2009-2010第二学期高二化学教学计划
高二教学计划化学
高二教学计划化学一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计旨在针对高二年级学生，开展一学期的化学课程教学。
教学任务包括：巩固和拓展化学基础知识，提高学生的化学学科素养，培养学生的实验操作能力和科学思维，为高三化学学习打下坚实基础。
教学内容涵盖化学基本概念、化学方程式的书写与计算、元素周期律、化学键理论、有机化学基础等。
2、教学对象本教学设计的对象为高二年级学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，能够进行基本的化学计算和实验操作。
在此基础上，学生将通过本学期的学习，进一步提高化学学科素养，发展科学思维，为高三化学学习做好准备。
此外，考虑到学生个体差异，教学过程中将注重因材施教，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握化学基本概念、原理和定律，如摩尔概念、化学平衡、氧化还原反应等；（2）熟练书写化学方程式，进行化学计算，解决实际问题；（3）了解元素周期律的规律，掌握元素周期表的结构与应用；（4）理解化学键的类型和性质，掌握分子结构与性质的关系；（5）掌握有机化学基础，了解有机化合物的命名、结构和性质；（6）具备基本的实验操作技能，能独立完成实验任务，并能分析实验现象和数据。
2、过程与方法（1）运用观察、实验、调查等方法，收集、分析和处理化学信息；（2）运用化学知识解决实际生活中的问题，提高解决问题的能力；（3）运用科学思维方法，进行推理、论证和评价；（4）学会合作学习，进行小组讨论、交流和分享；（5）掌握学习方法，如预习、复习、总结等，提高学习效率。
3、情感，态度与价值观（1）培养对化学学科的兴趣和热情，树立学科自信；（2）养成勤奋、严谨、求实的科学态度，勇于探索和质疑；（3）关注化学与环境、资源、能源等方面的关系，提高社会责任感；（4）尊重事实，遵循科学规律，培养良好的科学道德；（5）认识化学在生活、生产和科学研究中的重要作用，增强创新意识；（6）树立绿色化学观念，关注化学可持续发展，提高环保意识。
高二第二学期化学教学计划方案
高二第二学期化学教学计划方案教学目标：1. 培养学生对化学的兴趣和探究精神，提高他们对化学基本概念和理论知识的理解和掌握程度。
2. 培养学生的观察能力和实验操作技能，加强实验思维和实践能力。
3. 培养学生的分析和解决问题的能力，提高他们的科学思维和创新能力。
教学内容：1. 化学基本概念的复习和延伸：包括元素、化合物、离子、化学键、化学方程式等基本概念的复习和学习。
2. 化学反应与化学方程式：包括化学反应的基本概念、反应方程式的编写和解析、化学计量等内容的学习。
3. 化学物质的性质与变化：包括物质的物理性质、化学性质、物质的变化规律等内容的学习。
4. 化学反应速率与平衡：包括化学反应速率的影响因素、化学反应动力学、平衡态的概念和平衡常数等内容的学习。
5. 酸碱与盐类反应：包括酸碱中和反应的基本概念、酸碱盐的性质与应用等内容的学习。
6. 电化学与电解：包括电化学基本概念、电池原理、电解过程等内容的学习。
教学方法：1. 教师讲授：通过课堂讲解和示范，向学生传递化学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 实验教学：通过设计和实施化学实验，培养学生的观察能力和实验操作技能，巩固和应用所学的化学知识。
3. 提问与讨论：通过提问和讨论，引导学生思考和分析问题，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
4. 小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和互助学习能力。
教学评价：1. 启发式评价：通过讨论、实验、练习等形式进行评价，评估学生的学习兴趣、思维能力和实验操作技能。
2. 回顾性评价：通过期中和期末考试，回顾和总结学生对所学知识的掌握情况，评价学生的学习成果和能力提升情况。
3. 个性化评价：了解学生的学习兴趣和特长，根据学生的个性化需求进行差异化教学和评价，并及时给予反馈和指导。
教学资源：1. 教材和参考书籍：根据学校的教学大纲和教材，选用合适的教材和参考资料进行教学。
2. 实验室设备和试剂：根据教学内容和实验要求，准备好实验室所需的设备和试剂。
20092010学年度第二学期高二化学教学工作计划
2009～2010学年度第二学期高二化学教学工作计划
韩志刚2010-2-21
【指导思想】
以学校的教学工作计划为指导，积极开展本备课组的教学教研工作。
以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。
【教学目标】
1、认真分析研究新教材，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学。
2、根据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现“优质课”。
3、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣。
【学生状况分析】
高二年级共有5名理科学生，高一时学生已完成必修1和必修2两个模块的学习，但学生的基础知识比较差，对化学基本概念、基本原理的认识很有限，这个学期我们要抓好基础，提高学生学习化学的兴趣。
依据新课改的要求，并结合我们学校的要求和教学目标，本学期理科班的学生要完成《化学反应原理》模块的学习。
20092010学年度第二学期高中化学教研工作计划
2009—2010学年度第二学期高中化学教研工作计划本学期化学教研工作的指导思想为：深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高我市化学教学质量。
根据这一指导思想，本学期高中化学教研工作准备在课堂教学的有效性，课堂教学模式的创设；新形势下高中课程设置、选修课开设及走班情况；学案的制作与使用；青年教师的培养和优秀教师的专业发展；新课程下高三一轮复习策略、高考命题趋向的研讨；高中教学质量检测、优生培养措施的落实等方面展开工作，现拟定计划如下。
一、深化课题研究，培养学生自主学习的能力，提高课堂教学的有效性本学期继续围绕教学实际问题，以“高效课堂、有效学习”为主题展开研究和实践。
如何培养学生学会学习、自主学习，提高课堂教学的有效性，仍是我们今后相当长一段时间教学研究的重要课题，课题研究、公开课、研究课和专题讲座要为这一课题的研究起良好的导向和示范作用。
上学期有7个区市及局属的19所学校写出了以“课堂教学有效性策略研究”为主课题的各个子课题研究申请表，报省教研室批准后完成了课题立项任务。
预定本学期末进行阶段性课题交流活动，聘请中心组部分成员、市区教研员和大学教授组成结题评审小组，以保证课题研究的深入进行。
本学期通过课题的过程研究和论文、案例、教学反思的撰写，促使教师进行理论学习，并对前面的教学行为进行总结反思，提高教师的理论水平，促进教学理念向教学行为的转化，真正做到以科研促进课改，以科研带动教学。
本学期的公开课、研究课要在以下两个方面有所突破：一是要体现新理念，努力探索适应新课改形势下的多种教学组织形式和教学方法，创立符合教改要求的新的教学模式；二是要结合本校的研究课题，在培养学生自主学习能力，提高课堂教学的有效性上有所突破。
加强公开课、研究课课前的研究准备和课后的评价指导，并针对课上所要解决的问题设置专题讲座，争取做到每节课能解决1~2个教学改革中的问题，创设一种课堂教学模式。
2009-2010年化学实验教学计划
2009-2010年化学实验教学计划实验目的1、通过实验教学，可以观察调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。
2、通过实验教学，可以培养学生理论联系实际的学习态度，以及实事求是、严肃认真的科学方法。
加强实验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一环。
3、通过实验教学，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
4、通过实验教学，使学生能正确熟练地掌握实验的基本方法和技能，提高学生的动脑和动手能力。
5、通过实验教学，可以帮助学生形成概念，进一步理解和巩固所学知识。
实验措施一、演示实验1、任课教师应提前一天通知实验员，并凭仪器领借手续领取药品和仪器，实验完后及时归还，如有损失及时处理。
2、实验员应准备好演示实验所需仪器、药品和工具，配合任课教师完成所有的演示实验，使实验顺利进行。
二、学生分组实验1、任课教师应提前一至三天通知实验员，并填写申请单。
2、实验前，实验员应准备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使实验顺利进行。
3、实验时，任课教师要督促学生复习课本里的有关内容，并预习本实验的内容，做到阅读实验说明，理解实验目的，了解实验步骤，注意事项。
4、实验时，实验员要配合任课教师进行辅导，对学生严格要求，让学生认真按照实验步骤和方法进行，引导学生仔细观察，认真思考，联系实验现象得出正确结论，并及时记录结果，培养良好的实验习惯。
5、实验结束时。
要辅导学生对仪器药品进行整理，仪器必须抹洗干净，放回原处，整齐排列，废液倒入缸内，可以回收的倒入指定容器内，由实验员进行回收。
6、实验结束后，任课教师要组织学生填写好实验报告单，并批改，装成册，学期结束统一交实验室保存。
三、中招实验操作考试1、实验员应准备好实验考试所需仪器、药品和工具。
2、实验员应配合监考老师完成所有的实验考试。
3、实验员协助教导处组织好考场。
2008年8月30日具体实验1-1水的沸腾1-2胆矾的研碎1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液1-4石灰石与盐酸的反应1-5二氧化碳与氧气的性质活动：对蜡烛及其燃烧的探究对吸入空气与呼出气体的探究1-6取块状固体1-7取粉末固体1-8量筒与滴管的使用1 4 1-9酒精灯的使用活动：给物质加热1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物1-11洗涤玻璃仪器2-1测定空气里氧气含量2-2氧气使带火星的木条复燃2-3硫的燃烧2-4铝箔再氧气中燃烧2-5过氧化氢溶液制氧气2-6 过氧化氢溶液制氧气（二氧化锰催化）2-7加热氯酸钾制取氧气2-8 活动：氧气的制取及性质试验3-1水的电解3-2品红的扩散活动：分子运动活动：水的净化3-3用肥皂区分软硬水3-4制取蒸馏水活动：4-1、质量守恒定律的探究4-2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律6-1木炭的吸附作用6-2木炭还原氧化铜活动：制取二氧化碳6-3制取二氧化碳收集并验满6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭6-5二氧化碳的溶解性6-6二氧化碳与水反应6-7一氧化碳的燃烧6-8一氧化碳还原氧化铜活动：燃烧的条件7-1灭火原理活动：灭火器原理7-2粉尘爆炸活动：燃料7-3甲烷的燃烧7-4镁与盐酸反应中的能量变化活动：酸雨危害的模拟实验8-1比较合金和纯金属的硬度探究活动：金属活动性顺序8-2一氧化碳还原氧化铁的实验探究活动：铁钉锈蚀条件9-1蔗糖溶解探究活动：溶解时的吸热或放热现象9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中9-3水和乙醇能够互溶吗？9-4水和油的小实验1 7 探究活动：饱和溶液9-5三种不同组成的硫酸铜溶液9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液9-7配制溶质质量分数一定的溶液10-1向溶液中加入酸碱指示剂探究活动：自制指示剂10-2观察盐酸、硫酸10-3浓硫酸的腐蚀性10-4浓硫酸的溶解10-5浓硫酸稀释的错误操作探究活动：酸的化学性质10-6观察氢氧化钠10-7生石灰与水反应探究活动：碱的化学性质10-8试验物质的导电性探究活动：中和反应探究活动：用ph试纸测定一些液体的ph探究活动：溶液酸碱度对头发的影响探究活动：粗盐提纯11-1碳酸钠与盐酸反应11-2碳酸钠与石灰水反应1 19 探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。
高二下学期化学教学计划
高二下学期化学教学计划一、教学目标在高二下学期的化学教学中，我们旨在帮助学生深入理解化学概念，掌握化学实验技能，培养学生的实验探究能力和科学思维能力，同时提高学生对化学知识的应用能力和解决问题的能力。
二、教学内容安排1. 第一阶段：复习与拓展• 复习上学期所学内容，包括化学的基本概念和化学方程式的书写；• 拓展有机化学的相关内容，包括有机物的命名、结构和性质等。
2. 第二阶段：热力学与化学平衡• 学习热力学的基本概念，包括焓、熵、自由能等；• 探讨化学平衡的原理与影响因素，学习平衡常数的计算方法。
3. 第三阶段：电化学和化学反应动力学• 学习电化学基础知识，包括电解质、电池的原理等；• 讨论化学反应速率和反应机理，学习活化能的概念。
4. 第四阶段：化学实验• 进行一系列有机化学实验，如有机物的合成、酯化反应等；• 进行电化学实验，探究电池的工作原理和电化学反应的规律。
三、教学方法在教学过程中，我们将采用多种教学方法：-讲授：通过讲授理论知识，帮助学生建立化学概念体系；-实验：进行化学实验，帮助学生巩固所学知识，并培养实验技能；-讨论：组织学生进行问题讨论和探究活动，培养学生的科学思维和探究能力；-作业：布置课后作业，加强学生对知识的理解和应用。
四、教学评估为了全面评价学生的学习情况和能力水平，我们将采取多种评估方式：-平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；-实验报告：对学生的实验报告进行评分，考察学生的实验能力和数据处理能力；-期中测试：进行期中测试，考察学生对上半学期所学内容的掌握情况；-期末考试：进行期末考试，综合考核学生对整个学期所学内容的掌握情况。
五、教学反馈与调整在教学过程中，我们将及时收集学生的学习反馈，并根据学生的学习情况和反馈意见，调整教学内容和方法，以提高教学效果和学生学习兴趣。
六、教学资源准备为了保障教学的进行，我将准备如下教学资源：-课件：制作针对每个章节内容的PPT课件，便于教学讲解；-实验器材：准备所需的实验器材和药品，保障实验顺利进行；-教辅资料：准备化学方程式、实验操作步骤等教辅资料，帮助学生学习和实践。
高二年级化学备课组授课计划
高二年级化学备课组授课计划作者：吴建峰文章来源：本站原创点击数：1156 更新时间：2010-9-1高二年级化学备课组授课计划任课教师王林兆、李国能、李飞波、张亚军、侯仕夫每周课时4上课周数20教学目标：认真完成下列教学内容，达到课标要求。
1．化学反应原理：溶液中离子反应（第三、四单元）2．实验化学3．化学与技术（第一、二单元）4．高二浙江省化学竞赛取得成功。
具体措施：1．通过学习讨论，对所教内容有一个宏观理解、微观剖析过程。
2．精选习题，适当加强练习，提高学生的解题能力。
3．发挥备课组作用，认真钻研新教材，改进教学方法，努力提高课堂教学效果。
4．对各单元教学建立示范教室、示范习题、示范试题。
进度安排：章节单元课时起迄周次内容提要化学反应41弱电解质的电离平衡、溶液的酸碱性原理专题3第一、二单元复习第三单元42盐类的水解第四单元43沉淀溶解平衡专题3复习、检测24实验化学专题154/5课题1、2、3专题255/7课题1、2、3专题357/8课题1、2、3专题458/9课题1、2、3期中考试专题5410/11课题1、2专题6411/12课题1、2专题7412/13课题1、2实验化学考查213化学与技术专题1414第一、二、三单元专题2415/16第一、二、三、四单元期末复习及实验考查16以后备课组内公开课安排：周次执教老师4王林兆8李国能14 李飞波 17侯仕夫五、其他事项说明组长签名：王林兆2009年3 月2 日奉化市中小学生假日活动中心计划(200 9年第二学期)活动点名称 奉化中学培训班名称化学基础班参加人数各班差生指导教师 侯仕夫李国能、王林兆、张亚军教学1． 加强对教学内容的培优和补差，做到化学双基的教学日期教学内容( 进度 )目标和要求落实2． 面向中下的学生，使他们能形成基本的化学知识体系和能力体系，培养基本的化学观内容和进度 3．13 3．20 3．27 4．10 4．17 4．24 5．8 5化学反应原理1 化学反应原理2化学反应原理3 化学反应原理4 化学反应原理5实验化学1实验化学2 实验化学3实验化学4 实验化学5 实验化学6实验化学7化学与技术1、2教学方法和措施1. 加强应材施教。
2009年下半年高中化学学科工作计划
2009年下半年高中化学学科工作计划本学期将继续以国家颁布的《普通高中课程方案（实验）》精神为指导，以《辽宁省普通高校招生考试综合改革方案》为依据，以促进新课程的深入、促进素质教育的实施、促进学生的全面发展为目的，深入学习和贯彻新课程改革的精神，本着务实、创新、重质量，重效益的指导思想，紧密结合市教育局今年工作的要点，联系化学科的实际情况，积极引领全地区的化学教师在全面实施新课程教材的同时，总结09年高考复习的成功和失败之处，探索适合本地区化学科的教学模式，聚焦课堂，加深内涵，回归课堂，回归本位。
充分利用网络资源共享的优势，切实提高本地区的教学质量。
本学期要努力做好如下几项重点工作：一、高三复习备考工作：1．做好09年高考辽宁卷化学部分试题分析工作，在此基础上进一步研究2009年高考化学学科考试大纲和考试说明，吃透精神，再去认真解读2010年的考试大纲和考试说明。
确定新课改高考化学学科高考命题的趋势、走向；研究、分析、筛选各种高考信息。
根据新课改高考的热点、难点、疑点结合基层学校的需求进行专题研究，有的放矢地指导我们地区2010年的复习备考工作。
组织高三全市研训活动：（1）一轮复习课例观摩（2）专题讲座：（3）研讨一轮复习策略。
2．组织各校高三集备组长参加省里组织的高考研讨会，会后认真领会专家的讲话，深入研究广泛吸收全国各地的优秀备考经验，及时而科学地提出高三各阶段复习的应对策略，对于不同阶段进行适时的研讨交流工作。
3．分层次地进行高三教学视导，重点是对普通高中学校的指导。
深入课堂，调查研究，发现问题，及时研究和解决，讲究效果。
利用网络资源和其他市地的相关信息，配合基层学校，指导好高三一轮复习工作，也为下学期高三复习备考工作的开展打下良好的基础。
4、加强调研工作，了解实际情况，为本届高三学业水平测试的命题考核工作收集好第一手素材，提高命题质量。
二、课堂教学研究1、配合处里完成青年教师培训培养“123”工程的相关工作。
高二化学下学期教学计划十九篇范本
高二化学下学期教学计划十九篇范本高二第二学期化学科教学计划梁志红一、教材分析必修2中只学习了几个有限的有机化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。
选修课程要丰富代表物的类型，增加新的物质——醛。
其次，每一类有机物中，必修仅仅研究简单的代表物的性质，选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。
因此，我们在教学过程中要让学生明确有机物的类别。
例如烃的教学，一定要能够举出多种烃的代表物的名称，以及其在自然、生活生产中是否真实的存在，掌握其应用，再例如酸，必修仅仅学习乙醇性质，还应了解其他常见醇、酚以及其物理性质、用途以及一元醇的简单命名。
从必修到选修，对有机物分类、组成和存在的认识从代表物上升到类别。
也就是，不应该一到有机化学的学习，就奔着化学反应去，然后就拘泥于典型有机化合物身上。
二、从认识水平、能力和深度的层面。
对于同样一个反应，在必修阶段只是感性的了解这个反应是什么样的，能不能发生，反应有什么现象;到了选修不应该仅仅停留在描述的阶段，而要达到以下要求：1.能够进行分析和解释：基于官能团水平，学生需要了解在反应当中官能团发生了什么变化，在什么条件下由什么变成了什么。
2.能够实现化学性质的预测：不仅能分析给定的事实，还应该对化学性质有预测性。
对于给定的反应物能分析出与哪些物质能发生反应，反应产生何种产物。
3.明确结构信息：在预测反应的产物的基础上，能明确指出反应的部位，以及原子间结合方式，重组形式，应该基于官能团和化学键，要求学生了解官能团的内部结构。
例如羟基的氢氧键是能够断裂的，羟基也不是孤立存在的，应该是连接在碳原子上的，而碳氧键是可以断裂，进一步，还可能了解这个原子的成键环境。
这样就要求建立化学键的认识，极性、饱和性等。
因此，从必修到选修，对有机物化学性质的认识应上升到用官能团的结构及化学键变化来解释、预测反应水平。
三、从合成物质层面：选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反应，这也就是从转化与合成角度认识认识反应。
高二教学计划化学优秀5篇
高二教学计划化学优秀5篇1. 化学教学计划的设计与实施1.1 引言化学作为一门高中必修科目，对学生的科学素养和综合能力的培养具有重要意义。
针对高二化学教学的特点和要求，本文提出了一种设计和实施高二化学教学计划的方法。
1.2 教学目标本计划的主要教学目标是培养学生的化学思维、实验技能和问题解决能力，使学生能够掌握基本的化学知识，了解化学的发展历程和应用领域，培养学生的创新能力和思维方法。
1.3 教学内容和方法本计划包括了高二化学的基础知识和实验技能的教学，采用了多种灵活的教学方法，如讲授、实验、讨论、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
1.4 教学评估考核方式包括平时成绩、实验报告、课堂表现等，通过多种评估方式综合评判学生对化学知识的掌握和实验能力的运用。
2. 化学实验教学计划的设计与实施2.1 实验教学的重要性实验教学是化学教学中不可或缺的一部分，是培养学生实验能力、观察能力和创新能力的重要途径。
本文对高二化学实验教学的设计与实施进行了论述。
2.2 实验内容和实施方法本计划针对高二化学实验教学的要求和目标，设计了一系列实验，如化学反应实验、物质性质实验等。
通过实验，学生能够更加直观地理解和掌握化学理论知识。
2.3 实验教学的评估与改进针对实验教学的评估与改进，本文提出了一些方法和建议，如实验报告的评分标准、教师的指导和学生的反馈等，以提高实验教学的效果。
3. 化学学习方法的研究与应用3.1 学习方法的重要性化学学习方法是帮助学生有效学习化学知识的关键。
通过研究和应用合适的学习方法，可以提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的自主学习能力。
3.2 学习方法的选择和应用本文对高二化学学习方法的选择和应用进行了研究和探讨，以帮助学生制定科学的学习计划和方法，提高学习效率。
3.3 学习方法的评估与调整对于学习方法的评估和调整，包括了学生的学习情况跟踪、学习方法的反思和调整、学习策略的培养等，以提高学生的学习成绩和学习能力。
高二化学第二学期教学计划
高二化学第二学期教学计划目标本学期的教学目标如下：1. 巩固和扩充学生对基础化学理论知识的掌握程度；2. 提高学生的实验操作技能和科学实践能力；3. 培养学生的问题解决能力和创新思维；4. 培养学生的团队合作和交流能力；5. 培养学生对化学的兴趣和热爱。
内容安排单元一：化学反应与方程式- 研究目标：了解化学反应的基本概念，学会平衡化学方程式- 研究内容：- 化学反应的定义和分类- 平衡化学方程式的表达和解题方法- 化学反应速率和反应动力学- 实验项目：- 酸碱中和反应的实验- 金属和非金属元素的反应实验- 考核方式：小测验、实验报告和课堂参与度单元二：氧化还原反应- 研究目标：了解氧化还原反应的基本概念和电子转移过程- 研究内容：- 氧化还原反应的定义和特点- 氧化还原反应的电子转移过程和氧化态变化- 氧化还原反应的应用领域和意义- 实验项目：- 电解水实验- 金属与酸反应的实验- 考核方式：小测验、实验报告和课堂参与度单元三：化学键和物质组成- 研究目标：掌握化学键的概念和物质组成的基本原理- 研究内容：- 化学键的种类和特点- 共价键、离子键和金属键的区别与应用- 物质组成和化学计量关系的计算- 实验项目：- 溶解度实验- 物质组成分析实验- 考核方式：小测验、实验报告和课堂参与度单元四：溶液和物质的表征- 研究目标：了解溶液的基本性质和物质的表征方法- 研究内容：- 溶液的溶解过程和溶解度的影响因素- 溶液中的离子反应和溶度积的计算- 物质的表征方法：质量分数、摩尔浓度和体积分数- 实验项目：- 饱和溶液实验- 溶液浓度的测定实验- 考核方式：小测验、实验报告和课堂参与度单元五：化学反应速率和平衡- 研究目标：了解化学反应速率和平衡的概念和影响因素- 研究内容：- 化学反应速率的定义和计算方法- 影响化学反应速率的因素：温度、浓度和催化剂等- 化学平衡的原理和平衡常数的计算- 实验项目：- 化学反应速率的测定实验- 化学平衡的实验模拟- 考核方式：小测验、实验报告和课堂参与度教学方法本学期将采用以下教学方法：1. 授课讲解：通过清晰的授课内容和生动的例子，帮助学生理解化学原理和概念。
高二化学教学计划及进度表【精彩3篇】
高二化学教学计划及进度表【精彩3篇】第一篇：高二化学教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生深入理解高二化学课程的核心概念和基本原理，培养学生的实验技能和科学思维，提高学生的化学素养和解决问题的能力。
二、教学内容1.化学元素和化学反应2.化学键和化合物3.酸碱与盐4.化学平衡与化学动力学5.高分子化合物与功能化学6.离子反应与电化学反应7.化学实验三、教学方法1.理论授课结合实验演示，提供具体实例。
2.学生独立学习和小组讨论，促进自主学习和合作学习。
3.实验探究和科学探索，培养学生的实验技能和科学思维。
四、教学任务和安排任务内容时间安排第一周化学元素和化学反应2课时第二周化学键和化学化合物2课时第三周酸碱与盐2课时第四周化学平衡与化学动力学2课时第五周高分子化合物与功能化学3课时第六周离子反应与电化学反应3课时第七周化学实验4课时五、教学评估1.学生实验报告2.学生小组讨论记录3.学生个人总结4.期中考试和期末考试第二篇：高二化学教学进度表第一学期周数内容课时数第1周化学元素与原子结构2节第2周化学键与分子结构2节第3周化学反应与化学量2节第4周酸碱与盐（1）2节第5周酸碱与盐（2）2节第6周化学衍生物2节第7周化学实验与实验设计2节第二学期周数内容课时数第1周化学计量与化学方程式2节第2周化学平衡与溶液的反应2节第3周化学热力学2节第4周化学动力学2节第5周化学周期表与化学键2节第6周有机化学（1）2节第7周有机化学（2）2节结束语该高二化学教学进度表旨在为教师和学生提供一个明确的课程安排和学习进度，以便有条不紊地进行教与学。
通过全面覆盖教学内容和灵活的教学方法，帮助学生积极参与课程，提高学习效果。
第三篇：高二化学教学计划的调整与改进背景介绍根据学生学习情况和教学反馈，对高二化学教学计划进行了调整和改进。
调整内容1.调整教学内容的顺序，使其更符合学生的学习能力和认知水平。
2.增加实验教学的时间和机会，加强学生的实验实践能力培养。
完整版)高二下学期化学教学计划
完整版)高二下学期化学教学计划高二下学期化学教学计划目标本学期的化学教学计划旨在帮助高二学生深入理解化学的基本概念和原理，提高化学实验技能，培养科学探究能力，为他们的高考化学考试做好准备。
教学内容第一单元：化学方程式和化学计量研究化学方程式的基本概念和表示方法掌握化学计量的原理和计算方法进行相关实验，加深对化学方程式和计量的理解第二单元：化学反应速率理解化学反应速率的概念和影响因素研究如何用实验测定反应速率进行反应速率相关实验，观察和分析实验数据第三单元：化学平衡和平衡常数研究化学平衡的概念和表征方法理解平衡常数的意义和计算方法进行化学平衡实验，探讨平衡的条件和影响因素第四单元：电解质和电解过程研究电解质的概念和电离方程式理解电解过程的基本原理和实验现象进行电解实验，观察和分析电解过程中的现象和变化第五单元：氧化还原反应理解氧化还原反应的概念和基本原理掌握如何判断氧化还原反应进行相关实验，加深对氧化还原反应的理解教学方法讲授与实践相结合：通过教师的讲解和讨论，以及实验和探究活动，促进学生对化学概念的理解和运用能力的提高。
提供适量的练：布置相关的练题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
引导学生思考：通过鼓励学生提出问题、讨论和思考，培养他们的科学思维和探究能力。
关注实验安全：在进行实验活动时，注重实验室安全，并培养学生的实验操作技能和实验数据处理能力。
考核方式平时作业：包括课后练和实验报告，占总成绩的30%。
单元测验：每个单元结束时进行小测验，占总成绩的20%。
期中考试：考察本学期教学内容的理解和应用能力，占总成绩的30%。
期末考试：考察本学期教学内容的整体掌握情况，占总成绩的20%。
时间安排单元。
| 考核形式。
| 学时安排 |第一单元。
| 单元测验。
| 4 学时。
|第二单元。
| 单元测验。
| 4 学时。
|第三单元。
| 单元测验。
| 4 学时。
|第四单元。
| 单元测验。
| 4 学时。
|第五单元。
高二化学下学期教学计划
高二化学下学期教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二下学期化学教学计划（2）
高二下学期化学教学计划（2）高二下学期化学教学计划10篇3、知识传授目标本期重点是让学生了解有机化学的基本知识，熟悉重要的有机化学反应类型，掌握重要的有机物的制备，使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。
三、教材分析1、教学重点(1)新授课的重点是烃和烃的衍生物的性质、重要反应及制备，烃和烃的衍生物燃烧的有关计算，有机推断题的解法技巧，着重抓好官能团的教学，以抓官能团的教学提高学生的类比思维能力。
(2)复习课的重点是掌握重要的化学基本概念和基本理论，对元素化合物的知识有良好的了解，复习过程分“五大块”进行，突出抓基础，练速度;实验重点抓基本操作;复习在总体上着重知识的识记、理解和运用。
2、教学难点(1)烃和烃的衍生物有关计算和有机物的推断(2)养成良好的解题习惯与提高化学解题速度3、相互联系前三个学期学生学习的主要问题是对化学实验的重视不够，导致实验操作不太规范，实验考练得分率较低;其次是化学计算的综合能力不强，不能较灵活地运用有关知识解答相关问题，在会考复习中要特别注意处理好这个问题。
四、提高教学质量的措施1、努力学习现代教育理念，充分发挥学生的主体作用，深入开展校本研究，不断提高自身的业务水平，做学生喜欢的教师;2、尽量应用现代教育技术手段，克服教学难点，充分利用网络课程资源，提高课堂教学效率;3、加强对化学有特长学生的培养，坚持开展化学兴趣培训，为下学期参加全国中学生化学奥赛获金牌打下坚实的基础;4、让全体学生共同发展，加强对“学困生”的辅导，抓学习兴趣，练解题速度，努力提高会考合格率，优秀率;5、积极开展研究性学习实践，不断提高学生探究能力。
五、教学研究教而不研则浅。
为提高课堂教学水平，本学期一方面将继续与同事共同开展校本研究，相互说课、听课、评课;另一方面对主持的高中化学网络课程课题《构建个性化高中化学网络课程教育模式促进学生创造性思维品质与特长发展研究》继续开展深入研究，按实验方案完成阶段性工作。
高二下期化学教学计划范文(三篇)
高二下期化学教学计划范文一、教材特点：本教材所介绍的化学反应原理是一些有关化学反应的基本思想和方法，它们不仅具有理论意义，而且具有实际价值。
现代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化，本教材尽量避免内容在科学性上与现代科学脱节，注重科学性，尤其避免为了“浅出”而随意地、错误地解释概念，使本教材在科学性上具有相对长的生命力。
《化学反应原理》模块是考查中学生对描述化学反应的物理量，如反应的能量变化、化学反应速率、化学平衡常数等，以及溶液中的离子平衡等知识的认识和掌握情况，同时考查学生运用这些化学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学反应有关的一些实际问题的能力。
1、富有张力，适于因材施教。
2、注重科学性，避免自圆其说3、重视知识的框架结构，重在介绍学术思想，不围绕有限的知识点组织素材，而是知识点服从知识的框架结构，介绍思路方法，力图从本质上理解。
4、注重知识发展的阶段性与连续性。
注重知识的衔接（与必修内容衔接，各部分内容的衔接，与大学内容衔接）5、突出实验科学的特点。
知识是避免理论绝对化，任何理论都存在局限性，都有其应用范围;强调实验对理论产生的重要性。
6、突出现代化学走向定量化的特征。
注意提供定量信息，设计一定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。
二、工作措施：1、注重知识发展的阶段性与连续性;注重与必修内容的衔接，尽可能从学生已有的知识出发，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;注重教材内部内容的衔接，在前后章的内容、章内各节内容，以及各处内容的编写上都特别注意了这一点;注重与大学内容的衔接，不是简单地将大学内容搬来，简单下移，而是精心设计、精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律，在深入浅出上下功夫，让学生在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、基本的了解，更深层次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大学阶段解决。
因此，本教材在这方面比较好地解决了中学内容与大学内容的衔接问题。
2009-2010第二学期高二化学教学计划
2009-2010学年度第二学期高二化学教学计划《物质结构与性质》模块吕士平一、指导思想以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析1、基本情况：高二年级共有9个化学班，其中1班、13班、14班为重点班，其它为平行班。
专业班任课教师共8位，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛的年轻教师，老中轻三代结合，教研组的教学实力很强。
本学期化学班化学周课时为5节教学内容为选修3《物质结构与性质》，学生配套教材为苏教版《物质结构与性质》。
2、教材分析：选修3“物质结构与性质”模块涉及原子结构、晶体结构、分子结构及配合物的性质形成及应用等内容。
包括5个专题，其中专题二、专题三是教学重点。
从知识体系上看是在必修二的微观结构与物质多样性的内容基础上，进一步引导学生学习物质结构的相关知识。
通过学习要使学生达到如下目标：(1)比较全面掌握物质结构与物质性质的关系。
（2）深入了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法。
（3）充分领略物质结构的无限风采和无穷变化的动态之美，从而激发学生不断探索、不懈追求的兴趣、信心和勇气。
3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、具体工作措施1、做好高中化学新课程标准的研究工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。
2．根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。
树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。
不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。
高二化学教师教学工作计划(6篇)
高二化学教师教学工作计划（6篇）高二化学教师教学工作计划（通用6篇）高二化学教师教学工作计划篇1一、指导思想：以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心，狠抓常规教学的落实，不断优化课堂教学策略。
学习北门中学教学模式和经验，变教学为导学，真正以学生为主体，以培养学生能力为主，努力提高四十五钟教学质量。
加强教学研究，进一步改进课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水平和教学成绩。
二、现状分析1、学情分析：本学期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均为理科普通班，大部分学生的化学学科基础相对较薄弱，尤其对化学原理的运用能力较弱，分析问题能力，综合能力欠缺。
但各班大多数学生能认真听讲，基本上能按时完成作业，有问题能及时提出，有较强的上进心。
大部分同学都能积极地学习。
8班为理科实验班，学生基础较为扎实，具备了一定的分析能力，培养学生的化学思维能力，分析综合性问题的方法，提高解题能力，寻求更简单的解法，才是教学重要任务。
2、教材分析：本学期的教学任务是完成选修五《有机化学基础》第三、四、五章的内容，选修三《物质结构与性质》的所有内容。
这两个选修模块是高考中的选考模块。
内容较为多，但是一部分是在必修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应该更加深刻，而且本模块所增添延长知识较为多，难以理解，须要时光同时也须要学生多练。
三、教学目标做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力;设计好导学案，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。
根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。
实现学生学习成绩的提高和学习能力的培养。
高二化学教师教学工作计划篇2一、思想与认识1.继续深入领会新课改的精神、做好选修课的选择，上学期我们已选定《有机化学基础》，并且上了前两章内容，后三章计划在下学期的两个多月内完成，上完后我们将继续上化学选修3--《物质结构与性质》的内容，选上两门选修课的依据基于以下几点考虑：①新课改强调教学为了学生的终身发展奠基，为学生的可持续发展服务，教材面向所有的学生，又注重个性差异，选修教材编写本意是便于学生选择适合自己的学习内容，只有选修内容上完了，学生才知道哪些是难的，哪些是自己感兴趣的适合自己学习的内容，选修课上少了，不利于学生自主选择，也不符合新课改的精神;②借鉴现在高三的做法，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2门选修课，这也是市教科院的要求;③有利于化学竞赛，竞赛并没有因为新课改而降低难度，虽然化学奥林匹克竞赛考察的知识和能力超过中学教学的要求，但是上全选修课，利于参加竞赛学生的自主深入钻研。
高二第二学期化学教学计划
高二第二学期化学教学计划本文是一份高二第二学期化学教学计划，主要涵盖了本学期的教学内容、教学目标、教学方法、学习资源等方面，旨在提高学生的化学知识水平，激发学生学习兴趣，培养学生的科学素养和实践能力。
1. 教学内容本学期的化学教学内容包括：（1）化学热力学（2）化学平衡（3）电化学（4）有机化学基础2. 教学目标（1）掌握热化学系统的基本概念和热平衡计算方法；（2）理解化学平衡系统的基本概念和化学平衡计算方法；（3）了解电化学原理和电化学反应的基本特性及应用；（4）掌握有机化学基础知识，了解有机物的结构、性质与反应。
3. 教学方法本学期化学教学将采用以下教学方法：（1）讲解法：通过讲解深入浅出地讲解化学知识和理论，重点解释相关的实例和应用。
（2）实验法：通过实验，让学生亲身体验化学知识的实际应用，锻炼实验操作能力和科学素养。
（3）讨论法：通过讨论，引导学生理解化学知识的本质和特点，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（4）案例教学法：通过实例，引导学生理解化学知识的实际应用和价值，培养学生的实际应用能力和科学素养。
4. 学习资源为了让学生更好地掌握化学知识，我们将为学生提供以下学习资源：（1）教辅材料：我们将为学生提供全面的教辅材料，包括课本、习题集、试卷和答案等，帮助学生更好地理解和巩固化学知识。
（2）网络资源：我们将建立互动平台，为学生提供线上答疑和讨论的机会，帮助学生深入理解化学知识和解决学习难点。
（3）实验资源：我们将为学生提供丰富的实验资源，帮助学生实践化学知识和培养实验操作能力和科学素养。
5. 教学评估为了科学评估学生的学习水平，我们将采用以下方式进行教学评估：（1）平时测验：针对教学内容进行适当的测试，对学生的学习情况进行跟踪和评估。
（2）作业评估：对学生完成的作业进行细致的评估和批改，帮助学生深入理解化学知识和发现问题和解决方案。
（3）期中考试：根据课程进度和重点内容安排期中考试，全面检测学生的学习水平和掌握程度。
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2009-2010学年度第二学期高二化学教学计划《物质结构与性质》模块吕士平一、指导思想以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析1、基本情况：高二年级共有9个化学班，其中1班、13班、14班为重点班，其它为平行班。
专业班任课教师共8位，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛的年轻教师，老中轻三代结合，教研组的教学实力很强。
本学期化学班化学周课时为5节教学内容为选修3《物质结构与性质》，学生配套教材为苏教版《物质结构与性质》。
2、教材分析：选修3“物质结构与性质”模块涉及原子结构、晶体结构、分子结构及配合物的性质形成及应用等内容。
包括5个专题，其中专题二、专题三是教学重点。
从知识体系上看是在必修二的微观结构与物质多样性的内容基础上，进一步引导学生学习物质结构的相关知识。
通过学习要使学生达到如下目标：(1)比较全面掌握物质结构与物质性质的关系。
（2）深入了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法。
（3）充分领略物质结构的无限风采和无穷变化的动态之美，从而激发学生不断探索、不懈追求的兴趣、信心和勇气。
3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、具体工作措施1、做好高中化学新课程标准的研究工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。
2．根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。
树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。
不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。
3、积极参加教研活动，提高教学业务能力①利用每周四下午的备课组活动时间，学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。
②加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，提高“优质课”百分率。
③还要探讨下一周的教学内容及采用的教学方法、制定学案和周周练的习题。
④学案的制定要符合学生实际以利于课堂的实施，⑤选择最优的教学法，提高教学效益，使本学科的教学稳步推进。
4、认真做好教学常规，确保教学有效开展对每一位任课教师而言，一定要深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。
然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。
认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。
精心设置习题，合理、布置学生作业，书面作业要求全批全改；及时反馈。
5 认真实施分层教学注意提高整体教学质量，防止两极分化，对于基础较好的学生还要注意知识的深化，为高三教学作准备在确保尖子生的情况下，要做好补差工作。
在学生自愿的基础上促优补差工作可在晚自习或周六周日进行。
对学生加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。
6，精选每周的测验题，并要达到一定的预期效果。
对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。
并且要注意习题的讲评方法，教师要帮助学生发现知识间的联系和不同试题间的关系，将各类习题和知识板块进行归纳、归类总结，形成知识网络，以方便学生掌握，并有利于其在具体问题情境中的应用。
选修教学中要注意前后知识的联系和总结，不孤立的进行教学，把握当前内容为主，连带复习前面的知识，最好以练习的形式出现，并及时发现问题及时讲评。
7、教学组织上，学生活动和教师引导并重。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生的主体地位，但这并不意味着在教学过程中教师地位的下降，或否定教师在教学过程中的作用。
在整个教学活动中教师仍是教学活动的组织者和引导者，特别是在新知识的教学时，学生还有许多化学知识没有接触过，在这样的条件下一味地强调学生自主学习是不切合实际的。
但是，我们也不能因为学生的化学知识太少而否定自主学习和探究式学习，因为学生没有感性认识就会妨碍知识的获得。
综合两方面的因素，比较好的教学策略是既重视学生的活动，同时也强调教师的引导。
8．灵活运用多媒体多媒体（课件）包括文字、图形、图片、声、光等。
其特点是直观、生动、形象。
运用多媒体电教手段可以增强学生的学习兴趣，使学生加深对所学知识的理解，对优化课堂结构，提高课堂效率有很大的帮助。
特别是选修3 这一模块探索到物质微观结构，学生的感性认识不强，并且这一模块的理论艰涩、隐晦、难懂。
学生不易掌握，教学过程中最好采用模型教学法实施教学，但是我们学校的教学模型较少不能满足教学要求，所以实施教学时利用多媒体教学，可以克服这个缺点，增强学生的感性认识，提高理论的理解水平，提高学习效果。
五、教学内容及时间安排2008至2009学年度第一学期高二化学十月周练试卷满分100分，时间50分钟注意事项：1.本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分；2.请将第I卷选择题的正确答案填写在答题卷相应的位置。
3.考试结束，只交第II卷。
可能用到的相对原子质量：H：1，O：16 ，C：12 ，Na：23，S：32 ，N：14，第I卷1、等物质的量浓度的下列四种溶液中，NH4+的浓度最大的是（）A. NH4 ClB. NH4HCO3C.NH4HSO4 D. NH4NO3 2..下列物质在水溶液中存在水解平衡的是（）A.Mg(OH)2B. H2SO3C. NaClD. NaHCO33.要使K2S中c（K+）：c（S2-）接近2：1，可以向溶液中加入少许（）A.H2OB.K2SC.KOHD.NaOH4.（1995年15题）下列物质能与镁反应放出氢气的是[ ] A．氯化钠溶液B．氢氧化钠溶液C．氯化铵溶液D．碳酸钠溶液5.（1996年8题）把三氯化铁溶液蒸干灼烧，最后得到的固体产物是[ ]A．无水三氯化铁B．氢氧化铁C．氧化亚铁D．三氧化二铁6.（1995年10题）100mL0.1mol/L醋酸与50mL0.2 mol/L NaOH溶液相混合在所得溶液中）[ ]A．[Na+]＞[CH3COO-]＞[OH-]＞[H+]B．[Na+]＞[CH3COO-]＞[H+]＞[OH-]C．[Na+]＞[CH3COO-]＞[H+]=[OH-]D．[Na+]=[CH3COO-]＞[OH-]＞[H+]7.（1997年18题）在室温下等体积的酸和碱的溶液，混合后pH一定小于7的是[ ] A．pH=3的硝酸跟pH=11的氢氧化钾溶液B．pH=3的盐酸跟pH=11的氨水C．pH=3的硫酸跟pH=11的氢氧化钠溶液D．pH=3的醋酸跟pH=11的氢氧化钡溶液8. 将0.1 mol下列物质置于1 L水中充分搅拌后，溶液中阴离子数最多的是( )A. KClB. Mg(OH)2C.Na2CO3 D. MgSO49. 25℃时，测得某NH4Cl和Na2CO3溶液的PH值分别为5和10 ，则两溶液中水电离产生的[H+]之比是（）A、1:10B、2:1C、105:1D、5:110. ．把NaHCO3作为发酵粉使用时，往往加入少量的明矾，这是因为（）（A）明矾能起催化剂作用（B）碳酸氢钾比碳酸氢钠更易分解（C）明矾受热分解放出气体（D）铝盐在水中能起到酸的作用11. 关于小苏打水溶液的表述正确的是A．c(Na+) = c(HCO3－)+ c(CO32－)+c(H2CO3)B．c(Na+) + c(H+)= c(HCO3－)+ c(CO32－)+ c(OH－)C．HCO3－的电离程度大于HCO3－的水解程度D．存在的电离有：NaHCO3Na+ + HCO3－，HCO3－H+ + CO32－，H2OH+ + OH－12. （05年上海卷）下列实验基本操作错误的是（）A．滴定管洗净后经蒸馏水润洗，即可注入标准液进行滴定B．玻璃导管蘸水后，边旋转边向橡皮管中插入C．加热坩埚中的硫酸铜晶体，失水后须在干燥器中冷却，再称量D．玻璃棒蘸取溶液滴到放在表面皿上的pH 试纸上13．（2003年春上海，17）随着人们生活节奏的加快，方便的小包装食品已被广泛接受。
为了延长食品的保质期，防止食品受潮及富脂食品氧化变质，在包装袋中应放入的化学物质是A.无水硫酸铜、蔗糖B.硅胶、硫酸亚铁C.食盐、硫酸亚铁D.生石灰、食盐14. （2002年上海理综，16）人体血红蛋白中含有Fe2＋离子，如果误食亚硝酸盐，会使人中毒，因为亚硝酸盐会使Fe2＋离子转变成Fe3+离子，生成高铁血红蛋白而丧失与O2结合的能力。
服用维生素C可缓解亚硝酸盐的中毒，这说明维生素C具有A.酸性B.碱性C.氧化性D.还原性15. （2002年河南，3）铁屑溶于过量的稀硫酸，过滤后向滤液中加入足量硝酸，再加入过量的氨水，有红褐色沉淀生成。
过滤，加热沉淀物至质量不再发生变化，得到红棕色的残渣。
上述沉淀和残渣分别为A.Fe(OH)3;Fe2O3B.Fe(OH)2;FeOC.Fe(OH)2;Fe(OH)3;Fe3O4D.Fe2O3;Fe(OH)316．.(2001年春，7)下列说法正确的是A.硬水是指含有很多盐的海水B.重水是指密度大的液态H2OC.溴水是指溴的水溶液D.王水是指3体积浓硝酸和1体积浓盐酸的混合液17．(2001年上海，18)下列各组物质的稀溶液相互反应，无论是前者滴入后者，还是后者滴入前者，反应现象相同的是A.NaHSO4和Ba(OH)2B.AlCl3和NaOHC.NaAlO2和H2SO4D.Na2CO3和HCl18．.(2000年上海，4)下列物质中，不属于合金的是A.硬铝B.黄铜C.钢铁D.水银19．(2000年理科综合，12)在氯化铁、氯化铜和盐酸混合溶液中加入铁粉，待反应结束，所剩余的固体滤出后能被磁铁吸引，则反应后溶液中存在较多的阳离子是A.Cu2＋B.Fe3＋C.Fe2＋D.H＋20．.(2000年上海，1)人体内所必需的下列元素中，因摄入量不足而导致骨质疏松的是A.KB.CaC.NaD.Fe开发区高中2008至2009学年度第一学期高二化学十月周练试卷满分100分，时间50分钟注意事项：请将第I卷正确答案填写在答题卷表格相应的位置。
考试结束，只交第II卷。
选择题答题表格（每小题3分，共计60分）第II卷21．在6份0.01mol/L氨水中分别加入下列各物质：A.浓氨水B.纯水C.少量K2CO3D.少量浓H2SO4E.少量NaOH固体F.少量Al2(SO4)3固体(1)能使[OH－]减小、[NH4＋]增大的是_____________(2)能使[OH－]增大、[NH4＋]减小的是_____________(3)能使[OH－]和[NH4＋]都增大的是_______________(4)能使[OH－]和[NH4＋]都减小的是_______________答案：(1)D、F (2)C E (3)A (4)B22．盐碱地（含较多NaCl、Na2CO3）不利于作物生长，产生碱性的原因是（用离子方程式表示）；施加适量石膏可降低盐碱地的碱性，表示其反应原理的离子方程式是。