2018年人教版PEP最新版小学五年级英语下册:Unit 4 When is Easter?【精品优质课备课资料】

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PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思

PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思

PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开,通过介绍不同活动的具体时间,帮助学生掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构,以及如何用英语询问和表达时间。

本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种形式,让学生能够熟练运用一般现在时态询问和回答关于时间的问题。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识,对一般现在时态有所了解,但还需通过大量的练习来提高运用能力。

他们在语言表达方面有一定的基础,但听力理解和口语交际能力仍需加强。

此外,学生的学习兴趣和积极性较高,乐于参与各种课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标:–掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。

–学会用英语询问和表达时间。

2.能力目标:–提高学生的听力理解和口语交际能力。

–培养学生的团队合作和自主学习能力。

3.情感目标:–激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

–培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

四. 教学重难点1.教学重点:–一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。

–用英语询问和表达时间。

2.教学难点:–一般现在时态的疑问句和否定句的运用。

–听力理解和口语交际能力的提高。

五. 教学方法1.任务型教学法:通过完成各种任务,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

2.情境教学法:创设真实的情境,让学生在实际情境中学习和运用语言。

3.交际教学法:注重师生、生生之间的互动,提高学生的口语交际能力。

4.游戏教学法:运用游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教学材料:教材、多媒体课件、图片、卡片等。

2.教学设备:投影仪、计算机、音响等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)–利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》营造轻松愉快的课堂氛围。

PEP人教版五年级下册英语Unit4_When_is_Easter_A_Let's_spell

PEP人教版五年级下册英语Unit4_When_is_Easter_A_Let's_spell

1(C ).A third B fifth C these 2 ( B).A that B three C those 3(B ).A mouth B clothes C tooth 4(C ).A mother B father C maths
• 1.字母组合th在数词(包括基数词和序数 词)中读清辅音/θ/。
That is her brother. His mother is a maths teacher.
-When is …………? -It's on …….1st.
Children's Day April Fool's Day China's National Day New Year's Day
January 1st April 1st June 1st October 1st
He is my friend. What’s he like? He is tall and thin.
• 例:three/θri:/,third/ θә:d/, 2.th 在代词中读浊辅音/ð/
• 例:this those • 3.在th后以字母-er结尾的单词中,th读浊
辅音/ð/。 例:father/‘fa:ðә/, whether/’we ðә/2
4.以th结尾的单词,th读清辅音/θ/。 • 例:mouth tooth
th i
th
a
f
a
m
o
s
this
t
that
ther father ther mother
these
those
clothes
there
mother fifth these third mouth father brother thirteen that thin

新人教版(PEP)小学英语五年级下册Unit4 When is Easter?(评课稿)

新人教版(PEP)小学英语五年级下册Unit4 When is Easter?(评课稿)

五年级英语下册Unit4 When is Easter?评课稿xx老师在这堂课的授课过程中既注重新旧知识的联系,又注重理论与实际的合是一堂信息技术与学科整合课。

纵观整节课的教学具有如下特点:一、教学特色1、教学创情景,激励促参与新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境——自己同学之间以及老师自己的生日,让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。

学生欣赏着生动的电脑画面,听着优美动听的歌曲,以无比喜悦的心情进入英语课堂,促使学生积极主动地进入学习状态。

通过Free Talk贴近生活,让学生产生共鸣。

如:Can you tell me all kinds of festivals?关注着每位学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。

2、注意衔接,善于质疑。

开头复习了已学过的各种节日,然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习,紧扣本节课的重点—birthday,新旧知识衔接自然。

xx老师利用多媒体look,listen and say.Ask:When’s…?what will you do for...?不断质疑,学生边看图边回答,既学习了新知识,又巩固了旧知识。

3、依靠多媒体技术,整合教学资源。

充分运用电脑及网络资源,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

将网络提供的丰富的教学资源,融入到英语教学.二、教学建议1.教师应加强对重点词和重点句的阅读。

教学设计力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每位学生的身心得到健康的发展,这样不会局限于少部分学生。

也为学生提供自主学习和互相交流的机会及充分表现和自我发展的空间。

而本堂课复习太多,讲授新内容太快,没有突破难点,留给学生的时间太少。

2.课堂教学缺少学生操作性活动,没有面向全体学生。

活动要能够促使学生获取,处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力。

有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高实际语言运用能力。

PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思

PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思

PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开,通过介绍不同活动的具体时间,帮助学生掌握一般现在时态和一般将来时态的用法。

本节课的主要内容包括:1. 学习表示时间的词汇,如:tomorrow, next week, next month等;2. 学习如何询问和回答关于时间的问题;3.通过听力、口语、阅读和写作等多种方式,实践和巩固所学知识。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,对一般现在时态和一般将来时态有一定的了解。

但在实际运用中,部分学生可能会对时态的运用产生混淆。

此外,学生的英语听说能力参差不齐,需要在教学过程中给予不同程度的学生个别关注。

三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握表示时间的词汇,如:tomorrow, nextweek, next month等;能够用英语询问和回答关于时间的问题。

2.能力目标:学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间的相关句子,并在实际情景中运用所学知识。

3.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.重点:学生能够掌握表示时间的词汇和句型,能够在实际情景中运用一般现在时态和一般将来时态。

2.难点:学生能够正确运用一般现在时态和一般将来时态,询问和回答关于时间的问题。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法,让学生在完成实际任务的过程中,锻炼语言运用能力。

2.运用多媒体教学手段,如:PPT、视频等,为学生提供丰富的视觉和听觉材料。

3.分组合作学习,激发学生的团队协作精神,提高学生的口语表达能力。

六. 说教学过程1.热身(5分钟):通过唱一首关于时间的英文歌曲,激发学生的学习兴趣,复习已学的表示时间的词汇。

2.呈现(10分钟):教师展示一幅美术馆的宣传海报,引导学生关注海报上的时间信息,引出本节课的主题。

Unit4WhenistheartshowB.Let’stalk(教学设计)-人教PEP版英语五年级

Unit4WhenistheartshowB.Let’stalk(教学设计)-人教PEP版英语五年级

Unit 4 When is the art show? B. Let’s talk
【语篇研读】
What:本课语篇为小学生日常对话,内容围绕学生谈论生日展开。

Mike和Chen Jie一起谈论家人生日,最后建议为Mike和Chen Jie的妈妈一起开一个生日派对。

Why:通过描述Mike和Chen Jie家人生日时间,使学生思考生日的习俗,意义,引导学生树立家庭意识,主动记住家人生日,关爱家人。

How:该对话是比较典型的学生日常对话,涉及介绍生日的句型词汇,如When is...?April 4th等。

学生在之前学过该句型,以及相关的序数词,所以在学习时,易于理解,具有现实意义和教育意义。

【教学目标】
通过本课时学习,学生能够:
1.在看听说的活动中,获取、梳理Mike和Chen Jie家人的生日;(学习理解)
2.在教师帮助下,分角色表演对话((程度较好的学生可以尝试转述、介绍生日时间);(应用实践)
3.简要了解不同国家的生日习俗,思考自己会为家人的生日做什么;(迁移创新)
4.在小组内交流家人的生日,并为其做一个生日计划,向全班汇报交流。

(迁移创新)
【教学重点】运用核心词汇和句型问答家人,或对方的生日。

【教学难点】为家人制作生日计划,并汇报交流。

【教学过程】
板书设计:。

人教版PEP英语五年级下册Unit4 When is the art showB Let’s learn课件等

人教版PEP英语五年级下册Unit4  When is the art showB Let’s learn课件等

缩写形式
20th 30th 40th 50th 60th
70th 80th
90th
遇见几十几,只变个位就可以。
基数词 twenty-one twenty-two twenty-three twenty-four twenty-five
序数词 twenty-first twenty-second twenty-third twenty-fourth twenty-fifth
f g i j m Oo Pp r Tt • 能认读元音(vowel书写笔顺
字母倾斜的斜度:
每个字母向右倾斜的角度为10°左右,斜度要一致。
书写易错字母
three
first second 1st 2nd
third
3rd
8去t,9去e;ve要用f替,再加th。
基数词
four five six seven eight nine ten
序数词
fourth fifth sixth se?venth e?ighth n?inth ?tenth
缩写形式
4th 5th 6th 7th 8th 9th 10th
缩写形式
21st 22nd 23rd 24th 25th
基变序,有规律;1,2,3 特殊记,其余都加th。 (first, second,third)
8去t,9去e;ve要用f替,再加th。(eighth ninth,fifth,twelfth)
遇见y,改ie,然后再加th。(8个)
遇见几十几,只变个位就可以。(无数个)
遇见y,改ie,然后再加th。
基数词
twenty thirty fourty fifty sixty
seventy eighty ninety

人教版(PEP)小学英语五年级下册《Unit4 When is the art show?》B Read and write 教案

人教版(PEP)小学英语五年级下册《Unit4 When is the art show?》B Read and write 教案

PEP五下Unit4 Read and write教学设计一、教材分析:本节课的内容是属于PEP小学英语五年级下册Unit4第六课时,内容包括读、写两部分:第一部分要求学生阅读四篇日记。

第二部分为朗读和连线活动,要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。

第三部分为有意义的抄写句子活动。

本课内容贴近学生生活的实际,语言材料真实具体,让学生乐学易学。

二、学情分析:五年级学生具有一定的逻辑思维能力,他们已经学了两年半的英语,能够简单的用英语表达自己的想法。

虽然处于高年级学段,仍然活泼好动,喜欢直观形象和抽象思维相结合,有着极强的求知欲和表现欲,但也存在学习方法和学习策略经验不足的问题。

本课重在培养学生的阅读能力,思维能力和与同学间的合作能力。

三、教学目标:1.语言能力(1)能够在图片和教师的帮助下读懂文章并完成读后活动。

(2)能够按照正确的语音、语调、意群朗读课文。

(3)能够在语境中理解生词diary,kitten,white fur,make noises,still open,walk等。

2.学习能力(1)能通过观察,正确使用be动词,can句型描述动物的成长过程。

(2)能在自主学习和合作探究中,锻炼口头表达能力和书写能力。

3.思维品质(1)初步掌握基本的阅读策略和科学有效的阅读方法。

(2)能够利用思维导读辅助阅读,梳理文章思路。

4.文化品格(1)通过阅读刚出生的小猫在日记中的微妙变化,能够体会与小动物相处的乐趣,培养热爱动物、保护动物的情感。

(2)体会记日记的乐趣,培养学生养成观察生活,记录生活的好习惯。

四、教学重难点:重点:理解生词,读懂日记并按照正确的语音语调、意群朗读,完成读后个性化书写活动。

难点:个性化书写。

五、教学方法:情境教学法、合作教学法、任务型教学法、问题教学法。

六、教学准备:多媒体课件、词卡、思维导图,绘本小书等。

七、教学过程:Step1. Warm up1.Greeting.2.Divide the whole class into 4 groups.PK竞赛,评价奖励,回答问题后可取一个饼干放到组内的小碗里。

Unit4Whenistheartshow?(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)

Unit4Whenistheartshow?(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)

五下Unit 4 When is the art show?单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是谈论中西方节日及个人的生日。

分为主情景图和ABC三个部分。

主情景图本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。

主情景图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景,呈现出本单元要学习的核心词汇和句型,及其语用环境,拉开了本单元学习的序幕。

学生通过看图,了解单元主题及相关文化知识,了解核心词汇与句型出现的语用环境,为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。

A部分L et's try:本活动要求学生通过听Mr Jones和张鹏在操场跑道上的一段对话录音,勾选出他们正在谈论的月份。

张鹏正在为运动会刻苦练习跑步,Mr Jones询问他运动会何时举行,并祝他好运。

本活动的目的是让学生感知A部分的核心句型,并能在语境中理解Good luck.的含义。

Let's talk:本部分学习的核心句型是:When is the art show?It's on May1st,When is the reading festival?It's on May 5th。

教材通过Mr Jones和张鹏就四月份学校组织的两个活动的日期进行对话的情景,让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。

Let's learn:本部分学习的单词是first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)。

教材通过Amy和John在公告栏前谈论四月初活动安排的情景,呈现了单词的词形和意义。

Ask and answer:本活动是要求学生根据日历图片询问活动和生日的日期并做出回答。

本部分的教学目的是在问答练习中运用语言进一步巩固核心句型和词汇。

本活动可穿插在A Let's learn的教学过程中,让学生展开问答。

本活动也可用于A Let's learn的拓展运用部分,学生根据实际情况用所学语言进行询问和回答,或者进行趣味性的快问快答。

人教PEP版五年级下册英语Unit 4 When is the art show单元概述与课时安排

人教PEP版五年级下册英语Unit 4 When is the art show单元概述与课时安排

Unit 4 When is the art show?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级下册的第四单元。

主要围绕话题When is Easter?引出A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点,C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上,注重学习具体日期的英语表达方式,学习序数词与基数词的转换规律,重点呈现核心句型When is the sports meet? It’s on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th. 贴近学生们喜爱的话题,激发学生们的浓厚情趣,很容易把知识点融入到学生们的实际生活中,学生们更容易接受,并能很快达到融会贯通的程度。

本单元共分六个课时,A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境,Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素,让学生们掌握更多的日期表达方式,丰富学生们的学习内容,增加学生们的词汇量,提高学生们的灵活交际能力。

第五课时的Read and write,Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的经典训练。

情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本,把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中,通过自己的努力,把故事内容活灵活现的展现在众人面前,让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦,这就是学习收获的最高巅峰。

本单元侧重于日期和生日的表达,我将充分利用网络资源、图像、表格、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具,通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型,为学生们营造更多的对话交流氛围,鼓励学生大胆说话,积极采访,完成记录,汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲,展现自己在本单元的喜悦收获成果。

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit4 When is Easter A Learn》课件.doc

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit4 When is Easter A Learn》课件.doc

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit4 Whenis Easter A Learn》课件Unit 4 When is Easter? A Let's learn Unit 4 When is Easter? A Let'slearn1at day is it today? 2. Which month is it now? May monthUnit 4 When is Easter? A Let's learn Unit 4 When is Easter? A Let'slearnMy school calendarSharp eyes: Tree Planting Day New Year's Day May Day Mother's DayChildren's Day Easterthe sports meet the school trip the maths test the singing contest the English test the Easter party Sharp eyes:Tree Planting Day New Year's Day May Day Mother's Day Children 's DayEaster the sports meet the school trip the maths test the singingcontest the English test the Easter party special days activitiesschool trip English test Listen and choose: A. fourth B. third C. second D. fifth E. first What are the special days and activities? When is? Aprilfirst second third fourth fifth bird bed; season thirteen mouth fish;mouth 1 2 3 4 5 Try to read tipsLets check : school trip English test When is__________________? Its on_________. E C B A D April Fools Day April 1stRead after the tape. (P39)school trip English test English test -------Miss Lu April 5th I have an Easter party. I am so happy! I play 3 games.1 st game: Hit the Bunny2 nd game : Ask and answer3 rd game : Rollthe eggs school trip Mar. 1 st ( ) Mar. 3 rd ( )I have an Easter party. I have a good time!Miss Lu April 5th, 2015 1 st game: Hit the Bunny! Rule: When you see the Bunny with the word. Read it out and clap your hands. 1 st game: first first1 1 st game: Hit the Bunny fifth first second fourth third Jun. 5th 4th 1st Apr. 3rd 2nd 1st 5th 3rd 1st 4th May 1st Sept. 5th Jan. 2nd Oct. 4thApril 5th, 2015 2 nd game: Miss Lu 2 nd game: Ask and answer! I have some special days. I love my special days. Apr. 5thApril 5th, 2015 2 nd game: Miss Lu 2 nd game: Ask and answer! Rule: You should ask : When is _____ ? Your partner will tell you the date. And then tick the date. Apr. 5th English test Nov. 1st ( ) Nov. 2nd ( ) English test Nov. 2nd A: B:2 2 nd game: Ask and answer English test Nov. 1st ( ) Nov. 2nd ( ) English test Nov. 2ndLets check Dec. 1 st ( ) Dec. 3 rd ( ) TV Day Jun. 1st( ) Jun. 4th( ) Ice creams Day Jul. 1st ( ) Jul. 3rd ( ) Shopping Day Feb. 1st( ) Feb. 4th( ) No Homework Day A BApril 5th, 2015 Miss Lu 3 rd game: Roll the eggs! Five animals roll the eggs. They have a competition. I am the judge. (裁判) 3 rd game: Apr. 5thApril 5th, 2015 Miss Lu 3 rd game: Roll the eggs! I am sad. The Bunny makes the ink on my paper. Can you tell me: Who is the first/ second/ third/ fourth/ fifth? 3 rd game: Apr. 5thRead, think and fill. 3 rd game: Who is the first/ second/ third/ fourth/ fifth?( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1st 2nd 3rd 4th 5th Award Ceremony Write down the short form 写出缩写形式1st, 1st. Who is the first? ________,_________ is the ______ . 2nd, 2nd.Who is the second? _______, _______ is the _________ . Make a chant 3rd, 3rd. Who is the third? 4th, 4th. Who is the fourth? __________, _________ is the _______ . 5th, 5th. Who is the fifth? _____, ______ is the ________ . Bunny Bunny first Tiger Tiger second _______, ________ is the ______ . Elephant Elephant third Cat Cat fourth Dog Dog fifthApril May 28th June is coming! May 6.1 儿童节 Whats the date today?My plan for June Miss Lu June is coming. I will have a party on June 1st. Its Childrens Day. I will not go to school. I will have Ice creams Day on June 4th. Its my special day. I will eat many ice creams. On June 21st, Fathers Day, I will say happy Fathers Day to my dear father.My plan for June June is coming. I will _________ on _____. On _______, its ____________, I will ___________ . I will _____________ .I will________________________________________________________________ . have a party June 1st June 5th Swimming Day go swimmingHomework: 1. Write your plan on the WeChat and share it to your friends. 2. Make a mini book about your plan.SummaryUnit 4 When is Easter? A Let's learn( ) ( ) ( ) ( ) ( )Five animals roll the eggs. Look! Tiger is NO. 2. He is the _______ . Is Dog NO. 1? No, he is too slow. He is the last one. He is the ______ . Cat is after Tiger. So, Cat is the ______ . What about Elephant? Oh, he is before Dog. He is the _______ . Wow! Bunny is the winner. Bunny is the _______ . Good job, Bunny! first second third fourth fifthFive animals roll the eggs. Look! Tiger is NO. 2. He is the _______ . Is Dog NO. 1? No, he is too slow. He is the last one. He is the ______ . Cat is after Tiger. So, Cat is the ______ . What about Elephant? Oh, he is before Dog. He is the _______ . Wow! Bunny is the winner. Bunny is the _______ . Good job, Bunny!April 5th, 2015 2 nd game: Miss Lu I have some special days: Ice creams Day No Homework Day Shopping Day TV DayTry to read : first bird August third three bird fifth fish mouth second bed season fourth mouth 1 2 3 4 5first second third fourth fifth bed fish thirteen mouth season 1 2 3 4 5 Look and match。

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Unit 4 When is Easter?
第一课时:A部分Let’s try Let’s talk
教学反思:
1、本课时侧重于对时间的提问和对回答的口语训练,是在上一单元的基础上进一步学习对具体日期的提问和回答,所以教师要多进行情景对话训练,帮助学生认识本单元与上一单元对时间回答的不同之处。

2、本课时涉及了序数词的相关知识,教师可以通过对句子的练习,加深学生对序数词的理解,为下一课时正式学习序数词打下基础。

第二课时:A部分Let’s learn Ask and write
教学反思:
本课时主要学习表示顺序的序数词。

教师从学生熟悉的基数词下手,引导学生学习序数词,注意指导学生灵活地学习并掌握基数词变序数词的规律,并能将此规律运用到情景交际中去。

第三课时:A部分Let’s spell
教学反思:
循环渐进教音标。

在教了音标之后还要教会学生如何去拼读音标,先是单音节,再到双音节,再到多音节。

认读单音节的时候可以制作一本音标台历本,通过翻动不同的辅音和元音配对,让学生拼读出配对后的音节,只有对单音节的拼读过关了,才能过渡到双音节和多音节的拼读。

第四课时:B部分Let’s try Let’s talk
教学反思:
本课时的大部分内容叙事已在前面的课时当中接触过,所以该侧重于学生之间的情景对话练习,通过大量的对话练习巩固本单元的重点知识。

第五课时:B部分Let’s learn Look and write
教学反思:
在学生掌握了全部基数词变序数词的规律和序数词的缩写规律之后,结合书本的练习题,测试学生的掌握程度,并注意是否有缺漏的知识点。

第六部分:B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time
教学反思:
在完成Let’s wrap it up的题目时,对序数词和基数词用法的讲解,既是拓展,也是对旧知识的总结和复习。

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