智力游戏大班教案
大班智力游戏教案(优秀6篇)
大班智力游戏教案(优秀6篇)大班智力游戏教案篇一活动目标：1、能开动脑筋，运用多种方法妙玩呼啦圈2、培养幼儿相互合作能力。
3、游戏《大家一起变变变》，培养幼儿机智、遵守纪律的品质。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1、幼儿人手一个哗啦圈。
2、韵律操音乐磁带及录音机。
3、鼠妈妈头饰一个、老鼠头饰人手一个。
4、情景器材：独木桥、山洞。
活动过程：一、开始部分1、幼儿入场，做准备运动。
师：今天周老师当老鼠妈妈，你们当小老鼠我们一起去操场上去玩一玩好吗？（幼儿手拿呼啦圈，头戴老鼠头饰，在音乐声中有精神地做开车动作入场）师：风景多美啊！小桥，山坡，教师带领幼儿随着情景做动作。
（教师和幼儿手拿呼啦圈，走独木桥、过山洞、绕弯，注意说明安全）2、准备运动：韵律操。
师：鼠宝宝们我们到了，看这里多么美啊！我们一起来欢快地做做运动！幼儿在教师的带领下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。
二、基本部分1、教师手拿呼啦圈，启发幼儿边想边尝试：呼啦圈能怎么变。
（1）呼啦圈放在手上转圈（2）双手从呼啦圈中穿过（教师做一两个示范，幼儿跟学）师：你们看妈妈的呼啦圈是怎么变的，你们也来试一试。
（幼儿分散的学习）师：鼠宝宝都很棒，那现在要看看谁的想法多。
你们自己单独试一试，等下来告诉大家。
（幼儿分散去玩，教师提醒幼儿可通过身体的各个部位进行游戏）2、试后，请幼儿集中，谈谈做做尝试的结果。
（教师根据幼儿的动作，选择两三个变法让其他幼儿跟学）师：你们看刚某某是怎么变的我们来学一学。
3、第二次尝试相互合作能变出什么？师：刚鼠宝宝都很棒，但是我们都是自己在变，我们要学会合作，现在请你们找到朋友一起来变。
（幼儿再次自由尝试数次）4、教师让幼儿集合，说说做做刚刚你们合作的是都是怎么样的，同样让幼儿根据其他幼儿集体想出的变法，一起来变三四个造型。
变后让它们分组一起念：大家一起变变变同是变出不同的造型。
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案【优秀6篇】
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案【优秀6篇】作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心为大家整理的6篇幼儿园大班智力《游戏拼图》教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案篇一一、设计意图托班孩子对简单的形状已有一定的认知，如圆形、方形、三角形，而且很多孩子喜欢拼图游戏，于是，我们设计了“立体拼图”游戏，为孩子提供了有一定挑战性的学习任务。
二、材料及制作1、在加固的纸板箱四周画上形状和大小不同的图形：圆形、方形、三角形、多边形，一个面画一种图形。
2、用美工刀将图形形状镂空，将镂出来的图形放起来。
3、在镂空处边上和镂出来的图形上分别贴相同的小动物粘纸。
三、玩法1、找图形：根据镂空的形状找对应的'图形拼上。
2、找动物：通过找对应的动物，尝试将图形拼回原先的位置。
四、建议1、绘制图形的时候尽可能大小差异明显些，以适应孩子的不同发展水平。
2、图形不要画成正圆和正方，以引导孩子学习适当旋转纸板方向将图形拼上。
对能力相对弱的孩子给予一定的帮助。
3、小动物形象应是孩子熟悉的。
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案篇二【活动目标和准备】巩固幼儿对各种图形的认识；帮助幼儿运用认识的图形拼贴出多种物体，使其感受成功的喜悦；发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力；激发幼儿主动操作的兴趣。
活动前，在活动室搭构场景“美丽的花园”（积木、雪花片），准备磁板及各种磁性图形片（三角形、圆形、正方形）。
【活动过程】一、活动导入1、带领幼儿参观构建场景“美丽的花园”。
2、生生互动，谈谈它们是由哪些图形搭成的。
二、活动组织1、鼓励幼儿大胆想象，自由选择几何图形拼图。
（教师巡回观察指导）2、组织幼儿参观，介绍作品，感受成功的喜悦。
（1）互相参观，评价作品。
（2）介绍作品，或将自己的'作品编成一个小故事讲给大家听，以增加活动的乐趣。
大班智力游戏教案40篇
大班智力游戏教案40篇智力游戏是一种能够激发孩子思维能力和创造力的教育方法。
在大班教学中，智力游戏也是一种重要的教学手段。
通过智力游戏，可以帮助孩子全面发展，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
在这篇文章中，我将为大班教师提供40个智力游戏教案，以帮助他们在教学中更好地开展智力游戏。
1. 益智拼图游戏：让孩子们用拼图将图片拼成完整的图案，锻炼他们的观察力和空间想象力。
2. 找茬游戏：给孩子们一幅图片，让他们找出其中的不同之处，培养他们的细致观察力。
3. 数字迷宫游戏：在迷宫中给出一串数字，孩子们需要根据数字的规律找到正确的路径，锻炼他们的逻辑思维能力。
4. 颜色填充游戏：给孩子们一幅黑白图案，让他们用不同颜色的笔或彩色纸将图案填满，培养他们的美感和创造力。
5. 数字猜谜游戏：给孩子们一串数字的谜题，让他们根据数字间的关系猜出缺失的数字，提高他们的数学逻辑能力。
6. 动物配对游戏：给孩子们一些动物的图片，让他们将相同的动物配对，培养他们的分类和记忆能力。
7. 形状拼图游戏：给孩子们一些形状的拼图，让他们将拼图拼成完整的图案，锻炼他们的空间想象力和手眼协调能力。
8. 运动顺序游戏：给孩子们一组运动动作，让他们按照正确的顺序进行运动，培养他们的协调能力和动作记忆能力。
9. 字母迷宫游戏：给孩子们一组字母迷宫，让他们根据字母的顺序找到正确的路径，提高他们的字母识别和空间想象能力。
10. 英语翻译游戏：给孩子们一些简单的英语词汇，让他们将之翻译成中文，培养他们的英语语感和记忆能力。
11. 数字排序游戏：给孩子们一组数字，让他们按照大小或顺序进行排序，提高他们的数学逻辑能力和数字记忆能力。
12. 动物追逐游戏：给孩子们一些动物卡片，让他们按照不同的规则进行追逐游戏，培养他们的观察力和反应速度。
13. 阅读推理游戏：给孩子们一段文字，让他们根据文字内容推断出答案，锻炼他们的阅读理解和逻辑思维能力。
14. 形状识别游戏：给孩子们一些形状卡片，让他们辨认不同的形状，并找出相应的图案，提高他们的形状识别和观察能力。
大班益智游戏活动教案40篇
大班益智游戏活动教案40篇《大班益智游戏活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班益智游戏活动教案40篇！（1）大班体育游戏教案《智力大闯关》含反思设计意图：我发现孩子们平时很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。
为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据瓶上的标记进行系列赤脚运动------单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。
活动目标：1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。
2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。
3、与同伴协商配合，有序参与活动。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：1、教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。
2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形，标记四、一个S形。
3、幼儿运动的背景音乐。
活动过程：一、热身运动1、师(幼儿人手一个可乐瓶入场，教师出示装有豆子的可乐瓶)：小朋友可乐瓶它会唱歌，不信我们就来听听。
2、播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。
3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢!我们来和他一起跳好吗?(在音乐节奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操)4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：A“洗洗脚”。
将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。
B“弹弹琴”。
幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。
C“抱起宝宝摇啊摇”。
幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。
D“我和宝宝睡个觉”。
幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。
大学生智力游戏教案大班
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 培养学生的团队协作能力，提高学生沟通与表达的能力。
2. 培养学生的逻辑思维和创新能力，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的竞争意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
教学内容：1. 游戏名称：智力接力2. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组进行接力比赛，每个小组完成一定的智力任务后，将接力棒传递给下一组。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍智力游戏的概念和意义。
2. 引导学生思考：智力游戏有哪些特点？如何通过智力游戏提高自己的思维能力？二、游戏讲解1. 游戏名称：智力接力2. 游戏规则：a. 将学生分成若干小组，每组人数相等。
b. 每组学生在规定时间内完成一定的智力任务，如：猜谜语、智力问答、智力拼图等。
c. 完成任务后，将接力棒传递给下一组。
d. 最终以完成任务的多少和时间作为评价标准。
三、游戏实施1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一名队长。
2. 教师讲解游戏规则，确保每个学生都明白游戏规则。
3. 教师组织学生进行游戏，观察学生的表现，适时给予指导和鼓励。
四、游戏总结1. 教师引导学生回顾游戏过程，总结游戏的收获和体会。
2. 学生分享自己在游戏中的表现，互相鼓励和表扬。
3. 教师点评游戏，指出学生在游戏中的优点和不足，提出改进建议。
五、课后拓展1. 教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，设计一个简单的智力游戏，并邀请同学一起参与。
2. 学生课后收集有关智力游戏的资料，了解不同类型的智力游戏，为下次课堂活动做好准备。
教学评价：1. 学生在游戏中的参与度，包括积极性、合作意识等。
2. 学生在游戏中的表现，如解决问题能力、沟通能力、创新能力等。
3. 学生对智力游戏的兴趣和收获，包括对思维能力的提高、团队合作意识的培养等。
教学反思：1. 教师在游戏过程中，如何更好地引导学生，激发学生的兴趣？2. 游戏的设计是否合理，能否满足学生的需求？3. 如何将智力游戏与其他学科知识相结合，提高学生的综合素质？。
大班智力游戏教案及教学反思《你说我猜》
大班智力游戏教案及教学反思《你说我猜》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、注意力、记忆力及语言表达能力。
2.培养幼儿团队协作精神和竞技意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿的观察力、注意力、记忆力及语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿运用恰当的语言描述物品特征，提高猜测的准确性。
三、教学准备1.教具：物品卡片、计时器、奖品等。
2.环境布置：将教室划分为若干个游戏区域，每个区域放置一定数量的物品。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿介绍游戏《你说我猜》，引发幼儿兴趣。
（2）讲解游戏规则，让幼儿明确游戏目标。
2.游戏准备（1）将幼儿分成若干个小组，每组4-5人。
（2）教师向每个小组发放物品卡片，让幼儿熟悉卡片上的物品。
3.游戏进行（1）游戏开始，每组轮流派出一名代表抽取物品卡片。
（2）抽取卡片后，该组幼儿需在规定时间内描述卡片上的物品，其他组幼儿猜测。
（3）猜对的小组得分，得分最高的小组获胜。
4.游戏环节（1）第一轮：描述物品特征，猜物品（2）第二轮：描述物品用途，猜物品（3）第三轮：描述物品颜色、形状等，猜物品（2）教师对获胜小组进行表扬，颁发奖品。
五、教学反思1.优点（1）本节课通过游戏的形式，激发了幼儿的参与热情，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
（2）游戏设计富有挑战性，让幼儿在猜测过程中锻炼观察力、注意力和记忆力。
2.不足（1）部分幼儿在描述物品时语言表达能力较弱，需要教师更多关注和指导。
（2）游戏时间安排不够紧凑，导致课堂氛围略有拖沓。
3.改进措施（1）在后续教学中，加强对幼儿语言表达能力的培养，提高他们的描述能力。
（2）调整游戏时间，使课堂氛围更加紧凑。
（3）增加游戏难度，让幼儿在挑战中成长。
通过本节课的教学实践，我发现幼儿对智力游戏有很高的兴趣，他们在游戏中不仅锻炼了观察力、注意力、记忆力等能力，还培养了团队协作精神和竞技意识。
在今后的教学中，我将不断完善教学设计，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中成长。
智力游戏幼儿大班教案及反思
智力游戏幼儿大班教案及反思教案标题：智力游戏幼儿大班教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿发展智力、认知和思维能力。
2. 提供有趣的智力游戏，激发幼儿的学习兴趣。
3. 培养幼儿的合作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 游戏1：拼图游戏- 目标：培养幼儿的空间认知和手眼协调能力。
- 方法：提供不同难度的拼图，让幼儿尝试拼图的过程。
鼓励他们观察拼图的形状、颜色和图案，通过试错找到正确的拼图位置。
- 材料：各种难度的拼图。
2. 游戏2：记忆游戏- 目标：培养幼儿的记忆力和注意力。
- 方法：将一些物品或图片展示给幼儿观看，然后让他们闭上眼睛，将其中一些物品或图片移除，要求幼儿回忆并指出缺失的部分。
- 材料：各种物品或图片。
3. 游戏3：迷宫游戏- 目标：培养幼儿的空间意识和问题解决能力。
- 方法：在纸上绘制迷宫，让幼儿通过迷宫找到出口。
可以逐渐增加迷宫的难度，引导幼儿思考如何找到最短路径。
- 材料：纸和笔。
教学步骤：1. 游戏介绍：向幼儿简要介绍每个游戏的目标和规则。
2. 游戏示范：进行示范，让幼儿了解游戏的玩法。
3. 游戏实践：让幼儿自主参与游戏，提供必要的帮助和指导。
4. 游戏总结：与幼儿一起讨论游戏的过程和收获，鼓励他们分享自己的经验和观点。
教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对拼图游戏表现出较高的兴趣和专注度，他们能够积极观察和尝试，逐渐提高了拼图的技巧。
然而，记忆游戏对于一些幼儿来说可能稍微有些困难，他们需要更多的练习和指导来提高记忆能力。
在迷宫游戏中，一些幼儿表现出较强的问题解决能力，能够找到较短的路径，但也有一些幼儿需要更多的时间来思考和尝试。
为了更好地提高教学效果，我计划在下一次教学中加入更多的记忆游戏练习，并提供更具挑战性的迷宫游戏。
同时，我还将鼓励幼儿之间的合作和交流，让他们通过互相学习和分享来提高智力游戏的参与度和学习效果。
总体而言，这个教案为幼儿提供了多样化的智力游戏，旨在培养他们的认知和思维能力。
大班智力游戏教案及教学反思《抽牌凑数》
大班智力游戏教案及教学反思《抽牌凑数》一、游戏简介1.1 游戏目的本游戏的主要目的是培养学生的数字认知能力、数学思维和合作精神; 通过这个游戏可以让学生在愉悦的氛围中学习和交流，增强学生的兴趣和动力。
1.2 游戏材料卡牌、计分卡、计分板和计算器。
1.3 游戏规则1.将卡牌洗混后，随机抽取5张卡牌。
2.玩家根据自己手中的卡牌，通过加减法组合成运算结果为10的算式。
3.然后玩家用计算器计算出算式的结果，并在计分卡上记录得分。
4.玩家在游戏结束时以得分高低来决定胜负。
1.4 游戏关卡关卡1：5张牌做10，2分钟内完成。
关卡2：5张牌做20，3分钟内完成。
关卡3：5张牌做30，4分钟内完成。
二、游戏教学2.1 游戏准备1.准备卡牌、计分卡、计分板和计算器。
2.分组，每组2-4人，每组选出一名游戏者和一名计分员。
3.游戏者抽5张卡牌，计分员使用计分卡、计分板和计算器记录得分，游戏开始。
2.2 游戏流程1.计分员记录游戏开始时间，游戏者开始组合卡牌生成10的算式。
2.游戏者将组合好的算式告诉计分员。
3.计分员使用计算器计算出游戏者算式的结果，并在计分卡上记录得分。
4.游戏者交换卡牌，重复以上步骤，直到游戏结束。
5.游戏结束后，计分员记录游戏结束时间，并统计每组得分，得分高的组获胜。
2.3 游戏反思1.游戏的前期准备工作较为繁琐，需要预先准备好各种游戏材料。
2.游戏过程中，学生需要通过计算卡牌的组合，进行思维运算，在短时间内完成游戏，锻炼学生的思维能力。
3.游戏规则简单明了，易于操作。
游戏分级别，逐渐增加难度，让学生在兴趣中逐渐提高自己的数学计算能力。
4.游戏旨在培养学生的数字认知和数学思维能力，并能够反映学生的个性、团队协作能力等多方面的素质。
三、总结本游戏通过卡牌组合的方式，寓教于乐，培养学生的数字认知能力、数学思维和合作精神。
通过游戏，学生能够在愉悦的氛围中感受到数学学习的快乐，激发学生的学习兴趣和动力。
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智力游戏大班教案
Big class teaching plan of intelligence game
智力游戏大班教案
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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【活动目标】
1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。
2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。
【活动准备】
1、格子图棋谱若干。
2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。
3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。
【活动过程】
一、有规律排序。
1、这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。
小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。
2、（出示竖纸条）看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔
一排排队呢?谁来试试?
小结：竖着的`时候，从上往下一隔一排的。
3、（出示格子棋谱）看，这是什么?那我们就用刚才一
隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。
注意有数字的一面朝下。
两个朋友合作完成。
4、成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大
家看看。
我们来看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不
是也都一隔一呢?
二、游戏：翻翻乐
1、介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什
么呢?其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。
怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?（蓝色）那谁先开始翻呢?。
用“石头剪刀布”的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。
谁来跟我玩一玩?（请一名幼
儿示范）靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的
积木放在自己身边。
游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。
谁吃掉的积木越多，谁就赢了。
注意了只能吃别人最靠近自己的积木。
2、游戏开始吧。
3、提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你
吃了她几个?那谁赢了。
吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不
能吃。
我们再来试试。
4、好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。
外围的孩子
不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。
开始吧。
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