23胡杨赞(20210207210418)
23 胡杨赞
23 胡杨赞垫江县实验小学余则敏教学目的、要求：1．精读课文，探究作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。
2．背诵喜欢的段落，用自己的话赞美胡杨，激发学生对胡杨的崇敬之情。
3．体会作者反复运用“千年……千年……千年……”的排比句式在文章中表情达意的作用。
4、发现课文在表达上的特点，并体会这样写的好处。
第二课时一、词语引入，回顾内容作者钟情于无人关照的胡杨，弓腰驼背的胡杨，粗茶淡饭的胡杨，默默奉献的胡杨，才写下这赞美的文字——胡杨赞。
二、交流体会，精读感悟1．过渡：在读通课文的基础上，思考“不知为什么，我却独钟情于胡杨”？让我们再一次走进课文，去探寻这些词句背后的意思。
2．汇报交流，朗读感悟（1）无人关照的胡杨(第3段)。
抓住“眼泪”一词，引导“胡杨的眼泪是什么”“它为何要流泪”，体会胡杨受了伤就流出“泪”来为自己包扎伤口，是为了继续生长，表现出很强的生命力。
(2)弓腰驼背的胡杨(第4段)。
可从“惨不忍睹”一词入手，引导说说“什么叫惨不忍睹”“胡杨长相为何如此惨不忍睹”，体会胡杨弓腰驼背的长相是为了适应恶劣的自然环境，它有着较强的适应能力和极强的生命力。
(3)粗茶淡饭的胡杨(第5段)。
抓住“粗茶淡饭”一词，“粗茶淡饭在生活中是用来形容什么的？这里呢？”(生长条件极其恶劣)“胡杨粗茶淡饭的生长环境是怎样的？”②“它是在夏季酷热……只有粗茶淡饭”，引导：读这个句子，你想说什么？(板演：顽强的生命力)③能把这种顽强的生命力读出来吗？(指名读，齐读，比读)④反问句“这样的胡杨，怎不叫人心动”可以转变为陈述句。
（学生对比读这两个句子，体会语气，进而结合上文读懂作者钟情的三个原因。
）(4)默默奉献的胡杨(第7段)。
①“它的树干木质坚硬……从来没有索取。
”引导：你读懂了什么？②“彻底”说明什么？(体会胡杨对人类的奉献是毫无保留的。
)③让我们把胡杨毫无保留的奉献精神读出来。
(齐读)3．小结：无人关照的胡杨，弓腰驼背的胡杨，粗茶淡饭的胡杨，这些词都在给我们传递一个信息：它的生命是那样的(顽强)，所以，它才会千年不死，死了千年不倒，倒下千年不腐！②4．问：作者为了表达自己的爱，几次用到了“千年……千年……千年”？这样写有怎样的好处？（更能突出胡杨顽强的适应能力和旺盛的生命力。
《胡杨赞》教材理解
《胡杨赞》教材理解
《胡杨赞》教材理解
教学目标
1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会作者赞美胡杨不畏艰险、无私奉献的品性，背诵自己喜欢的段落。
3.发现课文在表达上的特点，并体会这样写的好处。
教学准备
教师：选取新疆民乐和胡杨的图片。
学生：搜集有关胡杨的资料。
教学建议
本文作者善于运用象征的手法，赞美胡杨不畏艰险、无私奉献的品性，更赞美具有这种品性的人。
文章起笔就借维吾尔族的俗语“胡杨三千年”，抒发人们对胡杨顽强生命力的赞美之情。
接着第3～5段的开头都采用了设问的方法，调动我们阅读的兴趣，留下了思考的空间。
第7段写“但是就是这样成长起来的胡杨，对人类的贡献却是彻底的”。
胡杨的干、枝叶和树汁作用都很大。
此时，作者已经将胡杨完全勾勒在我们眼前，胡杨的品格也全部展现出来：不畏艰险、无私奉献。
作者由“独钟情”胡杨，到“动心”于胡杨在恶劣环境中具有的顽强生命力；从赞美胡杨是。
23胡杨赞
胡杨——（ 边防战士 ） 蜡烛——（ 老 师 ）
白鸽—— （ 和 平 ）
胡杨赞
开门见山 胡杨三千年
独钟情胡杨 不朽精神 不屈品质 动心胡杨 不死生命 不倒毅力 不腐意志 称赞胡杨 贡献彻底 默默无闻 从不索取
无顽 私强 的的 奉生 献命
结尾点题 千年不死、不倒、不腐的生命
一个（ 无人关照 ）的胡杨，
凄凉中戏霜雪， 寂寞里酣骄阳。 一身正气， 千古豪情！
我们感动于胡杨，感动于它顽强的生命，感动于它 毫无保留的奉献精神。此时此刻，你心中一定也有话想 说，想赞一赞这西域的美丽风景——胡杨。
赶快用自己的语言写几句赞美胡杨的话吧！
顽强的生命力
“但就是这样成长起来的胡杨，对人类的 贡献却是彻底的。”
这是一个什么句？有什么作用？
过渡句。起到承上启下的作用。
4.默默奉献的胡杨
它的树干木质坚硬，是优良的建材；它的 枝叶营养丰富，是牛羊爱吃的佳肴；更有它流 出的“眼泪”，叫做“胡杨碱”的，也可以被 人们用来食用、洗衣、制肥皂……它只知道默 默地奉献，从来没有索取。把自己的一切都献给Fra bibliotek人类，多么无私!
文中多次写道“千年……千年……千 年……”，请勾画出这些句子。读一读， 体会体会。
长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐。 （赞胡杨）
千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不 腐的意志。
（赞品格）
这就是生命，千年不死，千年不倒，千年不 腐的生命。
（赞生命）
作者由赞美胡杨，到赞美胡杨的品格， 再到赞美具有这种品格的人，这种写作手法 就叫象征。
一个（ 弓腰驼背 ）的胡杨，
一个（
）的胡杨，
却有着千年不死粗的茶（淡饭 ），
《胡杨赞》课件
大安小学
张全和
课文链接
胡杨，也候，对盐碱有极强的忍耐 力。在地下水的含盐量很高的塔克拉 玛干沙漠中，照样枝繁叶茂。人们赞 美胡杨为“沙漠的脊梁”。
由衷赞美
一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背 的胡杨，一个“粗茶淡饭”的胡杨，却有 着 千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年 不腐的意志。这样的胡杨，怎不叫人动心？
由衷赞美
一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背 的胡杨，一个“粗茶淡饭”的胡杨，却有 着 千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年 不腐的意志。这样的胡杨，怎不叫人动心？
胡杨赞
大漠中的胡杨 你的化身就是坚强 生而不死千年 死而不倒千年 倒而不朽千年 你用三千年 创造一个美丽的 神话 胡杨啊胡杨 你赐予我永恒的力量
五年级23 胡杨赞
五年级下册第六单元--23 胡杨赞第二课时一．课前检测并导入1、出示图片，引入课题。
他的名字是？课文预习过了，老师检查一下生字的预习情况。
出示生字，抽生读新疆维吾尔族千年不腐惨不忍睹弓腰驼背肥皂积蓄盐碱2，导入：通过图片你喜欢这样的树吗？咱们一起看看作者的感受。
课文中有这样一句话。
出示课件句子：不知为什么，我却独钟于胡杨。
读了这句话，你能提出什么问题？预设：作者为什么钟情于胡杨？过渡：是呀！作者为什么钟情于胡杨？到底是为什么呢？这节课我们就来探究这个问题。
二、解疑合探（出示课件）1出示自探提示：默读课文，边读边思考提出的问题，划出相关词句，并随时把自己的提会批注在旁边。
作者钟情于胡杨的第一个原因是什么？谁来读读相关语句。
（1）品味胡杨的眼泪作者为什么钟情于胡杨的眼泪？找出相关语句仔细读读，你从中体会到什么?（尽管无人关照，还能顽强生长。
）(出示图片:瞧，这就是无人关照的胡杨，这就是受了伤害，自己弥补伤口顽强生长的胡杨。
）（2)品味胡杨长相作者钟情于胡杨的第一个原因是胡杨的眼泪，第二个原因是什么呢？课文中有一个词语强调了胡杨长相的独特，谁来说说是哪个词语？（惨不忍睹）到底是怎样惨不忍睹呢？谁来读读描写胡杨长相的句子。
出示第四自然段的文字（它虽然有高大的身躯，但它的脊梁始终是弯曲的，就像一位弓腰驼背的老人嶙峋地站立在漠漠黄沙之上；它的叶形随环境的改变而改变，边缘常呈现锯状，它的叶色常常是晦暗的灰色，至多是个淡绿色，没有银杏的挺拔和柏树的优雅！）“胡杨长相为何如此惨不忍睹”？谁能说一说自己的看法呢？(体会胡杨弓腰驼背的长相是为了适应恶劣的自然环境，它有着较强的适应能力和极强的生命力。
)引读:是呀，胡杨的毅力多么顽强呀！它每一根扭曲的枝干，每一片晦暗的叶子都是它不屈的呐喊，谁能带着对胡杨的敬重与赞美再来读读这几句话。
(指名读，评价、再读。
)(3)品味胡杨的生存环境作者钟情于胡杨的第二个原因是长相，那么，第三个原因是什么呢？它的环境怎样独特？请迅速圈画出重点词语。
23《胡杨赞》第二课时课件PPT
第二课时
胡 杨 赞
绿色圃中小学教育网
胡杨，或称“胡桐”。它 和一般的杨树不同，能忍受荒 漠中干旱、多变的恶劣气候， 对盐碱有极强的忍耐力。在地 下水的含盐量很高的塔克拉玛 干沙漠中，照样能顽强的生长。 人们赞美它为“沙漠的脊梁”。
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胡杨受了伤就流出“泪”来为自己包 扎伤口，是为了继续生长，表现出很 强的生命力。
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12
也许是由于胡杨独特的长相
吧？有人说它长得不好看，有人
甚至说它“惨不忍睹”。它虽然 有高大的身躯，但它的脊梁始终 是弯曲的，就像一位弓腰驼背的 它的叶形随环境的改变而改变， 边缘常呈现锯齿状，它的叶色常
2、阅读第2段：本段采用 对比 ________写法，突出了“我” 对胡杨的 （由衷的）喜爱 _____________________。
也许是由于胡杨的 “眼泪”吧？据说千百 年来胡杨都是无人关照、 自生自灭的。有人伤害 了它，它就从“伤口” 流出“眼泪”；有人要 把它锯 断，它就从被 锯断的地方喷射出一米 多高的黄水，据说这黄 水同样是“眼泪”。
一个无人关照的胡杨， 一个弓腰驼背的胡杨，一个 “粗茶淡饭”的胡杨，却有 着千年不死的生命，千年不 倒的毅力，千年不腐的意志。 这样的胡杨，怎不叫人动心？
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阅读第6段：一个无人关照的胡杨，一个弓 腰驼背的胡杨，一个“粗茶淡饭”的胡杨，却有 着千年不倒的生命，千年不倒的毅力，千年不倒 的意志。这样的胡杨，怎不叫人动心？” 6、这样的胡杨，怎不叫人动心？本句采用 由衷地赞美 _______修辞方法，强调了对胡杨___________ 反 问 之情。 “这样的胡杨”是怎样的胡杨？请划在书上。 摘抄主要词语在横线上。
五年级语文第23课胡杨赞(苏教版)完美版
赏析
从这句话中我们看到了千百年来胡杨都处于“无人关 照、自生自灭”的环境中，看到它弓腰驼背依然挺立， 弯曲着“脊梁”适应着周围环境，吃着干旱、盐碱、风 沙的“粗茶淡饭”，但正是这样的胡杨让作者动心。作 者运用了排比的修辞手法，激情洋溢地表达了对胡杨的 赞颂之情。
品词析句
句子 ②
无论自然条件如何恶劣，它总是积蓄着力量，努力 地成长。
知识积累 反、近义词
词语理解
近义词
积蓄—积攒 激动—冲动 奉献—贡献 钟情—中意 恶劣—低劣 始终—一直 关照—照料 或许—可能
反义词
优雅—粗俗 奉献—索取 独特—普通 弯曲—笔直 丰富—缺乏 恶劣—良好 酷热—严寒 晦暗—光亮
嶙峋:形容人消瘦露骨。 晦暗:昏暗，暗淡。 锦衣玉食:华美的衣服，珍贵的食品。 粗茶淡饭:指简单的、不精致的饮食。 钟情:感情专注(多指爱情)。 彻底:一直到底，深而透。 积蓄:积存。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
《胡杨赞》ppt
这就是生命，千年不死，千年不倒， 千年不腐的生命。
（排比，写出了的胡杨树顽强的生命力。）
回顾课文内容 “我”独钟情于胡杨，是因为（ 它长相独特 ）， 它生长环境恶劣 它默默奉献 是因为（ ），更是因为（ ） 胡杨让人赞颂，是因为他有千年不死的 （ 生 命 ），千年不倒的（ 毅 力 ），千 年不腐的（ 意 志 ），作者想赞颂的是千 年（ 不 死 ），千年（ 不 倒 ），千年 （ 不 腐 ）的生命，作者更想赞颂的是具 有这种品格的（ 人 ）。 这种写作手法叫象征。象征-----借具体的事物 来表达抽象的思想，情感的写作手法。
运用拓展 1、学了这节课，你有哪些收获？（可 以从主要内容、写作方法、思想感情方 面谈。） 2大家的收获真不少。请大家结合课文 内容、课后题、平时见过的题型设计一 两道题，比一比谁设计的题最有特色。
学习目标
1.有感情地朗读课文，感受胡杨顽 强的生命力和默默奉献的精神。 2.背诵喜欢的段落，用自己的话赞 美胡杨。 3.体会作者反复运用“千年……千 年……千年……”的排比句式在文 章中表情达意的作用。
无人关照的胡杨
胡杨受了伤就流出“泪”来为自己 包扎伤口，是为了继续生长，表现 出很强的生命力。
情感体验
1、文中哪些句子直接表达了作者对胡杨的
深情？请找出来有感情的读一读。并在旁边 写上你的感受。
2、作者还运用了许多修辞手法，你能找
出来说说吗？
长着千年不死，死后千年不倒，倒地千 年不腐。（排比，写出了的胡杨树顽强的生命力。） 一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡 杨，一个“粗茶淡饭”的胡杨，却有着千年 不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的 意志。这样的胡杨，怎不叫人动心？
《23胡杨赞》
它只知道默默奉 献，从来没有索取。
无论自然条件如何恶 劣，它总是积蓄着力 量，努力地 成长。
。
质疑再探：
课文学到这儿，作者为什 么钟情于胡杨弄明白了吗？ 谁还有什么疑问请提出来。
运用拓展：
1、我独钟情于胡杨，是因为（ ），是因为（ ）， 更是因为（ ），胡杨让人赞颂，它有千年不死的 （ ），千年不倒的（ ），千年不腐的（ ）。作 者想赞颂的是生命，千年（ ），千年（ ），千 年（ ），作者更想赞颂具有这种品格的( ). 2、学了这节课，你有哪些收获？（可以从主要内容、 写作方法、思想感情方面等谈。） 3、此时此刻，你心中一定有许多话想要说，用几句 话或者试着写一首小诗抒发你对胡杨的赞美之情吧！
不知为什么，我却独钟情于胡杨。
自探提示：
默读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出相 关词句，并随时把自己的体会批注在旁边。
它虽然有高大的身躯，但它的脊梁始终是弯曲的， 就像一位弓腰驼背的老人嶙峋地站立在漠漠黄沙之上； 它的叶形随环境的改变而改变，边缘常呈现锯齿状，它 的叶色常常是晦暗的灰色，至多是个淡绿色，没有银杏 的挺拔和柏树的优雅！
பைடு நூலகம்
它在夏季酷热、冬季严 寒、年降水量只有十几毫 米的恶劣环境下，一天天长 大。它耐干旱，耐盐碱，抗 风沙，它生来没有“锦衣玉 食”，只有“粗茶淡饭”。
一个无人关照的胡杨， 一个弓腰驼背的胡杨，一个 “粗茶淡饭”的胡杨，却有着千 年不死的生命，千年不倒的毅 力，千年不腐的意志。这样的 胡杨，怎不叫人动心？
胡杨赞
一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个 “粗茶淡饭”的胡杨，却有着千年不死的生命，千年不倒的 意力，千年不腐的意志。这样的胡杨，怎不叫人动心？
这就是生命，千年不死，千年不 倒，千年不腐的生命。
胡 杨 赞
•长着千年不死， •死后千年不倒， •倒地千年不腐。
Байду номын сангаас
不知为什么，我却独钟情于胡杨。
它虽然有高大的身躯，但它的脊梁始 终是弯的，就像一位弓腰驼背的老人 嶙峋地站立在荒漠黄沙之上。 它的叶形随环境的改变而改变，边缘常 呈现锯齿状。它的叶色常常是晦暗的灰 色，至多是个淡绿色，没有银杏的挺拔 和松柏的优雅。