幼儿园小班语言故事《下雨的时候》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
小班语言公开课教案《下雨的时候》
小班语言公开课教案《下雨的时候》教案：小班语言公开课《下雨的时候》教学目标：1. 培养幼儿使用正确的语言表达下雨天气的能力。
2. 提高幼儿观察和描述下雨天的能力。
3. 培养幼儿学习合作、分享的意识和能力。
教学内容：1. 学习与描述下雨天气相关的词汇和句子。
2. 听、说、看与下雨天气相关的歌曲和故事。
3. 观察、讨论和描述下雨天的特征。
教学准备：1. 音乐播放设备和下雨的音乐。
2. 描述下雨天气的图片或图片卡片。
3. 描述下雨天气的道具，如雨伞、雨衣、水滴模型等。
教学步骤：Step 1：引导入学 (5分钟)1. 与孩子们打招呼，询问他们今天的心情和天气情况。
2. 让孩子们观察窗外的天气，引导他们发现下雨的细节。
Step 2：师生互动 (10分钟)1. 播放下雨的音乐，帮助孩子们感受下雨的声音和氛围。
2. 引导孩子们用手指示小雨/大雨的密度和速度。
3. 引导孩子们描述他们在下雨天做什么、穿什么。
Step 3：听歌学唱 (10分钟)1. 教唱与下雨天气相关的儿歌，如《小雨淅沥沥》。
2. 引导孩子们一起伴奏歌曲的节奏，模仿下雨的声音。
Step 4：故事分享 (10分钟)1. 以图片或图片卡片的形式呈现下雨天气的场景。
2. 通过阅读或讲述故事，引导孩子们观察、感受和描述下雨天气的特征。
Step 5：描述练习 (10分钟)1. 准备描述下雨天气的道具，如雨伞、雨衣、水滴模型等。
2. 引导孩子们用所学句子和词汇来描述道具，并激发他们的创造性思维。
Step 6：合作活动 (10分钟)1. 将幼儿分为小组，每个小组使用一小段对话描述下雨的场景。
2. 引导孩子们合作分享自己的对话，丰富彼此的表达。
3. 鼓励孩子们发挥自己的想象力，创造出有趣的对话和故事。
Step 7：操练总结 (5分钟)1. 老师和孩子们一起回顾、巩固所学的句子和词汇。
2. 让孩子们用所学的语言表达下雨天气的特征，互相进行描述练习。
Step 8：课堂作业 (5分钟)1. 布置家庭作业：让孩子们在家中观察下雨天的特征，并用家人交流和描述。
小班语言故事《下雨的时候》优质教案精选
小班语言故事《下雨的时候》优质教案精选一、教学内容本节课选自小班语言故事教材第四章，详细内容为《下雨的时候》。
通过讲述小兔子在下雨天帮助朋友们找到躲雨地方的故事，培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的基本情节，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿在语言表达中注意语气、语调的变化，提高语言表现力。
3. 教育幼儿关爱他人，乐于助人，学会分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的关爱他人、乐于助人的道理。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《下雨的时候》故事书、小兔子手偶、雨伞道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示下雨天的图片，引导幼儿谈论下雨天的感受，邀请幼儿分享自己下雨天遇到的事情。
2. 故事讲解（10分钟）教师佩戴小兔子手偶，生动形象地讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个片段，引导幼儿分析小兔子帮助朋友躲雨的过程，讨论如何关爱他人。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，帮助朋友找到躲雨的地方。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《下雨的时候》2. 关键词：关爱、助人、分享3. 故事简笔画：小兔子、雨伞、躲雨的地方七、作业设计1. 作业题目：画出你帮助朋友躲雨的场景。
作业要求：使用水彩笔、剪刀、胶棒等工具，在画纸上创作出帮助朋友躲雨的场景，注意画面布局和色彩搭配。
答案示例：画面中有小兔子、雨伞、躲雨的地方，颜色鲜艳，富有创意。
2. 作业题目：用一段话描述你帮助朋友躲雨的过程。
作业要求：语言流畅，表达清晰，用词准确。
答案示例：今天下雨了，我看到小兔子没有带伞，于是我拿出自己的伞，我们一起躲在伞下，等雨停了再走。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
小班语言《下雨的时候》优质教案
小班语言《下雨的时候》优质教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《下雨的时候》这一故事。
通过讲述小动物们在下雨天相互帮助的故事，引导学生感受友谊、关爱和互助的重要性。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 培养学生乐于助人、关爱他人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句型的掌握，以及关爱他人、乐于助人品质的培养。
2. 教学重点：故事内容的理解，语言表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生讨论下雨天的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 故事展示：播放故事课件，让学生跟随故事情节发展，感受故事中的情感。
3. 故事讲解：教师讲解故事内容，引导学生关注故事中生词和句型，帮助学生理解故事。
4. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让学生在情景中运用故事中的语言，提高语言表达能力。
5. 例题讲解：针对故事内容设置相关问题，引导学生进行思考。
6. 随堂练习：让学生绘制故事中自己喜欢的角色，并进行分享。
六、板书设计1. 《下雨的时候》2. 关键词：友谊、关爱、互助3. 故事主要角色：小猪、小兔、小熊、小鸟七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅下雨天帮助他人的情景。
答案：学生作品，以自己喜欢的方式呈现。
2. 作业要求：充分发挥想象力，运用故事中的语言，描述画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂中的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中关心他人，帮助他人，将所学品质付诸实践。
重点和难点解析1. 教学内容的生词和句型掌握2. 实践情景引入的角色扮演活动3. 作业设计中的绘画与描述4. 教学过程中的关爱他人、乐于助人的品质培养一、教学内容中生词和句型的掌握1. 生词：教师应提前准备生词卡片，标注生词的意思和读音，通过图片或实物展示，帮助学生形象地记忆生词。
小班优秀语言说课教案《下雨的时候》 (2)
小班优秀语言说课教案《下雨的时候》教案标题：小班优秀语言说课教案《下雨的时候》教学内容：《下雨的时候》教学目标：1. 学生能够通过听、说、绘画等形式了解和表达下雨天的特点和感受。
2. 开发学生的观察力和想象力，培养学生对自然环境的兴趣。
3. 培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写能力。
4. 培养学生的团队协作能力和社交技能。
教学重点：1. 学习和运用描述下雨天气特点的巩固词汇。
2. 通过听取故事、观察图片等形式培养学生对下雨天气的感受和想象力。
教学难点：1. 学生能够以简单明了的词汇和句子描述下雨天的特点和感受。
2. 学生能够以绘画的形式表达自己对下雨天的理解和感受。
教学准备：1. 故事《下雨的时候》的书籍或PPT。
2. 描述下雨天气特点的词汇卡片。
3. 学生画画所需的纸和画笔。
引入：1. 利用实际示范和图片引入下雨天气这一主题。
2. 通过问答的方式，引导学生回忆和描述下雨天的特点和感受。
故事阅读：1. 准备好故事《下雨的时候》的书籍或PPT。
2. 以适合学生理解的语言进行朗读，注意语速和语调的控制。
3. 在朗读的过程中，适时停顿，鼓励学生参与到故事中来，发表自己的观点和想法。
词汇巩固：1. 准备下雨天气特点的词汇卡片，如“雨水、湿、河流、湖泊、潮湿”等。
2. 现场分发卡片给学生或将卡片贴在课堂物品上，鼓励学生根据提示卡片进行描述。
绘画活动：1. 给学生发放纸和画笔，鼓励学生绘制自己对下雨天的想象，可以是描绘下雨天景象的画，也可以是自己对下雨天的感受的画。
2. 鼓励学生在画上用简单明了的语言描述自己的绘画作品，可以辅导学生使用适合的词汇和句子进行表达。
总结复习：1. 对学生的绘画作品进行集体展示和欣赏。
2. 鼓励学生互相赏识和交流彼此的作品。
3. 总结课堂学习内容，通过回答几个简单问题，巩固学生对下雨天气的描述和感受。
1. 鼓励学生在家中的观察和感受下雨天的特点，自己尝试进行简单的描述和绘画。
幼儿园小班优秀语言说课教案《下雨的时候》及教学反思（五篇模版）
幼儿园小班优秀语言说课教案《下雨的时候》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园小班优秀语言说课教案《下雨的时候》及教学反思小班优秀语言说课教案《下雨的时候》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏故事，初步理解故事内容，体验帮助别人和被别人帮助的快乐，尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话，快来看看幼儿园小班优秀语言说课《下雨的时候》含反思教案吧。
活动目标：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
欣赏故事，初步理解故事内容。
尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。
能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
说教材《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。
现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。
《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
因此，我选用了这一教材。
说教学目标《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。
“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。
“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：活动重点、难点：由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。
语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。
说教、学具的准备1、物质上的准备我为幼儿准备了生动有趣的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。
小班语言故事《下雨的时候》教案精选
小班语言故事《下雨的时候》教案精选一、教学内容本节课选自小班语言故事教材第四章《下雨的时候》。
该章节详细讲述了小动物们在下雨天时所遇到的各种情况，以及他们如何互相帮助，共度难关的故事。
内容包括：小猪、小兔、小鸭和小鸟在雨中的互动，以及他们共同建造避雨小屋的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解小动物们在下雨天的相互关爱和帮助。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述故事情节。
3. 培养幼儿团结合作、互帮互助的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的句子描述故事情节，表达自己对故事的理解。
重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和团结合作品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物手偶、雨声音乐CD、录音机。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外下雨的景象，引导幼儿谈论下雨天会发生的事情。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用故事挂图和小动物手偶，生动形象地讲述故事《下雨的时候》。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事里的小动物们是怎么帮助彼此的？”引导幼儿用简单的句子回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出故事中的场景或小动物。
5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个小动物角色，用动作和语言扮演故事中的角色。
六、板书设计1. 《下雨的时候》2. 主要内容：小猪、小兔、小鸭、小鸟相互帮助，共度难关。
七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景或小动物，并用简单的句子描述画面。
2. 答案示例：画面描述：小猪和小兔一起建造避雨小屋。
句子描述：小猪和小兔在下雨的时候，一起建造了避雨的小屋。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和合作能力方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同完成一个互助小任务，培养他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入3. 例题讲解4. 互动环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）难点：培养幼儿的语言表达能力和团结合作品质。
小班下雨的时候教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小班下雨的时候教案引言：下雨天气经常导致室外活动取消或推迟，对于幼儿园老师来说，如何在小班下雨的时候安排有趣且教育意义的室内活动是一个重要的问题。
本文将介绍一份小班下雨的时候的教案，通过室内活动，帮助幼儿保持积极的学习状态。
一、主题：探索雨水1. 目标：通过探索雨水，让幼儿了解雨的成因和作用。
2. 活动内容：- 观察雨滴：给幼儿提供放大镜，并引导他们观察雨滴的形状和大小。
- 制作雨滴图画：给每个幼儿提供纸和颜料，让他们用指尖蘸取颜料，模仿雨滴的形状在纸上画出雨滴图画。
- 雨声游戏：播放雨声音乐，让幼儿模仿雨滴的声音，创造雨天的氛围。
- 制作雨滴探测器：用瓶口放上一个小纸杯，让幼儿观察纸杯中的水滴数量随着雨滴的增加变化。
3. 教育意义：- 培养幼儿的观察力和想象力。
- 帮助幼儿认识雨的成因和作用。
- 提升幼儿的手眼协调能力和小肌肉发展。
二、主题：室内拼图游戏1. 目标：通过拼图游戏，培养幼儿的空间认知能力和逻辑思维能力。
2. 活动内容：- 提供各种不同主题的拼图，如动物、交通工具等。
- 让幼儿自由选择拼图，并根据图案进行拼凑。
- 鼓励幼儿观察图案的形状、颜色等特点，并正确拼凑。
3. 教育意义：- 培养幼儿的观察力和注意力。
- 发展幼儿的空间认知能力和逻辑思维能力。
三、主题：雨天乐园1. 目标：通过创意游戏，让幼儿在室内愉快度过雨天时间。
2. 活动内容：- 模仿下雨的声音和动作：播放下雨的声音，引导幼儿模仿下雨的声音和动作。
- 室内搭建游乐场：用椅子、布料等材料，在教室内搭建一个小型游乐场，模拟室外游戏场地。
- 自由游戏时间：让幼儿自由选择游乐设施，并进行游戏。
3. 教育意义：- 提供幼儿与其他幼儿互动的机会，培养合作意识。
- 发展幼儿的想象力和创造力。
结论：雨天不仅仅可以成为阻碍室外活动的原因，也可以成为室内活动的创意源泉。
通过本文介绍的小班下雨的时候的教案，我们可以帮助幼儿保持学习的兴趣和积极性，同时培养他们的观察力、认知能力和创造力。
幼儿园小班语言《下雨的时候》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园小班语言《下雨的时候》优质课教案省级比赛获奖教
案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：
1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：
故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动过程：
一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？
2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）
3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）
4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）
5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
幼儿园小班语言教案《下雨的时候》(通用11篇)
幼儿园小班语言教案《下雨的时候》（通用11篇）幼儿园小班语言教案《下雨的时候》篇1活动目标：1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。
活动准备：ppt、伞的简笔画活动过程：一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。
1、导入师：今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听呀？2、师边讲故事边引导幼儿发言。
（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴呀！忽然刮起风,下起雨来,小白兔心里真着急呀,怎么办呢？师：小朋友都很棒,想了这么多的办法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（继续讲述故事）（2）师述：小白兔急忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。
”提问：小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）（3）师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。
小白兔连忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“谢谢你,小白兔。
”说着,就钻到荷叶底下。
提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？（4）师述：于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。
小白兔和小鸡一起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“谢谢你们！”说着,就走到荷叶底下。
提问：小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的`？（5）师述：不一会儿,雨停了,太阳出来了。
小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。
师：其实这个故事有一个好听的名字,叫《下雨的时候》。
二、完整欣赏故事。
(播放ppt)提问：听完整个故事你最喜欢哪个小动物呢？为什么？（引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮助人。
小班活动公开课教案：《下雨的时候》(语言)
小班活动公开课教案：《下雨的时候》(语言)一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地表达自己对故事的理解。
3. 学习生字词，并能运用到日常对话中。
二、教学内容：1. 故事《下雨的时候》的听讲和理解。
2. 学习生字词：雨、天、云、太阳、花、笑等。
三、教学方法：1. 故事讲解法：通过讲解故事，让幼儿理解故事内容。
2. 情景教学法：通过设置情境，让幼儿运用所学生字词。
四、教学步骤：1. 导入：利用图片或实物，引起幼儿对“雨”的兴趣。
2. 讲解故事：讲解故事《下雨的时候》，让幼儿理解故事内容，注意讲解生字词。
3. 情景练习：设置情境，让幼儿运用所学生字词进行对话。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，跟家长分享故事《下雨的时候》。
2. 家长协助幼儿，用所学生字词进行日常对话。
六、教学评价：1. 通过课堂表现和作业完成情况，评价幼儿对故事内容和生字词的掌握程度。
2. 观察幼儿在情景练习中的表现，评价其运用所学知识的能力。
七、教学资源：1. 故事《下雨的时候》的图文资料。
2. 与故事相关的图片或实物。
3. 生字词卡片。
八、教学注意事项：1. 在讲解故事时，注意语速和语调的把握，使幼儿能够更好地理解故事。
2. 在情景练习中，给予每个幼儿充分的表达机会，鼓励他们大胆发言。
3. 对幼儿的回答给予积极的反馈，增强他们的自信心。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行雨后户外活动，让他们亲身体验下雨的乐趣。
2. 让幼儿画一画下雨的场景，培养他们的观察力和想象力。
十、教学反思：2. 针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一次教学做准备。
3. 积极与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
重点和难点解析一、教学目标：在理解故事的基础上，重点关注幼儿对生字词的掌握和运用。
二、教学内容：故事内容的理解和生字词的学习，重点关注幼儿对生字词的认知和运用。
小班语言优质课教案及教学反思《下雨的时候》
重点：让幼儿通过故事，了解下雨天的特点，感知自然现象。
难点：引导幼儿用语言描述下雨天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备
教具：故事课件、雨滴手工材料、画纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程
1. 情景引入：教师扮演故事中的角色，讲述一个下雨天的故事，引导幼儿关注下雨天的景象。
3. 灵活调整课堂节奏，根据幼儿的反应和参与度，适当延长或缩短某个环节的时间。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事的细节。
2. 提问要具有启发性，激发幼儿的思考和想象力。
3. 鼓励幼儿大胆猜测和表达自己的观点，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
四、情景导入
1. 利用多媒体课件、实物等创设情景，让幼儿身临其境，激发学习兴趣。
六、板书设计
板书内容：下雨天的景象
设计：在黑板上画出下雨天的景象，包括雨滴、云朵、花草等元素，让幼儿直观地感受到下雨天的特点。
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察下雨天的景象，并用语言描述给家长听。
2. 答案：幼儿能够用语言描述下雨天的景象，如雨滴、云朵、花草等。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师在课后反思本次课程的实施情况，包括幼儿的参与度、学习效果等，为下一次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行下雨天的户外活动，让幼儿亲身体验下雨天的特点，进一步感知自然现象。
重点和难点解析
一、教学内容
重点和难点解析：在小班语言优质课《下雨的时候》的教学内容中，重点是让幼儿通过故事，了解下雨天的特点，感知自然现象。难点是引导幼儿用语言描述下雨天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园优质课小班故事《下雨的时候》精品教案
幼儿园优质课小班故事《下雨时候》精品教案一、教学内容《下雨时候》这个故事选自幼儿园小班教材第三章“日常生活”，围绕小动物们在下雨天如何找到避雨好方法展开。
详细内容包括：小鸭子、小猪、小羊和小鸟在下雨时分别找到避雨地方，大家一起分享快乐故事。
二、教学目标1. 让幼儿解各种动物在下雨天避雨方式，培养他们观察力和想象力。
2. 培养幼儿团结协作、乐于助人品质。
3. 提高幼儿语言表达能力，使他们能够复述故事大意。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会复述故事，并能够表达出故事中情感。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、表达等能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、动物头饰、雨声音乐。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放雨声音乐，让幼儿闭上眼睛想象下雨场景，然后邀请他们分享自己下雨天经历。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《下雨时候》，结合PPT课件和故事图片，引导幼儿观察各种动物避雨方式。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选择一个动物，讨论它在下雨时会怎做。
然后进行分享，让其他组幼儿猜测并说出理由。
4. 表演环节（10分钟）分配动物头饰，让幼儿扮演故事中角色，进行故事表演。
5. 小结与分享（5分钟）6. 创意手工（15分钟）以“下雨时候”为主题，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具创作一幅画作。
六、板书设计1. 故事《下雨时候》2. 主要角色：小鸭子、小猪、小羊、小鸟3. 故事大意：介绍各种动物在下雨天找到避雨地方，一起分享快乐。
七、作业设计1. 作业题目：画出故事中一个场景，并简单描述。
答案示例：画出小鸭子和小猪一起在树下避雨场景，描述为：“下雨时候，小鸭子和小猪一起在树下躲雨，它们笑得很开心。
”2. 作业题目：和家人一起表演故事中一个角色，并分享感受。
答案示例：扮演小羊角色，分享感受：“我扮演小羊，下雨时候，小羊躲在房子里，感觉既温暖又安全。
小班语言故事《下雨的时候》教案精选
小班语言故事《下雨的时候》教案精选一、教学内容本节课选自小班语言故事教材第四章，详细内容为《下雨的时候》。
该故事以简洁、生动的语言描绘了小动物们在下雨天的生活情景，通过故事让学生了解不同动物的避雨方式，感受友谊的温暖。
二、教学目标1. 能听懂并讲述故事《下雨的时候》，感受故事的有趣和温馨。
2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如“雨伞”、“躲雨”等。
3. 培养学生的想象力和表达能力，能用自己的话描述故事情景。
三、教学难点与重点难点：理解故事中不同动物的避雨方式，用自己的话描述故事情景。
重点：学习故事中的新词汇，听懂并讲述故事内容。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、雨伞、动物玩偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示雨伞，让学生说说下雨天的情景，引导学生谈论自己在下雨天是如何避雨的。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导学生边听边看，注意观察故事中动物的避雨方式。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的关键情节，提问学生，帮助学生理解故事内容。
4. 随堂练习（5分钟）学生分小组，用动物玩偶表演故事情节，巩固所学内容。
5. 新词汇学习（5分钟）教师引导学生学习故事中出现的新词汇，如“雨伞”、“躲雨”等，并进行造句练习。
6. 表达与交流（10分钟）学生用自己的话描述故事情景，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《下雨的时候》2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小鸭子、小鸟等。
3. 新词汇：雨伞、躲雨、朋友等。
七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的动物和场景，并用自己的话描述画面。
答案示例：画面中有小兔子、小松鼠、小鸭子和小鸟，它们都在下雨天找到了避雨的地方。
小兔子和小松鼠躲在树下，小鸭子在水里游泳，小鸟飞到了屋檐下。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生了解了不同动物的避雨方式，培养了学生的想象力和表达能力。
小班语言优质课教案及教学反思《下雨的时候》
小班语言优质课教案及教学反思《下雨的时候》一、教学内容本次小班语言优质课的教学内容为《下雨的时候》。
二、教学目标1.学会用简单的语言描述下雨的情景。
2.提高幼儿的观察力和感知力。
3.培养幼儿良好的语言表达能力。
三、教学准备1.教材：《小猪快跑》2.教具：下雨的图片、云朵形状的卡片、颜色纸、水杯、音乐播放设备。
四、教学过程步骤一：导入活动（5分钟）1.教师出示下雨的图片，引起幼儿的兴趣。
2.与幼儿进行简单的对话，例如：“你们有没有见过下雨的情景？下雨的时候我们要注意什么呢？”引导幼儿思考。
步骤二：观察云朵（10分钟）1.教师给每个孩子发一张云朵形状的卡片，让幼儿仔细观察云朵的形状。
2.教师提问：“云朵的形状是什么样子的？有的云朵像什么东西？”鼓励幼儿积极回答并描述。
步骤三：听音乐感受下雨声（5分钟）1.教师播放模拟下雨声的音乐。
2.教师引导幼儿闭上眼睛，倾听音乐中的下雨声，提醒幼儿注意和体会下雨的声音。
步骤四：制作彩虹云朵（20分钟）1.教师帮助幼儿剪下各种颜色的纸条。
2.幼儿将纸条贴到云朵形状的卡片上，制成自己喜欢的彩虹云朵。
3.教师引导幼儿表达他们制作彩虹云朵的感受和喜好。
步骤五：描述下雨的情景（15分钟）1.教师引导幼儿回忆下雨的情景，提问幼儿：“下雨的时候我们看到了什么？听到了什么声音？”2.教师逐一请幼儿回答，鼓励幼儿用简单的语言表达。
步骤六：课堂讨论与反思（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结幼儿学到了什么。
2.教师提问：“你们在制作彩虹云朵和描述下雨的过程中有遇到什么困难吗？怎么解决的？”引导幼儿思考和分享经验。
五、教学反思本次课我在教学准备和教学过程上做了充分的准备和规划，幼儿参与度较高。
但在布置任务时，应提前考虑到幼儿的实际能力，避免任务太过困难。
另外，在课堂讨论与反思环节，我可以引导幼儿多角度思考，并鼓励幼儿发表自己的观点和建议。
通过本次教学，幼儿在观察、感知、语言表达等方面得到了提高。
小班语言公开课教案及教学反思《下雨的时候》
小班语言公开课教案及教学反思《下雨的时候》教学目标1.学习认识并说出“下雨”的中文词汇。
2.学习认识并说出“下雨”的基本形象。
3.培养幼儿的语言表达能力，提高其听、说、读、写的能力。
4.通过观察、体验等方式激发幼儿的情感体验。
5.促进幼儿探索和创新的能力。
教学内容前期准备1.教师提前准备好下雨的背景音效，并在教学过程中及时调节音量和停止音效。
2.教师提前准备好下雨的场景图和手语信号，用于教学展示。
3.教师准备好给每个学生发放的雨伞和雨衣等道具。
活动过程第一阶段：观察场景1.教师利用场景图和手语信号引导幼儿观察下雨的场景，并引导幼儿说出下雨的表达。
2.教师介绍下雨的音效，并用幼儿的话引导幼儿感受下雨音效。
第二阶段：收集信息1.教师引导幼儿参与到下雨的过程中，收集下雨的信息，如下雨的对象、时间、地点等。
2.教师利用幼儿收集到的信息展示下雨的摇篮曲，让幼儿探索下雨的美妙和喜悦。
第三阶段：语言表达1.教师带领幼儿学习下雨相关的生字词汇和基本形象，如雨、伞、雨衣等。
2.教师通过示范和引导，让幼儿模仿、描述下雨过程和下雨相关的场景。
第四阶段：总结与回顾1.教师引导幼儿总结和回顾本次活动，回答相关问题，如“下雨的好处”、“喜欢下雨的原因”等。
2.教师引导幼儿用简单的语言表达自己的体验和感受，如“我很开心看到下雨的场景”、“下雨声音很好听”等。
教学反思教学亮点1.利用场景图和手语信号，提高教学的趣味性和可操作性。
2.引导幼儿参与到下雨的过程中，收集信息，提高幼儿的探索和创新能力。
3.教学合理安排阶段性目标，使教学过程更加有效和系统。
教学不足1.教学时间过短，活动设计过少，有些幼儿可能无法完全掌握本次教学内容。
2.没有很好地结合人文情感等方面的内容，不能发挥出下雨场景的综合性价值。
教学改进1.增加一些围绕下雨场景的知识、文化、习俗等方面的内容，使教学过程更加综合、深入。
2.增加探究和创新类的活动，如组合音效、制作雨声的手工制品等，培养幼儿的生活技能和创新思维能力。
年幼儿园小班语言教案教案《下雨的时候》
年幼儿园小班语言教案《下雨的时候》一、教案背景下雨是日常生活中常见的自然现象，对幼儿园小班幼儿来说，感受和认识雨天的气象现象具有重要意义。
通过本教案的设计，旨在帮助幼儿通过观察和体验，了解下雨的原因、表现以及带来的影响，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1.了解下雨的原因和现象；2.能够表达自己对下雨的感受；3.提高观察力和语言表达能力；4.培养幼儿的团体合作意识。
三、教学准备1.教学道具：雨衣、雨靴、雨伞、雨滴模型等；2.教学资源：绘本《下雨的故事》、雨天的图片、音频等；3.教学环境：教室角落布置成模拟下雨的场景。
四、教学活动1. 情境导入教师利用音频模拟下雨的声音，引导幼儿闭上眼睛聆听，然后让幼儿描述他们听到的声音。
2. 观察探究教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，让幼儿描述雨滴的形状和颜色，以及雨滴下落的速度。
3. 表达分享幼儿围绕下雨的主题进行自由表达，可以是绘画、手工制作、口头表达等形式，让幼儿展示自己对下雨的感受和想法。
4. 互动游戏组织幼儿进行模拟下雨的游戏，让幼儿扮演雨滴、云朵等角色，体验下雨过程中各种元素的变化和互动。
5. 情感体验通过绘本《下雨的故事》的共读，引导幼儿体会下雨对大自然和生活的影响，培养幼儿的情感体验能力。
五、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括观察力、语言表达能力和团体合作意识等；2.收集幼儿的绘画作品、手工制作作品以及口头表达内容，评估幼儿对下雨的认识和感受表达。
六、教学反思通过本节课的教学实践，发现幼儿对下雨的理解和感受多样化，可以在今后的教学中引导幼儿更加深入地探究雨天的相关知识，拓展幼儿的视野和认知。
以上是本节课的年幼儿园小班语言教案《下雨的时候》的教学设计内容，希望能够帮助幼儿更好地认识和理解下雨这一自然现象，促进幼儿语言表达能力和情感体验能力的发展。
幼儿园优质课小班故事《下雨的时候》教案
幼儿园优质课小班故事《下雨的时候》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班故事教材第四章第二节，内容为《下雨的时候》。
故事讲述了一个小兔子在下雨天遇到的各种趣事，通过故事让幼儿了解雨天的特点，学会关爱他人，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿在雨天注意安全，关爱他人的品质。
3. 提高幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并复述故事情节，培养幼儿关爱他人的品质。
2. 教学重点：通过故事让幼儿了解雨天的特点，提高幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示雨伞、雨衣、雨靴等实物，引导幼儿谈论雨天的感受。
（2）邀请幼儿分享自己下雨天的经历，让幼儿关注雨天的生活。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《下雨的时候》。
（2）结合图片，引导幼儿关注故事中小兔子的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“小兔子在下雨天遇到了哪些趣事？”（2）引导幼儿用完整的句子回答问题，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己下雨天的场景。
（2）幼儿互相分享作品，交流绘画心得。
（2）教师点评幼儿的表现，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 故事《下雨的时候》2. 故事人物：小兔子3. 故事情节：小兔子在下雨天遇到的趣事4. 教学重点：了解雨天的特点，关爱他人，提高想象力和语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：画出自己下雨天的场景，并用完整的句子描述画面。
示例答案：我画的是下雨天我和妈妈一起打伞的场景。
天空乌云密布，大雨倾盆而下，我和妈妈手牵手，共撑一把伞，走在湿漉漉的街道上。
幼儿园小班语言故事《下雨的时候》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：1、这是什么？（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着
最有一个问题安静的倾听故事）
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
（3）故事里讲了一件什么事？
幼儿园小班语言故事《下雨的时候》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动名称：语言表达
活动内容：故事《下雨的时候》
活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对
话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么
小班语言优质课教案及教学反思《下雨的时候》
小班语言优质课教案及教学反思《下雨的时候》教案设计一、教学目标1.能够通过视觉、听觉感受下雨的场景，激发幼儿情感体验；2.能够学习和理解相关的天气词汇和表达方式，如“下雨”、“伞”、“打雷”等；3.能够通过朗读、玩游戏等方式，锻炼幼儿的口语表达能力；4.能够通过绘画和手工制作等形式，激发幼儿的创造力和想象力；二、教学内容1.课文：《下雨的时候》；2.词汇：下雨、伞、打雷、湿透；3.形式：游戏、朗读、绘画、手工制作。
三、教学步骤步骤一：情境体验（10分钟）老师可以在课前将课堂装点成下雨天的场景，如播放下雨的声音、人工制造水滴等，让幼儿在感官体验上能够更加加深印象。
老师与幼儿一同欣赏下雨天的美丽景色，引导幼儿表达自己的情感体验。
步骤二：朗读课文（15分钟）老师给幼儿朗读《下雨的时候》，并引导幼儿跟着朗读。
通过朗读，让幼儿能够更好的理解天气词汇，同时也可以培养幼儿的口语表达能力。
步骤三：游戏互动（20分钟）老师先示范，用玩具雨伞、雨衣、小桶等道具与幼儿玩抢伞游戏，听到“下雨了”后，抢到伞的孩子获胜，其他孩子则淋雨。
然后再引导幼儿模仿老师示范操作，并带领幼儿一起玩游戏。
步骤四：绘画手工制作（20分钟）老师播放下雨音效，引导幼儿跟着音效进行绘画创作，绘制下雨天的美丽景色。
然后再带领幼儿动手制作小伞、小雨衣等手工制品，并加强天气相关词汇的记忆。
四、教学反思通过本次课的教学，孩子们在情境感受的基础上，通过朗读、游戏互动、绘画手工等多样化的方式，学习和掌握了新的词汇和表达方式，提高了口语表达能力和创造力。
同时，老师的引导也使得幼儿更有兴趣和主动性参与到课堂中来。
总体来说，这是一堂优质的语言教学课。
幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》语言故事的教学
幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》语言故事的教学一、教学目标•让幼儿通过听故事的方式，了解和认识下雨天的情景和相应的语言表达。
•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。
•通过这个故事，让幼儿明白雨天的一些基本常识，如如何防止淋雨等。
二、教学准备•故事书《下雨的时候》•课件、幼儿图片•语言表达卡片：下雨、打伞、淋雨、湿透、出门等三、教学内容和步骤1. 导入与热身•制作一张大海报，画一个下雨的场景，吸引幼儿的注意力。
•师幼互动，询问幼儿是否喜欢雨天，为什么喜欢（可以给予提示）。
2. 故事讲述•准备《下雨的时候》故事书。
•教师通过讲述故事的方式，引导幼儿了解下雨的情景，故事中的主要角色以及他们的行为和语言表达。
•故事讲述完毕后，可以将故事中的关键词语写在黑板上，供幼儿观察。
3. 语言活动•准备语言表达卡片，每个卡片上写一个与故事情节相关的词语。
•将卡片洗混后发给幼儿，每名幼儿发一张。
•按顺序让幼儿来表达自己手中卡片上的词语，并尝试运用这个词语造句，表达故事中的情节。
•鼓励幼儿多参与，可以根据幼儿的程度适当引导和帮助，并在班级中进行积极的互动让幼儿之间互相交流。
4. 练习巩固•教师出示图片，让幼儿观察，在观察完毕后，提问与雨天相关的问题，并引导幼儿回答。
•例如：当下雨的时候，我们要打什么？出门时怎么办？等等。
5. 结束与评价•教师总结今天的教学内容，再次强调下雨天的一些基本常识，并对幼儿进行简短的评价。
•形成一个简单的小结，鼓励幼儿在日常生活中能够提醒家长遇到雨天时带上伞、注意防止淋雨等。
四、教学反思•教师应根据幼儿的实际情况和水平来确定教学内容和难度。
•在故事讲述中，需要把握好语速和语调，引发幼儿的兴趣和情感参与。
•在语言活动中，应注意鼓励幼儿参与，激发他们运用语言表达能力的兴趣。
•教学结束后，可以在家长群或家校联系本中写一份简要的反馈，让家长了解幼儿在这个教学活动中的表现和收获。
以上是幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》语言故事的教学，通过讲述故事、语言活动和练习巩固等环节，旨在通过语言活动提高幼儿的听说能力，并培养他们的语言表达能力和语言思维能力。
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2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着
最有一个问题安静的倾听故事）
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对
话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么
方法避雨？”
幼儿园小班语言故事《下雨的时候》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
活动名称：语言表达
活动内容：故事《下雨的时候》
活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相、出示雨伞，引起幼儿的兴趣