【K12学习】XXPEP四年级英语上册Unit6Meetmyfamily全单元教案
新版PEP人教版小学英语四年级上册Unit_6_Meet_my_family__B_read_and
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Whose family?
How many people are there in Wu Yifan’s family?
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This is my mother. She is tall and thin. She has short hair. She is a nurse.
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问题解答?
2. My family has six people. My dad and grandma have glasses. My grandpa has a hat. I am short and thin. My brother is quiet.
3. My family is very big. Look, there are eight people. My dad is a doctor. My Mum is a nurse. My grandpa is a driver. My grandma likes cooking. She is a cook. Ssh! My baby brother is sleeping.(正在睡觉)
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My uncle is a cook.
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My aunt is a nurse.
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I am a student. I nave no job.
人教(PEP)四年级上册英语Unit 6 Meet my family!Part A Let’s l
Unit 6 Meet my family！Part A Let’s learn1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parent , uncle , aunt , baby brother.能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂价绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程Step 1 Warm – up课前歌曲《I love my family》Greeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine.T：There are some questions.Ss: Yes!1: Are you strong?Ss: Yes!2: Do you have a brother?Ss: Yes!3: Do you have a sister?Ss: Yes!4：Do you love your father?Ss: Yes!T:I love my father and mother，do you love your father and mother?Ss: Yes!Now let’s sing a song about our father and mother , ok ?齐唱歌曲《Father and Mother》Step 2 PresentationT: Look! This is my father and mother .Father and mother , I love you !（出示幻灯片）T: The first letter of each word can make a new word. What will it be ?词Let’s spell together.领生齐读每个单词的首字母，组成新单词family. 教学单词family.T: This is my father and mother. This is my parents！In our family , we can call our father or mother parent ; we call our father and mother parents .What’s the meaning ?(师手指图片帮助学生理解parent和parents 的区别。
Meetmyfamily四年级英语上册第六单元知识点归纳
Meetmyfamily四年级英语上册第六单元知识点归纳要让学生坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能，学习上应持之以恒，哪怕每天挤出10分钟也好。
下面是小偏整理的Meet my family四年级英语上册第六单元知识点归纳，感谢您的每一次阅读。
Meetmyfamily四年级英语上册第六单元知识点归纳一、重点单词parents父母cousin表兄弟姐妹uncle叔伯舅姑姨父aunt姑姑;婶;姨baby brother婴儿小弟弟doctor医生cook厨师driver司机farmer农民nurse 护士people人们but但是little小的puppy小狗football player 足球运动员job工作basketball篮球二、重点句子1.—How many people are there in your family? 你家有几口人?—Three. 三个2.My family has six people. 我家有六口人3.How many apples are there on the tree? 树上有多少苹果?4.( 多品小学教育张老师分享 )—Is this your uncle?这是你叔叔吗?—Yes, it is. 是的，他是。
5.—Is this your aunt?这是你阿姨吗?—No, it isn't.不，她不是6.—What's your aunt's job?你婶婶做什么工作的?—She's a nurse.她是一位护士。
7.—What's your father's job?你爸爸是做什么的?—He's a cook. 他是一名医生8.—What's his job? 他的工作是什么?—He's a policeman. 他是位警察。
9.—What's her job?他的工作是什么?—She's a nurse.他是位警察。
四年级上册英语Unit6-Meet-my-family
四年级上册英语Unit6-Meet-my-family四年级上册英语Unit6 Meet my family 【知识梳理】重点单词family 家庭parents 父母cousin表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹uncle 叔伯舅姑姨父aunt 姑姑；婶；姨baby brother婴儿小弟弟doctor医生cook厨师 d river 司机farmer 农民nurse 护士people人们but但是little 小的puppy小狗football player足球运动员job工作basketball 篮球句型：1 Meet my family. 见见我的家人。
2 My family has six people. 我家有六口人。
3 --- How many people are there in your family, Chen Jie? 你家里有多少人, 陈洁？---Three.三口人。
4 How many apples are there on the tree?树上有多少个苹果？语法点：以How many引导的是特殊疑问句，问的是多少，后面加名词复数，要用数字回答。
5 What’s your aunt’s job? 你婶婶做什么工作的？She’s a nurse.她是一位护士。
语法点：what’s your…job? 也是特殊疑问句，问的是职业，后面回答会出现有关职业的词，例如teacher, farmer等。
6 Is this your uncle? 这是你叔叔吗？Yes, it is. He’s a football player. 是的，他是位足球运动员的？）-----My father/ He is a doctor. (我爸爸是个医生。
）【随堂练习】一、从句子中找出含有所给单词画线部分发音的单词。
1. cut Can I use your pen, Mum?_________2. like There is rice._________3. bag I have a new pen. _______4. rose The dog's nose is big.________二、单项选择。
PEP四年级上册Unit-6-Meet-my-family教案
Unit 6 Meet my family(Part A Let’s learn and Let’s play)1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parents , uncle , aunt , baby brother.能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂介绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程：Step 1： Warm – upGreeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine，too. Thanks.T：There are some questions. Are you ready?Ss: Yes!1: Do you have a brother?Ss: Yes!2: Do you have a sister?Ss: Yes!3：Do you love your father?Ss: Yes!T: Father and mother, I love you.(爱要大声说出来，请同学们大声的读出你对父母的爱）Speak loudly. Again.T: Family，family，I love my family.Today we learn unit six meet my family. Follow me: meet my family.Meet my family. What’s the meaning? (In Chinese)Step 2： PresentationT: Look at the picture and answer my question: Who is he?（出示幻灯片）s: Hello, I’m Xiao Huihui.Welcome to my home and meet my family.下边我们跟随小灰灰一起来认识一下他的家人。
PEP版小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family
This is my ______ .
He / She is _____ and _____ . He / She has ____ and _____ . tall short strong thin
big / small eyes long / short hair big / small mouth
He is uncle .
father’s brother
uncle
mother’s brother
father’s sister
aunt
mother’s sister
Come and meet my family .
This is my aunt . She’s you tall and thin . Can introduce( 介绍) She has long hair to and me small? eyes . your family She’s beautiful .
Hello . I’m Ding ding .
Welcome to my home .
Look at the photo . This is my
family
.
mother
father grandmother grandfather sistБайду номын сангаасr
brother
He is baby brother .
She’s short and thin . Let’s play a merry game . She’s young .( 年轻的 ) Who Who are is is(记忆游戏 she he ? ? ? Who they ) She has long hair . Who’s she ?
新人教(PEP)四年级英语上册《Unit 6 Meet my family》精品教案.doc
《Unit 6 Meet my family》精品教案第1课时重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的家庭成员照片5、视频资料教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把fathermother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
教师把parents贴在family tree上相应的位置。
教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。
”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family.Who are they? ”指课件中的单词认读。
新人教版PEP四年级英语上册《Unit 6 Meet My family》精品教案.doc
《Unit 6 Meet My family》精品教案一、教学目标1、能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。
2、能听、说、认读本课句型：How many people are there in your family? 并能在Let’s practise活动中做替换练习。
二、教学重、难点分析本课教学重点是使学生熟练掌握How many…are there? 句型的用法，其他句型（My family has 7 members./ Who are they? / But that’s only 6.）是第一次出现，因此是本课的教学难点。
三、课前准备教学课件和一些单词、句子卡片。
四、教学设计Step1 Warm up1、Sing a song: One Two Three Four Five (三年级下册Unit3 P26)2、(课件呈现一缸金鱼)T: How many fish are there?Ss: One, two,…,…,ten！（本课教学中对最先答对老师问题的学生奖励一个little puppy,在奖励中渗透puppy的教学。
）(设计目的：此环节通过歌曲演唱，活跃课堂气氛，集中学生注意力，同时让学生重温了三年级所学的1-10数字单词和句型：How many…?)Step2 Presentation1、教学How many people are there in your family? Who are they?①课件播放电视剧“家有儿女”片尾曲中的一小段后，教师用以上歌曲“One Two Three Four Five”的曲调，询问How many people are there in the family? 让学生通过观看短片说出“小雨”所在家庭的人数。
附1：1=b B 2/430┃3 0┃2 1┃1 0┃2 3┃4 5┃How many peo- ple are there in the5 4┃4 - ┃4 0┃ 4 0┃3 2┃2 0┃fa – mi - ly? How many peo- pl e17．┃6．7．┃ 2 1┃1- ║are there in the fa – mi - ly?（用歌曲“One Two Three Four Five”的曲调，演唱How many people are there in the family?，而歌词中的the可根据实际情况更换成my或your。
四年级英语上册Unit6Meetmyfamily!PALet’stalk课件人教pep
苹果长在树上用介词on。
二、根据情景选择正确的答案。 ( B ) 1. 当你想知道别人家里有几口人时，你应该说：________ A. How many people is there in your family?
B. How many people are there in your family?
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。1. Nhomakorabea2.
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XXPEP四年级英语上册Unit6Meetmyfamily全单元教案Unit6eetyfaily课时第四课时教学过程及精彩片段热身／复习．做“hat’sissing”游戏：教师使用词卡father,other,brother,sister,grandfather,grandother,让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。
．教学歌谣：可爱的hoe。
Hoe是我可爱的家，墙上的picture美佳佳。
右边的oan是other,左边的an是father.可爱的friend是谁呀？是我student人人夸。
．Singasong《eandseeyfaily》呈现新．Talaboutthefaily:Hoanypeoplearethereinyourfai ly?hoarethey?．模仿老师说句子，做连锁游戏：yotheristhin,sheliesusic.hataboutyourother/father/b rother/sister…?．教师指着自己说：I’ateacher.再指着一名学生说：Heisastudent.然后自问自答：hat’she?Heisastudent.教师问学生：hat’she?引导他们说出：Heisastudent.．教师分别拿出画有医生、护士和农民的图片，问学生：hat’she/she?引导他们说出：He/Sheisadoctor/nurse/farer.并教读这三个单词。
．教师分别拿出画有baseballplayer和driver的图片，启发学生通过提问hat’she/she?来得知答案。
并学习baseballplayer,driver.．看教学视频做对话练习。
可参考的对话内容：hat’syourfather?yfatherisadoctor.He’stall.Heliessport.hat’syourbrother?He’sabaseballplayer.He’sstrong.Heliessports.hat’syourother?yotherisanurse.She’sthin.Sheliesusic.hat’syourfather?yfatherisadriver.He’sfat.Heliesplayingputergaes.hat’syourgrandpa?He’safarer.Heliespainting.．听录音，跟读课文。
．看Let’slearn的动画，学习单词。
．教师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。
0.学生给动画配音，用其他职业单词作替换练习。
1．教师引导学生模仿从事各种职业的动作，教师发指令“Actlie…”让学生看Let’sdo的动画，边看边学说并模仿做动作。
3．两人一组根据操练Let’sdo的内容，一人发指令，一人做动作。
教师可适当告诉学生一些其他职业的词汇。
趣味操练．猜猜看。
教师请一个学生上来表演人物，要求表演出人物的职业、外貌特征和兴趣爱好，让其他学生猜：Heisa…/He’s…/Helies…．计时猜词竞赛每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。
比赛规则：教师准备好写有英文单词doctor,farer,nurse,driver,teacher,student,baseballp layer的单词卡。
每个小组依次到教室前面参加比赛。
比赛前，小组内的名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。
教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。
比赛计时3分钟，教师最好指派一名学生帮忙计时。
比赛开始，教师出示张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。
坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。
猜对计分并换人。
第二名学生坐在椅子上，继续猜词。
如有学生没猜对单词则不能换人，教师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可换人。
按此规则小组内的学生轮流坐到椅子上进行猜词，直到计时停止，比赛结束。
最后看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。
Let’ssing:《yfatherisadoctor》教师播放歌曲，学生学唱。
然后用其他词汇替换演唱歌曲，如“yotherisateacher.”。
感悟瞬间本节课教师可以充分利用图片讲解，因为这些表示职业的词与孩子们相关不大，所以先让大家看图认识熟练单词，然后再通过父母的职业介绍进行熟练练习。
重点是让学生听懂会说一些表示职业的词，这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生看着各式各样的职业，如果用梦想来引导的话，也是比较能引起学生共鸣的。
教师可以用这个为话题进行引入，等练习熟练之后，还可以利用大家的家庭照片进行父母职业的询问。
学生们都会有好奇心，可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
育红小学备课卡题Unit6eetyfaily课型对话教学目标1.能听、说、认读本课句型Isthisyourfather?hat’syourother?Heloosstrong.并能在情景中运用。
能听懂、会说本课对话，并在实际情景中运用。
理解会说Let’schant部分内容。
教学重点重点：理解句型Isthisyour…?hat’syour…?Heloos…教学难点难点：句型：Theylooyoung.Aretheyfarers?的运用作业设巩固性作业听读对话，编个新对话小组练习拓展性作业一起作业网板书设计Unit6eetyfailHeloosstrong.Isthisyour…?yes,she/heis.hat’syour…?He/sheis…育红小学备课卡课题Unit6eetyfaily课时第五课时教学过程及精彩段一）热身／复习教师出示单词卡，让学生认读单词：baseballplayer,driver,doctor,farer,nurseLet’sdo:Actlieateacher/doctor/nurse/farer/driver/baseba llplayer.呈现新教师提问：hat’syourother/father?学生回答问题后，继续问其他学生。
Let’schant：听录音，学歌谣。
可采用一问一答的形式唱歌谣。
教师出示一人物图片，说：Loo!Heloosstrong.教师出示另一张人物图片问：Doesheloostrong?引导学生回答：No.Heloosfat.教师再出示其他人物图片，让学生用He/Sheloos…来表达。
教师找两个较瘦的学生到前面来，指着他们说：Theyloothin.然后教师出示一些图片，让学生说Theyloo…教师指着一学生家庭照片上的人物问：Isthisyourother/father?启发学生回答：yes,she/heis.No,she/heisn’t.教师指着一学生照片上的两位老人说：Theylooold.Aretheyyourgrandpaandgranda?引导学生回答：yes,theyareygrandpaandgranda.教师再继续问：Aretheyorers?鼓励学生用yes,theyare.No,theyaren’t.来回答。
教师分别出示Ay的叔叔，姨，爸爸、妈妈和爷爷、奶奶的图片，问学生：hoarethey?让学生观看教学后回答问题。
出示uncle的图片问：ho’sthisan?出示aunt的图片问：IsthisAy’saunt?出示father的图片问：IsthisAy’sfather?出示other的图片问：hat’sherother?出示grandpa和granda的图片问：hoarethey?Aretheyfarers?0.听录音，跟读课文。
1.两人一组给对话中的人物配音。
两人一组用自己的家庭照片模仿本课做对话练习。
趣味操练猜猜看教师课前收集学生父母的照片，分别出示给全班学生看，让他们用句型Isthisyour…?猜照片上是谁的父母。
教师每次找三至四个学生到前面来，小声告诉他们一种职业，让他们用肢体语言表现出来。
其他学生通过他们的动作表情，用Arethey…?来猜他们所表演的是哪种职业。
Trytochant.or,or,or,or!Peopleoreveryday.Fathersor.othersor.Teachersor.Nursesor.orathoe.oratschool.oreveryhere.or,or,or,or!感悟瞬间本节课教师可以充分利用孩子的家庭照片进行讲解和训练。
重点是让学生听懂会说会询问相互之间的父母职业，并描述父母的特点。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生利用各自的照片进行询问，学习热情比较高，教师可以不必拘泥于句型，主要让大家敢于开口敢于交际，这才是语言的重要性。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
育红小学备课卡题Unit6eetyfaily课型阅读教学目标通过对本单元的学习，能够正确完成Let’schec等的练习。
学会唱英文歌曲。
通过自己阅读，小组交流，教师解疑等方式，能理解Storytie.教学重点重点：能够正确完成Let’schec等的练习。
教学难点难点：通过自己阅读，小组交流，教师解疑等方式，能理解Storytie。
作业设计巩固性作业Dotheexerciseboo.拓展性作业一起作业网板书设计Unit6eetyfail本单元的单词：主要句型：育红小学备课卡课题Unit6eetyfaily课时第六课时教学过程及精彩片段一）热身／复习．指教室中的各个事物复习单词。
．游戏：教师念单词的前一个或两个字母，学生迅速从指出并读出单词。
．几个学生为一组，比赛拍单词。
呈现新．小组合作，完成课本练习。
）自己做）组内交流）班内回报．Let’schec1）根据图片进行编对话练习）放录音做练习）重复核查）朗读句子．学唱歌曲．Storytie）自己阅读）小组讨论交流）回答教师问题）看动画）跟读句子）尝试表演趣味操练游戏1：看谁敲得快学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。
游戏2：猜字母学生两人一组。
一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。
然后相互交换。
感悟瞬间本节课主要是对本单元做一总结。
教师可以充分利用教室场景先进行复习，让学生多说多练，在熟练的基础上再进行Let’schec练习，以及Storytie.的延伸，这样就不会感到难度很大了。
鼓励学生多说多练，鼓励学生大胆阅读，敢提问多回答，困难不在脚下。
PEP四年级上册第六单元教案Unit6eetyfaily。