数据技术培训课程大纲范本
大数据技术培训课程大纲范本第一部分：课程简介本课程旨在帮助学员全面了解大数据技术的基本概念、原理、应用和行业趋势。
通过深入浅出的讲解和实践操作，学员将掌握大数据技术的核心知识和技能，为其在大数据领域的职业发展打下坚实的基础。
第二部分：课程目标1. 理解大数据技术的定义、背景和发展趋势；2. 了解大数据处理的挑战和解决方案；3. 掌握大数据技术的基本原理和关键概念；4. 学习大数据技术的核心工具和平台；5. 实践应用大数据技术解决实际问题。
第三部分：课程内容1. 模块一：大数据基础概念- 大数据定义及特点- 大数据技术与传统技术的区别- 大数据处理的挑战与机遇2. 模块二：大数据存储与处理- 分布式存储系统（HDFS）- 分布式计算框架（MapReduce）- 数据仓库与数据湖3. 模块三：大数据处理工具- Hadoop生态系统及相关工具- Spark及其生态系统- 实时数据处理工具（Kafka、Flink等）4. 模块四：大数据分析与挖掘- 数据预处理与清洗- 数据挖掘算法与模型- 机器学习与深度学习在大数据分析中的应用5. 模块五：大数据可视化与呈现- 数据可视化工具与技术- 数据报表与仪表盘设计- 大数据结果可视化案例分析第四部分：课程设计1. 教学方法：理论讲解、案例分析、实践操作、小组讨论；2. 实践项目：学员参与一个真实的大数据项目，综合应用所学知识与技能；3. 考核评价：课堂参与、作业完成情况、实践项目实施情况。
第五部分：参考资料1. 《Hadoop权威指南》作者：Tom White2. 《Spark快速数据处理》作者：Holden Karau、Andy Konwinski等3. 《数据挖掘导论》作者：Pang-Ning Tan、Michael Steinbach、Vipin Kumar4. 《D3.js数据可视化实战手册》作者：琼斯（Murray John）备注：本大纲仅为课程设计参考范本，具体实施细节和教学安排将根据实际情况进行调整和优化。
《大数据分析》课程教学大纲
《大数据分析》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：大数据分析课程代码：＿____课程类别：专业必修课总学时：＿____学分：＿____适用专业：＿____二、课程的性质、目标和任务（一）课程性质《大数据分析》是一门涉及多学科知识交叉融合的课程，它融合了统计学、计算机科学、数学等领域的知识和技术，旨在培养学生具备大数据分析和处理的能力，以应对日益增长的数据驱动的决策需求。
（二）课程目标1、使学生了解大数据分析的基本概念、原理和方法，掌握大数据分析的流程和技术。
2、培养学生运用大数据分析工具和技术解决实际问题的能力，能够对大规模数据进行采集、存储、处理、分析和可视化。
3、提高学生的数据分析思维和创新能力，能够从数据中发现有价值的信息和知识，为企业和社会的决策提供支持。
4、培养学生的团队合作精神和沟通能力，能够在大数据分析项目中与团队成员有效地协作和交流。
（三）课程任务1、讲解大数据分析的基本概念，包括大数据的特点、数据类型、数据来源等。
2、介绍大数据存储和管理技术，如分布式文件系统、NoSQL 数据库等。
3、教授数据预处理的方法，包括数据清洗、数据集成、数据变换等。
4、讲解数据分析的方法和技术，如描述性统计分析、回归分析、聚类分析、分类分析等。
5、介绍大数据可视化的技术和工具，培养学生将分析结果以直观、有效的方式展示出来的能力。
6、通过实际案例和项目实践，让学生掌握大数据分析的全过程，提高学生的实际动手能力和解决问题的能力。
三、课程教学内容和要求（一）大数据分析概述1、大数据的概念、特点和应用领域。
2、大数据分析的流程和方法。
3、大数据分析的工具和技术。
（二）大数据存储与管理1、分布式文件系统（如 HDFS）的原理和应用。
2、 NoSQL 数据库（如 MongoDB、Cassandra）的特点和使用。
3、数据仓库的概念和构建方法。
（三）数据预处理1、数据清洗的方法和技术，包括缺失值处理、异常值处理、重复值处理等。
《大数据分析》课程大纲
“大数据分析概论”课程大纲课程名称大数据分析概论Course Name Introduction to Big Data Analysis课程代码学时Course Number 32Course Time 开课学期第 X学期学分Course Semester The X semester Credit公共必修课程 Public Compulsory Courses 课程类别公共选修课程 Public Elective CoursesCourse 专业必修课程 Major Compulsory Courses Category 专业选修课程 Major Elective Courses( 根据情况选择）开课单位Institute适用年级和专业本科生Applicable Students考核方式考试 ExaminationAssessment Method 考查 Test平时成绩占比期末成绩占比Percentage ofPercentage of Final PeacetimeAchievements Achievements先修课程Prerequisite教师团队Team of Teachers教学目标Teaching Objectives《大数据分析概论》课程是满足社会对复合型高级专业人才的需求，培养专业素质高，知识面广的复合型中高级专业人才。
开展《大数据分析概论》课程教学有利于学生理解、学习国内外先进的大数据处理和分析技术，适应时代和国家的要求，培养具有专业技能和广阔视野的研究生，增强学生的竞争力；通过本课程的教学，力求使学生达到：1.引发学生对数据科学的兴趣，明确数据的重要性；2.了解大数据的基本概念，养成数据安全意识；3.熟悉常用的数据分析方法，掌握数据处理的初级操作；4.了解数据可视化的意义和基本方法；5.熟悉大数据在不同领域的应用，探寻大数据在本专业领域的应用；6.激发学生的科研、创业的热情；课程内容简介Teaching Contents本课程将探讨大数据分析的进本概念和方法，内容深入浅出，简单易懂，适合不同专业的学生学习。
《大数据分析基础》课程教学大纲详细完整最新标准版
《大数据分析基础》课程教学大纲课程名称：大数据分析基础适用专业：会计学、审计学、财务管理学时：32学时。
其中理论16学时，实践16学时学分：2学分大纲执笔人：XX大纲审核人： XX制定时间： 20XX年XX月一、课程简介：课程类型：专业课课程性质：必修内容要点：随着“大智移云物”（大数据、人工智能、移动互联网、云计算与物联网）技术的发展，很多财会人员正积极向智能可视化的财务分析方向转型。
2019年2月，国际著名咨询机构Gartner公司发布的《商业智能和分析平台魔力象限》年度报告显示，微软超越一切对手，再次成为最具领导力和超前愿景的BI公司。
本课程以微软Power BI为工具，以案例驱动方式讲解数据分析(数据获取与整理、数据建模、数据可视化)的一般思路及方法，为后续课程打下基础。
先修课程：《计算机基础》、《会计学基础》、《管理学》后续课程：《数据库基础与应用》二、课程培养目标（知识、能力、素质）三、教学内容与学时分配《大数据分析基础》课程理论部分16学时《大数据分析基础》课程实践部分16学时四、课程考核成绩评定办法：综合成绩（100%）=平时成绩×40%﹢期末成绩×60%平时成绩（100%）=课堂考勤×10%+课内实验×30%+课后作业×30%+阶段性测试30%期末成绩（100分）：分析报告。
五、参考书（一）推荐教材：吴刚主编，《财会与商业大数据可视化智能分析——基于微软PowerBI》，清华大学出版社，2019年（二）参考资料：夏耘黄小瑜编著，《计算思维基础》，电子工业出版社，2012年陈志德主编，《大数据技术与应用基础》，人民邮电出版社，2017年高顿财经研究院著，《高顿财经 Python 金融编程：快速入门与项目实操》，东方出版中心，2020.1六、相关说明整个课程通过用任务驱动教学的方法，边做边学，带动相关知识点，使学生通过完成工作任务教学单元的学习，不但能够掌握计算机基础相关知识和技能，还能够全面培养其团队协作、沟通表达、解决问题等综合能力。
大数据背景下企业转型与管理创新课纲-李江涛
大数据背景下企业转型与管理创新✧课程目的通过课程学习，帮助企业家一是认识到大数据时代的发展趋向，把握住大数据时代的发展机遇；二是使企业家掌握在大数据时代，如何进行企业转型和管理创新的方式、方法，把大数据作为工具，促进企业的发展。
✧课程对象企业董事长、高管、总经理和企业负责人。
✧课程大纲介绍一、大时代认识（一）大国时代（二）大工业时代（三）大资本时代（四）大数据时代二、大数据时代（一）大数据的本质（二）互联网带来的大数据革命（三）大数据的思考三、企业的转型（一）认识企业发展阶段（二）大数据带来的企业转型（三）大数据时代企业转型的四大能力1.把握时代趋势能力2.打造管理的能力3.设计模式的能力4.跨界创新的能力四、企业的管理创新（一）企业发展逻辑（二）三位一体经营（三）管理模式创新（四）商业模式创新（五）总结五、总结与探讨✧讲师简介◆著名经济学家，管理突破专家◆清华大学政治经济学研究中心企业研究部主任◆清华大学经济学研究所博士后研究员◆央视两会政府工作报告点评专家；◆清华大学、北京大学、上海交通大学、同济大学、复旦大学等多所名校MBA、EMBA、DBA课程教授◆学术领域：复杂系统研究，战略规划，商业模式设计◆学术成就：先后获得教育部科技进步一等奖，煤炭协会管理创新一等奖。
◆提出全方位管理体系的管理理论，创立商业模式设计的独特的理论框架，主持多家千亿级企业战略规划，辅导多家公司上市，担任多家公司独立董事。
央视采访剪辑李江涛教授接受央视采访点评两会，提出中国的大国气魄的理念，2015年12月20日中央电视台新闻联播播出。
分析阿里巴巴的独特模式。
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大数据与传统企业管理系列课程大纲
【课程背景】
大数据的意义是由人类日益普及的网络行为所伴生的，受到相关部门、企业采集的，蕴含数据生产者真实意图、喜好的，非传统结构和意义的数据。
2013年5月10日，阿里巴巴集团董事局主席马云在淘宝十周年晚会上，将卸任阿里集团CEO的职位，并在晚会上做卸任前的演讲，马云说，大家还没搞清PC时代的时候，移动互联网来了，还没搞清移动互联网的时候，大数据时代来了。
大数据正在改变着产品和生产过程、企业和产业，甚至竞争本身的性质。
把信息技术看作是辅助或服务性的工具已经成为过时的观念，管理者应该认识到信息技术的广泛影响和深刻含义，以及怎样利用信息技术来创造有力而持久的竞争优势。
无疑，信息技术正在改变着我们习以为常的经营之道，一场关系到企业生死存亡的技术革命已经到来
【教学方式】
讲授法，小组研讨，案例，视频观赏，现场演练等
【培训时间】
3到5天，可根据企业要求适当调整。
以下三部分内容可选讲。
【课程大纲】
上篇：大数据时代的战略管理
一、商业丛林中的生存与重生
1.生存地图
2.商业丛林法则
3.移动互联网时代的重生
二、不安全法则：来自移动互联网的颠覆
1.不安全法则
2.移动互联网的颠覆是一场降维攻击
3.移动互联网的降维攻击将改变很多行业
4.移动互联网为什么能降维攻击
三、迷失法则：以价值重塑战略走向重生
1.迷失法则
2.在迷失中失去方向
3.移动互联网改变商业环境之一：消费者赋权
4.移动互联网改变商业环境之二：中介升级
5.移动互联网改变商业环境之三：产品的颠覆
6.价值重塑战略
7.重生之旅一：传统企业以强化核心优势实现价值重塑
8.重生之旅二：传统企业改变商业模式实现价值重塑
9.重生之旅三：十个传统行业的价值重塑趋势预测
10.走出迷失窘境：重生中的领导力考验
四、困境法则：以深度支持战略走向重生
1.困境法则
2.困境源于丧失商业根基
3.深度理解移动互联网时代的消费者之一
4.深度理解移动互联网时代的消费者之二
5.走向重生：深度支持战略
6.向互联网公司学习“深度支持”之一
7.向互联网公司学习“深度支持”之二
8.向互联网公司学习“深度支持”之三
9.重生之旅：传统企业如何推进深度支持战略
10.重生之旅：传统企业的深度支持战略需要基因再造
11.深度支持战略真正的商业意义
12.走出困境宿命：重生中的领导力考验
五、陷阱法则：以组织解放战略走向重生
1.陷阱法则
2.转型中陷阱重重
3.组织解放战略
4.重生之旅：打造“解放型”组织，走出路径依赖
5.重生之旅：打造“解放型”组织，破解协同之难
6.重生之旅：打造“解放型”组织，重塑组织结构
7.重生之旅：打造“解放型”组织，提升变革领导力
8.走出“陷阱”挑战：重生中的领导力考验
六、坍塌法则：以生态基石战略走向重生
1.坍塌法则
2.传统企业正在经历轨道跃变
3.移动互联网时代的价值链规则：要点卡位
4.移动互联网时代的价值链规则：价值颠覆
5.移动互联网时代的价值链规则：平台化演进。
6.生态基石战略
7.重生之旅：重新塑造产业生态
8.重生之旅：从价值链低端位置成为价值链枢纽
9.重生之旅：成为平台领导者
10.走出“坍塌”危机：重生中的领导力考验
中篇：大数据时代的内部管理
一、统一语言：数据、指标、信息
1.三头小猪的故事
2.数据
3.指标
4.信息
5.量化分析
6.根本问题
7.数据-量化分析悖论
8.量化分析体系的构成
9.总结
二、设计量化分析体系：怎么设计
1.向着根本问题，前进！
2.检查根本问题
3.构建量化分析体系
4.明确信息、指标和数据需求
5.采集指标和数据
6.如何采集数据
7.再供例子一枚
8.回顾
9.结论
三、规划优质量化分析：从哪里开始
1.量化分析开发规划
2.文档：提高开发规划的档次
3.回顾
4.结论
四、把量化分析当做指示器
1.事实并非真相
2.回顾
3.结论
五、善用答案纲要：便捷之道
1.答案纲要是什么
2.如何使用答案纲要：明确量化分析类型
六、管理工具
1.从效用开始
2.三角交叉法：创建效率量化分析的必备良药
3.期望值：如何看出量化分析结果的含义
4.成绩单的制作及解读
5.最终交付物：量化分析成绩单
6.高级量化分析
7.创建服务目录：如何增强成绩单
8.构建标准和基准
9.敬畏量化分析的力量
下篇：大数据时代的市场营销管理
一、我们是怎么到这的
1、走出传统营销的阴影
➢数字化冲击的威胁
➢数据启蒙时代
2、为什么市场营销已经过时
➢战术营销
➢人工营销管理
➢孤立的数据与实时互动需求
➢市场营销价值不清晰
➢缺乏人才和培训
➢散乱与经常缺失的数据
3、数据毛球
➢什么是数据毛球
➢数据毛球和客户体验
➢艺术与科学的结合
➢真正的整合营销
➢数据隐私与安全
二、为大数据营销做好准备
1、什么是大数据营销
➢大数据术语
➢大数据营销
➢整合营销管理
➢市场运营管理
➢客户互动管理
➢数字信息
➢数字营销
2、数字化营销的引领者
➢作为改革者的首席营销官
➢数据科学家
➢合作：首席营销官与首席信息官
三、数据驱动型营销和大数据洞察力的5个步骤
1、第一步：顺大势，讲战略
➢先有愿景，后有战略
➢客户互动战略
➢分析战略
➢数据战略
➢组织战略
➢技术战略
2、第二步：打破隔阂
➢打破隔阂：从营销部门内部开始
➢打破隔阂：营销部门和其他部门
➢制定战略框架，形成合力
➢最佳新搭档：首席营销官和首席信息官
3、第三步：解开数据毛球
➢从人才着手
➢孤立不利于大数据战略
➢数据战略
➢发现大数据
➢应对客户流失
4、第四步：指标至上
➢绩效指标评估成果
➢销售线索成本的启示
➢每一分钱是否划算
➢1000美元有多少回报
➢责任担当的基石
➢促进推广与合作
➢为什么无法合作
5、第五步：流程当道
➢新4P营销模式
➢整合营销流程推动成果➢从概念到营销活动到现金➢流程创新
➢灵活营销
四、实现大数据营销价值
1、有效营销创造价值
➢如何提升内部价值
➢如何提升外部价值
2、客户体验世界的光明未来➢谁是未来领导者
➢让消费者信任你
➢单向沟通消失
➢如何改进互动
➢个人信息由谁控制
➢为未来收益铺路
➢以销售或客户为中心
➢大数据营销的机遇。