推荐八年级地理上册第二章第二节气候第2课时我国降水的时空分布特点及影响学案新版新人教版

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八年级地理上册第二章第二节气候第2课时东西干湿差异显著教案新版新人教版

第2课时东西干湿差异显著知识与技能1．通过阅读“中国年降水量的分布”图，学会分析说明我国降水分布特点。

培养判读、分析降水量分布图的技能。

2．读“中国干湿地区的划分”图，了解我国干湿区的分布特点。

过程与方法通过阅读“中国年降水量的分布”图、“中国南北四个城市降水的季节差异”图，学会分析我国降水的时空分布特点。

情感、态度与价值观通过读图分析，增强读图技能，通过分组讨论、合作交流，加强竞争及合作意识。

重点读图分析、总结我国降水的时空分布规律。

难点读图分析、总结我国降水的时空分布规律。

一、导入新课我国冬季气温南北差异大，夏季普遍高温，划分为五个温度带，那么我国降水有何特点呢？今天我们一起来学习我国降水的分布规律。

二、讲授新课教师：我们这里什么季节降水较多？降水多的季节盛行什么方向的风？联系生活中的体验，同桌之间互相讨论。

学生1：我们这里夏季降水最多，夏季一般盛行东南风。

学生2：东南风温暖湿润，所以降水多。

教师：大家说得没错。

下面请同学们先来阅读图 2.18“中国年降水量的分布”，对照左下角图例中的数值，我国降水的空间分布均匀吗？东南沿海地区降水量大约为多少毫米？西北内陆地区降水量大约为多少毫米？学生：从图中可以看出：我国降水的空间分布很不均匀。

东南沿海地区降水量大约为1600毫米，而西北内陆地区降水量大约为50毫米以下。

教师：观察降水量数值的分布规律，请说出我国降水的空间分布有何特点。

学生：我国年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。

过渡：我国降水量在空间上分布不均，在时间分布上呢？读图讨论：读图2.20“中国南北四个城市降水的季节差异”。

比较广州、武汉、北京、哈尔滨四城市降水量柱状图。

请注意老师出示城市的顺序，它们的降水在季节分布上有什么共同的特点。

教师指导读图，学生讨论交流，展示学习成果。

学生：全国降水量在时间分布上也不均匀，大多数地区降水集中在5～9月。

南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季短。

八年级地理上册第二章第二节气候(第2课时东西干湿差异显著)教学案新人教版

第二节《气候》第二课时教学设计教学目标：（一）知识目标：1.理解并掌握我国降水的时空分布规律；2.掌握我国干湿地区的划分依据及分布。

（二）能力目标：通过阅读我国年降水量分布图和干湿区图，提高学生阅读和分析气候图的能力。

（三）情感目标：通过我国干湿状况对农业类型、植被和自然景观影响的学习，使学生懂得，在自然环境中，干湿状况与其他环境要素之间相互联系相互制约的辩证关系。

教学重点：1.我国降水的空间分布规律；2.我国干湿地区划分状况。

教学难点：我国四类干湿地区的分布及其对植被和农业的影响。

教学过程：一、导入新课展示两组图片，导入本节内容。

二、讲授新课（一）、降水的空间分布[读图练习] 指导学生阅读“我国年降水量分布图”，完成下列的练习：(1)找出年降水量超过1600毫米的地区。

东南沿海地区(2)800毫米等降水量线通过哪些地方？它与我国一月等温线图中的哪条等温线大致相同？800毫米等降水量线通过秦岭、淮河附近至青藏高原东南边缘。

它与我国一月份的0摄氏度等温线大体是一致的。

(3)400毫米等降水量线通过哪些地方？400毫米等降水量线大致通过大兴安岭、张家口市、兰州市、拉萨市至喜马拉雅山脉东缘。

(4)找出年降水量在200毫米以下的地区。

西北内陆地区(5)我国年降水量在地区分布上有什么特点？从东南沿海向西北内陆递减[阅读材料] 指导学生阅读课本34页阅读材料“我国降水最多和最少的地方”，并且在图2.18中找到我国年降水量最多的台湾的火烧寮和年降水量最少的吐鲁番盆地中的托克逊，把它们连线，看看降水量是如何变化的？[教师总结] 从同学的回答中可以看出，我国降水的空间分布是有明显的规律的：年降水量从东南沿海向西北内陆递减。

为什么会呈现出这样的变化呢？[探究原因]影响降水的因素：海陆因素、地形因素、纬度因素[承转] 我国降水不单在空间上存在差异，其实在时间上也存在明显的差异。

（二）降水的时间分布[读图练习] 指导学生阅读图2.20“中国南北四个城市降水的季节差异”，完成下列的练习：(1)明确四个城市从纬度位置上如何分布?(2)四地降水量的季节变化有何共同点？[教师总结] 从同学的回答中可以看出，我国降水的季节分配特点是：冬春多，夏秋少。

八年级地理上册第二章第二节《气候》教案2 (新)新

《气候》教案第一课时教与学目标：1、学会阅读等温线图，了解我国冬季和夏季的气温分布特点,并能分析其形成原因。

2、了解我国温度带的划分和分布，以及对农业的影响。

教与学重点：1、我国冬季和夏季气温的分布规律2、温度带的划分.教与学难点：我国冬夏气温分布规律的形成原因。

教与学方法:情景导入、对比讲解、读图分析教与学准备：景观图片、一月、七月气温分布图、中国温度带图。

教与学过程：一、情景导入：请同学们观察下面一组图片（图片展示：哈尔滨的冰雕展览和广州的花卉展）,它们分别在哪里举行？什么时间？（学生回答）相同的时间，广州和哈尔滨却举办了两种不同的展览，说明两地的气候差异很大。

这节课我们就来学习第二节《气候》。

二、自主学习，合作探究学习任务一：1、自主学习:阅读教材第31页图2。

13“中国1月平均气温的分布”和图2.14 “中国7月平均气温的分布”，解决问题：我国冬季和夏季的气温分布各有什么特点？2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难：3、合作探究:(１）探究问题：是什么原因导致我国冬季南北温差很大,而夏季却南北普遍高温？（２）教师点拨:冬至日，阳光直射南半球，北半球自南向北白昼时间逐渐变短，夏至日阳光直射北回归线，北半球自南向北，白昼时间逐渐变长。

阳光直射的地方正午太阳高度角最大,离阳光直射点越远，正午太阳高度角越小，单位面积获得太阳热量就越少。

此外,寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。

（３）探究结论：受纬度位置和冬季风的影响，我国冬季南北温差很大;受纬度位置的影响，我国夏季普遍高温。

４、学以致用，拓展延伸：我国冬季和夏季气温最低的地方分别是哪里？为什么?学习任务二：自主学习:阅读教材32页和32页图2.17“中国温度带的划分”，解决以下问题：1、我国划分为哪几个温度带？每个温度带主要分布在哪些地区？2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难：三、总结梳理，归纳方法:气温的分布规律及其成因和温度带的划分是本节课的重点，其中影响气温分布规律形成的原因是难点。

八年级地理上册第二章第二节气候第2课时我国降水的时空分布特点及影响学案新版新人教版

第二节气候第2课时我国降水的时空分布特点及影响教学目标：知识目标：1. 知道我国降水的时空分布特点，分析我国降水的时空分布差异的原因。

2. 知道我国的主要干湿地区及划分依据，理解不同的干湿地区与人们的生产和生活的关系。

能力目标：培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力。

情感目标：使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。

教学重点难点1.我国降水的分布特点及差异原因，理解干湿地区与人们的生产和生活的关系。

2.有关降水图的分析判读，培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力。

【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：学习活动一：我国降水的时空分布特点，1.读图2.18，我国年降水量空间分布的总趋势。

2.我国年降水量最多的地方是，年降水量最少的地方是。

3.我国降水的时间分配，大多数地区的降水集中在月，而且我国降水的也很大。

学习活动二：干湿地区1.读图2.22，根据和的关系，划分了、、、2.不同干湿地区对我们的生产生活有不同影响气候干湿程度不同，会影响到农业类型，例如，东部地区以为主；西北干旱地区以为主。

在南方湿润地区，耕地以为主；在北方地区主要以为主。

气候湿润程度影响了主要粮食作物的分布，进而影响到当地居民的饮食习惯。

如，南方人爱吃；北方人喜食。

【合作探究】小组合作完成下列问题1.为什么降水从东南沿海向西北内陆递减？2.降水的季节分配有可能导致什么灾害？3.北京降水的年际变化有什么特点？可能会造成什么影响？4、想一想，降水与干湿地区对我们的生产和生活还有哪些影响？【知识构建】一：我国降水的时空分布特点：（1）空间分布规律：从东南沿海向西北内陆递减（2）时间分布规律：我国降水的时间变化大，降水集中在4-10月，南方雨季长，北方雨季短；降水年际变化很大。

二：我国的降水对生产生活的影响：（1）降水与民居建筑（2）降水与植被景观（3）降水与饮食习惯、交通、体育运动【拓展延伸】吐鲁番盆地中的托克逊是我国降水最少的地方，年平均降水量仅5.9毫米，年降水天数不足10天，有些年份滴水不见。

八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节中国的气候教案(新版)

第二节中国的气候【学习目标】1.掌握我国降水的分布差异。

2.了解我国干湿地区的划分依据及划分地区。

3.知道我国气候类型。

4.知道我国气候类型复杂多样而产生的地理环境差异及对人们生活的影响。

【学习重点】掌握我国降水的地区分布差异及干湿地区的划分。

【学习难点】降水对人们生产生活的影响。

【教学过程】一自学导航要求学生认真阅读教材，解决下列问题！（学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法，不确定的在小组内交流讨论，找小组代表发言）阅读课本P35－36页课文内容和图2—25完成1、让学生在图2—25中找出800mm、400mm、200mm等降水量线，观察这四条线分别穿过我国哪些地区？2、让学生在图中用彩笔描出800mm、400mm等降水量线3、让学生观察800mm等降水量线与哪条等温线几乎重合，大致与哪座山脉与哪条河流相吻合。

4、让学生阅读P36页阅读材料，找出我降水量最多和最少的地区。

5、让学生根据P36页活动图2—26总结我国降水空间和时间分布特点。

6、让学生看课本P37页找出干湿地区是依据什么划分的？7、让学生看课本P37页找出我国共分为几类干湿地区，分别是怎样划分的？8、让学生看课本P37页阅读材料识记中国干湿地区的分布及其天然植被9、让学生看课本P38页课文及图2—28识记我国主要的气候类型讨论交流及特点二合作探究1、复杂多样的气候对我国动植物资源、农业、社会文化、生活等方面产什么影响？（同桌或小组交流学习结果并派代表展示）2、师生共同研讨解决：（1）完成P38页活动1题。

（2）讨论完成P38页活动2题。

三我的收获通过本节课的学习，你都有哪些收获，说出来与同学们交流四学后质疑你发现问题了吗？（让学生思考本节课还有哪些问题，提出并解决。

）五板书设计。

人教八年级上册地理第二章第二节《气候》教案

我国7月平均气温
找出0℃等温线。

月平均气温最低和最高的区域。

算一算,我国1找出我国7月平均气温最低和最高的区域。

算一算
图2-16 中国温度带
青藏高原则属于以高寒为特征的高原气候区。

各温度带的积温和作物熟制
≥10 ℃作物熟制
<1 600 ℃一年一熟春小麦、大麦、马铃薯等
1 600~3 400℃一年一熟春小麦、高梁等
3 400~
4 500℃两年三熟或一年
两熟
冬小麦、
等
寒潮是冬半年影响我国的主要灾害性天气,指的是大范围的强冷空气活动。

具体来说
江中下游地区及其以北48小时内气温下降10 ℃以上
级大风,海上伴有6~8级大风,就可视为寒潮发生。

寒潮南下使所经过的地区产生急剧降温、霜冻、大风,有时还伴随着雨雪天气。

寒潮的出现,往往给国民经济和人民生活带来不同程度的危害。

入侵南方的强寒潮
会使长江以南地区的农作物遭受不同程度的冻害。

在草原牧区
断绝饲料来源,有时还会使体弱的牲畜直接受冻致死。

在干燥地区
仅刮走土壤表面的细土,大大损耗土壤肥力,而且还可以埋没田园。

八年级地理上第二章第二节气候(第2课时)学案

八年级地理上第二章第二节气候（第2课时）学案第二章中国的自然环境第二节气候（第二课时）【目标锁定】（明确目标，有的放矢）1.掌握我国降水时空分布特点，了解我国降水年际变化特点。

2.了解干湿地区划分依据和方法，认识各干湿地区的景观差异。

3.联系日常生活实际，理解降水与人们生产和生活的关系【重点难点】我国降水的时空分布规律；我国干湿地区划分状况；我国四类干湿地区的分布及其对植被和农业的影响。

【自主探究】（独立自主，快乐收获）1、读图2.18中国年降水量的分布，结合课本文字，完成下列问题：（1）在图上找出1600毫米、800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，观察四条线分别穿过我国哪些地形区、行政区。

用不同颜色笔描绘出800毫米、400毫米等降水量线。

（2）800毫米等降水量线与1月_______等温线大体一致，大致沿_________（山）——_________（河）一线分布。

（3）我国降水量最多的地方是_________，降水量最少的地方是__________。

（4）从个总体看我国降水的空间分布特点是______________。

我国年降水量分布的总趋势是_____________________。

2、阅读图2.20中国南北四个城市降水的季节差异，回答下列问题（1）我国降水的时间分配特点是__________，大多数地区的降水集中在_______。

（2）根据图说说我国南方和北方雨季长短的差别。

3、我国降水的年际变化_______，这往往给生产和生活带来较大的影响。

【合作探究】（重点难点都在这里）探究1：读图2.17我国的干湿地区，完成下列问题：（1）划分干湿地区的依据是一个地区_______和______的对比关系。

（2）填写下表干湿地区干湿状况植被类型农业类型年降水量降水量与蒸发量的关系降水量>蒸发量森林800--400毫米旱田降水量（3）从图中可以看出，湿润地区与半湿润地区的分界线大致与_________毫米等降水量线一致，半湿润地区与半干旱地区的分界线大致与_________毫米等降水量线一致。

2024-2025学年八年级地理上册第二章第二节气候(影响我国气候的主要因素)教案(新版)新人教版

- “应对气候变化，共建绿色家园”
- “地理信息技术助力气候研究”
③艺术性与趣味性：
-使用不同颜色的粉笔，区分不同气候类型和影响因素。
-利用简笔画，形象展示地形地貌对气候的影响。
-设计有趣的气候图标，标注不同气候的特点。
-创意编排，将气候知识融入顺口溜或小故事，增加记忆点。
板书设计旨在通过清晰的结构、醒目的重点和有趣的形式，帮助学生更好地理解和记忆本节课的核心内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与气候相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国气候的认识和理解。
3.在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表见解。但同时，我也发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，今后需加强对学生学习过程的关注和指导。
1.学生在知识方面，对我国气候类型、影响气候的主要因素等有了更深入的了解，能够运用所学知识分析实际问题。
2.技能方面，学生在案例分析、小组讨论等活动中，提高了合作、沟通和表达能力。
3.培养综合思维：通过探讨气候对农业、水资源、生态环境等方面的影响，提高学生运用综合思维方式分析地理问题的能力。
4.强化区域认知：以我国气候为例，培养学生从区域的角度观察、分析和解决问题，提高对区域地理特征的理解。
5.培养科学态度与责任：了解气候变化的危害，引导学生关注气候变化，培养其积极参与环保行动，承担起保护地球家园的责任。

2.2中国的气候中国的降水学案地理八年级上册

1.我国年降水量空间分布的总趋势是（）
2.小明打算去参观黄果树瀑布，其水量最大时最为壮观，
那他去游览的季节应选择（）
A.
3.城市让生活更美好!在各大城市相继推出“共享单车”之后，“共享雨伞”也来了。

如果只考虑降雨的影响，下列城市中，“共享雨伞”使用频率最高的是( )
4.下图为山东省年等降水量线分布图，山东省年降水量的大致分
布规律是( )
A.自东向西增加减少
C.自南向北增加
5.读中国干湿地区的划分图，完成下列问题。

（1）写出图中字母表示的我国的四大干湿地区。

A 区，
B 区
C 区，
D 区
（2）在A、B、C、D表示四大干湿地区中，以森林为
主要天然植被的是地区，以草原为主要天然植被
的是地区。

（填字母）
（3）A和B两类干湿地区的分界线是毫米等
降水量线，B和C分界线是毫米等降水量线。

【课后作业】调查聊城经历过的汛情，并进行秋季防汛减灾安全宣传
形式不限（黑板报、手抄报、视频、文章、标语、对话宣讲……）
【我的收获与反思】。

八年级地理上册第二章第二节气候第2课时我国降水的时空分布特点及影响当堂达标新版新人教版

第二节气候第2课时我国降水的时空分布特点及影响一选择题1.我国年降水量的空间分布规律是（）A. 由北向南递增B. 由东向西递增C. 由东南向西北递减D. 由东北向西南递减2. 关于我国降水的叙述，正确的是（）A. 各地降水比较均匀B. 800毫米等降水量线与一月0℃等温线通过的地方大致同C. 全国大多数地方的降水集中在春季D. 降水季节性变化不明显3.下列城市中雨季开始最早，结束最晚，雨季最长的是（）A. 武汉B. 上海C. 广州D. 哈尔滨4. 关于我国降水量季节分配规律的说法，正确的是（）A. 降水量从东北向西南递减B. 我国降水量夏秋多，冬春少C. 降水量从东南沿海向西北内陆递减D.南方降水量少，北方降水量多5.我国以种植业为主的地区主要分布在（）A. 干旱和半干旱的荒漠地区B. 湿润的林地C. 半湿润和湿润的平原地区D. 半干旱的草原地区6..根据降水量的多少，我国划分了4个干湿区域，其中属于半湿润和湿润地区分界线的等降水量线是（）A. 1600mm等降水量线B. 800mm等降水量线C. 400mm等降水量线D. 200mm等降水量线7..下列关于我国干旱、半干旱区的说法，正确的是（）A. 以放养牲畜为主B. 以饲养牲畜为主C. 以种植冬小麦为主D. 以种植花生为主8. 依据降水量和蒸发量的对比，我国划分为四类干湿地区．小兴安岭、长白山位于（）A. 湿润地区B. 半湿润地区C. 干旱地区D. 半干旱地区二、综合题9. 图1是我国降水量线分布图，图2是我国主要畜牧业区和种植业区分布图．读图回答下列问题：（1）读图可知，我国降水的分布规律是：。

（2）从甲→乙→丙的植被变化是：荒漠→荒漠草原→______。

（3）比较两幅图分析：影响我国种植业区和畜牧业区分布的主要原因是______。

（4）图2中的①②③④四地中位于半湿润区的是______。

①地的作物熟制是______，主要粮食作物为______，③地发展农业的水热条件优越，耕地多为______，主要的油料作物为______。

八年级地理上册第二章第二节气候教案新人教版

第二节气候》教学目标：（1）理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。

（2）了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。

（3）运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。

教学重点、难点教学重点：读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。

教学难点：理解我国气温和降水的时空分布特点及原因。

教学方法：启发式讲授法教学课时：3 课时教学过程：第一课时中国气温的时空分布及原因课程引入：之前我们一起学习了中国的地形，看到了地形对生产生活的影响，解释了河流的流向和水电站的分布。

那请同学们来看看下面这些生活现象又和哪个地理要素有关呢？出示我国不同地区衣、食、住的景观图片。

承转过渡：刚才看到的这些现象都是受什么因素的影响呢？对，就是气候。

那么从今天起，我们就来学习自然环境中的第二个要素，来了解一一中国的气候。

回顾展望：之前我们已经学习过有关气候的一些基本知识，气候包括哪两个基本要素呢？一一气温和降水。

今天我们就先来学习中国的气温。

感受气温：说到我国的气温，小明是深有体会，他每年冬天都要从海口回哈尔滨老家过年，体验着沿途的气温变化，服装也从短袖一点点加到了羽绒服。

有了这样的经验，他暑假准备回哈尔滨的时候呢，就有备而回，也带了羽绒服。

可是他这次沿途却有了不一样的感受。

这次怎么不冷呢？小明的这两次经历说明了什么？我国南北气温在冬天和夏天有什么区别？一一冬季南北温差大，夏季温差小。

这个结论是咱们感受出来的，接下来咱们用专业点儿的地图验证一下-------- 等温线分布图。

读图归纳：出示我国1 月、7月平均气温分布图。

读图要先读图名，这两张图分别是什么？左边是我国1 月的平均气温分布图，右边是我国7 月的平均气温分布图。

那咱们先来看一下我国 1 月的气温分布情况。

1．1 月气温分布总体趋势：引导学生阅读我国1 月气温分布图上的等温线，依次标注各等温线。

八年级地理上册第二章第二节气候(第2课时)教学案1新人教版

《气候》教学设计（第2课时）一、学习目标1．通过读图总结我国降水的空间分布规律，并分析主要原因。

2．读图归纳我国降水的季节分配特点和年际变化特点。

3．利用我国干湿地区图掌握我国四类干湿地区的分布及对应降水量的范围。

4．通过了解不同干湿地区自然景观、农业发展和人们生活的差异，树立人类和自然环境和谐相处的观念。

二、教学重点、难点1．教学重点（1）我国降水量的分布。

（2）我国干湿地区的分布。

2．教学难点（1）影响降水分布的原因。

（2）干湿地区对人类生产、生活的影响。

三、教学方法1．教法：读图分析法，多媒体辅助教学。

2．学法：案例感悟法，小组合作学习。

四、教学课时1课时。

五、课前准备教师：准备好相应的多媒体课件，了解学生已掌握的我国降水知识。

学生：准备好上课所用的材料。

六、教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）展示图片，这是吐鲁番的荫房，将葡萄挂在里面，可以自然风干。

栖霞也产葡萄，我们的葡萄挂起来，能风干吗？这说明吐鲁番哪方面的自然环境与栖霞差异很大？再展示两地的民居：教师：你能看出这两地的民居有哪些差异吗？反映了什么问题？学生观察、回答。

民居差异的背后是降水的差异，那么，如何知道我国降水地区分布的特点呢？我们可以用等降水量线图来表示。

讲授新课内容一降水的地区分布（一）认识降水空间分布特点教师讲述：如同气温一样，我们可以用等降水量线来表示降水的空间分布。

不同的降水范围着上一定的颜色，每一种颜色都代表特定的降水范围，这样可以更清楚地看到降水分布特点。

下面我们用中国年降水量分布图来研究降水量的分布特点。

读图，回答下面问题：1．我国降水空间分布均匀吗？找出降水最多和最少的地区，并指出其降水量。

2．我国降水空间分布的总趋势是什么？3．找出800毫米年等降水量线和400毫米年等降水量线大致经过的地方。

想一想，800毫米年等降水量线与1月份哪条等温线接近？学生回答，教师小结：我国降水空间分布很不均匀。

东南沿海超过1 600毫米，西北内陆部分地区不足50毫米。

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2019-2020学年八年级地理上册第二章第二节气候（第2课时）教案新人教版
教学内容
第二章第二节气候第二课时
教学目标
（1）知识目标：
1.理解并掌握我国降水的时空分布规律；
2.掌握我国干湿地区的划分依据及分布。
（2）能力目标：通过阅读我国年降水量分布图和东西干湿图，提高学生阅读和分析气候图的能力。
（3）情感目标：通过我国干湿状况对农业类型、植被和自然景观影响的学习，使学生懂得，在自然环境中，干湿状况与其他环境要素之间相互联系相互制约的辩证关系。
4．干湿地区对自然界景观和农业的影响[板书 ]
[教师讲解]湿润区、半湿润区气候湿润，降水较多，自然条件优越，成为我国重要的农业生产区。南方湿润区主要是水田，北方半湿润区主要是旱地农业区。湿润和半湿润区自然植被以森林和森林草原为主。干旱和半干旱地区气候条件较差，适宜发展畜牧业。干旱地区多以荒漠为主，半干旱区以草原为主。
[活动]降水量的不同会影响到建筑、饮食、民俗等许多方面。比较教材第37页图2.18中房屋的建筑形式有何不同，这与当地的降水情况有什么关系？
（二）干湿地区[板书]
1．干湿地区划分的依据[板书]
[教师讲述]一个地区是湿润还是干旱，不仅取决于降水的多少，还取决于该地区的蒸发量的大小。若降水量大于蒸发量，则空气湿润；反之空气干燥。人们依据这一关系把全国划分为四个干湿地区。
800毫米等降水量线通过秦岭、淮河附近至青藏高原东南边缘。它与我国一月份的0摄氏度等温线大体是一致的。
(3)400毫米等降水量线通过哪些地方？
400毫米等降水量线大致通过大兴安岭、张家口市、兰州市、拉萨市至喜马拉雅山脉东缘。
(4)找出年降水量在200毫米以下的地区。
西北内陆地区

八年级地理上册第二章第二节气候(第2课时)教案新人教版

气候教学内容第二章第二节气候第二课时教学目标（1）知识目标：1.理解并掌握我国降水的时空分布规律；2.掌握我国干湿地区的划分依据及分布。

（2）能力目标：通过阅读我国年降水量分布图和东西干湿图，提高学生阅读和分析气候图的能力。

（3）情感目标：通过我国干湿状况对农业类型、植被和自然景观影响的学习，使学生懂得，在自然环境中，干湿状况与其他环境要素之间相互联系相互制约的辩证关系。

教学重点 1.我国降水的空间分布规律；2.我国干湿地区划分状况。

教学难点我国四类干湿地区的分布及其对植被和农业的影响教具准备集体定教分工备教个性补教一、引入新课[提问]我们都知道中国的“冰城”是哈尔滨，那有谁知道我国的“水城”是哪一座城市呢？··大家知道气温和降水是构成一地气候的两个重要的因素。

上节我们已学习了我国气温的特点。

今天我们来学习我国降水的基本特点二、讲授新课（一）、我国降水的空间分布[板书][提问]我们平时经常会说下雨了，那是不是下雨就是降水呢？（区分降水与下雨的差别，明确降水的概念）[读图练习] 指导学生阅读“我国年降水量分布图”，完成下列的练习：(1)找出年降水量超过1600毫米的地区。

它与我国一月份的0摄氏度等温线大体是一致的。

(3)400毫米等降水量线通过哪些地方？400毫米等降水量线大致通过大兴安岭、张家口市、兰州市、拉萨市至喜马拉雅山脉东缘。

(4)找出年降水量在200毫米以下的地区。

西北内陆地区(5)我国年降水量在地区分布上有什么特点？[阅读材料] 指导学生阅读课本35页阅读材料“我国降水最多和最少的地方”，并且在图2.16中找到我国年降水量最多的台湾的火烧寮和年降水量最少的吐鲁番盆地中的托克逊，把它们连线，看看降水量是如何变化的。

我国降水的空间分布规律[板书][教师总结] 从同学的回答中可以看出，我国降水的空间分布是有明显的规律的：年降水量从东南沿海向西北内陆递减。

2-2气候(第2课时)(教学设计)-八年级地理上册(人教版)

第二章中国的自然环境第二节气候（第二课时降水）【教学内容】东西干湿差异显著【教学目标】1.知识与技能：（1）运用中国年降水量分布图归纳我国降水的空间分布规律。

（2）结合干湿地区分布图说出我国干湿地区的划分依据及分布。

2.过程和方法：（3）通过阅读中国等降水量线分布图、中国南北四个城市降水的季节差异图、北京年降水量极值图，学会分析我国降水的时空分布特点及其原因。

（4）结合实例，分析我国因降水的不同对人们生活的影响。

3.情感态度和价值观：（5）使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。

【教学重难点】1.重点：我国降水的时空分布特点；我国的主要干湿地区及划分依据。

2.难点：分析我国降水的时空分布差异的原因。

；理解不同的干湿地区与人们的生产和生活的关系。

【教学方法】读图分析法，小组讨论法、读图法。

【课时设计】1课时【教学过程】第二课时一、新课导入1.课前设疑活动：课前交流——我们国家疆域辽阔，不同地区有不同的区域景色，你能举例说明吗？展示：云南的热带雨林，新疆的塔克拉玛干沙漠和内蒙古辽阔的草原。

设疑引导：为什么不同的地区会产生不同的自然景观呢？即使纬度差异并不大，自然景观差异也非常大，这是为什么呢？2.复习导入（1）提问：我们七年级学习了降水的相关知识，现在有哪些同学还记得吗？你知道什么是降水吗？降水都有哪几种形式？学生回答:降水的主要形式有降雨，降雪，降冰雹（2）讲授：一个地方,一年内各月的降水量是有差别的,并表现出不同程度的季节变化，通常用降水量柱状图来表示。

展示：降水柱状图可以通过阅读降水柱状图判断降水季节分配是否均匀，如果均匀可以用多雨，少雨湿润来描述，如果不均匀需要通过降水数值和月份来判断降水的特点。

展示：世界年降水量分布图讲授：一般是指在地图上由等降水量线组成的地图，就是等降水量线图。

它是研究一个地区同一时段不同地方的降水分布规律和特点的重要工具。

等降水量线密集处，说明降水的地区分布差别大。

湘教版八年级地理上册第二章第二节中国的气候第二课时导学案

第二节中国的气候第二课时导学案目标导学，有的放矢：1、阅读图文资料，分析总结我国降水的时空分布特点以及对成产生活的影响。

2、阅读地图和资料，说出我国干湿地区的划分依据，名称，分布，界线，植被。

3、读图，说出我国气候类型和分布特点，并说出我国气候复杂多样的优越性。

一、自主先学知识点：气候复杂多样1．降水的分布（1）读书35页图，我国降水的地区分布规律：从向降水量逐渐减少。

（2）降水的时间分布规律：主要集中在季。

（3）我国降水最多的地方是，最少的地方。

2．干湿地区的划分（1）一个地区的干湿程度，与当地的和有关。

（2）中国的四种干湿地区：、、、二、合作助学1．秦岭—淮河一线是mm等降水量线经过的地方，是地区与地区的分界线2．对应的植被：湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。

3．学校主要属于哪种干湿地区？一、拓展导学1 我国东南沿海和西北内陆的民居有什么不同？主要原因？2我国东北降水量不足800毫米，为什么却有大片的湿润地区？3影响我国降水的时空分布规律的原因是什么？二、检测促学一、选择题1．我国年降水量最多的地方是（）A．台湾的火烧寮 B．吐鲁番盆地C．曾母暗沙 D．珠江三角洲2．我国年降水量的分布规律是（）A．由西北向东南递减 B．由南向北逐渐减少C．由东南向西南逐渐减少 D．由东南沿海向西北内陆逐渐减少3．一年当中，我国降水多集中在（）A．冬春季节 B．春夏季节 C．夏季节D．秋冬季节4．我国东部地区的雨季由南向北的变化情况是（）A．出现的时间愈来愈早 B．持续的时间愈来愈短C．持续的时间愈来愈长 D．结束的时间愈来愈晚5．按年降水量由多到少的顺序，排列正确的是（）A．广州——北京——武汉 B．兰州——西安—一郑州——武汉C．上海——兰州——乌鲁木齐 D．成都——重庆——武汉——南京6．一个地区的干湿状况主要取决于（）A．降水量的多少 B．蒸发量的多少C．降水量与蒸发量的对比 D．与降水量和蒸发量没有关系7．与半干旱地区对应的天然植被是（） A．森林 B．森林、草原 C．草原 D．荒漠草原、荒漠8．下列城市中，位于半湿润地区的是（）A．北京 B．成都 C．兰州 D．乌鲁木齐9.在下列地区与其所属干湿地区及对应的天然植被之间连线：A柴达木盆地 a湿润地区①森林B内蒙古东部 b半湿润地区②草原C珠江三角洲 c半干旱地区③森林草原D华北平原 d干旱地区④荒漠二、判断题1．我国夏季气温最高的地方是海南岛（）2．一个地方的干湿状况取决于这个地方降水量的多少。