会动的线条教案
会动的线条(教案)-2021-2022学年美术三年级下册
人美版第六册第三课《会动的线条》教学设计学习目标：1.知识与技能：了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。
2.过程与方法：学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表现动感的方法。
3.情感、态度、价值观：感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴趣。
学习重点：了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响。
学习难点：掌握用线条表现动感的方法，能够有目的地运用线条表现动感。
教学用具：PPT 、画纸、水彩笔等。
教学过程：一、组织教学，导入新课：1.师生问好。
现在大家笔直的站姿让老师仿佛看到了一条条直线（在黑板上画直线）,大家向老师问好鞠躬的时候直线又变成弯曲的弧线（在黑板上画弧线）。
导入：我们大家一起做一个游戏好吗？请你将自己想象成一条线，随着音乐口令变化。
当音乐停下来的时候，马上用你认为最合适的线条在纸上表现出来。
（大屏幕出示游戏规则）游戏开始。
2.教师挑选有代表性的线条展示在黑板上。
3.出示课题，这些线条表现了不同的动感，他们是当之无愧的“会动的线条”。
板书课题：会动的线条二、探究活动：1.其实会动的线条就在我们身边，等待大家用细心的眼睛去发现，那么现在跟随老师一起来欣赏生活中会动的线条吧！请看，这个画面有动感吗？会动的线条藏在哪？学生答。
（出示幻灯片。
春风拂柳、华灯初上、舞蹈彩带）。
教师总结：我们只要恰当的线条表现出事物的动态，是使画面有动感最直接的方法。
板书：动态2.自然万物众人的动态是最生动的，下面请打开书6页，欣赏敦煌320窟壁画，这里有四身飞天，你找到了吗？是什么让你感觉到飞天在飞舞？（画出了飞天舞蹈时的动态）又是什么让飞天飞的那么轻盈？教师小结：我国古代艺术家只添画（板书：添画）了一条彩带就表现出飞天在空中轻盈的舞姿，增强动感的同时，还给画面带来了美感。
出示课件：飞天有飘带和无飘带对比图。
3.教师范画一片树叶。
我们谁也没有见过风，你能不能通过添画风的线条，让老师这片树叶看起来像在风中飞舞？学生添画。
三年级美术教育教案：学习绘画中的会动线条
三年级美术教育教案：学习绘画中的会动线条一、教学目标：本节课让学生了解什么是会动线条，了解会动线条可以为绘画带来的动感，掌握一些会动线条的技巧，培养学生的创造力和想象力。
二、课程内容：1.介绍会动线条的概念和特点。
2.展示一些会动线条的作品，并引导学生通过欣赏和观察来感受会动线条的魅力。
3.讲解一些会动线条的绘画技巧，例如左右上下的线条，弧形线条等。
4.设计一个绘画活动，引导学生使用会动线条进行自由创作。
三、教学步骤：1.导入环节老师可以播放一些动态的视频或动画，让学生感受到线条的动态与生命力，引导学生讨论动态线条的魅力以及会动线条的表现形式。
2.知识讲解与示范老师可以使用幻灯片或制作PPT，让学生在视觉上能够更直观的了解看到一些会动线条的作品，可以谈谈作品的特点和表现方法。
结合课本内容，讲解会动线条的概念和特点，包括水平线、垂直线、单向线、曲线、交叉线等。
3.线条创作活动老师提供绘制材料，让学生根据自己的兴趣进行自由创作，要求学生用会动线条绘制自己喜欢的图案或近期课堂所学的内容。
4.小结在课堂教师可以请学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和交流，分享自己的心得和感受。
四、教学重点和难点教学重点：让学生了解动态线条的概念，把握会动线条的各种技巧，培养学生的创造力和想象力。
教学难点：让学生掌握会动线条的技巧，通过自由创作让学生更好地理解和运用会动线条。
五、教学方法本节课采用讲授法、示范法、引导式讨论法、自由创作法等多种教学方法。
让学生在学习中不断参与和互动，培养学生的创新意识和自主能力。
六、教学评估方式通过学生自由创作和作品展示，评估学生对于会动线条的理解和掌握，以及学生的创造力和想象力的发挥。
七、教学注意事项1.为了培养学生的创造力和想象力，教师可以在活动过程中给予一些提示，但要尽量避免干扰学生的自由创作。
2.尽量让学生采用自然的方法创作，避免过多地强制某些技法或表现手法。
3.为了把握教学进度和掌握学生的学习情况，教师要适时观察和指导学生。
人美版小学三年级美术下册《第3课会动的线条》教案教案 (3)
人美版小学三年级美术下册《第3课会动的线条》教案教案 (3)一. 教材分析《第3课会动的线条》是人美版小学三年级美术下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和实践，让学生了解和掌握线条的变化和运动规律，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种线条变化的方法和实例，供学生学习和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条有一定的认识和了解。
但学生在线条变化和运动规律方面可能还存在一些问题，需要通过本课的学习来进一步巩固和提高。
此外，学生可能对动态线条的感知和表现有一定的困难，需要通过实践和引导来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握线条的变化和运动规律。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生运用线条的变化和运动规律创作出有趣的作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的变化和运动规律，并运用到实际创作中。
2.教学难点：学生对动态线条的感知和表现，以及创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的实例，让学生了解线条的变化和运动规律。
2.实践法：让学生亲自动手实践，掌握线条的变化和运动规律。
3.引导法：教师引导学生思考和探索，帮助学生解决问题。
六. 教学准备1.教材《第3课会动的线条》。
2.演示用的线条变化实例。
3.学生绘画用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的线条变化实例，让学生观察和欣赏，引导学生了解线条的变化和运动规律。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，让学生尝试运用线条的变化和运动规律进行创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考和探索，进一步提高学生的观察力、想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调线条的变化和运动规律的重要性。
寓教于乐的会动线条艺术创作教案
《寓教于乐的会动线条艺术创作教案》一、教学目标1.了解线条艺术的基本概念2.学习和掌握不同类型的线条的表现形式3.了解会动线条的概念和表现方法4.学会使用画板和电子设备进行会动线条创作5.培养创造力和想象力二、教学内容1.引入线条艺术是指通过使用线条的粗细、长短、曲直、色彩等特点来表现出生动、美丽的图像效果。
线条艺术在我们的生活中无处不在，从日常生活的组成部分到广告、商标等各种设计中都能看到线条的运用。
多种线条是如何组成复杂的图像和美丽的色彩的呢？我们将通过课程学习来了解。
2.学习不同类型的线条表现形式横线、竖线、直线、弯曲线、波浪线、点线、虚线等等，这些基本的线条类型大家已经都非常熟悉了。
在本课程中，我们将学习使用这些基本的线条类型以及更加细致的粗细、长短、曲直来表现不同的形态。
同时，我们还将研究不同类型线条的特点，如横线、竖线的代表的是力量和稳定性，直线代表的是坚定和决断，弯曲线代表的是柔和和曲折等等。
3.会动线条的概念和表现方法会动的线条艺术是一种自由而富有创意的艺术表现形式。
与其他传统的线条艺术不同，会动线条的艺术表现更强调变化，它可以在不同的时间间隔内展示出身体的不同部位和不同的运动方式。
而且，会动线条的表现方式也是丰富多彩的。
我们将学习使用不同的线条类型和颜色来呈现不同的动作和者形态，例如我们可以通过波浪线来表现海浪的起伏，通过点线来表现星空中的点点繁星等等。
4.使用画板和电子设备进行会动线条创作在本课程中，我们将学习在传统画板或者电子设备上进行会动线条的绘画。
在会动线条的绘画过程中，我们需要非常灵活和成熟的绘画技巧，同时还要有自己的创意和想象力。
这需要我们平时大量的练习和实践。
5.培养创造力和想象力我们需要通过多种形式的学习方法来培养和提高我们的创造力和想象力，例如学习并模仿其他艺术家的创作思路和技巧，进行不同形式的线条练习和试验，参加丰富多彩的线条艺术活动等等。
三、课程实施该课程可以通过两种不同的方式来实施。
线条的魅力——三年级美术教案：会动线条
线条，是美术中非常基础而重要的元素，是构建艺术作品的基础。
线条是一个有力量、有魅力和能够营造氛围的元素。
在本篇文章中，将重点介绍三年级美术教案——会动线条，探讨线条的魅力。
一、会动线条的简介会动线条是三年级美术课程中非常有趣的一部分，它鼓励学生们创造性地探索线条的魅力，通过手工绘画、构造、模型制作和其他活动，通过发现，研究和借鉴他人的作品，学习线条的艺术性和表现能力。
二、线条的意义线条是构建任何艺术作品的基础，它可以表现各种各样的信息，包括形状、体积、重量、空间和运动等。
线条可以表达情感，带有意义的线条可以唤起观众的情感共鸣，使观众感受到作品所要传达的信息。
在艺术作品中，线条可以创造出各种各样的效果和氛围。
例如，直线可以表现力量和稳定感，而曲线可以表达柔和和流畅感。
线条也可以造成视觉上的运动效果，例如螺旋线条、扭曲线条和波浪线条等。
三、会动线训练的方法1.练习画直线与曲线练习自由创作直线和曲线可以帮助学生们学会如何运用线条来表达物体的轮廓、形状和品质等。
下面是一些简单的练习方法：a.训练直线：在纸上绘制直线，通过不同的颜色与线条宽度，实现带有不同感觉的线条。
b.训练曲线：在纸上绘制曲线，通过不同的弧度，轻重得当，收放自如的曲线，让观察者能够感受到线条所代表的讯息。
2. 练习运用不同的线条类型线条的类型有很多种，例如粗线、细线、虚线、实线、断线、点线等。
在这些线条中，学生可以选择适合他们创作的线条类型，来表达各种感觉，例如速度、深度、力度等。
3. 练习线条的疏密与颜色搭配线条的疏密和颜色的搭配也可以影响线条的氛围和表现力。
充分利用用颜色和线条疏密想传达出观察者需要感受到的信息。
例如，使用浅色和疏松的线条去表达细腻、柔和的效果；而使用黑色和密集的线条则可以表达强烈、有力的效果。
四、会动线条的实践1.创造性的画通过应用以上的练习方法和技巧,学生可以创造出各种各样独特的线条作品，例如更具有艺术性的创作线条的石头画，以及线条和图案等的融合。
幼儿园美术会动的线条教案
幼儿园美术会动的线条教案一、教学目标1.让幼儿了解线条在绘画中的作用。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.将静态的线条转化为生动的动态效果。
二、教学准备1.画纸、铅笔、彩色笔。
2.动物形象的图片或绘本。
3.教学课件。
三、教学过程1.引入教师向幼儿展示一张动物形象的图片或绘本，引导幼儿观察并描述动物的特征。
2.探究线条的表现力教师带领幼儿观察图片或绘本上的线条，并引导幼儿感受线条的表现力。
3.线条的分类教师向幼儿展示不同类型的线条，如直线、曲线、波浪线等，并引导幼儿发现线条的形态和特点。
4.线条的运动教师让幼儿模仿动物的姿势，用铅笔勾勒出动物的轮廓线条，并引导幼儿添加动物的特征线条，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
5.让线条动起来教师先示范，在动物的身体上添加一些线条，使动物看起来像在动。
然后，引导幼儿在自己的画纸上尝试让动物的线条动起来。
6.分享交流教师鼓励幼儿展示自己的作品，并引导幼儿描述自己的作品中线条的动态效果，让幼儿互相欣赏和交流。
7.总结教师带领幼儿总结今天的学习内容，强调线条在绘画中的作用。
四、教学延伸1.深入研究不同类型的线条，如直线、曲线、斜线等，并让幼儿尝试用不同类型的线条表现各种事物。
2.引导幼儿观察自然界中线条的运动效果，如树叶在风中的摇曳、水中的波浪等，让幼儿尝试用线条表达这些动态效果。
3.鼓励幼儿观察生活中的动物、人物等，并用线条表现它们的动作和表情，培养幼儿的观察力和表达能力。
五、教学评价在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的参与程度、表达能力以及作品的创造力等方面来评价幼儿的学习情况。
同时，也可以通过幼儿展示作品的方式，让其他幼儿进行评价和欣赏，以促进互动和交流。
六、教学反思在教学过程中，应注重引导幼儿观察、思考和表达，让幼儿能够自主探究和体验线条的表现力。
同时，也可以适当增加教学资源的多样性，如使用音乐、故事等方式，激发幼儿的兴趣和想象力。
在教学结束后，及时对教学效果进行总结和反思，为后续教学提供参考。
会动的线条教案
会动的线条教案教案：会动的线条教学目标：1. 通过学习和实践，学生能够理解线条在艺术创作中的作用，能够创造出有动感和变化的线条作品。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 白纸、彩色铅笔、彩色水彩笔等绘画工具。
2. 展示或打印出一些有动感和变化的线条作品，例如画家亚历山大·卡尔德的线条雕塑作品。
3. 录制好的一些有动感的线条视频。
教学步骤：1. 导入（5分钟）展示一些有动感和变化的线条作品，并引导学生观察和描述这些线条。
例如，某一条直线呈波浪形，某一条曲线呈螺旋形等。
鼓励学生用自己的话描述这些线条，并让他们想象这些线条是如何动起来的。
2. 引导学生实践（20分钟）让学生动手尝试绘制有动感和变化的线条。
可以先让他们铅笔绘制，再让他们用彩色铅笔或彩色水彩笔将线条上色。
同时，鼓励他们在绘制过程中自由发挥，添加一些形象或图案来丰富作品。
为了帮助学生更好地理解和掌握有动感的线条，可以播放几段有动感的线条视频，让学生观察和分析其中的线条变化。
3. 分享和展示（10分钟）让学生互相分享自己绘制的有动感和变化的线条作品，并请他们描述自己作品中线条的特点和变化。
鼓励学生相互欣赏和评论。
4. 总结和延伸（5分钟）总结学生们在本节课中学到的关于有动感和变化的线条的知识和技巧。
鼓励他们在日常的绘画创作中继续尝试和运用这些线条，创造更有趣和富有动感的作品。
教学评估：观察学生在绘制有动感和变化的线条时的表现和作品，评估他们是否能理解线条的变化和动感，并能够创造出有意义和有趣的作品。
扩展活动：1. 邀请一位艺术家或者美术教师来班级进行线条创作的讲座或工作坊，让学生有更多机会学习和实践有动感和变化的线条的创作。
2. 组织一个线条作品的展览，在班级或学校内展示学生们的作品，鼓励他们相互欣赏和交流。
注意事项：1. 鼓励学生放松和发挥想象力，在绘制有动感和变化的线条时不要拘束自己。
2. 当学生遇到困难时，给予适当的引导和帮助，鼓励他们多尝试，勇于表达自己的想法和感受。
三年级美术课教师如何教授《会动线条》——教案二
三年级美术课教师如何教授《会动线条》——教案二作为小学美术教师，我们不仅需要教授孩子们如何画出美丽的画作，更需要教会他们如何观察、发现、感知生活中的美和细节。
《会动线条》是小学美术课上一个非常好的主题，能够不仅让孩子们认识到不同的线条和线条组合所能表达的感情和意义，而且提升了孩子们的动手能力和观察能力。
以下是我总结的三年级美术课教师如何教授《会动线条》——教案二的主要内容：一、前期知识准备阶段在开始本节课之前，老师需要帮孩子们复习“线条”这个概念，以及如何使用“基础线条”来画出图画中的人，动物和物品等。
同时，老师还需要简单介绍现代绘画和动画中的线条表现技巧。
二、核心教学过程阶段1. 线条表现生动、有力的动画效果老师向孩子们展示一些动画短片，让孩子们看到线条可以表现出非常丰富的感情和形态，如弯曲的线条可以表达震惊和惊喜之类的情感；直线条可以表达冷酷，感性线条可以展示不同的柔和和亲切感。
老师可以和孩子们一起分别观看不同线条组成的图案，并发起讨论，来帮助孩子们更好地理解不同线条背后的含义和作用。
2. 练习如何描绘缓慢和快速的运动老师可以让孩子们尝试描绘草地上的小虫子或小动物从一个地方爬到另一个地方的过程。
老师可以让孩子们用基础线条画出一个小虫子或小动物的轮廓，让孩子们根据实际生活中的运动情形用各种线条来描绘出小虫子或者小动物爬行时的轨迹和速度。
3. 用线条组成简短的故事片段老师可以准备好一些图案和简短的剧情，要求孩子们通过组合不同的线条，创作画面中的小故事片段。
例如，一只飞翔的小鸟在森林里失去了路，接着它看到了一只可爱的小猴子，并与其互动等。
老师可以根据画面的完整度和表达的故事是否生动有趣来给孩子们评分和反馈。
三、总结和展望阶段在课堂的老师可以和孩子们一起回顾这节课所学习的知识和技巧，并邀请优秀的学生分享他们创作的作品，以及其他同学的观感和反馈。
老师可以向孩子们介绍下一节课的主题和将要使用到的绘画材料，并提醒学生需要提前准备好相应的工具和素材。
会动的线条教案
会动的线条教案教案标题：会动的线条教案教案目标：1. 学生能够理解线条具有表现力，并能通过线条创造出具有形象和动感的作品。
2. 学生能够运用不同的线条形式和技巧进行创作，并表达自己的想法和情感。
3. 学生能够欣赏和评价自己及他人的线条作品，提供友善的建议和支持。
教学重点：1. 线条的表现力和创造力。
2. 不同线条形式和技巧的运用。
3. 表达和欣赏线条作品的能力。
教学准备：1. 白纸和彩色纸。
2. 不同类型的绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、钢笔、画笔等。
3. 线条作品的图片或视频资料。
4. 学生绘画作品展示区。
教学过程：引入活动：1. 呈现一些著名艺术家的线条作品或相关视频资料，引起学生的兴趣，如凡·高的素描作品、亚历山大·卡尔达的动态线条等。
学习活动：2. 向学生解释线条对于艺术作品的重要性，并探讨不同类型线条在作品中所产生的效果和表达的意义。
3. 向学生介绍不同线条形式和技巧的例子，如弯曲线、直线、划线等，以及运用铅笔、钢笔和画笔等工具进行创作的方法。
4. 学生进行实践活动，使用不同的线条形式和技巧创作自己的作品。
鼓励他们尝试新的方式来表达自己的想法和情感。
5. 学生完成作品后，互相观赏和评价。
鼓励他们提供支持性的建议和反馈，并共同欣赏彼此的作品。
巩固活动：6. 学生将自己的作品陈列在展示区，与同学分享和展示。
老师可以组织一个小画展，邀请学生和家长参观。
7. 鼓励学生思考他们的创作过程和灵感来源，并与同学交流分享。
老师可以组织一次小组讨论，让学生分享自己的经验和感悟。
评估活动：8. 给予学生适当的时间，让他们完成一个关于线条的个人反思作业。
学生可以写下自己在这堂课上学到的知识和技巧，以及对线条在艺术中的重要性的理解。
9. 根据学生的作品展示、参与度和个人反思作业，进行评估，并提供具体的建议和指导，帮助学生进一步提高他们的线条表达能力。
延伸活动：10. 鼓励学生继续探索线条在不同艺术形式中的应用，并尝试非传统的线条创作方式，如线条雕塑或线条装置艺术等。
小学美术课会动线条教案
小学美术课会动线条教案一、教学目标1.了解动线条的基本概念。
2.掌握基本动线条的绘制技巧。
3.学习如何运用动线条来表现形象的动感。
4.培养学生观察和感知能力，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1.动线条的定义和分类动线条是指画面中表现形象动作或物体运动时所画出的线条，给人以视觉上的动感和节奏感。
基本动线条有六种：竖、横、斜、弯、圆和角线。
2.运用基本动线条形成复杂的动线通过将多种基本动线条相互组合，形成更加复杂的动线条，如Z 形、S形、水滴形、螺旋形等。
3.练习动线条的绘制技巧在绘制动线条时，需要学习如何掌握手腕的力度和转动，在画出线条时做到轻重适度，精准勾画出线条的起伏和曲线。
4.运用动线条来表现形象的动感在给形象涂上色彩时，也要注意不同颜色的运用，让动线条更加明显和生动。
三、教学步骤1.引入新课课堂开始前，教师可以绘制几张形象生动的动态图，引起学生兴趣，让学生立刻感受到动态线条的美感。
在画板上让学生自由涂抹，培养他们的兴趣和想象力。
2.讲解动线条的基本概念教师向学生介绍动线条的基本概念和分类，让学生了解什么是动线条，它为什么会给我们带来动感和节奏感。
3.学习基本动线条的绘制技巧教师向学生示范如何画基本动线条，并与学生一同练习。
帮他们掌握手腕的力度和转动，使线条变得精准和生动。
4.练习组合多种基本动线条形成复杂的动线教师可先画出基本的Z、S、水滴、螺旋等形状，让学生模仿，并自由组合出不同的动感画面。
5.运用动线条来表现形象的动感教师可让学生在规定的时限内自由发挥，运用所学技巧，自行绘制动态人物或物品，并在最后让学生共同评价。
四、教学效果的评价1.学生对动线条的基本概念和分类有所了解。
2.学生能够掌握基本动线条的绘制技巧。
3.学生能够自由组合多种基本动线条，形成复杂的动线。
4.学生能够运用动线条来表现形象的动感。
五、教学小结通过学习本次课程，学生对动线条的概念和分类有所了解，也掌握了基本动线条的绘制技巧，能够运用动线条来表现形象的动感。
美术课教案二：用会动线条表现物体的形态
美术课教案二：用会动线条表现物体的形态一、教学内容用会动线条表现物体的形态。
二、教学目标1.了解会动线条的概念及分类。
2.掌握会动线条运用的基本方法。
3.学会用不同的会动线条表现不同物体的形态。
三、教学过程1.引入（1）引入文章主题，让学生了解本节课的主要内容。
（2）通过图片或视频展示不同物体的形态，引导学生感受会动线条表现物体形态的特点和表现形式。
2.知识讲解（1）介绍会动线条的概念及分类会动线条是指在表现对象的形态过程中，按照特定的规律刻画出的线条。
会动线条分为三种：① 动感线条：能够表现出物体的速度和力度。
② 延伸线条：能够表现出物体的形态和纹理。
③ 律动线条：能够表现出物体节奏和空间感。
（2）讲解会动线条运用的基本方法① 线条要有起点和终点。
② 线条要关注物体的特点。
③ 线条要根据物体的方向和速度进行变化。
3.实例演示（1）给出一些实例，如汽车、树木、人物等，让学生使用会动线条表现不同物体的形态。
（2）老师提供一幅画面，让学生分组创作，利用会动线条表现画面中物体的形态。
4.小结让学生自己总结本节课的内容，重点强调会动线条的概念、分类、运用方法以及在不同物体中的表现形式。
四、教学评价1. 观察学生在实践中运用会动线条表现物体形态的能力和创造力。
2. 学生针对本节课所学内容，用课后作业的形式进行检测。
3. 给予学生个性化建议，鼓励其进一步发掘创造性。
五、教学体会通过本节美术课的授课，我对会动线条的概念和运用方法有了更加深入的了解。
在教学实践中，我发现学生在观察和感受的过程中，往往会发现一些新的表现形式和可能性，在这个过程中激发了学生的创造力和想象力。
我希望今后能够通过更多的实践帮助学生更好地理解和运用会动线条，创造出更加优美、生动的作品。
让线条动起来——三年级美术教案：会动线条
让线条动起来——三年级美术教案一、教学目标1.能够了解和感受线条的运动和节奏。
2.能够简单地运用线条表达体和动物的运动形态。
3.能够使用色彩和线条手法表现运动的节奏感和力量感。
二、教学重难点1.学生能否掌握线条表达物体和动物的运动形态。
2.学生能否使用色彩和线条手法表现运动的节奏感和力量感。
三、教学过程1.通过观察和讨论不同物体和动物的运动形态，引导学生感受和理解线条的运动和节奏，激发学生的创造力和表达欲。
2.引导学生运用线条表达物体和动物的运动形态，例如：运用弯曲线条表达灵活的猫、铁路弯的线条表达火车等等。
3.学生运用色彩和线条手法表现运动的节奏感和力量感。
例如：运用明暗对比来表达物体的运动和动态、运用直线和圆曲线来表达力量感等等。
4.教师引导学生合作，在小组内完成一些简单的绘画课程，例如：为班级的墙壁绘制一幅关于太阳系的长卷、为学校大厅绘制一幅关于中国传统文化的壁画等等，强化学生的团队协作精神和创造力。
5.以学生的作品为中心，进行评价和展示，让学生感受到自己的成长和进步，同时加强学生的自信心和自我认知。
四、教学课时本课程建议设置为8节课，每节课1小时。
第一节课：线条运和节奏的感受第二节课：运用线条表达物体和动的运动形态第三节课：色彩和线条手法表现运动的节奏感和力量感第四节课：合作完成绘画课程第五节课：合作完成绘画课程第六节课：合作完成绘画课程第七节课：学生作品评价和展示第八节课：总结和总体评价五、教学材料1.图书、图片和视频资料。
2.颜色笔、颜色纸和素描纸。
3.绘画板、颜料、画笔。
六、教学反思本课程通过运用线条表达物体和动物的运动形态，引导学生感受和理解线条的运动和节奏，增强学生审美能力。
同时，通过使用色彩和线条手法表现运动的节奏感和力量感，培养了学生的创造力和表达欲望。
教师在课程过程中强化学生的团队协作精神和创造力，增强学生的自信心和自我认知。
整个课程在充分尊重学生个体差异的前提下，在观察、感知、表达等方面全面促进学生认知和能力发展的多维方面进行。
会动的线条美术教案
会动的线条美术教案【篇一：会动的线条教案】会动的线条教案教学目标：1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
教学重点：通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。
教学准备：画纸、涂色工具、彩带等教学过程：一、组织教学，游戏导入教师先在黑板上画一条波浪线，师：请同学画一些与老师不同的线同学们刚画的是什么线？可以表现波浪线的是？用几根波浪线就可以表示线在动了。
出示课题——会动的线条二、观察、感受新知同学们刚刚在黑板上也画了会动的线条，画的很好，我们生活中存在的会动的线条也很多，让我们来看看大屏幕吧出示图片：水滴、烟雾、天极、烟花、体操问：能不能告诉我动的线条在哪？带给我们怎样的感觉呢？生：烟花下面的线条、水的波纹、体操队员的飘带??天极这张图带给我们旋转的感觉三、尝试表现，探究方法1）教师出示教具，小棒上系一长飘带并演示问：观察飘带动的时候是什么线？（曲线）用笔描绘刚看到的线，请学生上来示范画线应该怎样画呢？把握几个特点：大胆，流畅2）（画线条）出示图片a、用直线表示的船跟太阳问：怎样改变让船动起来，太阳也动起来呢？（直线变曲线）b、（找线条）两张树的图片，了解哪类线条能表现出动感等。
问：哪一棵树让你动起来？怎样使树干（树枝、旁边的小树）动起来？（直线变曲线）c、陈少朴的鱼图片问：会动”的线条是怎样“动”起来的？d、凡高的星月夜问：哪里在动呢？（云、月亮的光芒，星??都用的是曲线）猜一猜画者在绘画这幅作品时的心情。
小结：“线”是美术家创造形象和表现自己思想感情的造型语言。
四、表现指导，学生创作刚刚我们大家一起看了许多的画，知道了会动的线条是怎样动起来的，也体会到了当时作者绘画时的心情了，现在我们同学是不是也想表现一下呢1、可以表现有风的池塘边的景色，正在燃烧的稻草，跳舞的人群，放烟花的天空，舞龙，飘动的云，鱼儿在水中嬉戏，游泳，划船??2、可以选择一幅画进行修改，让画面的景物动起来。
美术课程第三课教案：会动线条让画作更生动
【美术课程第三课教案：会动线条让画作更生动】美术课是培养学生美感、表达能力和审美素养最重要的一门课程之一。
在美术课中，我们除了注重学生观察力和绘画技巧的提高之外，更应该注重创造性思维的培养。
今天我将和大家分享一下美术课程第三课教案：通过会动线条让画作更生动。
1.会动线条是什么会动线条是一种可以使画面中的画物更具生动性、动感和节奏感的绘画技法。
它是在画物的基础线条上，在适当的位置加上动态线条，来强调画物的姿态和动作，让画面中的人物或物体呈现出动态的状态。
2.会动线条的分类会动线条分为两种类型：主线和辅助线。
主线往往是画物的基础线条，它刻画出画物的形体和轮廓。
辅助线是在主线上加上的为了体现动态状态的线条，它可以是一条或多条，并且绘制的方向、长度和位置等都要与主线相协调。
3.会动线条的绘制绘制会动线条需要一个绘画基础良好的基础。
在掌握了基础线条的基础上，考虑加入辅助线。
确定画物的基本姿态，准确把握画物需要强调的部位。
绘制出两个或两个以上的姿态变化的关键线条，使它们成一条光滑的曲线。
用细笔勾勒出散落在关键线条周围的的动态线条，用黑色笔在主线上做出一定的厚度加强强度。
当整个过程完成后观察画作是否达到了理想的效果。
4.会动线条的应用会动线条经常被应用于人体和动物绘画中，以刻画出身体凸显的形态和肢体的转移过程。
在动物绘画中，会动线条可以强调出它们的形态，并且增加动物的生动性，让观众有身临其境的感觉。
会动线条也可以被用来刻画物体运动的痕迹和速度感。
在汽车，飞机等速度较快的运动物品绘制中，会动线条帮助物品的形态更为真实，同时反映出了它们的速度和力度。
请看下面两幅作品：图一为普通的飞机图画，线条简单，没有生动感。
图二为运用会动线条后的飞机图画，通过加入运动状态下的线条，画出了飞机速度及精确的形态，这种画法让飞机更栩栩如生。
5.到底会动线条的意义在美术教学活动中，引导学生学习会动线条有重要的启示作用。
一方面体现了画面的美感以及美学价值，另一方面在绘画中更显得灵动与韵律感。
会动的线条教案
会动的线条教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 理解线条的表现形式和动态特点；2. 掌握运用线条表现物体运动的方法；3. 提高观察力和绘画技巧。
二、教学准备1. 教学课件；2. 白板、黑板和彩色粉笔；3. 学生绘画用的铅笔、彩色铅笔或绘画颜料；4. 学生绘画用的纸张；5. 展示物或图片，包括物体、人物、动物等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一幅运动的画作，引导学生观察并描述画中线条的形式和动态特点。
鼓励学生说出线条对于表现物体运动的重要作用。
2. 知识讲解（10分钟）教师介绍不同类型的线条，如曲线、直线、波浪线等，并解释每种线条的表现效果。
同时，教师向学生展示一些例子，并解释线条如何通过绘画来表现物体的动态。
3. 绘画实践（30分钟）教师要求学生选择一个展示物或图片，并用铅笔先勾画出大致形状和轮廓。
然后，学生使用彩色铅笔或绘画颜料，通过线条的形状和线条的动态来表现物体的运动。
教师可以提供一些绘画技巧和示例供学生参考。
4. 作品展示与点评（10分钟）学生们互相展示他们的作品，并向全班分享自己的绘画灵感和感受。
教师对每位学生的作品进行点评和鼓励，指出他们绘画中线条运用的优点和需要改进的地方。
5. 拓展练习（30分钟）教师提供一些额外的绘画题目，要求学生运用所学的线条表现方法来绘制。
可以包括自然风景、人物形象、动物行为等。
教师鼓励学生尽量发挥创意，并提供必要的帮助和指导。
6. 总结（5分钟）教师和学生共同总结本节课所学的内容，强调线条在绘画中的重要作用，并鼓励学生在以后的绘画实践中继续运用线条表现物体的动态。
四、课堂小结本节课通过教师讲解、绘画实践和作品展示等环节，让学生了解了线条的表现形式和动态特点，并掌握了运用线条表现物体运动的方法。
通过这些练习，学生提高了观察力和绘画技巧，同时培养了他们的创造性思维和艺术欣赏能力。
五、教学反思本节课注重了学生的参与和实践，通过绘画实践和作品展示，让学生有机会运用所学的知识和技巧。
三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 ▏人美版
三年级下册美术教案-第3课会动的线条▏人美版教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本概念，包括线条的粗细、长短、曲直等特征。
2. 引导学生观察和发现生活中的线条，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养学生运用线条进行创作的能力，提高他们的美术素养。
教学内容1. 线条的基本概念：线条的粗细、长短、曲直等特征。
2. 线条的观察与发现：引导学生观察和发现生活中的线条，如建筑物的轮廓、树木的枝条等。
3. 线条的运用：指导学生运用线条进行创作，如绘制简单的图形、描绘自然景物等。
教学重点与难点1. 教学重点：线条的基本概念和运用。
2. 教学难点：如何引导学生观察和发现生活中的线条，以及如何运用线条进行创作。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的线条图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课内容讲解：讲解线条的基本概念，包括线条的粗细、长短、曲直等特征。
通过示例和练习，让学生理解和掌握这些概念。
3. 观察与发现：引导学生观察和发现生活中的线条，如建筑物的轮廓、树木的枝条等。
让学生思考和分享他们观察到的线条的特点和美感。
4. 创作实践：指导学生运用线条进行创作，如绘制简单的图形、描绘自然景物等。
鼓励学生发挥想象力和创造力，运用不同的线条表达自己的思想和感受。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
鼓励学生欣赏和借鉴他人的作品，提高自己的创作水平。
板书设计1. 板书会动的线条2. 板书内容：线条的基本概念、观察与发现、创作实践等。
作业设计1. 绘制一幅以线条为主题的画作，要求运用不同的线条表达自己的思想和感受。
2. 观察和记录生活中的线条，选择其中一些进行描绘和创作。
课后反思通过本课的教学，学生能够了解和掌握线条的基本概念，并能够运用线条进行创作。
在观察和发现生活中的线条的过程中，学生的观察力和想象力得到了培养。
人美版三年级下册美术教案：第3课会动的线条
-线条表现动态的技巧：如何运用线条描绘出生动的动态场景，是学生在创作过程中的难点。
-创新思维的激发：引导学生跳出传统思维框架，进行创意表达，对于部分学生来说是一大挑战。
举例：
-动态场景的观察与分析：学会观察生活中的动态场景，分析线条在运动中的变化规律，为创作提供素材。
-线条表现动态的能力：运用所学线条知识，创作出具有生动感的画作，展现动态美。
-创意表达与创新意识的培养：激发学生创新思维，运用线条进行创意表达，提高艺术创作能力。
举例：在讲解线条基本概念时，可以通过展示不同类型的线条画作，让学生直观地理解各类线条的特点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线条的基本概念、动态变化规律以及在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对线条动态表现的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.文化理解与传承意识：让学生了解线条在不同文化背景下的运用，培养对传统文化的尊重和传承意识；
4.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注细节的情感态度，树立正确的审美价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-线条基本概念的理解：掌握直线、曲线、粗线、细线等线条的分类及特点，为创作动态线条画作打下基础。
3.运用线条表现动态场景，创作出具有生动感的画作；
4.鼓励学生发挥想象，运用线条进行创意表达，培养创新意识。
二、核心素养目标
《会动的线条》教案设计
《会动的线条》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解线条的基本概念和特点，掌握线条的绘制方法。
2. 培养学生对线条的感知和审美能力，激发学生对绘画艺术的兴趣。
3. 引导学生通过实践活动，探索线条的动态表现，培养学生的创新精神和动手能力。
二、教学内容：1. 线条的概念和种类：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的绘制方法：铅笔、彩色笔、毛笔等。
3. 线条的动态表现：起伏、转折、运动等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握线条的绘制方法和动态表现。
2. 教学难点：线条的动态表现和创作实践。
四、教学准备：1. 教师准备：线条图片、绘画作品、绘画材料等。
2. 学生准备：绘画本、铅笔、彩色笔、毛笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示线条图片，引导学生观察和讨论线条的特点和种类。
2. 新课教授：教师讲解线条的绘制方法，并进行示范。
3. 实践环节：学生动手绘制线条，教师巡回指导。
4. 动态表现：教师引导学生探索线条的动态表现，如起伏、转折、运动等。
5. 创作实践：学生根据所学内容进行创作，教师给予评价和指导。
6. 总结与拓展：教师总结本节课所学内容，鼓励学生在课后进行线条创作，提高绘画能力。
六、教学评价：1. 学生线条绘制能力的提升：通过课堂实践和课后作业，观察学生线条的绘制技巧和创意表现。
2. 学生对线条动态理解的深度：通过课堂提问和学生的创作，评估学生对线条动态特性的理解和应用。
3. 学生参与度和合作意识：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与热情和团队合作能力。
七、教学策略：1. 示范教学：教师通过现场绘画示范，使学生更直观地理解线条的绘制技巧。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，提高课堂参与度。
3. 项目式学习：引导学生参与线条创作项目，培养学生的实践能力和创新思维。
八、教学步骤：1. 线条绘制技巧讲解：教师讲解如何使用不同工具绘制不同类型的线条。
2. 线条动态表现讲解：教师阐释如何通过线条的起伏、转折等动态表现方法来创作。
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《会动的线条》教案
课前准备：
（学生）记号笔、彩色笔。
（老师）制作配套的多媒体课件、范画。
教学过程：
（一）讲授新课
1.导入激趣
同学们，阳光明媚，让我们跟着小蝴蝶去做一次美妙的旅行，请大家伸出手指，跟着蝴蝶一起飞。
请观察蝴蝶飞过的地方有什么样的线条。
直线、波浪线、螺旋线、弧线……
2．引出课题
《会动的线条》
直线：水平、垂直、斜线
曲线：波浪线、螺旋线、弧线
线条，还是我们的好朋友，他就在我们的身边，只要你认真观察，就能找到。
3.欣赏图片，发现自然界中的线条。
①画中运用了哪些线条？它们有什么特点？
②用了哪些不同的线条？
③给你什么感受？通过线条的表现你感受到些什么？
教师总结：直线和曲线给人不同的感受。
直线变化少，给人一种宁静感；曲线变化多，富有动感。
但不是绝对的。
4．出示范画
a. 一张用直线画的作品，给人产生曲线的感觉。
教师总结：直线经过一定排列，也会有曲线的效果，说明他们是有联系的，在一定条件下可以转换。
b. 出示另一张范画，比较这两张画的异同点。
总结：线条的排列可以是随意的，也可以是有规律的。
c. 看看这两幅画的线条都有什么变化？
总结：线条有粗细、长短、疏密、曲直等变化。
d．运动中的线
播放录象片断，让学生看看运动中的线条，谈谈感受。
（二）合作学习
1．同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
2．名画欣赏。
3．学生作品。
讨论：这些学生作品哪些线有变化？
（三）布置作业
1．跟我学
2．学生作业
让学生用各种各样的线条画一副画。
可以随意组合，也可以有规律排列；可以用粗细、长短、疏密、曲直等线条变化创作。
学生作业，教师辅导。
（四）课堂小结
1.展评作业，学生自评、互评。
2.拓展：
线条不仅能看到、画出，还能听到（听音乐，节奏有舒缓和激烈之分），你听出线条了吗？让我们用手中的彩带随着音乐舞出各种线条吧！
太平街小学
教师：王丽蓉。