慈母情深ppt
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18 慈母情深 课件(共29张PPT).ppt
梁 晓 声
走进作者
梁
晓 声 梁晓声,原名梁绍生,中国当代著名作家,中
国作家协会会员,1949年9月22日出生于黑龙江省 哈尔滨市,祖籍山东威海市泊于镇温泉寨。他曾创 作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作 品,为中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。 作品有短篇小说集《天若有情》《死神》,中篇小 说集《人间烟火》,长篇小说《雪城》《年轮》等。
慈
母
第 二
情
课 时
深
默读第二部分(5~34自然段),边读边想,哪些 场景体现了母亲工作辛劳?作者又是怎样来表达 “慈母情深”的?刻画了一个怎样的母亲形象?哪 些细节描写触动了你?作简单批注。
环哪境些描写场。景说明体母现亲工了作挣母的钱环亲不境容工狭易小作。破辛旧,劳条?件非常差,突出
场景一
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房,四壁 潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女 人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴 暗正人的,是身每酷体个 暑和女 炎七人 夏之初 等八的 ,差到方十头 窗、厂面只上 不挣房的灯方能钱,细泡都开不对节所吊,易厂描散着七,房写发一八字的展的只十里狭现热灯个行小了量泡女间、母,。流嘈亲运露杂工用极出、作反端“闷环复狭我热境的小”手、法拥,挤勾的勒环出境小。厂 使我感到犹如身在蒸笼。对母亲的心疼。
节选自梁晓声《母亲》
在60年代一元钱可以买到什么?
1960年农村的一个小孩去上学,每学期学费5毛钱,城镇里面的学校则是需要一块钱。 当时青年男女结婚的聘金,通常只要4元钱。
一块钱能买50个油饼 能买一斤四两猪肉
能买15斤大米 能买20个烧饼
过年压岁钱给孩子也只能是一毛钱或者是二毛钱。
综合以上来讲,1960年一块钱的购买力可能可以相当于现在140块钱到150块 钱的购买力,拿着一块钱上街,完全可以吃一顿不错的大餐了。
走进作者
梁
晓 声 梁晓声,原名梁绍生,中国当代著名作家,中
国作家协会会员,1949年9月22日出生于黑龙江省 哈尔滨市,祖籍山东威海市泊于镇温泉寨。他曾创 作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作 品,为中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。 作品有短篇小说集《天若有情》《死神》,中篇小 说集《人间烟火》,长篇小说《雪城》《年轮》等。
慈
母
第 二
情
课 时
深
默读第二部分(5~34自然段),边读边想,哪些 场景体现了母亲工作辛劳?作者又是怎样来表达 “慈母情深”的?刻画了一个怎样的母亲形象?哪 些细节描写触动了你?作简单批注。
环哪境些描写场。景说明体母现亲工了作挣母的钱环亲不境容工狭易小作。破辛旧,劳条?件非常差,突出
场景一
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房,四壁 潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女 人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴 暗正人的,是身每酷体个 暑和女 炎七人 夏之初 等八的 ,差到方十头 窗、厂面只上 不挣房的灯方能钱,细泡都开不对节所吊,易厂描散着七,房写发一八字的展的只十里狭现热灯个行小了量泡女间、母,。流嘈亲运露杂工用极出、作反端“闷环复狭我热境的小”手、法拥,挤勾的勒环出境小。厂 使我感到犹如身在蒸笼。对母亲的心疼。
节选自梁晓声《母亲》
在60年代一元钱可以买到什么?
1960年农村的一个小孩去上学,每学期学费5毛钱,城镇里面的学校则是需要一块钱。 当时青年男女结婚的聘金,通常只要4元钱。
一块钱能买50个油饼 能买一斤四两猪肉
能买15斤大米 能买20个烧饼
过年压岁钱给孩子也只能是一毛钱或者是二毛钱。
综合以上来讲,1960年一块钱的购买力可能可以相当于现在140块钱到150块 钱的购买力,拿着一块钱上街,完全可以吃一顿不错的大餐了。
《慈母情深》ppt课件
10
布置作业
1.朗读课文。 2.掌握本课生字词。
11
慈母情深
第一课时
复习导入
连续 压抑 噪声 忍心
广播 潮湿 瘦弱 数落
铁路 忙碌 脊背 权利
辞退 阴暗 口罩
挣钱 炎夏 龟裂
13
品读赏析,深入探究
“我”来到了母亲工作的街道小厂,那里的 环境是怎样的?
14
品读赏析,深入探究
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的 厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着,七 八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏, 窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热 量,使我感到犹如身在蒸笼。
5
初读课文,解决生字
母亲给了“我”一元五角买书为什么会让“我”非常感动? 那个年代人们生活很贫困,一元五角钱在普通的家庭里
可以维持一天的生活,而我们可以在文中了解到,作者一家 非常贫困,每个月只有二十七元,所以,母亲给“我”一元 五角钱去买书,让我非常感动。
6
再读课文,整体感知
自由朗读课文,划分课文层次。 第一部分(第1~5自然段):交代事情发生缘由。 第二部分(第6~34自然段):向母亲要钱的经过。 第三部分(第35~38自然段):交代事情的结果。
17
品读赏析,深入探究
“我”看到母亲在恶劣工作环境中,弯曲着极其 瘦弱的脊背,头凑到缝纫机板上做工,非常的震惊和 心疼母亲,母亲这么辛苦工作,而“我”不能分担什 么还要向她要钱,内心多么复杂多么难过呀!
带着这份难过,齐读这一部分内容。
18
品读赏析,深入探究
“我”见到母亲后,是如何向母亲要钱的? 母亲的话非常简短,这给你什么感受?
布置作业
1.朗读课文。 2.掌握本课生字词。
11
慈母情深
第一课时
复习导入
连续 压抑 噪声 忍心
广播 潮湿 瘦弱 数落
铁路 忙碌 脊背 权利
辞退 阴暗 口罩
挣钱 炎夏 龟裂
13
品读赏析,深入探究
“我”来到了母亲工作的街道小厂,那里的 环境是怎样的?
14
品读赏析,深入探究
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的 厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着,七 八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏, 窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热 量,使我感到犹如身在蒸笼。
5
初读课文,解决生字
母亲给了“我”一元五角买书为什么会让“我”非常感动? 那个年代人们生活很贫困,一元五角钱在普通的家庭里
可以维持一天的生活,而我们可以在文中了解到,作者一家 非常贫困,每个月只有二十七元,所以,母亲给“我”一元 五角钱去买书,让我非常感动。
6
再读课文,整体感知
自由朗读课文,划分课文层次。 第一部分(第1~5自然段):交代事情发生缘由。 第二部分(第6~34自然段):向母亲要钱的经过。 第三部分(第35~38自然段):交代事情的结果。
17
品读赏析,深入探究
“我”看到母亲在恶劣工作环境中,弯曲着极其 瘦弱的脊背,头凑到缝纫机板上做工,非常的震惊和 心疼母亲,母亲这么辛苦工作,而“我”不能分担什 么还要向她要钱,内心多么复杂多么难过呀!
带着这份难过,齐读这一部分内容。
18
品读赏析,深入探究
“我”见到母亲后,是如何向母亲要钱的? 母亲的话非常简短,这给你什么感受?
18.慈母情深 课件(共36张PPT).ppt
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有
••
向母亲一次要过这么多钱。
••
3.两个“一次”突出表现了什么?
两个“一次”突出表现了一元多钱对“我”家来 讲数额是非常大的,在那个拮据的年代,拿一元多钱 买书是一件非同小可的大事。
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那
••
一天我第• 一• 次觉• 得自己长大了,应该是一个大人了。
【数落】列举过失而指责,泛指责备。
造句:陈文不懂礼貌,受到了妈妈的一顿数落。
连续—— 间断 压抑—— 轻松 瘦弱—— 强壮 弯曲—— 笔直 震耳欲聋—— 鸦雀无声
忙碌—— 清闲 疲惫—— 亢奋
怂恿—— 教唆 颓败—— 衰颓 犹如——好像 扫视—— 环视 疲惫—— 疲劳 吃惊——惊讶 耽误—— 耽搁 数落—— 批评 失魂落魄—— 魂不守舍
一定会回头看你。”我半信半疑,于是站在那里注视爸爸 渐渐远去的背影。
爸爸依然一步一步往前走,看样子没有什么东西能让 他回头……可是,当他走到拐弯处,在侧身拐弯的瞬间, 好像不经意似的悄悄回过头,很快地瞟了我一眼,然后消 失在拐弯后面。
我鼻子一酸,禁不住掉下泪来。
拓展空间
抒发对母亲之爱的诗歌
纸船——寄母亲
(2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉 得皱皱的毛票,用龟裂的手指数 着。
——贫苦的母亲
(3)母亲说完,立刻又坐了下去,立 刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机 板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙 碌状态……
——辛劳的母亲
(4)“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书!” ——通情达理的母亲
读下面的句子,注意反复出现的部分,想想它们的表达 效果。文中还有一些这样的语句,画出来和同学交流。
我的母亲的眼睛。
18 慈母情深课件(共47张PPT)
1 认识11个生字,会写15个生字,理解“失魂
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文,理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里,体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了,突出了“我” 家境的贫寒,与下文母亲塞给“我”钱买书, 形成了对比。
默读课文,边读边想象课文中的场景,说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖!
单元导读
单元人文主题: 舐犊之情,流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素: 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求: 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图,你想到 了哪些词语?
两个问句侧面反映出母亲的艰辛,挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写,更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理,充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏,窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方,这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣,说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分,画出描写母 亲的句子,说一说,你认为这是一位 怎样的母亲。
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文,理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里,体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了,突出了“我” 家境的贫寒,与下文母亲塞给“我”钱买书, 形成了对比。
默读课文,边读边想象课文中的场景,说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖!
单元导读
单元人文主题: 舐犊之情,流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素: 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求: 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图,你想到 了哪些词语?
两个问句侧面反映出母亲的艰辛,挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写,更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理,充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏,窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方,这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣,说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分,画出描写母 亲的句子,说一说,你认为这是一位 怎样的母亲。
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共97张PPT)
辞 抑 碌 酷噪哇 械酸 权
上下结构 吊 暑 脊 竟 龟 忍
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 扫视 ):目光迅速地向周围看。 ( 失魂落魄 ):形容心神不定非常惊慌的样子。 ( 忙碌 ):事情多,不得闲。 ( 耽误 ):因拖延或错过时机而误事。 ( 震耳欲聋 ):耳朵都快震聋了,形容声音很大。
缝纫机
脊背
辞退
忙碌
hè
褐色
bèi
疲惫
jūn
龟裂
攥着
dān
耽误
哇
quán
权利
竟然 忍心
dōu
衣兜 酸甜
魄 抑惫 颓 纫 噪褐
耽
兜
龟
权
写一写
按结构给下列各字分类。
辞抑碌吊噪脊
竟龟哇 忍酸权
左右结构
辞抑碌噪 哇酸权
上下结构 吊 脊 竟 龟 忍
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 扫视 ):目光迅速地向周围看。 ( 失魂落魄 ):形容心神不定,非常惊慌的样子。 ( 忙碌 ):事情多,聋 ):耳朵都震得快要聋了。形容声音
◇ 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的
····
··
母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼
··
睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
····
对母亲转过身来时的描写,将一连串 动作分解、细化,像慢镜头一样出现、聚 焦,虽然是短短的一瞬,画面却十分清晰、 刻骨铭心,表达了“我”看到劳碌的母亲 转过身来时的惊讶、酸楚。
话来。
说一说
“我”向母亲要钱时,内心会有怎样的 心理活动?
渴望买书 心疼母亲 对母亲充满愧疚
表达应真实
慈母情深PPT课件(共30张PPT)
音特别大,特别吵。
guī 乌龟
龟 jūn 龟裂
qiū 龟兹(cí)
中国汉代西域国名,
在今新疆维吾尔自治区库车县一
1.学生自主朗读课文。说说课文讲了一个
什么故事?
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同
事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年 近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本 《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”, 可见渴望之极。但一元多的书价,贫困的家 境,“我”的愿望难以实现。接着,写母亲 给钱让我买书。最后,讲我终于有了第一本 长篇小说。
jūn
揉得皱皱的毛票,用龟裂的手
指数着。”
(3)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,
用龟裂的手指数着。
(“揉得皱皱的”说明这些钱是一点一点 劳动得来的,带在身上带了很长时间,不曾
花掉。通过“龟裂”一词看出母亲挣钱的艰辛
家境的贫寒。)
(4)母亲却已将钱塞在我手心里了,大Байду номын сангаас
声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”
──贫苦的母亲!
“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又 弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了, 立刻又陷入了忙碌……”
──辛劳的母亲!
然而正是这位母亲,当同事认为我是要钱 买闲书,劝阻她给我钱时,母亲却说:“我 挺高兴他爱看书的”。
──通情达理的母亲。
3、谁都会被这样一位慈母深深 打动,更何况是文中的“我”。请 找出“我”深受感动的语句。体会 “我”对母亲的感激、崇敬与热爱 之情。
• 2.有感情地朗读课文。
• 3.通对母亲外貌、动作、语言描写的重 点句、段,理解课文内容,体会作者的思 想感情,感受母爱,唤起爱母情感。(重难
点)
扫视
忙碌 落魄
guī 乌龟
龟 jūn 龟裂
qiū 龟兹(cí)
中国汉代西域国名,
在今新疆维吾尔自治区库车县一
1.学生自主朗读课文。说说课文讲了一个
什么故事?
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同
事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年 近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本 《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”, 可见渴望之极。但一元多的书价,贫困的家 境,“我”的愿望难以实现。接着,写母亲 给钱让我买书。最后,讲我终于有了第一本 长篇小说。
jūn
揉得皱皱的毛票,用龟裂的手
指数着。”
(3)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,
用龟裂的手指数着。
(“揉得皱皱的”说明这些钱是一点一点 劳动得来的,带在身上带了很长时间,不曾
花掉。通过“龟裂”一词看出母亲挣钱的艰辛
家境的贫寒。)
(4)母亲却已将钱塞在我手心里了,大Байду номын сангаас
声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”
──贫苦的母亲!
“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又 弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了, 立刻又陷入了忙碌……”
──辛劳的母亲!
然而正是这位母亲,当同事认为我是要钱 买闲书,劝阻她给我钱时,母亲却说:“我 挺高兴他爱看书的”。
──通情达理的母亲。
3、谁都会被这样一位慈母深深 打动,更何况是文中的“我”。请 找出“我”深受感动的语句。体会 “我”对母亲的感激、崇敬与热爱 之情。
• 2.有感情地朗读课文。
• 3.通对母亲外貌、动作、语言描写的重 点句、段,理解课文内容,体会作者的思 想感情,感受母爱,唤起爱母情感。(重难
点)
扫视
忙碌 落魄
《慈母情深》课件(共32张PPT)
3.在括号里填上合适的词语,想一想怎样去写活人 物的外貌和动作。
( )的脊背 ( )的手指 ( )的眼 神 ( )地扫视 ( )地望着 ( )地攥
着
【复习回顾】
1.我能根据课文内容填空。
我一直想买一本《青年近卫军》,想得
整天(
)。于是,我来到母亲工作
的地方,那里的噪声(
),我发现
母亲极其瘦弱。当知道我要一元五角钱买
• 在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着,头和 缝纫机挨得很近。”──用外貌、动作描写出瘦 弱的母亲!
• “母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟
裂的手指数着。”──用动作、细节描写出贫苦的
母亲!
8/26/2022
17
探究学习
•1.如何理解“我想我没有权利用那钱再买 任何东西,无论为我自己还是为母亲”?
• 母亲挣钱那么不易,家境那么困难
,但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使 “我”满足了读书的强烈愿望。“我” 如何能用那钱再买别的东西,实在对不 起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。
8/26/2022
18
“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,
立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙
碌……”
──用动作描写出辛劳的母亲!
小练笔:
我鼻子一酸, 攥 着钱跑了出去,我在 心里一遍又一遍地对 母亲说:“……”
父亲远在外地,三年才回来一次。母亲
每天回到家里的时间,总在七点左右。吃过 晚饭,往往九点来钟了。我们上床睡,母亲 则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。 有时我醒夜,仍见灯光亮着,仍见母亲一针 一线地缝补。母亲加班,我们就一连几天, 甚至十天半个月见不着母亲的面孔,就为了 那每月27元的工资。
• 然而正是这位母亲,当同事认为我是要钱买闲书 ,劝阻她给我钱时,母亲却说:“我挺高兴他爱 看书的”。──用语言描写衬托出有见识的母亲 。
( )的脊背 ( )的手指 ( )的眼 神 ( )地扫视 ( )地望着 ( )地攥
着
【复习回顾】
1.我能根据课文内容填空。
我一直想买一本《青年近卫军》,想得
整天(
)。于是,我来到母亲工作
的地方,那里的噪声(
),我发现
母亲极其瘦弱。当知道我要一元五角钱买
• 在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着,头和 缝纫机挨得很近。”──用外貌、动作描写出瘦 弱的母亲!
• “母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟
裂的手指数着。”──用动作、细节描写出贫苦的
母亲!
8/26/2022
17
探究学习
•1.如何理解“我想我没有权利用那钱再买 任何东西,无论为我自己还是为母亲”?
• 母亲挣钱那么不易,家境那么困难
,但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使 “我”满足了读书的强烈愿望。“我” 如何能用那钱再买别的东西,实在对不 起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。
8/26/2022
18
“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,
立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙
碌……”
──用动作描写出辛劳的母亲!
小练笔:
我鼻子一酸, 攥 着钱跑了出去,我在 心里一遍又一遍地对 母亲说:“……”
父亲远在外地,三年才回来一次。母亲
每天回到家里的时间,总在七点左右。吃过 晚饭,往往九点来钟了。我们上床睡,母亲 则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。 有时我醒夜,仍见灯光亮着,仍见母亲一针 一线地缝补。母亲加班,我们就一连几天, 甚至十天半个月见不着母亲的面孔,就为了 那每月27元的工资。
• 然而正是这位母亲,当同事认为我是要钱买闲书 ,劝阻她给我钱时,母亲却说:“我挺高兴他爱 看书的”。──用语言描写衬托出有见识的母亲 。
18《慈母情深》课件(共26张PPT)
16
走进课文,深入探究
“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” 家里贫苦,母亲却毫不犹豫支持我看书的爱好, 这正是因为她爱自己的子女,渴望自己的孩子成才、 有出息,深深感受到了母亲的慈祥与善良!
17
走进课文,深入探究
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态……
这四个“立刻”说明了什么? “立刻”一词反复使用,说明了母亲工作非常辛 苦,挣钱很不容易,完全没有喘息的时间。
18
走进课文,深入探究
“慈母情深”是通过什么描写表现出来的? 通过动作、神态、语言的细节描写,体现了
母亲对孩子深沉的爱和母亲的慈祥与善良。
19
走进课文,深入探究
你认为文章中的母亲是一个怎样的人?如果你 是作者,面对母亲的深沉的爱,你会有何感想?
犹豫掏钱让“我”买书做铺垫,从而表现出母亲 对“我”的爱。
10
精读课文,深入学习
课文中有非常多的篇幅描写母亲工作的环境, 这些内容可以删去吗?为什么?
不可以。小工厂极端拥挤,闷热嘈杂,都是 母亲工作环境的恶劣的表现,能更生动地体现出 母亲的辛苦劳累。
11
布置作业
1.巩固识记词语。 2.搜集其他关于母亲的文章进行阅读。
慈母情深
第一课时
儿歌导入
世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝, 投进了妈妈的怀抱,幸福享不了。 世上只有妈妈好,没妈的孩子像颗草, 离开了妈妈的怀抱,幸福哪里找。
2
学生自学,感知课文
自学要求 读顺、读好课文,拿不准、不
认识的生字词语圈起来。 划分段落,并概学,感知课文
布置作业
1.完成同步试题二。 2.搜集表现“母爱”的古诗句。
走进课文,深入探究
“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” 家里贫苦,母亲却毫不犹豫支持我看书的爱好, 这正是因为她爱自己的子女,渴望自己的孩子成才、 有出息,深深感受到了母亲的慈祥与善良!
17
走进课文,深入探究
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态……
这四个“立刻”说明了什么? “立刻”一词反复使用,说明了母亲工作非常辛 苦,挣钱很不容易,完全没有喘息的时间。
18
走进课文,深入探究
“慈母情深”是通过什么描写表现出来的? 通过动作、神态、语言的细节描写,体现了
母亲对孩子深沉的爱和母亲的慈祥与善良。
19
走进课文,深入探究
你认为文章中的母亲是一个怎样的人?如果你 是作者,面对母亲的深沉的爱,你会有何感想?
犹豫掏钱让“我”买书做铺垫,从而表现出母亲 对“我”的爱。
10
精读课文,深入学习
课文中有非常多的篇幅描写母亲工作的环境, 这些内容可以删去吗?为什么?
不可以。小工厂极端拥挤,闷热嘈杂,都是 母亲工作环境的恶劣的表现,能更生动地体现出 母亲的辛苦劳累。
11
布置作业
1.巩固识记词语。 2.搜集其他关于母亲的文章进行阅读。
慈母情深
第一课时
儿歌导入
世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝, 投进了妈妈的怀抱,幸福享不了。 世上只有妈妈好,没妈的孩子像颗草, 离开了妈妈的怀抱,幸福哪里找。
2
学生自学,感知课文
自学要求 读顺、读好课文,拿不准、不
认识的生字词语圈起来。 划分段落,并概学,感知课文
布置作业
1.完成同步试题二。 2.搜集表现“母爱”的古诗句。
慈母情深-ppt课件
初读课文
自由读课文,注意读准字音,读通句子,不懂的地方做上标记。
我会读
长篇 失魂落魄 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 颓败 忙碌 阴暗 吊着 酷暑 炎夏 噪声 脊背 震耳欲聋 口罩 疲惫 耽误 衣兜 皲裂 忍心 机械 数落 权利
我会写
推辞辞 压抑
退
抑制
忙碌 骨碌
吊桶 吊车
酷暑 严酷
暑期 噪音 脊背 暑假 噪声 脊椎
慈母情深
读课文1—5自然段, 思考:向母亲要钱买书是很正 常的事,文中的“我”为什么纠结 不安呢?从哪里可以看出来?
慈母情深
母亲不是吝啬舍不得,而 是家里实在太穷。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
我知道家里贫穷,很懂事。
慈母情深
母亲那一年被铁路工厂辞退了,为了 每月二十七元的收入,又在一个加工棉胶 鞋帮的街道小厂上班。
家里的钱来之不易,“我”已经因为为母亲 买水果罐头受到了责备,不能再乱买其他的东西 了。
不能违背母亲对我的期望和支持。“我”买 书不再单纯是对读书的渴望,更是对母亲的感恩 与责任。
主题概括
作者在小说中记叙了母
亲在极其艰苦的生活条件下,
省吃俭用,支持和鼓励“我”
读课外书的往事,表现了 的深情慈,母以对及子女 的 孩子对之母情亲。 敬爱
--节选自梁晓声《母亲》
“一元多钱”在上
15斤大
世纪六十年代能买什
在“我”米生活的那么个?年做代什,么?
一元多钱是多么的重要,所以面
对一我元渴多望钱的《青年近卫军小》学我学纠费
1.5斤 猪肉
结不安 。
20个 烧饼
六块钱
一双中档皮鞋
18《慈母情深》课件(共21张PPT)
慈母情深
反复: 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。 褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着 我,我的母亲的眼睛……
慈母情深
背直起来了, 背直起来了,我的母亲。 转过身来了, 转过身来了,我的母亲。 褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地 望着我。 褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地 望着我,我的母亲的眼睛……
——梁晓声《困境赐给我的》
慈母情深
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行 行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己 的缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女人的头上方都 吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十 个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我 感到犹如身在蒸笼。
慈母情深
你来干什么?(母亲大声问) 我…… 有事快说,别耽误妈干活! 我……要钱……(我本已不想说出“要钱”两字,可是竟说出来了!) 要钱干什么? 买书…… 多少钱? 一元五角……
慈母情深
母亲给了我一元五角钱。 就这样,我有了第一本长篇小说……
慈母情深
给钱买书,这是慈母情深。 【 】,这是慈母情深。 【 】,这是慈母情深。 【 】,这也是慈母情深……
慈母情深
带着思考 读文
1 快速读文,读准字音,读通句子,
概括文章主要内容。
2 边读边想象课文中的场景,找找哪 些地方让你感受到了“慈母情深”, 做好批注,进行简要说明。
慈母情深
辞掉 压抑 忙碌 吊着 酷暑 噪声 脊背 竟然 龟裂 哇哇 忍心 机械 酸楚 权利
慈母情深
guī 乌龟 爬行动物,背部隆起,有坚硬的壳。 古代刻在龟甲和兽骨上的文字称为甲骨文,现 在的汉字就是从甲骨文演变下来的。
《慈母情深》PPT课件共(20张PPT)
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去!
拿起你们的笔,把你们心 里想对母亲说的话写下来。
搜集颂扬母爱的名句或 诗歌,课外阅读颂扬母爱或 感激母爱的文章。
——瘦弱疲惫的母亲
母亲大声问:“你来干什么?” “我……”
“有事快说,别耽误妈干活!” “我……要钱……”
“要钱干什么?”
“买书……”
“多少钱?”
“一元五角……”
父亲去遥远的大西北工作,我们5个孩子,全凭母亲带 养。母亲在一个街道小厂上班,每月工资27元,她每天不 吃早饭,带上半饭盒生高梁米或大饼子,悄无声息地离开家, 每天回家总在七点半左右。……母亲上班的地方离家很远, 没有就近的公共汽车可乘,即便有,母亲也必舍不得花五分 钱一毛钱乘车。
第十七课 慈母情深
语文·人教版·五年级上
第二课时
聆听歌曲
让我们再次感受母爱。
前面我们已经学习了课文,谁 来简要地说说课文写了一件什么事?
贫穷辛劳地母亲不顾同事地劝 阻,毫不犹豫地给钱让我买《青年 卫军》的事。
哪些语句说明 我想的“失魂落魄”?
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。那 时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹 妹们吃进了肚子里。
我太想拥有这样一本书了,于是我来 到了妈妈工作的地方,看到了妈妈工作的 环境,给我印象最深的是这样一个词语
——震耳欲聋
体现妈妈工作环境差的语句。
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二 百平米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机 一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在 自己的缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女人头上方 都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八 十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使 我感到犹如身在蒸笼。
18《慈母情深》课件(共24张PPT).ppt
着,头凑到缝纫机板上。周围几只灯
泡烤着我的脸。
动作描写
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上 方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
神态描写
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。 褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲的眼睛……
我的母亲背直起来了,转过身来了,褐色的口罩 上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
“你妈是谁?”
身来了,我的母亲。褐色的口罩上
我大声说出了母亲的名字。
方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望
“那儿!”
着我,我的母亲的眼睛……
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机,走到那个
角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲
着,头凑到缝纫机板上。周围几只灯
泡烤着我的脸。
4.为什么不直接说“看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背,头凑到缝 纫机板上”?
那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 “你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书,妈 才舍不得给你这么多钱呢!”
1.作者拿这一元五毛钱给母亲买了什么?他 为什么要这么做?
我的心里既心疼又愧疚,想通 过自己的行动表达对母亲的关 心和感恩。
如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲”?
动作描写
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱因日夜操劳 而皲裂,侧面表现了这钱 来之不易。
是母亲一点一点攒下来的零钱。可 见“我”家境的贫寒。
尽管这钱来之不易,但为了 满足孩子读书的愿望,母亲愿意 掏钱,可见其爱子之深。
母亲是毫不犹豫的。
母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人: “谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
18《慈母情深》PPT课件完美版
03
课文采用了生动的细节描写、情感渲染等写作手法,使读者能
够深刻感受到作者的情感和母亲的伟大。
分享个人阅读心得和感悟
我对母爱的理解
通过阅读课文,我更加深刻地理解了母爱的伟大和无私,体会到 母亲对子女的关爱和付出是无条件的。
我在阅读中遇到的困难
在阅读过程中,我遇到了一些生词和长句,但通过查阅资料和反复 阅读,我逐渐克服了这些困难。
值观和审美取向。
06
思考题与课堂互动环节
针对课文内容提出问题并讨论
课文中的母亲形象是如何塑造的?
01
通过对母亲的外貌、语言、动作等描写,课文成功地塑造了一
个勤劳、善良、慈爱的母亲形象。
课文表达了怎样的主题和情感?
02
课文表达了母爱的伟大和无私,以及作者对母亲的感激和怀念
之情。
课文中的写作手法有哪些特点?
18《慈母情深》PPT课件完美 版
汇报人:
2023-12-31
目
CONTENCT
录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展:相关文化现象解读 • 思考题与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《慈母情深》创作背景
家庭背景
作者梁晓声在一个普通家庭中成长,母亲的勤劳和 无私奉献给他留下了深刻印象。
01
02
03
场景描写
作者通过对场景的细致描 绘,将读者带入到故事情 境中,增强了文章的感染 力。
人物刻画
通过对母亲形象的刻画, 展现出母亲的慈爱、坚强 和无私,使得母亲形象更 加鲜明。
对比手法
通过对比母亲的辛劳和自 己的享受,突出了母爱的 伟大和无私。
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单 位 辛 寨 镇 中 心 小 学 执 教 刘 艳 霞
整体感知
我一直想买《青年近卫军》,想得整天 (失魂落魄)。 于是,我来到母亲工作的地方。那里的噪 声(震耳欲聋)。当知道我想要一元五角钱买 书,母亲用(龟裂)的手将钱塞给我,立刻又 陷入了(忙碌之中)…… 我鼻子一酸,(攥)着钱跑了出去。
整体感知
返回
母亲说完,立刻又 坐了下去, 母亲说完,立刻又 坐了下去,立刻 又弯曲了背,立刻又将头伏在缝纫机板 又弯曲了背,立刻又将头伏在缝纫机板 立刻又陷入了忙碌 又陷入了忙碌…… 上,立刻又陷入了忙碌
母亲掏衣兜, 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得 皱皱的毛票,用龟(jūn)裂的 皱皱的毛票, (jūn)裂 的毛票 手指数着。 手指数着。 母亲却已将钱塞在我手心里 母亲却已将钱塞 大声对那个女人说: 了,大声对那个女人说:“我 挺高兴他爱看书的! 挺高兴他爱看书的!”
七八十台缝纫机发出的 声音震耳欲聋。 声音震耳欲聋
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落, 我穿过一排排缝纫机,走到那个角落, 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着, 极其瘦弱的脊背弯曲着 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝 纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的脸。 纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的脸。
背直起来了,我的母亲。 背直起来了,我的母亲。转过身来 我的母亲。褐色的口罩上方, 了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对 眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母 背直起来了,我的母亲。转 亲……
小练笔:
我鼻子一酸, 我鼻子一酸, 攥着钱跑了出 去,我在心里一遍又一遍地对母亲 说:“……”
梁晓声,当代作家。1979 梁晓声,当代作家。 年发表小说《 年发表小说《这是一片神奇的土 现已创作长篇夜有暴风雪》 表作有《今夜有暴风雪》、《雪 年轮》 城》、《年轮》等。其作品大多 被香港、台湾出版,并译为英、 被香港、台湾出版,并译为英、 俄等国文字。 日、法、俄等国文字。他的名字 被收入到英、 澳三国“ 被收入到英、美、澳三国“世界 名人录” 名人录”。
过身来了,我的母亲。褐色的口 罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我,我的母亲……
背直起来了, 背直起来了, 我的母亲。 我的母亲。 转过身来了, 转过身来了, 我的母亲。 我的母亲。 褐色的口罩上方, 褐色的口罩上方, 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲…… 我的母亲
我一直想买《青年近卫军》,想得整天 (失魂落魄)。 于是,我来到母亲工作的地方。那里的噪 声(震耳欲聋)。当知道我想要一元五角钱买 书,母亲用(龟裂)的手将钱塞给我,立刻又 陷入了(忙碌之中)…… 我鼻子一酸,(攥)着钱跑了出去。
?
阅读提示
默读课文,细细品读句子, 默读课文,细细品读句子, 把令你感动的句子认认真真地画 把令你感动的句子认认真真地画 感动的句子认认真真 出来。 出来。
游子吟 (唐)孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 谁言寸草心,报得三春晖。
整体感知
我一直想买《青年近卫军》,想得整天 (失魂落魄)。 于是,我来到母亲工作的地方。那里的噪 声(震耳欲聋)。当知道我想要一元五角钱买 书,母亲用(龟裂)的手将钱塞给我,立刻又 陷入了(忙碌之中)…… 我鼻子一酸,(攥)着钱跑了出去。
整体感知
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母亲说完,立刻又 坐了下去, 母亲说完,立刻又 坐了下去,立刻 又弯曲了背,立刻又将头伏在缝纫机板 又弯曲了背,立刻又将头伏在缝纫机板 立刻又陷入了忙碌 又陷入了忙碌…… 上,立刻又陷入了忙碌
母亲掏衣兜, 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得 皱皱的毛票,用龟(jūn)裂的 皱皱的毛票, (jūn)裂 的毛票 手指数着。 手指数着。 母亲却已将钱塞在我手心里 母亲却已将钱塞 大声对那个女人说: 了,大声对那个女人说:“我 挺高兴他爱看书的! 挺高兴他爱看书的!”
七八十台缝纫机发出的 声音震耳欲聋。 声音震耳欲聋
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落, 我穿过一排排缝纫机,走到那个角落, 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着, 极其瘦弱的脊背弯曲着 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝 纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的脸。 纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的脸。
背直起来了,我的母亲。 背直起来了,我的母亲。转过身来 我的母亲。褐色的口罩上方, 了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对 眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母 背直起来了,我的母亲。转 亲……
小练笔:
我鼻子一酸, 我鼻子一酸, 攥着钱跑了出 去,我在心里一遍又一遍地对母亲 说:“……”
梁晓声,当代作家。1979 梁晓声,当代作家。 年发表小说《 年发表小说《这是一片神奇的土 现已创作长篇夜有暴风雪》 表作有《今夜有暴风雪》、《雪 年轮》 城》、《年轮》等。其作品大多 被香港、台湾出版,并译为英、 被香港、台湾出版,并译为英、 俄等国文字。 日、法、俄等国文字。他的名字 被收入到英、 澳三国“ 被收入到英、美、澳三国“世界 名人录” 名人录”。
过身来了,我的母亲。褐色的口 罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我,我的母亲……
背直起来了, 背直起来了, 我的母亲。 我的母亲。 转过身来了, 转过身来了, 我的母亲。 我的母亲。 褐色的口罩上方, 褐色的口罩上方, 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲…… 我的母亲
我一直想买《青年近卫军》,想得整天 (失魂落魄)。 于是,我来到母亲工作的地方。那里的噪 声(震耳欲聋)。当知道我想要一元五角钱买 书,母亲用(龟裂)的手将钱塞给我,立刻又 陷入了(忙碌之中)…… 我鼻子一酸,(攥)着钱跑了出去。
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阅读提示
默读课文,细细品读句子, 默读课文,细细品读句子, 把令你感动的句子认认真真地画 把令你感动的句子认认真真地画 感动的句子认认真真 出来。 出来。
游子吟 (唐)孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 谁言寸草心,报得三春晖。