第四节《变阻器》教案(人教版初二下)
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教
案
一、教学内容
本节课为人教版物理九年级第16章第4节《变阻器》，教学内容主要包括：变阻器的定义、原理、种类及应用。具体章节内容为：第16章第4节，讲解变阻器的工作原理、滑动变阻器和电位器的基本结构及其使用方法。
二、教学目标
1. 了解变阻器的定义，理解变阻器的工作原理。
2. 掌握滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法及应用。
3. 能够运用变阻器解决实际电路问题，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：变阻器的工作原理及其在电路中的应用。
教学重点：滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：滑动变阻器、电位器、演示电路板、电流表、电压表等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括滑动变阻器、电位器、导线、电池、电灯等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，通过改变电阻来控制电路中的电流，引导学生思考如何实现电阻的连续变化。
2. 知识讲解：
a. 介绍变阻器的定义、工作原理。
b. 讲解滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。
3. 例题讲解：结合实际电路图，讲解如何使用变阻器调整电路中的电流和电压。
4. 随堂练习：让学生分组进行实验，通过调节滑动变阻器和电位器，观察电路中电流和电压的变化。
六、板书设计
1. 变阻器的定义、工作原理。
2. 滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。
3. 变阻器在实际电路中的应用。
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 解释变阻器的工作原理。
b. 画出滑动变阻器和电位器的结构示意图，并说明其使用方法。
新教学设计新部编版《变阻器》
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
16.4 《变阻器》教学设计
四川乐山市实验中学杨利
自制教具：自制单弦乐器一把、自制合金丝装置20套、自制滑动变阻器演示装置。
知识结构图（板书设
计）
第16章第4节变阻器
1、原理：利用改变连入电路中电阻丝的长度来改变电阻。
2、结构：瓷筒、滑片、电阻丝、金属杆、接线柱。
3、正确连接方法：“一上一下”。
4、作用：①保护电路；②通过改变电阻，改变电路中的电流和用电器两端电压。
教学过程
教学环节教师引导学生活动
设计意图与达
成目标要求
时间
（分
钟）
课题引入展示自制单弦乐器和小
彩灯，加入一元件后，对
比声音和亮度的变化。提
出问题，引入课题。
学生观察教师自制乐器，欣
赏、对比、思考加入元件后，
为什么音量和亮度改变？
创设情景，体现
“物理来源于
生活”的理念，
激发学生兴趣，
打开课堂学习
与探究之门。
3分钟
新课教学1、探究变阻器的原理。
2、介绍滑动变阻器引导：小灯泡亮度的改变
其实是电路中的什么改
变？
探究：利用一根合金丝改
变小灯泡的亮度，你会怎
么做？
交流总结得出变阻器的
原理。
引导：亮度变化不明显→
长的合金丝（不方便）→
卷→刷绝缘漆→刮掉一
部分绝缘漆。
通过PPT展示滑动变阻
器的结构，了解结构示意
学生分组实验：将夹子在合
金丝上移动，调节灯泡亮度。
学生在教师的引导下，逐步
体验滑动变阻器的结构，认
识了解滑动变阻器，知道“铭
牌”的意义。
在旧知的基础
上进行自主探
第4节变阻器(教案)
第4节变阻器（教案）
【教学目标】
一、知识与技能
1.了解变阻器的构造、在电路中的符号，明白得变阻器的工作原理；
2.通过探究如何样用变阻器改变灯泡的亮度，明白正确使用变阻器的方法.
二、过程与方法
1.通过明白得滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明制造、科技革新的过程.
2.通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力.
三、情感、态度与价值观
激发学生运用所学知识说明变阻器改变电阻的原理，培养学生的创新能力.
【教学重点】滑动变阻器的原理及使用.
【教学难点】依照要求正确使用与连接滑动变阻器.
【教具预备】不同规格的滑动变阻器、电池组、小灯泡、铅笔（或铅笔芯）、金属夹、导线若干、实物投影仪、多媒体课件等.
【教学课时】1.5课时
【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地选择部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
【新课引入】
从列举生活中需要改变音量或改变电灯泡亮度的实例（如：演示旋转收音机音量旋钮能够改变音量、旋转调光台灯的控光旋钮能够改变灯的亮度）入手，激发学生强烈的求知欲，引入“变阻器”，提高学生的学习爱好.（实物演示）
【进行新课】
知识点1 电阻箱
师电阻箱是一种能够表示出阻值大小的变阻器，在电路图中用符号
表示，一样有两种电阻箱：旋钮式和插孔式.
(1)旋钮式：
①使用方法：将电阻箱的两个接线柱连入电路中，调剂四个旋钮就能得到0~9999Ω之间的任意整数电阻值.
②读数方法：将各旋钮对应的小三角指的数字乘以面板上标记的倍数，然后加在一起确实是电阻箱连入电路中的阻值.如图所示是一电阻箱的实物图，该图的示数为3×1000Ω+6×100Ω+0×10Ω+8×1Ω=3608Ω.
人教版《6.4变阻器》教案
人教版《变阻器》教案(方案1)
（3）电阻箱怎么读数？
课堂小结我的收获：
；我的疑惑：
。
达标检测1. 某个滑动变阻器的铭牌上标有“60Ω 2A”的字样，它表示的意义
是。
2. 滑动变阻器是通过改变什么来改变电阻的（）
A. 电阻线的长度
B. 电阻线的材料
C. 电阻线的横截面积
D. 电阻线接在电路中的长度
3. 如图所示是滑动变阻器的结构示意图，若滑片向左移动后，电阻变
大，则接入电路中的接线方式为（）
A. a、b
B. a、c
C. b、d
D. a、d
4. 如图所示，是一种自动测定油箱内油面高度的装置，R是电阻，R′
是滑动变阻器，从油量表（由电流表改装而成）指针所指的刻度就可以知道油面的高度，它的工作过程是（）
A. 油面升高，R′变大，油量表的指针偏转较小
B. 油面升高，R′变小，油量表的指针偏转较大
C. 油面降低，R′变小，油量表的指针偏转较大
D. 油面降低，R′变大，油量表的指针偏转较大
5.如图所示，为了使滑动变阻器的滑片P向左移动时，灯泡变亮，则图中导线的E端应接在滑动变阻器的( )
A．A接线柱上
B．B接线柱上
C．C接线柱上
D．D接线柱上
《第4节 变阻器》教案2
《第4节变阻器》教案
教学目标：
1、理解变阻器的原理和作用
2、能正确运用变阻器
重点难点：
1、理解滑动变阻器改变电阻的原理
2、正确连接和使用滑动变阻器
教学过程：
【引入】剧场里的照明灯是怎么逐渐变暗的？（将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化。）
在不改变电源电压的条件下，在电路中串联了一个叫滑动变阻器的元件，移动滑片就能使小灯泡的亮度改变。这节课研究的课题就是变阻器。
提问：在日常生活、生产和实验中，你知道变阻器有什么方面的作用吗？
一、生活中的电阻器（电阻）
1、电阻的作用：控制电路中的电流大小
2、改变电阻的大小，可以改变电流的大小。生活中需要使用变阻器。－－实例：通过改变电流来控制电车的行驶速度；调节收音机或电视机的音量大小等；调光台灯。
【思考】改变导体的电阻有哪些方法？最方便的方法是什么？－－改变导体的长度、横截面积和材料（减小导体的长度、增大导体横截面积，选用电阻率更小的材料制成导体，降低导体的温度）；其中用改变导体的长度来改变导体的电阻简便可行。
二、滑动变阻器
1、原理：利用改变电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流强度。
2、构造、结构示意图和元件符号：
瓷管、线圈是电阻率较大的合金线绕制而成，电阻线表面涂着绝缘漆，所以制成的线圈各匝之间相互绝缘，滑片就是自制教具中的触头P，为使滑片P跟电阻线接触良好，线圈上接触滑片的地方，绝缘漆被刮去，为了便于接线，将滑片套在金属棒上，金属棒右端安装有接线柱接法：将变阻器串联在电路中，要将变阻器的两个接线柱接入电路。（常见错误
人教版八下物理教案(全册) 人教版32
§6—4 变阻器
一、学习目标：
1.熟悉常用的滑动变阻器的结构，能正确使用滑动变阻器。会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。
2. 通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
3.通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。
二、学习重点、难点：
滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。
活动一：
⑴体验：“想想议议”（课本19页）
⑵猜想：灯泡的亮度怎样变化，为什么会这样变化？
活动二:
自学课本19页变阻器，完成下面问题。
1.滑动变阻器有几个接线柱，接在电路中，可能有几种接法？
2.这些接法是否能起到改变电路中电阻大小的作用？
3.滑动变阻器在电路图中的符号用什么表示？
4.滑动变阻器上标有“50Ω 2A”字样，是什么意思？
活动三：探究实验：怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度
1.小组讨论：
a.电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去，为什么要刮去？
b.哪两个接线柱之间的电阻是不变的？
c哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？
d 移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？
2. 实验设计
a. 要能控制电流大小，变阻器与灯泡串联还是并联？
b. 应使用变阻器上的哪两个接线柱？
c. 要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？
3. 画出本实验路图
当堂测试
1、关于滑动变阻器和电阻箱的下列说法中，正确的是（ ）
A 、它们都能任意连续改变接入电路的电阻大小
B 、它们都能知道接入电路的电阻大小
C 、它们都是靠改变导线的粗细来改变电阻的
新人教版九年级全一册册初中物理 第4节 变阻器 教案(教学设计)
第十六章电压电阻
第4节变阻器
一、知识与技能
1.了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。
二、过程与方法
在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。
三、情感态度与价值观
1.激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的兴趣。
2.培养使用电学仪器的技能和良好习惯，在实验中逐步形成良好的合作精神。
变阻器的原理及使用。
根据要求正确连接与使用变阻器。
调光台灯、带调音旋钮的收音机实物等。
情境创设：教师出示调光台灯和带调音旋钮的收音机实物，并当堂演示调光台灯亮度的变化，并引导学生观察的同时让学生提出问题：(课件展示问题)
①这种台灯与其他的台灯有什么不同的地方？
②调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？
③它能够改变亮度的原理是怎样的？
学生思考后回答，由学生的回答引出下面对变阻器原理的探究。
结论：调光台灯可以用调节旋钮调节台灯的亮度，它的原理是用一个可以连续改变阻值的电阻(调节旋钮)来改变电路中的电流，从而达到连续改变灯泡亮度的目的。收音机的调音旋钮中也是应用了这种电阻，这种电阻(电位器)实际上是一种变阻器。
知识点1
探究实验：探究变阻器的原理
提出问题：
灯泡亮度的变化是通过电流的变化引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？
实验探究：
学生会根据影响导体电阻大小的三个因素(导体的材料、横截面积和长度)去猜想，其中不排除有其他的想法。教师将持有不同意见的学生分成不同的探究实验小组，启发学生设计出以下三种类型的实验方案：
【人教版】年九年级上册物理教案-第4节 变阻器
【人教版】年九年级上册物理教案-第4节变阻器
一. 教材分析
本节课的主要内容是变阻器，它是初中物理电学部分的一个重要内容。通过学习变阻器，学生可以了解它的原理、结构、种类及其在实际生活中的应用，为学习电学其他知识打下基础。
二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经掌握了电流、电压、电阻等基本概念，对电路有了一定的了解。但部分学生对实际电路中的元件认识不足，对变阻器的理解可能存在一定的困难。
三. 教学目标
1.让学生了解变阻器的原理、结构、种类及作用。
2.培养学生动手操作实验的能力，提高学生的观察、分析问题的能力。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点
1.变阻器的原理及其在电路中的作用。
2.各种变阻器的结构、特点及应用。
五. 教学方法
采用实验探究、小组讨论、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备
1.实验器材：滑动变阻器、电阻箱、灯泡、电流表、电压表、导线等。
2.课件：变阻器的原理、结构、种类及应用的图片和视频。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示生活中常见的变阻器实例，如电视遥控器、音量调节旋钮等，引导学生关注变阻器在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）
教师通过课件介绍变阻器的原理、结构、种类及作用，让学生对变阻器有初步的认识。
3.操练（15分钟）
教师学生进行实验，让学生亲自操作滑动变阻器，观察电路中电流、电压的变化，引导学生通过实验现象分析变阻器的工作原理。
4.巩固（5分钟）
教师提问学生关于变阻器的问题，引导学生运用所学知识进行回答，巩固对变阻器的理解。
人教版初中物理八年级下学期全一册教案(共42页)
初级中学校八年级下期物理教学计划
本班共有学生____人(其中男生____人,女_____生人)，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。
本学期的教学内容为6—9章，主要是电、磁现象的基本知识及其应用。
在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
1、知识与技能
A、初步认识物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
八年级物理变阻器教案
物理：《变阻器》教案
教学目标：
1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。
2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。
3．知道怎样用滑动变阻器改变电路中灯泡的亮度。
教学重点：
滑动变阻器的原理和使用方法。
教学器材：
干电池两节，小灯泡一个，开关一个，电流表一只，变阻器两只，导线
若干。
教学过程：
一、复习提问
影响电阻大小的因素有哪些？分别是怎么影响的？
二、引入课程
调一调收音机的音量旋钮，声音的大小会发生变化。调一调电视机的亮度旋钮，亮度会发生变化，为什么呢？学了今天的课程，我们就会明白其中的道理
四变阻器
三、新课教学
（一）滑动变阻器的构造及符号
出示并介绍滑动变阻器的构造及其符号。
（二）滑动变阻器的原理
通过改变接入电路的电阻线的长度来改变电阻的大小。
（三）探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度
1．观察滑动变阻器的结构，思考下面的问题
电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？
哪两个接线柱之间的电阻是不变的？
哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？
移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？
2．设计实验电路，思考下面的问题
要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？
要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？
要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将沉片放到什么位置上？
3．按你制定的计划进行操作，尝试控制灯泡的高度。
（四）滑动变阻器在电路中的作用
1．作限流器——改变电路中的电流。
2．作分压器——改变电路中的电压。
16.4变阻器教学案 (1)
16.4变阻器(练习课)导学案
一、滑动变阻器使用注意事项
①滑动变阻器是通过改变接入电路中来改变电阻的.
②它铭牌上有什么字样？分别表示什么意思？
③滑动变阻器应联在电路中.
④滑动变阻器的接线柱应怎样选？答：_________________
⑤在接通电路前，应将滑片放在变阻器的位置，为什么？
二．其它形式的变阻器
（1）电阻箱是一种能够表示出电阻值的变阻器，
如图中电阻箱的读数是________Ω.
思考：对比变阻器和电阻箱，各有什么优缺点？
（2）如图，表示插塞式电阻箱，从图示位置开始则（）
A. 将全部铜塞插上使用电阻为100Ω
B. 将铜塞都拔出，总电阻为零
C. 将第二个铜塞插上使用电阻为90Ω
D. 现在使用的电阻是50Ω
（3）上图图为亮度可调的台灯电位器（就是滑动变阻器）是调节其亮度的装置；丙为电位器的内部结构示意图，a、b、c是它的三个接线柱，旋钮带动滑片转动。若顺时针旋转旋钮时灯泡发光变亮，则需将（选填“a和b”、“b和c”或“a和c”）接线柱接入电路。关于电位器上电阻丝的材料，应该选用（选填“铜丝”或“镍合金丝”），在闭合开关前，应将阻值调到（选填“最大”或“最小”）来保护电路。
三、课堂检测
1．滑动变阻器的连接方式：应将它______联在电路中；应选择__________________两个接线柱.在接通电路前，应将滑动变阻器的滑片放在__ __位置，这是为了_______________________。
2．滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的____ _____来改变电阻的.。如图所示，当滑片向C端移动时，它的电阻值____ ___（填“变大”、“变小”或“不变”）。
初中物理 滑动变阻器教案
初中物理滑动变阻器教案
一、教学目标
1. 知识与技能：了解滑动变阻器的结构、原理，会画其结构示意图和电路符号；掌握滑动变阻器的作用，能够正确将其连接到电路中并使用。
2. 过程与方法：通过实验和观察，探究滑动变阻器的工作原理和作用；学会调节滑动变阻器，改变电路中的电流和电压。
3. 情感态度价值观：培养学生的动手能力、观察能力，激发学生对物理学习的兴趣。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：滑动变阻器的结构、原理、作用和正确使用方法。
2. 教学难点：滑动变阻器的工作原理和电路中的电流、电压变化规律。
三、教学准备
1. 教具：滑动变阻器、电源、导线、灯泡、电流表等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩笔等。
四、教学过程
1. 导入：通过回顾电阻的概念，引入滑动变阻器这一可变电阻的元件。
2. 讲解：
（1）介绍滑动变阻器的结构：接线柱、滑片、电阻丝、金属杆和瓷筒等。
（2）讲解滑动变阻器的工作原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度，逐渐改变电阻。（3）说明滑动变阻器的作用：改变电流、调节电压和保护用电器。
3. 演示实验：
（1）连接电路：将滑动变阻器、灯泡、电流表等元件连接成电路。
（2）观察现象：调节滑动变阻器，观察灯泡的亮度变化，电流表的读数变化。
4. 学生实验：
（1）分组进行实验，学生自行连接电路，观察滑动变阻器对电路的影响。
（2）记录实验数据，分析电流、电压的变化规律。
5. 总结：
（1）归纳滑动变阻器的结构、原理、作用和正确使用方法。
（2）强调滑动变阻器在电路中的重要作用，以及在实际应用中的价值。
6. 练习：
人教版物理九年级全一册第十六章第四节变阻器教学案(
教案人教版物理九年级全一册第十六章第四节变阻器教学案
一、教学内容
1. 了解变阻器的定义和作用；
2. 掌握变阻器的结构及其工作原理；
3. 熟悉常见变阻器的种类及其特点；
4. 掌握变阻器在实际生活中的应用案例。
二、教学目标
1. 让学生了解变阻器的概念，掌握其结构、原理和种类；
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；
3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：变阻器的工作原理及其在实际中的应用；
2. 教学重点：变阻器的结构、种类及其特点。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、变阻器实物、实验器材；
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程
1. 情景引入：通过生活中常见的灯光调节现象，引发学生对变阻器的兴趣；
2. 知识讲解：介绍变阻器的定义、作用、结构、原理和种类；
3. 实验演示：展示变阻器的工作原理和实际应用案例；
4. 随堂练习：分析生活中常见的变阻器实例，引导学生运用所学知识解决问题；
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对变阻器的理解；
6. 布置作业：巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六、板书设计
1. 变阻器定义；
2. 变阻器结构；
3. 变阻器原理；
4. 变阻器种类；
5. 变阻器应用。
七、作业设计
1. 作业题目：分析下列实例，说明它们是如何利用变阻器的原理实现各自功能的。
实例1：调节台灯亮度；
实例2：电子设备的音量调节；
实例3：电阻箱的电阻调节。
2. 答案：
实例1：通过改变灯丝的电阻，实现台灯亮度的调节；
实例2：通过改变音频放大器的音量电阻，实现电子设备的音量调节；
初二物理老师滑动变阻器实验教案4篇
初二物理老师滑动变阻器实验教案4篇
初二物理老师滑动变阻器试验教案4篇
作为一名物理初二老师，你知道如何写初二物理滑动变阻器试验教案吗？它能关心你的物理教学任务顺当进行，并对你提高教学质量有乐观的关心。你是否在找正预备撰写“初二物理滑动变阻器试验教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！
#679702初二物理滑动变阻器试验教案1
光的折射
教学目标：1、学问和技能
了解光的折射的现象。
了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。
了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2、过程和方法
通过观看，熟悉折射现象。
体验由折射引起的错觉。
3、情感、态度、价值观
初步领会折射现象的奇妙，获得对自然现象的喜爱、亲近的情感。
重、难点：把握光的折射规律的内容。利用试验、现象探究光的折射规律。
教学器材：激光源、透镜、水、纸、角度测量器
教学课时：2课时
教学过程：
一、前提测评：
1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。
2、光在传播的过程中，假如遇到另一种介质，就会在介质表
面发生，其反射角入射角。
二、导学达标：
引入课题：①现象：筷子折了、图像通过玻璃后变形了?是什么缘由?
②光的直线传播……匀称介质，假如介质不匀称，光的传播不是直线吗?同学们猜一猜
进行新课：
1、试验：一束光从空气斜射入水中时，光线向哪个方向偏折? (先让同学猜想：光线会往哪边折?)
结果：
2、光的折射规律：
(1)、折射光线、入射光线、法线在同一个平面内。
(2)、折射光线、入射光线分居在法线的两侧。
(3)、光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折。
人教版-物理-九年级全一册-第四节变阻器教学案
第四节变阻器教学案
年级八年级课型新授
审核：初二年级组出题时间：2008-1-20
自主预习
知识点1：滑动变阻器的原理和使用
1、滑动变阻器工作时是靠改变接入电路的＿＿＿＿＿改变电阻的，它在电路中的符号为＿
＿＿＿＿。
2、如图1，滑动变阻器铭牌上标有“10Ω、2 A”字样，“10Ω”表示的意思是＿＿＿＿＿；
“2A”表示的意思是＿＿＿＿＿。
①将滑动变阻器的滑片P移至最左端时R AD=＿＿＿＿＿；滑片P移至中点时，R AD=＿＿
＿；滑片P移至最右端时R AD=＿＿＿。
②在连入电路前应将滑片P移至＿＿＿＿＿，这是为了＿＿＿＿＿。
知识点2：电阻箱
3、电阻箱是一种表示出＿＿＿＿＿的变阻器，实验室常用旋盘式电阻箱。
4、电阻箱和插孔式变阻器也是一种变阻器，如图2所示，电阻箱转盘下的数字表示该旋盘
一个电阻的大小，而△所指转盘上的数字表示接入电阻的个数，则图示电阻箱示数为＿＿＿＿＿Ω。插孔式变阻器插头插入则下方电阻被短路，插头拔出则电阻接入，则图示插孔式变阻器电阻为＿＿＿＿Ω。
学案导学
探究利用滑动变阻器改变电路中的电流时，电路如何设计？
要利用滑动变阻器改变电路中的电流，滑动变阻器必须与用电器串联，同时接线时，也必须从金属棒和线圈的接线柱中各取一个连入电路，电路中电压一定时，滑动变阻器连入
阻值越大，电路中电流越小，要找准连入线圈的哪一个接线柱，才能正确设计并分析。
◆例◆（实验题）图3给出了几种元件，请在图上用笔画线表示导线把电路元件连接起来，要求：L1、L2并联；用开关控制整个电路；用滑动变阻器改变L2的电流大小，滑片P向左移动时，灯L2变亮。
初中物理《滑动变阻器》教案
滑动变阻器
一、教学目标
1．知识与技能
（1）知道滑动变阻器的构造、结构示意图、元件符号和铭牌的物理意义。
（2）知道滑动变阻器的工作原理。
（3）学会正确使用滑动变阻器来改变电路中的电流大小。
2．过程与方法
通过认识分析、归纳、总结的科学方法。
3．情感、态度与价值观
通过制作“调光灯”的探究实验，体验探究的乐趣，激发学习物理的兴趣，养成团队合作与交流的习惯。
二、教学重点和难点
教学重点：滑动变阻器的使用方法和原理。
教学难点：滑动变阻器的原理。
三、教材设计思路和教学流程
本节的教学内容主要是滑动变阻器的原理，构造及其使用，是电阻知识的实际应用，是欧姆定律的进一步巩固，同时，有助于学生对串联电路的学习，具有承上启下的作用。同时，滑动变阻器还有很大的实际应用价值。
本节课从生活中可调速的电风扇、可调光的电灯引入课题，通过教师的演示实验，初步建立滑动变阻器的结构模型和原理，然后让学生应用滑动变阻器制作调光灯，体验成功的喜悦。通过交流合作学习得出滑动变阻器改变电阻的正确接法，进一步激发他们的思维，讨论，归纳得出滑动变阻器的原理。
本节课要突出的重点之一是：滑动变阻器的使用方法。方法是：通过学生亲自动手探究“制作调光灯”的实验过程，最大限度地调动学生积极参与教学活动，学会运用科学探究的方法。教师引导、启发、示范，学生观察、动手探究，师生共同讨论分析，归纳得出滑动变阻器的使用方法，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则。
本节课要突出的另一个重点和突破的难点是：滑动变阻器的原理。方法是：学生在实验探究的基础上讨论，教师引导学生分析电流路径判断滑动变阻器接入电路的有效部分，得出滑动变阻器的原理。
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第四节《变阻器》教案（人教版初二下）教学目标
一、知识与技能
明白滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路来改变电流。
二、过程和方法
学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
教学重点：变阻器的原理及使用。
教学难点：依照要求正确连接与使用变阻器。
教学预备：接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线假设干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯。
教学过程
一、引入新课
前面实验中，铁丝和铜丝电阻不同，接入电路中，使电路中电流的大小不同。由此，同学们考虑电阻的作用是什么呢？电阻能够改变电路中的电流。不同材料的铜丝、铁丝接入电路能够改变电路中的电流，那么同一种材料的一根导线能否改变电路中的电流呢？
二、新课学习
想想做做
用刀将铅笔剖开，认真取出铅笔芯，注意不要折断。用铅笔芯代替前面实验中铁丝〔铜丝〕。
铅笔芯是导体依旧绝缘体？铅笔芯接入电路，电灯能发光，因此铅笔芯是导体。假如想要改变接入电路中的铅笔芯的长度，谁有方法，请来操作一下。将连接铅笔芯的导线一端打开，并使其在铅笔芯上滑动。滑动过程中同学们观看到了什么现象？灯泡的亮度发生了变化。连入电路的铅笔芯越长，灯越暗；连入电路的铅笔芯越短，灯越亮。
我们在那个过程中电源没动，是同一个电源，灯的亮、暗又讲明了什么咨询题？灯泡的亮暗，讲明通过灯泡中的电流大小不同，灯亮时电流大，灯暗时电流小。相同电压下，电流大、电阻小；电流小、电阻大。铅笔芯越长，电阻越大；铅笔芯越短，电阻越小。
假如我们换用铁丝做实验会如何样呢？〔重复上述实验〕铁丝越长,电阻越大；铁丝越短，电阻越小。铁丝和铅笔芯差不多上导体,依照实验现象能得到什么结论呢？
导体电阻的大小与导体的长度有关。在相同粗细的条件下，导体越长，电阻越大；导体越短，电阻越小。能够通过改变导体在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流。同学们的表现太棒了，这确实是变阻器的工作原理。
然而，老师有一个咨询题需要同学们关心，在前面观看〝几种金属导线的电阻〞时，哪种金属电阻最大呢？镍铬合金。长1m，横截面积是1mm2的镍铬合金的电阻是0.1Ω。假如老师需要电阻在0～10Ω范畴内变化，使用电阻最大的镍铬合金丝，需要多长?需100m。也确实是讲，老师要想将接入电路的电阻从0变化到10Ω，就必须进行一次百米跑，如此做可行吗？
将100m长的镍铬线绕成像弹簧那样的圈，就能减小长度。〔教师可预先将变阻器拆开，取出绕着线圈的瓷管〕请同学们看，是不是如此绕就能够呢？〔得到同学们的确信后，教师连续引导〕如何样使用它呢？需要使用哪部分，就在哪个地点抽出一个头。就像刚才实验中在铅笔芯上滑动一样，用一个头在线圈上滑动就能够。〔教师将滑动变阻器的金属杆及滑片再装上〕是不是如此就能够了呢？〔同学们确信〕利用滑片在线圈上滑动就能够改变接入电路的电阻，因此把它叫做：〝滑动变阻器〞。同学们面前的确实是实验室常用的滑动变阻器。
板书：变阻器的构造
结构示意图：
变阻器在电路图中的符号：〔先板书咨询题，然后由同学补充结论〕电阻丝是用什么材料做的？什么缘故要将电阻丝绕在绝缘瓷管上？电阻丝不处什么缘故要涂绝缘层？教师引导同学们分析后明确：滑动变阻器是用电阻率较大的合金线制成的，这种合金线又叫电阻线。变阻器是通过改变接入电路中导体的长度来改变其电阻的。要想增大变阻范畴，电阻线必须做得专门长。因此要将电阻线绕在绝缘管上，并使各线圈间互不接触。
变阻器滑片上还有一个铭牌，上面写有〝50Ω，1.5A〞是什么意思呢？同学们讨论一下，你认为是什么意思？〝50Ω〞可能是讲那个变阻器的变化范畴是0～50Ω，它的最大电阻值确实是50Ω。〝1.5A〞应该是讲它能通过1.5A的电流。变阻器铭牌上标出的是滑动变阻器的〝最大阻值〞和承诺通过的〝最大电流〞。因此在使用滑动变阻器的时候要注意以下使用规那么：
〔1〕为了防止烧坏变阻器，通过变阻器的电流，不能超过承诺的最大值。
〔2〕为了幸免电路中电流过大，使用变阻器前应将其阻值调到最大。
演示：
1.用调光台灯的控光旋钮，改变灯的亮度。
2.用收音机操纵音量的旋钮改变收音机的音量。
光亮的操纵、改变，收音机音量的操纵、改变确实是利用变阻器来实现的。收音机操纵音量的变阻器是电位器。
探究：如何样用变阻器改变灯泡的亮度？
大伙儿想不想试试如何样用滑动变阻器来改变灯泡的亮度呢？同学们先移动滑动变阻器的滑片，看一下滑片滑过的地点有什么专门吗？滑片滑过的地点绝缘漆被刮去了。什么缘故呢？必须刮掉这些地点的绝缘漆，滑片到达时，变阻器才能接入电路。同学们现在能够设计电路，进行实验，在设计和实验过程中弄清以下咨询题。
〔1〕哪两个接线柱之间的电阻是不变的？
〔2〕移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动，电阻变大？
〔3〕使灯泡和变阻器中电流大小相等，变阻器应与灯泡串联依旧并联？
〔4〕要能操纵电流的大小，应使用滑动变阻器的哪两个接线柱？
〔5〕要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？
学生操作，教师巡视指导。实验终止，各组进行交流，提动身觉的咨询题。要想操纵电路中电流的大小，改变小灯泡的亮度，滑动变阻器必须串联接入电路，并使用〝一上、一下〞两个接线柱。
要使灯由暗变亮，接通电路前就应将滑动变阻器滑片放在电阻最大的位置上。请同学将你们滑动变阻器不同的连接情形画在黑板上。引导学生认真观看比较各组变阻器的连接情形，分析产生区不的缘故，进一步弄清滑动变阻器的使用规那么及方法。
滑动变阻器阻值的最大位置及滑片的移动方向，都与变阻器的连接情形有关。如图，假如使用接线柱CA或DA，电阻丝AP段被接入电路，这时电阻值最大的位置滑片P应在B端，滑片从B 端向A端滑动时，电阻逐步减小电流逐步变大，灯泡由暗变亮。假如使用接线柱CB或DB，那么电阻丝PB部分被连入电路，电阻最大值的位置就应是滑片P在A端，而要使灯由暗变亮，滑片要从A端向B端滑动。
三、小结
滑动变阻器
原理：通过改变导体在电路中的长度来改变电阻。
构造：电阻丝绕成的线圈、绝缘管、金属棒、滑片。
结构示意图：
电路图中的符号：
使用规那么：
a.第一观看变阻器的铭牌，弄清变阻器的最大值和承诺通过的最大电流。
b.连接时要将滑动变阻器的〝一上、一下〞两个接线柱串联接入所要操纵的电路中。
c.闭合电路前，应将滑动变阻器滑片调到阻值最大的位置上。
四、板书设计