知信行健康教育模式对糖尿病患者康复的效果观察
老年糖尿病患者应用“知信行”健康教育干预的临床效果
老年糖尿病患者应用“知信行”健康教育干预的临床效果1. 引言1.1 研究背景老年糖尿病是老年人群中常见的慢性疾病，其发病率逐年增加，给患者的健康带来了严重威胁。
而采用健康教育干预对老年糖尿病患者进行管理和治疗已经成为一种重要的方法。
随着科技的发展，移动互联网技术的应用也为老年糖尿病患者的健康管理提供了新的途径。
知信行健康教育模式是一种结合了知识传递、信息传播和行为引导的教育方式，被广泛应用于慢性病管理领域。
关于老年糖尿病患者应用知信行健康教育干预的临床效果的研究还比较有限。
本研究旨在探讨老年糖尿病患者应用知信行健康教育干预的临床效果，为提高老年糖尿病患者的健康管理水平提供参考依据。
1.2 研究目的老年糖尿病患者是一类特殊的患者群体，他们面临着疾病管理的挑战和健康教育的需求。
然而，传统的健康教育方式相对单一，往往难以达到理想的效果。
因此，本研究旨在通过应用“知信行”健康教育干预，探讨其在老年糖尿病患者中的临床效果。
研究目的包括以下几个方面：首先，评估“知信行”健康教育干预对老年糖尿病患者自我管理能力的影响，包括血糖监测、饮食控制、药物管理等方面。
其次，探讨“知信行”健康教育在提高老年糖尿病患者健康行为水平上的作用，包括促进运动、戒烟等健康行为的培养。
最后，研究目的还包括分析“知信行”健康教育干预对老年糖尿病患者血糖控制水平、生活质量和心理健康的影响，全面评估该干预措施的临床效果及其影响因素。
2. 正文2.1 干预措施老年糖尿病患者应用“知信行”健康教育干预的临床效果在干预措施方面，首先需要建立一个多方位、多层次的健康教育体系，包括医生、护士、营养师、社工等多个角色的协同参与。
这些健康教育师需要接受系统的培训，掌握糖尿病相关知识和教育技巧，以提供专业、个性化的健康教育服务。
其次，在干预过程中需要根据老年糖尿病患者的不同情况制定个性化的干预方案。
通过与患者进行面对面的交流，了解他们的疾病认知水平、生活习惯、心理状态等，从而为他们量身定制健康教育内容和目标。
知信行管理模式对糖尿病患者营养认知及自我管理行为的影响
知信行管理模式对糖尿病患者营养认知及自我管理行为的影响目的探讨知信行管理模式干预对糖尿病患者营养认知及自我管理行为的影响。
方法从2016年3月—2017年4月该该院内分泌科住院治疗的96例糖尿病患者为研究对象，随机分组，其中48例干预组患者采用知信行管理模式，48例对照组患者采用常规管理模式，收集两组患者营养认知评分及自我护理行为评分。
结果干预后干预组患者营养知识、营养态度和营养行为评分及总分均明显高于干预前及对照组同期。
干预后干预组患者运动管理、药物管理、饮食管理、血糖监测、高血糖处理管理行为评分高于干预前及对照组同期评分。
结论知信行管理模式能有效改善糖尿病患者的营养认知状态，提升自我管理能力，在临床值得进一步推广。
标签：知信行；糖尿病；自我管理行为；营养认知糖尿病是临床最常见的慢性疾病之一，是诱发肾脏疾病、心血管疾病等疾病的重要因素。
药物治疗是控制糖尿病的主要途径，以实现改善血糖指标、预防并发症的目的。
血糖的控制和监测是糖尿病患者的临床关注重点，而严格的饮食控制及自我管理是维持患者健康的关键，目前大多数患者无法承受长时间的药物服用，间接降低疾病治疗结果。
因此，需加大患者自我行为的管理力度，提升患者的营养知识水平，以维持血糖稳定，改善临床治疗效果[1]。
知信行管理模式是一种从改变认知角度入手，帮助患者建立健康信念，促进健康行为的有效措施。
将该院糖尿病患者的临床资料整理如下，旨在判定知信行模式干预效果。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2016年3月—2017年4月在该院内分泌科住院治疗的96例糖尿病患者为研究对象，纳入标准：①纳入标准[2]：患者均符合糖尿病疾病诊断标准，空腹状态下血糖指标在7.0 mmol/L以上，胰岛素抗体检查结果呈现阴性；患者能自理生活，且自愿参与该次调查；②排除标准：精神异常、严重性认知功能障碍、妊娠期等患者排出本次调查。
按照患者入院时间顺序随机分为干预组和对照组（各48例），其中干预组男20例，女28例，年龄40～68岁，平均（52.2±1.3）岁；病史1～13年，平均（6.83±0.45）年；对照组女27例，男21例，年龄40～69岁，平均（52.3±1.4）岁；病史1～14年，平均（6.92±0.51）年。
知信行护理模式在老年糖尿病患者中的应用效果
知信行护理模式在老年糖尿病患者中的应用效果随着我国老龄化社会的迅速发展，老年糖尿病患者的数量也在不断增加。
老年糖尿病是一种慢性病，患者需要长期的护理和管理。
而在实际的护理工作中，知信行护理模式因其独特的优势在老年糖尿病患者中得到了广泛的应用，取得了良好的效果。
本文将就知信行护理模式在老年糖尿病患者中的应用效果进行详细阐述。
一、知信行护理模式的概念知信行护理模式是指护理人员通过对患者进行健康知识的传授，引导患者形成正确的健康信念，并帮助患者将知识和信念转化为实际的行动，从而达到促进患者健康的目的。
知信行护理模式强调患者参与管理，注重患者的自我管理能力，以患者为中心，通过不断的教育和引导，培养患者对疾病的正确认识，激发患者改变不良行为，形成健康的生活方式和自我管理能力。
二、知信行护理模式在老年糖尿病患者中的应用效果1. 提高患者对疾病的认识和了解通过知信行护理模式，护理人员能够系统地向老年糖尿病患者传授疾病相关的知识，包括病因、病程、并发症等方面的知识，帮助患者全面了解自己所患疾病的严重性和危害性，激发患者对疾病的认识和警惕性，从而使患者能够更加主动地参与到疾病的管理和控制中来。
2. 培养患者的健康信念通过知信行护理模式，护理人员能够引导患者形成正确的健康信念，让患者明白只有形成正确的健康信念，才能够更好地控制和管理疾病，避免出现不良的生活方式和行为。
3. 帮助患者形成正确的健康行为最终目的是帮助患者将知识和信念转化为实际的行动，通过不断的教育和引导，激发患者改变不良的生活方式和行为，形成健康的生活方式和自我管理能力。
4. 改善患者的生活质量通过知信行护理模式，患者能够更好地控制和管理自己的疾病，形成健康的生活方式和自我管理能力，从而有效地改善患者的生活质量，减轻患者的痛苦和病痛，延长患者的寿命。
三、总结知信行护理模式在老年糖尿病患者中的应用效果是显著的。
通过知识的传授，信念的引导和行为的激发，可以有效地提高患者对疾病的认识和了解，培养患者的健康信念，帮助患者形成正确的健康行为，最终达到改善患者生活质量的目的。
知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用分析
知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用分析一、知信行健康教育模式的基本概念知信行健康教育模式是一种基于行为变化理论的健康教育模式，该模式包括知识教育、态度改变以及实际行动三个方面。
在知识教育方面，通过向患者传递相关的疾病知识，帮助其了解疾病的发展过程、影响因素以及预防控制方法；在态度改变方面，通过改变患者对疾病的认知和态度，激发其对疾病管理的重视和积极性；在实际行动方面，通过提供具体的行为指导，帮助患者采取有效的控制措施，改变不良生活习惯，提高健康管理自我效能。
知信行健康教育模式通过多种教育手段和方式，帮助患者全面提升自我健康管理水平，从而有效控制疾病。
二、知信行健康教育模式在2型糖尿病患者自我血糖监测中的作用1. 知识教育知识教育是知信行健康教育模式的重要组成部分。
对于2型糖尿病患者而言，了解血糖监测的重要性、监测方法与频率、监测结果的分析与应对措施等相关知识对于他们进行自我血糖监测至关重要。
通过知识教育，患者能够了解到自我血糖监测对于控制血糖水平的重要性，以及如何正确、有效地进行血糖监测。
也能够了解到不同血糖水平对健康的影响，从而激发他们对血糖监测的重视和积极性。
2. 态度改变态度改变是知信行健康教育模式中的关键环节。
通过改变患者对血糖监测的认知和态度，可以促使他们更加重视自我血糖监测，增强自我管理的信心和决心。
在教育过程中，可以引导患者正确对待血糖监测过程中遇到的困难和挫折，鼓励他们树立积极的生活态度，坚定地控制血糖。
3. 实际行动实际行动是知信行健康教育模式的落实环节。
在2型糖尿病患者的血糖监测中，实际行动需要提供具体的行为指导，帮助他们采取有效的控制措施。
可以通过制定个性化的血糖监测方案，指导患者合理安排监测时间和频率，掌握正确的监测技巧，并进行监测结果的分析与应对措施。
也可以建立相应的健康管理计划，包括饮食控制、运动锻炼、药物治疗等方面，帮助患者积极参与自我血糖监测与管理。
知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用分析
知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用分析引言2型糖尿病是一种慢性代谢性疾病，其发病与生活方式、遗传因素等多种因素相关。
对于2型糖尿病患者来说，自我血糖监测是非常重要的，可以帮助他们掌握疾病的变化趋势，及时调整治疗方案，保持血糖水平稳定。
知信行健康教育模式是一种系统化的健康教育模式，强调通过增加知识、建立信念、激发行为，从而促使患者改变行为，提高自我管理能力。
本文将从知信行健康教育模式的角度探讨其对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用。
一、知信行健康教育模式对2型糖尿病患者知识的影响知识是健康教育的基础，2型糖尿病患者需要了解疾病的基本知识，包括发病机制、病因、症状、并发症等。
知信行健康教育模式强调通过系统化的教育手段，向患者传递疾病相关知识，帮助患者建立正确的认知。
研究表明，通过知信行健康教育模式的教育，可以明显提高患者对2型糖尿病的认知水平，增强他们对疾病的理解和控制意识。
这些知识包括如何正确测量血糖、控制饮食、适量运动等，可以帮助患者更好地进行自我管理，并提高自我血糖监测的能力。
四、结论知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用主要体现在三个方面：第一，通过增加患者的知识，帮助他们建立正确的认知体系，掌握自我管理的基本技能；第二，通过建立正确的信念，激发患者积极参与自我管理的动力，增强治疗依从性；通过引导积极的行为，帮助患者更好地进行自我血糖监测，提高治疗效果。
知信行健康教育模式在提高2型糖尿病患者自我血糖监测能力方面发挥着积极的作用，有助于促进患者更好地管理疾病，提高生活质量。
在未来的研究中，我们还可以进一步探讨知信行健康教育模式在2型糖尿病患者中的长期效果，以及如何更好地将其运用到临床实践中，为患者提供更加有效的健康教育服务。
还可以结合信息技术手段，开发相应的健康教育App或平台，为患者提供定制化的健康教育服务，达到更好的效果。
希望通过我们的努力，可以为2型糖尿病患者提供更好的健康教育服务，帮助他们更好地管理疾病，提高生活质量。
老年糖尿病患者应用“知信行”健康教育干预的临床效果
老年糖尿病患者应用“知信行”健康教育干预的临床效果糖尿病是一种常见的慢性疾病，根据世界卫生组织的数据显示，全球糖尿病患者数量逐年增加，老年人群中糖尿病的患病率更是居高不下。
据统计，中国60岁以上的老年人中，糖尿病患病率已超过25%，这对老年人的健康和生活质量造成了严重影响。
针对老年糖尿病患者开展健康教育干预显得尤为重要。
而“知信行”健康教育干预正是一种有效的教育方式，本文将探讨老年糖尿病患者应用“知信行”健康教育干预的临床效果。
一、“知信行”健康教育干预的概念及特点“知信行”健康教育干预是一种基于行为医学理论和行为改变模式的健康教育干预方法。
该方法主要包括三个方面的内容：知识、信念和行为。
通过向患者传递相关疾病知识，增强患者的信念和意识，帮助患者形成健康的行为习惯和生活方式，从而达到预防和治疗疾病的目的。
在老年糖尿病患者中应用“知信行”健康教育干预，主要是为了提高患者对糖尿病的认识，促进患者树立正确的健康信念，引导患者养成良好的生活习惯和行为方式，从而有效控制糖尿病的发展，并避免并发症的发生。
1.提高患者对糖尿病的认识和了解针对老年糖尿病患者，常常存在着对疾病认识不足的情况。
部分患者对于糖尿病的病因、发病机制和防治知识了解不够，缺乏对疾病的深刻认识。
而应用“知信行”健康教育干预，通过系统的教育和宣传，帮助患者全面了解糖尿病的相关知识，患者对于糖尿病的认识得到提高，有利于患者正确对待疾病，积极配合医生进行治疗和管理。
2.促进患者树立正确的健康信念老年糖尿病患者常常存在着治疗消极的心态，而应用“知信行”健康教育干预，可以帮助患者树立正确的健康信念，激发患者对治疗的信心。
通过与患者进行多次深入沟通，引导患者树立正确的健康观念，让患者明白疾病是可以控制和预防的，从而激发患者对治疗的积极性，有利于患者配合医生进行治疗和管理。
3.引导患者养成良好的生活习惯和行为方式。
基于知信行理论的健康教育在糖尿病视网膜病变患者中的应用
HEILONGJIANG MEDICINE AND PHARMACY Feb.2421,V。
/44Np6・83•基于知信行理论的健康教育在糖尿病视网膜病变患者中的应用①贾淑华，张艳（许昌市中心&隐眼科，河南许昌46102）摘要：目的：探讨基于知信行理论的健康教育在糖尿病视网膜病变患者中的应用效果。
方法：回顾性分析许昌市中心医院77例糖尿病视网膜病变患者临床资料（2410-08~2420-42）,根据护理方案不同分为研究组（o=42）、对照组（o=35）。
对照组采用常规护理，研究组于对照组基础上采用基于知信行理论的健康教育，统计比较两组干预前、干预3个月后血糖［空腹血糖（FPG）、餐后血糖（26PG）］水平、视功能生存质量量表、糖尿病自护行为量表（SDSCA）评分。
结果：干预3个月后研究组FPG、26PG水平低于对照组（P<4.45）；干预3个月后研究组SDSCA、视功能生存质量评分高于对照组（P< 4.45）。
结论:基于知信行理论的健康教育应用于糖尿病视网膜病变患者，可有效控制患者血糖水平，提高其自我护理行为及生活质量。
关键词:糖尿病视网膜病变；知信行理论;健康教育；血糖水平中图分类号：R587.6文献标识码：B文章编号：108-4144（281）42-0083-46糖尿病为内分泌系统常见疾病,我国成人糖尿病患病率达110%,常伴有糖尿病足、糖尿病视网膜病变等并发症发生，据调查显示,糖尿病视网膜病变发生率达29.9%-27.3%,表现为视物模糊，若未及时有效控制,进展至视网膜病变增殖期，可发生视力明显下降，影响患者日常生活质量［2］。
因此,临床需加强护理干预，预防糖尿病视网膜病变患者病情进展，阻止病情恶化。
国际糖尿病联盟将健康教育列入糖尿病5项基础治疗措施之一，基于知信行理论的健康教育,通过健康教育,提高患者疾病认知，促进其改变健康相关行为4］。
本研究回顾性分析许昌市中心医院77例糖尿病视网膜病变患者临床资料，旨在探讨基于知信行理论的健康教育的临床应用价值。
知信行护理模式在老年糖尿病患者中的应用效果
知信行护理模式在老年糖尿病患者中的应用效果老年糖尿病是一种常见的慢性疾病，其发病率逐年增加，给患者的生活和健康带来了严重影响。
为了更好地管理老年糖尿病患者的健康状况，知信行护理模式被引入并应用于临床实践中。
本文将探讨知信行护理模式在老年糖尿病患者中的应用效果，并分析其临床意义。
一、知信行护理模式简介知信行护理模式是一种以患者为中心的全面护理模式，它强调护理工作者要全面了解患者的健康需求和生活方式，建立信任关系，从而促进患者改变不良的生活方式，提高患者的自我管理能力，改善患者的健康状况。
知信行护理模式包括三个重要环节：知：护理人员全面了解患者的生活方式、健康需求和慢性疾病管理情况；信：建立良好的护理关系，增强患者对治疗的信心和依从性；行：指导患者进行健康管理和自我照料，帮助患者改变不良生活方式，提高生活质量。
1. 提高患者的自我管理能力知信行护理模式强调通过建立信任关系和给予指导，提高患者的自我管理能力。
在老年糖尿病患者中，通过知信行护理模式的应用，护理人员可以更全面地了解患者的生活方式和健康需求，根据患者的具体情况给予个性化的指导，并建立信任关系，从而提高患者的自我管理能力。
研究表明，知信行护理模式的应用可以有效提高老年糖尿病患者的血糖监测和药物管理能力，改善患者的血糖控制水平。
2. 改善患者的生活质量老年糖尿病患者常常伴随着多种慢性疾病和并发症，对生活质量造成了严重影响。
知信行护理模式的应用可以帮助患者改变不良的生活方式，提高生活质量。
护理人员可以通过建立信任关系、个性化的指导和患者教育，帮助患者减少不良生活习惯，促进患者进行合理的饮食，增加体力活动，改善睡眠质量。
研究表明，知信行护理模式的应用可以有效改善老年糖尿病患者的生活质量，降低患者的心理压力和抑郁情绪。
3. 促进患者的依从性和治疗效果知信行护理模式的应用在老年糖尿病患者中取得了良好的应用效果，具有重要的临床意义。
一方面，知信行护理模式的应用可以有效提高患者的自我管理能力，改善患者的生活质量，减少并发症发生，降低医疗费用。
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知信行健康教育模式对糖尿病患者康复的效果观察目的观察知信行健康教育模式对糖尿病患者康复的效果。
方法选取该院
2014年8月—2017年9月间收治的的糖尿病患者154例，行数字随机法分成两
组，对照组（n=77）采取常规健康教育模式，观察组（n=77）则采取知信行健康教育模式，比较两组患者康复效果。
结果观察组患者干预后三酰甘油、胆固醇、空腹血糖水平低于干预前及对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
两组患者干预后血糖监测能力、认知评分高于干预前，差异有统计学意义（P＜0.05）。
观察组患者干预后血糖监测能力、认知评分高于对照组，差异有统计学意义（P ＜0.05）。
结论知信行健康教育模式可明显提高糖尿病患者康复的效果，是一种科学而有效的教育模式。
标签：知信行健康教育模式；糖尿病；康复效果
糖尿病是常见慢性疾病，缺乏特效治疗方法，患者的血糖控制效果除了和治疗有关外，还与患者自身的行为有密切关系，探讨糖尿病的有效健康教育对提高患者康复效果有利[1]。
常规健康教育有一定的局限性，在全面性和针对性方面有所欠缺，改善目前健康教育模式是提高糖尿病康复效果的重要途径。
该研究对知信行健康教育模式对糖尿病患者康复的效果进行观察，现分析2014年8月—2017年9月间该院收治的154例糖尿病患者临床资料，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取该院收治的的糖尿病患者154例，纳入标准：签署同意书配合实验者，年龄≥50岁者；排除标准：严重糖尿病者，无法配合实验者，严重心、脑、肾、肝损害者，精神疾病者，肿瘤者；行数字随机法分成两组，观察组77例，其中男43例，女34例，年龄在50～76岁，平均年龄（58.3±3.1）岁；学历：文盲6例，小学16例，初中20例，高中及以上学历35例；对照组77例，其中男45例，女32例，年龄在50～74岁，平均年龄（57.9±3.0）岁；学历：文盲8例，小学15例，初中21例，高中及以上學历33例；两组患者一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法
1.2.1 观察组采取知信行健康教育模式。
①知识：一对一为患者介绍糖尿病相关知识、正确饮食、运动方案等，使用血糖自我监测知识调查问卷对患者进行考核，了解患者掌握情况，并对错误的知识，给予有针对性的讲解。
指导患者尝试血糖监测方式，反复指导，指导患者可独立完成为止。
对患者的疑问及时给予解答，避免进入盲区。
②信念：根据对患者的了解，发放糖尿病健康手册后，给予有针对性的指导，同时鼓励患者，协助患者建立抵抗疾病的信心。
利用书刊、专家讲座、PPT、科教电视、病危案例等方式，进行更生动的讲解，为患者建立
自信，让患者有信心长期与病魔作斗争。
密切跟踪患者血糖水平，待患者出院后，由患者进行自我血糖监测，监测有错误时，要及时进行纠正，避免出院后，重复错误。
③行为：指导患者遵义服药、正确饮食、规律休息、健康运动、血糖监测，并讲解每项的目的和利害。
鼓励患者进行血糖日记，每天监测血糖水平后，进行记录，若有异常，可及时告知医生，进行药物调整或者重新检查。
制定运动方案、饮食方案，指导患者遵从正确的饮食及运动方式调养身体。
待患者出院后，要定期随访，随访6个月，通过电话随访、微信随访等方式，及时了解患者的血糖水平，对于自我监测能力较差的患者，给予有针对性的指导。
1.2.2 对照组采取常规健康教育模式，为患者及家属介绍糖尿病相关知识、自我血糖监测方法等，每周进行3次糖尿病相关知识健康讲座，出院后随访6个月，对患者进行口试考核，提出糖尿病相关知识，由患者解答，判断患者认知能力，并进行自我血糖监测，考核行为能力。
1.3 观察指标
观察两组患者干预前、后6个月三酰甘油、胆固醇、空腹血糖水平，对患者血糖监测的能力及认知进行评分[2]，满分30分，分数越高代表血糖监测能力及认知水平越好。
1.4 统计方法
数据采用SPSS 17.0统计学软件进行统计学分析处理。
计量资料以（x±s）表示，组间t检验，P＜0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组干预前、后血脂及空腹血糖水平
两组患者干预前三酰甘油、胆固醇、空腹血糖水平比较，差异无统计学意义（P>0.05）。
观察组患者干预后三酰甘油、胆固醇、空腹血糖水平低于干预前及对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
见表1。
2.2 两组干预前、后血糖监测的能力、认知评分
两组患者干预前血糖监测能力、认知评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。
两组患者干预后血糖监测能力、认知评分高于干预前，差异有统计学意义（P＜0.05）。
观察组患者干预后血糖监测能力、认知评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
见表2。
3 讨论
随着工作生活节奏加快，饮食结构改变，糖尿病的发病率一直居高不下，是威胁我国人民健康的一大杀手[3-4]。
作为最常见的慢性疾病之一，糖尿病对患者
的生活质量影响较大，并且可能诱发各类糖尿病并发症。
虽然医学不断进步，但目前仍未完全攻克糖尿病，血糖控制仍然是最主要的治疗目的，而血糖控制除了适宜的治疗外，与患者的遵医行为以及生活习惯密不可分，而常规的健康教育模式虽然可一定程度上提高患者依从性，改善糖尿病康复效果，但仍然不令人满意，改进目前健康教育方式，使患者掌握正确的血糖控制方法，培养良好的生活习惯是重要的研究课题[5]。
知信行健康教育模式是较为先进的健康教育理念，主要从患者认知、信念以及行为3个方面入手，以达到健康教育目的[6-7]。
①患者对自身疾病的了解程度关系到患者的自我护理、自我血糖监测以及饮食调控，而大部分患者对糖尿病相关知识一知半解，因此知识教育是非常重要的环境，也是整个健康教育能否顺利进行的先决条件。
②患者的信念也十分重要，患者的治疗积极性也关系到糖尿病控制效果。
行为健康教育是知信行健康教育模式的最终环节，患者在对糖尿病的知识有相当程度的了解，并且树立了治疗信心后，还需指导患者确立健康的饮食计划，督促患者遵从医嘱用药，根据每一位患者的健康档案，协助患者制定有效的健康教育计划，并且纠正患者的生活习惯以及不健康的饮食习惯，同时指定合理的运动计划，可明显提高糖尿病的康复效果，对患者有利[8-9]。
该研究结果中显示，观察组患者干预后三酰甘油、胆固醇、空腹血糖水平低于干预前及对照组，说明知信行健康教育模式起到了确切的干预效果，并且该研究还观察了两组干预后认知评分以及血糖监测能力，结果中显示，观察组能力评分以及认知评分均明显高于对照组，说明知信行健康教育更为全面，可起到多方面的正面作用，对患者有利。
综上所述，糖尿病的血糖控制是医学界研究的热点话题，患者血糖控制效果和患者日常行为密不可分，常规的健康教育难以收到令人满意的效果，而知信行健康教育模式可提高患者对糖尿病的认知，改善治疗信心，纠正不良行为，对糖尿病患者的整体康复有利。
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