新课标高中物理必修1运动的描述时间和位移导学案
2.时间和位移——高中物理2019人教版必修一第一章运动的描述
可以把位移轴看成一条路，每一 2
时刻在哪个位置，可以知道运动 o
方向的变化，运动的快慢。
t/s 1 2 3 45
甲、乙、丙三者的位移和路程。
X/m
甲从0运动到8又返回6，
8
位移为6m，方向为正方向， 6
路程为10m。
4
2
甲 A
乙
丙
乙从0运动到6，
o
t/s 1 2 3 45
位移为6m，方向为正方向，路程为6m。
单位cm
d1=1.20cm，d2=5.40cm，d3=12.02cm，d3-5=d3-d2
六、全球导航卫星系统
我国的北斗卫星导航系统 （BDS）、美国的全球定位系 统（GPS）、欧盟的伽利略卫 星导航系统（Galileo）和俄 罗斯的格洛纳斯卫星导航系统
（GLONASS） 看视频
小结
1、时间（时间间隔）指两时刻的间隔，时刻是一个瞬间。在时间轴上， 时刻用点表示，时间间隔用线段表示。带“内”为时间，带“初”“末” 为时刻。 2、位移：表示物体的位置变化。用一条带箭头的线段表示，箭头表示位 移的方向，长度表示位移的大小。位移是初位置指向末位置的一条有向 线段，方向为初位置指向末位置。位移与路径无关，只与初末位置有关。 路程是物体运动轨迹的长度。物体做单向直线运动时，路程才等于位移 的大小。 3、矢量：有大小、又有方向的物理量。运算遵从平行四边形定则。标量： 只有大小，没有方向的物理量。运算遵从算术法则。 4、在坐标轴上，一个坐标表示一个位置，两个坐标差值（ x x2 x1 ） 即坐标的变化量表示位移的大小，正负表示位移的方向。
2020新教材物理人教版物理必修第一册全册学案导学案
（3）物理中的“质点”和几何中的点有什么相同和不同之处？
3．物体可看作质点的条件： __________________________________________________________
三、参考系
1. 定义：在描述一个物体的___________时，选来作为___________的物体，叫做参考系。
2．选择不同的参考系来观察同一个运动，得到的结果会_______。如行驶的汽车，若以路旁的树为参考系，
车是_________的；若以车中的人为参考系，则车就是___________的。
3．参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑研究问题的方便，
D．我们平常所说的楼房是静止的，是以地面为参考系的
4.如图 1 所示是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止的，而模糊的背景是
运动的，摄影师用自己的方式表达了运动的美。请问摄影师选择的参考系是( )
A．大地 C．滑板运动员
图1 B．太阳 D．步行的人
参考答案： 小试牛刀： 1、选 D 解析：当物体的大小和形状对所研究的问题是次要因素时，其大小形状可以忽略，此时可把物体 看成质点。在实际中质点并不存在，它是一个理想化的模型，但引入质点后描述物体的运动会更方便，有 重要意义，故 A 错误，D 正确。一个物体能否被看成质点，与物体本身的大小及轻重无关，故 B、C 均错 误。
人教版高一物理必修一导学案
第一章运动的描述
1.1 质点参考系和坐标系
【学习目标】
1．知道质点的概念，理解物体可看成质点的条件，知道科学抽象是常用的研究方法。
2．知道参考系的概念，理解其作用和会根据实际情况选定参考系。
3．通过对坐标系的理解，会建立坐标系和定量描述物体的位置。
【自主学习】
一、物体和质点
1.质点的概念：用来代替物体的的点叫质点。
2.质点是一种的物理模型，不是实际存在的物体，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象。
3.物体看作质点的条件是：物体的形状和大小对所研究的问题。
4.同一物体能否看作质点是由决定的，要具体问题具体分析。
二、参考系
1.参考系：在描述物体的运动时，被选定的作为_______的其他物体。
2.同一个运动，选择不同的参考系，得出的运动结果可能会_______________；
3.参考系可任意选取，但应以观测_________和描述运动_________为原则；没有特别说明时，通常选取_________________________为参考系。
三、坐标系
1．为了_______地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
2．建立坐标系时,必须规定_________、___________和______________。
3．描述沿直线运动的物体时，建立_____坐标系(一维坐标)；描述在平面上运动的物体时，建立________坐标系(二维坐标)；描述在空间运动的物体时，建立空间坐标系(三维坐标)。
4. 位置坐标的正负表示方向，数值表示位置距坐标原点的距离。
【典例精析】
例1.（多选）下列说法正确的是（）
新教材高中物理第一章运动的描述第二节时间位移学案新人教版必修
时间位移
1、知道时刻与时间间隔的区别和联系，会在具体情境中识别时间间隔和时刻。
2、理解坐标系的概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化。
3、理解位移概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向。
4、知道矢量与标量运算的差异，会进行一维情况下的矢量运算。
5、知道位置、位移、路程等概念的区别与联系，能用平面坐标系正确描述直线运动的位置和位移。
6、了解电磁打点计时器、电火花打点计时器的基本结构，理解其基本工作原理。
7、经历使用打点计时器的过程，能正确熟练地使用打点计时器。
1、理解时刻与时间间隔的区别和联系。（重点）
2、理解位置、位移、路程等概念的区别与联系。（重点）
3、理解矢量与标量运算的差异。（难点）
4、理解电磁打点计时器、电火花打点计时器的结构。（难点）
一、时刻和时间间隔
1.时间间隔是两时刻之间的间隔，在时间轴上对应一线段，间隔的长短可不同。
2.时刻是一瞬间，不同时刻有先后之分，在时间轴上对应一个点。
二、位置和位移
1.路程：
（1）物理意义：表示物体运动轨迹的长度；
（2）大小：按运动轨迹计算的实际长度；
（3）标、矢量：标量，只有大小，没有方向。
2.位移：
（1）物理意义：表示物体的位置变化；
（2）大小：物体由初位置到末位置的距离，与运动轨迹无关；
（3）标、矢量：矢量，方向由初位置指向末位置。
3.矢量：既有大小又有方向的物理量叫矢量。矢量的“+”“一”号不表示矢量的大小，
只表示矢量的方向(与规定的正方向相同或相反)，故矢量比较大小看绝对值。
三、直线运动的位移：
x ∆表示坐标之差，所以研究直线运动中，x ∆表示位移，记为21x x x ∆=-。
物理必修1-导学案-答案
物理(必修1)详解答案详解答案
第一章运动的描述
1质点参考系和坐标系
课前预习案
1．(1)空间位置(2)机械运动
2．(1)形状大小有质量的物质点(2)理想化
3．时间参考
4．位置位置的变化
预习自测
1．(1)×(2)×(3)×(4)√(5)×(6)√
2．提示：以赛道起点为原点，选择博尔特跑动方向为正方向，取一米为单位长度建立直线坐标系．
课中探究案
合作探究一
提示：忽略物体的大小和形状，而突出“物体具有质量”这个要素，把物体简化为一个有质量的物质点．物体的大小和形状对研究问题没有影响或者影响很小，都可以把物体看成质点．
[例1]研究地球绕太阳公转时，地球的大小没有影响，所以能看成质点；
研究地面上各处季节变化时，即地球的自转时，不能看成质点．
变式训练1②③⑤一个物体能否看做质点，并非依靠物体自身的大小、形状来判断．在以上情况中，如果物体的大小、形状在所研究的现象中属于次要因素，可忽略不计，该物体就能看做质点．花样滑冰运动员，有着不可忽略的旋转等动作，身体各部分运动情况不完全相同，所以不能看做质点；同理研究砂轮上某一点的转动情况及乒乓球的弧圈技术时也不能看做质点；而远洋航行的巨轮在海洋中的位臵、环绕地球的卫星公转的时间和研究地球公转时，体积、形状属于次要因素，所以可以看做质点．故可看做质点的为②③⑤.
变式训练2C当物体的大小与形状对研究问题的性质没有影响或影响很小时，就可以看做质点，否则不能把物体看成质点，与物体的体积、质量、运动速度的大小没关系，故A、B、D错误；物体的尺寸跟物体间距离相比甚小时，物体的大小对研究的问题影响很小，可以把物体看成质点，故C正确．
1.2 时间和位移 优秀教案优秀教学设计 高中物理必修一第一章：运动的描述 (7)
2 时间和位移
1.教材分析
《时间和位移》是人教版高中物理必修一第1章第2节教学内容，主要学习两个重要的知识点：1知道什么是矢量和标量，2会区别位移和路程及时间和时刻。本节内容是对本章知识的提升，又是后面知识点学习的基础。
2、教学目标
1.知道时间与时刻的含义及它们的区别，学会用时间轴来描述物体运动过程中的时间
与时刻
2.理解位移的概念，知道位移与路程的区别和联系
3.知道矢量和标量，能区分矢量和标量
3．学习重点
1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系
2．位移的概念以及它与路程的区别．
4．学习难点
1．正确认识生活中的时间与时刻．
2．理解位移的概念，会用有向线段表示位移．
5.学情分析
由于学生刚刚进入高中，物理难度有所提高，所以在初中与高中物理的转折点上，老师一定要低重心教学，重点把握基础知识。
6.教学方法
1．学案导学：见后面的学案。
7.课前准备
1．学生的学习准备：预习课本相关章节，初步了解什么是矢量和标量,知道时间和时刻及位移和坐标的区别。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
课时安排：1课时
8.教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标
要研究物体的运动自然离开不了时间，我们的生活与时间这个词是紧紧联系在一起的，我们经常这样说“汽车的开出时间是12点50分” “汽车在某站停留的时间是10分钟”。那么这两句话中的“时间”是不是同一个意思呢？
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
人教课标版高中物理必修一：《时间和位移》教案-新版
第一章运动的描述
2 时间和位移
核心素养：学生通过“时间和位移”的学习过程，初步认识标量和矢量，并了解生活与物理的关系，培养学生用科学的思维看待事物；从知识是相互联系、相互补充的思想，培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点。
教学目标：
1.理解位移、路程、时刻和时间间隔.
2.能用数轴或一维直线坐标系表示时刻和时间、位置和位移.
3.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系.
4.知道矢量和标量,知道位移是矢量.通过实例总结出矢量相加的法则.
教学重难点：
重点：位移和路程的区别和联系。
难点：位移和路程在计算方法上的不同。
教学过程：
课前自主探究：
1.时间和时刻
(1)在表示时间的数轴上,时刻用表示,时间间隔用表示.
(2)第N秒是,第N秒初是,第N秒末是. (选填“时
刻”或“时间间隔”)
2.路程和位移
(1)路程是的长度.
(2)位移是指,可以用表示.
课堂合作探究：
一、时间和时间间隔
1.时间的单向性（不可逆性）
体会：由于运动，体现时间
通过运动，定义时间
2.常说的“时间”分为：
（1）时刻（某一瞬间）
①在时间轴上表示为(一个点)
②时间轴所标数字n表示（第n秒末）（2）时间间隔（一段时间）
①在时间轴上表示为（一条线段）
②可由时刻计算得到
与天宫一号太空授课有关的几个时间：
【巩固训练一】
区别：以下各词指“时间间隔”还是“时刻”，并在时间轴上表示：
前2秒第2秒2秒内第2秒内第2秒末2秒末第3秒初
【巩固训练二】
第3秒、前3秒、第3秒初、第2秒末、第3秒末
思考并讨论：从北京到重庆，有几种方式可以选择？
二、路程和位移
1.路程的局限性
2021_2022学年新教材高中物理第一章运动的描述第二节时间位移教案新人教版必修第一册
时间位移
1．知道时刻与时间间隔的区别和联系，能在具体的情境下识别时刻和时间间隔。
2．能在坐标系上定量地描述物体的位置，知道路程与位移的区别，初步了解矢量与标量的不同。
3．能够描述直线运动的位移的大小和方向。
4．初步了解位移—时间图像的物理意义，知道位移和时间的测量工具，认识和练习使用打点计时器。
一、时刻和时间间隔
1．时刻：在表示时间的数轴上，用□01点来表示。
2．时间间隔：两个□02时刻之间的间隔，在表示时间的数轴上用□03线段来表示。
3．时间：有时指□04时刻，有时指□05时间间隔，要根据上下文认清它的含义。
4．时刻和时间间隔的联系：两个时刻之间的间隔即为时间间隔。
二、位置和位移
1．坐标系
(1)建立目的：定量地描述物体的□01位置。
(2)种类：若想说明地面上某人所处的位置，可以采用□02平面直角坐标系来描述；若物体做直线运动，可以用□03一维坐标系来描述。
(3)建立方法：物体做直线运动时，通常选取这条直线为x轴，在x轴上任选一点作为□04原点，规定好坐标轴的□05正方向和□06单位长度，物体的位置就可以用它的□07位置坐标来描述。
2．路程和位移
(1)路程：物体□08运动轨迹的长度。
(2)位移
①物理意义：描述物体□09位置变化的物理量。
②定义：由□10初位置指向末位置的□11有向线段。
3．矢量和标量
(1)矢量：既有大小又有□12方向的物理量，如位移。
(2)标量：只有□13大小没有方向的物理量，如温度、路程。
三、直线运动的位移
如图，做直线运动的物体，它的初位置为x1，末位置为x2，则物体的位移应该是由□01x1指向x2的有向线段，其大小等于末位置与初位置坐标之□02差，用Δx表示位移，则Δx＝□03x2－x1。
1 2时间和位移 教学设计 高中物理人教版(2019)必修第一册
1.2时间和位移
教学目标：
1.知道时间与时刻的含义及它们的区别，
2.理解位移的概念，知道位移与路程的区别和联系
1、3.知道矢量和标量，能区分矢量和标量
核心素养：
1、物理观念：能用数轴或一维直线坐标表示时刻、时间、位置和位移
2、科学思维：通过时间、位移的学习，了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待问题
3、科学探究：围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际理解时间、时刻、位移路程，学会抽象的问题形象化处理
4、科学态度与责任：从知识相互关联，相互补充的思想中，培养建立事物是相互联系的思维
教学重难点：
教学重点：
时刻与时间间隔的辨析、位移的理解
教学难点：
位移的理解
教学过程
一、导入新课
我们知道宇宙中的一切物体都在不停地运动着，例如：飞机飞行，运动员跑步等等，机械运动是最基本、最普遍的运动形式。那什么叫机械运动呢？我们怎么描述运动呢？
不同的人可能有不同的答案，这一章我们就来学习物理学中对运动的描述。
问题1：即使简单的机械运动，在考虑物体的形状大小等因素时，也变得不那么容易。那么，有什么办法可以使运动的描述变得相对来说简单些呢？
思考：在研究从北京开往上海的火车的运动的轨迹及所需要的时间时，是否需要考虑火车的大小和形状？是否需要考虑火车车轮的转动？
不需要考虑火车的大小、形状及车轮的转动
一、二、情景引入，温故知新
要研究物体的运动自然离开不了时间，我们的生活与时间这个词是紧紧联系在一起的，我们经常这样说“火车的开出时间是9点10分”“2021年东京奥运会男子100米半决赛中，苏炳添以9秒83闯入决赛创造历史，成为首个站在百米决赛的亚洲人”那么这两句话中的“时间”是不是同一个意思呢？设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。二、合作探究、
2021_2022学年新教材高中物理第1章运动的描述2时间位移学案新人教版必修第一册
时间位移[核心素养·明目标]
核心素养学习目标
物理观念
(1)知道时刻与时间间隔的含义及在数轴上的表示方法。
(2)了解位置、位移等概念的含义。
(3)了解矢量、标量的含义，理解位移的矢量性。
(4)了解位移—时间图像的物理意义。
(5)知道打点计时器的基本结构和工作原理。
科学思维
(1)会在具体问题中辨析、识别时刻与时间间隔。
(2)会在实际问题中正确分析位置、位移等。
(3)会在一维坐标系中表示物体做直线运动的位置、位移等物理量。
(4)会使用打点计时器记录物体运动的位移和时间。
科学探究能根据位移—时间图像分析物体在一段时间内的位移。
科学态度与责
任
从生活情景中认识时刻和时间间隔，体会位移的矢量性，区别位移和路程。
知识点一时刻和时间间隔
1．时刻：表示某一瞬间，在时间轴上用点表示，如第2 s末、第8 s初等均为时刻。
2．时间间隔：表示两个时刻之间的时间。在时间轴上用线段表示，如前4 s内(0至4 s 末)、第4 s内(3 s末至4 s末)等均为时间间隔。
时间间隔通常说时间，要注意区分现实中的一些说法与物理概念的区别。如学校中的“时间表”中显示的数字均为时刻，列车售票厅内显示的是时刻表。
1：思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)2021年1月11日早晨7时36分，天安门广场上五星红旗冉冉升起，7时36分指时刻。(√)
(2)小明同学每天早上6：00起床，上学路上需要10分钟，6：00和10分钟都是指时间间隔。(×)知识点二位置和位移
1．坐标系
(1)建立目的：定量描述物体的位置及位置的变化。
(2)坐标系的三要素：原点、正方向和单位长度。
人教版(2019)高中物理必修第一册1.2时间 位移学案
第一章 运动的描述 第2节 时间 位移
【学习目标】 理解匀速运动、变速运动的概念。知道什么是位移——时间图像，以及如何用图像表示位移和时间的关系。
【学习重难点】 理解位移——时间图像的实际运动情况 【学习过程】
1．匀速直线运动: ①在一条 上运动 ②在 、 时间里位移相等 例 :一辆汽车在高速路上匀速行驶,情况如图。
2．匀速直线运动位移—时间关系
试着在下图中画出汽车运动的位移—时间关系图像，并总结图像特点。
位移-时间图像的定义：在平面直角坐标系中，用纵轴表示 ，用横轴表示 ，通过描点和连线后得到的图象，简称位移图象。位移时间图象表示位移随时间的变化规律（x-t 或者s-t ）。 3.位移-时间图象的作用: ①可读出任一时刻的 ②可求出任何一段时间内的
0 30 60 x/m t/s 0
1
2
90 3
120 4
150 5
4.说明：
①物体开始运动的初始位置由t=0时的位移，即纵轴的截距决定。图线与时间轴的交点表示物体回到原点。
②随着时间的增大，如果位移越来越大，则向前运动，速度为正，否则反向运动，速度为负。
③区分位移和速度的正负方向的方法：位移方向是相对于坐标轴的原点，用“＋”“－”号来表示，“＋”表示质点在原点的正方向的一侧，“－”表示质点位于原点的另一侧，位移由“＋”变为“－”并不表示质点的运动方向的改变。运动方向即速度方向用x-t图象中直线的斜率的正、负表示，直线斜率为正，表示质点在向正方向运动，直线斜率为负，表示质点向负方向运动。
④如果几个物体在同一直线上运动，它们图线的交点表示物体相遇。
高一物理必修1 第一章运动的描述 教案
第一章运动的描述
6 路程和位移
（1）路程指的是物体通过的实际轨迹的长度；只有大小没有方向，单位为长度单位。
（2）位移指的是从初位置指向末位置的有向线段。
位移的大小：位移的大小等于起点到终点的直线距离，
位移的方向：由起点指向终点。
注：规定正方向的情况下，与正方向相同的位移取正值，与正 方向相反的位移取负值，位移的正负不表示大小，只表示方向，比较两个位移大小时，只比较两个位移的绝对值。
位移不可能等于路程，但位移的大小可以等于路程，只有质点在做单向直线运动时，位移的大小才等于路程，否则，路程的总是大于位移的大小。
矢量：既有大小又有方向的物理量，运算符合矢量运算法则。像位移，力等。
标量：只有大小，没有方向的量，运算遵从算数法则。像温度，质量等。
例9.关于位移和路程，下列说法正确的是：（ ）
A 、位移就是路程
B 、物体通过的路程不等，但位移可能相等
C 、位移的大小永远不等于路程
D 、物体通过一段路程，但位移不可能为零
例10. 小球从离地3m 高处落向地面，紧接着弹回到2m 高处被手接住，小球通过的路程是 m ，位移大小是 m ，方向向 。
例11，.如图1-2-2所示，物体沿着两个半径均为R 的半圆弧由A 点运动到C 点，A 、B 、C 三点在同一直线上．在此过程中，物体位移的大小是 ，方向为 ，物体通过的路程为 。
7. 速度
（1）速度是描述物体运动快慢程度和方向的物理量，速度为矢量。某时刻物体的速度方向即为该时刻物体的运动方向。速度的单位：米每秒，m/s 。常用单位km/h
（2）平均速度：t
时间 位移 教案—高中物理人教版(2019)必修第一册
1.2时间位移
【教材分析】
本节结合第一节质点、参考系，学习时间和位移，为下一步学习速度奠定知识基础。教材从学生的日常生活中常见的物理情景入手，让学生逐步认识描述质点运动的时刻、时间间隔、路程、位移、矢量等概念的含义和区别。本教学设计根据学生的实际认知规律，采取“基于问题学习”的模式，创设多样问题情景，引发学生主动探究、总结知识。
【教学目标】
1、知道时间和时刻的区别和联系；
2、理解位移的概念，了解路程与位移的区别；
3．通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念。
【教学重难点】
1、时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。（重点）
2、位移的概念以及它与路程的区别。（重点）
3、会作位移—时间图像，并会由图像求位移。（重点）
4、会使用打点计时器，并会由打出的纸带求时间和位移。（重点）
5、正确认识生活中的时间与时刻理解位移的概念，会用有向线段表示位移。（难点）
6、直线坐标系上位移的表示及正负的意义。（难点）
7、正确使用打点计时器。（难点）
【新课导入】
（一）时刻和时间间隔
你对时间是怎么认识的？下面的时间一样么？
你今天什么时间离开宿舍的？什么时间到教室的？在路上用了多长时间？找个时间我们聊一下这个问题。生活中所说的时间和物理中的时间是否一样？
【新课讲解】
过渡语：经过上一节课的学习，同学们应该会想到研究汽车在长安街上的位置变化时，可以把汽车看成质点，以地面或长安街上的标志性建筑物为参考系。但是，汽车是运动的，要说清楚汽车的位置及位置变化，必须先指明哪个时刻汽车所处的位置或哪段时间内汽车的位置变化。要讨论物体的位置随时间的变化，就要涉及位置、时间等概念。首先我们来认识一下时间。
2018高中物理第一章运动的描述1.2时间和位移学案新人教版必修1
2时间和位移
［学习目标］1.知道时刻和时间间隔的区别和联系2知道位移与路程的区别和联系3知
道什么是矢量、标量及其区别•
自主预习------------------------------ -------------- 预号新知夯实基础
一、时刻和时间间隔
1. 时刻：指某一瞬间•在时间轴上用点表示•
2. 时间间隔：指某两个时刻之间的间隔_.在时间轴上，用线段表示.
二、路程和位移
1. 路程：物体运动轨迹的长度.
2. 位移
(1) 物理意义：表示物体(质点)位置变化的物理量•
⑵定义：从初位置到末位置的一条有向线段.
三、矢量和标量
1. 矢量：既有大小又有方向的物理量，例如：位移等
2. 标量：只有大小没有方向的物理量，例如：时间、温度、质量、路程等
3. 运算法则：两个标量的加减遵从算术加减法的法则, 矢量相加的法则与此不 _(填“相同”
或“不同”).
四、直线运动的位置和位移
研究直线运动时，在物体运动的直线上建立x轴.
1. 物体的初、末位置：可用位置坐标X1、X2表示.
2. 物体的位移等于两个位置的坐标变化，即：△ x= X2-X1.
O即学即用
1. 判断下列说法的正误.
(1) 天津开往德州的K213次列车于13点35分从天津发车，13点35分指时间间隔.( X ) ⑵在800m比赛中，李明以2分01秒46的成绩获得冠军，其中的2分01秒46指的是时间间隔，800m指位移.(X )
(3) 物体在一条直线上运动时，路程和位移的大小相等，且位移是矢量，路程是标量.( X )
(4) 一个物体的位移为零，路程也一定为零.(X )
高中物理必修一 第一章 运动的描述知识点教案
必修一
第一章运动的描述知识点
1.1运动的描述
机械运动：物体的空间位置随时间变化叫做机械运动。
一、物体和质点
1、质点：忽略物体的大小和形状，把它简化为一个具有质量的点。
2作用：方便描述物体的运动，即用来代替物体的有质量的点。
3、物体看成质点的条件：当所研究的问题与物体本身的形状大小无关时，可以将物体简化成质点。
4、理想化模型：在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。
二、参考系
1、运动是绝对的，静止是相对的。
2参考系:描述物体运动时,用来作为参考(假定为不动)的物体。
3、原则上参考系可以任意选取。但实际上总是本着观测方便和使运动的描述尽可能简单的原则选取。
4、一般研究地面上运动的物体时选取地面为参考系。
1.2时间位移
一、时刻和时间间隔
1、时刻指某一瞬时，在钟表指示的一个读数对应着的某一瞬间。
2、时间是时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔。
①两个时刻的间隔表示一段时间。
②时间的计算：末时刻减初时刻，△t=t2-t1
③时间的单位：国际单位制为秒（s）,还有分钟（min）、小时（h）
1h=60min，1min=60s
④时间的测量：实验室中用停表和打点计时器来测量
3、时刻和时间间隔在时间轴上的表述：时刻用点表示，时间间隔用线段表示。
4、时刻只能显示运动的一瞬间，好比一张照片,时间间隔能展示运动的一个过程，好比一段录像。
时刻和时间的区别
注意：①关于时间的测量，生活中一般用各种钟表来计时，在实验室里和运动场上常用停表计时。
高中物理 第一章 运动的描述 第二节 时间和位移教案 新人教版必修1-新人教版高一必修1物理教案
第二节时间和位移
三维目标
知识与技能
１．知道时间和时刻的区别和联系
２．理解位移的概念，了解路程与位移的区别。
３．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量。
４．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。
５．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。
６．初步了解矢量与标量不同的运算法那么。
过程与方法
１．通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化化的处理方法。
２．会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。
３．会用矢量表示和计算质点的位移，用标量表示路程。
情感态度与价值观
１．通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实。
２．养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。
教学重点
１．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。
２．位移的概念以及它与路程的区别。
教学难点
１．帮助学生正确认识生活中的时间与时刻。
２．理解位移的概念，会用有向线段表示位移。
课时安排
２课时
教学过程
引入
提问一个走读生，上学的时候是什么时间离开家的？在路上用了多长时间？怎么走的？什么时间到校的？
根据学生的回答提出，要想清楚地描述物体运动情况，仅仅用上节课所学的内容是不够的，我们需要学习更多的物理量。
新课教学
一、时间和时间间隔
在一开始学生的回答中，学生离家和到校所对应的是时刻概念，在路上所用的时间就是时间间隔，它等于两个时刻之差。
如果建立一个表示时间的一维直线系，那么在这个坐标系中，时刻用点表示，时间间隔是两个时刻之差，用线段表示。
学生讨论
如下图，物体沿直线从O点开始运动，如果各点之间的时间间隔都是一秒，那么以下各说法中分别表示哪一点或线段。
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学校：百灵庙中学学科：高一物理编写人：史殿斌审稿人：
必修一 1.2时间和位移学案
课前预习学案
【预习目标】
1．知道时间和时刻的区别和联系．
2．知道什么是位移，了解路程与位移的区别．
以上几句话中的“时间”是不是同一个意思呢？有什么区别？
思考：1、结合上面的学习你能给出时间、时刻的定义吗？
时刻：。
时间：，也是时间坐标轴上两个不同的时刻之差。
2、如何用数轴表示时刻和时间间隔?
在表示时间的数轴上，时刻用表示，时间间隔用表示。
3、时间和时刻有区别，也有联系，在时间轴上，时间表示一段，时刻表示一个点。如图
所示，0点表示开始计时，0～3表示3s的时间，即前3s。2～3表示第3s，不管是前3s，还是第3s，这都是指。3s所对应的点计为3s末，也为4s初，这就是。
4.特征：时刻有先后，无大小；时间无先后，有大小
例1．以下的计时数据中指时间间隔的是( )
A．“嫦娥一号”卫星于2007年10月24日18时5分点火发射
B．第29届奥运会于2008年8月8日20时8分在北京开幕
C．刘翔创造了12.88秒的110米栏最好成绩
D．在一场NBA篮球赛开赛8分钟时，姚明投中第三个球
E.小明同学迟到了
例2、请在如图1所示的时间轴上指出下列时刻或时间间隔（填相应的字母）：
（1）第1s末，第3s初，第2个两秒的中间时刻；
（2）第2s，第5s内，第8s内；
（3）第二个2s，头5s，前8s内；
二、路程和位移
暑假期间小明一家和小强一家分从北京分别乘飞机和坐火车到重庆
旅游，两家在红岩革命纪念馆正好走到一块，小明对小强说:北京到
重庆也不是很远才1500公里，一会就来了。小强说：嗯，我们是做
火车来的，走了2087公里。
小明和小强都是从北京到重庆，两人所说的数据有什么区别？
思考：1、根据上面的学习你能给出位移及路程的定义吗?
路程：
位移：表示的物理量。
定义：,其大小与路径无关，方向由起点
指向终点
2、在坐标系中，我们也可以用数学的方法表示出位移．
实例：观察教材第13页图1．2—3质点从A点运动到B点，我们可以用从_____________A 指向____________B的_______线段表示位移，．
阅读下面的对话：
甲：请问到市图书馆怎么走?
乙：从你所在的市中心向南走400 m到一个十字路口，再向东走
300m就到了．
甲：谢谢!
乙：不用客气．
请在图1—2—3上把甲要经过的路程和位移表示出来．并归纳一下：位移和路程有什么
路程位移
定义物体实际运动轨迹的长度从初位置指向末位置的一个有向线段大小有有
方向无有
联系|位移|≤路程当物体单向直线运动时才等于
从一点到另一点位移一定，但路程却有无数个
例3、关于质点的位移和路程，下列说法中正确的是( )
A．位移是个矢量概念，位移的方向即是质点的运动方向B．位移的大小不会比路程大C．路程是标量，路程即是位移的大小D．当质点做直线运动时，路程等于位移的大小例4、某物体在水平面上向正南方向运动了30 m，然后又向正东方向运动了40 m，对于这一路程，下列说法正确的是( )
A．物体的位移大小是50 m B．物体的位移大小是70 m
C．物体的路程是50 m D．物体的路程是70 m
三、矢量和标量
阅读课本p13页矢量和标量并完成下列问题。
1. 既有又有的物理量叫矢量。举例：
2. 只有没有的物理量叫标量。举例:
思考：
一位同学从操场中心A出发，向北走了40 m，到达C点，然后又向东走了30 m，到达B 点．用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置变化的最后结果的位移)．这位同学由A到B的位移和路程的大小各是多少?你能通过这个实例比较出算术相加与矢量相加的法则吗?
四、直线运动的位置和位移
阅读P14第三部分：直线运动的位置和位移并完
成下列问题。
1、如图1—2—6所示，物体在时刻t1处于“位置”x1，在时刻t2运动到“位置”x2
那么(x2－x1)就是物体的“位移”，记为Δx ＝___________
可见，要描述直线运动的位置和位移，只需建立直线坐标系，用________表示位置，用_______________表示物体位移．
2、观察教材第14页图，计算物体由A到B坐标变化量Δx= 那么物体由
B到A坐标变化量Δx=
问:结果一样吗?为什么?
【当堂检测】
1．下列计时数据，指时刻的是( )
A．高考数学考试的时间是2 h B．人造卫星绕地球一圈的时间为1.4 h
C．四川省汶川县发生8.0级强烈地震是在2008年5月12日14时28分
D．由青岛开往通化的1406次列车在德州站停车3 min
2．关于位移和路程，下列说法正确的是( )
A．位移和路程大小总是不相等，位移是矢量，有方向，而路程是标量，无方向
B．位移用来描述直线运动，路程用来描述曲线运动
C．位移取决于物体的初末位置，路程取决于物体实际运动的路径
D．物体做直线运动时，位移的大小等于路程
3．下列分析中涉及研究位移的是( )
A．交管部门在对车辆年检中，了解汽车行程计量值
B．指挥部通过卫星搜索小分队深入敌方阵地的具体位置
C．运动员王军霞在第26届奥运会上创造了女子5 000 m的奥运会记录
D．高速公路路牌标示“上海80 km”
4．跑道的直道和弯道的交点为A、B、C、D四点，如图所示．运动员由A点出发沿跑道经过B、C、D点回到A点、则运动员( )
A．从A到B与从C到D，经过的位移相同，路程相等
B．从A到B与从C到D，经过的位移不同，路程相等
C．从A到C位移的大小比经过的路程要小
D．从A到C与从B到D经过的路程相等，位移相同
5．关于矢量和标量，下列说法中正确的是( )
A．矢量是既有大小又有方向的物理量B．标量是既有大小又有方向的物理量C．位移－10 m比5 m小D．－10 ℃比5 ℃的温度低
【总结与反思】
课后练习与提高
1.下列说法正确的是（）
A. 时刻表示时间极短，时间表示时间很长。
B. 某人跑步成绩13秒是时间。
C. 作息时间表上的数字均表示。时刻[
D. 1min只能分成60个时刻。
2.某人先向东走2 m，接着向西走6 m，最后向南走3 m，则他在这段运动中的位移大小和路程分别是( )
A．5 m,5 m B．11 m,11 m C．5 m,11 m D．11 m,5 m
3.下列关于位移和路程关系的正确说法是( )
A.物体沿直线向某一方向运动,通过的路程就是位移B物体通过路程不等,位移可能相同
C.物体沿直线运动,通过的路程等于位移的大小
D.物体通过一段路程,位移不可能为零
4.小球从3m高处落下,被地板弹回,在1m高处被接住.那么,小球通过的路程和位移的大小分别是( ) A、4m,3m B、3m,1m C、3m,2m D、4m,2m