《小闹钟》教案

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小闹钟的教案

小闹钟的教案《小闹钟》教案一、教学目标1、认识“钟、零”等 9 个生字，会写“钟、已”等 8 个字，会写“闹钟、丁零零”等 16 个词语。

2、能借助插图读懂课文，了解小闹钟分别找了猫头鹰、小兔子和小熊的故事。

3、能体会时间的重要，懂得要珍惜时间。

二、教学重难点1、教学重点识字、写字，正确、流利地朗读课文。

理解课文内容，体会时间的重要性。

2、教学难点借助插图读懂故事，感受小闹钟的形象特点。

明白要珍惜时间的道理，并能在实际生活中践行。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学准备1、多媒体课件，包含小闹钟的图片、课文朗读音频、相关动画视频等。

2、生字卡片、词语卡片。

五、教学过程（一）谜语导入，激发兴趣师：同学们，老师给大家带来了一个谜语，想不想猜猜看？“滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

”（打一物）生：（纷纷举手）小闹钟！师：真聪明！今天我们就来学习一篇和小闹钟有关的课文《小闹钟》。

（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、听课文朗读音频，边听边圈出生字新词。

2、自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

3、同桌互相认读生字词，交流识字方法。

4、检查生字词认读情况出示生字卡片，指名认读，正音。

开火车认读生字词。

说说你是怎么记住这些生字的。

（如：“钟”字可以用加一加的方法，“钅”加“中”就是“钟”；“零”字可以用部件记忆法，上面一个“雨”，下面一个“令”。

）（三）精读课文，理解内容1、学习第一自然段指名读第一自然段，思考：小闹钟有什么特点？出示句子：“它会在你该起床的时候，发出丁零零的声音。

”引导学生理解“丁零零”是形容闹钟声音的词语，还可以说“丁零丁零”。

指导朗读，读出小闹钟声音的清脆。

2、学习第二至四自然段小闹钟先找到了谁？（猫头鹰）它是怎么做的？指名读第二自然段，出示句子：“小闹钟走到猫头鹰的家，看见猫头鹰还在睡觉。

”引导学生观察插图，理解“还在睡觉”。

一年级语文下册《小闹钟》教案

一年级语文下册《小闹钟》教案一、教学目标1.认识“闹、钟”等9个生字，会写“闹、很”等6个字。

2.能正确朗读课文，读出小闹钟的亲切语气。

3.理解课文内容，知道珍惜时间的重要性。

4.感受小闹钟的可爱形象，培养学生对生活中事物的观察和想象能力。

二、教学重难点1.重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。

2.难点：培养学生珍惜时间的意识。

三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小闹钟实物或图片四、教学过程第一课时（一）导入新课1.引导学生观察教室里的闹钟，提问：你们认识它吗？它有什么作用？（二）朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意指导学生读准生字音，读出小闹钟的亲切语气。

2.学生自读课文，边读边圈出生字，认读生字。

3.教师检查学生生字认读情况，对难认字进行讲解。

（三）理解课文内容1.教师提问：课文中小闹钟都做了哪些事情？它为什么要这样做？3.教师引导学生结合生活实际，谈谈自己是如何珍惜时间的。

（四）书写生字1.教师出示生字卡片，指导学生书写生字。

2.学生练习书写，教师巡回指导。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了关于小闹钟的故事，谁能告诉我小闹钟都做了哪些事情？（二）深入学习课文1.教师提问：课文中小闹钟为什么能准确地响起？3.教师引导学生结合课文内容，谈谈自己如何像小闹钟一样珍惜时间。

（三）实践活动1.教师出示小闹钟实物或图片，让学生观察小闹钟的形状、颜色、功能等。

2.学生分组讨论，用词语描述小闹钟的特点。

3.各组派代表分享讨论成果。

2.学生谈谈自己如何向小闹钟学习，珍惜时间。

（五）课后作业1.家庭作业：写一篇关于小闹钟的作文，题目自拟。

2.课堂作业：完成课后练习题。

五、教学反思本节课通过学习《小闹钟》一文，使学生认识到珍惜时间的重要性，培养了学生观察和想象能力。

在教学过程中，注重朗读指导和生字教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，通过实践活动，让学生更加深入地了解小闹钟的特点，激发学生对生活中事物的观察和想象。

小学一年级语文《小闹钟》教案

教案目标：1.能正确朗读课文《小闹钟》。

2.能默写课文中的重点句子和关键词汇。

3.能理解课文并进行简单的表演。

教学重点：1.正确朗读课文。

2.把握重点句子和关键词汇。

3.理解课文并进行简单表演。

教学难点：1.理解课文中的押韵词。

2.正确朗读全文。

教学准备：1.课文《小闹钟》(能投影或配有图片的课文PPT)。

2.课文中重点句子和关键词汇的卡片。

3.一整套闹钟的模型(包括小闹钟)。

教学步骤：Step 1 导入新课 (5分钟)1.向学生展示一整套五颜六色的闹钟模型，并指着小闹钟问学生：“你们知道这是什么吗？”2.引导学生思考并回答：“这是一个闹钟。

”3.哈哈哈，这个闹钟可调皮了！我们一起读读课文《小闹钟》。

Step 2 朗读课文 (10分钟)1.师生一起读课文标题《小闹钟》。

2.老师从头开始朗读课文，学生跟读。

3.学生独立朗读课文《小闹钟》。

4.老师选2-3名学生上台朗读整篇课文。

Step 3 学习课文 (25分钟)1.老师指着课文第一段，读一读，学生跟着读。

然后，请一名学生读出来。

2.深入解读第一段：“闹钟响得可真想熊猫。

”老师询问学生：“为什么闹钟响得想熊猫呢？”3.直接从“因为它有好多黑色圆圈。

”开始读下一段，学生跟读一遍，然后请一名学生读出来。

4.深入解读第二段：“闹钟上有好多周围小小的数字。

”问学生：“小朋友你知道闹钟上的周围小小的数字是什么？”5.读“它每次都是对你笑哈哈”这一段，同样请学生朗读和解读这段。

6.停顿一下，对学生说：“我们来一起朗读一遍《小闹钟》，从头读到尾。

”师生一起朗读课文。

7.师生一起默读课文。

Step 4 讲解重点句子和关键词汇 (15分钟)1.教师出示卡片，将重点句子和关键词汇从头至尾地逐个讲解，例：“响得像熊猫”“黑色圆圈”“周围小小的”等。

2.学生跟着老师读词语、句子并默写。

Step 5 小组活动 (20分钟)1.将学生分为若干小组，每个小组由一个学生扮演小闹钟，其他学生扮演黑色圆圈或周围小小的数字。

《小闹钟》音乐教案解析

《小闹钟》音乐教案解析音乐教案解析一、教学背景《小闹钟》是一首非常优美的童谣歌曲，在教育幼儿时充满了欢声笑语。

此曲曲调简洁优美，歌词生动活泼，旋律轻快流畅，在幼儿教育中被广泛应用。

幼儿初学音乐时，可以其作为练习基础节奏的好歌。

二、教学目标1、使幼儿了解并学习《小闹钟》这首童谣歌曲；2、能够通过学习该歌曲，学习基础音乐知识；3、提高幼儿的音乐鉴赏和创作能力。

三、教学重点1、教唱《小闹钟》这首歌曲；2、教幼儿打拍子，并掌握基础节奏；3、教幼儿学习歌曲的基础音乐知识。

四、教学难点1、让幼儿将学到的基础音乐知识转化为实际能力；2、让幼儿清晰而准确地唱出歌词。

五、教学过程1、听唱在教育幼儿时，我们应该先让他们听一遍这首歌曲，并且带着动作唱出来，激发幼儿的学习兴趣。

2、幼儿唱歌让幼儿跟着老师一起唱这首歌曲，此时老师应该以一个适当的速度进行演唱，让幼儿能够清晰而准确地听到歌词和音乐节奏。

3、节奏练习在老师的指导下，幼儿可以用身体表现出这首歌曲的节奏，例如：拍手、走路或者跳舞等等。

4、教幼儿正确的唱法通过唱歌过程中的指导，老师可以告诉幼儿应该如何唱出这首歌曲。

需要注意的是，要让幼儿保持良好的唱法习惯，例如：吐字清晰、音准准确等等。

5、学习曲调乐谱老师可以向幼儿介绍这首歌曲的基础乐谱，让幼儿能够更清晰地理解这首歌曲的音乐结构与节奏。

六、教学方法本教学法采用了多种不同的教学方法，以满足幼儿的不同学习需求。

其中包括：1、听唱与动作唱法2、教唱等基础唱法3、教授音乐知识4、组织体验与创作七、教学评估通过对学生的学习情况进行监测、分析及评估，我们可以确定他们学习的效果。

老师可以通过教学过程对幼儿的表现进行审核，评定每个幼儿的成绩，并及时与家长联系。

八、教学建议幼儿学习《小闹钟》这首歌曲有很多好处。

它可以激发幼儿的音乐兴趣、加强幼儿的音乐常识、提高幼儿的听力能力等等。

通过教学这首歌曲，我们可以引导幼儿在歌曲的旋律与节奏中学习音乐知识，这样就可以让幼儿感受到音乐的美妙与无限的乐趣。

萌娃也能懂的《小闹钟》音乐教案

萌娃也能懂的《小闹钟》音乐教案。

一、教学目标1、通过学唱《小闹钟》，让孩子们熟悉乐曲的曲调和歌词。

2、通过教授“简单的钢琴谱”，让孩子们掌握钢琴的基本演奏技巧，并增强音乐素养。

二、教学准备1、活动室或教室。

2、白板、彩笔。

3、琴谱。

4、《小闹钟》音频或CD。

三、教学过程1、引入教师放一段《小闹钟》音频（或CD），让孩子们先听一遍。

接着，教师可以询问孩子们，大家听到了什么？让孩子们说出自己的感受和想法。

2、学唱《小闹钟》（1）教师先让孩子们跟着音乐唱《小闹钟》。

当孩子们能跟着音乐唱得比较流利之后，教师看看有多少孩子能够完整、准确地唱出这首歌曲。

（2）教师在白板上写下《小闹钟》的歌词，边写边教唱，帮助孩子们掌握歌曲的歌词。

（3）教师与孩子们一起唱，重点教唱第一段和第四段，口齿清晰、语言流畅。

（4）让孩子们对歌曲进行自由发挥，可以鼓励孩子们自己编创动作、舞蹈，如可以围成小圆圈手拉手一起跳舞。

3、学习简单的钢琴谱（1）教师向孩子们展示《小闹钟》的钢琴谱，通过演示弹奏，让孩子们听到乐器演奏的声音，引发孩子们对钢琴的兴趣。

（2）教师把音符一步一步地讲解给孩子们，让他们尝试自己弹琴，教师可以手抚琴键，跟着孩子们弹，给予孩子们必要的帮助。

（3）让孩子们一起练习，直至能够流利演奏整首歌曲。

在教学过程中，让孩子们注意正确的手指位置和演奏方法，不断实践和积累。

四、教学扩展《小闹钟》是一首非常优美的儿童歌曲，通过教学和练习，可以让孩子们更好地学习、体会音乐之美。

为了进一步扩展教学内容，教师可以进行以下活动：1、通过音乐会、比赛等形式，让孩子们在更大范围内展示自己的音乐才华，增强自信和舞台表现力。

2、鼓励孩子们创作自己的音乐作品，并组织相关的音乐活动，让孩子们参与其中，为自己的音乐梦想努力奋斗。

3、通过音乐游戏、音乐智力大赛等方式，增强孩子们对音乐的兴趣和理解，同时提高他们的音乐素养和综合能力。

五、总结在音乐教学中，教师应该注重从孩子们的兴趣和需求出发，通过生动有趣的方式，在愉快的氛围中教授知识。

课文《小闹钟》教案

课文《小闹钟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小闹钟》。

（2）理解课文的主要内容，了解小闹钟的特点和作用。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（3）通过情景模拟，培养学生的实际应用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

3. 培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯。

三、教学难点1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文内容的理解和感悟。

四、教学准备1. 课文《小闹钟》文本。

2. 生字词卡片。

3. 教学录音机或音响设备。

4. 教学课件或黑板。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论日常生活中与时间相关的物品，如手表、闹钟等。

（2）引入课文《小闹钟》，激发学生兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文主要内容。

（2）教师引导学生深入理解课文，探讨小闹钟的特点和作用。

5. 情景模拟（1）学生分组，每组设计一个关于小闹钟的情景剧。

（2）各组表演，其他学生观看并评价。

6. 小结与反思（2）学生分享自己的学习收获和感悟。

7. 作业布置（1）家庭作业：熟读课文，抄写生字词。

（2）拓展作业：观察身边的计时工具，了解其原理和作用。

六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，包括发音准确性、语调自然度等。

2. 学生掌握生字词的情况，包括拼写正确性、运用灵活性等。

3. 学生对课文内容的理解程度，包括故事情节的描述、角色行为的解释等。

4. 学生参与情景模拟的表现，包括创意程度、合作协调性等。

小闹钟的教案

小闹钟的教案小闹钟的教案11.聆听管弦乐《淘气的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

2.在音乐实践活动中进一步认识双响筒、三角铁、无皮铃鼓并探索敲击的方法，并能选用适宜的乐器为乐曲伴奏，培养学生的表现力和创造力。

3.通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。

重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

难点：通过各种活动深入理解音乐结构。

1.体验2.模仿3.探究4.合作木鱼、双响筒、三角铁、无皮铃鼓、钢琴、小闹钟图片等。

1课时欣赏课一、初步感受音乐〔一〕师生问好。

〔二〕播放音乐《淘气的小闹钟》，学生跟着老师围成圆圈绕教室律动。

〔设计意图：通过律动放松情绪，激发兴趣，通过模仿老师积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步开展奠定根底。

〕二、欣赏乐曲〔一〕故事《淘气的小闹钟》，在故事中熟悉主题旋律。

师：在这段音乐中你听到了什么声音？知道是谁发出的声音呢？生：……师：对，是闹钟，是一只《淘气的小闹钟》。

〔板书课题〕1.欣赏A段，用不同音色唱旋律，让学生熟悉A段旋律。

师：他很喜欢唱歌，而且会用他走路时的声音来歌唱，他走路的时候会发出怎样的声音？生：“嘀哒嘀哒〞〔1〕第一次用“嘀哒〞唱主题旋律5 | 1 2 3 1 | 2 34 4. 5 | 7 1 2 7 | 17 12 3 5 | 1 2嘀嘀哒嘀哒嘀嘀哒嘀嘀哒嘀哒嘀嘀嘀嘀哒嘀嘀哒当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当〔2〕第二次用“当〞唱主题旋律：〔3〕第三次请学生做小闹钟的主人唱主题旋律。

〔4〕欣赏主题旋律，感受情绪。

〔5〕师引导学生探索旋律的特点：轻快、跳跃、富有弹性〔设计意图：通过不同音色模唱主题，让学生在好奇中尽快熟悉旋律，能够用自己的声音进行模仿并作出相应的情绪或体态反响，在聆听中启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像。

〕2.欣赏B段。

师：他除了会唱歌，还会跳舞〔板书〕，我们一起来听听他是怎样来跳舞的。

《小闹钟》语文教案

《小闹钟》语文教案教案：《小闹钟》一、教学目标：1.了解并理解诗词《小闹钟》的意境与主题；2.培养学生的听、说、读、写能力；3.通过朗读诗词，提高学生的语音语调和节奏感；4.通过情境创设，激发学生的阅读兴趣。

二、教学重难点：1.诗词的情感表达；2.正确把握诗词的语音语调和节奏；3.运用想象力理解诗词的意境。

三、教学准备：1.复印好《小闹钟》的课文供学生阅读；2.准备录音机或电脑音响。

四、教学过程：1.导入通过讲解钟与时间相关的知识，引起学生对钟表的兴趣，呈现诗词《小闹钟》的主题。

2.导读让学生读一遍《小闹钟》，引导他们从诗词的字面意思入手，了解诗词描写的是闹钟的特点和功能。

3.朗读诗词教师放录音或朗读诗词，让学生跟读，注意语音语调和节奏。

重点提醒学生注意表达情绪的语气。

4.理解诗意通过对诗词的词句分析，引导学生理解诗词的意境。

例如，“小闹钟”的声音是默默无闻的却又有力量的。

5.理解细节教师提问：a.闹钟怎样叫人醒的？b.如果有人忘记起床，闹钟会怎样？为什么？c.诗中有哪些动词描写了闹钟的声音？引导学生直接从诗词中查找细节回答问题。

6.朗读诗词学生自愿朗读诗词，进行朗读比赛。

7.诗意延伸教师提问：a.闹钟为什么是自己的“骄傲”？b.如果你是一只小闹钟，你最想闹哪件事？为什么？让学生发表自己的想法。

8.归纳总结让学生快速回忆《小闹钟》的主要内容。

9.课后作业要求学生背诵《小闹钟》。

五、板书设计《小闹钟》默默无闻的声音震醒梦中人——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————这是一个简单的《小闹钟》语文教案，供参考。

教案中的教学目标、重难点和教学准备等根据教师的实际情况进行修改和调整。

《小闹钟》教案

《小闹钟》教案《小闹钟》教案1【活动目标】1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。

2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。

3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、知道人体需要各种不同的营养。

【活动准备】1、闹钟一个2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。

3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。

【活动过程】一、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。

师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。

师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。

二、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。

师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗?三、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。

师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。

讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样?四、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办?师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。

五、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。

教学反思：经常听到家长们反应，自己的宝宝在家里，老是乱吃零食，都不好好吃饭，没有了营养，连抵抗力都下降了，非常着急。

所以，今天的活动正好可以告诉孩子们我们应该知道要定时吃饭、定时睡觉，保护好自己的身体。

以熊宝宝这一可爱形象导入活动，孩子们觉得很有意思，都能够集中注意力，也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的，还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小朋友说:“我不乱吃零食，吃饭才能长高。

小闹钟幼儿园诗歌教案

小闹钟幼儿园诗歌教案教学目标1.培养幼儿对音乐的感受和欣赏能力。

2.增强幼儿的语感和语言表达能力。

3.通过诗歌和歌曲，激发幼儿的学习兴趣和想象力。

4.培养幼儿的团队协作能力和自信心。

教学环节第一环节：欣赏诗歌1.师幼一起读诗歌《小闹钟》，引导幼儿跟读，在跟读过程中让幼儿感受韵律和节奏。

2.教师朗读和解释诗歌内容，引导幼儿理解整个诗歌。

3.分组发挥，小组内幼儿互相表演诗歌，训练幼儿的语言表达和感性理解能力。

第二环节：学唱歌曲1.选取歌曲《小闹钟》，教师示范和讲解歌词，引导幼儿掌握歌曲节奏和曲调。

2.分组学习，各小组根据自己的情况练习歌曲，并选择代表参与学校的歌曲比赛。

3.联合排练，各小组进行联合排练，突出每个小组的特色和亮点。

第三环节：歌曲比赛1.歌曲比赛环节，各小组代表进行表演。

2.教师评价分数，在鼓励的基础上指出不足和需要改进的地方。

3.各小组收集他人的意见和建议，并加以改进，继续完善作品。

教学方法1.多媒体课件辅助教学，制作生动形象的PPT以及画面，帮助幼儿更好的理解课程内容。

2.集体合作、小组竞争，培养幼儿的团队协作和集体荣誉感。

3.引导型、启发式的教学，让幼儿在诗歌和歌曲的欣赏中激发兴趣，自由发挥和思考。

注意事项1.教师须全程参与，引导幼儿合作完成活动任务。

2.活动全程要求安全和秩序，防止事故的发生。

3.课程内容可以根据幼儿的具体情况而进行适当的调整。

教学效果通过本次教学活动，幼儿可以在诗歌欣赏和歌曲学唱中提高对音乐的感知和鉴别能力，更好地理解和领悟语言和音乐之间的联系，增强幼儿的语感和语言表达能力。

同时，通过小组学习和竞争，培养幼儿的团队协作和自信心，有效地促进幼儿全面发展和成长。

幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》含反思

幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》含反思一、教学目标：1.理解并把握歌曲《小闹钟》的歌词和曲调。

2.表达歌曲的情感和旋律。

3.通过音乐活动，培育幼儿的音乐喜好和情感表达本领。

4.引导幼儿关注时间的概念和日常生活中时间的运用。

二、教学前准备：1.准备歌曲《小闹钟》的音乐录音、歌词和图片。

2.准备DIY小闹钟的制作材料（卡纸、色纸、指针、扣子等）。

3.准备时钟或手表进行实物教学。

三、教学步骤：1.引入老师播放《小闹钟》的音乐录音，引导幼儿们听到闹钟的声音，然后请幼儿自发描述在日常生活中都会用到闹钟，如何使用闹钟。

2.学唱歌曲老师向幼儿们呈现歌词和图片，然后播放歌曲的音乐录音，演唱一遍，让幼儿跟着唱一遍，并进行分节学唱。

带领幼儿们分角色唱，分小组练习。

3.听音乐绘画老师再次播放歌曲，并引导幼儿们听到歌曲中鲜明的节奏和旋律，给幼儿们供应彩笔和纸，在听音乐的同时绘画，看谁画出的与歌曲风格相符合。

4.制作DIY小闹钟老师通过实物时钟或手表，向幼儿呈现时间概念，然后给幼儿们供应DIY小闹钟的制作材料，让他们通过手工制作方式体验和理解时间的概念，并引导幼儿在制作过程中注意时间的运用。

5.总结老师让幼儿们再次跟唱歌曲，并思考歌曲所传达的情感和精神内涵。

最后，老师总结今日的音乐活动内容，让幼儿们回顾学习到的内容和感悟。

四、教学反思：通过本次音乐活动的学习，幼儿们不仅学会了一首动感的歌曲，还能有效地理解时间的概念，将音乐活动融入到日常生活中。

DIY 小闹钟的制作也让幼儿们在手工品中找寻时间的运用和监督，不论是从音乐的角度还是手工的观念这次音乐活动都锋利地呈现出幼儿创新精神和思维本领的破局性。

通过此次音乐活动，可以说幼儿们收获了很多，大家也一齐享受了其中的乐趣。

2024年《小闹钟》标准教案精选

2024年《小闹钟》标准教案精选一、教学内容本节课选自2024年小学数学教材第二册第八单元《时间》中的《小闹钟》一课。

教学内容详细包括：认识时钟的时针、分针和秒针；学会读取时钟上的整点时间；了解时钟的运行规律。

二、教学目标1. 让学生掌握时钟的三大指针（时针、分针、秒针）的作用及其运行规律。

2. 培养学生读取整点时间的能力，提高时间观念。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：读取时钟上的整点时间，理解时针、分针、秒针的运行规律。

教学重点：认识时钟的三大指针，学会读取整点时间。

四、教具与学具准备教师准备：小闹钟教具、时钟模型、教学PPT。

学生准备：学习单、时钟学具、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个小闹钟设定铃声，让学生在铃声中感受时间，引出本节课的主题——小闹钟。

2. 讲解时钟的基本结构（10分钟）利用时钟模型和PPT，讲解时钟的三大指针（时针、分针、秒针）的作用及其运行规律。

3. 读取整点时间（10分钟）通过教师演示、学生互动，教授学生如何读取时钟上的整点时间。

4. 随堂练习（10分钟）发放学习单，让学生完成整点时间的读取练习，教师巡回指导。

5. 小组合作探究（10分钟）将学生分成小组，每组合作完成一个时钟的绘制，并标出给定的时间。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为时钟的基本结构图，另一部分为整点时间的读取方法。

七、作业设计2. 答案：学生绘制的时钟中，时针、分针、秒针指向正确的时间位置。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时钟的三大指针及整点时间的读取掌握情况，以及对教学过程的评价。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察各种时钟，了解不同风格的时钟设计，提高对时间的认识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是本节课的核心，对于学生掌握时钟知识具有重要意义。

《小闹钟》教案(通用12篇)

《小闹钟》教案（通用12篇）《小闹钟》教案篇1活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。

感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。

2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成唱歌作品的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经熟悉小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。

活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，老师示范后，幼儿学唱。

5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。

二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。

3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。

1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师静静地录音。

四、观赏自己的唱歌作品1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。

2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟识不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的爱好，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有奇怪心，这时的他们，宁静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最终，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，立刻，深深吸引了他们。

在这堂课中，幼儿很喜爱这首歌，我估量跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜爱唱，更喜爱用肢体动作来表现，最终，在他们熟识歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加剧烈了，对这首歌把握的也不错。

大班音乐教案《小闹钟》

大班音乐教案《小闹钟》1200字一、教学目标：1. 能唱出《小闹钟》这首歌曲。

2. 能理解歌曲的意思，明白歌曲中“小闹钟”是什么，以及它有什么作用。

3. 能够通过手语、身体语言等形式表现歌曲内容。

4. 能够通过音乐活动，让孩子们感受到音乐的魅力，增进孩子们对音乐的兴趣。

二、教学内容：1. 学习歌曲《小闹钟》。

2. 分组配合演唱。

3. 手语体验，感受节奏。

4. 音乐小游戏。

三、教学步骤：1. 歌曲听与学习教师播放歌曲，并学唱歌曲《小闹钟》。

【歌曲《小闹钟》】小闹钟，小闹钟，快快响起来，咚咚咚，咚咚咚，你是我的好朋友，半夜里，半夜里，守护着我，让我做个好梦。

2. 组内分配配合演唱。

将孩子们分成几个组，分别分配不同的角色，如：主唱、和声、打拍子等等，进行配合演唱，通过演唱达到让孩子们更好的理解歌曲的内容。

3. 手语体验，感受节奏。

教师以手语的形式，教导孩子们如何体验歌曲的节奏感，将歌词吟唱出来，并且结合上一步的分配任务，让孩子们模拟打拍子的节奏，并与手语形式配合演唱歌曲。

4. 音乐小游戏（选做）。

教师可以针对幼儿情况，针对性的选择适当的音乐游戏，比如：躲猫猫（音乐停止，猫猫需要抓住老鼠（同学）），跳绳（敲击鼓点，让小孩跳绳按照鼓点）等等。

四、教学效果：1. 学生能够唱出《小闹钟》。

2. 学生能够理解歌曲的意思，明白歌曲中“小闹钟”是什么，以及它有什么作用。

3. 学生能够通过手语、身体语言等形式表现歌曲内容。

4. 学生能够通过音乐活动，增进对音乐的兴趣。

幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》

幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》「篇一」[教学目标]1、学会“山、叫、可、心、会、头”六个生字，会认“最、它、得、冰、吵、点、很、忘”八个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、体会“我”在不同的情况下，对闹钟产生不同态度的原因。

了解小闹钟是我们忠实的朋友。

[教学重难点]认识生字生词，朗读课文。

[设计理念]此教学设计以“闯关游戏”激发学生兴趣开课，利用小闹钟控制时间。

结束闯关后利用学生此时对闹钟的不同感受自然引入课文的学习。

在指导朗读时，利用回忆及多种形式的读，读出文中小作者的感受。

最后通过小闹钟的一段话换位思考，使学生理解小闹钟的难处，教他们学会体谅别人。

[教学过程]一、澈趣导入同学们，今天我们来玩一个闯关游戏好吗？二、初读课文，认识生字1、下面是准备时间，我们只有准备充分了，才能闯关成功。

首先请大家轻轻地把书翻到87页，自由地读读第八课，再用圆圈圈出要求学会的生字，用三角形标出要求认识的字，把每个字音读准，这就是第一关。

（课件出示：生字关）2、检查学生生字并正音。

3、接下来请你们把这些生字再送回课文中，读读课文，把每个字的字音读准，句子读连贯，这就是第二关。

（课件出示：句子关）4、指名分段朗读课文。

5、最后一项准备是再读读课文，把课文读流利，就能闯过最后一关。

（课件出示：课文关）6、作好了充足的准备，让我们来闯关吧！先听老师讲讲规则，看谁听得最认真。

同座两个同学为一组，一人闯一人守，闯关的同学必须从第一关开始一关关闯。

守关的同学必须把守好关口，如果他没有读正确，就请他重闯，每闯过一关就在他书上画一个笑脸，看谁先闯关成功，得到三个笑脸。

下面老师给你们计时，闯关开始！（出示小闹钟）三、指导朗读第一自然段1、铃（闹钟时间到）闯关时间到，闯完关的同学们，小闹钟给了你们足够的时间，你们现在喜欢它吗？没有闯关成功的`同学们，小闹钟没能给你们足够的时间，那你们现在喜欢它吗？2、时间看不见，摸不着，小闹钟掌握着它。

幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思

幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.了解音乐故事《小闹钟》的内容和歌曲的唱法并理解歌词。

2.学习基础乐理知识包括演奏旋律和节拍方式。

3.学习集体合作，并感受音乐的魅力，增强语言表达和听取行为。

4.打开音乐思维，培养音乐兴趣。

二、教学内容及时间安排1. 音乐故事《小闹钟》时间：20分钟整体活动1.老师先简单介绍音乐故事《小闹钟》。

2.播放《小闹钟》故事音乐，并指导幼儿用固定句型、情感表达，回答问题。

3.鼓励幼儿对音乐故事提出问题，并进行讨论。

2. 歌曲《小闹钟》时间：20分钟整体活动1.老师为幼儿演示歌曲《小闹钟》的唱法，让幼儿模仿唱歌。

2.指导幼儿学唱和齐唱，培养幼儿集体合作意识。

3.发音准确与节拍匀速进行协调。

4.随着曲调的不断变化，幼儿通过动作表达词语情感，增强了自身语言表达、听取行为的能力。

3. 旋律和节奏时间：20分钟整体活动1.老师在欣赏歌曲《小闹钟》时教授基础乐理知识：旋律和节奏。

2.通过演奏音符和节奏方式，加深幼儿对旋律和节拍的理解和感受，提升音乐素养。

4. 仿艺活动时间：10分钟个体活动1.引导幼儿表达学习内容中所学到的情感，每个孩子可以发挥自己的创意，尽情的表现。

2.老师可以随机点名，让幼儿用歌曲中的动作，展示自己的激情和技巧。

四、教学反思通过本次教学活动，孩子们自然的接受好的乐理及音乐素养的培养，而且能够通过这个歌曲将所学到的知识娓娓道来。

但是，在本次教学中还存在一些不足之处，如：1.教学时间安排过于紧张，每一项内容的时间不够充沛。

2.对于有难度的地方，没有耐心教导每一个幼儿，只是片面地简单强调。

3.关于创新的教育模式少，并没有真正引导孩子进行多样、多元、多层次思考。

针对以上问题，下一步应注重以下方面：1.更好地安排时间，提高教学效率，丰富音乐教学内容。

2.多关注学生的需求，积极配合孩子的学习情况，标准、科学、细致地指导学生。

3.教育模式多元化，营造宽松、积极和正向的教学氛围，以此调动幼儿的学习热情和潜力，全方位地促进孩子的全面发展。

幼儿园大班教案《小闹钟》含反思

幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.认得数字2,3,4,5,6,7,8,9, 10并能正确朗读2.通过认得数字，提高幼儿察看记忆本领和数学思维本领3.培育幼儿集中注意的本领4.学会使用小闹钟，正确的理解时间的概念二、教学重点1.认得数字2,3,4,5,6,7,8,9,102.学会使用小闹钟3.通过练习，提高幼儿察看记忆本领和数学思维本领三、教学准备小闹钟、卡片、贴纸等四、教学过程1.导入老师拿出一个数字卡片，让幼儿们静静地看一看这个数字，并扩大到1—10数字的卡片内容。

问幼儿们知道这些数字代表什么吗？幼儿们开始有些不安，躁动不安。

2.讲授老师带幼儿们认得小闹钟，并发觉数字，把握时间的概念，对幼儿所了解到的数字结合抽象实物的阅读和理解，学习方法和技巧，使幼儿能够学会使用小闹钟计时，仿照时间，了解、把握白天和黑夜的周期性变化规律。

（1）老师先向幼儿演示小闹钟的使用方法，并要求幼儿们大声把数字数出来。

（2）老师介绍小闹钟的基本构成部分，包括表面的刻度，时针、分针和秒针。

要求幼儿们一起察看小闹钟，并让他们试着转动它。

（3）老师告知幼儿，我们的时间是依照“小时”来算的，分钟和秒钟都在小时里面。

我们可以用小闹钟来计时。

3.实践（1）老师在小黑板上画一个圆圈和一些不同大小和颜色的卡片，每一张卡片上都写了一个数字，但是没有标注单位，例如：10、5、7、（2）老师让同学先完成察看，然后布置一个同学接近黑板朝小闹钟看，但不要说出时间。

然后整个教室里的幼儿们开始数秒钟，数了60秒，等到时间到了以后，你就宣布全班已经举手报数完成。

（3）在大声说出结果时，老师还需要要求幼儿们高声报出他们计算出来的数字，并将所求的数字搭配正确的卡片放在圆圈中央。

（4）接下来,老师让全部的同学过来察看，辨别,知道这些卡片代表的是时间,所用是同样的数字，但信号量是不一样的,通常是用于计量和计时类别。

4.总结老师和幼儿一起回顾新学习的数字，和幼儿们一起数数，检查幼儿们是否可以精准地数出数字。