《亲亲热热一家人》PPT课件浙教版1

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《亲亲热热在一起》幼儿园小班社会PPT课件

教师在教学环节中的方法和手段分析
户外活动加强幼儿之间的认同感
教师在教学环节中的方法和手段分析
注重对玩教具提供的有效控制
幼儿亲社会行为的培养外在的物质因素也很重要，教师要确保提供给幼儿游戏材料的充足和恰当，尽量让幼儿能有事可做、有玩具可玩，这样就能减少幼儿发生冲突的机会
教师在教学环节中的方法和手段分析
朋友抱一抱吧。
教师在教学环节中的方法和手段分析
做好家园共育
由于亲社会行为的养成更多的受着教育环境潜移默化的影响，因此，作为幼儿重要生活学习环境之一的家庭就承担着不容忽视的作用，家长应重视自己的教育行为，多从正面积极引导，积极参与亲子活动。
问题的提出
新学期初，幼儿入园适应性的问题便随之而来，同时小班幼儿的亲社会行为开始萌发。
学科知识经验分析
幼儿期是发展亲社会观念和行为的最佳时期，幼儿期亲社会行为的发展是其成年后建立良好的人际关系及心理健康重要基础。
学科知识经验分析《指南》中社会领域的目标
愿意与人交往
关心尊重他人
能与同伴友好相处
集体教育教学活动
教师在教学环节中的方法和手段分析
注重随机教育
活动过程：
一、谈话导入并出示“小客人”
“他什么颜色？长什么样子？一起给他起个名字吧！”
二、一起去小蓝家做客引出“绘本”
1.家里有谁？你怎么知道的？ 2.讲述第一部分——可是小蓝有些担心，为什么呢？ 3.小蓝去上学，路上走的太慢迟到了——帮小蓝找一个位置吧！ “数一数有几个小朋友？大的怎么不数？”
创设良好环境
教师在教学环节中的方法和手段分析
有效利用区域活动让幼儿适应群体生活
教师在教学环节中的方法和手段分析
观察要点：在活动中我们会发现个别幼儿比较内向不合

亲亲热热一家人

亲亲热热一家人
每个孩子都想拥有一个美好的童年，就像彩色的沙滩一样。

孩子们都很希望自己童年是在快乐中度过，是在幸福中度过，是在整天的无忧无虑中度过的。

可是这样的童年也不是每个孩子都能真正拥有的。

“孩子们，你们喜欢你的爸爸吗？”
“喜欢，爸爸会带我去大坝上看轮船。

”
“我爸爸带我去爬山。

”
“我爸爸会开着车带着我和妈妈去新安江大润发超市里买很多我喜欢吃的东西。

”等等……当我询问到小Q时，她扑哧的那双大大的眼睛，半天没有说话。

“小Q ，你喜欢爸爸吗？”突然，她很大声的来了一句：“哼，我才不喜欢游XX。

我没有爸爸。

”“小Q，你不可以这样说爸爸的。

”“他都不要我了，我也不喜欢他。

阿公对我最好，我最喜欢阿公”。

小Q一脸不高兴的样子。

记得去年刚带海豚班时，看见他们一家幸福满满的照片，觉得这家是天底下最幸福最快乐的一家。

可如今在小Q的眼里，爸爸是那样一个不负责任，抛弃她的坏人。

孩子们都渴望拥有一个幸福美满的家，向往妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏，浓浓的亲情，会使孩子感到安全，得到温暖。

然而，孩子作为家庭中一个独立的个体，又有着特殊地位，是被宠爱，被保护的对象，他（她）们也应学会感激、关心，也许爸爸、妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开心的事情，但是让孩子们知道爸爸妈妈和自己是亲亲一家人，谁也离不开谁。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

《亲亲热热一家人》PPT课件浙教版

亲亲热热一家人
《亲亲热热一家人》PPT课件｜浙教版 (共11张PPT)
一家人
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亲亲热热
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辈分歌
爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷。爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫外公。妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫外婆。妈妈的兄弟叫什么？妈妈的兄弟叫舅舅。妈妈的姐妹叫什么？妈妈的姐妹叫阿姨。
妈妈爸爸
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爷爷奶奶
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外婆外公
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妈妈
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爸爸
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阿姨叔叔
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《亲亲热热在一起》PPT课件小班社会

课程安排与时间
课程安排
本课程包括主题导入、情感表达、友谊建立、互助合作和课程总结五个环节，通过游戏、故事、角色扮演等多种形式展开教学。
时间安排
本课程计划用时45分钟，其中主题导入5分钟，情感表达10分钟，友谊建立10分钟，互助合作10分钟，课程总结5分钟。同时，根据孩子们的实际情况和课堂表现，可适当调整课程进度和时间安排。
倾听孩子心声，理解需求
01
02
03
耐心倾听
给予孩子充分的时间表达自己的想法和感受，不打断或急于给出建议。
积极反馈
通过点头、微笑、重复孩子的话语等方式，表示自己在认真倾听。
深入了解
尝试站在孩子的角度思考问题，理解他们的需求和感受。
表达爱与关心，增进感情
身体接触
多拥抱、亲吻、抚摸孩子，传递温暖和爱意。
亲亲热热在一起的意义
通过课程的实施，培养孩子们的社交技能，提高其情感表达能力和人际交往能力，为孩子们今后的成长和发展打下坚实的基础。
教学目标与要求
教学目标
本课程的目标是让孩子们学会表达情感、建立友谊和互助合作，培养其良好的社交技能和情感表达能力。
教学要求
要求孩子们能够积极参与课堂活动，学会倾听和表达自己的想法和情感，尊重他人，乐于助人，建立良好的人际关系。
《亲亲热热在一起》PPT课件小班社会
汇报人： 2023-12-25
目录
• 课程介绍与目标 • 家庭关系认知 • 亲子沟通技巧与方法 • 亲子活动设计与实施 • 家长角色定位与责任担当 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
《亲亲热热在一起》背景及意义
亲亲热热在一起的背景
本课程以小班儿童社交技能培养为目标，通过亲亲热热在一起的主题，营造一个温馨、亲密的氛围，让孩子们学会表达情感、建立友谊和互助合作。

《亲亲热热一家人》完美课件_浙教版

《亲亲热热一家人》完美课件_浙教版《亲亲热热一家人》教案教学目标：1、知识与技能：认识5个生字，会写12个生字，正确读写“词语盘点”中的词语。

2、过程与方法：能快速默读课文，了解课文内容，体会人物的思想感情。

3、情感态度与价值观：通过一系列的人物描写，感受文中的父爱母爱以及儿女对父母的孝心，从而使大部分独生子女受到情感上的熏陶，生发出对家中亲人的热爱之情。

教学重难点：重点：1、整体感知课文内容，体会人物的思想感情。

2、学习作者紧扣人物的语言动作和神态进行描写的写作方法。

难点：1、学习作者紧扣人物的语言动作和神态进行描写的写作方法。

2、感受父爱母爱以及儿女对父母的孝心。

教学方法：1、直观教学法：通过图片、音乐等手段，激发学生兴趣，使其进入情境。

2、朗读法：通过反复朗读，从读中理解，读中感悟。

3、启发式教学法：通过设置问题，启发学生思考，循序渐进地解决问题。

教学准备：1、教师制作多媒体课件。

2、学生课前搜集表达亲情的诗句或名言警句。

教学过程：一、导入新课，揭示课题1、播放歌曲《吉祥三宝》，让学生跟唱。

2、导入新课：是啊，每个人心中都有最亲爱的家人，他们是我们生命中最珍贵的财富。

今天，我们就一起来学习一篇有关亲情的文章——《亲亲热热一家人》。

（板书课题）二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2、学习生字新词，正音易错的字词。

3、思考：课文主要讲了什么内容？用简洁的语言概括。

三、再读课文，体会情感1、学生分角色朗读课文，注意读出人物的语言、动作和神态。

2、找出文中描写父亲、母亲和儿女的段落，体会他们的思想感情。

3、找出文中描写家人互动的情节，感受家庭的温馨和亲情的可贵。

四、品读课文，学习写作方法1、引导学生找出文中描写人物的语言、动作和神态的语句，分析作者的表达方法。

2、总结作者紧扣人物的语言、动作和神态进行描写的方法，让学生掌握如何通过描写表现人物性格和情感。

五、拓展延伸，感悟生活1、让学生结合自己的生活经验，谈谈对亲情的理解。

《亲亲热热一家人》PPT完美课件_浙教版

同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情 1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“ 每一种认识都是金子 ”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。） 2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。） 3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：《从乌塔看中外小学生的不同》要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。
亲亲热热一家人

浙教版小学品德与生活《亲亲热热一家人》教案(有配套课件)

浙教版小学品德与生活《亲亲热热一家人》教案（有配套课件）亲亲热热一家人活动目标:了解十二生肖知识，知道全家人属相。

画全家人的生肖图，分享家庭高兴事，强化家庭带给人的快乐感受。

激发学生热爱父母，热爱家庭的情感。

活动准备：学生课前进行小调查，填好“小调查”的内容。

请爸爸或妈妈帮忙合作，动手做一个自己生肖属相的头饰。

自带一张与家长一起游玩的照片或画一幅与家人一起游玩的图画。

师准备十二生肖的卡通图片。

预设活动流程：一、学习生肖知识，品尝生肖之趣。

1、介绍爸爸、妈妈和自己的生日、生肖、爱好。

（检查课前小调查情况）爸爸的生日是年月日，他属：爱好：妈妈的生日是年月日，她属：爱好：我的生日是年月日，我属：爱好：师:小朋友,昨天,老师布置了一个特殊的任务,请你们调查爸爸、妈妈的生肖、生日、爱好，有谁知道了呢？⑴指名介绍。

（鼓励学生把调查表展示给大家看，并告诉大家一家人的生肖）⑵同桌互相介绍互相评价。

设计意图：调查是学生重要的学习方式。

本环节的设计试图达到两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习；二是了解父母的生日，爱好的行为也是一种爱父母、爱家庭的表现。

2、了解十二生肖知识。

⑴小朋友，你们知道十二生肖里有哪些动物吗？⑵四人小组讨论汇报，大屏幕随着学生的汇报，依次出现相关动物。

(出示课件)⑶师：十二生肖的来历小朋友们都知道吗？还是让我们来请教一下电脑这位老师吧！（大屏幕投影十二生肖的来历，并依次出现十二生肖中的动物：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）3、学生介绍家人属相。

你们能看着“聪明谷”中的十二生肖表格，说说爸爸妈妈和自己的属相分别是什么吗？二、看照片（或图画）讲故事。

过渡：爸爸、妈妈再加上你自己，组成了一个家，家是幸福的摇篮、温馨的港湾；在家中，每天都会有高兴的事发生。

记得，有一首歌，歌名叫《让爱住我家》，以它的朴实感动着许许多多的人，我们一起来听听，唱唱好吗？师生共同拍手唱歌，观看屏幕，体验家庭生活的快乐。

《亲亲热热在一起》幼儿园小班社会PPT课件

教师在教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节中的方法和手段分析
教学案例：《亲亲热热在一起》
教师在教学环节中的方法和手段分析
做好家园共育
由于亲社会行为的养成更多的受着教育环境潜移默化的影响，因此，作为幼儿重要生活学习环境之一的家庭就承担着不容忽视的作用，家长应重视自己的教育行为，多从正面积极引导，积极参与亲子活动。教师应及时和家长沟通，让他们明白亲社会行为培养的意义，以及自己的态度会对幼儿亲社会行为的养成造成什么影响，同时，鼓励家长和老师共同商讨教育幼儿的方法，使其协助教师促进幼儿亲社会行为的养成，帮助幼儿尽早的适应群体生活。
问题的提出
新学期初，幼儿无论从心理上还是生理上，都会产生极大的不安全感，幼儿入园适应性的问题便随之而来，同时小班幼儿的亲社会行为开始萌发。
学科知识经验分析
亲社会行为是指一切有益于他人和社会的行为，如：助人、同情、合作、分享、关心、互助、谦让等。幼儿期亲社会行为的发展是其成年后建立良好的人际关系及心理健康、和谐发展的重要基础，也是幼儿社会性发展和个性形成的重要方面。
观察要点：在活动中我们会发现个别幼儿比较内向不合
群，不能积极的参与集体生活，经常自己玩耍，不与别人交流等，教师可以有意识的亲近并鼓励他们，让他们更好的接触群体、与人交流。
教师在教学环节中的方法和手段分析
户外活动加强幼儿之间的认同感
教师在教学环节中的方法和手段分析
注重对玩教具提供的有效控制
幼儿亲社会行为的培养外在的物质因素也很重要，教师要确保提供给幼儿游戏材料的充足和恰当，尽量让幼儿能有事可做、有玩具可玩，这样就能减少幼儿发生冲突的机会
教师在教学环节中的方法和手段分析
集体教育教学活动
教师在教学环节中的方法和手段分析