《小闹钟》教案
大班音乐教案《小闹钟》及教学反思
大班音乐教案《小闹钟》及教学反思
一、教学目标
1.了解小闹钟这首歌曲的内容、歌词、旋律和节奏等
基本元素；
2.掌握小闹钟这首歌曲的演唱技巧，特别是节奏、音
准等方面；
3.培养幼儿的音乐欣赏能力，帮助幼儿欣赏和感受美
妙的音乐；
4.培养幼儿的集体合作和表演能力，增强幼儿的自信
心和团队意识。
二、教学内容
1. 歌曲介绍
小闹钟是一首旋律欢快、节奏明快的儿童歌曲，主要描述了一个小闹钟在敲响时所发出的声音，以及许多幸福的事情从此走进了生活。歌曲的歌词简单易懂，节奏感强烈，非常适合幼儿学习和表演。
2. 教学步骤
步骤一：熟悉歌曲
•引导幼儿听歌曲，了解歌曲的节奏和旋律；
•给幼儿放歌曲的伴奏，让幼儿尝试跟唱歌曲；
•通过听伴奏的方式，引导幼儿学会整齐的节拍和基本的歌曲旋律。
步骤二：分段唱歌
•将歌曲分成一、二两段，教师分别唱一段，让幼儿跟随唱；
•教师及幼儿分别练习两段，然后合起来唱。
步骤三：练习节奏
•通过拍击节奏器、拍桌子等方式，让幼儿学会歌曲的基本节奏；
•通过唱“咚、咚、咚”等方式，帮助幼儿深入理解歌曲的节奏特征。
步骤四：学习动作
•熟悉歌词，学习“小闹钟”的手势动作，如：用手指比划钟表的样子；
•教师和幼儿结合歌词，学会动作，并配合唱歌。
步骤五：集体练习
•教师指挥幼儿一起表演，分掌声、鼓掌、哼唱等不同的角色；
•对表演中出现的问题进行指导和纠正。
步骤六：展示表演
•在班级活动或校园活动中，对外展示所学的唱歌和表演技巧；
•展示中注重艺术效果，并积极鼓励幼儿展示自己的才艺。
三、教学反思
本次教学实践中，我主要采用了听唱、跟唱、分段唱、练习节奏、学习动作和集体表演等多种教学方法，帮助幼儿理解和掌握了小闹钟这首歌曲的基本内容。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
教学目标
1.让幼儿了解音乐可以表达时间的概念；
2.培养幼儿的音乐感及节奏感；
3.提升幼儿的空间感和社交能力；
教学过程
第一步：引入
老师向幼儿介绍《小闹钟》这首歌的名称，并向幼儿提问“我们日
常生活中有哪些东西是可以告诉我们时间的呢？”引导幼儿回答钟表，手表等。
第二步：让幼儿借助音乐感受时间
1.引导幼儿模仿起床后的拉扯，如拉开窗帘，拉起被子等动
作，让幼儿感受这些动作的速度和节奏，并用嘴模仿拉扯的声音。
在模仿的过程中老师鼓励孩子们表现得更像闹钟一样“准时”。
2.引导幼儿用身体模仿时钟的摆动，并通过音乐让幼儿感受
不同的速度和时间间隔。
3.老师用棒子敲击简易打击乐器，让幼儿跟随敲击，并跟随
旋律用手拍打击乐器或空气，让幼儿感受到不同节奏的变化。
第三步：培养幼儿的社交能力
1.引导幼儿三人为一组，其中一个幼儿担当闹钟角色，另外
两个幼儿则扮演任意时间的人物，例如早上起床的孩子，上学迟到的孩子等等，当闹钟响了，两个幼儿就需要模仿这个时候的行为动作。
2.引导幼儿模仿专家模拟的动作，例如模仿专家买菜时的动
作，或者吃饭睡觉时的动作等，让幼儿养成模仿的习惯。
第四步：巩固活动
将第三步“练习模仿专家的动作”进一步发挥，让幼儿模仿自己家庭成员或者朋友的特点和动作，通过模仿巩固之前学习的内容。
教学总结
这节课主要通过引入、活动以及巩固三部分的方式，让幼儿感受时间的变化、培养社交能力、提升音乐感，并加深幼儿对抽象时间概念理解的认知。通过活动和巩固，幼儿能够更深入的理解这首歌曲，同时也能够学以致用，将所学的知识应用于日常的生活当中。
小闹钟的教案
小闹钟的教案
小闹钟的教案1
1.聆听管弦乐《淘气的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2.在音乐实践活动中进一步认识双响筒、三角铁、无皮铃鼓并探索敲击的方法，并能选用适宜的乐器为乐曲伴奏，培养学生的表现力和创造力。
3.通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。
重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
难点：通过各种活动深入理解音乐结构。
1.体验
2.模仿
3.探究
4.合作
木鱼、双响筒、三角铁、无皮铃鼓、钢琴、小闹钟图片等。
1课时
欣赏课
一、初步感受音乐
〔一〕师生问好。
〔二〕播放音乐《淘气的小闹钟》，学生跟着老师围成圆圈绕教室律动。
〔设计意图：通过律动放松情绪，激发兴趣，通过模仿老师积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步开展奠定根底。〕
二、欣赏乐曲
〔一〕故事《淘气的小闹钟》，在故事中熟悉主题旋律。
师：在这段音乐中你听到了什么声音？知道是谁发出的声音呢？
生：……
师：对，是闹钟，是一只《淘气的小闹钟》。〔板书课题〕
1.欣赏A段，用不同音色唱旋律，让学生熟悉A段旋律。
师：他很喜欢唱歌，而且会用他走路时的声音来歌唱，他走路的时候会发出怎样的声音？生：“嘀哒嘀哒〞
〔1〕第一次用“嘀哒〞唱主题旋律
5 | 1 2 3 1 | 2 34 4. 5 | 7 1 2 7 | 17 12 3 5 | 1 2
嘀嘀哒嘀哒嘀嘀哒嘀嘀哒嘀哒嘀嘀嘀嘀哒嘀嘀哒
当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当
〔2〕第二次用“当〞唱主题旋律：
〔3〕第三次请学生做小闹钟的主人唱主题旋律。
〔4〕欣赏主题旋律，感受情绪。
《小闹钟》幼儿园大班教案
小闹钟
教案摘要
本节课主要通过互动游戏的形式，让幼儿们了解并学习小闹钟的功能和使用方法，培养他们的时间意识和自主管理能力。
教学目标
•让幼儿了解闹钟的作用和意义。
•学会用简单的语言描述闹钟的功能和使用方法。
•培养幼儿的时间意识和自主管理能力。
•通过游戏，增强幼儿对数字和时间的认识。
教学准备
•小闹钟模型
•图片或幻灯片展示
•游戏道具：卡片上印有时钟指针和数字的卡片（数量根据班级人数而定）
•音乐播放器
教学过程：
导入（5分钟）
1.引导学生思考：你们知道闹钟是用来做什么的吗？
2.教师展示图片或幻灯片，解释闹钟的作用和意义：闹钟可以用来提醒
我们起床、上学、吃饭等重要的事情。
案例讲解（10分钟）
1.教师打开小闹钟模型，并详细介绍闹钟的各个部分和功能。
2.教师借助图片或幻灯片，给出一些案例，让学生思考：如果你要早上
7点起床上学，你会设置闹钟在几点？为什么？
游戏时间（20分钟）
1.教师将印有时钟指针和数字的卡片分发给学生，要求学生按照卡片上
的时间指针和数字，排成一个圆圈。
2.教师播放音乐，学生按照圆圈顺序将卡片逆时针传递，当音乐停止时，
持有数字的学生站出来，用简单语言描述这个时间点的闹钟应该显示的时间。
3.继续游戏，直至所有学生都站出来为止。
小结（5分钟）
1.教师与学生一起复习今天学习的内容：闹钟的作用和意义，以及如何
使用。
2.教师鼓励学生在家用闹钟管理自己的时间，养成良好的时间习惯。
展示和实践（10分钟）
1.学生分组进行角色扮演，其中一个学生演示如何设置和使用闹钟，其
他学生可以提问。
2.教师指导学生一起制作个性化的闹钟标签，贴在课桌上或放在床头，
《小闹钟》幼儿园大班教案
《小闹钟》幼儿园大班教案精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《认识时间》，
详细内容为第一课时《小闹钟》。
二、教学目标
1. 让幼儿了解闹钟的基本结构，知道闹钟的作用。
2. 培养幼儿通过观察、思考，掌握认识时间的基本方法。
3. 培养幼儿珍惜时间、按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿掌握认识时间的基本方法，学会通过闹钟上的时针、分针来读取时间。
重点：让幼儿了解闹钟的结构，知道闹钟的作用，培养幼儿按时
作息的习惯。
四、教具与学具准备
1. 教具：小闹钟、教学课件、时钟模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带来一个小闹钟，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什
么吗？它是用来干什么的？”
2. 讲解闹钟的结构和作用（10分钟）
教师展示课件，讲解闹钟的各个部分及其作用，如：时针、分针、秒针、闹铃等。
3. 认识时间（10分钟）
教师通过时钟模型，演示如何读取时间。引导幼儿观察时针、
分针的位置，学会读取时间。
4. 例题讲解（10分钟）
教师出示几个时间，让幼儿尝试读取，并进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）
教师给出几个时间，让幼儿在画纸上画出对应的闹钟，并用彩
笔标注出时针、分针的位置。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿珍惜时间，按时
作息。
六、板书设计
1. 闹钟的结构：时针、分针、秒针、闹铃等。
2. 时间读取方法：观察时针、分针的位置，读取时间。
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己家里的闹钟，标注出时针、分针的位置。
答案：略。
《小闹钟》语文教案
千里之行，始于足下。
《小闹钟》语文教案
教案题目：《小闹钟》语文教案
教案内容：
一、教学目标：
1.知识目标：学生能够正确理解并朗读课文《小闹钟》；了解和掌握课文中的重要词汇和句型。
2.能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和创造能力，提高学生的朗读和表达能力。
3.情感目标：培养学生的阅读兴趣，增强学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点和难点：
1.重点：培养学生的朗读和表达能力。
2.难点：帮助学生理解并运用重要词汇和句型。
三、教学过程：
1.导入新课： (5分钟)
通过播放《小闹钟》的故事音频，激发学生的阅读兴趣和好奇心。引导学生了解故事情节和主题。
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锲而不舍，金石可镂。
2.学习课文：(15分钟)
(1) 学生自读课文，了解故事内容。
(2) 教师带领全班朗读课文，加深学生对课文的理解。
(3) 教师通过解释和示范，帮助学生理解和记忆关键词汇和句型，如：
“小闹钟”、“不停地叮叮当当”等。
3.朗读练习：(20分钟)
(1) 分角色朗读：将课文分为多个角色，每个学生扮演一个角色，并根据
故事情节和人物性格，用真实的感情朗读课文。
(2) 小组配音：让学生自行分组，每个小组选择一个场景，配音表演。鼓
励学生积极参与，展示自己的创造力和表演才华。
4.合作讨论：(15分钟)
(1) 学生分小组讨论，组织成员就故事中的问题进行交流和思考。
问题示例：小闹钟为什么会变得特别重要？小闹钟是如何帮助其他闹钟的？小闹钟在故事中起到了什么作用？
(2) 每个小组派代表汇报讨论结果，学生进行互动交流。
5.表演展示：(15分钟)
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
教案标题：幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
教案目标：
1. 让幼儿能够了解和分辨不同乐器的声音。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：
1. 歌曲欣赏：《小闹钟》
2. 乐器认识与使用：手铃、木鱼、小鼓、钢琴等。
3. 声音分辨：通过欣赏不同乐器的声音来分辨乐器。
4. 节奏运动：根据歌曲的节奏进行简单的舞蹈或动作表演。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器。
教学过程：
步骤一：引导幼儿观察乐器
1. 教师向幼儿展示手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器，让幼儿用手摸摸、听听乐器的声音，并问幼儿这些乐器是什么。
2. 教师播放手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器的声音，让幼儿分辨不同乐器的声音，并问幼儿能否分辨出来。
步骤二：歌曲欣赏
1. 教师向幼儿播放歌曲《小闹钟》，并带领幼儿跟着歌曲节奏拍拍手。
2. 教师再次播放歌曲，让幼儿有节奏地拍拍手、踩脚步。鼓励幼儿大声地唱出歌曲的歌词，同时可以进行简单的舞蹈或动作表演。
步骤三：合作演奏
1. 将幼儿分成若干小组，每个小组分发一些手铃、木鱼、小鼓等乐器。
2. 教师教给每个小组一个角色，例如一组打手铃、一组敲木鱼、一组击小鼓等。
3. 教师带领全班一起演奏《小闹钟》，根据歌曲的节奏和自己的角色进行合作演奏。
4. 鼓励幼儿按照自己的创意，加入一些简单的动作或舞蹈，让演奏更生动有趣。
步骤四：总结反思
1. 结束演奏后，教师与幼儿进行简单的反思讨论，问幼儿他们觉得自己表演得如何，是否有哪些需要改进的地方。
课文《小闹钟》教案
课文《小闹钟》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文《小闹钟》。
（2）理解课文的主要内容，了解小闹钟的特点和作用。（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：
（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过情景模拟，培养学生的实际应用能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点
1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯。
三、教学难点
1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文内容的理解和感悟。
四、教学准备
1. 课文《小闹钟》文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 教学课件或黑板。
五、教学过程
1. 导入新课
（1）引导学生谈论日常生活中与时间相关的物品，如手表、闹钟等。（2）引入课文《小闹钟》，激发学生兴趣。
2. 朗读课文
（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词
（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
4. 理解课文内容
（1）学生讲述课文主要内容。
（2）教师引导学生深入理解课文，探讨小闹钟的特点和作用。
5. 情景模拟
（1）学生分组，每组设计一个关于小闹钟的情景剧。
（2）各组表演，其他学生观看并评价。
6. 小结与反思
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
7. 作业布置
萌娃也能懂的《小闹钟》音乐教案
萌娃也能懂的《小闹钟》音乐教案。
一、教学目标
1、通过学唱《小闹钟》，让孩子们熟悉乐曲的曲调和歌词。
2、通过教授“简单的钢琴谱”，让孩子们掌握钢琴的基本演奏技巧，并增强音乐素养。
二、教学准备
1、活动室或教室。
2、白板、彩笔。
3、琴谱。
4、《小闹钟》音频或CD。
三、教学过程
1、引入
教师放一段《小闹钟》音频（或CD），让孩子们先听一遍。接着，教师可以询问孩子们，大家听到了什么？让孩子们说出自己的感受和想法。
2、学唱《小闹钟》
（1）教师先让孩子们跟着音乐唱《小闹钟》。当孩子们能跟着音乐唱得比较流利之后，教师看看有多少孩子能够完整、准确地唱出这首歌曲。
（2）教师在白板上写下《小闹钟》的歌词，边写边教唱，帮助孩子们掌握歌曲的歌词。
（3）教师与孩子们一起唱，重点教唱第一段和第四段，口齿清晰、语言流畅。
（4）让孩子们对歌曲进行自由发挥，可以鼓励孩子们自己编创动作、舞蹈，如可以围成小圆圈手拉手一起跳舞。
3、学习简单的钢琴谱
（1）教师向孩子们展示《小闹钟》的钢琴谱，通过演示弹奏，让孩子们听到乐器演奏的声音，引发孩子们对钢琴的兴趣。
（2）教师把音符一步一步地讲解给孩子们，让他们尝试自己弹琴，教师可以手抚琴键，跟着孩子们弹，给予孩子们必要的帮助。
（3）让孩子们一起练习，直至能够流利演奏整首歌曲。在教学过程中，让孩子们注意正确的手指位置和演奏方法，不断实践和积累。
四、教学扩展
《小闹钟》是一首非常优美的儿童歌曲，通过教学和练习，可以让孩子们更好地学习、体会音乐之美。为了进一步扩展教学内容，教师可以进行以下活动：
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思
（实用版）
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序言
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《小闹钟》教案
《小闹钟》教案
《小闹钟》教案1
【活动目标】
1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。
2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。
3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、知道人体需要各种不同的营养。
【活动准备】
1、闹钟一个
2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。
3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。
【活动过程】
一、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。
师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。
师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。
二、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。
师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?
讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗?
三、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。
表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。
师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。
讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样?
四、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办?
师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。
五、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。
大班优秀音乐教案《小闹钟》含反思
大班优秀音乐教案《小闹钟》含反思
大班优秀音乐教案《小闹钟》含反思适用于大班的音乐主题教学
活动中多，让幼儿学用二六声部合唱的方式演唱歌曲，体验式合作完
成项目合作歌唱作品的快乐，用看图谱的方式学唱曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象，能唱准曲调，吐字清晰，并能大
胆的在集体面前演唱，快来瞧瞧大班幼儿园大班优秀音乐《小闹钟》
含反思教案吧。
活动目标：
1、用可看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟
机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验业务合作完成歌
唱作品的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、善用图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
天马行空小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小定时器，在生
活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：
一、谈话引题，理解歌曲内容
1、回忆小闹钟的特质
2、出示8：00这个钟面
3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片
4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习
小闹钟叫小猪起床。
二、下卷借助图谱教唱歌曲第一声部
1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲
2、教师示范唱歌曲的教
员第六声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的幼童回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词
4、教师演唱，幼儿再次欣赏
5、幼儿学唱歌曲好几遍
三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》含
反思
一、教学目标：
1.理解并把握歌曲《小闹钟》的歌词和曲调。
2.表达歌曲的情感和旋律。
3.通过音乐活动，培育幼儿的音乐喜好和情感表达本领。
4.引导幼儿关注时间的概念和日常生活中时间的运用。
二、教学前准备：
1.准备歌曲《小闹钟》的音乐录音、歌词和图片。
2.准备DIY小闹钟的制作材料（卡纸、色纸、指针、扣子等）。
3.准备时钟或手表进行实物教学。
三、教学步骤：
1.引入
老师播放《小闹钟》的音乐录音，引导幼儿们听到闹钟的声音，然后请幼儿自发描述在日常生活中都会用到闹钟，如何使用闹钟。
2.学唱歌曲
老师向幼儿们呈现歌词和图片，然后播放歌曲的音乐录音，演唱一遍，让幼儿跟着唱一遍，并进行分节学唱。带领幼儿们分角色唱，分小组练习。
3.听音乐绘画
老师再次播放歌曲，并引导幼儿们听到歌曲中鲜明的节奏和旋律，给幼儿们供应彩笔和纸，在听音乐的同时绘画，看谁画出的与歌曲风格相符合。
4.制作DIY小闹钟
老师通过实物时钟或手表，向幼儿呈现时间概念，然后给幼儿们供应DIY小闹钟的制作材料，让他们通过手工制作方式体验和理解时间的概念，并引导幼儿在制作过程中注意时间的运用。
5.总结
老师让幼儿们再次跟唱歌曲，并思考歌曲所传达的情感和精神内涵。最后，老师总结今日的音乐活动内容，让幼儿们回顾学习到的内容和感悟。
四、教学反思：
通过本次音乐活动的学习，幼儿们不仅学会了一首动感的歌曲，还能有效地理解时间的概念，将音乐活动融入到日常生活中。DIY 小闹钟的制作也让幼儿们在手工品中找寻时间的运用和监督，不论是从音乐的角度还是手工的观念这次音乐活动都锋利地呈现出幼儿创新精神和思维本领的破局性。通过此次音乐活动，可以说幼儿们收获了很多，大家也一齐享受了其中的乐趣。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》「篇一」
[教学目标]
1、学会“山、叫、可、心、会、头”六个生字，会认“最、它、得、冰、吵、点、很、忘”八个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、体会“我”在不同的情况下，对闹钟产生不同态度的原因。了解小闹钟是我们忠实的朋友。
[教学重难点]
认识生字生词，朗读课文。
[设计理念]
此教学设计以“闯关游戏”激发学生兴趣开课，利用小闹钟控制时间。结束闯关后利用学生此时对闹钟的不同感受自然引入课文的学习。在指导朗读时，利用回忆及多种形式的读，读出文中小作者的感受。最后通过小闹钟的一段话换位思考，使学生理解小闹钟的难处，教他们学会体谅别人。
[教学过程]
一、澈趣导入
同学们，今天我们来玩一个闯关游戏好吗？
二、初读课文，认识生字
1、下面是准备时间，我们只有准备充分了，才能闯关成功。
首先请大家轻轻地把书翻到87页，自由地读读第八课，再用圆圈圈出要求学会的生字，用三角形标出要求认识的字，把每个字音读准，这就是第一关。（课件出示：生字关）
2、检查学生生字并正音。
3、接下来请你们把这些生字再送回课文中，读读课文，把每个字的字音读准，句子读连贯，这就是第二关。（课件出示：句子关）
4、指名分段朗读课文。
5、最后一项准备是再读读课文，把课文读流利，就能闯过最后一关。（课件出示：课文关）
6、作好了充足的准备，让我们来闯关吧！先听老师讲讲规则，看谁听得最认真。同座两个同学为一组，一人闯一人守，闯关的同学必须从第一关开始一关关闯。守关的同学必须把守好关口，如果他没有读正确，就请他重闯，每闯过一关就在他书上画一个笑脸，看谁先闯关成功，得到三个笑脸。下面老师给你们计时，闯关开始！（出示小闹钟）
大班音乐教案《小闹钟》
大班音乐教案《小闹钟》1200字
一、教学目标：
1. 能唱出《小闹钟》这首歌曲。
2. 能理解歌曲的意思，明白歌曲中“小闹钟”是什么，以及它有什么作用。
3. 能够通过手语、身体语言等形式表现歌曲内容。
4. 能够通过音乐活动，让孩子们感受到音乐的魅力，增进孩子们对音乐的兴趣。
二、教学内容：
1. 学习歌曲《小闹钟》。
2. 分组配合演唱。
3. 手语体验，感受节奏。
4. 音乐小游戏。
三、教学步骤：
1. 歌曲听与学习
教师播放歌曲，并学唱歌曲《小闹钟》。
【歌曲《小闹钟》】
小闹钟，小闹钟，
快快响起来，咚咚咚，咚咚咚，
你是我的好朋友，半夜里，半夜里，
守护着我，让我做个好梦。
2. 组内分配配合演唱。
将孩子们分成几个组，分别分配不同的角色，如：主唱、和声、打拍子等等，进行配合演唱，通过演唱达到让孩子们更好的理解歌曲的内容。
3. 手语体验，感受节奏。
教师以手语的形式，教导孩子们如何体验歌曲的节奏感，将歌词吟唱出来，并且结合上一步的分配任务，让孩子们模拟打拍子的节奏，并与手语形式配合演唱歌曲。
4. 音乐小游戏（选做）。
教师可以针对幼儿情况，针对性的选择适当的音乐游戏，比如：躲猫猫（音乐停止，猫猫需要抓住老鼠（同学）），跳绳（敲击鼓点，让小孩跳绳按照鼓点）等等。
四、教学效果：
1. 学生能够唱出《小闹钟》。
2. 学生能够理解歌曲的意思，明白歌曲中“小闹钟”是什么，以及它有什么作用。
3. 学生能够通过手语、身体语言等形式表现歌曲内容。
4. 学生能够通过音乐活动，增进对音乐的兴趣。
《小闹钟》教案(通用12篇)
《小闹钟》教案（通用12篇）
《小闹钟》教案篇1
活动目标：
1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成唱歌作品的欢乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动预备：
小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经熟悉小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：
一、谈话引题，理解歌曲内容
1、回忆小闹钟的特点
2、出示8：00这个钟面
3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片
4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，老师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部
1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲
2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词
4、老师演唱，幼儿再次观赏
5、幼儿学唱歌曲两遍
三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、其次次演唱时互换声部
3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示
4、第四次幼儿演唱，老师静静地录音。
四、观赏自己的唱歌作品
1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
课后反思：
在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟识不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的爱好，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有奇怪心，这时的他们，宁静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最终，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，立刻，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜爱这首歌，我估量跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜爱唱，更喜爱用肢体动作来表现，最终，在他们熟识歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加剧烈了，对这首歌把握的也不错。
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《小闹钟》教案
《小闹钟》教案(一)
教学目的：
1.认识本课的13个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
2.续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。
3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。
4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学过程：
一、谜语导课：
同学们，你喜欢猜谜语吗?老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长
在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了?
[点评:谜语导课,提高了学生学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。]
走入山中，又见知己，能没有好心情吗?“我”带着满怀的好心情，发出由衷的感慨：这山中的一切，哪个不是我的朋友?(在读中训练句式，体会反问句表达情感的作用)请6
位同学读，读出与老朋友打招乎时的“热切”。
(板书课题：小闹钟。齐读两遍。)说一说怎样记住这个“钟”字。
二、初读课文，随文识字。
1.老师建议大家自己读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(学生回答后教师梳理:先
圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。)请用你自己喜欢的
方法读课文。
[点评：在读文中让学生自己解决字音问题，培养良好的读书习惯。]
2.同桌合作读，相互听一听，学一学。
过程与方法借助摆小棒，拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，
理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
此片断中，问题让学生提，疑难让学生议，见解让学生讲，使学生在争辩中增强学习
的自主性，唤醒了个体创造的潜意识。如果能持之以恒，必然有利于学生创新意识的萌生，促进创新能力的发展。
3.课文读下来了吗?是否需要帮助?
4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师(小老师)是怎么读的。(教师范读或指名优生读一遍。)
[点评：第3、4环节的教学，充分体现“以学定教”的思想，根据学生的需要，来确定是教师范读还是优秀学生范读。如果有读得好的学生，完全可以由学生范读，生生互动。]
5.你能大声把课文读一读吗?(指名读。)
6.从课文中读懂了什么?说一说。
[点评：在学生充分读文后，让学生谈谈读懂了什么，不仅注重读文识字的过程，而且注重学生的情感体验。]
三、学习生字。
2.有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。说一说，你有好办法记住它们吗?(出示“探、抓”、“偷、使”四个字，学生识记完后也把它们贴在黑板上。)
3.打乱顺序读，“开火车”读，抢读贴出来的字。
[点评：识字方法灵活多样，提高了学生的识字兴趣和识字效率。]
4.有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。(出示一段话，试读、齐读。)妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。
[点评：把多音字放到一定的语言环境中，且联系生活实际，收到了良好的效果。]
5.把字放到文中，你能把课文读得好些吗?(指名读课文。)
四、看图复述课文，续编故事。
1.(课件分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的动画。)思考：小闹钟看到了什么?怎么想的?怎么做的?
2.(课件显示小闹钟继续找朋友的画面)想一想，他还到谁家?
3.如果6点半到你家，会看到什么?会对你说什么?
[点评：这一环节的教学，使学生进一步理解了课文，给学生提供了创新的机会，联系生活实际，渗透了思想教育。]
五、小结。
[总评：本课设计新颖，体现了新课标思想，既关注学生的认知过程、情感体验，又照顾到了学生的个体差异、生活实际。尤其是识字方法的灵活多样和对多音字的教学更是本课的特色所在。教学中，始终以激发学生参与学习的兴趣为前提，在活动中训练学生的
理解、表达、想象、合作等能力，同时又不失时机地向学生进行了要节约时间、合理利用时间的思想教育。
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《小闹钟》教案(二)
教学目标
1.通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
2.识字14个，渗透性识字。
3.通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。
教具准备
自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物
教学过程
一、出示小闹钟导入：
1.嘘!听，是什么声音?(闹铃声，生各抒己见)看，到底是谁来了呢?(出示小闹钟)
2.出示课题，齐读。
大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。(贴闹钟式课题卡片)一起读。
二、读课文。
小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。
一年级的学生活泼、好动，他们喜欢新奇、有趣的事物。对他们来说走进童话世界，和小动物们交朋友是他们最感兴趣的事情。因该课文是本册教材中较长的一篇，有轻声、变调、感叹句、疑问句，学生朗读有一定的困难。所以课堂上，教师应给足学生读书的时间，通过多种形式的朗读来指导学生把课文读正确，读通顺。在此基础上，引导学生理解把握全文，进行分角色朗读、表演，使学生在活泼快乐的氛围中感悟、内化课文内容。在教学过程中我让孩子们初读课文时，给孩子们留的时间较少，虽然在后面的教学中让孩子们多读、多练弥补了一些不足，最后达到了让孩子们分角色朗读、表演，使学生在活泼快
乐的氛围中感悟、内化课文内容。但对于教学的我来说这是一次很好的教学经验，有助于我的成长和进一步发展。
1.出示课件，听故事。
2.自读课文。
a.喜欢这个故事吗?你想不想自己来读这个故事?
b.如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办?
c.同学们的方法真多!大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀!(生读，师巡视指导。)
3.指名读。
课文一共几段?谁愿意读给大家听听?其他同学要认真听，他读得对不对?
4.同桌互读。
你想不想读给同桌听听?同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。
教学方式的改变是新课程改革的目标之一，老师写说课稿也要变得新颖一点。下面是为大家收集的关于一年级上册数学《位置与顺序之教室》教案，希望大家喜欢!
三、识字。
老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。
1.课件逐字出示，学生大声认读。
2.猜字游戏。
3.出示生字卡片，开火车认读。(全面了解学生掌握情况)
4.选自己喜欢的字，说一句话。
四、再读课文，理解课文。
1.老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么?能体会到什么?
2.同学们读得很认真，一定有很多收获吧!谁想告诉大家?
3.提问：
(1)小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的?
(2)如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗?(学生各抒己见，只要有道理就对。)