唱歌课《云》教学设计与反思.doc
二年级音乐《云》教案最新
二年级音乐《云》教案最新教案标题：二年级音乐《云》教案一、教学目标：1. 让学生了解云的基本特征，如形状、颜色、动态等。
2. 通过观察云，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
4. 培养学生的团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《云》2. 云的基本特征3. 音乐欣赏4. 创作活动三、教学过程：1. 导入：通过展示云的图片，引导学生观察云的形状、颜色、动态等特征，引发学生对云的兴趣。
2. 歌曲《云》：教唱歌曲《云》，让学生通过歌曲了解云的基本特征，如形状、颜色、动态等。
3. 音乐欣赏：欣赏与云相关的音乐作品，如《天空之城》、《云雀》等，让学生感受音乐与云的关联。
4. 创作活动：分组进行创作活动，每组学生根据云的特征，创作一首与云相关的歌曲或舞蹈，展示云的魅力。
5. 总结：总结本节课的学习内容，让学生明白云是自然界中的一种美好现象，我们要学会欣赏和保护自然。
四、教学评价：1. 学生对云的基本特征的了解程度。
2. 学生在创作活动中的表现，如创造力、团队协作能力等。
3. 学生对音乐的兴趣和音乐素养的提高程度。
4. 学生对自然界的欣赏和保护意识的提高程度。
五、教学反思：1. 教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 教师应注重培养学生的团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。
3. 教师应注重培养学生的创造力和想象力，鼓励学生进行创作活动。
4. 教师应注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐欣赏能力。
5. 教师应注重培养学生的自然保护意识，引导学生欣赏和保护自然。
重点关注的细节：创作活动一、创作活动的目的和意义：1. 培养学生的创造力和想象力：通过创作活动，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的歌曲或舞蹈。
2. 培养学生的团队协作能力：在创作活动中，学生需要与其他同学进行合作，共同完成创作任务。
这个过程可以培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
人音版第三册第七课教案：《云》教学设计
人音版第三册第七课教案：《云》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢[教材分析]《云》是小学音乐教材第三册第7课的表演歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。
[教学目标]1、初步学唱歌曲《云》，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。
2、初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。
通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
3、从“蓝天”、“白云”、“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然忠实的为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
[教学重点]掌握三拍子的强弱规律，并且能用多种方式表达。
[教学难点]感受歌曲的优美抒情，并且能够演唱。
[教学准备]电子琴、多媒体等[教学过程]一、创设情境，导入新课1、谜语导入。
师：今天上课之前我们先来猜个谜语，看看大家能不能猜出来。
大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。
天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。
2、聆听歌曲旋律，感受音乐，完成听一听，选一选。
师：接下来何老师放一段音乐，你们帮何老师选一选这段音乐的旋律符合哪幅图片？（孩子们选择认为符合那幅图片）导入新课的学习（波光粼粼的天鹅湖表现了优美、抒情；耍狮子这幅图则表现了喜庆、热闹的场面）二、以学定教，合作探究1、教师范唱。
这首歌给你什么样的感觉？师：你们刚听的那段音乐就是今天我们要学习的一首歌曲《云》，请同学们翻开书44页，你们想听何老师唱吗？听完后告诉何老师你有什么感觉？（摇荡的感觉，引出三拍子，学习三拍子的节拍重音及表现方式）2、聆听全曲初步整体感受歌曲的旋律，体会歌曲的速度及四三拍的强弱规律。
3、学生有节奏的朗诵歌词（注意儿化音的地方）4、找出连音线的地方和换气的记号。
（一字多音，换气记号的学习）发声练习：1=C 3 5 i ▏6 -- 5 ▏3 15 ▏3 -- -- ‖（在情境中唱唱，既解决了歌曲的难点，又完成了发声练习）5、用听唱法学唱歌曲（教师弹旋律，学生填词，强调演唱的姿势）6、多种形式学唱（如师生接唱，分成四组，每组一个乐句进行学唱等）三、拓展练习1、对比聆听《海上风暴》和《云》，体会不同音乐的情绪变化。
学唱《云》教学设计
学唱《云》教学设计一、教学目标：1.了解《云》这首歌曲的创作背景和意义，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.学习歌曲的曲调、歌词和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
3.通过学唱《云》，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学准备：1.电脑、投影仪等多媒体设备。
2.《云》的音频、歌词和演唱MV。
3.学生课前通过网络了解《云》的创作背景和意义。
三、教学过程：第一课时：了解《云》1.展示《云》的MV，鼓励学生主动表达他们对这首歌曲的感受和想法。
2.分析《云》的创作背景和意义，引导学生思考歌曲的主题和表达方式。
3.写下学生对《云》的各种观点，并进行讨论。
第二课时：学唱《云》的曲调和歌词1.播放《云》的音频，让学生跟唱，熟悉曲调。
2.分段教学歌词，帮助学生理解每个词语的含义，并正确发音。
3.逐句教学歌词的韵律和表达方式，引导学生体验歌曲的情感。
第三课时：练习和完善歌曲演唱技巧1.分组练唱《云》，鼓励学生互相帮助，合作完成。
2.教学正确的呼吸和发声技巧，让学生掌握唱歌的基本要素。
3.根据歌曲的表达需求，指导学生合理运用音乐技巧，塑造个人独特的演唱风格。
第四课时：团队排练和舞台表演1.学生进行团队排练，综合运用之前学习到的唱歌技巧。
2.通过舞台表演的形式，让学生展示自己对《云》的理解和感受。
3.分享排练和表演的心得体会，互相评价，提出改进意见。
四、教学评估：1.观察学生在学唱《云》过程中的表现，包括参与度、合作精神、音乐技巧等方面。
2.收集学生对《云》的理解和表达，评估他们对歌曲的理解程度和表达能力。
3.回顾课堂记录和学生的反馈，评估教学效果，根据需要进行调整和改进。
五、教学延伸：1.鼓励学生尝试自己编写歌词或创作零段唱。
歌曲云教学反思
歌曲云教学反思《歌曲云》教学反思《歌曲云》是一首优美动听的儿歌，歌曲旋律轻快、活泼，歌词简单易懂，非常适合幼儿学唱。
在教学过程中，我注重引导幼儿感受歌曲的旋律和节奏，理解歌词的含义，培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。
以下是我对这节课的教学反思：一、教学目标的达成情况在教学过程中，我始终围绕教学目标展开教学。
通过欣赏歌曲、学唱歌曲、表演歌曲等教学环节，幼儿们基本掌握了歌曲的旋律和节奏，能够理解歌词的含义，并用自然、优美的声音演唱歌曲。
同时，幼儿们也学会了用简单的动作表现歌曲的内容，提高了音乐感知能力和表达能力。
二、教学方法的选择和应用在教学过程中，我采用了多种教学方法，如欣赏法、示范法、练习法等。
通过欣赏法，幼儿们能够感受歌曲的旋律和节奏，理解歌曲的情感表达；通过示范法，幼儿们能够更加直观地学习歌曲的演唱方法和动作表演；通过练习法，幼儿们能够巩固所学的知识和技能，提高演唱水平和表演能力。
三、教学过程中的不足之处在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
例如，在教学过程中，我没有充分考虑到幼儿的个体差异，有些幼儿在学习歌曲的过程中存在困难，但是我没有及时给予帮助和指导；在教学过程中，我没有充分发挥幼儿的主体作用，有些幼儿在学习歌曲的过程中缺乏主动性和积极性；在教学过程中，我没有充分利用多媒体教学手段，有些教学内容可以通过多媒体教学手段更加生动形象地展示给幼儿。
四、改进措施针对教学过程中存在的不足之处，我提出了以下改进措施：在教学过程中，我要充分考虑到幼儿的个体差异，及时给予幼儿帮助和指导，让每个幼儿都能够在学习过程中有所收获。
在教学过程中，我要充分发挥幼儿的主体作用，引导幼儿积极主动地参与到学习过程中来，让幼儿在学习过程中感受到乐趣和成就感。
在教学过程中，我要充分利用多媒体教学手段，通过多媒体教学手段更加生动形象地展示给幼儿教学内容，让幼儿更加直观地学习和理解。
总之，通过对《歌曲云》这节课的教学反思，我认识到了自己在教学过程中存在的不足之处，同时也提出了相应的改进措施。
云音乐教案反思模板
一、教案基本信息1. 教案名称：《云》音乐教学活动2. 教学对象：大班幼儿3. 教学时间：45分钟4. 教学地点：音乐教室5. 教学内容：通过欣赏《云》这首歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和情感表达。
二、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐潜能。
2. 使幼儿初步了解三拍子的音乐特点，感受歌曲的优美旋律。
3. 让幼儿学会用肢体语言表达对歌曲的理解和感受。
4. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲述云的故事，激发幼儿的兴趣，引入歌曲《云》。
2. 欣赏：播放歌曲《云》，让幼儿跟随音乐节奏，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学唱：教师带领幼儿学唱歌曲，指导幼儿正确发音，掌握歌曲的节奏。
4. 表演：教师引导幼儿用肢体语言表现歌曲的情感，如欢快、活泼等。
5. 总结：教师对本次教学活动进行总结，强调音乐素养的重要性。
四、教学反思1. 教学效果：本次教学活动，幼儿对歌曲《云》产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中。
在学唱环节，大部分幼儿能够正确发音，掌握歌曲的节奏。
在表演环节，幼儿用丰富的肢体语言表达了对歌曲的理解和感受，教学效果良好。
2. 教学亮点：（1）以故事导入，激发幼儿兴趣，使幼儿更容易接受教学内容。
（2）采用多种教学手段，如欣赏、学唱、表演等，使教学过程丰富多彩。
（3）注重幼儿个体差异，针对不同幼儿的特点，给予个别指导。
3. 教学不足：（1）在学唱环节，部分幼儿发音不够准确，需要加强指导。
（2）在表演环节，部分幼儿的表现力不足，需要进一步提高。
4. 改进措施：（1）针对发音不准确的问题，教师应加强个别辅导，帮助幼儿掌握正确的发音。
（2）针对表演力不足的问题，教师可以组织一些表演活动，提高幼儿的表现力。
（3）在教学过程中，注重幼儿的自主学习，鼓励幼儿积极参与，发挥幼儿的主体地位。
五、总结本次《云》音乐教学活动，通过多种教学手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高幼儿的音乐素养。
《云》教学设计教案
《云》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解云的定义、分类和形成原理。
2. 掌握云的观察方法和描述云的特征。
1.2 技能目标1. 培养学生的观察能力，学会观察和描述云的变化。
2. 培养学生的思考能力，理解云的形成和消散原因。
3. 培养学生的表达能力，能够用文字和绘画的形式记录云的特征。
1.3 情感目标1. 激发学生对自然现象的好奇心，培养热爱自然的情感。
2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人分享观察结果。
第二章：教学内容2.1 云的定义和分类1. 云是由水蒸气冷却而成的水滴或冰晶集合体，悬浮在地球大气层中的自然现象。
2. 云按照高度和形态分为高层云、中层云、低层云和垂直云。
2.2 云的形成原理1. 云的形成过程：水蒸气冷却凝结成水滴或冰晶，形成云。
2. 影响云形成的因素：湿度、温度、气压等。
2.3 云的观察方法和特征描述1. 观察云的方法：肉眼观察、望远镜观察等。
2. 描述云的特征：形状、颜色、厚度、移动速度等。
第三章：教学过程3.1 导入1. 引导学生观察教室窗外的天空，注意云的变化。
2. 提问：你们观察到了什么样的云？云有什么特点？3.2 讲解云的定义和分类1. 介绍云的定义和分类，展示相关图片和视频。
2. 讲解云的形成原理，引导学生思考云的形成原因。
3.3 观察云的方法和特征描述1. 教授观察云的方法，如肉眼观察、望远镜观察等。
2. 引导学生用语言描述云的特征，如形状、颜色、厚度、移动速度等。
3.4 实践活动：观察和记录云的特征1. 学生分组，每组选择一个时间段进行云的观察和记录。
2. 要求学生用文字和绘画的形式记录云的特征，并相互分享观察结果。
第四章：教学评价4.1 学生云的特征描述能力评价1. 评估学生在观察云的过程中对云的特征描述的准确性。
2. 评估学生的文字和绘画记录能力，以及与他人的分享表达能力。
4.2 学生云的形成原理理解评价1. 通过提问或小测验，评估学生对云的形成原理的理解程度。
二年级音乐《云》教案(二)
二年级音乐《云》教案（二）引言概述：本文档为二年级音乐《云》教案（二）的详细教学内容，旨在帮助教师有效地教授这首音乐作品。
本教案分为五个大点，包括歌曲背景介绍、曲式分析、歌曲学唱、情感表达和综合训练。
通过这五个大点的教学，旨在提高学生的音乐素养和表达能力。
正文：一、歌曲背景介绍：1. 《云》是一首具有诗意和节奏感的音乐作品，由谱曲家创作。
2. 歌曲通过描绘云的形状、运动和颜色，让孩子们感受到云的美丽和神奇。
3. 引导学生观察云的形状和颜色，并与歌曲进行对比，增进对歌曲内容的理解和感受。
二、曲式分析：1. 歌曲采用A-A-B-A的曲式结构，即前三段A相为相同旋律，最后一段为B相，呈现出一种对比关系。
2. 引导学生逐段分析歌曲的旋律和节奏特点，理解曲式结构对歌曲表达的影响。
三、歌曲学唱：1. 首先，通过引导学生跟唱歌曲的主旋律，让他们熟悉歌曲的基本内容。
2. 接下来，分小组进行合唱练习，让学生学会协作，在团队中培养音乐表达能力。
3. 引导学生注意歌曲的发音、节奏和音高，在学唱的过程中注重细节的把握。
四、情感表达：1. 通过让学生感受歌曲所表达的情感，引导他们用音乐的方式表达自己的感受。
2. 引导学生思考歌曲中描绘的云的意象，让他们表达自己对云的情感和想法。
3. 引导学生从音乐中感知美，培养他们欣赏音乐的能力。
五、综合训练：1. 综合训练部分可以包含多种活动，如歌曲配套舞蹈、乐器伴奏和视觉艺术表现等，以提高学生的综合音乐表达能力。
2. 引导学生进行创作活动，让他们根据歌曲内容创作诗歌、绘画或其他形式的表达作品。
3. 结合其他学科，如自然科学、视觉艺术等，与音乐进行跨学科的综合学习。
总结：通过本教案的教学，学生可以在欣赏音乐作品的同时培养音乐表达能力和情感触觉。
通过对《云》这首音乐作品的学习，学生能够更好地理解音乐的美妙，并将其运用到自己的创作和表达中。
《云》歌唱活动教案5篇
《云》歌唱活动教案5篇《云》歌唱活动教案篇1设计说明：通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出很多好听的声音。
让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。
教养目标：1、尝试用自己的身体来发出声音，体验"身体唱歌"的乐趣。
2、能按简单的节奏发出声音。
活动重点：发现自己身体能够制造声音，体验"身体唱歌"的乐趣。
活动难点：引导幼儿在自己身上寻找声音。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿玩过"找部位"的游戏。
2、活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。
课时安排：一课时活动过程：（一）找部位游戏"找部位"。
借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。
师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！（二）寻找身上的声音听到什么声音了？老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？家长和孩子跟着教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发"p"的声音等。
原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。
（三）我的身体会唱歌。
轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。
活动反思：从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。
幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。
从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏xxxx|xx|x—|来发出声音。
幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。
在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。
小学音乐-云教学设计学情分析教材分析课后反思
课题：《云》版本：人民音乐出版社年级：二（上）册第7课课时：1课时时间：单位：备课人：邮箱：手机号码：学情分析从整体的水平看，学生水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分学生在音乐上的听觉稍有差异。
二年级学生在上学年已经学习了一些儿歌，大部分同学对音乐的积极性非常高，上课纪律还不错，举手发言的学生也比较多。
经过上学年的学习，学生的行为习惯进步很大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
班级中有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用，但还存在着个别学生不能自律的现象，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
《云》这首歌出现了多处一字两音的地方，在唱的过程中音准较有难度，还有需要拖够三拍的地方以及最后一个连音线的地方，二年级孩子在节奏上较难控制，在歌曲教学中我让学生多次聆听，模唱，让学生自己找出学习中的难点，采用图形谱、节奏图等方式直白的引导孩子感受音准掌握节奏。
通过一系列有针对性地突破，孩子们能够柔美抒情的演唱，达到了预期的教学目标。
效果分析本节课教师能够针对学生情况，制定情感态度与价值观目标、过程与方法目标、知识与技能目标这三维教学目标。
在教学中先让学生观看两种不同天气的图片和聆听两段不同风格音乐片段，让孩子们感受音乐中的强与弱，刚与柔，然后引入了蓝蓝的天空有几朵白云轻柔的飘动这一情境,然后利用多媒体，音画结合，让学生边观看不同形态的云，边感受音乐的轻柔。
接着让学生们在情境中在老师的引导下练习哼唱歌曲分句旋律,攻克重难点。
最后结合表演深入学习，演唱，感受歌曲。
教学中教师注意建立知识横向与纵向联系，将教学内容与学生的生活实际联系。
注重让学生自主学习,能够听唱的地方通过聆听学会。
重难点乐句，师再予以纠正教唱。
课堂上能够充分利用多媒体资源。
将音、视、画有效结合,给学生审美体验。
引导学生用聆听法、自主总结、表演、感受等方法进行演唱与表演。
(演唱)云-接力版三年级音乐上册教案
（演唱）云-接力版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确理解歌曲《云》的歌词，并能够演唱出完整的歌曲。
2.能够动情地表达歌曲中所表达的情感，增强情感表达能力。
3.通过学习与合唱，培养学生合作精神和团队意识。
4.激发学生对音乐的兴趣，增加音乐学科学习的积极性。
二、教学重难点教学重点1.掌握歌曲《云》的歌词和旋律。
2.通过课堂学习和反复训练，练就清晰、流畅、听感舒适的演唱技巧。
教学难点1.歌曲情感表达，如何让学生真正感受到歌曲中的情感，将情感表达融入到演唱中。
2.对于一些音乐基础较差的学生，如何让他们正确理解歌曲，并能够准确演唱出来。
三、教学内容及时间安排时间教学内容5分钟 - 10分钟师生互动介绍今天要学习的歌曲10分钟 - 20分钟讲解歌词教师让学生读歌词，帮助学生理解歌词中表达的情感20分钟 - 30分钟演唱训练教师带领学生逐句演唱，并模范演唱全曲，帮助学生更好地掌握演唱技巧30分钟 - 40分钟两两搭配锻炼让学生两两搭配，进行演唱训练，提高学生合作精神和团队意识40分钟 - 50小组合唱让小组进行合唱训练，教师在旁边予以指导和帮助分钟50分钟 - 60总结让学生自由演唱，并宣布下节课内容安排分钟四、教学方法1.通过讲解歌词，帮助学生理解歌曲所表达的情感，激发学生情感表达能力。
2.通过演唱训练和两两搭配锻炼，提高学生的演唱技巧和团队意识。
3.通过小组合唱，增强团队合作能力。
五、教学评价1.学生演唱技巧的掌握情况。
2.学生对歌曲情感的表达情况。
3.学生团队合作能力的表现情况。
六、教学参考•《音乐》三年级上册，人民教育出版社•互联网视频资源：《云》演唱视频七、教学反思1.通过此次课程，学生学会了如何表达歌曲情感，增强了情感表达能力。
2.在授课过程中，发现部分音乐基础较差的学生对歌曲理解较为困难，需要在授课前，提前了解学生的学习情况，有针对性地制定教学计划。
3.在课程评估中，需要综合考虑学生演唱技巧、情感表达以及团队合作能力表现情况，有助于更加全面地评估教学效果。
歌曲《云》教案作者：张建华.doc
歌曲《云》教案作者：张建华[歌曲《云》教案张建华]教学内容: 歌曲《云》教学目标：完整地聆听歌曲音乐，感受歌曲《云》的曲调优美并能唱好歌曲，歌曲《云》教案张建华。
教学要求：用轻松愉快的心情演唱歌曲《云》。
教学难点：通过聆听、表演，表达对大自然环境的热爱之情。
教学重点：注意音准及四三拍节奏的把握。
教材分析：歌曲《云》是一首抒情的儿童歌曲，四三拍，五声D宫调式，四个乐句构成的一段体结构。
歌曲的节奏平稳舒展，旋律起伏跌宕（dang)，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然忠实地为人民服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
教学过程：组织教学，文明礼貌教育。
发声练习；13531咪——吗C——GG——C复习歌曲；选择以前学过的歌曲，教案《歌曲《云》教案张建华》(..)。
学习歌曲《云》，听歌曲录音带初步感受歌曲。
教师：老师也把自己对刚才这段音乐的感受描述给大家听一听，好吗？在播放录音声中请学生听老师有感情的朗读歌词。
学生按节奏朗读歌词。
在播放录音声中请学生按节奏朗读歌词。
用各种方式表现“云”。
（1）撕纸成果展示，请你们把自己的云贴到黑板上去，构成一幅蓝天白云的画面。
（2）放录音让学生跟随音乐小声跟唱表演。
全体学生跟琴齐唱歌曲《云》。
播放录音带教师范唱。
自由组合表演: 分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。
学生集表演、演唱组合。
挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。
引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。
课外拓展：讨论:1、“云变成雨,那云是谁变的呢?”2、“超级变变变”:听组合音乐“水声·云·小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。
3、听组合音乐律动出教室。
通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。
二年级音乐《云》教案
二年级音乐《云》教案教案标题：二年级音乐《云》一、教学目标：1. 让学生了解云的基本特征，如形状、颜色、动态等。
2. 通过观察云，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
4. 培养学生的团队协作能力，提高学生的社交技能。
二、教学内容：1. 观察云：让学生观察云的形状、颜色、动态等，引导学生发挥想象力和创造力。
2. 音乐欣赏：播放与云相关的音乐，让学生感受音乐的美妙。
3. 音乐创作：让学生根据观察到的云，创作一首关于云的歌曲。
4. 团队合作：学生分组，每组创作一首关于云的歌曲，并进行表演。
三、教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍云的基本特征，引导学生观察云。
2. 音乐欣赏：播放与云相关的音乐，让学生感受音乐的美妙。
3. 音乐创作：学生根据观察到的云，创作一首关于云的歌曲。
4. 团队合作：学生分组，每组创作一首关于云的歌曲，并进行表演。
5. 总结：教师对学生的创作进行点评，总结本次课程的收获。
四、教学评价：1. 观察云：观察云的形状、颜色、动态等，能充分发挥学生的想象力和创造力。
2. 音乐欣赏：能感受到音乐的美妙，对音乐产生兴趣。
3. 音乐创作：能根据观察到的云，创作一首关于云的歌曲。
4. 团队合作：能积极参与团队活动，与团队成员共同完成创作任务。
五、教学资源：1. 观察云：提供观察云的机会，如在学校操场、公园等地方。
2. 音乐欣赏：提供与云相关的音乐，如《云雀》、《云河》等。
3. 音乐创作：提供音乐创作的工具，如钢琴、吉他等。
4. 团队合作：提供团队合作的机会，如分组讨论、表演等。
六、教学建议：1. 在观察云的过程中，教师应引导学生发挥想象力和创造力，鼓励学生大胆表达自己的观点。
2. 在音乐欣赏环节，教师应选择适合学生的音乐，让学生能感受到音乐的美妙。
3. 在音乐创作环节，教师应鼓励学生积极参与，给予学生充分的创作空间。
4. 在团队合作环节，教师应引导学生积极参与团队活动，培养学生的团队协作能力。
《云》音乐教案(通用)
《云》音乐教案(通用)《云》音乐教案（通用）一、教学目标1. 让学生了解和掌握《云》的基本音乐知识，包括旋律、节奏、和声等。
2. 培养学生对音乐的感知能力和审美能力，提高他们对音乐的欣赏和理解水平。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《云》的基本音乐知识，包括旋律、节奏、和声等。
2. 歌曲《云》的创作背景和意义。
3. 歌曲《云》的演唱技巧和表现方法。
三、教学步骤1. 引入：教师通过播放《云》的录音，让学生初步感受歌曲的美感，引起学生的兴趣。
2. 歌曲《云》的基本音乐知识教学：（1）旋律：教师引导学生哼唱《云》的旋律，并讲解其音乐特点。
（2）节奏：教师带领学生练习《云》的节奏，并讲解其节奏特点。
（3）和声：教师引导学生欣赏《云》的和声，并讲解其和声特点。
3. 歌曲《云》的创作背景和意义教学：（1）教师讲解《云》的创作背景，包括歌曲的作者、创作时间、创作动机等。
（2）教师讲解《云》的意义，包括歌曲的主题、表达的情感、歌曲的社会影响等。
4. 歌曲《云》的演唱技巧和表现方法教学：（1）教师示范《云》的演唱，并讲解其演唱技巧。
（2）教师引导学生练习《云》的演唱，并给予指导和反馈。
（3）教师引导学生探讨《云》的表现方法，包括演唱时的情感表达、舞台表现等。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的练习和作业。
四、教学评价1. 学生对《云》的基本音乐知识的掌握程度，包括旋律、节奏、和声等。
2. 学生对《云》的演唱技巧和表现方法的掌握程度。
3. 学生对《云》的理解和欣赏水平，包括对歌曲的主题、表达的情感、歌曲的社会影响等的理解。
五、教学建议1. 教师在教学过程中要注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。
2. 教师要注重培养学生的音乐感知能力和审美能力，让他们在学习《云》的过程中，能够感受到音乐的美感，提高他们的音乐欣赏和理解水平。
人音版音乐二年级上册第7课演唱《云》教学设计
人音版音乐二年级上册第7课演唱《云》教学设计一. 教材分析《云》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以简洁生动的语言描绘了云的形态和变化，形象地表达了云的轻盈和自由。
歌曲旋律轻快，节奏舒展，富有想象力，易于学生演唱和感受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解云的特点，培养对自然景象的观察力和想象力，同时提高音乐审美和表现力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对云有了初步的认识，他们喜欢观察云的变化，对云有较强的兴趣。
但部分学生可能对云的特点和分类还不够了解，需要教师在教学中进行引导。
在音乐方面，学生已经掌握了简单的乐理知识和演唱技巧，具备一定的音乐表现力。
在教学过程中，教师应结合学生的兴趣和已有知识，激发他们学习的积极性，引导他们感受音乐的美妙。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够了解歌曲《云》的背景、结构及表现手法，认识云的分类和特点。
2.技能目标：学生能够用轻快的声音和自然的动作演唱歌曲，表现出云的轻盈和自由。
3.情感目标：学生能够感受大自然的美好，培养对自然的热爱和敬畏之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演唱歌曲《云》，了解云的特点和分类。
2.教学难点：学生能够用轻快的声音和自然的动作表现云的轻盈和自由，以及对歌曲背景的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生观察云的特点，创设情境，让学生在情境中感受音乐的美妙。
2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱，引导学生正确把握歌曲的节奏、音高和情感。
4.小组合作学习：分组进行演唱、舞蹈等活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《云》的图片、视频等多媒体资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：云的图片、模型等。
4.练习册、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示云的图片和视频，引导学生观察云的特点，激发学生对云的兴趣。
歌曲云教学反思
歌曲云教学反思
歌曲云是一种创新的教学方式，也是音乐教育中的重要内容之一。
通过教学歌曲云，可以帮助学生学习和欣赏不同类型的音乐，培养他们的音乐素养和表演能力。
教师在进行歌曲云的教学后需要进行反思，以评估教学效果并进行改进。
本文将探讨歌曲云教学的反思内容。
教学目标
在进行歌曲云的教学时，教师需要明确教学目标。
教学目标可以包括以下几个方面：帮助学生学习和欣赏不同类型的音乐，了解音乐的多样性和表现形式。
培养学生的音乐素养和音乐表演能力，提高他们的音乐表达和演唱水平。
激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐欣赏能力和审美能力。
教学反思
学生是否能够学习和欣赏不同类型的音乐？他们能够理解和表达音乐的情感和意义吗？
教学设计是否能够有效培养学生的音乐素养和表演能力？是否有更好的教学方法和活动可以使用？
学生在歌曲云的教学中是否能够展示出对音乐的兴趣和热爱？
改进措施
基于对歌曲云教学的反思，教师可以采取以下改进措施：
通过播放和讨论，帮助学生学习和欣赏不同类型的音乐，理解音乐的情感和意义。
设计更多与音乐表演相关的活动，如合唱、舞蹈等，提高学生的音乐表达和演唱能力。
通过组织音乐会和比赛，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐欣赏能力和审美能力。
结论
通过歌曲云的教学反思，教师可以评估教学效果并进行改进，帮助学生学习和欣赏不同类型的音乐，培养他们的音乐素养和表演能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
通过播放和讨论、设计相关活动和组织音乐会，教师可以提供更好的学习体验，帮助学生在歌曲云的教学中取得更好的成果。
幼儿园儿歌《云》教案
幼儿园儿歌《云》教案一、教学目标：1.了解云的形态和特点；2.培养幼儿对云的观察能力；3.激发幼儿的想象力和创造力；4.提高幼儿的音乐表现力和合作意识。
二、教学准备：1.录制好《云》儿歌的音频；2.制作好云朵的图画或卡片；3.准备云朵的材料，如棉花、填充物等；4.准备好音乐播放器和音响；5.准备好适合幼儿表演的服装和道具。
三、教学过程：1.热身活动（5分钟）：老师播放其他关于天气的儿歌或音乐，让幼儿热身，准备进入课堂主题。
2.引导探究（10分钟）：老师出示云朵的图片或卡片，引导幼儿观察云朵的形态和特点，并与幼儿交流云是什么，云朵有什么样的形状、颜色等。
3.听歌学唱（15分钟）：播放《云》儿歌的音频，让幼儿跟随音乐节奏和歌词一起唱。
在唱歌过程中，老师可以示范一些动作或手势，例如用双手模拟云朵的形状、慢慢飘动等，引导幼儿通过动作来表达歌曲的意境。
4.云朵制作（15分钟）：老师给每个幼儿准备好一些云朵制作材料，如棉花、填充物等。
幼儿动手将材料填充到云朵的形状中，可以使用胶水或线线固定，制作自己的云朵。
在制作过程中，可以鼓励幼儿用自己的想象和创造力来制作不同形状、大小、颜色的云朵。
5.合作表演（20分钟）：将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个云朵代表，可以是他们自己制作的云朵或老师准备好的云朵。
每个小组准备一段表演，可以是通过音乐表演、舞蹈或剧情等形式，展示他们对云朵的理解和想象。
每个小组轮流表演，其他小组观看并评价。
6.合唱与总结（10分钟）：所有幼儿再次合唱《云》儿歌，回顾课程内容和学到的知识。
老师与幼儿一起总结云的特点和形态，并鼓励幼儿再次表达对云的想象和喜爱。
四、教学延伸：1.可以带领幼儿观察天空中的云朵，让他们根据云的形状和颜色进行描述和比较。
2.可以与幼儿一起制作云朵的工艺品，如用剪纸、彩纸等材料制作不同形状的云朵。
3.可以组织幼儿在户外进行云朵观察活动，每个幼儿用绘画工具记录自己看到的云朵形状和变化。
二年级音乐《云》教案(一)
二年级音乐《云》教案（一）引言概述：《云》是一个适合二年级学生学习的音乐作品，通过本教案的设计，旨在帮助学生理解音乐中的节奏和旋律元素，并培养他们的音乐表达能力。
本文将分为五个大点，分别是了解曲目背景、学习曲目的基本节奏、掌握曲目的基本旋律、学习曲目的演唱技巧和进行艺术欣赏。
通过这些内容的学习，学生将能够更好地理解和演绎《云》这首音乐作品。
正文：一、了解曲目背景1.介绍曲目的创作背景和作者2.了解曲目的音乐类型和特点3.分析曲目的情绪和表达方式4.讨论曲目与生活的联系二、学习曲目的基本节奏1.教授曲目中使用的常见节奏元素2.分解曲目中的主要节奏部分，并进行敲击练习3.引导学生按照节奏拍动身体，培养感受节奏的能力4.引导学生合作进行节奏练习三、掌握曲目的基本旋律1.介绍曲目的主要旋律片段和音程2.引导学生理解旋律的高低变化和音符的持续时间3.分解旋律片段，进行吟唱和演奏练习4.指导学生在练习中掌握旋律的流畅性和准确性四、学习曲目的演唱技巧1.教授正确的呼吸方法和发声技巧2.引导学生练习歌词朗读和发音准确性3.进行节奏和旋律与歌词的整合训练4.组织学生进行小组演唱，培养协作意识和表演能力五、进行艺术欣赏1.引导学生倾听原曲录音，并理解曲目中的表达意图2.观看相关演出视频，了解曲目在舞台上的演绎形式3.引导学生分享自己对曲目的感受和理解4.组织学生进行创作活动，让他们通过绘画、写作等形式表达对曲目的理解和喜爱。
总结：通过本教案的学习，学生们将能够更深入地认识和理解音乐作品《云》，掌握曲目的基本节奏和旋律，培养歌唱和演唱的基本技巧，并通过艺术欣赏的活动，提升他们对音乐的欣赏和创作能力。
希望通过这一系列教学活动，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，并在音乐学习中得到全面的提升和发展。
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唱歌课《云》教学设计与反思
学校：天水市关子镇中心小学
年级：一年级
课时：一课时
执教：甄凌云
教学内容：歌曲《云》
教学目标：
1、知识目标：通过模仿小动物的叫声，体会声音有长有短，感受三拍子音乐的特点。
能有感情的背唱歌曲《云》
2、能力目标：初步培养学生稳定的节奏感，引导学生在音乐中
感受大自然的美
3、情感目标：培养学生热爱生活，热爱大自然的情感
教学重点
通过教学光盘中老师的指导，学生与光盘中学生一起学唱歌曲。
教学难点：帮助学生理解歌曲内容。
教具准备：多媒体投影仪、VCD及《云》教学光盘、白纸若干
教学过程：
一、导入
1、教师用变魔术的方式，撕纸（撕出云的形状），导入新课。
提问：看看老师手中的白纸变成了什么？
2、看Flash动画，听歌曲的旋律请学生初步聆听、感受音乐。
听完后，请学生说说感受，揭示课题。
二、学唱歌曲。
1、模仿小动物的叫声，体会声音的长短，初步培养学生稳定的节
奏感
2、歌词学习。
（1）通过静听歌曲，感受音乐舒缓的旋律。
（2）过欣赏歌曲动画，激发学生学生的兴趣。
（3）通过老师朗读，学生想象歌曲所描写的景象，培养学生丰富的想象力。
3、歌曲学习。
（1）通过电视老师教学生读歌词，为学生把握节奏，唱好歌曲奠定基础
（2）电视老师弹奏乐曲，逐句教唱
（3）电视师生接唱歌曲，全班齐唱教师范唱。
三、拓展活动
1、教师播放歌曲《云》的旋律，让学生在感受歌曲的同时，
创作他们心中的云。
（展开想象）
2、歌曲表演（师生互动）
四、结尾
请学生唱着《云》的歌曲离开教室，去户外观察天空中的云，感
受大自然的美妙。
教学反思
在本节课的学习中，通过光盘的播放，为学生提供了优质教学资源，通过与电视机中的小朋友的互动，激发了他们的学生兴趣，让学生在找到了白己的参照对象，为学生提供了一个学习发展的平台，他们在互动中模仿，生成新的知识，互相超越，互相纠正，互相进步，不断发展。
由于本首歌曲是3/4拍的，学生对节奏把握不够准确，因此，在学唱歌曲和为歌曲伴奏这个环节进行反复学习。
在课的设计时，我针对低年级学生的身心特点和心理需求出发，抓住学生们爱游戏、爱看动画的特性，因此，在教学内容的设计和安排上，注意激发学生的兴趣，采用多媒体教学手段进行教学，充分调动学生学习兴趣和学习积极性，使他们在感受音乐的同时，学到知识，发展想象力、模仿力和记忆力。
课的一开始, 我就用变魔术的方式，吸引学生的注意力，通过老师动手用纸撕云，激起学生学习歌曲的欲望，同时也达到了点题的效果，为了让学生更好的、更准确的理解歌词、学习歌曲，在学生年龄小的情况下，通过制作出形象、生动的Flash动画，用直观的画面帮助学生记忆、学习。
整堂课我从三个环节入手。
一、以唱游为主
首先让学生聆听音乐和观看动画的形式来感受歌曲，再通过模仿各种小动物的叫声，感受声音的长短，掌握三拍子音乐的特点。
老师带动学生用各种游戏的方式学习歌词及旋律，并在此教学过程中培养和锻炼学生的各种音乐能力，最后让学生用自己的声音来表现歌曲。
二、注重学科间的整合
音乐是艺术门类的一种，它与艺术门类中的其他成员有着直接的血缘关系，根据这一共性，在音乐教学过程中，借用其他艺术形态对学生进行音乐审美教育，这是音乐新课程的…个突出特点，学生在动手实践中，感受到了云那种变化万千的特征，然后再回到音乐中与音乐相对照，感受音乐独特的表现力，鼓励学生将他们生活中获得的感受，运用到音乐中来，对音乐的表现内容大胆的联想和想象，丰富学生的审美能力，深化音乐的审美体验,
三、注重学生创造能力的培养
在学唱完歌曲《云》后，在学生动手制作完云后，通过学生对歌曲的理解，用手中云的道具来表现歌曲，学做云在天空中飘动的律动，像一朵朵白云，并请学生展开丰富的想象，想象自己手中的云像什么，为下一堂课的创编做铺垫。
在教学中教师不仅是教者，而且是学生可亲、可敬和值得信赖的朋友，要走进学生的心里，捕捉学生的内心世界。
他们想什么，需要什么，喜欢什么，难在哪里？要用满腔热忱的赞誉、鼓励，保护和激发学生的自信心与创造性。
本堂课孩子们都在老师为其创设
的音乐氛围中大胆表现，让每个孩子都动了起来，当我与孩子共同在自己制作的云海中，演唱着优美动听的歌曲时，我深深的感受到，教师要将音乐课堂变成美丽的大自然，让孩子们放飞童心、童真，绽放出绚丽的花蕾。