(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册语文综合性学习

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(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合性学习《我的语文生活之“我来写广告词”》课件

TOP：1 23.给电脑一颗奔腾的“芯”——英特尔“奔腾TOP：3 20.小身材，大味道——好时巧克力 TOP：4 13.牛奶香浓，丝般享受——德芙巧克力 TOP：5 24.门外世界，门里是家——春晚广告 TOP：5 30. 别让等待成为遗憾——弘扬孝道广告 TOP：6 8.酸酸甜甜就是我——酸酸乳 TOP：6 14.不走寻常路——美特斯邦威
（2016年重庆卷）
7.综合性学习（节选）初三（1）班拟开展“重庆城·重庆人·重庆面”的主题活动，请你参与并完成下列任务。活动三文化助阵晓雪同学为本小组制作的小面拟写了一则广告语，请对这则广告语加以评析。（4分）广告语：麻辣当前，岂能面不改色；香飘万里，安能端坐如山。答案示例：反问、夸张、比喻、对偶等多种修辞手法的运用，生动有力地凸显了小面麻辣香的特色及其诱惑不可阻挡。（修辞2 分，表达效果2分）
前6强
• 品味广告探缘由
小组内交流，讨论前6强广告词受欢迎的原因，用以下句式表达： “ ”这句广告词如此受欢迎，我们组认为原因是 “ ” 这个字（词、句）突出（表达、运用、表现）了。
给电脑一颗奔腾的“身材，大味道——好时巧克力牛奶香浓，丝Байду номын сангаас享受——德芙巧克力门外世界，门里是家——春晚广告别让等待成为遗憾——弘扬孝道广告酸酸甜甜就是我——酸酸乳不走寻常路——美特斯邦威药材好，药才好——仲景牌六味地黄丸
药材好药才好仲景牌六味地黄丸给电道好时巧克力牛奶香浓丝般享受德芙巧克力门外世界门里是家春晚广告别让等待成为遗憾弘扬孝道广告酸酸甜甜就是我酸酸乳不走寻常路美特斯邦威药材好药才好仲景牌六味地黄丸品味广告探缘由小组内交流讨论前6强广告词受欢迎的原因用以下句式表达
生活处处有语文，语文时时在生活。发现魅力无穷的点滴心语，书写精彩纷呈的人生美文。

部编本人教版初中初一七年级语文下册第二单元-综合性学习(优质课件)

题一：古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对
大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，立志中学决定搞一次“名言接力赛”。
1.请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。
__示__例__：__聆___听__先__哲__教__诲____感__悟___人__生__真__谛____________
2.如果以“肩负民族、胸怀天下”为主题，你要给同学们交流的一句名言是：
______________________________________________
示例：为中华之崛起而读书先天下之忧而忧，
___________________________________
后天下之乐而乐
题二：中国是诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名
END
谢谢观看！
综合性学习天下国家
部编本人教版·七年级下册语文
1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶冶心灵，启发心智。
2.加强朗读，以读代练，以练促读。在朗读中训练语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。
3.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。
篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。
1.古诗文中，有许多与传统节日有关的名篇佳作，构成了民族文化的重要组成部分，请你写出与下列古诗句相对应的传统节日。
（1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（2）明月几时有？把酒问青天。
春节
中秋节
2.仿写句子，完成活动的寄语。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转

(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册七下第二单元综合性学习天下国家爱国诗歌朗诵比赛

第二单元综合性学习天下国家教学目标：1.通过诵读爱国诗词，激发学生爱国热忱，立志为祖国的建设做出自己的一份贡献。

2.通过对于朗诵知识的讲解，让学生进一步掌握朗诵的技巧。

教学设想：1．按照课文编排的内容，选择其中的一块，来开展爱国诗歌朗诵比赛。

2．布置学生课下搜集资料，按组来抽签决定顺序。

3．讲解朗诵技巧。

课时安排：一课时教学要点：一、导入新课有国才有家，无国之家，就仿若一叶扁舟在大海中四处飘摇，只须一朵浪花，这叶扁舟可能就将不复存在，覆巢之下安有完卵。

让我们象爱家一样去爱国，唯有这样我们才有安身立命之所，才不至于四处漂泊，无处藏身。

“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。

孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。

天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

”看来，个人与国家的命运是息息相关的。

每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。

二、具体环节第一部分：爱国诗歌朗诵《黄河颂》《祖国啊，我亲爱的祖国》——评分细则•评分总分值：10分•1．吐字清晰，能很好把握作品节奏。

（2分）2．感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映作品内涵。

（2分）3．朗诵熟练，声音洪亮。

脱稿可以适当加分。

（2分）4．能正确把握作品内容，声情并茂，朗诵有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

（2分）5．朗诵形式富有创意，可以配以适当的乐曲或以其他有创意形式配合朗诵。

（2分）第二部分：朗读及技巧训练一、什么是朗读朗读就是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造的活动。

朗读的主要特点是：1.再创性2.书面性3.规范性二、朗读的基本要求正确、流利、有感情三、朗读的技巧1.停连：指朗读语流中声音的停歇和连接。

1）停：生理停顿语法停顿强调停顿2）连：句中有标点，却不停顿。

2.语速语速的把握主要从气氛、性格、心情、题材四个方面来进行语速技巧热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。

(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《最苦与最乐》自主学习任务单

展示自主学习成果答疑解惑回顾方法分享感悟合作解决整理搜集的问题你喜欢这篇文章吗
《最苦与最乐》学习任务单Biblioteka 授课教师：重庆市聚奎中学程微
姓名：
班级：
课前任务单
任务一：你认为你人生最苦与最乐的事分别是什么？（用简洁的语言将你的想法发布在蚁巢）
任务二：观看微课《略读的技巧》，学习略读方法。（请认真做好笔记）
任务三：自主学习课文 1.整理字词（易错字词、好词、难理解的字词）。整理完毕后，同桌之间相互评改。易错字词：
好词：
难理解的字词：
2.使用略读法，梳理文章内容。
提示：自主学习的时候，对作者或者文章是否存在疑问？写下来吧，上课时我们一起帮你解决。
课堂学习形式预告：
展示自主学习成果合作学习 “合作解决” 整理搜集的问题梳理内容。你喜欢这篇文章吗？说说理由吧。答疑解惑分享感悟
回顾方法，
课中任务单
任务一：回顾略读技巧。
略读的技巧有：
任务二：展示自主学习成果——“使用略读法梳理文章内容”
任务三： “合作解决”搜集整理的问题。
任务四：分享感悟——你喜欢这篇文章吗？说说理由吧。
课外拓展：查看资料包，请你摘抄五个有关责任的名言或一个故事，分享到公屏里。

(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册秋瑾《满江红》

这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀
二、问题导学
五、布置作业把这首词默写在稿纸上
1、朗读课文。
教学重点 : 1、理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨 2、学习词人的政治抱负和爱国热情。
教学难点：学习作者借典故抒情的方法。一、预习复习
1、导入课文
的诗句（ 2）“四面歌残终破楚”作者又用《史记 ?项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻说明
自己终于冲破家庭（ 3）“莽红尘 , 何处觅知音？青衫湿！” （ 4）“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己
侬．
胸襟．
2、朗读课文
莽．红尘
3、走近作者，了解背景二、小组合作
整体感知课文 1、结合所给注释，翻译课文
2 、词赏析概括词上下片的内容上片：下片：三、探究课堂知识 1、请赏析“为篱下，黄花开遍”这句。
请赏析“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”这句
2、“四面歌残终破楚”中作者用 ____________________________的_ 故事，来
《满江红》导学案
学习目标 1、理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨 2、学习作者借典故抒情的方法 3、学习词人的政治抱负和爱国热情学习重点 1、理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨 2、学习词人的政治抱负和爱国热情学习难点学习作者借典故抒情的方法
一、自主学习课文 1、自读课文，给下列加点字注音
比喻说明 _____________________________________表, 达了作者 ___________
____________________________

第六单元《综合性学习-我的语文生活》部编版语文七年级下册

第六单元《综合性学习-我的语文生活》教学设计课标分析教育部发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。

”这是旨在倡导一种新型的学习方式，对于培养学生的创新精神和实践能力，培养他们的终身学习的愿望和能力，意义深远。

新教材七下册“我的语文生活”就落实了这个要求。

学生经过一年的初中生活，心中会有一个疑问——学的知识是否有用。

关于这个疑问，我们要重视，并合理引导。

因为随着学习负担的加重，学生会产生厌学情绪，只有让学生了解学习的知识是有用的，语文就在我们身边，我们每时每刻都要用到，学生才会自觉克服厌学情绪，振作精神，努力学习。

初一的学生在经过一年的初中语文学习，有了一定的经验，在此基础上，安排在最后，进行一次综合性学习活动（我的语文生活），算是对这一年的一个总结，也算是对今后语文学习的一个引领，承上启下，让语文深入到生活中，在生活中学习语文，在语文学习中感悟生活。

让学生感到：生活与语文，息息相关，密不可分，学习就是生活，生活中无处不可学习。

所以，本次综合性学习非常重要，初一一年的语文学习，这最后的一笔是“画龙点睛”教材分析《我的语文生活》隶属于人教版（六三制）七年级下册第六单元，是一堂综合性学习活动课。

本次综合性学习以观察、实践和积累为主要活动方式，实施过程中引导学生走出校园，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，在生活中学习语文，让学生明白生活中处处有语文，也让学生懂得语文在生活中的重要性和实用性。

本活动课的教学重点就是学生的校外实践的引导，在实践中认识语文在生活中的运用。

难点是广告的创作。

本活动课，前期课外实践过程要早安排，最好提前一周安排，让学生利用课外进行实践，尤其是周末，有组织的进行团队课外实践，培养学生的实践能力、协作能力，收集、分析和整理的能力；课堂教学过程，基本上是学生的一个汇报过程，在汇报过程中，同学们可以相互讨论，共同学习。

(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬长,从我做起

宣城市2017年度中小学“语文学科”德育精品课程评选参评篇目《孝亲敬长，从我做起》综合性学习活动教学设计教材版本：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级下棋盘学校孙林芹【教学目标】1、知识与能力目标了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

2、过程与方法目标（1）通过品读关于“孝敬”的诗文感悟“孝”与“敬”。

（2）创设情境，以视频播放关于“孝敬”的题材，让学生联系自身实际来深入理解“孝”与“敬”。

3、情感态度与价值观目标培养学生心存感恩，孝敬父母，回报社会的美好品德。

【教学重点】：品读关于“孝敬”的诗文，联系自身实际感悟“孝”与“敬”。

【教学难点】：培养学生心存感恩，孝敬父母，回报社会的美好品德。

【教学方法】：品读法；情境法；【教学工具】：多媒体【教学课时】：一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课以自制的孩子的成长微视频导入（板书《孝亲敬长，从我做起》）二、蓦然回首，叩问心灵1．回忆细节，走近父母咱们与父母相处已有十四五年，在你记忆的深处，父母都为你做过哪些事，让你印象尤为深刻？亲情，是世间最美的风景。

亲情里有母亲柔弱中撑起的坚强，亲情里有父亲诙谐中流露出的牵挂……2．细数熟知，走近父母为人子女的我们，又为父母做了些什么呢？你知道父母的身高体重吗？你记得父母的生日吗？你了解父母最喜欢的颜色、食物吗？3．爱的天平，如何平衡似乎我们总习惯于接受父母的爱，却很少懂得付出我们的爱。

其实，父母也需要我们的关怀和呵护。

三、赏读诗文，品读孝敬1．孟郊的《游子吟》（多媒体展示）（1）齐读古诗，领悟情感。

（2）赏析古诗，各抒己见。

学生交流，教师归纳：开头两句实际上就是两个短语，这样写从人到物，突出了两件最普通的东西，写出了母子相依的骨肉之情。

紧接着两句写出人的动作和神态，把笔墨集中在慈母身上。

行前的此时此刻，老母一针一线。

针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝得更为结实一点吧。

(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册初中语文综合实践活动课：我的语文生活

综合性活动：我的语文生活-----石桥二中马显峰活动目标：1. 通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文。

使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。

2.引导学生探讨招牌广告、报刊杂志、电视网络等社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象，形成从生活中学语文的习惯。

3.通过综合学习活动，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，要有自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

4.让学生养成在生活中学习语文的好习惯，逐步建立“ 生活即语文“的大语文观。

培养学生语言运用能力和创新能力。

活动重点:让学生认识到语文的博大,能够养成在生活中学习语文的良好习惯活动难点:学会欣赏好的广告语和对联活动建议:以学生观察和积累为主要方式,应引导学生认真观察生活中的语文现象,在生活中学习语文.活动流程：一.导入：同学们，你们喜欢学习语文吗？（生。

）想学好语文吗？（生。

）老师今天就给大家分享一个学好语文的心得：要想学好语文，不仅在课本中学习，还要留心生活中的语文。

当我们漫步校园时看到的标语；走街窜巷时看到的宣传文字；回到家里打开电视机那扑面而来的广告。

可以说，生活有多广阔，语文就有多博大。

这节课就让我们一起走进综合性学习：我的语文生活，让我们在生活中学习语文。

二.活动流程：此次活动共三个驿站首先来到我们的起点站：校园大看台1.交流我们关注的校园文字校园流行语校园标语网络流行语（小结：）2.老师将收集的一些时髦用语PPT投放，与学生共同交流3.讨论：对于这些网络用语，你觉得在作文中运用好不好？学生交流作答后，教师给出建议。

（温馨提示：这种流行的语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的“文字游戏”。

在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里尽量避免使用。

）第二站：社会大观园1.生活中错别字现象时常发生，常常闹出笑话，令人尴尬。

前不久听到这样一则：一小伙不爱学习，进城打工，过几天，给父母发短信：爸妈，我在这里挺好的，吃的是馒头，睡的是暖坑（炕）......二老一看，当场晕倒。

(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合性学习：孝亲敬老,从我做起

孝亲敬老事迹材料3篇孝亲敬老事迹材料篇1：她是一名细心孝顺的女儿，也是一名体贴入微的儿媳;她是家中老人的精神支柱，心灵慰藉，为老人排解忧虑，分担愁苦，与老人默契沟通;她是家中老人的细心家长，知已挚友，对老人真心呵护，倍至关怀;她用真爱勾勒了倾注与付予的光环，她用实际行动践行着尊老敬老的美德，她就是家住新城枫景53号402的杨晓蓉.搭建心灵的桥梁，与老人沟通共鸣，做老人的精神支柱。

做为一名女儿，她无时无刻不在记挂和照顾着爸爸妈妈。

不管平时工作怎么忙，她都会抽出时间，陪老人聊天解闷，从交谈中了解老人的思想动态。

每当老人想做什么事情时，她都会首先去支持、去鼓励。

妈妈身体不算太好，听说早上打太极拳可以锻炼身体，妈妈想学。

可是又怕自已年岁太大，学不会，正在踌躇不定时，她马上花了一万多块钱,自己去太极拳大师那里学习,学会后回来自己教妈妈打,不仅如此,她还帮妈妈一起在小区里组建了一支老年太极拳健身队,免费担任老师,为老人增添了生活的乐趣。

悉心照顾，为老人送去温馨和舒适，让老人安享晚年。

去年10月的时候，杨晓蓉的父亲因车祸住院，婆婆不慎摔伤，生活都不能自理，两位老人生活起居都要有人照顾。

为了担负起照顾两位老人的全部责任，杨晓蓉把婆婆接到了家里。

为了不影响正常工作，她每天很早起床做家务，为老人安排好一切才放心地上班去。

晚上回到家她在老人床前嘘寒问暖，精心照料，使两位老人尽快康复。

俗语讲“久病床前无孝子”，但杨晓蓉给予了卧病在床的两位老人无微不至的照顾。

每到休息天，他和老公还会背着老人下楼，推着轮椅，陪伴老人观景散心。

经过夫妻俩的精心护理，两位老人的病情明显好转，生活渐渐能够自理。

医生说，这与家人对病人的悉心照顾是分不开的。

两亲家住在一起，共同享受子女对他们的关爱，脸上荡漾着幸福的笑靥。

夫妇俩经常鼓励老人们出门多与人交流，参加一些锻炼活动，增强体质，开阔心境。

还经常带着双方父母一起去旅游，让长辈们游览祖国的大好河山，享受幸福的晚年生活。

人教部编本初中语文七年级下第2单元综合性学习“天下家国”教案

1.理论介绍：首先，我们要了解“家国情怀”的基本概念。家国情怀是对祖国、家乡的深厚感情和强烈责任感。它是民族文化传承的重要组成部分，体现了个人对国家的热爱和对社会发展的关注。
2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的课文《黄河颂》。这篇课文通过描绘黄河的壮丽景象，表达了作者对祖国的热爱之情。这个案例展示了家国情怀在实际文学作品中的体现。
4.增强学生的社会责任感：以家国为主题的学习研讨，引导学生关注国家发展、社会进步和民族复兴，激发学生的社会责任感和使命感。
5.培养学生的团队合作精神：在分组研讨和实践活动过程中，培养学生良好的沟通协作能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）课文中家国主题的经典文学作品阅读与理解，如《黄河颂》、《长江之歌》等，通过分析课文内容，理解作者表达的家国情怀。
此外，关于学生小组讨论，我觉得在引导与启发环节还有待加强。在今后的教学中，我将提出更具针对性和启发性的问题，引导学生深入思考，提高讨论效果。
在总结回顾环节，我发现学生对家国情怀的理解和感悟有所加深，但如何在日常生活中践行这一理念，部分学生还存在困惑。在今后的教学中，我将继续强调家国情怀的实际应用，鼓励学生在生活中做出具体行动。
（3）家国主题的口头表达与写作能力，通过写作练习，提高学生的表达能力。
举例：要求学生以“我心中的家国”为主题进行写作，锻炼学生运用所学知识表达个人情感的能力。
（4）实地参观与实践活动，让学生亲身感受家国之美，激发爱国情怀。
举例：组织学生参观当地的名胜古迹，让学生在实际情境中体会家国文化的魅力。
2.教学难点
举例：《黄河颂》一文中，通过描绘黄河的壮丽景象，表达了作者对祖国的热爱之情。学生需理解文中“母亲河”的象征意义，体会作者的情感。

(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合性学习：孝亲敬老,从我做起 (3)

悟孝理
感受父母
当我们刚刚睁开双眼，看到的是父母的笑脸；当我们刚刚学走路时，听到的是父母鼓励的声音；当我们生病时，父母深夜抱我们去医院的情景。我们在父母的关爱下一天天成长，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了我们的每一寸肌肤。而这些，或许我们并未曾用心留意过，那么，请同学们用90秒静静回想，父母对我们的关爱。请以爸爸、妈妈的________(头发、手、皱纹)为题，描述自己的父母。（对比父母年轻时与现在的照片）
孝亲敬老，从你我做起
• 其实关于孝亲敬老，我们每一个人不必做什么大事，从身边小事做起才是真道理。
1.上课认真听讲。珍惜父母提供的学习环境和学
习资源。
2.节约零花钱，不乱买零食。
3.按时完成作业。
4.严格遵守学校和班级规定，不给父母添麻烦。
5.努力提高学习成绩，以优异的成绩报答父母。
灿烂，爱心闪烁！
陈毅元帅的一片孝心，值得天下所有儿女学习效仿。
•
2014最美孝心少年钟岳峰：
2007年，车祸导致钟岳峰的父亲高位截瘫，生活不能自理。家中的爷爷年过七旬，患有心脏病，奶奶有心脏病和糖尿病。岳峰的妈妈没有固定工作，每月房租及买车时欠下的债务，仅靠母亲八九百元的打工收入及爷爷的退休金来维持，生活举步维艰。父亲受伤之后曾多次产生轻生的念头，儿子的肺腑之言坚定了他活下去的勇气和信心。岳峰拉着父亲的手，流着泪说：“爸，妈妈整天为了这个家不辞辛苦，细心地照顾你，如果你轻生对得起家人吗?只有你在，我们才是一个完整的家。”从此，父亲变得坚强乐观起来。为缓解父亲的烦闷，钟岳峰经常给父亲讲故事。6年来，他为父亲擦洗身子、喂饭喂水、捶腿按摩、收拾大小便、调整躺卧姿势。每次遇到要为父亲清理大便，他总是跟妈妈、爷爷、奶奶抢着做。他主动学习做饭、做菜、洗碗，每件事做起来都井井有条。在听说同学得了白血病需要救助之后，他还捐出了自己攒下的全部69块钱零花钱。亲朋凑钱给爸爸买了台电脑，为了让爸爸使用电脑方便，岳峰用平时在工地废料堆或垃圾站捡来的材料，自己动手给爸爸特制了一个电脑架。有了电脑能上网，足不出户爸爸也可以看到很多有趣的事情。

人教部编版七年级语文下册《综合性学习—天下国家》优秀教案

殷殷家国情，拳拳赤子心——《天下国家》综合性学习教学设计【教学目标】1、讲述故事，吟诵诗词，感悟殷殷家国情。

2、点赞中国，关注家乡，唱响拳拳赤子心。

3、培养学生搜集资料，整理资料的能力。

【学情分析】七年级的学生，通过阅读学习积累了一些爱国人物的故事和诗词，对诗词的内涵也有了一定的理解。

但是，他们在本次综合性学习活动中还存在两方面的问题：1、如何在理解作品的基础上，运用一定的表达技巧把故事讲得生动感人，较好地表达诗歌的情感？针对这一问题，我特意在活动准备的过程中请口语老师讲授了一节《如何让表达更生动》的朗读指导课，为本节课的活动成果展示奠定了良好的基础。

2、如何让他们懂得个人与国家的命运是息息相关的？这个问题，还需要通过氛围的营造、活动的开展等进行引导。

【教学重点】1、讲述故事，朗诵诗词，感悟殷殷家国情。

2、点赞中国，关注家乡，唱响拳拳赤子心。

【教学难点】理解“天下国家”的含义，树立一种责任意识。

【活动安排】活动全过程两个月，课内活动一课时。

【课前准备】用两个月的时间完成《天下国家》综合性学习活动的准备工作：1、搜集爱国英雄的故事，并且进行必要的整理和补充。

2、摘抄背诵爱国诗词，并进行批注和赏析。

3、利用节假日研学旅行，用文字记录家乡的变化，为家乡写“点赞词”。

4、小组自主设计活动展示形式，为课堂展示做准备，教师进行适当的指导。

【教学过程】一、分享精彩，激情导入。

同学们，朝来夕去，云卷云舒。

转眼间，“天下国家”这项综合性活动已经1、诵读爱国诗词。

“英雄精神”彪炳在史册上，也流传在一首首经典的爱国诗词中。

你们小组将为大家诵读哪首爱国诗词呢？（先在组内交流准备，采用灵活多样的方式在班级内诵读展示。

必要时教师应注意从方法、技巧上进行指导，帮助学生完成诗歌朗诵的任务。

）2、体味家国情怀。

诗言志，词言情。

这些经典的诗词寄托着作者怎样的情感呢？预设：在吟咏诵读中理解诗词的内容，感悟作者的家国情怀。

【设计意图】情感是诗词的灵魂，而读诗是解诗的源头。

部编人教版七年级下册第六单元《综合性学习我的语文生活》教案一等奖

鼓励学生独立思考、发现问题并提出解决方案，培养自主学习的能力。
100%
创新意识
引导学生敢于尝试新方法、新思路，培养创新思维和创新能力。
80%
实践能力
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，将理论知识与实践相结合。
04
教学过程与评价
教学过程
导入新课
讲解概念
案例分析
实践操作
总结评价
评价方式
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、思考能力和表达能力等方面的表现。
作业完成情况
综合性学习活动成果展示
组织学生进行成果展示，通过展示学生的实践成果，评价学生的学习效果和综合素质。
检查学生的作业完成情况，包括书面作业和实践活动报告等。
05
教学资源与教师要求
教学资源：课件、教案、案例资料等
综合性学习的实施方式
综合性学习的实施方式包括主题探究、项目制作、社会实践等，可以根据不同的学科和领域进行选择和组合。
综合性学习的特点
综合性学习具有跨学科、跨领域、实践性、自主性、合作性等特点，能够培养学生的综合素质和创新能力，提高学生的社会适应能力。
案例分析
通过对具体案例的分析，让学生了解综合性学习的实施过程和效果，加深对综合性学习的认识和理解。
课件
提供精美的课件，包含丰富的图片、动画和视频，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教案
详细的教学计划和步骤，指导教师有序地进行教学活动，确保教学Байду номын сангаас量。
案例资料
提供相关的教学案例和素材，帮助教师更好地理解和教授课程内容。
教师要求：具备扎实的语文基础和教学能力
语文基础